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風鈴叮咚小學（專業20篇）篇一
這是一個樣式樸素卻不失華麗的風鈴。一根粗糙的樹干上，坐著一只白兔頭大大的，看上去很憨很可愛。下面是一塊訪舊的木牌子，上面寫著：beautifullife，意思是：美麗的人生。木牌子的下面，便是一個鈴鐺。這鈴鐺有點發黑，很像古老的信物。
“叮鈴鈴”，我很喜歡聽那清澈的聲音。我把它掛在我房間的窗外，每天都聽。有些時候風兒慢了，緩了，那風鈴聲也隨之變得緩慢沉重，仿佛有無限的話語藏在心中；有些時候風兒大了，快了，那風鈴聲也會隨之變得很輕快，就像你開心時，那蹦蹦跳跳的腳步聲。
每次無聊時，我會趴在窗前，看那遠方的景色。耳邊穿來陣陣風鈴聲，這時候，我就會陷入美好的遐想中。藍天白云，花草樹木，仿佛世界萬物都會融入在一片夢幻之中。那風鈴聲，就像一條無形的絲線，牽著我的心。每當這時，我的心情便會無比愉悅，仿佛有道彩虹架在我的心田上。
噢，又聞風鈴……。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇二
在我房間的窗戶上，掛著一個精美的小風鈴。聽，它正在唱歌呢！
這個會唱歌的小風鈴，是媽媽在我9歲的時候，送給我的生日禮物。小風鈴是用陶瓷和細線組成的，它十分可愛，也十分漂亮。
小風鈴的上部，是一只可愛的小兔腦袋。小兔是米白色的，帶著甜甜的微笑。它的耳朵有兩厘米左右，耳朵的前面，是淡紫色，上面有著一些米白色的小圓點。兩只又圓又可愛的小眼睛，正炯炯有神的望著我呢！眼睛中間靠下的地方，是它的鼻子，和眼睛一樣大小，也是圓形，這顯得他很呆萌哦！鼻子連著它的三瓣嘴，嘴巴的左右兩邊，是兩片淡淡的紅暈。它看起來，是那么小巧，那么精致。
每當我寂寞的時候，我就用手輕輕地搖一下風鈴，它好像聽到了我的召喚，就給我唱起了動聽的歌，為我趕走寂寞。咦，這聲音是從哪兒來的？原來，是小兔在唱歌呀!
晚上，一陣風吹過，輕輕撫摸著風鈴，小兔又開始唱歌了，它仿佛在向我傾訴，傾訴它的悲傷與快樂。這個小風鈴就是我的朋友，陪我度過無數個日日夜夜。它精致可愛，給我帶來快樂。我喜歡它，一個會唱歌的小風鈴！
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風鈴叮咚小學（專業20篇）篇三
芝麻巨人是個女巨人，有陽光村的十個女孩子那么高。
一天，芝麻巨人看見一串鈴掛在一個女孩子的窗口。風吹動風鈴，叮鈴叮鈴響，真好聽！
她也想做一串風鈴掛在自己的窗口。忙了一整天，做了一串風鈴，掛在窗口。
芝麻巨人口中念道：“南來的風，北來的風，快來吹響我的風鈴！“。
等了一上午，風鈴沒有響，
是風太小了吧？芝麻巨人又在默默念：“風再吹大一點?！鞍胍估?，風呼呼地吹來了。
叮當哐啷！叮當哐啷！風鈴響了?！鞍。骓?，真好聽？“芝麻巨人在風鈴聲中睡著了。
早晨，風停了，芝麻巨人的大門被敲開了。原來是陽光村的全體居民站在門口。
“芝麻巨人，你窗口掛的洋鐵桶好響，像打雷。吵得我們一夜沒睡著覺。“。
“呀！我的風鈴原來是一串洋鐵桶??！“她紅著臉取下風鈴。
第二天，居民們每人送來一串真正的風鈴，許多風鈴掛起來，風吹動風鈴，像一群迷人的樂隊在演奏，芝麻巨人陶醉了。
再說那串洋鐵桶風鈴呢，早讓芝麻巨人送給陽光村的居民們當水桶用了。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇四
叮咚，泉水叮咚響，是山泉的叮嚀。
叮咚，門鈴叮咚響，是問候的叮嚀。
叮咚，音符叮咚響，是祝福的叮嚀。
我是叮嚀，叮咚叮嚀。
一雙銀色的筷子，幾只水杯，水花微濺?！岸＿耍＿恕?。聽著，我“咯咯”地笑了，心中默念：叮咚&；叮嚀，叮咚&；叮嚀。這泛白的記憶，純真的笑容，已看不真切了。
我的公主，如果你能夠一直這樣得快樂就好，一直，一直。我對自己說。
是的，我是自己的公主，永遠的公主。
雨，淅淅瀝瀝地下著，一股莫名的傷感涌上我的`心頭，淚水開始泛濫。模糊了的雙眼，看不清事物的真假。我，受傷了。從那一刻起，我要學會保護自己，不受傷。
我，受傷了。是的，我被傷得很嚴重。她，是我從小玩到大上午朋友，是我認為永遠的好朋友，真心的知己。但她，欺騙了我。不是誤會，是真正的欺騙。不對！不能說是“欺騙”，是我自己太傻，太笨，太天真，認為世界上有著“永遠”。其實，她并沒有錯??！斷了線的風箏再也尋不回來，如同我和她已越走越遠。錯過，就不會永遠。
安靜地彈著琴，十指跳動，回憶著過往的一切。不覺中，笑容浮現，苦澀而無奈。
不哭，不哭！我的公主，不要哭泣。我們說好的，永遠也不要流淚。我的公主，你是最堅強的，答應我，永遠都不哭泣。我對自己說。
倔強而牽強的笑容，無所謂的玩笑，哀傷的眼眸，還是無法隱瞞。
大家問：怎么啦？發生什么事啊？
遇到什么不開心的事么？
洪說，不要想太多，開心點！
倪說，過去的就讓它過去，畢竟曾經只是曾經。
徐說，像我一樣，哈哈哈（扮了個鬼臉）。
童說，淑女啊，干嘛呢，笑一個哇！
尹說，你不要總是那么憂郁，這樣，會讓我很擔心！
我的公主，看！有尹，大家的關心，你要快樂起來啊！失去了曾經認為最好的她，但你還有尹，有大家對你的好。其實，你還是擁有很多。我的公主，別讓尹擔心，也別讓大家著急。我對自己如是說。
媽媽說，要多笑，才可愛啊！
我的公主，我們能不能不再憂傷。聽，叮咚，叮嚀；叮咚，叮嚀。叮咚，叮嚀！
我是叮嚀，叮咚&；叮嚀。我要做快樂的公主，奏快樂的樂曲：叮咚，叮嚀；叮咚，叮嚀；叮咚，叮嚀！
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇五
一次去海邊，我帶回了一個貝殼風鈴，那是我在一個小貨攤上買的。攤主手很巧，編出的小飾品個個都很精美。我一眼就相中了這串風鈴，不僅因為它的做工精巧，聲音清亮，還有一點，上面的貝殼個個完整、飽滿。真是增之一分則嫌大，減之一分則嫌小??！
風鈴是用細線串起來的，一個個小巧玲瓏的貝殼穿過細線，像極了一條精美的項鏈。貝殼的外部有一條完整的弧線，珠色的貝殼表面穿插著一條條棕黃色的條紋，美麗極了！風鈴上的十幾個貝殼個個大小不一、顏色豐富、形狀各異，大風鈴高高地掛在最頂端，兩個小風鈴掛在整串風鈴的最低端，好像一雙小腳走路時發出叮叮當當的響聲。
我把它掛在陽臺，每當有風吹過它就會發出清脆而清涼的響聲，不管我有多急躁，它總能讓我平靜下來。雖然風鈴不會說話，但我能準確聽出來。它，在贊美并歌唱自己故鄉---大海。
聽，又有風吹過，貝殼的風鈴又響起了大海之歌。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇六
有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產。而我，卻喜歡清脆悅耳的風鈴。
夏季的風帶著一絲溫熱，吹動著窗上掛著的那個風鈴，清脆的鈴聲在我耳邊縈繞，每當聽到風鈴響，心里無比怡然，那是一種心靈的清涼。風鈴已經褪色，但它清脆的聲音沒有變，有風的時候發出悅耳的聲音，無風的時候便顯得十分恬靜。
凝視著窗前掛起的那一串風鈴，往事就像電影般一幕一幕地涌了出來。
那是一個烏云密布的下午。陰沉沉的天，烏云沒有一絲空隙是白的，整個天空就一片烏青色，抬頭看天空時，看了很久很久，看著看著，天空似乎離我很近了，伸手仿佛就會觸到云的清涼?！岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙睈偠穆曇衾匚业乃季w，似乎習慣了風鈴的存在，我拿著傘就出門了。
時間漸漸流逝，回到家時，猛然發現那串嶄新的風鈴不見了。我的心瞬間慌了，很怕風鈴再也找不回來了，再也聽不到那種空靈的聲音了，再也不能與它傾訴苦惱了。我在風鈴可能存在的地方都找了個遍，依舊沒找到，到底去了哪呢？我又在窗子四周找了找，除了一些水漬外別無他物，難不成掉下去了？我小心翼翼的往窗外探了探頭，依舊沒看見風玲的存在。
暮然回首，我在書桌下突然看見一個淺藍的東西，我急忙跑過去。引入眼簾的赫然是一串風鈴，依然那么好看，那么質樸，那么令人陶醉。輕輕的拿了起來，“叮鈴鈴”的聲音卻又響起，仿佛天籟之音。
我拍了拍胸口，仍心有余悸，也不知是誰把風鈴放到了那。
白駒過隙，時光荏苒，轉眼之間，已經過去四年了，風鈴有些陳舊，可那聲音卻至始至終都不曾變過，那串觸動我心弦的風鈴，總會有人喜歡上它優美的姿態和婉轉的聲音。
夜已漸涼，窗前褪色的風鈴，悠耳的樂聲，嘩啦啦的，如鈿珠滴落，風鈴聲持續不斷。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇七
我和水的關系似乎十分緊密，就像李商隱的詩那樣：心有靈犀一點通。
杭州，是爸爸媽媽的第二故鄉，他們以前讀的浙江大學就在杭州。杭州，更是我兒時的樂園。我愛那里的一切，西湖、西溪濕地，都是我的最愛。
小時候，我和媽媽經常來到西湖邊游玩。那一浪一浪的湖水，在微風與柳樹的襯托下那么均勻。站在蘇堤旁的小路上，看著一只只的野鴨在湖面上時常又沾少許水，時常又分享著半只小魚。瞧，遠處一行白鷺在天上飛得正歡呢，還撒嬌似的啄啄它們那美麗的羽毛。它們像一幅畫似的映在了我的心里。而水呢，還是那么平靜。她似乎感到很滿足，很享受。年幼的我不禁問媽媽：“為什么湖水總是那么平靜地在那流？”媽媽含著笑答道：“湖水看起來與世隔絕，但你做點什么事她都能聽得見。她總是那么鎮定，那么細心，那么無微不至?！蹦菚r，我還小，對這話也是半聽半懂，馬上就拋在腦后了。
記得有一次，在天目山上，望著那條條山溪水，它們不停地流著，像嘰嘰喳喳的小鳥一樣。那清脆聲勝過莫扎特的奏鳴曲，緩緩地流入我的心房?？吹竭@兒，我忽然又想起那天在西湖邊上。天目山已被人發現一千多年了。在這一千多年中，發生過上百次火災，還發生過干旱、大暴雨等等?？蛇@些溪流，甚至她上面的湖泊，從沒有干涸過。她們總是那么從容、平靜地去面對一切，用自身來養育大地。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇八
我的生日到了，媽媽送我一串粉紅色的風鈴，讓我感到心里暖烘烘的。
風鈴是水晶的.，水晶柱的中間是一條條可愛的小魚。水晶柱呈粉紅色，一條比一條長，形成一個梯形。上面的底盤是與是圓形的，是金黃色的，漂亮極了！
風鈴是我的好伙伴。有一次，媽媽不在家，我一個人，害怕極了！這是，一陣輕快的音樂響起，叮咚，叮咚。像一首交響曲，讓人如癡如醉！我一看，原來是我的好伙伴，“風鈴”在為我歌唱，好像媽媽那溫柔的聲音！給了我力量，我不怕了！
風鈴又是我的f3。那是個炎熱的下午，我在家里做作業，悶極了！再加上太陽的烤炙，我心里又煩又悶！“叮咚叮咚”是誰在歌唱，原來是我的“f3”呀！我心里以下舒暢了許多，也不煩躁了，跟著音樂的節奏，哼起歌來，還跟著音樂做起動作來。我一會兒唱，一會兒跳，逗得家人“哈哈“笑。
我愛風鈴，我更愛它那優美的“歌聲”！
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇九
今天，外婆在外面撿到了一個貝殼風鈴，可是，這個風鈴有點臟，穿貝殼的繩子都已經斷了，而且，有的繩子都穿在一起了。
婆婆拿給我看，還對我說：“我一會到水池那邊兒把它洗干凈，然后，把繩子抖開，再用白繩子把掉的貝殼穿起來。”我聽了非常高興，因為家里沒有風鈴，所以，這是我盼望已久的了。
經過婆婆的認真勞動后，風鈴終于穿好了。婆婆把風鈴掛在了陽臺上，我看著美麗的風鈴，心里想喝了蜜一樣甜。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十
風、悠悠吹過。風鈴，飄飄如歌，蕩起層層悠韻。
秋日，艷陽下。小窗旁的風鈴在這恬靜的下午輕輕奏起一支輕雅的曲子，讓看似驕陽似火的下午多了一絲雖不高雅，雖不圣潔，卻平凡中透著光彩的音韻。微風吹動風鈴，風鈴使風陶醉，兩位快樂的使者譜寫著天真的歌。
這是一串普通得風鈴，但是它的小魚兒，正如我兒時玩的旋輕木馬，搖啊搖，轉啊轉，在魚兒輕輕地親吻的一剎那又一剎那，當，當，當，我的風鈴已經是一個音樂家了。牽牛花在窗外用小喇叭吹來爽爽的風，聽呀，聽呀，風鈴又開始在唱歌了。它依舊動聽，我依舊笑靨如花。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十一
俗話說：“你不理財，財不理你?！睂W校組織了理財節，就是為了讓我們從小就學會理財，養成理財的習慣。
理財節的活動剛一開始，操場上就傳來一聲聲“找位置啦”的聲音，熱鬧非凡。我呢，幫助精品店擺好了攤，就決定到處轉轉。忽然，我看見了杜沛蓮在賣風鈴。
風鈴上方有一個小環，系著一條布線，而布線下面又系著一個可以裝一個大塊橡皮擦的小巧玲瓏的小籃子，小籃子底的四周又系了六個布條，布條串中間有一個五顏六色的小貝殼。
多可愛的風鈴啊！我轉了轉頭，四周都是五花八門的物品：有阿貍海報，有漫畫書，還有手環……等發現沒有什么比得上這串風鈴時，我開始詢問起來。
我小心翼翼地問：“小杜，風鈴多少錢啊？”我是擔心這風鈴太昂貴了。
“十塊?！倍排嫔復送?，神態自若地回答。
“能不能……再便宜點？”聽到這數目，我有點擔心了：我只帶了15元錢，買了這個就不能買別的好東西了。
杜沛蓮把風鈴在我眼前晃了晃，比較生氣地誘惑我：“不行啦，這風鈴我買的時候都十五塊錢呢，這價錢賣給你，已經很不錯啦！”
我掏出錢包，猶豫不決。我望望錢包又看看風鈴，最終還是下了決心：“那好吧，我買下了。”我心里安慰自己：沒事，這個風鈴掛在家里，那聲音一定很好聽。而且，人家還便宜賣給你了呢。
“嗯，好的?！倍排嫔徱酪啦簧岬匕扬L鈴遞給了我，又高高興興地接過了錢。
我又和小杜一起去“逛街”。操場上人山人海，人聲鼎沸，東西比超市還多呢。時不時地還從兩邊冒出人來，問我們要不要買點東西。而杜沛蓮呢，邊走邊買，買了好多東西呢。
這次理財節，讓我們學會了理財，也學到了要珍惜每一分錢！
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十二
“新年快要來臨了。應該送些什么給老師呢？”我自言自語地問自己這個想了三天三夜的很簡單、很普通的問題。有了，找一找我那本《少兒手工木大全》出來看看吧?！蔽乙幌绿饋泶蠛暗?。于是，我便去把我那本小制作拿出來翻了翻。"唉！
不是難做就是沒材料?！蔽覈@了口氣，突然我翻到了做風鈴的這一頁，一看，不難做，又一看，有材料?！坝邢Ｍ玻 蔽掖蠛捌饋?，像發現新大陸似的。
于是，我便天天把蛇膽川貝口服液的空瓶子收集起來。一天、二天……一個月過去了，好不容易才收集到三十個瓶子，我便就開始動手了。
制作風鈴，一般都分為三個步驟：第一步，先找來六根又細又長的小木棍，把它們用刀削成圓柱形，每根一樣粗，再每三根木棍系成一個三角形，把兩個三角形合起來表成一個六角形。
第二步，用鐵釘把空瓶子的底部鉆出一個小孔，再用一根細繩子，把空瓶子串起來，每5個瓶子底部的繩子打一個結，使空瓶子不會掉下去，而繩子的另一頭系在六角形的角上。第三步，把各種顏色的顏料水倒進空瓶子里，因為空瓶子是透明的，所以，空瓶子里的顏色很容易就可以看出來，朱紅色的、天藍色的、明黃色的、紫羅蘭色的……各種各樣的顏色多得數不清，好看極了。
我把風鈴掛在窗前，微風輕輕地拂過，風鈴便“叮叮”的響個不停，聲音十分地悅耳動聽。雖然它沒有精品店的風鈴那么漂亮，不過我還是很喜歡。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十三
凌老師以一段優美的文字把我們帶到了春天，那里有溫暖的春風，悅耳的鳥叫聲還有歡快奔騰的小溪。這樣自然的導入既貼切又是一種美的享受，讓上課的學生和聽課的老師都感到舒服。
老師讓學生吹出春風的聲音，唧唧喳喳學鳥叫的聲音，模仿流水的聲音，然后又分別找出它們相對應的旋律，這樣既讓學生感受到了春天氣息，同時又為后面的學習做了一個很好的鋪墊。這是一堂出色的音樂課堂的展示，離不開季老師扎實的教學基本功：凌老師的語言精練，富有感染力；范唱優美動聽，引導積極有效，同時又具有敏銳的`課堂調控機智……我想凌老師在日常的教學工作中也是如此，才能慢慢沉淀，形成現在的教學風格。課堂上，老師隨時都在鼓勵孩子要自信，這樣才能夠唱出動聽的歌聲，在老師的引導下，孩子們也越來越自信了，歌聲也越來越歡快。在教學方法上，老師也通過多種方法使課堂變得靈動而有效。
本堂課的亮點就是后面在加入了樂器，三角鐵、雙響筒、串鈴分別敲出春天里不同的節奏。這樣不但激活了課堂，而且激活了學生學習興趣，更激活了學生主動學習的情感。在這堂課模仿小溪流歌聲的環節凌老師就很好運用了樂器，通過它解決了歌曲的難點，又加深了學生對于歌聲的理解：小溪流優美的歌聲如何表達，歡快的歌聲又如何歌唱，不同的呈現方式，孩子也更加樂意去學習。
短短的40分鐘，讓人感受到了春天的美麗，也感受到了音樂的魅力。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十四
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一串小風鈴在微風中搖拽著。紫色的小珠子，閃得發亮的管子，可愛的裝飾品，這，就是我的紫風鈴。
它是我在買禮品時看中的。他那搖擺的身軀吸引了我，我輕輕一碰，“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆又好聽的聲音冒出來。我對他產生了揮之不去的熱愛，便請求爸爸買了回來。
回到家，我迫不及待的裝上它。起風了，我把它放在我的窗前，“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”它日日夜夜的伴隨著我。在我寫作業時，它會響，鼓勵我把作業的質量完成好；玩游戲的時候，它會在一旁看著我快樂的玩耍；當我在下象棋的時候，他會鼓勵我耐心一點，贏了不要驕傲，輸了不要灰心；在我考試的時候，他叮叮當當的響個不停，提醒我一定要復習好。
每當我受到打擊時，是它給了我力量。在我每一次失敗時，他總會安慰我。它讓我像一艘小船一樣，努力向前駛去。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”風鈴，你給了我多少歡聲笑語。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十五
我姐姐有一個漂亮的風鈴。風鈴是藍色的。頂部掛著一個藍色的弧形，就像一個藍色的發夾。有一顆小星星和許多藍色的小圓圈，就像許多藍色的游泳圓圈一樣。還有一些藍色的海豚。還有一些藍色的球，就像小海豚在水里玩球一樣。最后，還有一些圖案，就像柱子一樣。只要你觸摸風鈴，風鈴就會唱出丁鈴鈴的歌。這個美麗的風鈴是她的同學在她姐姐生日時送給她的`。昨天，當我姐姐打包行李時，她意外地發現了風鈴。風鈴的線條已經交織在一起了。然而，經過她的不懈努力，風鈴終于解開了。
我姐姐是一個從頭到尾都在工作的姐姐。我應該向她學習。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十六
我的房間里有很多稀奇古怪的物品，諸如會放音樂的投影燈，配有小燈的永生花，或者是投幣帶音樂的儲錢罐……但我最喜歡的，還是我房間門上掛著的風鈴。
它是暑假時我和媽媽從銀燕文化用品店買來的，最上面掛著一個小鳥形狀的陶制品，下面有兩個小小的玻璃瓶種著兩株綠蘿，最下面掛著一個鈴鐺，風一吹，就會有清脆的響聲。
閑暇時，我經常會觀察玻璃瓶里綠蘿生長的情況。有時，我還會因為綠蘿在水里長出了新的根須或長出了一片小小的葉子，而欣喜得叫出聲來，引來媽媽跟我一起看綠蘿的變化。它象征著新的生命，象征著美好的希望。
每當我因為要寫作業而疲勞時，我總會看一看綠蘿，那大大的、深綠色的葉子隨著風輕輕地舞動，那樣子總能讓我的大腦舒緩很多，緩解一整天的疲勞。
有一次，我因為一些事情而傷心，心情久久不能平靜。那時，突然一陣風吹過，風鈴響起了清脆又悅耳的聲音，我下意識的向那望去，伴隨著那鈴聲，我漸漸地放松下來，心情也漸漸恢復了。
正是因為這些生活中的點點滴滴，滋潤了我和它的感情。
這就是我的心愛之物——綠蘿風鈴。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十七
在我們小區院子里的一個個綠茵角落里，都生長著一種不為人知的小花。它們從來不引人注目，只就是默默地開放著，沒有多少人發現過他們。它們的名字叫“風鈴草”。
記得在我小的時候，總就是喜歡一個人在門口的那片草地上玩耍，嬉戲。有一次，我正玩的盡興，忽然，我聞到了一股淡淡的花香。
咦？那就是什么？我慢慢地循著花香望去，望見了一點淡雅的紫色。我既開心又好奇，那里，怎樣會出現小花呢？我得去看看！于就是，我懷著好奇的情緒，趕緊跑了過去，哇！這就是一朵多么可愛的小花呀！碧瑩瑩的綠葉，小燈籠一樣的花蕾與嫩黃的花蕊，就是那么的清秀，那么的秀麗！它不與百花爭奇斗艷，只甘于與綠草為伴，默默地賦予著小區里的一份清麗和香氣，這就是多么高尚的品質??！
我以后，必須要做一個有風鈴草品格的人！
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十八
放學時，我都會看一下客廳里我暑假做的小發明——風鈴。
暑假期間，我很多作業都已經做完了，只有小制作這項作業讓我很傷腦筋。我無意中看見客廳里有一盒已經過期了的“口服液”，打開一看，只喝了一瓶！“我可以把外面的瓶子收集起來做成一個漂亮的'風鈴呀！”。我用剪刀在瓶口上刺了一個小洞，讓口服液一點一點的倒出來，口服液都倒完后就把瓶子放在桌子上。一切準備完畢后，就開始制作了。先剪成了圓形，然后又在圓形上剪掉了一個銳角。我在一張紅色的卡紙上畫了一只大螃蟹，我用剪刀細心地剪下來。生物的背后都粘上一根毛線。在每個生物的下面吊上一個瓶子，我把牙簽分成兩段，拿起一段，用毛線從中間綁上，再把牙簽斜著放進瓶口，把毛線提起來。瓶子就穩穩地吊起來了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。這樣一個漂亮的風鈴就做好了。
每次我到客廳，我都會看看我的風鈴。每次起風的時候，我的風鈴就會“叮咚、叮咚”地唱歌，在風中翩翩起舞。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇十九
“white--snow”的意思是“白雪”，每當聽到這個單詞時，就讓我不禁想起圣誕節得到的那份神秘禮物----風鈴。
我的這個風鈴可特別了，它的上半部分是只小鹿，它長著一對銀白色的鹿角，十分美麗。小鹿的顏色也是銀白色，和鹿角搭成一致。小鹿的腿也非常獨特，它不像普通的小鹿的腿一樣是直的，而是彎曲的。它的前腿半跪在地上；后腿像是要助它一臂之力似得一蹬，像是即將帶著美好的愿望飛上天空。風鈴下半部分是五根帶著銀絲線的繩子上面掛著鈴鐺，在小鹿身上有一個粉色的蝴蝶結，中間有一朵美麗的蘭花，讓你不論何時看見它后，心情都會立刻好轉，心花怒放。
小鹿風鈴高25厘米，寬5厘米，非常適合掛在門上或者窗戶上。
風鈴是一種常見的裝飾物品，它可以分為兩大種：第一種是用塑料做的，鈴聲很清脆；第二種是用玻璃做的，當鈴鐺碰到玻璃時，會有旋律的發出聲音，好像聽到一首美妙的音樂。
風鈴不僅是一個美觀、大方的裝飾品，有時還能起到防盜作用呢！在一個古玩店中，老板把每一個古玩上放了一個小風鈴，如果有人想盜竊，只要一碰到古玩，風鈴就會發出響聲，老板就會發現異常，做出處理。
生活中像風鈴這樣的裝飾品隨時可見，它們雖然平凡，但它們有著意想不到的作用。
風鈴叮咚小學（專業20篇）篇二十
爸爸是獸醫，因此我們家里有許多大大小小的藥瓶。星期天，姐姐準備用藥瓶做風鈴，讓我給她打下手。我一聽，趕快按她的要求找好材料：鐵絲、剪刀、針、線、彩色顏料、水、小藥瓶。
我倆先把藥瓶清洗干凈，然后用水攪拌顏料，裝入小藥瓶中。姐姐讓我把線裁成長短不同的幾段，她自己把鐵絲窩成一個圓圈。只見她把線的'一頭穿進針眼里，打上結。接著，她把針線從藥瓶的橡膠蓋上穿過來，綁在鐵絲上，蓋上瓶蓋。最后，她又用三根同樣長的線，一頭綁在鐵絲上，另一頭綁在一起，掛起來。一陣風吹來，風鈴發出清脆的響聲，好聽極了。