督學個人工作總結（專業22篇）

通過月工作總結，我們可以發現自身的優點和不足，為下個月的工作制定更好的策略和計劃。希望以下的月工作總結例子可以給大家提供一些寫作的思路和靈感。

督學個人工作總結（專業22篇）篇一

根據渦陽縣教育督導的分工，城關中心校孫浮梁、孫友付、張昊，城關四小張秀麗，城關二小李悅飛五人負責督導城關學區36所公、民辦中小學、幼兒園。自從擔任城關學區責任督學以來，我們嚴格遵守《中小學校責任督學工作守則》，能夠堅持督導標準，認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到責任區學校督導檢查，細致了解情況，查閱檔案資料，并及時與學校負責人交換意見。督查中發現各校在安全工作、教學管理、辦學行為、業務開展等方面都做出了一定的成績，同時也發現了一些問題。并對學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施，積極整改。現將督學工作簡單匯報如下：

被聘為兼職責任督學以來，我們認真學習《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學責任督學工作守則》等文件，詳細了解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等，明確每一個責任督學的任務。每月至少用多種不同方式與責任區學校溝通一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂聽課座談、電話交流等多種方法，對責任區36所學校的各項工作進行督導，提出合理化意見和建議，認真填寫責任督學記錄表。

除親臨責任區學校督導外，日常還與各學校領導保持聯系，反饋各類信息。如：育紅小學的一些家長打電話詢問開學事宜，我就與周校長聯系了解情況，給家長明確的答復；犇鑫學校部分家長打電話反映學校校車等問題，我們向家長解釋情況，取得家長的理解。另外，責任區學校咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。

我們認真學習《^v^督導條例》，又因為我們對幼兒教育比較生疏，我又學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等政策性文件，在督學工作過程中，個別督導與隨機訪談相結合的方式，對責任區的學校和幼兒園的開學工作、校車安全、校園安全、校務管理、校園文化建設、班級文化建設、校園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家校溝通等工作進行了督導。

2師五年級“三角形面積”數學課等，我們不僅對所教的課進行研討，還涉及到班級衛生、文化建設、校園文化、校園安全、教研方式等多方面的交流與溝通。

個別學校計劃落實不到位，個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別學校教研活動開展流于形式，不能深入。

個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。

主要建議：

3立新的教育觀念，堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，強化服務職能，加大工作力度，把督導工作做得更好，為渦陽縣督導工作及教育事業的發展，做出應有的貢獻！

督學：孫浮梁孫友付張昊張秀麗李悅飛。

2016年5月28日。

督學個人工作總結（專業22篇）篇二

非常榮幸成為一名兼職督學，這是一次難得的學習機會，督導室能夠讓我們基層園長參加到督導工作中，對于我們是非常有效的學習與自培方式。回顧一年的督導歷程，最大的感悟就兩個字——收獲。

說真的，剛開始接受這項工作時，我不知道責任區督學督導工作的意義所在，我認為督導只是上級部門對基層單位的檢查、評價。當我參加到這個隊伍之中，幾次參與督導工作會議，真正深入到幼兒園后，我對“督學”角色有了重新定位。作為督學中的一員，我們不僅僅是評價者，還是和被評價者站在一起的參與者，更是共同提高進步的支持者、合作者。我們每個人的義務是，準確評價、幫助診斷、提出建議，促進發展。在這支隊伍中，有從事督導工作多年的領導和專家，更有督導室的專業引領，同時還有來自社會各界的知名人士，他們身上嚴謹的工作態度影響著我。我能夠融入到這樣高素質的督導隊伍中，深感壓力大，責任重，目標高，距離遠。我想：對督學角色的重新認識和定位，讓我有了“策馬揚鞭自奮蹄”的追求。

督導是對幼兒園規范管理進行有的放矢的指導，促進其有目的、有步驟、創造性地開展幼兒園工作。按照督導室的要求對各園辦園方向、規范收費、保教工作，師資隊伍，安全管理等進行了全面的督導，尤其對“負面清單”整改落實情況逐一督導到位。每一次督導時我告誡自己：我要用專業的角度看問題，用“促進幼兒發展才是硬道理”的視覺來評價保教水平；用幼兒、教師、幼兒園“三位一體”同發展的幼教觀來建議園所規劃；用“一個中心二個基本點”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點的大視野理念來構建和諧的家園共育環境。因此在督導過程中我關注的不是幼兒園外在的顯性呈現，而是園所蘊含的內在隱性文化。感觸至深的一點是幼教責任區督學都非常重視班級半日活動的評價，把看教學現場作為非常重要的一個環節，觀有所思，觀有所說，面對面進行反饋，直接作用于執教教師本人，真正做到“通過現象看本質”“推開窗戶說亮話”。這一點正是督導工作注重實際，客觀評價、指導到位的體現。

通過督導，使我看問題的角度發生了很大改變，思考問題的層面有了一個飛躍。我開始思考：一個幼兒園的發展要靠什么？政策扶持固然重要，環境優美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專業指導則行，但當走進班級的時候，看孩子發展、看教師水平，那才真正體現了一個幼兒園的辦園品質。我想，一所幼兒園的`發展，不必追求表面的繁華，要踏下心來練內功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的藝術”不斷重塑才有屬于自己的舞臺。

大愛決定正念！在督導工作中我感受到幼教人應有的情懷，看到了許多園長的執著與敬業，看到許多老師的堅持與努力，每走到一所幼兒園，都會感受到那一份觸動，我把觸動我內心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。

安全管理是我們責任區督學到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點是相同的，那就是所有園長在講到“安全”工作時似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現安全事故，我想：關注并重視的背后就是責任!“責任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。

有一位民辦園園長在我們督導過程中她一直憂慮重重，說她的老師，說她的孩子，說她的幼兒園。在與所有園長的溝通里，她是唯一一個幾乎沒有任何時間去跟你談一點工作之外的話題的人。因為，她一直專注在她的幼兒園上，專注在她的幼兒教育事業上，專注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅持踐行自己的教育理念，即便困難重重。“執著”，這是我邂逅的第二枚珍珠。

操場上為了孩子做操排隊列而準備的紅點每個班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環創；孩子們的戶外活動都是有組織有主題的；老師們利用每一個瞬間隨機教育；園長帶領老師設計的園本課程初見成效......即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己。“努力”，這是我捕捉的第三枚珍珠。

督導歷程中記錄下的每一個閃光點我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問自己，作為一名兼職督學園長，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤！督學工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當然也有遺憾與無奈。我們需要用正能量來激勵自己，鞭策自己。

我期盼繼續與各位園長督學攜手共進同提高，繼續為xx幼教踏石留痕追夢想。

督學個人工作總結（專業22篇）篇三

作為畢業班的語文老師，圓滿的完成了本學期的語文教學任務。在學生畢業之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本學期語文教學作如下總結：

一、重點抓基礎知識。

“教學質量是教育的出發點和歸宿”。只有扎實的基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我仍然要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，平時加強了生字和新詞的默寫。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學生的預習習慣的養成，平時，常親自抓學生的預習情況。其次，我強調上課專心聽講，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧，還要督促學生堅持。

三、努力創建高效課堂。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育方法，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

1．創設平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑，增強自信心，這樣相應地提高學生獨立分析、解決問題的能力。

2．倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

3．教法設計盡量做到靈活多樣，來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

四、重點抓好復習。

1.復習時我沒有抓題海戰，我重點抓住課本知識，先從生字，詞語，背誦課文，日積月累，古詩詞抓起，背誦默寫一并抓。

2.歸類復習，單元小結，把易錯的題目反復練習。閱讀從提高學生各能力入手進行。作文先大量練習片段的寫作，為寫好作文打好基礎。

五、今后努力的方向。

1．進一步加強對新課程的認識，不斷學習先進的教學方法、努力調動學生學習積極性的同時，提高課堂教學的效率。

2．狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3．加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

4．采取措施，加強訓練，落實知識點。

5．加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

督學個人工作總結（專業22篇）篇四

4月是緊張、忙碌的一個月。除了對掛牌學校進行常規督導之外，我還組織參與了城區片小學四個學科的學科素養大賽，并按照教育局督導室的要求及督學責任區的安排，對城區25所民辦幼兒園進行了認真細致的安全督查。現將情況總結如下：

1、對掛牌學校進行常規督導。

4月初，我對掛牌的兩所學校（碧山小學、萬宜小學）的常規教學、安全和衛生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結合的方式，我查閱了教師教案、學生作業，各類計劃、學習筆記。對督查中存在的.一些問題，我及時反饋給了學校領導，并進行了跟蹤督查。

2、組織參與學科素養大賽。

4月12日、4月18日、4月19日、4月26日，城區督學區分別在東岸小學、陽三小學、黃沙中學、姜灣小學組織了數學、英語、美術、語文四個學科的學科素養大賽，每一場比賽我都全程參與，共聽課20節，搜集整理照片近100張。擔任語文學科素養大賽的評委，賽前認真學習研究語文學科素養特點，賽中專心聽課，公平打分，賽后及時總結反思，并積極撰寫新聞稿件上交到教育局督導室。

3、對民辦幼兒園進行安全督查。

從4月24日開始，城區督學責任區按照教育局督導室的要求，對城區96所幼兒園進所安全督導工作，我被分配在第四督查小組，在組長曾昌明的帶領下，我和李督學，張海棠督學一起，對國瓷街道中心校的18所、陽三中心校的7所民辦幼兒園進行了安全督查工作。我們對照督查細則，對各園的管理安全、食品安全、校舍安全、用電器具安全、校車安全進了逐項檢查并記分，發現問題，當面和幼兒園園長交流并提出了整改意見和建議，下達了整改建議通知書。

4、收集整理責任區的資料。

每一項活動結束后，我都及時收集資料，細致歸檔，做到分類準確，無任何遺漏。同時，我還協助做好了督學區辦公室的日常工作。

1、學校教學方面：從對掛牌學校的日常教學常規的督導及小學4個學科的素養大賽的情況來看，各學校對教學工作都很重視，想方設法從各方面提高教師、學生的學科素養。但也存在一些差異，有些教師課改意識不強，教學水平不高，教學方法老套，更談不上在學科教學中滲透對學生學科素養的培養。建議加強對青年教師的培訓。

2、安全方面：從對掛牌學校的安全督導及對民辦幼兒園的安全督導工作來看，各學校各幼兒園都認識到安全工作是一切工作的重中之重，都極為重視，但細節落實還不到位。特別是有些場地小，條件差的幼兒園，存在的安全隱患多，建議加強對民辦幼兒園的監管力度，取締一些不符合條件的，安全隱患大的幼兒園。

督學個人工作總結（專業22篇）篇五

現將我校20xx-20xx學年上半年督學工作情況總結如下：

半年來，我校都掀起了“打造校園文化，構建和諧校園”高潮。從學校文化建設入手，立足于學校實踐,積極構建開放、民主、人文、和諧的學校氛圍,全面提升學校的文化品位，成為各中小學本年度最突出的工作。各校努力構建民主科學的管理文化，學校管理人員努力提高自身的理論素養和管理水*，時時處處發揮表率引領作用；突出人文關懷，提高為師生服務的意識，實現從剛性管理到人性化管理的轉變，建立和諧的校園人際關系；依法民主治校，完善教代會制度，培養教師的主人翁精神，全面實行校務公開、民主管理。

不斷創建了豐富高雅的校園物質文化，各校繼續加強美化、綠化、文化校園“三化”建設，讓學校的花草樹木、建筑設施都富有獨特的風格和文化內涵,使整個校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學校制度文化，學校在日常管理中逐步建立起了科學的管理體系和現代學校管理制度,特別是科學的師生評價制度和教育質量監督、調控體系的建立。

進一步凝聚了奮發進取的校園精神文化，各校結合自身發展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學理念與學校精神，加強了學校校風、教風、學風的“三風”建設，使之成為師生發展的共同追求，建設出富有特色的校園文化，提高學校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創建書香校園，建立健全教師學習考評制度，深入開展了“創建學習型校園，爭做智慧型教師”活動，全體教師興起了全員學習、終身學習、創新學習的濃厚氛圍。

我校能遵循青少年學生思想道德形成的規律，大處著眼，小處入手，尤其關注潛能生、留守學生的思想教育；從學生日常行為習慣養成開始，培養學生高尚情操，健全人格，為他們的終身發展奠定基礎。做到貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近時代發展環境。學校開展了“禮儀教育”“孝敬教育”系列主題的班會競賽活動，結合學生日常生活、學習實際，從點滴抓起，從學生言談舉止抓起，培養學生良好的學習和生活習慣；針對不同年齡學生的特點，及時充實和調整了德育內容。學校以“新三好”評選、“晨會五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學生自主管理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，引導學生體驗道德是非，幫助學生樹立正確的榮辱感，促進學生養成文明的行為習慣；尤其是各校均開展了學生自主管理委員會活動，既培養了學生的綜合能力，又切實加強了學生的日常常規管理，培養了良好的教風、學風、校風。三、大力內化教育觀念，努力提高教育教學質量。

督促教師切實轉變教育觀念，端正教育思想，全面推進新課程改革，使素質教育思想的教育觀、學生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認同。認真落實國家課程計劃，改革學生評價機制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。正確的教育觀、學生觀已自覺內化為教師的行為準則，通過推廣新的中小學廣播操、舉辦小學生書畫大賽、安全知識賽、計算機比賽、“三小”制作等大型活動，促進學生向多方面發展。一年來，我們狠抓督促教育教學質量這根生命線，科學構建學校教學質量管理體系，小學數學奧賽有2人獲國家級二等獎，有1人獲國家級三等獎，獲獎人數居全縣第6名。

督學個人工作總結（專業22篇）篇六

1、各校都能按照國家課程方案開設規定課程，大課間活動開展正常;??。

?3、無亂收費和亂訂亂購教輔現象。??。

二、教學管理規范。?。

三、安全工作落實到位。?。

四、營養午餐工作井然有序。

五、存在的主要問題：?。

?二、個別學校對營養餐工作不夠重視，沒按時做帳。?。

?三、師德師風有待加強。個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。??。

主要建議：?。

?1、加強師德師風建設。?。

?2、強化教育教學管理，重在計劃、制度落實，著眼于教學進程(備課、上課、作業、輔導)的精細化管理。

督學個人工作總結（專業22篇）篇七

為進一步規范辦學行為，加強學校管理工作，提高學校管理水平，提升學校教育教學質量，根據《xx縣人民政府教育督導室關于建立督學責任區制度的通知》（x政教督0121號）文件要求，在xx縣人民政府教育督導室的直接領導和縣教體局的正確指導下，結合本地實際，我學區督導工作主要從以下幾個方面開展：

一、督導工作方式、原則、途徑及基本內容。

工作方式：平時抽查與集中督查相結合（平時抽查不定次數不定時間，集中督查每學期不少于3次）。

工作原則：不打招呼、推門就進、不聽匯報、不走過場工作途徑：一看、二查、三聽、四座談、五反饋、六總結基本內容：從學校管理、校務公開、校園文化、體藝衛生、師德師風、教研教改、安全工作、惠民政策、學校黨建、財務后勤、項目建設等方面進行認真、細致、全面的檢查，同時提出整改意見和建議，切實解決學校發展中遇到的困難和存在的問題，確保學校各項工作領導到位、責任到位、落實到位。

二、加強專項督導檢查，不斷鞏固深化督導機制。

學區以校園文化陣地建設為突破口，以讀書活動為平臺，以健康的體魄為培養重點，進行校園“三項活動”專項督導。學區要求各校制定具體的實施方案，將三項活動落實到位。各校要以校為本，堅持不懈抓校園綠化、美化、凈化工作，充分利用校園櫥窗板報，宣傳國家大事，宣傳學校、班級的新人新事，張貼展示學校校訓、教風、學風、校風，布臵好教室及各類功能室，辦好校園文化墻；學校櫥窗、各班板報內容兩周一換，遇有重大節日及事件時隨時更新更換，扎實開展好校園文化活動；學校每學期至少集中開展2次校園文化建設自查工作。各校每個班級要堅持開展經典誦讀活動，對學生的優秀習作、讀書心得進行播報；每位教師要養成隨時讀書的好習慣，做好學生的榜樣，師生要養成想讀書、愛讀書、會讀書的好習慣，營造良好的讀書氛圍；班級要充分利用每天語文課前5分鐘時間，開展“課前吟誦”活動；學校每學期至少集中開展2次“書香校園”、“書香班級”主題活動，每年舉辦1次“師生讀書節”活動并開展2-4次歌唱經典、演繹經典、經典誦讀展示等活動。學校要積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”，提高學生身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設；學校要優化課間操時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉；學校每學期要集中開展2-4次“我運動、我健康、我快樂”主題實踐活動，每年至少舉行1次大型運動會。

每學期開學初學區對各校收費情況進行1次專項督查，要求各校將收費標準及時永久性地公示，每學期期中、期末對各校收支情況進行審計，并對群眾、教師反映強烈的學校帳務進行清查，確保了教學經費正常合理使用，杜絕了亂收費現象的發生。除此之外，學區會不定期地對各校財務工作進行業務指導，糾偏糾錯，力保規范合理。

努力把學校建成學生最安全、家長最放心的地方，積極創建平安校園，始終是學區安全工作的出發點和落腳點。每學期，學區都高度重視并加大學校安全工作督導力度。一是學區、學校成立安全管理工作領導小組，不斷修訂完善《xx學區學校安全管理制度》。二是明確分工，靠實責任，分層簽訂安全責任書，開學初，學區與學校，學校與教師簽訂了《xx學區安全管理目標責任書》。三是開展學生安全教育專題活動，學區每月安排1次安全教育專題活動，學習宣傳安全知識，開展安全教育活動，增強學生安全防范意識。四是實行學校安全周排查、月報告制度，學校安全工作領導小組每周對學校校舍、周邊環境、學生到校、學校水電路等方面進行排查，發現問題及時處理，對不能及時處理的安全隱患及時上報。

三、明確督查重點內容，發揮督導職能作用。

為了全面推進素質教育，認真構建高效課堂，進一步提高學校教育教學質量，學區把督導學校教研教改工作擺在重點位臵。

1、扎實開展教研教改活動。學區每學期集中舉行2次中小學優質課活動和1次骨干教師評選活動。各學校經常利用教師會、教研活動等形式，組織教師進行教育改革前沿理論學習，豐富教師理論儲備。為使高效課堂建設少走彎路，學區還多次組織高效課堂建設推進觀摩活動，讓教師在練課中反思，在反思中成長，使課堂教學水平不斷提高。

2、召開畢業班教學研討會。為了扎實做好畢業班教學工作，提高畢業班教學質量，每年召開4-6次畢業班教師、教研組長參加的教學研討會（中小學分開，各2-3次），共同探討畢業班教學工作，關注畢業年級復習情況。要求教師對畢業班教學工作認真細致地分析，指出各學科教學中存在的問題，提出扎實抓好教學工作、提高畢業班教學質量的方法和舉措。

3、召開班主任工作研討會。為了深入探索班主任工作的新方法、新途徑，充分發揮班主任在教育教學工作中的重要作用，每學期召開2-3次班主任工作研討會，使全體班主任對班級管理工作有一些新認識，促進班主任科學管理班級的意識，為班主任專業化成長提供有效指導。

四、注重常規工作督查，加大教育督導頻次。

學區成員人人都是督導員，按照學區年初計劃和安排，我們堅持每周有人到學校督查工作。任務是：聽課，檢查學校檔案、教師教案、學生作業、聽課記錄、業務筆記，召開師生代表會以聽取他們對學校的意見和建議。另外，重點關注學生學習興趣、習慣等的培養。我們對學校工作督查不定期定時，做到了重業務、勤指導，強管理，保平安，促使學校各項工作進一步規范化。

五、堅持督導與幫扶相結合，加強督導工作的實踐性。

幫助制定整改措施，針對不同校情，分類進行指導，學校管理和教學質量得到不斷提高。

督導工作還需要深化的方面：

一、學區督導人員要強化學習，不斷更新督導理念。

學習是加厚基礎知識，更新教育思想，轉變管理理念，提高綜合素質的前提和基礎。更新教育督導理念的唯一途徑就是強化學習，不斷實踐。每一位督導人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則。要學習新課改理念和新課程標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為現代教育理念的引領導者和指導者。要學習先進的辦學理念，做督導評估的“明白人”。要建立督導人員學習培訓制度，定期不定期開展培訓學習和專題研討，盡快解決學區督導人員督導理念不新、專業知識老化的突出問題，著力提升督導隊伍業務素質和督導能力。要研究教育、研究督導、研究學校、研究學生、研究教學，把工作的重心始終放在抓研究、抓指導上，積極探索科學、務實、高效、權威的督導評價模式，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，建設學習型督導小組。督導人員要經常深入學校，深入師生、深入課堂，堅持開展督導評估，用先進的管理理念指導教育教學工作，在督導實踐中檢驗和引導教育管理工作不斷向規范化、科學化、現代化方向邁進。

二、優化學區督查機制，促進學校科學發展。

督學個人工作總結（專業22篇）篇八

首先，各校管理制度在不斷完善。

在原有的基礎上，很多校隨發展的需要補充了新的內容，例如：三中的安全制度（應急預案責任制、協議書、特異體質調查表）很有特色，值得借鑒；杜木橋小學的先進集體評選辦法；回中的師德師風管理制度；三中的財務管理制度。

其次，學校管理工作逐步靠實、精細。

比較突出三中的教學管理制度要求明確，教師做的十分到位且有前瞻性，學校管理工作耳目一新、令人贊不絕口，也是質量得以提高的根本；杜木橋的獎罰制度落實的實、兌現及時；中北平時工作制定量化考核細則，管理工作有很大起色。

再次，能貫徹局制定的藝術“3+1”提升工程，

能嚴格執行各項教育規章制度，依法辦學，落實管理制度較到位，無違規辦學現象。

一、辦學條件改善顯著。

幾乎所有學校都投入了大量資金改善學校內部辦學環境、硬化美化校園、購置課桌凳、文娛體育器材、電教設備、制作報欄、購置衛生桶。而較為突出的，師生貢獻較大，發揚了勤儉建校的首數三中。

二、各校自籌資金改善辦學條件步伐較大。

比較突出的是回中粉刷校墻、硬化校園校園面貌均煥然一新。杜木橋小學購置了葫蘆絲等樂器。

三、成長步伐加快。

（一）是通過群眾路線實踐教育，提高了教師的思想政治素質。

（二）是積極參加各類業務進修與學習。根據計劃，上學年共有12人次參加了繼續教育培訓。有15人參加各層次的在職學歷教育，另有近17人次參加了各類培訓班學習，教師的職業素養普遍有所提高。

（三）是各學校為了提高教學質量，都設法改革課堂教學、上公開教課、觀摩教學、教案作業展評、質量分析、送課等大型教研活動，各校也不同程度地開展了校本教研活動，促進了教師教育科研的積極性，提高了教師的業務能力。

四、教育質量提升迅速。

在教學工作上，我們堅持很抓教學質量這條生命線不放松。基本思路是：第一學期抓常規、夯基礎，第二學期抓教研、提質量。主要的作法是成立聯辦學校教研會，統一部署，帶領幫扶學校的教研教改工作。以教研會為龍頭，以學校教導處、教研組為依托，以多種形式的教學調研為抓手，激勵先進，督促后進，及時發現并糾正教學工作中存在的問題，揚長避短，加強整改提高。

五、存在的主要問題。

（一）是教育的持續發展后勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現在：一方面教師結構不合理，隊伍現狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數量不足，部分學校教師老齡化現象嚴重，中北小學主要表現為體育與語文教師缺乏，教師老齡化嚴重，且教師隊伍不穩定；另一方面，教學投入不力，各校在辦學主導思想上，受已形成的思維定勢的影響，普遍重視校舍、校容校貌等基礎設施條件的改善而忽視了對教學軟環境的改善，實驗室、圖書室、教學儀器、器材用品、學習用具等教學資源得不到進一步充實與完善；還有就是教師教學業務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足于既有工作現狀，不思變革，年輕教師熱衷于學歷提高教育。總之，是相當一部分教師不能積極主動地適應素質教育的要求，努力學習新理念、新方法，積極撰寫教研論文，提升執教能力，向成就名師的方向奮斗。

（二）是教學管理亟待加強。在平時督導檢查中發現很多學校在學校管理上有思想、有實招，但是教學管理工作落空，突出表現在一無教學管理制度和教研工作計劃，二無檢查組織、督導不力，三無量化考核與記載。

對教師的教學行為缺乏明確的要求，對教學質量的提升沒有具體的舉措，教師的教學行為隨意性大，教學工作處于自然生長的狀態，學生的養成教育幾近空白。

新學年教育督導思路是：以質量效益觀為核心，以校園文化建設為依托，以教研活動為載體，抓常規、提質量、樹新風，促進教育的均衡發展，努力構建和諧校園，提升辦學水平，為學生的發展奠定良好基礎，為服務轄區內人民群眾脫貧致富提供智力支持，力爭辦人民滿意的教育。

（一）、進一步樹立質量效益觀。

通過大面積提升教學質量，帶動素質教育上臺階，以學生掌握扎實的基礎知識和基本技能為首要出發點，促進學生的全面健康發展。總的督導目標是兩小學在鞏固今年已有的成績的基礎上力爭薄弱校、薄弱年級，尤其是英語、綜合等薄弱學科要有大的突破。在本學期期中六年級抽考中已暴露出了一些問題，中北的教學質量令人擔憂，而在今年的六年級畢業統考中就集中表現出了綜合科成績決定一個年級、一個學校成績的非常嚴重的問題。語文及格率68%，數學及格率75%，綜合均分僅54分，。這個教訓是非常沉痛的，必須引起各位校長、全體教師的高度重視。通過督導檢查，我們發現在小學英語、綜合科目的教學中首要的不是師資師能的問題，在的突出問題仍然是教學態度的問題。很多學校借口工作任務重，英語、科學課開起來了，但是沒有正規的教案，有的甚至不布置也不閱作業，上課照本宣科，教師大念一遍，學生小念一遍，以為如此便可以了。形成這種現象的根源在于教學管理未納入量化內容。我們要求，以后學校至少文化課要有詳實教案，常識課要備略案，技能課要有教學計劃。作業，文化課、科學課都要有，只是量的多少不同而已。兩所初中在教學質量上要力爭實現跨越式發展。就今年的初三會考成績來看，回中主要是鞏固率、參考率等的問題，三中主要是綜合課成績的問題。兩所學校要認真分析問題，仔細查找原因，及時制定對策，從管理策略和教學行為上再下功夫。所有教師都必須清醒地認識到我們的教育是基礎教育，給學生一個堅實的知識基礎，這是我們義不容辭的責任，也是靈武人民對我們的最大要求。我們必須報著對他們負責任的態度，努力工作。

（二）積極開展校園文化建設。

這一思路是我們在上學期末就提出來的本學年工作重點之一，因條件不成熟未能及時實施，現在來看，我們提的不早，教育的要求也已明朗化。各學校要把校園文化建設、創建文明校園活動當作加強學校管理、進行師德師風教育、開展未成年人思想道德建設的載體來抓。通過這一活動的.開展，進一步轉變校風、教風、學風，為素質教育打造廣闊的平臺，使學生德智體美得到和諧、健康的發展。

1、學校管理要做到“細、嚴、實、活、特”

“細”就是管理要精細、規范，實現由粗放型向集約型的辦學模式轉化；“嚴”就是工作程序嚴格、規范，真正體現一依法治校、以規施教；“實”就是各項工作要從實際出發，想實招、辦實事、講實干、求實效，切忌嘩眾取寵，搞形象工程、面子做法；“活”就是要給學生以靈活的發展空間，創造活潑的育人氛圍，使各類學生都得到應有的發展；“特”就是結合各自實際，走特色發展之路，在辦學上有特色、管理上有亮點、充分彰顯個性。

2、教師在每學年工作中要制定兩個目標，即一個個人成長目標，一個教育成果目標。實現兩點成就（個人發展或文化素質提高的成就，專業研究成果或教學成就）。

3、學生在校做到“五個一”，每年為學校栽一棵樹或種一株花、每學期讀一本好書、每月有一個進步、每周背誦一首詩歌、每天做一件快樂的事。通過這些活動，培養學生的人文精神與科學精神，開展未成年人思想道德建設。

4、學校總務工作要積極為校園文化建設創設有利條件，在辦學軟資源上多投入，如信息技術設備建設，實驗室、圖書室等功能室的裝配與補充，教師、學生文化活動的開辟，學生學習、活動輔助用品用具的購置與投入等等。通過經費傾斜政策，為文明校園創建再立新功。

（三）、探索管理體制、用人機制改革，推動義務教育的均衡發展。

目前，在我學區教育資源上存在著嚴重的不均衡現象，且教師隊伍現狀不穩定，要求調整工作單位的教師較多，這給我們的工作帶來很大的壓力。我們教師隊伍的現狀是總體超編，局部多寡不均。在這種情況下教師分配、調動，上報時我們不予考慮，而一些薄弱校又面臨著關門的危險，導致管理跟不上，效益下滑。

根據全市教育會議的精神：

（2）要定期組織教學能手、優秀教師到兄弟學校舉辦教學觀摩和教育成果展示活動，活動重在優質常態課，帶動教師隊伍整體水平的提高；（3）建議鼓勵城區教師支援農村教育，逐步建立城區中小學教師和管理人員到農村學校任教或管理服務，對于支教教師在通勤補助、年度考核、評優選先、職稱晉升上給予優先考慮和照顧。

（4）要加強校長任期目標管理，促使校長加強自身修養，不斷提高能力，對經考核不勝任職務的要及時進行調整。

（5）加強教師師德師風建設，堅持正面引導教育為主，對問題教師建立責任追究制；

（6）有條件的學校要努力完成小學附設學前班，堅決杜絕學前班、一年級混合編班。

（四）、大力加強學生的養成教育和思想道德建設，進一步落實藝術“3+1”提升工程。

要給學生灌輸正確的禮儀常規、生活常規和學習常規，努力發掘學生的非智力因素，抓細節、經常抓、抓反復，做到處處皆教育、時時抓細節；每一次督導檢查都不忘督導藝術“3+1”提升工程。

總之，優秀督導學習，做好自己的本質工作，促使學校工作再上新臺階。

督學個人工作總結（專業22篇）篇九

2、開展一輪對責任區內小學和幼兒園的安全教育督導工作。?。

3、加大對規范小學和幼兒園辦學行為的督導。?。

4、開展一次對小學和幼兒園德育工作專項督導。

5、對小學和幼兒園常規管理督導調研。?。

6、素質教育隨機督導。?。

?7、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。?。

2、按時完成縣人民政府教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。?。

7、協助學校開展教學常規性檢查工作。?。

12、找家長和群眾訪談。?。

13、完成學校臨時委托的其他工作。?。

14、完成督學責任區(學校)。

工作計劃。

總結。?。

15、按時完成縣人民政府教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。?。

督學個人工作總結（專業22篇）篇十

我鎮教育工作在鎮委、鎮政府的領導下，在縣教育局的指.導下，果斷貫徹黨和國家的教育方.針，牢固樹立科學發展觀，銳意創新，扎實工作，以人為本，緊扣發展主題、深化教育改革，加強教育科研、進步教育效益，創新治理機構、推進素質教育，促進我鎮教育事業和諧健康、均衡快速地發展，努力辦好讓人民滿足的教.育。現將我鎮20xx半年教育工作情況總結如下：

一、主要成績。

1、大力加強學校文化建設，努力構建和諧校園的。

半年來，全鎮各校都掀起了.“打造校園文化，構建和諧校園”高潮。從學校文化建設入手，立足于學校實踐,積極構建開放.、民主、人文、和諧的學校氛圍,全面提升學校的文化品位，成為.各中小學本年度最突出的工作。各校努力構建民主科學的治理文化，學校治理人員努力進步自身的理論素養和治理水平，時時處處發揮表率引領作用;突出人文關懷，進步為師生服務的意識，實現從剛性治理到人性化治理的.轉變，建立和諧的校園人際關系;依法民主治校，完善教.代會制度，培養教師的主人翁精神，全面實行校務公然、民主治理。不斷創建了豐富高雅的校園物質文化，各校繼續加強美化、綠化、文化校園“三化”建設，讓學校的花草樹木、建筑設施都富有獨特的風格和文化內涵,使整個校園充.斥著濃厚的文.化氣味。不斷完善了以人為本的學校制度文化，學校在日常治理中逐步建.立起了科學的治理體系和現代學校治理制度,特別是科學的師生評價制度和教育質量監視、調控體系的建立。進一步凝聚了奮發進取的校.園精神文化，各校.結合自身發展歷史，提煉出了具有生命力.和感召力的.辦學理念與學校精神，加強了學校校風、教風、學風的“三風”建設，使之成為師生發展的共同追求，建設出富有特色的校園文化，進步學校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創建書香校園，建立健全教師學習考評制度，深入開展了“創建學習型校園，爭做聰明型教師”活動，全鎮教育戰線興.起了全員學習、終身學習、創新學習的濃厚氛圍。.

2、大力加強學校德育工作，努力培養學生品行習慣。

我們始終把德育工作放在各項教育工作的首要位置，充分.發揮學校教育在未成年人思想道德建.設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，我們創新德育思路和制度，加強德育工作的針對性和實效性，著重做好了新的學生《守則》《行為規范》的學習.與落實，學生自我治理能力.培養、學生學習策略的構建、心理健康教育和心理咨詢服.務等德育工作的創新。實行了德育首問制，家校聯系制、學科滲透制;樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發揮政教處、團隊組織.、班主任等德育資源的作用，召開了共青團、少先隊工作現場會.，建立健全了學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡。全鎮各校能遵循青少年學生思想道德形成的規律，大處著眼，小處入手，尤其關注潛能生、留守學.生的思想教育;從學生日常行為習慣養成開始，培養學生高尚情操，健全人格，為他們的終身發展奠定基礎。做到貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近時.代發展環境。各校開展.了“禮節教育”“孝敬教育”系列.主題的班會競賽活動，結合學生日常生活、學習實際，從點滴抓起，從學生言談舉止抓起，培養學生良好的學習和生活習慣;針對不同年齡學生的特點，及時充實和調整了德育內容。學校以“新三好”評選“晨會五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學生自主治理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，引導學生體驗道德是非，幫助學生樹立正確的榮辱感，促進學生養成文明的行.為習慣;尤.其是各校均開展了學生自主治理委員會活動，既培養了學生的綜.合能力，又切實加強了學生的日經常規治理，培養了良好的教風、學風、校風。

3、大力內化教育.觀念，努力進步教育教學質量。

各中小學教師切實轉變.教育觀念，端正教育思想，全面推進新課程改革，使素質教育思想的教育觀、學生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認同。認真落實國家課程計劃，改革.學生評價機制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。正確的教育觀、學生觀已自覺內化為教師的行為準則，通過推廣新的中小.學廣播操、舉辦全鎮中小學生字畫大賽、安全知識賽、計算機比賽、“三小”制作等大型活動，促進學生向多方.面發展。一年來，我.們狠抓教育教學質量這根生命線，科學構建學校教學質量治理體系，小學數學奧賽有人獲國家級二等獎，有人獲國家級三等獎，獲獎人數居全縣第名。在全縣組織的調考中，羅店鎮小榮.獲總分第4名，馬店小學獲.得第11名。。

4、大力創.建滿足教育，努力實現和諧教育目標.

努力創辦人民滿足教育，努力開創和諧穩定的教育新局面是我們的不懈追求和探索。上半年，我們嚴格按照《京山縣人大常委會關于xx年年度評議政府部分工作方案》的要求，結合工作實際，加強領導、層層動員，精心組.織實施，推動了我鎮教育行風建設.的根本好轉。具體表現在五個到位：一是維穩.工作開展到.位，去年是教育推進人事制度改革的關鍵年，我鎮教育改革層多面廣，任務艱巨，.首先我們耐心做好代課老師的思想工作，積極張羅資金兌現辭退金，在規定的時間辭退了10.4位代課老師;解決民辦教師遺留工作啟動后，面對巨大的壓力和阻力，我們按照要求成立了羅店鎮維穩工.作領導小組，制定了維穩工作方案和預案，與全鎮中小學校長簽訂了維穩工作責任狀和包保責任狀，我們認真貫徹落實省、市、縣關于一次性解決民辦教師問題的實施意見的精神，精心組織、穩步推進.，對全鎮118名民轉公對象進行.了考核，對已入圍的優秀民辦教師的檔案材料.進行了收集，整理，核實。對不安定因素的人和事，進行深入的調查研究，做耐心細致的幫教和轉化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩定的好局面。二是優質服務開展到位，我們在全鎮各中小學認真做好食堂建設，宿舍治理，熱水供給，生活護理等工作，建立健全學生菜譜公示制，建立學校食堂本錢核算制和學校食堂治理社會監視制，保證了飯菜質量。三是師.德建設強化到位。進一步完善了競爭機制，嚴格了教師效績考核，開展了《教育職業道德行為規范“十不準”》自查活動，特別是利用教師暑期集訓，重點整頓了.違反校規校紀、體罰學生、有償家教、賭博抹牌等8個方面的問題。四是校園周邊環境整治到位，努力創造平安校園，會同相關部分對網.吧、游戲機等經營場所進行了專項整治。五是關愛學生、特別是留守學生活動到.位。集中解決了住宿學生洗澡難，入廁難，進餐.難，住宿難等問題，收到了良好的效果。

督學個人工作總結（專業22篇）篇十一

?7、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。???

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?2、按時完成縣人民政府教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。?

?7、協助學校開展教學常規性檢查工作。?

? 12、找家長和群眾訪談。?

?13、完成學校臨時委托的其他工作。?

? 14、完成督學責任區(學校)工作計劃、總結。?

?15、按時完成縣人民政府教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。?

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?xx年12月???????

督學個人工作總結（專業22篇）篇十二

優秀作文推薦！5月8日至12日，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學干部提升班培訓活動，通過學習深有感觸；首先要感謝局領導把教育督導放在重要位置，感謝教育局領導提供本次教育督導為期五天的專業培訓學習機會，讓我們有機會一起在學習中構建新的觀念，在學習中互相了解，在學習中共同進步；其次學要感謝華僑大學繼續教育學院為們提供了舒適的學習環境和優秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學習活動有以下認識：1、組織周密，嚴守紀律，學員按號入座；2、內容充實，提升效果好。既有徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》，從學校管理中思考問題——解決問題——協調能力——整合能力中，更深層次了解學校的運作、校長的引領力和學校文化積淀。又有方元山教授的《基礎教育改革的問題與思考》，從課程改革、學習方式和教學效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》，就教育督導工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴；3、最后又外出到廈門示范性中小學學習標桿：集美中學和灌口中心小學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個學習活動務實高效。現寫心得體會匯報如下：

教學督導是學校為主動適應教學改革和發展的需要，對教學工作實施監督與指導的一項制度，是學校教學質量監控體系中的重要組成部分。因此，教育局領導把督導工作放在重要位置，以高瞻遠矚的眼光看問題，想方法設法為我們創造機會外出深造，大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實督導工作，推進倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的`變革》，深層次剖析基層教育的現狀、學校管理、學校文化積淀、學校改革等方面，讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈，讓我們的督導思路更清晰，更明確。

自從成為一名新督學以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座，從《教育督導條例》的解讀，督導作用，廈門督導的做法三方面講解。明確規范辦學是督導的底線，在督導過程中發現問題，進行診斷，改進工作，促進學校的個性化、特色化發展。

這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解，這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰線工作，提高自身素質、業務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學，我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇，認真學習教育督導相關理論、法律法規和業務知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導專業理論武裝自己的頭腦，盡快適應教育督導工作。二是職業道德修養不高。做督學與當教師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。此次培訓，雖然只有五天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。

培訓學習的結束也是新一階段工作的開始，希望我們全體同仁學以致用，在督學的崗位上扎實工作，勤于思考和總結，相信今后一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。

督學個人工作總結（專業22篇）篇十三

20xx年度，第六督學責任區三位專兼職督學在區教育督導委員會的領導和指導下，認真遵照所制定的督學工作計劃，緊緊圍繞教育督導的中心工作，始終堅持監督與指導并重，使督學各項工作形成了十三所校（區）的“全覆蓋”，經常開展常規督導和專項督導，積極主動地完成各項任務，努力做到提升水平不止步，認真工作不懈怠，努力提高教育督導的公信力。

通過下校查看現場、聽取匯報、隨機訪談、進堂聽課等方式，對各校的校園環境、學校規劃落實、安全教育、辦學行為和教育教學管理等工作進行了深入巡查。并及時撰寫督導計劃、總結和月報告，上傳督導新聞，反饋各校相關問題，提出了切實可行的指導意見，全力協助學校更好地開展工作，努力推進我責任區各校教育又快又好地發展。現將下半年督學工作匯報如下：

在對四所學校進行例行督導過程中，認真貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神的重要思想，依據《義務教育法》、《教育法》、《教師法》，堅持“以人為本，促進學生全面發展，堅持從實際出發，注重德育機構和教師隊伍的建設，以科研興教為先導，重視教育現代化手段的運用，重視對教育工作的指導、監控，嚴格督查課程開全和課時開足情況，嚴查以分數考核教師，以升學率考核班級的現象.

1、督查隊伍管理情況.督查四所學校嚴格執行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罰，滿勤必獎，根治懶、庸、散.嚴格落實崗位責任制、考核與獎懲制度，增強激勵導向作用，通過抓教師考勤從而抓好隊伍管理.

2、督查德育管理情況.(1)督導常規管理，督導分層次設計德育目標，落實德育工作常規，搞好搞活德育相關活動，充分發揮德育滲透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了學生的情操.(2)督導教師教學及管理工作，強化了教師隊伍建設，形成了齊抓共管的良好局面.(3)督查德育工作目標責任落實到位，形成了學校、家庭、社會教育的三結合.

3、督查教學管理情況.督查四所學校嚴格落實課程計劃，執行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程.保證了學生每天一小時以上的陽光體育活動時間.對科學學科教師的演示實驗和學生分組實驗開設率進行督查.定期督查教學過程管理，注重教育教學常規的落實，規范教師的教育教學行為，營造良好的教育信息化教育教學環境.督查教學設施利用率情況，保證教育教學效果.深入課堂，推門聽課，及時有效了解學校課堂教學情況.督查四所學校加強教師的教與學生的學的流程管理，并確立了教學流程各環節的質量標準，管理到位，為課改實現“高效課堂”，提高教育教學質量.為了提高學生的全面素養，督查學校加強科技、藝術、體育、衛生、綜合實踐活動管理，特別是在學生的.興趣特長培養方面，管理規范，成效顯著，發展了學生的個性，培養了學生的能力.

4、督查科研管理情況.督查四所學校加強教育科研管理，建立、健全、完善科研組織、機構、隊伍，以及制度落實情況.督導教研計劃的執行情況，調動教師參加教研課改研究工作的積極性.

5、督查安全教育情況.督查四所學校認真落實安全教育目標責任書，管理措施到位，無一例體罰或變相體罰現象，無重大安全責任事故及其他造成嚴重社會影響的違規、違紀行為.在全面落實安全責任制的基礎上，加強校舍實施、學校周邊環境、師生施救自救、交通安全管理和學生自救演練等方面安全措施，加強全體師生的自救演練，現場參與指導學生多次開展緊急疏散演練和應急演練，提高了廣大師生對突發事件的應對能力.

6、督查教育經費管理情況.督導四所學校貫徹一費制情況和要求，學校設立公開欄，公開收費的范圍、標準，廣泛接受人民群眾的監督.通過對學校的收費情況認真督查，集中審核，沒有發現一例亂收費現象.多方協助學校自籌資金或向上級部門爭取資金或設施、設備，努力改善教師辦公條件和教學環境，校園變化顯著.

在本學年的督導工作中，我能夠履行專職督學工作職責，完成了本學年的督導任務.通過參加教學督導工作，我們加深了對教學督導工作的了解和認識，有利于提高今后在督導工作中的成效.同時對于本學年在督導工作中存在的不足在以后的工作努力改正，以求進一步履行好專職督學的職責.

督學個人工作總結（專業22篇）篇十四

督學個人工作總結（專業22篇）篇十五

我區教育督導工作以教育法規為依據，切實發揮教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，把更新教育觀念、義務教育均衡發展、以強化教育教學管理、規范辦學、校園文化建設作為督導工作的中心任務，較好地完成了年度任務，我區教育事業健康發展。

為加強督導隊伍建設，組織督導人員認真學習了《義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》等教育法律、法規、方針、政策以及省市有關基礎教育強縣建設的文件，通過學習提高了督導檢查的理論水平和政策水平，力爭建立一支結構合理、高素質、充滿活力的督導團隊，督導工作再登新臺階。

我市從20xx年開始，全面啟動基礎教育強縣(區)建設。我區對照基礎教育強縣的標準，強化制度管理，進一步明確教育行政和教育督導部門職責，建立“決策、執行、監督”相互協調的教育管理機制。要求轄區內的xx和xxx兩所九年一貫制學校及xx、xx、xxx三個街道辦事處的10所幼兒園進一步強化了學校辦學質量管理。學校根據有關規定建立教師備課、上課、課后輔導、作業批改、考試等教學流程的質量監測體系和教育質量評價體系。要求各學校組織相關人員認真學習基礎教育強縣相關文件，努力做好各項準備工作，為實現義務教育均衡發展、學前教育普及規范發展的良好的基礎教育發展態勢而努力。

我部在常規教育督導基礎上，進一步拓展督導工作思路。主動介入，積極爭取經濟區管委會的'支持和三個街道辦事處的理解配合，共同探索“學校、家庭、社會”三位一體大教育模式，有力地促進了我區教育健康和諧發展。在質量監測上，通過開展中小學生、教師問卷調查、學生綜合素質測試等監測工作，為教育決策提供真實準確的一手數據。

積極開展學校、家庭、社會三結合教育，我區控輟工作有了較好的成績，其中xx街道辦事處適齡兒童入學率100%流動兒童及留守兒童入學率100%，初中入學率95%，初中畢業率98%，初中輟學率不超過1%，通過及時掌握在校學生動態，較好地完成了控輟保學任務。

20xx年對我區學校的教師隊伍建設、教育教學質量評估、學校標準化建設、文化建設、安全穩定及環境優化等問題都給予了高度關注，本年度各項工作都取得了較大的進步。在上級部門的正確領導下，經過督導部門和學校全體師生的共同努力，較好地完成了本年度的工作任務。

督學個人工作總結（專業22篇）篇十六

20xx年春學期，我們在上級的正確領導下，認真執行教育督導室的指示，對自己負責的責任區就教學設施安全、教育教學管理、營養午餐執行情況等各方面進行了督查，對存在的問題提出限期整改書面意見，并積極組織轄區內各學校開展各項活動，完成了上級下達的各項工作任務。現將我的督學工作總結如下：

教育督導是一個特殊的崗位，不僅要求我們工作人員熟悉各種教學方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，善于發現各種問題，并具有分析問題、解決問題的能力。打鐵還需自身硬，所以，首先是作為督學工作人員要自身加強學習，不斷更新督學理念。在工作中我把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，學習新課改理念和新課改標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。

我每月都對責任區內學校(赤坭學校、那馬學校、葛村學校、凌達學校、坐椅學校)的常規教學、安全和衛生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結合的方式，我查閱了教師教案40多本、學生作業560余本，各類計劃、學習筆記，聽課記錄共60余本。對督查中存在的一些問題，我及時反饋給了校辦領導，并進行了跟蹤督查;對存在問題比較嚴重的個別教師，采出了單獨交談等方式，收到了了良好的效果。

我鎮小學開展營養午餐工作以來，依照局里的指示，我把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執行情況;今年四月份，我先后對轄區內每所學校進行了不下于3次的專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對營養午餐菜譜公示情況，查對營養午餐專帳，對發現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏。

總之，一期來，在教育局黨委和教育督導室的正確領導下，我通過不斷的探索和努力，完成了上級交給的各項任務。在此期間，我也遇到過不少的困難：如辦公經費不足，單純依靠向各學校籌集經費，工作不好開展;個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動我片教育事業的健康發展。

督學個人工作總結（專業22篇）篇十七

學校管理逐步規范。

在原有的基礎上，很多校隨發展的需要補充了新的內容，例如：三中的安全制度（應急預案責任制、協議書、特異體質調查表）很有特色，值得借鑒；杜木橋小學的先進集體評選辦法；回中的師德師風管理制度；三中的財務管理制度。

比較突出三中的教學管理制度要求明確，教師做的十分到位且有前瞻性，學校管理工作耳目一新、令人贊不絕口，也是質量得以提高的根本；杜木橋的獎罰制度落實的實、兌現及時；中北平時工作制定量化考核細則，管理工作有很大起色。

能嚴格執行各項教育規章制度，依法辦學，落實管理制度較到位，無違規辦學現象。

幾乎所有學校都投入了大量資金改善學校內部辦學環境、硬化美化校園、購置課桌凳、文娛體育器材、電教設備、制作報欄、購置衛生桶。而較為突出的，師生貢獻較大，發揚了勤儉建校的首數三中。

比較突出的是回中粉刷校墻、硬化校園校園面貌均煥然一新。杜木橋小學購置了葫蘆絲等樂器。

（一）是通過群眾路線實踐教育，提高了教師的思想政治素質。

（二）是積極參加各類業務進修與學習。根據計劃，上學年共有12人次參加了繼續教育培訓。有15人參加各層次的在職學歷教育，另有近17人次參加了各類培訓班學習，教師的職業素養普遍有所提高。

（三）是各學校為了提高教學質量，都設法改革課堂教學、上公開教課、觀摩教學、教案作業展評、質量分析、送課等大型教研活動，各校也不同程度地開展了校本教研活動，促進了教師教育科研的積極性，提高了教師的業務能力。

在教學工作上，我們堅持很抓教學質量這條生命線不放松。基本思路是：第一學期抓常規、夯基礎，第二學期抓教研、提質量。主要的作法是成立聯辦學校教研會，統一部署，帶領幫扶學校的教研教改工作。以教研會為龍頭，以學校教導處、教研組為依托，以多種形式的教學調研為抓手，激勵先進，督促后進，及時發現并糾正教學工作中存在的問題，揚長避短，加強整改提高。

（一）是教育的持續發展后勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現在：一方面教師結構不合理，隊伍現狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數量不足，部分學校教師老齡化現象嚴重，中北小學主要表現為體育與語文教師缺乏，教師老齡化嚴重，且教師隊伍不穩定；另一方面，教學投入不力，各校在辦學主導思想上，受已形成的思維定勢的影響，普遍重視校舍、校容校貌等基礎設施條件的改善而忽視了對教學軟環境的改善，實驗室、圖書室、教學儀器、器材用品、學習用具等教學資源得不到進一步充實與完善；還有就是教師教學業務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足于既有工作現狀，不思變革，年輕教師熱衷于學歷提高教育。總之，是相當一部分教師不能積極主動地適應素質教育的要求，努力學習新理念、新方法，積極撰寫教研論文，提升執教能力，向成就名師的方向奮斗。

（二）是教學管理亟待加強。在平時督導檢查中發現很多學校在學校管理上有思想、有實招，但是教學管理工作落空，突出表現在一無教學管理制度和教研工作計劃，二無檢查組織、督導不力，三無量化考核與記載。

對教師的教學行為缺乏明確的要求，對教學質量的提升沒有具體的舉措，教師的教學行為隨意性大，教學工作處于自然生長的狀態，學生的養成教育幾近空白。

新學年教育督導思路是：以質量效益觀為核心，以校園文化建設為依托，以教研活動為載體，抓常規、提質量、樹新風，促進教育的均衡發展，努力構建和諧校園，提升辦學水平，為學生的發展奠定良好基礎，為服務轄區內人民群眾脫貧致富提供智力支持，力爭辦人民滿意的教育。

（一）、進一步樹立質量效益觀。

通過大面積提升教學質量，帶動素質教育上臺階，以學生掌握扎實的基礎知識和基本技能為首要出發點，促進學生的全面健康發展。總的督導目標是兩小學在鞏固今年已有的成績的基礎上力爭薄弱校、薄弱年級，尤其是英語、綜合等薄弱學科要有大的突破。在本學期期中六年級抽考中已暴露出了一些問題，中北的教學質量令人擔憂，而在今年的六年級畢業統考中就集中表現出了綜合科成績決定一個年級、一個學校成績的非常嚴重的問題。語文及格率68%，數學及格率75%，綜合均分僅54分，。這個教訓是非常沉痛的，必須引起各位校長、全體教師的高度重視。通過督導檢查，我們發現在小學英語、綜合科目的教學中首要的不是師資師能的問題，在的突出問題仍然是教學態度的問題。很多學校借口工作任務重，英語、科學課開起來了，但是沒有正規的教案，有的甚至不布置也不閱作業，上課照本宣科，教師大念一遍，學生小念一遍，以為如此便可以了。形成這種現象的根源在于教學管理未納入量化內容。我們要求，以后學校至少文化課要有詳實教案，常識課要備略案，技能課要有教學計劃。作業，文化課、科學課都要有，只是量的多少不同而已。兩所初中在教學質量上要力爭實現跨越式發展。就今年的初三會考成績來看，回中主要是鞏固率、參考率等的問題，三中主要是綜合課成績的問題。兩所學校要認真分析問題，仔細查找原因，及時制定對策，從管理策略和教學行為上再下功夫。所有教師都必須清醒地認識到我們的教育是基礎教育，給學生一個堅實的知識基礎，這是我們義不容辭的責任，也是靈武人民對我們的最大要求。我們必須報著對他們負責任的態度，努力工作。

（二）積極開展校園文化建設。

這一思路是我們在上學期末就提出來的本學年工作重點之一，因條件不成熟未能及時實施，現在來看，我們提的不早，教育的要求也已明朗化。各學校要把校園文化建設、創建文明校園活動當作加強學校管理、進行師德師風教育、開展未成年人思想道德建設的載體來抓。通過這一活動的開展，進一步轉變校風、教風、學風，為素質教育打造廣闊的平臺，使學生德智體美得到和諧、健康的發展。

1、學校管理要做到“細、嚴、實、活、特”

“細”就是管理要精細、規范，實現由粗放型向集約型的辦學模式轉化；“嚴”就是工作程序嚴格、規范，真正體現一依法治校、以規施教；“實”就是各項工作要從實際出發，想實招、辦實事、講實干、求實效，切忌嘩眾取寵，搞形象工程、面子做法；“活”就是要給學生以靈活的發展空間，創造活潑的育人氛圍，使各類學生都得到應有的'發展；“特”就是結合各自實際，走特色發展之路，在辦學上有特色、管理上有亮點、充分彰顯個性。

2、教師在每學年工作中要制定兩個目標，即一個個人成長目標，一個教育成果目標。實現兩點成就（個人發展或文化素質提高的成就，專業研究成果或教學成就）。

3、學生在校做到“五個一”，每年為學校栽一棵樹或種一株花、每學期讀一本好書、每月有一個進步、每周背誦一首詩歌、每天做一件快樂的事。通過這些活動，培養學生的人文精神與科學精神，開展未成年人思想道德建設。

4、學校總務工作要積極為校園文化建設創設有利條件，在辦學軟資源上多投入，如信息技術設備建設，實驗室、圖書室等功能室的裝配與補充，教師、學生文化活動的開辟，學生學習、活動輔助用品用具的購置與投入等等。通過經費傾斜政策，為文明校園創建再立新功。

（三）、探索管理體制、用人機制改革，推動義務教育的均衡發展。

目前，在我學區教育資源上存在著嚴重的不均衡現象，且教師隊伍現狀不穩定，要求調整工作單位的教師較多，這給我們的工作帶來很大的壓力。我們教師隊伍的現狀是總體超編，局部多寡不均。在這種情況下教師分配、調動，上報時我們不予考慮，而一些薄弱校又面臨著關門的危險，導致管理跟不上，效益下滑。

根據全市教育會議的精神：

（2）要定期組織教學能手、優秀教師到兄弟學校舉辦教學觀摩和教育成果展示活動，活動重在優質常態課，帶動教師隊伍整體水平的提高；（3）建議鼓勵城區教師支援農村教育，逐步建立城區中小學教師和管理人員到農村學校任教或管理服務，對于支教教師在通勤補助、年度考核、評優選先、職稱晉升上給予優先考慮和照顧。

（4）要加強校長任期目標管理，促使校長加強自身修養，不斷提高能力，對經考核不勝任職務的要及時進行調整。

（5）加強教師師德師風建設，堅持正面引導教育為主，對問題教師建立責任追究制；

（6）有條件的學校要努力完成小學附設學前班，堅決杜絕學前班、一年級混合編班。

（四）、大力加強學生的養成教育和思想道德建設，進一步落實藝術“3+1”提升工程。

要給學生灌輸正確的禮儀常規、生活常規和學習常規，努力發掘學生的非智力因素，抓細節、經常抓、抓反復，做到處處皆教育、時時抓細節；每一次督導檢查都不忘督導藝術“3+1”提升工程。

總之，優秀督導學習，做好自己的本質工作，促使學校工作再上新臺階。

督學個人工作總結（專業22篇）篇十八

本學年的學校責任督學工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作提供指引，現就我在本學年的督導工作情況進行總結。

在對我區實驗初中和沈高學校兩所學校的督導工作中，我始終堅持以“導”為主、以“督”為輔的工作思路，本著規范辦學行為、穩定教學秩序、提高辦學質量的基本思想開展督導工作，形成了“督有重點，導有目標；以督促改，以導促建”的工作效果。

在對兩所學校進行例行督導過程中，認真貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神的重要思想，依據《義務教育法》、《教育法》、《教師法》，堅持“以人為本，促進學生全面發展，堅持從實際出發，注重德育機構和教師隊伍的建設，以科研興教為先導，重視教育現代化手段的運用，重視對教育工作的指導、監控，嚴格督查課程開全和課時開足情況，嚴查以分數考核教師，以升學率考核班級的現象。

1．督查隊伍管理情況。督查兩所學校嚴格執行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罰，滿勤必獎，根治懶、庸、散。嚴格落實崗位責任制、考核與獎懲制度，增強激勵導向作用，通過抓教師考勤從而抓好隊伍管理。2．督查德育管理情況。（1）督導常規管理，督導分層次設計德育目標，落實德育工作常規，搞好搞活德育相關活動，充分發揮德育滲透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了學生的情操。沈高學校先后組織了江蘇抗戰圖片展、社會主義核心價值觀的主題教育、我的中國夢主題教育、“勿忘國恥、緬懷先烈”主題教育、“12.4”主題班會及簽名等活動（2）督導教師教學及管理工作，強化了教師隊伍建設，形成了齊抓共管的良好局面。沈高學校開展了重申沈高學校“八條高壓線”、師德師風進行了摸底并進行了自糾整改、“勞模進校園”等活動（3）督查德育工作目標責任落實到位，形成了學校、家庭、社會教育的三結合。

3．督查教學管理情況。督查學校嚴格落實課程計劃，執行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程。保證了學生每天一小時以上的陽光體育活動時間。對科學學科教師的演示實驗和學生分組實驗開設率進行督查。定期督查教學過程管理，注重教育教學常規的落實，規范教師的教育教學行為，嚴禁教師體罰或變相體罰學生的行為，營造良好的教育信息化教育教學環境。

督查教學設施利用率情況，保證教育教學效果。9月22日，接受了泰州市教育局對沈高學校的教育技術裝備管理與應用的檢查與督導。11月20，沈高學校順利完成了泰州市義務教育現代化學校的評估驗收。

深入課堂，實行推磨聽課與推門聽課相結合，及時有效了解學校課堂教學情況。督查學校加強教師的教與學生的學的流程管理，并確立了教學流程各環節的質量標準，管理到位，為課改實現“高效課堂”，提高教育教學質量，11月26日，沈高學校舉辦了婁莊教研區“教學開放日”活動，博得了區內外學校老師的好評。

為了提高學生的全面素養，12月9日沈高學校啟動了校園讀書“123”工程，引導學生充分利用學校圖書館、班級圖書角和學校圖書漂流柜，踏踏實實做好“晨誦”“午讀”“晚讀”，確保學生每天的閱讀量。督查學校加強科技、藝術、體育、衛生、綜合實踐活動管理（含陽光體育、體藝“2+1”工作），特別是在學生的興趣特長培養方面。沈高學校定期開設學生社團活動，管理規范，成效顯著，發展了學生的個性，培養了學生的能力。沈高學校扎實開展足球進校園活動，成功組織了與官莊小學的足球比賽。1月5日在區教育系統組織的太極拳現場展演決賽中取得了區二等獎的好成績。4．督查科研管理情況。督查學校加強教育科研管理，建立、健全、完善科研組織、機構、隊伍，以及制度落實情況。督導教研計劃的執行情況，調動教師參加教研課改研究工作的積極性。沈高學校被評為區教科研先進學校。

5．督查安全教育情況。督查學校認真落實安全教育目標責任書，管理措施到位，沈高學校無一例體罰或變相體罰現象，無重大安全責任事故及其他造成嚴重社會影響的違規、違紀行為。在全面落實安全責任制的基礎上，加強校舍實施、校車管理、學校周邊環境、師生施救自救、交通安全管理和學生自救演練等方面安全措施，對督查中發現的'問題及時整改到位，加強全體師生的自救演練，現場參與指導學生多次開展緊急疏散演練和應急演練，提高了廣大師生對突發事件的應對能力。

加大學生上下學的交通整治。我們聯合沈高學校配合鎮政府和交警中隊對學校東側路口安裝了減速帶。多次對學校學生上下學安全進行專項督查，要求學校要認真落實安全工作條例，實行上放學站高峰，防患于未然。

在本學年的督導工作中，我們能夠履行責任督學工作職責，完成了本學年的督導任務。通過參加教學督導工作，我們加深了對教學督導工作的了解和認識，有利于提高今后在督導工作中的成效。回顧一年的督導工作，還存在許多不足，如對轄區教改工作的指導欠力度，對學校發展的指導欠實效等等。盡管如此，我們決心克服困難和自身不足，立足督導實際，發揮“抓手”功效，不斷加強業務學習，努力提升自身素質，以求進一步履行好專職督學的職責。

督學個人工作總結（專業22篇）篇十九

我們在教育局黨委的領導下，認真執行教育督導室的指示，對責任區中、小學及民辦幼兒園就教學設施安全、教育教學管理、營養午餐執行情況等各方面進行了督查，對存在的問題提出限期整改書面意見，并積極組織轄區內各學校開展各項活動，完成了上級下達的各項工作任務。現將我一年以來的工作總結如下：

教育督導辦公室是一個特殊的崗位，不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，善于發現各種問題，并具有分析問題、解決問題的能力。

打鐵還需自身硬，所以，首先是督學區工作人員自身加強學習，不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，要學習新課改理念和新課改標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。

我們每月都對責任區內學校的常規教學、安全和衛生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結合的方式，全年我們按規定查閱了教師教案1126本、學生作業2360余本，各類計劃、學習筆記，聽課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問題，我們及時反饋給了學校，并進行了跟蹤督查;對存在問題比較嚴重的個別教師，我們采出了單獨交談等方式，起到了良好的效果。

一年來，我們先后組織了河口片區中小學教師優秀教案評比活動、河口片區中小學起始年級任課教師新課標培訓活動，評選出優秀教案26份，組織培訓中小學教師96人;此外還組織了河口片區教職工排球比賽，并組隊參加了縣局排球比賽。

在組織各學校開展各項活動的同時，我們也積極參與轄區內中小學校的教育教研活動。僅20xx年下期，我們就參與了綏寧十中45歲教師每人一節多媒體公開課、麻塘學校50歲以下教師每人一節公開課、河口中心小學特崗教師的公開課等活動。全年我們學區工作人員每人聽課至少50節以上，每聽完一節課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動了我區中小學教研教改活動。

我們按照局里指示，就麻塘鄉準備在麻塘鄉中學部修建變電站的問題，積極與當地黨委和政府進行了協調工作。

我縣中小學開展營養午餐工作以來，依照局里的指示，我們把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執行情況;20xx年五、六月份，我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉的路上，先后對轄區內每所學校進行了不下于5次的專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對營養午餐菜譜公示情況，查對營養午餐專帳，對發現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏。

我們不僅關注學校的建設與管理，同時也關注教育和諧形象。只要是和教育有關聯的問題，就是我們的工作。麻塘鄉一個70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾，我們按照局里指示，兩次上門去做安撫調解工作，維護教育和諧穩定。

總之，一年以來，在教育局黨委和教育督導室的正確領導下，我們通過不斷的探索和努力，完成了上級交付的各項任務。在此期間，我們也遇到過不少的困難：如辦公經費不足，單純依靠向各學校籌集經費，工作不好開展;個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來了很大的壓力。

督學個人工作總結（專業22篇）篇二十

本學期，新調整的第三督學組根據局里的工作安排，先后對本責任區內的一些學校開展了如下工作：學期初入學工作檢查；為迎接省督查組對我們創建教育強市工作的檢查驗收，連續兩次進行督前自查推進；教育強市驗收后，再開展了一次帶有調研性質的專題督學工作，著重督查學校課程設置、功能室使用、運動場地打造及使用、學校領導班子任課等實際情況。

期間，我們組還有一段時間被抽調到甲西鎮，檢查推進甲西教育強鎮的創建工作。

在工作過程中，我們努力發揮督學組“監督、檢查、促進、提高”的作用，探索“善”舉，爭取有“正能量”效應。

1、明確督學的角色規范，理順好督學與學校的關系。我們的督學工作畢竟是在探索和不斷完善的過程中，我們關注督學制度發展的動態，不斷學習國家教育督導督學的相關政策，秉著真誠的服務理念開展督促檢查工作，爭取在調研中有指導，在溝通中有共識。我們分析指出學校在辦學過程中存在的問題與不足，幫助學校研究自身找準發展思路；也明確要求學校認真研究落實督學組提出的意見和建議。角色擺正了，態度誠懇了，工作到位了，我們感覺到，學校對我們的工作是較為歡迎的。一些校長非但不反感我們的督查，反而主動熱忱地邀請我們常去給他們“找茬兒”。這為提高督學工作實效奠定了基礎。

2、作為本組的一個特色，就是我們在本責任區內的學校大力倡導國學經典教育與誦讀。在督學過程中，我們發現，許多學校學生課內的讀得少背得少，課外閱讀也少。而在中小學階段，引導學生開展課外閱讀，培養學生閱讀的興趣和良好的習慣，讓學生能如饑似渴地讀書，應該是解開當前我們教師教得疲憊而學生學得困難學得乏味學得枯燥教學活動低效運行這一困境的一把鑰匙。蘇霍姆林斯基認為，學生學習成績愈差，往往愈是在閱讀上出問題；因此，提高學習成績最有效的途徑，不是加強補課和增大練習作業量，而是閱讀閱讀再閱讀！

國學經典是童蒙養正的最佳讀物，推廣經典誦讀是對學生進行傳統倫理道德教育、讓學生接受古圣先賢教誨的最佳途徑。通過長期以來對《中國教育報》及其他教育書籍和國學經典著作的閱覽，我們了解認識到，國學經典教育、誦讀對提升基礎教育的教育教學質量促進青少年健康茁壯成長有著相當重要的作用與意義！因此，我們一以貫之、不遺余力推行國學經典教育與誦讀，建議學校每天要安排10-20分鐘組織學生誦讀《論語》《老子》《大學》《弟子規》等。我們也要求學校組織教師閱讀，提出這樣的觀點：要加強師德師風建設，突破口便是掀起教師讀書活動。教師讀書是最有效的培訓，也是最好的備課。教師讀書才能帶動學生讀書，甚至帶動家長共讀。我們贈送了部分書籍并推薦一些閱讀書目。目前，雖然效果還不盡理想，但畢竟點起了一點火苗。有位校長較有感觸，認識到組織教師讀書的重要性，但大抵是苦于時下的現實氛圍而感嘆道：“如果能掀起師生讀書之風，我可能很快就成為名校長了！”

我們建議學校要打造“文明校園”“書香校園”“快樂校園”“快樂課堂”，建議學校每日常規工作要做到“五有”，即“日有所讀”“日有所誦”“日有所唱”“日有所動”“日有所寫”。

在此，也建議局里的相關部門能進一步組織倡導師生的讀書活動。

3、我們倡導教師要有較強的事業心和責任感，要敬崗愛業，關愛學生，以愛心與真誠取得學生的愛戴和社會的尊重，從而實現一個教育工作者恰如其分的人生價值。在這一方面，蔡珊同志經常現身說法，以她精心教育誠心育人的典型事例和細節，與學校領導及老師交流，引起較大的共鳴，反響很好。

4、督查過程中，我們發現，大多數學校對近幾年大力投入打造的功能場室使用較少，很多資源處于閑置擺設狀態。我們以后有必要加大督促力度。

5、還有一個突出問題是，多數學校的實際課程與省課標距離較大。這有客觀辦學條件限制的原因，例如場地不足或學科教師配置結構不合理。也有主觀認識不到位的原因，是教育理念、課程理念問題，是憑著習慣性思維、成見或依借迎接質量監測原因而產生的偏見與怠慢。他們沒有探討省課程設置標準的科學性與導向性，沒有因客觀因素的制約現時不能完全按省課標但向省課標靠攏的努力。例如，不理解省課標遵循兒童少年思維發展規律，讓小學語文課節數隨年級上升而遞減，但數學課卻相反的傾向，一味認為語文和數學都是主科，從而幾乎平均用力設置語文課和數學課。再比如，小學品德課因未列入質量監測范圍，就只統一開設1節；又比如，認為數學重要，農村小學生的啟蒙教育不夠底蘊不足，而在省課程標準為3節的小學一年級數學課設置了7節；認為農村學生活動量足，而在省課程標準為4節的小學一、二年級體育課設置為2節甚至只設1節，大課間30分鐘不足，每天運動1小時沒保障，等等。這都是不允許的。有的學校每天只安排5節課，課時量不足，我們要求學校按省課標及時調整，且還須跟蹤關注。我們建議，遵循省課標，不僅是一種外在剛性要求，也是一種促進學校教育教學工作內涵式發展的內在需要。尊重規律，規范辦學，科學設置課程，與提高教學質量的目標不矛盾，相反，是正相關的。學校要化外在客觀要求為內在主觀需要。

6、對于學校反映上來的一些情況，在此也記下幾點備參考：

（1）部分學校師資不足。有些學校師資本來不足，加上少數教師請病假或產假，或被外校借調，或參加支教活動，在得不到及時補充的情況下就更缺。橋沖中學反映，學校就為了要鼓勵一些教師超額任課而使學校支付一筆超課費，且為這一筆超課費的支出費心。

（2）師資結構不協調，音樂、體育、美術教師不足。整體上，這些學科的專業教師相對短缺。學校雖然通過派教師參加轉崗培訓及讓其他學科教師兼任等形式想辦法解決這一問題，但還是制約了這些學科的課程安排。很多學校希望今后能根據實際需要繼續加大對教師的轉崗培訓。

（3）教室的電教平臺報障后，經常要等較長一段時間才有簽約公司的維修人員到位維修，較有負面影響。

（4）手機對中小學生的學習及健康成長的影響，總體上是弊遠遠大于利，一些校長和老師提請上級能出臺政策，統一營造社會氛圍，教化學生家長，齊抓共管，助力學校查禁中小學生帶手機進校園。

（5）前幾年的幾批定向委培師范畢業生，為鄉鎮教育（特別是較邊遠的學校）及時補充了較有活力又相對穩定的新生力量，反響較好。較邊遠而缺教師或教師青黃不接的學校呼吁能繼續通過這種途徑來解決他們的燃眉之急。

督學個人工作總結（專業22篇）篇二十一

本人做兼任督學已經十余年了，去年年底又受聘為虹口區掛牌責任督學。我的感受是在實踐中學習，在學習中提高。上半年，通過一系列的市級、區級培訓，聽了尹后慶主任的動員報告、聽了楊國順主任、毛愛群副主任的報告，學習了相關文件，我對責任督學工作的認識不斷提升，對“定好位、盡好責、守好門、開好方”有了自己的體會，對當好一名合格的責任督學，發揮有效的指導作用，有了自己的一套做法。一句話：理論學習更新了觀念，技能培訓增長了智慧，領導期望增強了信心，在正確思想指導下，我們現在基本上督有方向，導有實效。

半年的督學工作雖然花去了我相當多的時間和精力，但我認為非常值得。具體說有以下幾個方面。

督導室安排我深入的學校是一中心、三中心、六中心、崇明、紅旗五所學校，作為兼職督學，必須準確地領悟督學的職責、把控好自我的位置，本著服務為先、督促為基、指導為根、發展為本的宗旨，通過與校長面對面的談心，如朋友間聊天的方式談論學校的成績和困惑；認真傾聽校領導對學校未來發展的期愿，在走走、看看、聽聽、談談、問問中，有針對性地了解、掌握學校的基本現狀和需求。我把各校的如新生招生、教師發展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有機會就及時向有關部門和領導反映。

我清楚地意識到：監督、評估、指導、服務是督學工作的基本方法，學會用真心督、用真情導，有效地的督和導其實質就是督而適切、導而有度，為學校的提升、發展提供服務。

任職時間不長，但接受的任務卻不少，半年里，下到學校總共是35次數，除了每月到學校督導一次外，還完成了各項任務，迎接市、全國“均衡發展督導認定”工作，我兼任的五個學校，三中心先后接受市、全國的兩次督查，紅旗小學又抽到國家教育部的督查，為了能最好地展現虹口教育均衡發展的成效，我先后多次到三中心、紅旗小學，不計較時間，雙休天、下班后休息時間都盡力幫助，從材料準備、數據核對、清理環境、布置場地、線路設置我都與學校領導和老師們一起完成；督促學校完成建立“電子檔案”；“基于課程標準的教學評價”的督查；20年招生工作的巡視；按督導室要求，在五月份里就完成了到各校的聽課；參加了六中心小學的“水資源保護、利用”主題隊會；紅旗小學的“舞動紅旗、放飛夢想”‘六、一’慶祝晚會暨藝術節閉幕式；協助小教科調查、了解部分學校的信訪處理，參與調研“放學后看護工作”，在工作中，只要學校有需求，我就會積極出主意、想辦法配合做好每項任務。

本人督導的五所學校在多年的辦學中積累了相當的經驗，在搜集、建立各校電子檔案的時機，也是督學進一步了解學校的機會。在六中心、天水路小學接受三年發展規劃督導前，我主動關心、盡力配合、積極幫助學校建設辦學特色。

一中心小學“我能行”的學校精神，傳承“我能行”文化，培養新時代學生積極向上的優秀品質，經過多年的實踐探究，學校從管理、教育、教學全方位，以“自信”培養為核心，積極體驗、踐行“我能行”精神，逐步形成學校的辦學文化。

三中心小學堅持以“新健康教育”為理念，以“藝術教育”為特色，為學生創設適合的教育，通過多元智能的開發，促進學生健全人格的形成，從而培養健康的生活習慣、生活方式、成為“身心健康、習慣良好、品德優秀、喜愛藝術、適應性強、珍愛生命”的小學生。

六中心小學在傳承“主體性教育”實踐研究的基礎上，以“師生自主快樂、共同成長發展”為發展目標，進一步深化“雙主體互動教育”，形成“手牽手，心連心，自主快樂同成長”的校本核心教育價值觀，對學校教育的“四自模式”進行了新的解讀。

紅旗小學自20xx年起，就明確提出了進行“創生教育”系列探索，在進行“創生”課題研究的過程中，確立了行動目標：以“愛”為核心，以“新”為手段，激發師生的生命活力。在這一行動目標的引領下，學校以教育創生、提高質量為追求；以流程管理、師生發展為主線，不斷進行“創生”思考、“創生”實踐，有效促進了學校教師的專業發展，為學生終生發展打下良好的基礎，進一步形成鮮明的學校特色，推動學校的可持續發展。

崇明路小學堅持“諸育發展，藝術見長”的自主辦學發展策略，積極建構學校“美教育”體系，圍繞“能繪郵票、會吹唱，學習藝術、懂欣賞”的學生培養目標，開設具有本校特色的“漫游方寸間”（學生郵票設計）、“紙杯工藝”（紙藝制作）“五彩音樂夢”（樂、曲學習）等校本課程，力求創建學校特色。

半年的實踐，我覺得督學工作任務多、要求高，有時會感到壓力很大，對已經退休的人員來說，政策、信息、要求掌握不及時，可能給工作帶來一定的影響；每月一次的學校走訪，有時會覺得重點不明確、缺乏針對性；跟學校領導的溝通中，有時會把握不準交流的適度，有無的放矢的情況，針對以上不足和困惑，在今后的督學路上，我首先要加強學習，了解、明確教育的形勢、任務、要求；其次要提高與校長交流的藝術性，及時將有關情況進行溝通和反饋；再次要努力創新督學方法和手段，使督學工作更有實效。

督學個人工作總結（專業22篇）篇二十二

根據七星關區教育督導室的分工，本人負責督導清水鋪鎮清水中學、紅巖小學、后山小學、和平小學、民族小學、發沙小學六所學校。本年度里，我認真研讀七星關區教育督導室下發的相關督導文件，明確了督導政策，熟悉了教育政策法規，提高了認識，使我在本年度里督導工作有序開展。我通過了隨機聽課、查閱資料、座談走訪和校園巡視等方式對責任區內學校進行督查，督查中發現各校在安全工作、營養餐工作、教學管理、辦學行為、業務開展等方面都做出了一定的成績，同時也發現了一些問題。并對學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施，積極整改。

值得肯定的方面有：

1、各校都能按照國家課程方案開設規定課程，大課間活動開展正常；

3、無亂收費和亂訂亂購教輔現象。

各校都能按時舉行升旗儀式，師生出勤正常；教師備課認真，課堂能體現課改精神；作業開設全，作業量適中，批閱認真；學校集體備課、合作研討、聽評課等活動正常開展，作業教案都有檢查記錄。

校園安全工作排查到位，有臺賬，做到了防患于未然；防溺水，防意外事故及交通安全宣傳力度大。宣傳方式有：課堂、橫幅、宣傳欄、黑板報、校園廣播、致家長一封信、安全警示牌等。

各校營養餐開展得有聲有色，采購有序，學生按時就餐，安全就餐，食堂管理到位。

存在的主要問題：

一、教學管理有待加強。

個別學校計劃落實不到位，個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別學校教研活動開展流于形式，不能深入。

二、個別學校對營養餐工作不夠重視，沒按時做帳。

三、師德師風有待加強。

個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。

主要建議：

1、加強師德師風建設。

2、強化教育教學管理，重在計劃、制度落實，著眼于教學進程（備課、上課、作業、輔導）的精細化管理。

20xx年1月10日。