優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，能夠引起讀者的興趣和共鳴。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇一
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據(jù)有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式;根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。
寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書”“親情”“學(xué)校生活”之類的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫過不計(jì)其數(shù)的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的.標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動(dòng)詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節(jié)來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。
其次，表達(dá)的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應(yīng)、對(duì)比等技巧，要設(shè)計(jì)好文章的開頭和結(jié)尾，適當(dāng)穿插議論和抒情，行文中要注意反復(fù)點(diǎn)題。
另外，選材要新。要善于調(diào)動(dòng)多種描寫手段打動(dòng)人，以此引起讀者情感上的共鳴。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇二
小升初的作文看似簡單，但是因?yàn)榭忌黧w年齡與知識(shí)能力的局限，所以實(shí)際上是學(xué)生所經(jīng)歷的小、中、高考三大階段性升學(xué)考試中難度相對(duì)較大的一個(gè)階段。如何打好這一階段的基本功，不僅僅是試管小升初考試，更為重要與緊迫的是它對(duì)中學(xué)階段的影響。這一階段的技巧，既是基本的技巧，優(yōu)勢跨越的橋梁與成長的階梯，所以是絕對(duì)忽略不得的。
這一階段的作文考題方式，大多是以命題作文為主。下面我們就對(duì)于這一階段的命題作文寫作技巧加以系統(tǒng)分析與探討。
有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀物的，要狀什么物，等等。確定了范圍，寫作的時(shí)候就必須要把握詳略，不能“失重”。
有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。否則就會(huì)視為跑題或超范圍，考生必須清楚：這種“罪名”下，扣分是非常“慘烈”的。而犯下這種錯(cuò)誤的原因，通常僅僅是審題不細(xì)致而已。
有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而顯得啰嗦，這是這一階段學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤。
有的作文題目對(duì)寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。
有的`題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們在審題時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去，有些考生，寫至興頭上非常容易“忘我”，信馬由韁，這是大忌。
“題眼”也可以稱作“文眼”，就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是你文章的主題與主旨所在，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵。沒有“題眼”，你的文章就沒有靈魂，說白了，那就是一筆“流水賬”。
比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時(shí)見到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。
象征意，就是某一命題本身包含了明與暗兩層內(nèi)涵，你看到的是明的，就是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，你所要挖掘的，就是暗的，就是它所象征的那部分內(nèi)涵。比如《橋》，如果寫現(xiàn)實(shí)生活中的事物，那邊寫成了說明文，如果寫它的象征意，那就要把方向定在人與人之間情感與心靈溝通的“橋”。內(nèi)涵不一樣，作文的品位也就不一樣，你的得分也就不一樣了。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇三
文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。
充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。
如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。
“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。
語言是最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇四
半命題作文寫作，關(guān)鍵在于高明補(bǔ)題、精心構(gòu)思。小編提供了有關(guān)半命題作文新聞寫作技巧，希望能夠切實(shí)的幫助到大家。
1.準(zhǔn)確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細(xì)處入手，以小見大
如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的.文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩意命題，匠心獨(dú)具
在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以“曾經(jīng)錯(cuò)過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來，詩意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度?？忌獙⒃娨饣}的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu)思同步進(jìn)行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：
1.準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對(duì)題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動(dòng)賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí)，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺;你若補(bǔ)“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補(bǔ)寫的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運(yùn)河水當(dāng)年的清澈、寧靜寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對(duì)大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，于一般中見深刻。
有的半命題作文前有引語，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語和切題聯(lián)想。在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇五
精心布局，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產(chǎn)生一目了然的效果。
如：反復(fù)排比式、日記體式、劇本形式、小標(biāo)題式、鏡頭組合式、問答式、應(yīng)用文體式等，都是有創(chuàng)新意義的結(jié)構(gòu)體，且這種新框架極利于考場作文獲取優(yōu)分印象。
如考生寫《吳誠信的就癥報(bào)告》，結(jié)構(gòu)上以“病情”“病因”“處方”的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結(jié)構(gòu)感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇六
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。
的半命題作文前有引語，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語和切題聯(lián)想。作文往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思。如“我讀xx”，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。
1.準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對(duì)題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕xx”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動(dòng)賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，在求新的同時(shí)，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想xx”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺;你若補(bǔ)“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補(bǔ)寫的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇七
當(dāng)你在做命題作文時(shí)，不要看到標(biāo)題問題就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行。
仔細(xì)地弄清標(biāo)題問題的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
在弄清標(biāo)題問題的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)標(biāo)題問題有關(guān)的材料，哪些事兒是本身最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。
確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個(gè)主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱比如建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇八
半命題。
作文。
是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。以下本站小編為大家整理了半命題作文寫作技巧的資料，供大家參考!
前補(bǔ)，如“___給我?guī)砹藲g喜”。
后補(bǔ)，“擁抱__”。
補(bǔ)中間，如“在__影響下”。
補(bǔ)兩邊，如“__里的__”。
補(bǔ)中前，如“__讓__更美麗”。
補(bǔ)中后，如“我想讓__更__”。
但無論是哪一種半命題作文的補(bǔ)題方式，都必須掌握一個(gè)訣竅，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個(gè)字“自由”。
半命題作文的考題方式,是將一個(gè)完全命題,省去其中的某一局部,使之成為一個(gè)不完全命題,省去的某一局部由作者去增補(bǔ)。這種考題方式從本質(zhì)上講,只是規(guī)定了一個(gè)寫作框架范疇,而把與立意選材、主題的自由，統(tǒng)統(tǒng)留給了作者。
這類題在三個(gè)方面給作者以“自由”：
一是重在讓考生自由選材。
如文題“我渴望__”、“__笑了”、“我愛我的__”等都是這樣。做此類題,要在選材上仔細(xì)斟酌，以“易下筆、角度新”為原則，多次斟酌，篩選出自己最熟悉、最有意義、最簡單好寫的材料,補(bǔ)充好題目并實(shí)行寫作。
二是重在讓考生自由立意。
如文題“做人要__”、“這堂課真__”、“星期天給我?guī)淼腳_”、“那天，我真__”等。做這些問題，要以“站得住、立得穩(wěn)”為原則，認(rèn)真思慮立意角度，寫出自己最真切的感受，表達(dá)自己的思想與情感。
三是既重自由選材，又重自由立意。
如文題“當(dāng)代科技帶來的__”等。做此類題，要把它看成一篇自由擬題作文來寫，把選材、立意、構(gòu)思放在一起，統(tǒng)籌思考，合理安排結(jié)構(gòu)，胸有成竹之后再落筆成文。
一、填補(bǔ)題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理，半命題作文基本涵蓋了一個(gè)單據(jù)的框架結(jié)構(gòu)，只是有時(shí)主謂賓俱在，有時(shí)略去了主語或者賓語其中的一個(gè)，只要搭配不超出語法結(jié)構(gòu)要求就是合理。
二、補(bǔ)充部分角度不宜過大。比如“在__前”這一題目，有的考生寫出了《在歷史的大門前》，看似不錯(cuò)，但角度太大，弄不好就寫成了一片歷史的流水賬。如改成《在圓明園的廢墟前》，同樣以歷史為主題，切入點(diǎn)就變得具體而容易下筆了。
三、補(bǔ)題要彰顯涵蓋主題與思想，不能信馬由韁，漫無目的。否則，補(bǔ)足的題目看似絕妙，但卻是螞蟻吃西瓜，無處下手，只能給自己徒增煩惱。
四、不能突破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說，考生在完成命題時(shí)，還受到必定的要求。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇九
從近幾年中考作文命題趨勢來看，半命題作文已成為一個(gè)命題熱點(diǎn)。仔細(xì)審讀全國各地的中考作文試題，可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)題作文（含全命題和半命題）已穩(wěn)坐“老大交椅”。現(xiàn)在我們重點(diǎn)談?wù)劙朊}作文的寫作攻略問題。
半命題作文介于話題作文與全命題作文之間，既有所限制，又不失開放；在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地，“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天下”就是對(duì)半命題作文生動(dòng)的比喻。半命題作文形式能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，還便于教師客觀公正地評(píng)分，因此越來越受到命題者的青睞。
半命題作文是全命題作文的“前奏”。從某種意義上講半命題作文的應(yīng)考技巧就是將半命題變?yōu)槿}的“補(bǔ)題”技巧。補(bǔ)題是半命題作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動(dòng)，補(bǔ)充一個(gè)字一個(gè)詞，貌似簡單，但其中頗有奧妙。下面，我們就專門來談?wù)劙朊}作文的補(bǔ)題技巧。
1.要訣一：求準(zhǔn)確。
”，該題中的“魅力”即是“題眼”。“魅力”是一種很能吸引入的力量，它既有形又無形。如自然的魅力在于巧奪天工，引游人如織，這是有形的魅力；人格、友情的魅力在于潛移默化，潤物細(xì)無聲，這是無形的魅力。在具體補(bǔ)題行文中，不能只是淺顯地把魅力理解為招人喜愛、給人以愉悅感，要有一定的思想深度，能深刻挖掘才好。求準(zhǔn)，還須把握題中已有的修飾或限制性詞語，既便文字中的副詞也不能忽略。
2.要訣二：選取熟悉的內(nèi)容材料。
補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇自己熟悉的并有利于自己發(fā)揮的內(nèi)容材料來寫。因?yàn)檠a(bǔ)題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成敗和文章品味的高低。例如：年河北卷作文：“我與的親密接觸”，補(bǔ)擬這道題時(shí)，考生可以選取自己熟悉的一個(gè)人或一本書；當(dāng)然也可以從無形中選，如一種情感，一種認(rèn)識(shí)等感悟；可以是一種現(xiàn)象，可以是一個(gè)景點(diǎn)，一種行為……考生應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，結(jié)合自己的熟悉程度與自身寫作的特長，以“內(nèi)容熟”為考慮的重點(diǎn)。
3.要訣三：開口角度宜小不宜大。
為了容易入題寫作，開口宜小不宜大，否則將陷入空泛的泥潭?？忌朴趶哪骋粋?cè)面人手，從某一具體情景、具體人物、具體場景人手，讓內(nèi)容真實(shí)。()如2012年四川南充市中考作文題：“愛在”為題寫一篇作文。有的考生補(bǔ)成“愛在生活中”“愛在親情”“愛在節(jié)日”等，這些文題太大，直接導(dǎo)致考生難以入文寫作。若擬成“愛在媽媽的嘮叨里”“愛在老師的`目光中”，由于開口小、又具體，這樣才容易寫成功。
4.要訣四：求巧妙。
補(bǔ)題要巧，這個(gè)“巧”有兩個(gè)含義：一是“新巧”；二是奇巧?！靶隆迸c“老”“舊”相對(duì)；“奇”與“俗”“庸”相對(duì)。如2012年遼寧省中考作文題（二）：在中起飛。
“起飛”的原意是“開始飛行”，引申開來就是“覺醒”“崛起”“奮發(fā)”等意思，主題是引領(lǐng)學(xué)生積極向上。另外，“在中”這個(gè)句式要求考生在行文時(shí)要結(jié)合在橫線上所填的內(nèi)容，展現(xiàn)出“起飛”的動(dòng)態(tài)過程。在補(bǔ)題時(shí)一定要慎重，過于“俗…‘庸”可能不會(huì)引起閱卷老師的注意。如擬成“在挫折中起飛”就很大眾化，給人“庸”感。有個(gè)考生把題擬成“在黃昏中起飛”就有新巧之感，閱讀者會(huì)生疑――怎么在黃昏中？原來小作者寫的是爺爺旅游歸來后立志跟孫子學(xué)電腦的故事?？芍^選材新穎，獨(dú)樹一幟，給人留下深刻的印象。
1、仔細(xì)審讀題目，領(lǐng)會(huì)命題意圖。（本文出自范文.先生網(wǎng)）俗話說：“鑼鼓聽聲，聽話聽音?！敝锌济}者總是從新課標(biāo)、教材、《考試說明》等出發(fā)，巧妙擬制文題，從某個(gè)角度去考查考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，考生必須學(xué)會(huì)細(xì)致審讀題目，領(lǐng)會(huì)命題者的命題意圖，從而把握作文的主題、選材、范圍、結(jié)構(gòu)等。
2、按照“宜小不宜大”原則補(bǔ)好題。詳細(xì)內(nèi)容在上文中闡釋了，這里不再重復(fù)了。
3、調(diào)動(dòng)積累，精選素材。補(bǔ)好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對(duì)已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題立意、取材布局了。要充分利用自己積累的素材庫，將符合題意的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語言來表達(dá)文章的主題。
4、巧妙構(gòu)思。文章的構(gòu)思，就像蓋房子的藍(lán)圖，在很大程度上決定著文章的好壞與成敗。因?yàn)闃?biāo)題作文相比其他題型顯得嚴(yán)一些（即范圍窄一些），因此要寫出有新意的文章，在構(gòu)思上下工夫就顯得十分重要了。
5、要有個(gè)性、亮點(diǎn)。有個(gè)性、亮點(diǎn)，才是有創(chuàng)新的文章，也才能得到閱卷老師的青睞。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇十
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細(xì)處入手，以小見大。
如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩意命題，匠心獨(dú)具。
在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以“曾經(jīng)錯(cuò)過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來，詩意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度?？忌獙⒃娨饣}的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇十一
一、半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。
1.命后半題。如《我不再》，《十六歲，我多了一份等等。
2命前半題，如《的滋味》，《等等。
3.命中間部分，如《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》，《一份等等。
4.命首尾部分。如《。
三、補(bǔ)題的技巧。
寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓___的____》為例，談幾種常見的補(bǔ)題技巧。
1.巧借經(jīng)典歌曲添趣味。
2.化解詩詞警句添韻味。
3.倚仗修辭求生動(dòng)。
1、拘于提示，擬題過大。2、選材俗套，情感平淡。
3、貪大求全，缺少細(xì)節(jié)。4、脫離自我，文題不符。
五、【寫作策略】。
寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問題談四點(diǎn)策略。
1、切合題意，明確補(bǔ)題范圍。
琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。
2、拓展思維，篩選補(bǔ)題對(duì)象。
許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無法補(bǔ)好題目。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對(duì)象。
比如《生活因______更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等;從學(xué)?？紤]，可選擇語文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢》、考試等;從社會(huì)考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等;從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。
3、力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意。
對(duì)任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。
比如：《的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。
4、尋求展示，爭取補(bǔ)題有利。
俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。
有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識(shí)儲(chǔ)存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識(shí)儲(chǔ)存為我們的寫作提供了方便和自由。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇十二
半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。北京中考作文就是半命題作文：“動(dòng)力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時(shí)容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的'一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容，這也是寫半命題作文最關(guān)鍵的一步，填補(bǔ)空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺4種類型。考生補(bǔ)題時(shí)要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨。
填補(bǔ)題目空缺時(shí)考生需具備一定的語法知識(shí)。考生要仔細(xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容，如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目“我倆的誤會(huì)終于解除了”，考生既要注意寫誤會(huì)，也要注意重點(diǎn)突出“終于”，從語法的角度確定重點(diǎn)也是理解題意的過程。
寫半命題作文時(shí)審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時(shí)間段、材料重點(diǎn)都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動(dòng)力來自于……”就限定了考生一定要寫動(dòng)力，并寫清楚動(dòng)力來自于哪里，要突出重點(diǎn)。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。
半命題寫作技巧范文（13篇）篇十三
以前，我有一雙大眼睛，但我沒有愛惜它，總是弓著身子寫字，使我的視力越來越差，最后迫不得已配上一位“守護(hù)神”—眼鏡。在這之前我的眼睛也是經(jīng)歷了風(fēng)雨，有時(shí)被拳頭打中，有時(shí)被沙子迷住，更險(xiǎn)的一次差點(diǎn)被石頭砸到?，F(xiàn)在可好了，我配上了眼鏡，找到了一只替罪羊，眼睛開心了，但眼鏡卻抱怨起來我對(duì)它的不愛惜，這天晚上我就聽到了它的抱怨聲：
“唉！小主人可真是不愛惜我??！雖然他每天晚上給我洗個(gè)澡，可正當(dāng)我得意洋洋地聽著小伙伴們夸我漂亮?xí)r，我的主人馬上就把我弄臟了，我的朋友們也不再夸我好看，說我從天鵝變成了丑鴨子。那個(gè)時(shí)候，是我最傷心的時(shí)候，我不想讓朋友們嘲笑我，但是每天晚上，我的小主人總會(huì)重蹈覆轍。還有一次，小主人帶我去他的家鄉(xiāng)。在他少年時(shí)的玩伴家里，小主人的手一下子打在我面頰上。一顆螺絲消失得無影無蹤，我的半邊“臉”也跟著螺絲一起掉了下去。不過，小主人也嘗到了苦頭，沒有我，他可是寸步難行噢！但是最痛苦的一次經(jīng)歷還是在三個(gè)星期前，那天小主人把遍體鱗傷的我放在凳子上，同伴們用驚奇的目光打量著我的全身上下，并追問我是怎么一回事。我低聲下氣地說出了事情的經(jīng)過。下午上體育課時(shí)，主人跑熱了，就把我放在一旁去脫外衣，就在這時(shí)一位女生走了過來，正好踩到了我……現(xiàn)在我的傷還沒好呢！”
聽了我的眼鏡的哭訴，我想如果我是自己的眼鏡的話肯定早已尸骨無存了。看來我們真要好好地愛護(hù)我們自己的東西。