畢業論文是學生進行學術交流和展示自己研究成果的重要途徑。以下是一些成功畢業論文的范例，希望對大家有所啟發和幫助。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇一
從踏入學校的大門起，經過良師的精心指導以及自己的努力，我逐漸提高了自身的知識水平和文化素養，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。自參加法學專業學習以來，本人能正確處理工學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已完成全部課程的學習并順利通過各科考試，既適應了工作的需要，又完成了對自己人生的一次充電。
作為一名法學畢業的學生，在校期間，我嚴格要求自己，努力學好專業知識，通過緊張的學習生活，我已經熟悉并掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識。在學習之余，積極投身法律實踐工作中，使自己在豐富理論知識的同時，增加了社會經驗。三年來,本人獲益匪淺，思想覺悟得到提高，法律意識和工作責任感得到加強。我將以“認認真真做人，踏踏實實工作”為準則，在實際工作中牢固樹立強烈的事業心和高度的責任感，更好地為經濟建設貢獻自己的力量.
作為一名法學專業的學生，我熱愛法學專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統學習了法理學、行政法模塊、經濟法模塊等專業知識，通過實習積累了豐富的工作經驗。大學幾年，經過老師的精心培養和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了法律學科的專業知識，而且通曉一定的理工科知識，精通外語，能熟練操作計算機。在課余時間我努力學習英語，提高自己的英語能力，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平。我相信扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
銳意進取，永不自滿是我的座右銘。在法學專業課之外我又輔修了許多跨專業選修課，它們使我獲得了豐富的文學，社會學，英美文化等知識，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平，扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
理論與實踐的結合對于我來說同樣重要。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職家教、營銷員，爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到法院、檢察院、律師事務所實習，并撰寫了實習報告和論文，做到了理論聯系實踐?？傊艺湎恳淮螌嶋H工作的機會，積累了一定的社會經驗。
[電大法學自我鑒定參考例文]。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇二
是教學計劃中的最后一個重要教學環節，是加強學生理論聯系實際、培養學生嚴謹勤奮的工作態度和求實創新的科學作風、鍛煉學生獨立工作能力、提高學生全面素質的有效手段，也是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和從事科學研究能力的綜合考核，是達到培養目標的必要步驟。
2、一般在畢業前一學期，社會調查完成之后進行。
1、畢業論文選題應當在法學專業范圍之內，并符合法律專業的特點;。
3、鼓勵學生對當前改革中出現的問題進行探討。
1、論文應中心突出、結構嚴謹、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規范的格式;。
2、論文應達到一定的字數。
本科：8000字以上。
?？疲?000字以上。
3、論文應是在調查研究的基礎上寫出的、有學生自己觀點和見解的學術性論文。在畢業論文寫作過程中要虛心學習，尊重導師，嚴謹為學，誠實為人。收集資料、占有材料均要實事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業論文寫作應培養嚴謹的學術作風。
4、學員應獨立完成畢業論文，論文寫作應有計劃地進行，論文內容應包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要創新觀點、見解、對策和結論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴密、文字通順、結論科學。全文應論點層次分明，要分章節或大小標題，標題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運用材料說明問題，論據充分、材料豐富且運用得當;論文要按照理論聯系實際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結論。
(3)對策建議創新見解要在這里總結、表述清楚。
(4)結束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學術論文等)。
論文應制定寫作計劃，包括：論文大綱，大小標題，基本論點和論點句;進度計劃(社會調查計劃，資料調研計劃，時間進度表)。
學員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準備階段：
(2)了解畢業論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻;。
(2)在導師指導下選題、命題和構思論文。
3、讀書報告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報告(最后與論文一并交指導教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學生在讀書報告基礎上，撰寫提綱并進行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學生在指導教師的指導下對論文做進一步的充實、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據導師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細節;。
(3)按照論文的統一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關部門組成畢業論文評審、答辯小組組織畢業論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學或符合條件的校外教學站進行;。
2、指導教師只能指導相關專業的畢業論文，不得跨專業指導;。
3、一位指導教師指導學生人數不得超過10名，指導每個學生不得少于10個學時;。
4、指導教師應認真履行職責，指導學生完成畢業論文的全過程。一般應包括指導學生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出。
評語。
1.論文要求一律用a4白紙打印。
2.封面：論文一律用統一封面，論文封面格式另行規定。
3.任務書：內容包括論文要求、主要內容、進度安排等。任務書由學校統一印制。
5.正文：論文統一用a4紙，計算機打印。正文標題用二號黑體字，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm×23cm，統一用小四號宋體字打印。
6.腳注：論文中引用資料時要加以腳注。法學專業論文腳注統一使用小五號宋體字，腳注按：著者姓名、文獻名、卷冊序號、出版單位、出版時間、頁碼次序標注。
7.參考文獻：論文正文后須附參考文獻，著明論文所依據的文獻資料情況，文獻著錄格式主要有下列幾種：
(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
連續出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼;。
(3)互聯網資料：作者.文章標題，完整網址，年代。
8.鳴謝：本頁內，學生可以表達對論文指導教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
9.裝訂：畢業論文按如下順序排列和裝訂：
(1)封面;。
(2)目錄;。
(3)中英文摘要與關鍵詞頁;。
(4)論文正文;。
(5)參考文獻頁;。
(6)鳴謝頁;。
(7)封底。
讀書報告另行裝訂。
畢業論文成績分優、良、中、及格、不及格五個等級。
1、優：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;對所研究的問題有創建性發揮和見解;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
2、良：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
3、中：能較好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順;答辯時口頭表達清晰，回答問題基本正確。
4、及格：基本能運用所學知識進行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，論據能說明問題，資料符合規定，層次基本清楚;答辯時口頭表達基本清晰，回答問題沒有明顯錯誤。
5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：
(2)抄襲他人的論文或文章;。
(3)沒有掌握必要的基礎理論和專業知識;。
(4)論文分析有明顯錯誤;。
(5)論文結構不合理;。
(6)質量較差;。
(7)字數少于規定要求;。
(8)打印裝訂不合格;。
(9)答辯時不能闡明論文內容，又不能回答提問;。
(10)其他。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇三
畢業論文是教學計劃中的最后一個重要教學環節，是加強學生理論聯系實際、培養學生嚴謹勤奮的工作態度和求實創新的科學作風、鍛煉學生獨立工作能力、提高學生全面素質的有效手段，也是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和從事科學研究能力的綜合考核，是達到培養目標的必要步驟。
因此，畢業論文具有十分重要的.地位。
二、時間安排。
2、一般在畢業前一學期，社會調查完成之后進行。
三、選題原則。
1、畢業論文選題應當在法學專業范圍之內，并符合法律專業的特點;。
3、鼓勵學生對當前改革中出現的問題進行探討。
四、寫作要求。
1、論文應中心突出、結構嚴謹、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規范的格式;。
2、論文應達到一定的字數。
本科：8000字以上。
專科：6000字以上。
3、論文應是在調查研究的基礎上寫出的、有學生自己觀點和見解的學術性論文。在畢業論文寫作過程中要虛心學習，尊重導師，嚴謹為學，誠實為人。收集資料、占有材料均要實事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業論文寫作應培養嚴謹的學術作風。
4、學員應獨立完成畢業論文，論文寫作應有計劃地進行，論文內容應包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要創新觀點、見解、對策和結論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴密、文字通順、結論科學。全文應論點層次分明，要分章節或大小標題，標題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運用材料說明問題，論據充分、材料豐富且運用得當;論文要按照理論聯系實際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結論。
(3)對策建議創新見解要在這里總結、表述清楚。
(4)結束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學術論文等)。
五、寫作計劃。
論文應制定寫作計劃，包括：論文大綱，大小標題，基本論點和論點句;進度計劃(社會調查計劃，資料調研計劃，時間進度表)。
學員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準備階段：
(1)完成“畢業論文寫作指導”的學習;。
(2)了解畢業論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻;。
(2)在導師指導下選題、命題和構思論文。
3、讀書報告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報告(最后與論文一并交指導教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學生在讀書報告基礎上，撰寫提綱并進行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學生在指導教師的指導下對論文做進一步的充實、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據導師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細節;。
(3)按照論文的統一格式排版并將最終的論文定稿打英裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關部門組成畢業論文評審、答辯小組組織畢業論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學或符合條件的校外教學站進行;。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇四
摘要：傳統的以單一的課堂講授為主的注入式法學專業教學方式,已根本無法適應現代社會對復合型法律人才的需要.電大法學專業的教學,應采用靈活多變的新的教學方式,重點培養學生的法律思辯能力和實踐能力.為此,本文根據法學教育自身規律和電大法學專業學生的特點,對電大法學專業教學方式進行了探討和分析,旨在針對電大法學專業的教學內容,選擇適用的多種教學方式,培養高素質的法律專業人才.
隨著社會的不斷發展進步，在我國現今的法制環境下，依法治國，建設社會主義法治國家的治國方略已經深入人心。切實推行這一治國方略的堅定施行離不開我們廣大的基層法律工作者，也離不開像電大開放教育這樣面向基層、面向農村、以最普遍的廣大勞動者為教育對象的法學教育。
電大自實施法學開放教育以來，為我國基層培養了數以萬計的法律專門人才。具不完全統計，僅筆者所在的貴州省黔西南電大分校截止法學專業的畢業生人數就有1919人，其中?？飘厴I生949人，本科畢業生970人。[1]近幾年法學專業學生在校生人數還在快速增長。在電大法學開放教育快速發展的今天，一方面為基層提供了急需的專門法律人才，另一方面，隨著法學開放教育辦學的不斷深入，也暴露出了一些在培養目標、課程設置和教學方法，考核方式上的一些不足。
一、培養目標和現實情況差距巨大。
電大開放教育法學本科的培養目標是：“本專業培養適應社會主義建設需要的，德、智、體全面發展，系統掌握法學知識，熟悉我國法律、法規，達到全日制高等學校法學專業四年制本科畢業的水平，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是能在司法機關、行政機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級應用型法律專門人才”[2]。我認為這個培養目標的制定不符合電大學生實際，有待商榷。
首先，全日制高等學校法學專業四年制本科應達到什么樣的水平，我們不妨通過中國政法大學的法學專業培養目標來了解一下。中國政法大學的法學專業本科培養目標是：“本專業培養具有厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的高級法學專門人才。學生具有廣泛的人文、社會科學、自然科學領域的知識基礎，系統的掌握法學知識和法律規定，了解國內外法學理論發展及國內立法信息，并能用一門外語閱讀專業書刊;具有較高的政治理論素質、較強的分析能力、判斷能力和實際操作能力;能較熟練的應用有關法律知識和法律規定辦理各類法律事務，解決各類法律糾紛，并具有從事法學教育和研究工作的基本能力和素質”[3]。通過比較，我們不難看出，電大開放教育本科的培養目標非?；\統，并不向其他高校的法學專業的培養目標那樣的具體。
其次，“達到四年全日制法學本科學生的水平;能在國家機關、企、事業單位和社會團體從事法律工作的高級應用型專門法律人才”，這個培養目標對于只有2年半學制的電大法學本科學生來說要想達到是很不現實的。來到電大學習的`大部分學生肯定都是因為這樣或那樣的原因沒有機會接受全日制的高等教育后才會選擇電大，而且在電大學習的學生也主要是以成人學生為主，成人學生既要做好本職工作，還要在工作之余利用自己的業余時間來兼顧學習和生活，這勢必會造成他們的學習時間肯定沒有全日制本科生的充裕。最重要的是還要在兩年半的時間內達到四年全日制本科畢業生的水平。一個是全日制四年，一個是利用業余時間學習2年半，可以說，電大的學生到畢業的時候是很難達到全日制4年專業學習的水平的。所以，我認為這個培養目標是急需要進行修改的。
二、教學計劃設計不盡合理。
我們知道，教育部高等學校法學學科教學指導委員會規定的法學16門核心必修課分別是：法理學、憲法學、民法學、刑法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法學、商法學、經濟法學、知識產權法學、國際法學、國際私法學、國際經濟法學、中國法制史、環境與資源保護法學、社會保障與勞動法學。[4]這16門核心課程是所有的法學專業學生必須要修滿規定學分的專業課程。但是在我們的法學專業本科教學計劃中，5個學期里只看到了商法學、知識產權法學、國際法學、國際私法學、國際經濟法學、中國法制史和勞動法學這6門的核心課程。其他的10門核心課程在本科階段的學習中都沒有涉及。
三、教學方法和考核方式過于僵硬。
開放教育的優點就在于學習者的學習時間在很大程度上可以自由支配，考慮到電大學生學習的特殊性，學校提供了類型豐富的學習模式工大家選擇，目的就是通過這些學習手段達到掌握知識的目的。學生可以根據自己的需求，有針對性的在網絡平臺上學習;也可以坐在教室里聽老師面授;還可以通過多媒體視頻教學，觀看遠程教學信息。但是目前我們很多學生通過這些渠道得到的知識往往還僅限于理論掌握這一階段，實踐教學環節重視程度不夠。法學是一門應用性很強的學科，它就像是一門技能一樣。理論知識掌握得再透徹，沒有實際的操作和運用，那知識也只能是停留在理論階段。無法發揮出它強大的實用功效。在現實的教學環節中，我們對學生如何把知識轉化成實際技能的訓練非常欠缺。很多學校都是把一門課程的考試是否過關作為評定學生對掌握這門課程是否掌握的最終裁決。忽視了學生利用所學知識發現問題和解決問題的能力。這樣培養出來的學生往往在實際工作中很難勝任“基層專門法律工作者”這樣的工作。
另外，電大至今的考核方式任然還停留在閉卷筆試，注重考察學生知識再現的能力上。每個學期的試卷都是由中央電大統一出題，試卷中分值比重較大的是名詞解釋、簡答題和論述題這些著重考驗學生死記硬背能力的題目，真正考核學生利用所學知識發現問題、解決問題的案例分析等題型分值相對較少。很難通過考核判斷學生是都真正具備了利用知識解決問題的能力。綜上所述，我認為現今的電大開放教育法學本科專業無論是從培養目標上還是從教學計劃、教學方法和考核方式上都有許多亟待解決的問題。下面我就自己在實際工作中總結得到的一些經驗來談談我個人對解決這些問題的幾點看法：
一、學生培養目標的制定要從實際著手。電大的學生之所以選擇電大是因為他沒有享受全日制的高等教育的機會，那么，從某種程度上來說他和全日制高等學校的學生在知識層面上肯定是有一定差距的。在制定培養目標的時候我們既要考慮到學生基本知識的實際情況，同時還要考慮到學習時間短，學生畢業后流向社會主要從事的工作等實際情況，結合這些主要因素來考慮培養目標的制定。同時，老師也可以根據學生的實際情況，在培養目標這個大前提下適當調整學生的學習目標。比如，這個學生的實際工作是基層法院或者檢察院的工作人員，那么他的學習重點就應該是在對審判公正和司法制度改革等方面展開;另外一個學生的實際工作是行政執法人員，那么他的學習重點就會移到行政法方面，特別是如何執法等務實性的問題上來。在電大的學習過程中，不要過多的去要求學生在畢業后應該要達到什么水平，而是要側重于學生來到電大以后他的水平在原來的基礎上得到了一個什么樣的提高。我想，只要是學生能夠達到這樣的目的，那么他到電大來學習，對他來說就是值得的，有幫助的;對老師來說也是完成了培養目標，真正讓學生在電大收獲了知識。
電大的學生有他自身的特殊性，我們不顧實際，將培養目標定得很高，結果到學生畢業的時候發現他們其實并沒有達到我們預設的培養目標，那么長久下去。這個學校培養出來的學生就會受到社會的質疑，學校的質量肯定也會受到質疑。從實際出發，考慮到學生的實際情況和社會需要的法學專門人才類型。只有以市場為導向，以電大學生的實際情況為出發點，制定出符合電大發展的，能夠培養出適應基層法律工作的專門法律人才才是我們現今改革培養目標的重點。
二、前面已經闡述了本科教學計劃中的幾個不盡合理之處，教學計劃的制定和實施直接關系到學生的學習目標和學習效果。是實現培養目標的關鍵。電大的法學本科教學計劃中的課程設置和教育部規定的專業核心必修課程差距巨大。我國非常重要的幾大部門法，如憲法、民法、刑法、行政法、經濟法等和程序法如民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法等都沒有在教學計劃中體現出來。不難想象學習法學專業的學生在學校里沒有接受過這些法學的核心課程的培訓，這樣培養出來的法學人才到底是否真正具有能夠專門從事基層法律工作的能力。在專業設置和人才培養都以市場為導向的今天，修改法學本科教學計劃，培養出的學生和專業接軌、和市場接軌已經勢在必行。所以，我建議教學計劃的修改應該要把16門核心專業課程全部納入教學計劃，設置為統設必修課程。另外，學生可以根據實際情況選修一些對在以后實際工作有幫助的科目，完成學分任務。
三、教學方式和考核方式都應該靈活多樣。法學是一門應用型的學科，雖然教學計劃上也把實踐環節作為一門課程單列出來，但實際上真正組織學生去做的學校估計為數不多。所以，我認為電大法學教育中除了開展常規的，符合電大實際情況的教學方式以外，還要切實加強實踐環節的教學。例如，組織學生參觀實際庭審現場、組織模擬法庭、在老師的指導下到律師事務所實習等都是不錯的教學手段。這樣不僅可以增強學生的實踐能力，還能在實踐的過程中實現知識到技能的轉化。
電大現在實行的考核方式主要是以中央電大統一命題的閉卷筆試為主，考核的最終成績是由平時作業成績占20%和考試卷面成績占80%組合而成，題目也大多是由一些死記硬背的填空題、名詞解釋、選擇題、簡答題、論述題等題型組成。顯然，這種呆板、僵硬的課程考核方式已經很難適應現在開放教育教學方式靈活多樣的特點，也很難考察出學生真正理解和運用知識的能力。我認為可以適當提高平時作業占考核成績的比例，卷面題目應側重于案例分析和論述等能夠考察學生實際掌握知識能力的題型，適當加大分值。
只有從實際出發，切實解決法學專業中存在的諸多問題，才能使我們的電大法學專業真正成為為廣大基層培養和輸送掌握一定法律專業知識的，能在基層中解決實際問題的專門法律工作者的搖籃，為我們電大法學專業的生存和發展奠定堅實的市場基礎。
以上是我結合自己在實際工作中的經驗對現今電大開放教育法學本科專業在培養目標、課程設置和教學手段方面提出的一些個人建議及看法，如有不當之處，歡迎批評指正。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇五
婚姻法回歸民法的重點在于協調好婚姻法與物權法、合同法等關系。就其回歸的基本思路來說，需要重點判讀債權性質的法律手段去協調夫妻雙方的財產關系。如此，夫妻雙方和外部第三方既有財產關系，及及其對應的財產法規就不會受其影響。在法定夫妻財產制的設計上，我國《婚姻法》基本是運用物權性質手段去協調夫妻雙方的財產關系。相對于夫妻財產歸屬來說，也就進一步對物權法以及交易安全產生了沖擊，同時對《婚姻法》也有不利影響。就債務歸屬問題來說，這也就致使夫妻雙方共同債務被錯誤解釋成了夫妻連帶債務，其內部歸屬規則也不易理清。
一直以來，婚姻法回歸民法是當前法學界基本共識，而在論婚姻法如何實現回歸及其具體思路上，往往又流于形式，對婚姻法進行縱向的改革，是當前學術界乃至全社會共同關注的熱點議題。從宏觀角度分析，在調整對象框架內，婚姻法和民法所涵括的基本是趨同的，其法律性質無明顯差異。故而，婚姻法從屬民法本質上其實屬既定事實，不存在回歸現象。
1、婚姻法與民法的關系
《婚姻法》是保障婚姻秩序的基礎，有著嚴肅的公正性、公平性。追本溯源，婚姻法的實質其實是在于對夫妻雙方的調節功能，其中包括婚姻中雙方及其親屬間的諸多問題[1]。調節內容涵括了人身與財產關系?！睹穹ā肪褪鞘忻穹?，是保障民眾各種不同權利的法律法規，法律的使用對象是所有人，因此，民法法律有著廣泛的適用性。民法的實施性質，就是為了創造無等級的社會法律。
對比之下，婚姻法絕非是獨立于民法體系之外而存在的，反而婚姻法更需要完全融于民法體系中來。究其原因，每一個家庭、婚姻，其形式本職上都屬于“小與私的關系”。而“小與私的關系”在民法的性質上，是其大綱中的一個支流，因此，讓婚姻法回歸民法，從法理依據上是理所應當，不存在矛盾。并且，質的回歸，即從社會形式轉移到社會體制，也進一步實現了法律價值的最大化。
2、夫妻財產法的基本原則及夫妻財產法的保護原則
2.1、夫妻財產法的基本原則
說明法定夫妻財產關系問題，是研究婚姻法回歸民法的基本問題和原則。任何時代、任一家庭，夫妻財產活動都需要實施嚴格界定。夫妻財產伴隨著時代變化在體現在各個方面上，從古時的道德約束發展到了法律約束，之后再從立法的基本原則層面上，就需要體現夫妻財產絕對平等。法律是對夫妻財產的重要支持，法律規范以外的夫妻財產可以說是靜止?；橐鲫P系與家庭關系需夫妻共同維持，而夫妻婚姻中的共同財產就變成了法律爭議。夫妻財產法不僅有規范社會的功能，更是社會關系的一種體現，也是夫妻、家庭、以及社會關系的體現。
2.2、夫妻財產法的保護原則
夫妻雙方在法律的約束下平等的，對于財產法保護原則也基于雙方平等、尊重當事人以及保護弱者利益等。不難看出，即便是夫妻而言，在法律原則下依舊屬于獨立的個體，而非以一體而論。當前，對于夫妻財產怎樣進行保護已經成為社會的熱議話題。在我國婚姻法法規持續調整的關系中，家庭關系特別是親屬關系，成為了其中重點。換言之，就變成親屬間的財產關系只是依賴于家庭維系，而假如婚姻關系消滅，則婚姻法回歸民法的學界爭執也會隨之消失。
在我國法律規定中，關于夫妻財產共同制規定是明確的，夫妻婚后的財產為共同財產?；诖丝梢?，共同財產也就能夠粗算為夫妻婚后的所有的共同財產。對此，筆者認為學界可以通過不同物權方案施以調整，在某種程度上把夫妻一方的財產，劃分為另一方。而讓被劃分的一方，在婚姻中變成共同擁有財產的另一人。那么在夫妻面對離婚或是繼承的法律情景時，夫妻理論上就需要劃分、分享夫妻共同的婚后財產。
3、夫妻財產利益
3.1、共同財產
夫妻共同財產是指夫妻的婚厚財產，其中包括薪酬工資、各類獎金，個體生產與經營所產生總體收益，知識產權的收益與獲利[2]。
婚姻法規定中，工資和獎金是并列存在，非附屬關系。國家或單位所給予的優秀獎勵，皆屬于獎金。但婚姻法又強調，獎金屬個人所得，并非工資。由于婚姻關系的特殊性，獎金一般來說都屬夫妻共同財產。只要處于婚姻延續時間內，都是夫妻共同所有。
對于個體創業夫妻，婚姻法強調，夫妻雙方的勞動收益、收入與工資性質一樣，同樣被視為夫妻共同財產的一部分。隨著婚后財產的共同制，夫妻投資債務也是由夫妻雙方一起償還。其中，夫妻雙方的個人財產投資和共同財產投資沒有區別。
3.2、債券方案與物權方案
就婚姻法中夫妻內部關系來說，物權方案與債權方案基本一致：無論在涉及離婚、繼承等法律情境，夫妻均能在經濟上實現財產分享;在婚姻存續期，夫妻又都沒有作為空間。但需要注意的是：第一，債權方案并非等同于分別財產制，債券方案對分別財產有明確的實質修正;第二，夫妻共同從事生產經營所得財產，也許是婚姻存續期是作為夫妻共同財產而分享，涵括以夫妻雙方按份共有或共同共有的形式，以及一方要求另一方的債權請求權形式，但這些都并不能當成證成物權方案。究其原因在于，債權方案下，考慮下財產法規則，例如民事合伙、雇傭合同等因素，在婚姻存續期同樣可能發生;第三，夫妻婚后財產屬于夫妻共同所有，但這不意味著在婚姻存續期，夫妻相應財產也會在婚姻法中屬于夫妻共有。因為無論通過何種方案，相應財產在離婚、繼承等法律情境下皆會在經濟上為夫妻分享，這也是倫理或觀念上的共同“所有”。其完全可能有別于物權法上“所有”要義。此外，如果實施物權方案，婚后夫妻所得財產在婚姻存續期為夫妻所有，就更加“符合”原本模糊的倫理或觀念。
3.3、債務歸屬
夫妻債務歸屬是我國的司法實務中的重點問題，但在具體規定上又顯得錯綜混亂。這主要是基于我國現行《婚姻法》第41條對于夫妻債務部分非常簡陋、模棱兩可、含混不清的表述，這也直接顯現了我國實務與學說環節對這個問題的要旨一直沒有足夠清晰的認識。換言之，《婚姻法》、《合同法》、《侵權法》等債法在調整夫妻債務歸屬時，相互間是屬于何種關系?只有解決了這點，才有可能直指問題的本質。概而言之，本文提出兩方面的法律解釋思路：一是基于外部關系：夫妻的共同債務必定需要被規定成為是“夫妻共同財產+債務人的夫妻個人財產”承擔的債務，抑或是說債務人配偶及其所擁有的夫妻共同財產為限，對債務承擔連帶清償責任;債務人配偶的夫妻個人財產不為夫妻共同債務負責。二是，基于內部關系：夫妻的共同債務、夫妻個人債務需要進行有別區別即分別是夫妻共同財產的債務、夫妻個人財產債務。
4、結束語
綜上所述，從婚姻法成立至今并在持續修正過程中，學界均有爭執的聲音。怎樣維系婚姻存續期的財產安全，怎樣規定財產自制，已經成為當前社會發展中不斷演化的法律問題。婚姻法回歸民法的基本思路，絕大部分上是婚姻法和物權法、合同法、侵權法等財產法協調的一個過程。而這種協調，必然會由婚姻法獨力承擔，這注定是婚姻法的一場獨角戲。這也是婚姻法和財產法的調整范圍所決定的：婚姻法重視是力在調整夫妻內部夫妻的財產關系，而財產法則是在調整任何人與任何人的財產關系。因此，財產法也并沒有去考慮夫妻這一層社會關系的“特殊性”，婚姻法卻也無法真正兼顧與財產法規則下適用性原則。可以明確，婚姻法對夫妻財產關系的調整，除了間接的、債權性質的手段、重點還是物權性質的手段。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇六
1、法學專業本科學生必須參加畢業論文答辯。答辯時，必須攜帶身份證和學員證，以備查驗。
2、學生論文答辯前須上交的論文材料要求在學生答辯前，在規定的時間之前，學員應交齊下列論文材料，由論文答辯委員會進行審查：(1)按照要求裝訂的正式文稿(五份)。(2)論文提綱、初稿、修改稿。(3)電子稿(軟盤)：正稿的word文檔，要求將包括封面、目錄、論文摘要、正文、注釋、參考文獻在內的所有內容建成一個文檔，并且以學號、姓名、論文題目命名。(4)論文提綱、初稿、修改稿、定稿的教師指導表。
3、論文答辯設立若干答辯組，答辯組由3人組成，其中答辯主持人1人。另設秘書一人。
4、在論文答辯和成績評定過程中發現是抄襲的文章或他人代寫的文章，令其重寫，重寫后仍是抄襲或代寫的，取消論文的寫作資格;答辯過程中發現學員對相關基本概念、基本問題不清，不能回答或者對論文內容不熟悉的，答辯不及格。答辯不合格者，允許補作一次，順延至下一屆答辯。
5、畢業論文應包括：封面、目錄、論文摘要、正文、注釋、參考文獻，并按上述順序裝訂。對引用的中外文參考文獻資料，論文中必須注明所用著作的書名或論文名、作者、出版單位(或期刊名)及出版時間，引用其它參考材料也應注明資料來源。
6、學員在參加答辯時，其畢業論文提綱、初稿、修改稿、定稿和指導教師的。
評語。
必須齊備，有所欠缺者不允許參加答辯。對于弄虛作假者，堅決予以嚴肅處理。
7、對于學員提交的定稿，如果其標題、內容和提綱、初稿、修改稿完全不同，屬于另一篇文章，則不得參加答辯;如果是事后發現，則取消答辯成績。
8、對于找人替自己答辯者，取消其答辯資格。
1、脫稿介紹本人論文，包括：選題動機、圍繞選題所收集的資料、論文的主要內容。介紹時間不得少于10分鐘，最好不要超過15分鐘。
2、學員介紹完論文，由答辯主持人根據學員論文涉及的法學領域提出兩個問題(該兩個問題可以由答辯主持人、答辯組成員事先準備，但禁止事先告知學員)，并給予學員一定的準備時間。
3、學員回答完上述答辯主持人提出的兩個問題后，答辯組至少即席提出兩個以上的問題，學員必須立即回答，不得另行準備。
1、學員在答辯前要做好充分的準備：熟悉自己文章的主要內容，基本框架，主要觀點，自己的創新之處，理解、領會文章中涉及到的相關概念及理論知識。
2、參加答辯的學員，必須攜帶身份證，以備查驗。
3、學員在介紹論文時，必須脫稿，不得攜帶任何資料，不能脫稿介紹論文，答辯成績不及格。
4、學員在回答答辯教師的提問時，可以攜帶必要的資料和用品：包括論文的底稿、主要參考資料和其他書籍，并允許翻看。
5、學員介紹文論和回答問題要充滿自信，沉著冷靜。
6、學員回答問題要簡明扼要，層次分明，還要吐字清晰，聲音適中。
7、在不違反四項基本原則的基礎上，鼓勵學員大膽提出自己的見解，但應給予合理的闡釋。
8、在整個答辯過程中，答辯學員應尊重答辯教師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇七
一、題目來源。
科研(僅有科研、教學、社會實際、其他四種類型，必須根據當時選題類型對應)。
二、研究目的和意義。
(一)研究目的。
本論文研究的直接目的是為構建中國涉外性國家侵權司法解決制度提供具體的立法建議。(研究目的是本論文希望實現的直接效果)。
(二)研究意義。
本論文有一定的理論意義。國家侵權問題在我國的研究遠落后于對一般民事侵權的研究，而對涉外性國家侵權的研究成果更是鳳毛麟角。從國際私法角度研討國家侵權將主要探討涉外性國家侵權的界定、司法管轄、法律適用、判決承認執行等問題，無疑會遇到國家管轄豁免、國際法的國內適用、外國公法的國內適用、國家行為主義、國家財產豁免等理論和實踐上爭議較大的問題，基于涉外性國家侵權這一特殊問題并從國際私法角度開展深入探討，將有助于對拓寬拓深對上述問題的研究，進而得出的結論在有可能部分填補國內外研究空白。
本論文研究還有一定實踐意義。立法上盡管部分國內法對外國國家侵權有所涉及，但從整體上看，我國幾乎可以說是對國家侵權國際私法問題沒有立法的國家。本文試圖在研究相關問題的基礎上設計出我國有關此類問題的具體條文，從而為立法提供建議;司法上，在國家及其財產問題上，我國持絕對豁免立場。截止目前，國內法院尚未受理過以外國國家為被告的侵權案件，隨著國家侵權的頻發，國內法院接觸此類起訴的機會必將日益增多。本文將著力介紹相關國家的立法與司法實踐，以期為我國法院在遇到同類案件做出決斷時提供理論和制度參考。(研究意義最好從理論和實踐兩方面來談)。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
(一)中文文獻和資料。
1.黃進.國家及其財產豁免問題研究[m].北京：中國政法大學出版社，1987年。
2.張帆.中國在美被訴的主權豁免問題研究[d].武漢：武漢大學博士論文，。
3.李慶明.加拿大一公司訴四川省政府案[j].中國審判，20，第1期。
4.唐國榮.論我國國家侵權立法的完善[n].湖北日報，10月12日，第3版。
(m專著，d學位論文，j期刊論文，n新聞報紙)。
(二)英文文獻和資料。
1.alebeckrosannevan,theimmunityofstatesandtheirofficialsininternationalcriminallawandinternationalhumanrightslaw,oxforduniversitypress,.(上為英文專著)。
bianchi,internationaldecision:ferriniv.federalrepublicofgermany,americanjournalofinternationallaw,vol.99.(上為英文期刊)。
(中英文文獻總和不少于20份，開題報告中的參考文獻一般就是第四部分國內外研究中所查閱的文獻)。
四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向。
國際私法中的國家侵權問題的研究至少應當包括以下內容：涉外性國家侵權關系界定及其特殊性問題、管轄權問題、法律沖突問題、法律適用問題、判決承認與執行問題等等。在關于涉外性國家侵權問題的研究上，國內外的研究表現出兩種截然不同態勢，相較國外，國內研究相對薄弱。
(一)中文相關文獻研究。
國內已有的相關專著主要集中于外國國家侵權管轄及其例外問題上，如夏林華博士的《不得援引國家豁免的訴訟》、黃進教授的《國家及其財產豁免問題研究》、龔刃韌教授的《國家豁免問題的比較研究》等學術著作中都在部分章節中有一定篇幅提到了國內法院可以在一定條件下對外國主權國家的涉外性侵權行使管轄的問題。此外，李慶明博士的《美國外國人侵權請求法研究》、對美國外國人侵權請求法進行全面而深入介紹，其中對美國法院受理外國人侵權請求的具體事項，法律適用等問題做了重要敘述，該著作中也提到了美國法院如何處理外國人遭遇國家侵權的司法訴訟問題，但該書是對某一具體條文的研究，而該法條本意并不是主要針對國家侵權者，因此，限于選題，該著作對涉外性國家侵權問題的研究也較為有限，并沒有深入到法律適用，判決執行等問題上。
從國際私法角度研究國家侵權的國內期刊和博碩論文也不夠全面和深入。首先，尚無對涉外性國家侵權進行系統研究的博士論文。中國博士學位論文全文數據庫，未發現有以“國家侵權”為題名論文，僅有的4篇以“國家侵權”為主題之一的博士學位論文均不是從國際私法視角。其次，少量關于國家侵權的碩士論文也基本與本選題無關。中國優秀碩士學位論文全文數據庫有9篇以國家侵權為題名內容的論文，其中6篇談的是中國國家賠償法中的國家侵權的精神損害賠償問題，2篇談的是環境侵權中的國家責任問題，1篇是對職務侵權研究，上述論文基本沒有論及涉外性國家侵權問題。第三，有關國際私法視角的國家侵權的期刊論文數量也有限。主要有：龔刃韌1992年的《外國侵權行為與國內法院管轄》;張露藜的《論國家豁免在國家從事侵權行為中的適用》;袁元，楊莎的《對聯合國國家及其財產管轄豁免公約侵權例外條款的分析》等。上述文獻主要從管轄權角度談外國國家的侵權問題，側重關于管轄理由與范圍問題，并沒有談及國家侵權案件的法律適用及國家侵權判決承認執行等重要的問題。此外，黃進教授、肖永平教授也對中國國家在外國法院被訴的相關案例進行了深入介評情況，其中有部分案件屬于國家侵權。
關于涉外性國家侵權司法救濟相關問題的報刊或公報的相關報道和評述也十分有限。因我國堅持國家絕對豁免的立場，外國國家侵權原則上與法院管轄、法律適用及敗訴等絕緣，相應，報紙也沒有機會報道我國是如何從司法角度處理外國國家侵權。因同樣的原因，法院公報中也不可能出現有關因侵權引起外國在華被訴有關案件的介紹和評析，盡管中國國家在外國頻頻被訴。
(二)英文相關文獻研究。
國際人權訴訟在國外起步較早并且一直比較活躍，美國和歐洲很多國家法院都受理了大量普通民事主體以國家為被告的涉外性侵權案件。在美國，有多部法律如《外國人侵權請求法》、《酷刑受害人保護法》、《美國聯邦侵權請求法》、《外國主權豁免法》等都涉及到了涉外性國家侵權相關司法解決問題。在歐洲，《歐洲人權公約》、《關于國家豁免的歐洲公約》等條約也都有條文與涉外性國家侵權的解決有關。相應地，美國和歐洲關于涉外性國家侵權司法解決問題的研究文獻較多，涉及的問題也比較廣泛，現結合論文選題角度分別從管轄權、法律適用、判決承認執行等三個角度對部分學術文獻及其觀點進行簡要介紹。
在涉外性國家侵權管轄問題上，kennethc.randall教授認為對于外國人在美國起訴外國國家侵權，并不應當直接依據《外國人侵權請求法》，仍需考慮該請求是否屬于國家管轄豁免例外范疇;justinlu指出美國法院受理外國人提起的侵權之訴時，必須考慮被訴主體的身份應特別謹慎受理以外國國家為被告的案件;donaldshelbychisum認為在受理特殊類型的國家侵權之訴時應注意協調州法院和聯邦法院之間的管轄權;marinrogerscordato則進一步指出，對美國提起的侵權之訴只能由聯邦法院行使管轄權;而bethstephens和michaelratner合著的《美國法院的國際人權民事訴訟》一書更是全面的介紹了美國如何對國際人權訴訟行使司法管轄，其中包括對國家提起的訴訟。不難發現，國外對涉外性國家侵權管轄問題的研究重點集中于外國國家為被告的侵權和外國人提起的侵權，并且對涉外性國家侵權案件國內法院間管轄權分配問題也有涉及。
在涉外性國家侵權案件的法律適用上，symeonc.symeonides認為在遇到國際人權訴訟時，聯邦法院應在國際法、聯邦法和州法之間做出選擇;haroldhongjukoh教授認為尤其是國際人權領域，法院應當將國際法作為直接適用的國內法作為處理依據;williamr.casto則指出美國聯邦法院應適用各州法作為國際人權的訴因問題;betsyj.grey教授在其論文中認為，美國法院受理涉外性國家侵權訴訟時，應盡可能適用聯邦侵權賠償法;當然，也有學者認為涉外性國家侵權應考慮適用行為地法，如ralphg.steinhardt和anthonyd.amato認為原告損害賠償請求是否能夠得到支持應嚴格取決于行為地的侵權實體法，而美國學者paulj.mishkin則認為侵權行為發生于國外時，若將行為地法作為裁判規則不僅需要考慮美國國內是否存在可以適用的成熟的聯邦法，還要考慮聯邦在統一相應的規則上的利益是否超過了行為地國。由此可以看出，在如何適用法律處理在涉外性國家侵權爭議問題上，國外學者深入探討了國際法、本國法和外國法適用的可行性及具體事項范圍等問題。
在涉外性國家侵權判決的承認執行問題上，也有相當多學者進行研究。涉外性國家侵權判決中國家通常應負財產性責任，因此，國外學者關注更多的是國家財產執行豁免問題，j.g.castel指出，國家財產執行豁免是一項國際法原則，應當慎重執行外國主權國家財產;hazelfox指出對外國國家財產執行不應當侵犯該國依據國際法所享有的'外交豁免權;jamescrawford則認為為實現判決確定正義，外國國家財產并不應當具有絕對執行豁免權;georgekahaleiii和matiasa.vega則提出為規范對國家財產執行問題，應在國際社會范圍內統一規則。對外國法院的國家侵權判決的域外執行，美國學者bethvanschaack曾主張各國應援引1971年的《海牙民商事案件外國判決的承認和執行公約》;不難發現，國外學者非常重視國家侵權判決承認執行問題，尤其是更加注重對國家侵權判決的域外執行和對外國國家財產執行等問題。
除期刊論文、學位論文和學術專著等文獻外，相關國際組織和學術機構的發布案例、報告中也有許多文獻涉及到涉外性國家侵權的司法解決問題，如聯合國官方文件曾對外國國家侵權的國內管轄的歷史進行回顧。
(三)國內外研究述評。
不難發現，相對于一般民事侵權和國內性國家侵權，關于涉外性國家侵權問題的研究還有待進一步深入。國內外學者對涉外性國家侵權的研究具有以下特點：首先，研究的范圍不夠寬泛?，F有研究仍主要集中于國家侵權的管轄權問題上，尤其是對外國國家能否行使司法管轄的問題上，對涉外性國家侵權的法律適用，判決承認與執行的問題述及很少;其次，研究深度也有待進一步加強。如以法律適用為例，關于外國國家侵權賠償法的域內適用，國際法和國內法適用上的位階，法律適用方法原則等問題仍缺乏系統性的研究成果出現。第三，研究視角有待擴展，現有法學視角對國家侵權問題主要從國際公法、憲法、行政法等學科角度展開，尚未有更多學者將涉外性國家侵權的賠償訴訟視為國際私法問題進而研究。第四，缺乏以中國為視角的涉外性國家侵權賠償司法救濟問題的高水平研究成果。盡管國外對該問題的研究較為全面，水平和深度都教高，但國外學者對中國問題涉獵很少，同時有些國外論著還帶有明顯的價值傾向，討論的角度并不客觀公正，得出的相關結論和立法建議不符合包括中國在內的大多數發展中國家的利益。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
(一)主要研究內容。
緒論(引言)。
一、涉外性國家侵權幾個基礎性問題。
(一)涉外性國家侵權的界定。
(二)涉外性國家侵權的特殊性。
(三)涉外性國家侵權的解決路徑。
二、涉外性國家侵權的管轄權問題。
(一)涉外性國家侵權的可訴性。
(二)涉外性國家侵權管轄國家的確定。
(三)涉外性國家侵權管轄國家國內法院的確定。
三、涉外性國家侵權的法律適用問題。
(一)涉外性國家侵權的法律適用相關理論。
(二)涉外性國家侵權案件國際法的適用。
(三)涉外性國家侵權案件國內法的適用。
四、涉外性國家侵權判決的承認執行問題。
(一)涉外性國家侵權判決承認執行的相關理論。
(二)涉外性國家侵權判決的承認執行相關機制的建構。
結語。
(二)需重點研究的關鍵問題。
1.外國國家侵權國內管轄的理論與實踐，對外國國家管轄在國際法上是有爭論的問題，目前國際社會做法并不一致。(談問題，簡談重點研究的理由)。
2.國際法的適用問題………………….
(至少談2-3個重點研究的關鍵問題，問題一般應為本文的核心問題和爭論問題)。
(三)解決思路。
通過對問題的剖析，在詳細考察國外相關法域制度基礎上，為我國相關制度的構建提供建議。(一般為提出問題、分析問題、解決問題的論文寫作思路，結合個人論文修改)。
六、完成畢業論文所必須具備的工作條件。
1.閱讀不少于20份中英文獻資料;。
2.閱讀相關的法律法規;。
3.進行一定的社會調查和問卷分析;。
4.不少于200小時上機查閱電子文獻。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
1.20xx年11月08日——11月25日，下達《任務書》及《審核表》;。
2.20xx年11月26日——12月5日，完成不少于三千字《文獻綜述》;。
3.20xx年12月6日——12月12日，完成《開題報告》;。
4.20xx年12月17日——03月04日，完成三千字《外文資料翻譯》;。
5.20xx年03月05日——06月04日，完成畢業論文正文;。
7.20xx年06月11日——06月12日，畢業論文答辯及成績評定。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇八
一是“超越”法。
在寫作畢業論文的選題中，也可以選擇大家都論述過的題目，在綜合比較分析的基礎上，超越前人所有的論述，做出自己的分析和結論。我把這種方法叫做“超越法”。
這種方法與“夾空法”正好相反。夾空法是研究別人沒有研究過的東西，包打勝仗。超越法則是對大家都說過的東西，說出比別人更高明的意見，超越前人的議論。這種方法選題有其難處，這就是要在研究了全部、所有的同類著述以后，才能夠做出這樣文章來。因此，用這種方法選題，寫作時下的功夫就要更深。沒有實力，用這種方法選擇題目，做起來很艱苦。但是，在現在，我國學術界的法律研究是很深入的，絕大多數的題目都被別人做過，要選擇一個別人沒有做過的題目，是很難的。大概在行政法和商法中，這樣的題目還很多，但在傳統民法、刑法中就很少見了。因此，在畢業論文選題中，超越法是經常用，當然也很難做好的一種方法。
運用超越法選題，首先要很好地看書，積累資料，掌握這一專題的來龍去脈，各家各派的學說觀點，綜合比較分析，歸納總結，看看自己在這個問題上，能不能超越各家各派的理論，自成一說，自成體系，別有新義。如果有這個能力，就可以選擇這個題目?，F在的積累資料掌握學術動態，方法簡單多了，上網、googl、百度，等等，一搜，有關的論文就出來了。不像我們那時候，天天蹲在圖書館，一張一張地記卡片，沒有多少天的苦讀，選不出來好的題目。
在實際的學術研究中，經常是運用這種方法來選擇題目的。特別是選擇做駁論的文章，更是要用這種方法，把要反駁的問題說透，然后提出自己的主張。我有一個老師，在講課的時候，經常是批判了這個學者，再批判那個學者，幾種觀點都批判完以后，至于自己是什么觀點，他說：“那還沒有想好?！蔽曳磳@樣做學問。但是也有人主張這樣的做法也是必要的，因為不破不立，先破了大家的觀點，然后給別人立論就打下了基礎。還有一位老師講課，每次都是“某某說”不對，“某某說”不對，“某某說”也不對，“我的觀點永遠是折衷的意見”，即“折衷說”。這種說法也不值得提倡，然而這種說法實際上就是超越法的應用，不過是沒有應用好而已。
應用這種方法選題，大家可以看一下我寫的《論人身權的延伸法律保護》這篇文章，發表在《法學研究》1995年的哪一期上，可以查一查。這篇文章就是用的超越法選題，對以往的這類學說都做了分析，提出了延伸保護的主張。從題目的深度和廣度上，都可以成就一篇較大的文章，因而就寫了。在最高人民法院關于精神損害賠償司法解釋中，規定的對死者人格利益的保護的制度中，選用的就是我的人身權延伸保護的理論。這也是我的一個很得意的研究成果。當然也有人在批評，但是，這種觀點的認識，總還是比以前的一些說法有所進步。
二是“夾空”法。
所謂“夾空”，其含義，就是選題盡量在理論的夾空中選擇，在別人都沒有選擇過的空間當中選擇。在現在的理論研究中，大量發展的是邊緣學科，最引人注目。而且研究邊緣學科最容易取得成功。在傳統的學科中，也有這種“邊緣”的題目。比較形象地講，就是挨近的兩個問題都有人研究了，但是，在這兩個題目中間，還可以發掘出一個既與兩個題目有聯系，又與兩個問題不同的題目。這就是夾空中的題目。選擇這樣的題目，我曾經說過，就像林彪的“一點兩面”戰術一樣，是包打勝仗的戰術，是包打天下的題目。我在部隊的時候學過軍事學。林彪的“一點兩面”戰術，批判盡管批判，但打仗是非常管用的。它的核心，就是攻擊一處敵人，首先要選擇一個點，作為主要的攻擊點，然后再選擇至少一個或者更多的“面”來配合，輔助進攻?？梢栽囅胍幌?，一個人，一個軍隊，如果腹背同時受敵，那他就只有一個選擇：“跑”。所以說，“一點兩面”是打的擊潰戰，不是殲滅戰，但是確實如林彪所說，是包打勝仗的訣竅?！皧A空理論”也是包打勝仗的訣竅，應用于選題上，選得好，題目確定得好，文章就有了一半以上的成功率。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇九
知識產權融資是債務人和第三人用自己合法的知識產權出質，向債權人做出擔保債權實現，獲得貸款的融資方式。我國對于知識產權的法律依據見于：《擔保法》第75條第3款規定：“依法可以轉讓的商標專用權、專利權、著作權中的財產權可以質押，并簽訂合同，相關本門登記自登記起生效。”知識產權質押融資在歐美發達國家已十分普遍，在我國則處于起步階段，《國家知識產權戰略綱要》明確指出要“促進自主創新成果的知識產權化、商品化、產業化，引導企業采取知識產權轉讓、許可、質押等方式實現知識產權的市場價值?！?/p>
我國的科技型中小企業的的融資需求大，而信用低，有形資產少，無形資產價值少并且未被充分利用，而銀行和中介金融機構的經營理念傳統的負面影響，知識產權的未來使用費的風險大，貶值高成為了其擔保的障礙和觀念的誤區，并且法律的相關漏洞使融資得不到保障。在我國，中小企業擁有的專利占總量的65%，新產品占80%，創造的最終產品和服務價值占gdp（國民生產總值）60%，上繳稅收占稅收總額53%。所以知識產權的融資的市場和機會很多。并且加強知識產權的融資，可以提高企業的創新能力和經營管理的能力，減少政府的負擔，符合我國“科教興國”的戰略，提高整體對外的競爭力和適應力，有利于經濟的發展和國家創新能力的增強。
（一）知識產權的法律規范不清，權利界定過于籠統
我國雖然有相關的《擔保法》，《專利法》，《商標法》，《著作權法》的出臺，但是對如《擔保法》：
第七十九條以依法可以轉讓的商標專用權，專利權、著作權中的財產權出質的，出質人與質權人應當訂立書面合同，并向其管理部門辦理出質登記。質押合同自登記之日起生效。
第八十條本法第七十九條規定的權利出質后，出質人不得轉讓或者許可他人使用，但經出質人與質權人協商同意的可以轉讓或者許可他人使用。出質人所得的轉讓費、許可費應當向質權人提前清償所擔保的債權或者向與質權人約定的第三人提存。
規定過于籠統，對于知識產權等無形資產其操作的復雜性和風險性并不能完全涵蓋。但對于專利、商標、著作權之間的交叉問題應適用何種法律也沒有完整的規定，質押融資事件中面對復雜問題更無所適從。并且其規范的范圍過于狹窄，沒有商業秘密權，商號權，植物新品種權和集成電路布圖設計權并沒有包括在內，也沒有專門或集合立法，導致很多權利的真空和爭議侵權的產生。還有擔保法與物權法的銜接性較差。如《擔保法》第79條對知識產權質押合同生效的表述是：“質押合同自登記之日起生效”，而《物權法》第227條則規定：“以注冊商標專用權、專利權、著作權等知識產權中的財產權出質的，當事人應當訂立書面合同。質權自有關主管部門辦理出質登記時設立?！睆膰栏竦恼Z義角度解讀，“設立”與“生效”是兩個法律后果截然不同的概念，兩者相互矛盾，不利于法律的適用。
（二）知識產權融資的評估不完善
知識產權的資產評估的是整個融資擔保的核心和關鍵，知識產權評估的內容包括：所含權利及限制、知識產權的價值、確定和保護知識產權的法律是否明確和規范三個方面，但是由于我國的評估水平較低，標準的不統一，形式的不一致，并且缺乏權威性和穩定性，又沒有使用不同類型的評估，使得評估并不科學風險的不確定性加大。
（三）知識產權的市場交易不成熟
由于知識產權的擔保價值主要是它的未來所產生的現金流，而知識產權本身的變現的難度大，風險和貶值的可能性高，而公開的市場交易規則不規范，其融資成本高。并且專利的時效性使得很多專利可能瀕臨浪費和報銷，而且沒有市場的交易的統一規范，是知識產權的交易秩序十分混亂，風險上升。還有就是知識產權難以轉化，或轉化條件高，例如專利權很可能依靠大的機器和設備進行，使得成果轉化的效率很低。
（四）知識產權融資的中小企業和銀行的信息不對稱
由于科技型中小企業的自身內控制度和信息公開制度不健全，使得銀行對于科技型中小企業的了解和信息甚少，自身的信用等級很低，很多的銀行不敢把錢貸給中小企業，而又缺乏相關的調查和咨詢，雙方的溝通和聯系并不緊密。銀行為了降低風險，會提高融資的門檻和費用，并且對于其的流動性和用途進行細致而有限定性規定，大大影響了中小企業貸款的積極性。
（五）我國的知識產權的登記制度混亂
我國的知識產權的登記程序十分復雜，難度極大，有數十個部門進行監管，而且權力過大，費用過高，有些擔保重復，而有些擔保沒有，不允許“未來財產”和“數量浮動的財產”作為擔保物，使得登記的難度和成本增加。并且不同的知識產權種類，如專利和商標進行雙重的質押，其流程和所經和部門就更難以操作。加之根據我國法律規定，當著作權因交易而移轉或設定質權時，因缺乏公示機制。使情況更加復雜。
（六）知識產權的擔保形式單一
對于專利的有較強的時間性和實用性來說，專利的質押不利于整個專利的使用和專利的升級，其的價值被大大限制，而且，知識產權擔保物的擔保價值不完全基于擔保物的轉讓，更多地基于知識產權的預期現金流量；知識產權擔保價值更接近于抵押價值，而非轉讓價值。因此，知識產權質押是值得質疑的。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十
本人于xx年9月參加電大小教?？茖W習，在三年的學習中，我嚴格遵守學校各項規章制度，按時參加面授，保質保量完成了各科作業，期末考試嚴肅認真，獨立完成答卷，論文準備充分，答辯自如，以優異的成績順利地完成了三年來的學業。
一、嚴格遵守校規校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業。
沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業知識，認真完成課任老師布置的作業，作業做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網絡，參與在線學習，解決學業中遇到的疑難問題。
二、堅持專業學習與教學實踐相結合，做到教學相長。
作為一名小學教師，我堅持將學到的專業理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《小學兒童教育心理學》之后，我了解到小學兒童在心理發展過程中，既呈現出了發展的共同規律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。通過對所任年級學生的個體差異性分析、研究和，我撰寫并成功地發表了教學論文《淺議如何轉化后進生》。通過對《現代教育思想》的學習，我徹底地轉變了舊的教育思想、教育觀念，領會到新課程改革下實施素質教育的重要性和迫切性。
針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的人民教師。
畢業論文是對我們三年來所學專業知識學習效果的綜合考查。在認真做好資料收集整理的同時，我加強了專業理論知識與教學實踐的結合性研究，針對新課改理念下小學語文教學，撰寫了《淺談小學語文如何實施素質教育》一文，受到了指導老師的好評。在論文答辯時，我結合平時的教學實踐，沉著應對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據，順利地通過了畢業論文答辯。憑著扎實的專業知識基礎，我輕松地跨過了?？茖W業考查的最后一道門檻。
三年來的電大生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電大靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質。
電大，我要感謝你!我們繼續成長的專業知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力!是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績!
屆電大?？谱晕诣b定范文的延伸閱讀――畢業自我鑒定的寫作方法。
1.要認真聽取老師和同學們的意見。老師看問題比較透徹，對學生的各方面情況有著比較全面的了解;同學之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。注意聽取他們的意見，對寫好自我鑒定無疑會有幫助。
2.自我鑒定必須寫實。使人看了鑒定如見其人，依據鑒定判斷你的品質、能力、性格等，以便組織對你有所了解和合理使用。
3.態度要端正，字跡要工整。有些同學對自我鑒定不太重視，常常是條理不清，文筆不暢，字跡草，口號連篇，馬馬虎虎，敖衍了事。這種鑒定給人留下的印象抑或缺乏責任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，讓人懷疑你的能力。實際上自我鑒定就是你的“自我推銷廣告”，可千萬要注意廣告效果哦!
4、受過何種獎勵和處分。如受過處分應主動說明原因，著重講講認識態度和改正決心，切不可隱瞞，主動講明說明你態度誠懇，能取得用人單位諒解和信任，不會影響就業。反之，通過檔案了解到后，用人單位會認為你不老實。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十一
隨著人們法治意識的不斷增強,對行政管理的法治要求隨之增加。行政人員承擔著服務、協調、管理的重要職責，其自身素質的好壞直接決定了服務與管理水平的高低，進而在一定程度上也影響了單位發展。
摘要：科研院所綜合實力的競爭，歸根結底是科研實力的競爭。
行政管理工作是科研院所管理工作的一個重要組成部分，院所對行政管理人員的素質提出了很高的要求。
文章主要分析了科研院所行政管理人員應具備的素質要求，提出應加強對科研院所行政管理人員人力資源培訓，促進科研院所科技實力的提升。
關鍵詞：科研院所;行政管理;人力資源培訓。
0引言。
在當今日益激烈的競爭環境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅持“科技興所”戰略，依靠科技進步和創新，提高科研院所整體綜合實力[1]。
科研工作的順利進行與行政管理的高效服務相輔相成，不可分割。
行政人員承擔著服務、協調、管理的重要職責，其自身素質的好壞直接決定了服務與管理水平的高低，進而在一定程度上也影響了單位發展。
行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質，如何促進科研院所行政管理人員素質的培養，能力的提高，是需要人們思考的問題，本文就這些方面作一些探討。
1科研院所行政管理人員的職能。
行政管理是運用國家權力對社會事務的一種管理活動，也可以泛指一切企業、事業單位的行政事務管理工作[2]。
科研院所行政管理部門作為單位的職能部門，管理是工作的主線，協調是工作的核心，服務是工作的根本，其職責主要是協助領導制定本單位的規章制度、規劃計劃等，在管理活動中主要擔任組織協調作用。
作為行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達領導的指示、完成領導交辦的任務的同時，更要主動做好各個方面的溝通和協調工作，起著承上啟下、聯系內外的樞紐作用。
這就要求行政管理人員以工作需求為導向，充分發揮主觀能動性，提高自身綜合素質，促進單位科技工作的發展。
2科研院所行政管理人員素質要求。
2.1良好的思想道德素質。
行政管理人員是各種政策的制定者、執行者，或者是上傳下達者，首先自身必須堅決擁護黨的路線方針政策，有堅定的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意為科研人員服務的精神。
開拓進取、敬業奉獻、嚴謹求實，有強烈的事業心和高度的責任感。
這樣才能把每一件細小的工作做好，才能提高整個科研院所行政管理的質量和水平。
2.2管理知識和相關專業知識。
作為行政管理人員，科學的管理，高效的管理才能更好地為科研人員服務，推動科學研究的發展，在工作崗位上不僅需要掌握能勝任本崗位的工作技能，還要掌握管理專業知識結構的特點和規律。
同時科研院所自身性質決定工作的專業性很強，作為行政管理人員，還應具有相應的專業知識，了解相關學科的研究動態和發展趨勢,站在發展前沿對科研形勢、研究方向等進行深入的思考、分析和研究，這樣才能為本單位的科研活動提供指導性建議。
國家、省、市各級科技方針政策以及本單位的政策規定是影響科研工作的重要因素，行政管理人員應當努力學習政策精神，把握方向，為科研人員做好參謀。
2.3組織協調能力。
科研工作是一個群體行為，涉及多學科、跨專業、跨單位的科研項目的實施，離不開行政管理人員的組織協調和溝通，而在項目實施過程中，會遇到各種非技術障礙，如設備、人員矛盾等，行政管理人員的作用在于協調項目實施中人員、設備、物資的調配，各部門之間的溝通聯系。
出現意外情況，管理人員應積極地尋找對策，需要政府或其他部門的支持。
可以說，嫻熟的組織協調能力與溝通交流能力，是行政管理人員必不可少的素質，也是保障科研工作正常運作的關鍵。
2.4創新意識。
約瑟夫?熊彼特認為管理創新是指組織形成創造性思想并將其轉換為有用的產品、服務或作業方法的過程，富有創造力的組織能夠不斷地將創造性思想轉變為某種有用的結果[3]。
創新是科研發展的動力之源，行政管理同樣離不開創新。
行政管理人員應培養自己的創新意識，研究科研管理工作規律和特點，探索和建立適應科研發展的管理制度和管理方法，對阻礙科研發展的政策辦法進行必要的修訂。
建立有特色的學科和人才量化考核指標，制定合理的科研獎懲機制，既要把廣大科研人員的積極性調動起來，又不能束縛科研人員的手腳。
2.5服務意識。
科研院所行政管理工作是為一線科研人員提供服務的，管理人員要正確認識自身崗位職責，樹立牢固的服務意識，積極地為科研一線服務。
要做到服務下行，服務前移。
科學發展觀的核心是“以人為本”，作為管理和服務部門，行政管理人員應該深入科研一線，了解各學術梯隊構成及研究方向、研究進展，提高換位思考的意識，在制定各類規章制度時要替科研人員多考慮，在下發各類通知時要謙虛謹慎，以理服人，全方位提高素質。
3加強科研院所行政管理人員人力資源培訓。
人力資源管理，就是指對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實現組織目標[4]。
科研院所應重視科研院所行政管理人員人力資源培訓，提升其管理和服務能力，從而促進科研工作的發展，提升單位綜合競爭力。
這一類人員對管理工作較為熟悉，對科研工作則相對陌生;三是直接從學校畢業的管理系學生，這一類人員掌握基本的管理知識，但對科研工作比較陌生，對實際管理工作也不熟悉。
行政人員的培訓應當因人而異，采取多樣化的培訓方式，充分發揮其積極性，培養既具有專業知識，又具有全面素質的復合形人才。
3.1加強科研院所管理知識的培訓。
科研院所應多安排行政管理人員參加各類管理專題培訓，使之掌握必要的管理知識，提高專業管理能力，可采取邀請國內外著名專家進行講座的形式，也可提供機會讓行政管理人員赴國內外同類院所進行學習、交流，參加系統的理論培訓，了解相應的規則，學習先進的管理知識等。
行政管理人員應主動利用人脈優勢，加強與同行之間的交流溝通，學習最新的理論，培養自己修養，鍛煉自己的能力。
3.2加強科研相關專業知識的培訓。
科研院所行政管理人員既要熟悉管理工作，又必須全面了解科研院所總體科研形勢和最新研究進展，掌握必要的基本知識，這樣才不會在管理中出現脫節現象。
行政管理人員在平時工作中要注意進行知識的積累，同時多深入一線與科研人員溝通交流，了解院所各個相關學科的發展規劃。
3.3加強科研院所科研管理人員個人素質的培訓。
科研院所要求行政管理人員不僅要有扎實的管理知識，適當的科研知識，同時還需要擁有多方面的綜合素質。
行政管理人員的綜合素質是影響管理效益的重要因素。
科研院所應鼓勵行政管理人員加強繼續教育，行政管理人員也應主動利用業余時間，全面提高自己的寫作水平、英語能力、倫理素養、人文底蘊等。
3.4加強對科研院所科研管理人員的激勵。
科研院所行政管理人員的價值很難用具體的指標來衡量，如果只講奉獻，只會使管理人員疲于奔波，忙于應付，嚴重的會心理失衡，從而導致管理效率低下，造成隊伍的不穩定。
科研院所應重視行政管理人員的工作，注重對他們實際能力的考核和評估，在相關政策上給予更多的傾斜，對于業績出色的管理人員，要加大宣傳，給予表彰，這樣才能增強他們的工作積極性和成就感，吸引更多優秀的人才加入到行政管理隊伍中。
4結語。
總之，科研院所的行政管理已經逐漸成為一門綜合性管理工作，它不同于普通單位的純行政管理，而兼有學術管理和行政管理的雙重職能。
科研院所綜合科研能力的提升，無不凝結著管理人員的辛勤勞動。
文檔為doc格式。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十二
論文題目：
淺析中國古代法律的判例法特征。
選題依據及研究意義。
在當代，判例不是我國法律的淵源，但在司法實踐中，判例卻發揮著極其重要的作用。在社會迅速發展的過程中，新的法律問題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現得比較明顯，對判例法進行研究具有極強的現實針對性。中國當代法制建設仍然受傳統法律文化的制約，而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統。在這種背景下，考察中國古代法律的判例法特征，能夠為當代法制建設提供有益借鑒。
研究我國古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變，深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價值，進而加深對于中國古代法律的特征的認識，并進一步理解傳統法律文化對當代法制建設的影響，并從判例法角度為當代法制建設提供有益的借鑒。
選題研究現狀。
我國法律史學界對中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學者主要從以下方面對該問題進行了論述：中國古代判例的存在形式、效力及發展演變情況;判例與制定法的關系;中國法律的判例法特征形成的原因;中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的`啟示。
總體上看，學術界就該問題進行專項研究的論著較少，往往是在論述其他相關問題時間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點比較陳舊，原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進行比較性研究的成果;關于古代判例法對當代法制建設的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設性意見。
研究內容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)。
一、基本思路。
筆者將依據古籍資料，從中國古代法律中所存在的判例入手，闡述其發展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價值，進而總結出中國古代法律的判例法在其整個發展過程中所體現出的特征。而后聯系實際，結合我國最高人民法院判例在司法實踐中的作用，分析中國古代法律的判例法特征對當代法制建設的影響及啟示。
二、論文框架。
本文將從四個方面進行論文寫作：第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因;第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結我國古代法律判例法特征的表現;第四部分闡述古代法律的判例法傳統對我國當代法制建設的現實意義。
三、主要研究方式。
本文采用層層遞進的方式進行研究，首先從制度層面著手，介紹我國古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎上，歸納我國古代法律的判例法的特征，最后，結合現實，闡述古代法律的判例法的現實意義。
四、研究方法。
(二)比較分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進行比較，將中國古代法律中的例與普通法系中的例進行比較，通過比較，更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。
論文提綱(含論文選題、論文主體框架)。
淺析中國古代法律的判例法特征。
一、中國古代法律中的判例。
(一)中國古代法律中判例的發展歷程。
從奴隸社會的法制入手，并從封建社會各朝代中擷取代表性法律形式，梳理出古代法律中判例法的演變情況，為后文的研究奠定基礎。
(二)判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。
從立法技術、立法機關與司法機關的關系、中國人的思維方式等角度入手，分析判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十三
2009年10月14日晚，上海男子孫中界在駕車途中被城管執法部門"釣魚執法"，被處以罰款10000元，并被扣留了車輛。后因孫中界對執法過程心存疑問而自斷手指以示清白，引發了社會各界高度關注。10月20日，對孫中界事件徹查后，對外公布了不存在"釣魚執法"這一調查結果。但遭到了社會各方質疑，經再次調查后于10月26日公開承認"孫中界事件"使用了不正當取證手段，并做出了道歉。
孫中界事件引起了社會各界的強烈反響，執法部門追求的是執法效率的提高和穩定的社會秩序，但是釣魚式的執法又明顯違背了法律公平正義的價值目標。一邊是秩序、效率，一邊是公平正義，當法律的價值沖突展現在我們面前時，到底哪一方面才是法要最終維護的呢？到底如何行事，才能做出最正確的價值選擇呢？本文將從法律價值沖突的由來，解決模式入手，結合孫中界事件進行分析，立足于當代中國的法治建設現狀作相關的闡述。
法的價值是以法與人的關系作為基礎的，法對于人所具有的意義，也是人關于法的絕對超越指向，同時，法律價值既是是人的需要的滿足，又是人的需要的法律化。法律價值不僅取決于它本身所具有的性能，更取決于人們對它的需要及需要的程度。法所追求的社會目標是多元的，因而法律價值也不是唯一的，法律價值的區分有多個維度，但是，從法的實體價值來看，一般可以把法的價值歸納為正義、秩序、自由、安全、平等、效率等。這些不同的價值在法的運行中各自發揮了獨特的、不可替代的作用。
（一）法律價值沖突的含義。
法律價值的沖突是指法律價值準則本身所固有的沖突，以及社會主體在價值選擇中所面臨的兩難境地。社會生活中人們的利益和需要是多樣性的，這決定了人們的追求也必然是紛繁復雜的。當人們追求一種價值時，從單一孤立的方面來看，必定有其合理性，但是聯系的來看，在追求一種價值時人們通常會損害或者背離另一種法律價值。人們不可能毫無成本地在自己的價值取向上得到最大的效益。
回到孫中界釣魚執法案中來，行政部門采用釣魚執法的本意是為了調查某些極具隱蔽性的違法行為，目的也是為了提高執法效率，維護社會秩序。然而在追求效率與秩序這兩種法律價值的時候，卻盲目采用了不當的甚至違法的取證手段，明顯偏離了法律所涵蓋的公平正義的價值目標；反過來說，若執法部門在執法時完全按照正義的標準，透明化的模式，按部就班的程序進行，則卻很難發現那些隱蔽的違法黑暗現象，不利于穩定社會，維護治安，即在最大限度追求正義價值的時候，不可避免的放任了安全、秩序、效率等價值的流失。因此，生活中的人們往往魚與熊掌難兩得，法律價值的沖突問題在所難免。
（二）法律價值沖突背后的原因力。
1、社會主體的多元性和同一主體需求的多樣性。當代社會每一個人都是法律價值的需求主體，不同的人鑒于不同的生活經歷、教育背景、處于社會分工的不同階段，理所當然地會產生各種各樣不同的價值需求。同時，社會主體并不只是單一的個人，由個體組成的階級組織同樣是價值主體，他們的價值需求與單個人的又會有所不同。像孫中界事件中，執法部門是一個組織，它代表了某個階層的利益，它與孫中界分別扮演了不同的社會角色，因而所追求的法律價值目標就大相徑庭，沖突便在所難免。此外，同一主體的價值需求也存在多樣化的特點。在不同的時間、地點，面對不同的人和事，同一價值主體會產生截然不同的價值需求。正因為這一系列價值主體方面的難以量化控制的多元因素，使得法律價值沖突油然而生。
3、文化因素的影響。不同地域間的人們由于地理位置不同，生活方式不同，所潛移默化中形成的文化觀念也是迥然不同，當然對社會價值的理解，對法律價值的需求也會有所差距，隨著社會生活的聯系日益密切，不同地域之間人們的交往也甚為頻繁，在交往過程中必然會引起觀念的碰撞，法律價值的沖突；再次，來自不同社會領域的人們通常也有著不同的文化氣質，這種文化氣質同樣會導致不同價值之間的沖突，如來自政治領域的人和來自經濟領域方面的人，他們的思維模式，思想觀點都各自印上了自己領域的獨特文化氣息，對法律價值的理解與需求常常也是各不相同的。
（一）立足于現實，以法律價值在生活中的實際排序為基礎，并且兼顧滿足價值要求的現實條件來大致安排價值的位階。
在日常生活中人們通常有著各種各樣的價值需求，但在一定的條件和發展階段下，人們的各種生活要求是有先后和輕重緩急的，由此帶來的價值需求也有一定的序列，比如在動亂社會，秩序是首要的，在發展經濟的時候，效率又是不可忽視的，因而，法所確認的價值必須有鮮明的民族和時代特色，它所提提倡的法律價值，必須與它所存在的那個社會環境和歷史環境相呼應。同時在不同社會條件下實現價值目標的能力也有所差異，因此法所進行的價值選擇必須從實際出發，來兼顧理想和現實的差距，才能更好地避免法律價值實現過程中所發生的摩擦和沖突。
（二）以人為本來確定法律價值的基準。
雖然法律價值的種類繁多，難以窮盡，但是總有一部分法律價值，在人類的歷史長河中，經久不衰，成為了法律價值這座金子塔的基座。這就是那些涉及普遍人性和需要的價值目標，諸如生命、自由、正義、秩序、安全、個人尊嚴等，因為不管社會如何發展和變化，人的生存和自由是所有歷史活動中最基本的事實，因此必須把這些目標在法律上優先考慮。而在當代我國社會提倡"以人為本"的背景下，就更應看著法律價值中對人生命、尊嚴、正義方面的看重。盡管秩序也是基本價值中一種，但是秩序價值目標的實現就是為了更好地維護正義，保護人類利益，因此，當目的和手段產生沖突，我們要選擇的當然是目的價值，而并非是正義價值追求下的手段價值。因此在"孫中界釣魚執法"一案中，盡管行政部門本意是為了更好的維持社會秩序，打擊違法現象，但是，在盲目追求秩序這一價值過程中，無形之中損害了法律的最高價值正義，它采用設圈套的"釣魚式執法"，引誘普通公民違法，是極其不公正的。因此法律在運行過程中的價值選擇必須牢牢立足于以人為本這一基點，不背離法律中的一些基石地位的價值。
（三）堅持以和為貴，引入民主，合法化的參與途徑來解決沖突。
以和為貴是我國傳統文化留下的寶貴財富，它對新時代背景下的法律沖突解決有著良好的指引作用，以和為貴，可以在司法過程中引入多樣化的調解模式，來中和訴訟主義的爭議解決途徑，使得社會價值沖突得以緩和，法律價值觀念逐漸融合；當法律價值沖突出現時，應該用民主而非專政的方式去解決，雖然從短期角度來看，專政更容易解決問題，但是專政卻會為長遠的法治建設埋下了禍根，一個民主文明的國家就必須用合理的民主的方式去解決發展過程中的價值沖突問題，如此才能更好地推動法律價值目標的融合過程；合法化的參與途徑解決法律沖突也是我國社會當下必須注意的，法治社會的法的價值沖突必須采取不違反法律規定的方式來達成沖突價值及其認識的統一，具體來說既要做到程序正當，又要做到內容正當。如果采用違法盲目的手段來解決，又將會導致新的法律價值的沖突。
（四）提高社會成員的法律水平，加強主體的法律價值認同感。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十四
本課題研究目前已經完成三稿，并在指導老師的指點下完成了論文的修改工作。在文章寫作過程中曾經遇到過不少困難，但是在老師的指點下都克服了。詳細內容請看下文。
目前在最后的閱讀、糾錯階段，等到最后的定稿以及答辯。本課題研究完成得比較好，基本符合學校規定的要求。本文得以完成，離不開老師的輔導，在此對老師表示衷心的感謝。
本文在研究過程中涉及的英語翻譯都是本人親手進行的，單詞、語法的校對也是我親自進行的。所完成的英語翻譯符合英語語法規范。英文翻譯和原文的匹配性良好，文句通順，可讀性強。
本人在完成本論文的過程中表現良好，得到了老師和同學的肯定，在論文的寫作過程中查閱了很多資料，學到了很多知識，獲益匪淺?？傮w自我評價優秀。
本論文是我個人在論文指導老師的指導下進行研究工作取得的研究成果，論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或者其他機構已經發表過或者撰寫的研究成果。本人對因本論文所產生的一切法律后果負責。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十五
社會責任這個概念在很早以前就開始使用，并非專屬于律師職業，關于什么是律師的社會責任，有人做過調查，有人認為是律師作為“法律人”的人格責任；也有人認為是律師的法律責任；不同的人有不同的理解，首先應搞清楚社會責任的概念，才能在律師職業中更好的履行其特殊的社會責任。在現階段要想給予律師社會責任一個準確的概念是很不容易的，但本文認為律師的社會責任應該做以下的定義：律師的社會責任是除了法律法規明確規定以外的、在道德范疇內所要求律師應該為社會公眾提供法律服務，維護廣大人民群眾合法利益的責任。本文從律師社會責任在法治國家建設中的特殊性去考慮具體內容，故我認為應該包括以下幾個方面：第一、實現社會公平正義；第二、進行法制宣傳推動立法活動；第三、促進法律文化建設；第四、維持社會穩定。
隨著社會的發展、經濟的繁榮，律師在履行社會責任的過程中存在各種各樣的障礙，主要包括現階段存在的法制障礙和社會障礙。
（一）法制障礙。
中國律師，和全球的同行一樣，與生俱來地帶有一項重大的任務，即用持有的權利（不管有多?。ハ拗颇莻€時時都會產生壞東西的好寶貝———權力（不管有多大），說得精確點，哪里有權力的濫用，哪里就應援用權利予以制約，借以體現制度平衡的作用。但現實又是怎樣的呢？當權力與權利相撞時，現實生活會是什么樣的結果。
深圳“九二零”大火，燒出了陳某“玩忽職守”案。案發時陳某正在休假，聞訊急奔現場，組織救援，甘冒生命危險，親臨前沿，為及時滅火減少損失做出了突出貢獻。在旁人看來陳某當之無愧為救火的英雄，可是就是這樣的一位功臣勇士竟被控“玩忽職守”，判刑六年，淪為冤案。案件發生在某俱樂部，因為演員表演節目時失誤導致歌舞廳引發大火。經調查，這所歌舞廳消防驗收尚未合格即開業經營。
檢方和法院一致認為“陳某是消防中隊轄區內防火監督的第一負責人，對安全隱患沒有及時進行檢查，因此存在嚴重失職行為，致使該俱樂部在未通過消防驗收的情況下，長期違法經營，而發生特別重大火災事故?！鄙厦嬲撌龃篌w符合事實，但結論太過于武斷，憑空指責陳某“未完全履行職責”，于是“存在失職行為”。并且“未采取整改、責令停業等措施”不屬于陳某及其單位的職責，因此更談不上“玩忽職守”。陳某是消防功臣，曾因滅火救人重傷致殘，而今卻被指為“玩忽職守”，真是欲加之罪。
關注過這類案件的人會有一個共同的體會，現如今社會公平何在？事實何在？我們法律的經典“以事實為依據，以法律為準繩”，體現在哪里？產生這類事件的原因在于，我們的法制還是不夠健全，沒有完善的監督體制去避免這類事件的發生。有權力的存在就會有人去濫用它，為了防止濫用權力就有必要對其進行約束，但我國現階段這方面仍舊面臨重重困難。
上述問題的存在在實現律師的社會責任上，直接導致律師實現社會公平正義的目標難以實現，只有真正建立起完善的法治國家，律師才能有自己的活動空間，其社會使命才能更好的實現。
（二）社會障礙。
律師作為法律工作的專業人員，對于維護社會公平正義和社會安定，有著重大的責任。但律師在履行社會責任時其職能卻沒有得到充分的發揮，主要是因為社會中存在的種種障礙。首先，個人利益沒有得到充分的維護，律師有時候只顧追求過高的收入，而很少去從事公益事業。其次，律師只為了自己的利益而很少參與有關信訪接待方面的工作，沒有從根本上進行矛盾的消除，進而導致不和諧的社會因素。最后，律師很少介入國家權力階層，很少參與立法活動。律師是直接接觸當事人的人，會更清楚的了解公民之間的矛盾，如果律師能夠更多的參與國家權力機關的工作，這對于社會主義和諧社會構建和法治國家的建設會有很大的推進作用。
律師社會責任的實現是一個復雜且漫長的過程，要想提出一個完整的構建措施是不太現實的，因此本文只針對現已有的問題加以探討，在實現律師社會責任的同時，希望能夠更進一步的推進社會主義法治國家的建設。
首先，律師執業準入制度改革，律師素質是實現律師社會責任的基礎性條件，律師的職業準入是律師執業的最初關口，因此要在其職業準入的這個關口把握和提升律師素質。不僅如此，適當規范法律服務者的執業資格與社會公共利益從業規范也是十分必要的。具體包括：律師選用的標準要適當調整，“合格高素質的律師必須受過正規的法學教育，滿足這一條件，然后才是資格考試”。法律服務是對公民權益的保障，必須要有專業的、高素質、高水平的人去做這項工作，現如今，新律師只要有本科學歷，通過司法考試就可以從事律師職業，那么，那些從上大學到有資格參加司法考試就一直學習法學的學生，他們的教育意義何在，因此，本人認為律師選用的標準需要做一些調整，仍需進一步提高；規范法律服務者的執業資格，現在在基層存在法律服務工作并不少見，他們雖然沒有取得律師資格證，也不屬于律師職業隊伍，但他們除了刑事辯護與代理以外的所有的律師事務幾乎都會涉及，并且在案件代理及收費幾乎與正式律師無異，這其實是不利于法律服務市場管理的。如果說為了壯大法律服務隊伍而盲目的去擴充力量，這更是對法律職業市場發展的一種阻礙。我們應該在壯大法律服務隊伍的同時，更加嚴格規范律師執業資格。這樣不僅能夠更好的規范律師職業市場，更有利于提高律師的整體素質。
其次，完善律師職業管理體制，目前，我國律師職業管理體制是由司法行政機關指導、監督和律師協會的管理相結合的方式，雖然在逐漸的進步，但完善律師管理體制還是有一定必要性的。具體來說：加強律師職業共同體自治建設，雖然現在律師的從業有司法機關與律師協會的限制，但相比較來說，他們沒有強大的強制力束縛，律師需要自治組織來維護自身的權利，提高律師在社會中的地位，律師自治組織的存在不僅可以對律師進行監督和管理，更重要的是這對律師更好的履行其社會責任有很大的推動作用；完善律師自治組織的職權，律師自治組織建立一方面是為了維護律師自身的合法權益，另一方面也為律師履行社會責任提供了保證，通過加強律師自治組織職權的合理控制和調整，使得律師隊伍在社會中的整體素質、地位都會有很大的提升，進而完成律師所要達到的特殊社會責任。
最后，把律師履行社會責任納入律師文化建設的一部分，至今為止，恢復律師職業僅僅三十多年的時間，正處在摸索前進的階段，沒有完善的律師文化，很多從事律師行業的人沒有正確定義自己的工作目標，往往把追求名利放在第一位，這使得我們的律師文化道路存在偏差，對此，我有一些個人的想法：律師自治組織要充分發揮其作用，真正做到規范律師行為，將律師的社會責任履行作為律師自身評價的重要標準，律師自身也要清楚的認識到其價值的提高不僅僅是靠高收入帶來的，更重要的是履行社會責任的結果；律師事務所作為專業的律師執業機構，應當最大限度的促進律師團隊去履行社會責任，這樣可以使得律師事務所形成自己獨有的文化特點，不僅有利于律師自身社會地位的提高，對整個律師文化的建設也會有很大的推進作用。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十六
2、試析法的作用的局限性。
3、試析法律的秩序價值。
4、試析法律的正義價值。
5、試論法律對自由的保障與限制。
6、試論法的價值沖突。
7、試論社會主義法與經濟的相互作用。
8、試論民主對法治的促進作用。
9、人治與法治辨析。
10、人治與德治辨析。
11、試論法與科學技術的關系。
12、試論法治是現代社會建設的客觀要求。
13、試論社會主義法治在構建社會主義和諧社會中的作用。
14、試論輿論監督與司法獨立的關系。
15、論守法的根據和理由。
16、試論司法公正。
17、論腐敗行為的法律控制。
18、網絡言論自由的法律規制。
1、試論刑法解釋的界限。
2、試論不作為犯罪中的先行行為。
3、因果關系的司法認定。
4、間接正犯探析。
5、試論片面共犯。
6、試論共同過失犯罪。
7、單位犯罪刑事責任研究。
8、防衛過當問題研究。
9、試論不能犯未遂的可罰性。
10、試論自動投案的認定標準。
11、罰金刑易科制度研究。
12、有期徒刑的立法完善。
13、資格刑的反思與重構。
14、我國減刑(假釋)制度存在的問題及對策。
15、死刑緩期二年執行制度的適用標準。
16、被害人諒解對量刑的影響問題研究。
17、試論刑事禁止令。
18、社區矯正與刑罰制度改革。
19、我國建立行刑時效制度探討。
20、未成年人前科消滅制度構建。
21、農村人口流出地區的犯罪特點及防控。
22、“網絡造謠”的法律認定與入罪標準。
23、試論轉化型搶劫罪的認定標準。
24、危險犯的既遂標準研究。
25、交通肇事罪的立法重構。
26、危險駕駛罪的司法認定。
27、試論綁架罪的既遂標準。
28、食品安全犯罪的刑法治理。
29、盜竊罪若干疑難問題研究。
30、飛車搶奪財物行為的定性研究。
31、信用卡詐騙罪疑難問題探討。
32、民間融資與集資詐騙的界定。
33、洗錢罪比較研究。
1、論公序良俗原則。
2、論民事習慣。
3、試論我國誠實信用機制的構建。
4、論我國民法典的立法體系。
5、情勢變更原則問題研究。
6、論判例。
7、法人人格權及其損害賠償。
8、論民事主體的多元化。
9、有限合伙的可行性探討。
10、商業信用法律保障研究。
11、合伙法律問題研究。
12、論合伙企業的財產性質。
13、合伙的歷史沿革和法律地位。
14、論合伙人資格。
15、論法人獨立財產。
16、時效取得制度研究。
17、論無權處分——兼釋《合同法》第51條。
18、中國代理制度的現狀及對策研究。
19、自然人民事行為能力的規定及其完善。
20、意思表示的分類意義。
21、論民事法律行為制度的意義。
22、論表見代理。
23、論合意。
24、論公民的隱私權及其立法保護。
25、論隱私權立法的完善。
26、親屬人格權研究。
27、論配偶權。
28、人格權民法保護研究。
29、試論身份權。
30、論死者名譽保護的法理基礎。
31、試論我國親屬制度的確立。
32、試論我國婚姻撤銷制度。
33、試論婚姻無效制度。
34、試論重婚的認定處理。
35、試論結婚條件。
36、試論離婚法定理由。
37、試論法定夫妻財產制。
38、試論夫妻約定財產制。
39、試論離婚損害賠償。
40、婚約法律問題探討。
41、試論非婚同居財產關系的處理。
42、試論親權制度。
43、試論我國監護完善。
44、試論離婚后子女的監護與撫養。
45、試論非婚生子女法律地位及其利益保護。
46、試論我國撫養制度的完善。
47、試論收養的成立與效力。
49、論物權法對善意第三人的保護。
50、論善意取得制度。
51、論網絡游戲中虛擬財產的法律性質。
52、研究不當得利制度的價值和功能研究。
53、從合同觀念的嬗變看我合同責任制度的創新。
54、格式合同及其法律規制論合同的附隨義務。
55、合同解除溯及力問題研究。
56、論無效合同。
57、論保證人抗辯權。
58、論贈與合同的法律性質。
59、保證責任研究。
60、代位權制度研究。
61、轉質制度研究。
62、我國合同法律的附隨義務及民事責任。
63、保證期間與保證債權的訴訟時效。
64、論第三人侵害債權。
65、論讓與擔保制度的構建。
66、債權人利益保障體系研究。
67、物權行為理論探討。
68、論物權的本質。
69、抵押登記效力之辨析。
70、預告登記制度探析。
71、不動產物權登記制度研究。
72、論建筑物的區分所有權連鎖經營法律問題研究。
73、物業管理中存在的法律問題及對策。
74、論先買權制度。
75、論我國商品房買賣中的若干法律問題。
76、論我國土地征用之法律缺失。
77、民法優先權制度研究。
78、論空間權制度—一可持續發展的新視角。
79、租賃權之物權性探析。
80、試析房屋租賃合同中當事人的權利義務。
81、物業使用經營權抵押研究。
82、違約責任。
83、論違約損害賠償范圍之確定。
84、懲罰性損害賠償研究。
84、論不真實連帶責任。
86、保證期間與保證合同訴訟時效的沖突與修正。
87、論產品質量的違約責任與侵權責任。
88、環境侵權對傳統民法的挑戰。
89、近親屬精神損害賠償制度研究。
90、女性權益保障法律問題探討。
91、違約責任與侵權責任之競合在中國合同法上的立法構想。
92、網絡環境下版權侵權法律問題研究。
93、連帶責任論。
94、我國新聞侵權訴訟面臨的困境及其應對。
95、一般侵權行為構成要件之我見。
96、因果關系的學說與意義論占有保護制度。
97、共同侵權行為探析。
98、精神損害研究。
99、論特殊侵權責任的類型。
100、各論特殊侵權責任。
101、論誠實信用原則。
102、法人民事責任問題研究。
103、無效合同的司法認定標準研究。
104、預約之法律問題研究。
105、司法實踐中訴訟時效問題研究。
106、表見代理法律問題研究。
107、物權合同問題研究。
108、擔保物權競合問題研究。
109、違約責任中的賠償范圍研究。
110、締約過失責任的賠償問題研究。
111、涉他合同研究。
112、侵權責任之免責事由研究。
113、監護人責任研究。
114、債務承擔法律問題研究。
115、侵權法中的連帶責任研究。
116、個人勞務關系中的責任研究。
117、產品責任相關問題研究。
118、飼養動物損害責任研究。
119、高空墜物損害責任研究。
120、占有相關法律問題研究。
121、合同法公平原則的適用問題研究。
122、論公序良俗原則。
123、格式合同研究。
124、論利益第三人合同。
125、表見代理研究。
126、侵權責任法中的補充責任研究。
127、民事行為意思表示問題研究。
128、留置權研究。
129、保證制度研究。
130、論非債清償。
1、刑事訴訟中未成年人訴訟權利的保障。
2、刑事錯案的'防范機制構建。
3、淺析新刑訴法證人制度的若干問題。
4、試論刑事申訴制度。
5、不得強迫自證其罪原則及其在我國的適用。
6、證據開示制度引入我國刑事訴訟的必要性與可能性。
7、論刑事羈押制度與人權保障觀念。
8、淺析刑事訴訟中被害人的法律地位。
9、淺析證人免證權。
10、誘惑偵查所獲證據研究。
11、試論非法證據排除規則。
12、辯訴交易制度的本土化改造。
13、我國刑事附帶民事訴訟制度改革研究。
14、技術偵查及其規制。
15、論新刑訴法對律師辯護制度的完善。
16、禁止刑訊逼供的對策探討。
17、論陪審制。
18、我國刑事法律援助制度的思考。
19、超期羈押的司法救濟機制。
20、沉默權與打擊犯罪的價值平衡。
21、論刑事附帶民事訴訟中的精神損害賠償。
22、“刑訊逼供”的成因與防范對策。
23、新刑訴法刑事和解制度適用問題研究。
24、羈押機構獨立化問題研究。
25、論刑事訴訟的簡易程序。
26、我國審前羈押司法審查制度的構建。
27、論沉默權制度。
28、取保候審適用中存在的問題及對策。
29、刑事賠償制度研究。
30、恢復性司法制度相關問題探析。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十七
十八屆四中全會的最大亮點在于“依憲執政”、“依憲治國”重大理論命題的提出。《中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確指出“憲法是黨和人民意志的集中體現，是通過科學民主程序形成的根本法”。在這里，共同性與合理性實際上被視為憲法秩序的本質。唯其如此，憲法方可具有包容性，成為國家的整體框架；唯其如此，憲法方可具有正當性，成為社會的最大公約數；唯其如此，憲法方可具有操作性，成為全民的行動綱領。
而要夯實憲法作為基本共識和根本規范的實質內容，就不得不進一步開展價值觀討論，達成基本共識，從而形成新的法律意識形態。在全面深化改革和制度頂層設計背景下，“問題”的研究仍然很重要，但“主義”的探討也無從回避。因為解決“問題”的技術化操作無法形成價值體系上的基本共識。沒有這種共識，頂層設計就無法做，憲法實施也無法得到可靠的保障。
為此，有必要提倡一種“共和主義”精神。它可以與中國傳統價值體系中“和而不同”的原則相對接，可以與國家治理體系現代化過程中的理性設計和可繼承的共同性相對接，可以與歷史唯物論相對接，同時也能凸顯程序本位的現代法治原理。這種共和主義必須包括市場法理、指令法理、共同法理這樣三種最基本的價值元素。
實際上，在全球性的國家治理體系現代化過程中，法治秩序的形成和發展以及正當化根據，本來就包含兩個不同的維度：一是從零開始的理性設計，也就是社會契約型的國家觀；另一是尊崇事實、利益以及傳統的'繼承原理，也就是歷史傳承型的國家觀。因此，現代化的價值體系并非通常理解得那樣單純，而是內部存在張力。以此來反觀中國現代化過程，價值體系也并非像蘇維埃詮釋者所斷言的那樣一元絕對化。
在社會主義體制下，要實現法律意識形態向這種三元共和主義的解釋性轉換，首先要認真解讀歷史唯物論。歷史唯物論的基本原理是：生產力(勞動、土地、貨幣)的變化會引起生產關系---主要指由誰、怎樣支配生產手段和勞動力的社會關系---的變化，而生產關系的變化又會引起上層建筑的變化。[1]雖然上層建筑也會反作用于生產力和生產關系，但歸根結底還是經濟基礎、社會的物質條件決定上層建筑的存在方式。[2]當今的中國，從1990年代中期開始，經濟基礎發生了本質性變化，市場已經在資源配置中發揮決定性作用。因此，國家體制和法律以及社會意識形態必須隨之進行調整，這正是歷史唯物論的基本要求。在這個意義上，中國法律秩序的價值體系必須進行重構，主要是加強“市場法理”這個價值元素的比重和核心地位，并相應調整所謂“指令法理”、“共同法理”與“市場法理”之間的關系。
特別是要通過反腐舉措遏制官僚機構的畸形膨脹，進而讓權利哲學和公共哲學來制約政府權力的運行，并把這種理念和舉措制度化、程序化，納入法治的軌道。一般認為，歷史唯物論特別強調社會發展的科學規律，具有單維進化史觀和決定論的特征，在這樣的分析框架里，個人的主體性和選擇自由似乎缺乏生存空間。但是，仔細研讀經典文本可以發現，這樣的認識其實是不正確的，至少是不全面的。
例如恩格斯的以下這段著名論述，就可以從中找到若干個推陳出新的切入點：“歷史是這樣創造的，最終的結果總是從許多單個的意志的相互沖突中產生出來的，而其中每一個意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。這樣就有無數互相交錯的力量，有無數個力的平行四邊形，而由此就產生出一個總的結果，即歷史事變。這個結果又可以看作一個作為整體的、不自覺地和不自主地起著作用的力量的產物。因為任何一個人的愿望都會受到任何另外一個人的妨礙，而最后出現的結果就是誰都沒有希望過的事物。所以以往的歷史總是像一種自然過程一樣地進行，而且實質上也是服從于同一運動規律的。”
在這里，我們可以看到服從客觀規律的歷史進程中包含著許多特殊的個人意志，并且這些個人意志是相互關聯和相互作用的。這些個人各有自己的生活條件和語境，通過博弈形成合力作用，在一定程度上參與社會結構的塑造。然而，每一個人的意志卻不能單獨決定事態的演變，結果總是取決于許多個人意志的博弈和綜合作用。因此，社會發展很難完全按照預定的計劃、有目的地進行，在復雜的力量對比關系中永遠存在偶然性和意外性，但又會按照自然的機制不斷地有序化演進。
由無數個合力作用的平行四邊形構成的這種動態場域，與自我調整的市場其實是相通的、相洽的，也屬于公共選擇理論的研究范疇。在這個意義上也可以說，歷史唯物論與市場經濟背景下關于合理選擇的理論框架之間的距離，并不像人們通常想象得那么大，而是很容易采納實踐理性的邏輯來考慮個人意志的計算、利害關系的計算、交涉成本的計算，等等。
實際上，西方有些學者已經試圖把理性的個人選擇以及公共選擇概念與歷史唯物論結合起來，采取博弈論的分析方法和數理方法對馬克思主義學說進行重新認識和詮釋。
例如霍布斯提出的如何避免所有人對所有人的戰爭這樣一種秩序問題，從馬克思的觀點來看，實際上就是關于資源和利潤如何分配才能減少或者防止糾紛的問題；在法學層面上看，就是如何對權益進行制度化分配的權利論問題。對于歐美現代的合理選擇理論而言，在權利分配方面最重要的是交換與共識，因而制度設計上的基本原理是假定個人是均質的，并且通過法治使得每個人互相尊重權利，這樣就可以平等地獲得效用。但是，這樣的模式過于單純化了，似乎這樣一來就可以獲得實質上的平等，結果并非如此。
對于歷史唯物論而言，在權利分配方面最重要的是不平等和支配，于是必然引起非合作型的博弈乃至階級斗爭。從這個角度來解讀《共產黨宣言》中宣示的社會革命理想---“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”[5],會對歷史唯物論產生一種嶄新的認識，并且可以合乎邏輯地推演出關于統治理性的根本問題：要么讓那種非合作型的博弈導致無休止的階級斗爭，要么通過適當的制度安排讓不同的利益訴求充分表達并進行有效的協調。在筆者看來，馬克思主義就其本質而言就是一種權利論，或者說為權利而斗爭的學說。當然，斗爭的方式可以不同：有合法的、和平的，也有非法、反法的甚至暴力的；有個人的，也有群體的。通過這樣的思考線路，歷史唯物論其實也可以通往自由而平等的法治秩序，以及關于協商民主和選舉民主的制度設計。更重要的是，這里潛藏著一種新的制度觀：制度不僅僅是博弈的規則，實際上主要體現為博弈的均衡狀態，并且有可能出現多樣性的均衡狀態。
對于法律的主觀性與客觀性之間關系的處理，歷史唯物論有兩個命題很值得重視。一個命題是馬克思提出的。他指出，“無論政治的立法或民事的立法，都不過是宣布和登記經濟關系的需要而已”[6].他還認為，“法律應該是社會共同的、由一定的物質生產方式所產生的利益和需要的表現”[7].馬克思的觀點與維辛斯基提出的“法律是統治階級意志的表達”那樣簡單化、政治化的公式有著明顯的不同，而更強調客觀化的共同性。意大利馬克思主義思想奠基人安東尼·拉布里奧拉詮釋得非常好：“國家是一個現實的有效能的機構，它保障社會制度和它的基礎亦即物質生產的穩定性。
這種保障的實質是采取各種方法來保持各階級的均衡?！盵8]由此可見，在市場已經發揮決定性作用的今天，法制建設必須從自由競爭機制的需要出發，尋求社會各種利益群體的最大公約數或者共同信念。同時，還必須注重社會的公共性，培育民間自組織機制。這些正是歷史唯物論的題中應有之意。這個命題也提醒我們，盡管個人意志、自由、權利是國家治理現代化的主題詞，但制度改革并非從“應當是怎么樣的人”這個觀念論前提出發，而必須從“現實的人”出發。也就是說，個人的主體性和自由必須在一定的生產關系、利益格局以及文化語境中來把握。盡管可以把公民從他們被鑲嵌在傳統秩序和關系網絡的狀態中解放出來，但是他們的行為方式仍然會帶有歷史的慣性。從這樣的“現實的人”出發來推動社會制度的變遷，就可以揚棄社會契約型國家觀與歷史傳承型國家觀之間的矛盾，使得法律秩序能夠擺脫個人與政府對立的內在矛盾。
歷史唯物論的另一個重要法學命題是恩格斯提出來的，涉及良法與惡法的區別，涉及國家制度的反思理性，以及不同政策和意見之間的自由比賽。他是這樣表述的：“如果說民法準則只是以法律形式表現了社會的經濟生活條件，那么這種準則就可以依情況的不同而把這些條件有時表現得好，有時表現得壞。”
這意味著上層建筑與經濟基礎之間的關系并非自動產生的，也并非固定不變的：法律的表現形式是可以比較的、可以選擇的、可以改進的，從而為主觀能動性和技術合理性留下了足夠的回旋余地，也為制度改革提供了支點和杠桿。恩格斯晚年非常強調法律制度對經濟以及財富分配的反作用[10],為自由主義市場容易出現的不正當競爭、貧富懸殊等問題的解決提供了歷史唯物論的思考線索。把社會主義者以及左翼思想家所關注的平等和公正納入法治的制度設計藍圖，同時堅持讓市場在資源配置中發揮決定性作用，這正是國家治理現代化的關鍵，也構成了加強規范秩序正統化機制的一個重要的契機。這意味著我們必須拒絕那種絕對化的法律實證主義立場，讓各種制度不斷經歷批判理性的洗禮和正當性根據的檢驗，不斷趨向公平正義以及民主理念。
我們還須特別留意，與第二個命題相關但又不同的是，在歷史唯物論的視野里，法律始終被理解為社會關系的中介物，應該保持中立性，發揮溝通媒介的作用，這與斯大林時代的“階級司法觀”也大相徑庭。馬克思早就主張法律體系在社會的經濟活動和發展的整體機制中，應當發揮十分重要的作用，因為法律是社會各種關系(首先是生產關系)的中介物，無論何種社會關系的實現都需要有法律上的表現形式。法律之所以能夠發揮這種作用取決于其抽象性，正是由于這種性質，法對于它所包含的被媒介的關系保持“中立”,不改變這類關系的性質。
在這里，我們隱約看到“法治中國”的圖景：個人被抽象地勾畫為受到客觀條件制約的主體，并具有關于背景的基本共識。個人可以表達自己的意志，也可以提出要求，但這些都需要與其他個人的意志和要求進行相互協調。為此，有必要像尤根·哈貝馬斯的批判社會理論以及法的實踐哲學所描述的那樣，設定一種在公正程序之中進行對話和商談的理想狀況，至少滿足以下三個條件：(1)獨立人格的相互承認；(2)排除強制、確保自由和平等、提供充分的參加機會；(3)在信息充分公開和具有基本共識的基礎上確定議論的主題。與此相應，國家和法律體系則被理解為某種現實可行的社會機制，或多或少地對個人的訴求做出回應，而這種回應都必須也有可能保持客觀性和中立性?？傊瑐€人的自由和解放主要通過理性對話的方式得到實現，自由度、解放感以及回應的效果則主要取決于機制的反思理性。這正是推動歷史唯物論的法學進行重構的關鍵所在。
以歷史唯物論為線索來分析和解釋法律意識形態，我們就可以清楚地看到，馬克思主義法學實際上包含非常豐富的價值內涵和理論創新的契機，國家治理體系和治理能力的現代化不僅可以與指令法理相聯系[12],而且還可以與市場法理、共同法理相結合。這就為我們在新的歷史條件下，建立一種能與時俱進、適應社會多元化和復雜化事態的公共哲學提供了前提條件，也為通過更具有包容力的共和主義來凝聚關于體制轉型和法治秩序構建的基本共識這樣的政治需求拓展了話語空間。
新時代的法律意識形態，必須反映國家、市場以及社群這三種不同維度。以這種三元結構為特征的共和主義內部既然包括了不同價值的并存、交錯、互動、組合，因而勢必容許復數的記述體系和正確解答之間的競合，這就意味著人們交往和商談的行為，以及相應的溝通程序具有越來越重要的意義。只有按照程序公正原則構建的對話環境，才能真正使人們保持共和主義精神，不斷自由地探討使原理以及道德判斷正當化的適當理由；才能在多層多樣的語境中豐富對話內容，實現思想認識上的推陳出新，并就公平正義達成共同的立場和態度，進而實現社會價值體系的整合。
[1]卡爾·馬克思。資本論(第1卷).北京：人民出版社，20xx:66.
[2]圣地亞哥·卡里略，鐘琦譯?！皻W洲共產主義”與國家。北京：商務印書館，1978:12、13.
[3]馬克思恩格斯選集(第4卷).北京：人民出版社，1972:478.
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十八
選題意義：
本
的選題是：《訴訟欺詐問題的探索》。本文是針對訴訟中的一些不正?，F象而提出的，如行為人出于不法目的，故意提起民事訴訟，做虛假陳述、提供偽造的證據或串通證人作偽證，意圖使法院做出錯誤判決，以借助法院判決的權威性和強制執行力，實現其占有財物、財產性利益的目的或其它非法目的。這種行為即訴訟欺詐，它不僅侵犯了被害人的合法民事權益，也嚴重擾亂了我國司法機關的正常訴訟活動，極大地損害了司法的公正性和司法機關的權威形象，更阻礙了我國法制建設的進程，影響了社會主義市場經濟的發展與完善。
因此，本文的研究意義主要表現在，1、理論意義：使我們明確訴訟欺詐的概念、特征及主要表現形式。此外，通過分析對比國內外關于訴訟欺詐的理論，使我們能夠用比較法的視角，去審視國內外關于訴訟欺詐的理論差別;通過對訴訟欺詐的法律責任的研究，明確訴訟欺詐的法律責任承擔的理論基礎及其承當形式。
2、實踐意義：通過對本課題的研究，特別是對司法實務部門的相關司法時間的研究和探討，來分析我國司法實踐中應該如何應對訴訟欺詐這一違法甚至是犯罪行為。這一研究的目的除了完善立法外，相信還會對司法實務部門對訴訟欺詐問題的處理以及對構成犯罪者的定罪量刑能產生積極作用，使司法實務部門在實踐中能夠更好地保障合法公民的權利，懲罰違法犯罪分子。
研究內容：
本課題的研究內容分以下幾個方面：
1、訴訟欺詐概述;。
在本部分中，筆者對訴訟欺詐的一些基本概念及訴訟欺詐的行為模式展開研究;。
2、訴訟欺詐行為定性研究;。
本部分是本文的重點之一，分析對比了學術界的各種觀點，即訴訟欺詐行為的定性問題，在此基礎上提出了一些自己的看法。
3、訴訟欺詐行為的立法和司法對策研究。
本部分主要論述了應該如何通過法律來控制訴訟欺詐行為，以維護合法權利人的權利，維護司法活動的正常進行。
4、訴訟欺詐責任制度研究。
本部分主要闡述了應該如果追究訴訟欺詐行為人的法律責任。分別從刑事責任、司法責任和民事責任三個角度展開。
完成情況：
本課題研究目前已經完成三稿，并在指導老師的指點下完成了論文的修改工作。在文章寫作過程中曾經遇到過不少困難，但是在老師的指點下都克服了。目前在最后的閱讀、糾錯階段，等到最后的定稿以及答辯。本課題研究完成得比較好，基本符合學校規定的要求。本文得以完成，離不開老師的輔導，在此對老師表示衷心的感謝。
英語翻譯情況：
本文在研究過程中涉及的英語翻譯都是本人親手進行的，單詞、語法的校對也是我親自進行的。所完成的英語翻譯符合英語語法規范。英文翻譯和原文的匹配性良好，文句通順，可讀性強。
自我評價。
本人在完成本論文的過程中表現良好，得到了老師和同學的肯定，在論文的寫作過程中查閱了很多資料，學到了很多知識，獲益匪淺。總體自我評價優秀。
真實性承諾：
本論文是我個人在論文指導老師的指導下進行研究工作取得的研究成果，論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或者其他機構已經發表過或者撰寫的研究成果。本人對因本論文所產生的一切法律后果負責。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇十九
以借助法院判決的權威性和強制執行力，實現其占有財物、財產性利益的目的或其它非法目的。這種行為即訴訟欺詐，它不僅侵犯了被害人的合法民事權益，也嚴重擾亂了我國司法機關的正常訴訟活動，極大地損害了司法的公正性和司法機關的權威形象，更阻礙了我國法制建設的進程，影響了社會主義市場經濟的發展與完善。
因此，本文的研究意義主要表現在，1、理論意義：使我們明確訴訟欺詐的概念、特征及主要表現形式。此外，通過分析對比國內外關于訴訟欺詐的理論，使我們能夠用比較法的視角，去審視國內外關于訴訟欺詐的理論差別;通過對訴訟欺詐的法律責任的研究，明確訴訟欺詐的法律責任承擔的理論基礎及其承當形式。
實踐意義：通過對本課題的研究，特別是對司法實務部門的相關司法時間的研究和探討，來分析我國司法實踐中應該如何應對訴訟欺詐這一違法甚至是犯罪行為。這一研究的目的除了完善立法外，相信還會對司法實務部門對訴訟欺詐問題的處理以及對構成犯罪者的定罪量刑能產生積極作用，使司法實務部門在實踐中能夠更好地保障合法公民的權利，懲罰違法犯罪分子。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇二十
當前我國高校法學專業本科生畢業考核主要采取撰寫畢業論文的方式。本科生畢業論文經歷選題、開題到撰寫完成交由指導教師審查、通過答辯等各個環節，據此認定被考核的學生是否符合法學專業本科生的畢業要求。由于畢業論文能夠訓練學生收集資料、調查研究、案例分析、邏輯思維等方面的能力，同時能夠在檢驗大學生專業素質、學習能力、學科知識和實踐能力等方面起到重要作用，所以畢業論文一直是大學教育教學計劃中的重要組成部分，是考察法學專業學生對法學理論掌握情況、能否運用法學思維分析和解決問題的重要方式。
但是，當前法學專業本科畢業考核以論文為主要方式，而且多為理論性研究論文，學生的論文存在無問題意識、無創新觀點等問題，教材表述式和資料堆砌式的論文較多;畢業論文拼湊、應對甚至抄襲的情況嚴重。這些問題已經在一定程度上降低了法學專業本科生的評價標準，也影響著法學專業畢業生的質量及其社會評價，甚至有人提出取消法學本科教育。
法學是一個應用性較強的學科，對學生理論與實際相聯系的要求相對較高。筆者認為，改善法學專業本科生畢業考核方式過于單一的辦法就是設定更為多元的考核方式，給予學生足夠的選擇空間，使其能夠按照興趣和意愿選擇適合自己的考核方式。結合我國法學教育的現實，可以從以下幾種方式進行探索。
以個人考核與團體考核為標準，可以將畢業考核分為“獨立完成型”和“團體協作型”。
第一，“獨立完成型”可采取調研報告、專題研究、案例分析、法律文書寫作等方式。
調研報告方式較適用于具有交叉學科背景，如法社會學、法經濟學類的選題。同時也適用于法理學中人權保護情況、憲法實施問題等須要進行社會調查、聯系實際情況說理的選題。與畢業論文方式相比，調研報告重在對數據進行統計、對調查結果進行分析的基礎上提出結論，更注重考察學生是否掌握了調查的方法、手段，以及通過一手資料對實際情況的進行總結和分析。表面上看，理論難度比不上論文，但是它能較好地考察學生的動手能力、溝通能力和分析能力。
專題研究方式較適用于對特定法學領域中的具體問題的研究。如消費者反悔權問題、證券交易合適性原則等等。專題研究要求對具體問題的產生、發展、現狀、存在問題、解決方法、域外借鑒等作詳細研究，由一點向縱深挖掘。與畢業論文方式相比，更具有針對性、務實性，更能突出學生對問題細節的考量。
案例分析方式即以現實生活中影響較大、較為典型案例作為分析樣本，通過對此案例的分析說明法理、論證制度、提出建議，進行法律分析，較適用于刑法、經濟法、知識產權法等法律專業的選題。作為畢業考核方式的案例分析不應局限于法條的解釋和適用，而是應結合具體情況，提出既有案例對法律適用的疑問和挑戰，從而尋找解決問題的方法。
法律文書寫作是法學專業本科畢業生可以選擇的一種較具特色、也較符合“職業教育”目標的考核方式。法學專業的技能教育“既是一種職業操作技藝培養，也是引導學生像法官、律師等法律職業者那樣思考的邏輯訓練”。法律文書寫作的重要性不言而喻。由于法律文書包括公安機關、人民檢察院、人民法院等各種法律文書，所以留給學生選擇空間也較大。學校也可以根據不同法律文書的難易程度和考察重點，對作為畢業考核方式的法律文書寫作進行一定質與量的限制，如限定在公訴書、判決書、仲裁委員會的裁決書中選擇。
第二，“團體協作型”可采取模擬法庭、法律援助專項項目等方式。
近年來，模擬法庭已作為法學專業必備教學方式和教學內容在各法學院校普及開來?！澳M法庭的建設與運行使其充當實訓基地建設的主力軍應為理所當然”，時也可為考核方式多元化提供必要支持。以模擬法庭作為法學專業本科生畢業考核方式，可由教師指導學生挑選典型案例，由即將畢業學生自愿結成小組，準備相關材料、分飾法庭或仲裁庭的各方主體。在“考試”過程中可通過考察學生們的起訴書、判決書、辯護意見以及模擬法庭程序等是否符合法律規定，說理是否準確、法條運用是否得當，證據與使用是否正確等判斷參加學生是否符合合格標準。這種考核方式不僅能夠考察學生掌握基礎知識的情況，也是對學生通過專業訓練習得法律實務能力的一種檢閱。
法律援助專項方式可以看成是高校法律診所教育成果的考察和延伸。目前，我國法律診所案件來源主要有兩部分，一是指導教師自己承辦的案件，一是與當地司法援助組織合作獲得的法律援助案件，而且隨著公民法律意識的提高，后者的數量呈現急劇增長的趨勢。法律援助指國家通過一定的專門機構、社會組織或者個人對確需法律幫助的經濟困難和特殊案件的當事人提供法律幫扶并減免費用的一項法律保障制度。近幾年來，法律診所教育與法律援助活動互相促進、共同發展，逐漸形成了相輔相成的關系。學校通過診所教育向有需要的當事人提供法律援助，既使學校獲得了法律教學的實踐渠道和案源，使學生充分參加了案件處理過程，提高了其法律實務技能，又為需要幫助的當事人合法權益的實現提供了有效途徑、節約了司法資源。在這樣的背景和條件下，可以通過法律援助的完成情況，來考察學生法學理論知識與實務技能的水平。當然，是否要通過這樣方式進行考核首先應當由學生自愿選擇，由于法律診所課程一般從大學二年級下半學期開設，大四上半學期結束，所以學生可以申請以自己處理的法律援助案件作為畢業考核方式，學院批準后，可以指派考核教師對該法律援助案件進行跟蹤考核和指導，綜合學生在案件處理過程中的具體表現來判斷其是否符合法學專業本科生畢業的標準。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇二十一
將法學學科體系作理論法學和應用法學兩極劃分，是西方近代以來就有的劃分法，但這種劃分似乎很難囊括法學的所有學科，比如法律史學，把它納入理論法學或者應用法學都有些牽強。國家技術監督局制定的《學科分類與代碼表gb/t13745—92》給法學學科作了多極劃分，更具有科學性、實用性、簡明性和兼容性，對理論法學的屬性及其在整個法學學科體系中的地位，對理論法學特定功能進行探討具有一定的必要性。
[關鍵詞]法學學科體系；理論法學；法律史學。
一、理論法學的學科屬性。
很多學者使用“理論法學”這個概念時所指向的基本內涵是，以探討法學的基礎理論、一般理論為主要任務的法學學科，與之相對應的是應用法學或者就是指部門法學，這也是西方近代以來就出現的對法學學科所作的兩極劃分。兩極劃分的缺陷十分明顯，就是很難把法學的所有學科都囊括在內，比如法律史學和國際法學，它們似乎既不屬于理論法學，也不屬于應用法學，把它們納入任何一個陣營都顯得有些牽強，而兩極劃分后理論法學到底包含哪些學科，其外延是哪些，學界也沒有定論。我國臺灣學者楊仁壽對理論法學所包含的子學科作了大致的列舉，認為其包括法理學、法社會學、法人類學、法心理學、法史學、經濟法學等，“近世以來，以法為研究對象的學問，至為興盛。大別之，可分為理論科學與應用科學二者。理論科學又可分為法理學及法經驗科學。法理學中最主要者，厥為法學方法論及法目的論學二者；法經驗科學中最引人注目者，則為法社會學、法人類學、法心理學、法史學、經濟法學等。而應用科學則以法學及社會政策學為主”。這種列舉基本囊括了理論法學的所有學科，并且把法律史學也納入了理論法學的范疇，但兩分法劃分的缺陷依然存在，比如國際法學還是被排除在外了。
國家技術監督局制定的《學科分類與代碼表gb/t13745-92》作為國家標準的學科分類，把法學學科分為五個子項，分別是理論法學、法律史學、部門法學與國際法學以及不屬于這四類的統稱為法學其他學科，以學科研究的具體對象這樣相對獨立并排他的屬性作為標準進行多分法劃分，使得法學的各二級學科之間有了相對清晰的分隔；同時，這種劃分使法學學科體系呈現出一種開放形態。我們看到，作為一級學科的法學，除包含理論法學、法律史學、部門法學和國際法學之外，還包括“法學其他學科”，作為二級學科的理論法學、法律史學、部門法學和國際法學除列舉出各自隸屬的具體學科外，都拾遺補缺地增加了一個子項：“理論法學其他學科”、“法律史學其他學科”、“部門法學其他學科”、“國際法學其他學科”，因此，此種劃分使得無論是法學一級學科還是二級學科均表現出對已經出現的新型學科以及將要出現的潛學科的接納姿態，為學科群的持續發展準備了空間，也保證了此標準的持續適用性。因此我們說，盡管此表制定的時間較早，但對法學學科體系的劃分反映了其內在邏輯和發展規律，符合學科分類應具有的科學性、實用性、簡明性、兼容性、擴展性等要求，應作為我們明確理論法學的內涵和外延及其在整個法學學科體系中地位的主要依據。
依據表中對理論法學子學科的列舉，主要有法理學、法哲學、比較法學、法社會學、立法學、法律邏輯學、法律心理學及理論法學其他學科等，對已經列舉的這些子項進行分析，可以分四個層次：其一，法學基礎理論和一般理論，由法理學和法哲學構成；其二，對專門領域理論的探討，這是立法學所構成的一個層次；其三，運用特定的方法所形成的再生學科，如比較法學；其四，與其他學科的交叉學科，如法社會學、法律邏輯學、法律心理學等。這樣，理論法學成為一個集基礎理論和一般理論、專門理論和方法理論以及交叉學科為一體的法學綜合學科群，所呈現出的特點是基礎性、一般性、方法性和交叉性。因此，理論法學表現出以下屬性：第一，如果法學學科體系是一個集理論與運用于一體的整體，那么理論法學在這個整體中的屬性表現為它是理論法學而非實踐法學，是實踐知識得以產生的理論而非直接的實踐理論。第二，如果法學學科體系是一個理論貫通的整體，那么理論法學的屬性又表現為它是法學的普遍理論而非特殊理論，其所有的范疇和命題都涉及所有法律內容而并不單單局限于回答某一類法律現象的問題，但任何一個具體法律問題的回答都必須以這些范疇和命題為前提和基礎。第三，理論法學是宏觀理論而非微觀理論，以整體的法律現象作為研究對象，著眼于法律運作的全部過程而不是單一法律的運行，著眼于各個具體法律部門及法律體系中的共同理論的一種宏觀總結與思考，因此它構筑的是整個法學體系的宏觀理論框架，營造的是一個疏闊的理論空間。第四，理論法學還是抽象的而非具體的理論，它從具體中抽離出一般原則和規律，并將時代的精神和理念貫注于法律中成為法律的基本理念和精神。理論法學要真正實現自己的使命，應以抽象性作為自己的目標，關注于法的根本性問題，注重法的精神的培育和法的理念的表達。并且使這種精神和理念成為整個法學體系的內在靈魂和整個法律體系的精神支柱。第五，理論法學還表現出交叉性的特點。如果法學學科體系不可避免地與其他各種學科表現出諸多關聯并因此而呈現出開放形態，那么這種關聯的理論連接主要依靠理論法學來實現，開放性形態也主要依靠理論法學來成形。任何一種學科理論要走向深入，必須突破原有的學科界限，構筑與其他學科貫通的橋梁，引進其他學科的方法和理論，來擴大學科研究視野，來充實、豐富和完善本學科的理論。比如科學發展到今天，我們還可以把法經濟學、法語言學、新聞法學、網絡法學、科技法學等等新型交叉學科都納入理論法學的范疇，為理論法學也為整個法學體系注入新的生機。
二、理論法學在法學學科體系中的功能。
針對以上對理論法學屬性的概括，我們來展開對這個特定學科群在整個法學學科體系中的功能分析：
（一）理論法學在知識上的貢獻。
確定的是法學體系的框架，這個框架一旦建構起來，就具有相當的穩定性、普適性，可以作超越具體情境的存在。從這個角度看，理論法學比部門法學更具有知識的恒久性和超越時空的學術性。
更顯而易見的是，理論法學使得法學體系表現出延展性和開放性，將法學的視域不斷擴大，也將法學的邊界不斷伸張，比如法社會學、法經濟學等一些交叉學科，將與法學密切關聯的經濟學和社會學都納入法學的領域，因而直接增加了法學知識的總量。如法社會學，“法社會學對法律現象的研究不是集中在其法律特征上，而是集中在其社會特征上，為我們研究法律現象開辟了一個新的領域；它不是運用法學研究的分析和解釋規范的方法，而是運用社會學方法，為我們研究法律現象打開了一個新視角?！薄胺ㄉ鐣W實際上是把法看作一種特殊的社會現象，從社會的政治、經濟和文化結構方面分析法在社會實際生活中的制定、執行、遵守、適用和效果?！狈ㄊ侨祟惿鐣闹匾獦嫵蓛热?，法是社會的產物，同時社會從某個方面看實際上又是法的編織物，法網生于社會又籠罩社會，人生于社會，即罩于法網之中。所以，法與社會密不可分，法學研究也必須從法觀照社會，從社會觀照法，法社會學應該討論法與社會的各個方面的問題。因此從社會的角度和范圍來研究法律，不僅為更深入準確地分析法律提供了更廣泛的材料和背景，而且拓展了法學知識本身。
再來看看法經濟學。從學科研究的性質來看，法經濟學將自己定位為一門“用經濟學闡述法律問題”的學科，用理查德·a.波斯納的話來說，法律經濟學是“將經濟學的理論和經驗主方法全面運用于法律制度分析”的學科。具體地說，法律經濟學采用經濟學的理論與分析方法，研究特定社會的法律制度、法律關系以及不同法律規則的效率；是一門運用經濟理論來分析法律的形成、法律的框架和法律的運作以及法律與法律制度所產生的經濟影響的學科。從法律經濟學的研究范圍來看，法律經濟學對法律制度問題的研究基本上覆蓋了整個法律領域，包括民事、刑事和行政程序；懲罰理論及其實踐、立法和管制的理論及其實踐；法律的實施和司法管理實踐；憲法、海事法、法理學等各個方面。20世紀90年代以來，法律經濟學的研究領域顯示出進一步擴大的趨勢，“經濟哲學”的色彩有所突出，一些學者試圖將經濟學、法學、哲學三者結合起來研究，使法律經濟學的研究領域擴展到更具根本意義的法律制度框架方面，從而推進了法律經濟學研究中的“經濟法理學”運動。因此，法律經濟學給法學帶來的是理論和實踐的全面更新和發展，給法學帶來的也是全新的觀點和理念。
再比如科技時代出現的科技法學，網絡時代出現的網絡法學，都是應時應運出現的新型法學學科，這些學科的出現使理論法學也緊隨時代的發展，并將法學帶入一個新的知識領域。
（二）理論法學在方法論上的貢獻。
心理學家赫根漢曾經做過一個形象的比喻：研究對象就像是漆黑房間里一件不能直接觸摸到的物體，研究方法則是從各個角度投向該物體的光束。每個學科都會發展出一些方法，用以對這個學科本身進行的情況、思考方式、所利用的認識手段進行反省。我們說理論法學對法學在方法論上的貢獻，主要包括兩層含義：其一，理論法學本身以法學方法論為重要研究內容；其二，理論法學對其他法學學科的研究具有方法論價值。
法學方法論是理論法學的重要研究內容。將法律作為認識的客體來研究并形成法學學科，可以說就是理論法學的主要任務。法律是什么？法是如何被創制的？法律如何被認識？圍繞這類問題的回答就是法理學的內容，也是法學方法的初步展開，對這些方法進行系統的、多層次的結構化的歸納和總結，就形成了方法論，對方法論的系統研究就是法哲學的任務。比較法學、法社會學、法律邏輯學、法律心理學等等交叉學科的建構首先是方法的建構，運用他學科的方法來審視本學科的問題既是本學科方法的突破也是本學科理論的突破，從這個意義上講，方法就是理論，理論也就是方法。
我們說理論法學對其他法學研究具有方法論價值，是指理論法學所創設的方法理論對其他法學學科的研究具有指導作用。法學研究方法在很大程度上影響著法學學科的內在邏輯建構、發展方向甚至價值標準。比如，從20世紀六、七十年代開始，法律經濟學開始興盛，新方法的引入打開了傳統法學研究和法律實務的很多桎梏，甚至刷新了傳統法學的格局、結構和價值體系。下文我們作些簡單分析。
法律經濟學在方法上的特點之一就是引用經濟學的基本概念和分析方法，例如“效用”、“效率”、“機會成本”等概念，以及“成本一收益分析”、“均衡分析”、“邊際分析”等分析方法。羅伯特·考特和托馬斯·尤倫在闡述運用微觀經濟理論的工具來研究法律問題的理由時指出：“法律所創造的規則對不同種類的行為產生隱含的費用，因而這些規則的后果可當作對這些隱含費用的反應加以分析”，據此，“我們認為諸如最大化、均衡和效率之類的經濟概念是解釋社會，尤其是解釋理性的人們對法律規則的反應行為的基本范疇?！边@些基本范疇現在也成為部門法創制時不可避免地要運用和涉及的。另外，激勵分析是現代經濟學理論研究經濟主體行為的一種重要分析方法，尤其適用于研究分析經濟主體的預期行為，在法學研究中，如果用其來分析法律主體的預期行為，對部門法律的研究會有突破性進展。據波斯納所作的具體分析，傳統的英美法學研究主要是考察已經發生的事件及案例，是一種“事后研究”，而法律經濟學主要從事的是一種“事前研究”，因此，它必須注重分析隨法律制度及相關因素變化所產生的預期行為刺激?！皩Ψ山洕鷮W家而言，過去只是一種‘沉沒了的’成本，他們將法律看成是一種影響未來行為的激勵系統。”例如，法律經濟學在討論由于合同條文的不明確所產生的合同履行過程中偶發性風險分攤問題時，之所以要確立一種規則：把損失分配給能以最低成本承擔這種損失風險的一方，其目的就是要通過警告未來的簽約雙方法院將利用這個規則來分配不履行合同的損失，從而利用這一法院確立的規則來促使未來的簽約雙方設計出對損失風險作出明確分配的合同，促進經濟活動效率的改善。
擇的法律制度安排的效果，可以更好地說明，法律的實際效果與人們對該項法律預期的效果是否一致，或是在多大程度上是一致的。實證研究在法律經濟學中的運用，不僅促進了法律經濟學研究的“模型化”和研究的“精確化”，而且使得這個在法學中處于十分重要地位的問題——法律效果問題的研究取得了極大的進展。
（三）理論批判和創新的功能。
理論更新和發展的過程包括反思、質疑、批判和創新。反思，顧名思義，就是復而思之，反過來而思之。作為一種思維方法、一種哲學方法，反思的特點在于它把既定的思想和認識作為再思想、再認識的對象，特別是在于通過對思想和認識據以形成的那些“前提”的批判而提升或變革人們的思想和認識。如果說理論法學具有“反思”的功能，那么當推法哲學來承擔。法哲學秉承哲學的“反思”方法，以反思的思維方法不斷地更新法學的思維，深化對法律的認識，引導人們的法律實踐，可以說是法哲學當然的使命。反思之后是質疑。如將反思方法運用于部門法研究，首先，是在充分認識現有成果的同時，對部門法的概念、理論和原理等保持懷疑態度和質疑意識，對部門法的統一性、一貫性，以及在此基礎上建立的部門法規范和體系作出大膽的懷疑和設問。其次，懷疑之后，就是批判。如果說懷疑和質疑帶有消極性，批判則具積極性，批判是肯定中的否定，是積極的否定，是辯證的否定，經過深刻批判的理論才是經過檢驗的理論，才是有生命力和說服力的理論。最后，批判的目的就是創新，用批判的眼光揭示和對待人類已經形成的全部法律思想，對待每一種法律觀點，每一種法學理論體系，每一個研究范式和學術流派，通過敏銳的批判達到深刻的理解，最終實現理論的更新和升華。所以，反思、質疑是手段是過程，創新是目的和結局。創新理論意味著理論更加接近實際，理論更加適應實踐，實踐更加符合客觀規律。社會處于全面法制變革和轉換時期，更要求充分發揮理論法學的批判和創新功能，推動法學和法制與時俱進。
（四）價值分析和價值判斷的功能。
當人們追問一個事物的意義和目的的時候，人們就是在尋找價值了。價值經常被定義為值得希求的或美好的事物，在法學領域，價值的存在形態往往表現為安全、福利、知識、聲譽、德行、人權等一般人所希望得到的，運用一定的價值準則去評判、衡量某種事物或狀態就形成了價值判斷。從價值關系的角度來看，任何一個法律規范都是一種價值準則，因為它作為一種規范必然會要求人們做出某種行為或禁止做出某種行為。在這里，前一種行為被認為是正當的，是有價值的，后一種行為則被認為是非正當的，是無價值的或負價值的。法作為調整社會生活的規范體系，它的存在本身并不是目的，而是實現一定價值的手段。也就是說，社會中所有的立法、執法和司法活動都是一種進行價值選擇的活動。當立法者們為人們確定權利義務及其界限的時候，他們實際上就是力圖通過保護、獎勵和制裁等法律手段來肯定、支持或反對一定的行為，從而使社會處于一種在立法者看來是正當或理想的狀態。當一個法官在解決法律糾紛時，他實際上就是適用法律所提供的價值準則在相互沖突的利益中作出權威性的選擇。正因為法與價值之間有著這種不可分割的聯系，所以，價值分析就不能不成為法學的一項重要任務，而這項任務必須由理論法學來完成，因為部門法直接指向現實，當現實中出現的問題、困境需要得到解決時，部門法就容易陷入功利主義、工具主義、技術主義傾向，而無法作出客觀的價值分析和評判，因而極易導致法律偏離本身應有的價值，也容易忽視甚至扭曲普遍的公平正義的價值，此時只有理論法學能承擔起價值分析和評判的責任，校正被扭曲的或被忽視的價值標準。
上述對理論法學功能的概括是以法學學科體系的其他二級學科為參照系，相對于其他法學學科的功能來進行的。當然，在理論法學與其他法學學科之間，并沒有截然兩分的鴻溝，所有的分類僅具有分類學的意義，理論法學與其他法學學科的分類也是如此；任何學科都是理論，任何理論也都需要面向實踐，法學更是如此。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇二十二
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作為一名法學專業的學生，我熱愛法學專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統學習了法理學、行政法模塊、經濟法模塊等專業知識，通過實習積累了轉豐富的工作經驗。大學幾年，經過老師的精心培養和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。在擁有較廣博的人文社會科學知識面的.基礎上，我系統地掌握了法律學科的專業知識，而且通曉一定的理工科知識，精通外語，能熟練操作計算機。在課余時間我努力學習英語，提高自己的英語能力，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平。我相信扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
銳意進取，永不自滿是我的座右銘。在法學專業課之外我又輔修了許多跨專業選修課，它們使我獲得了豐富的文學，社會學，英美文化等知識，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平，扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
理論與實踐的結合對于我來說同樣重要。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職家教、營銷員，爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到法院、檢察院、律師事務所實習，并撰寫了實習報告和論文，做到了理論聯系實踐。總之，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的社會經驗。
法學的專業畢業論文（通用23篇）篇二十三
為了完成“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開發教育試點”法學專業本科教學計劃；加強對國情、民情以及社會政治經濟、文化生活，尤其是對我國司法實踐的了解；培養和訓練認識、觀察社會的能力以及運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力。我于20xx年2月10日至3月20日對當涂縣整體城管執法狀況進行了調查，現就調查情況做如下報告：
（一）調查問卷中的評價。
外部對本縣城管執法的總體評價：滿意，比較滿意，不滿意。其中，對城管執法實施前、后效果比較，認為明顯好的，較好54%,不明顯；對城市管理難點問題處理的滿意度，滿意，基本滿意，不滿意。參加調查的人大代表的評價：比較滿意。城管大隊內部的自我評價：滿意56%，比較滿意44%，不滿意沒有。從調研情況看，調查問卷中的評價與座談和訪談中的評價基本一致，外部與城管內部對綜合執法的總體評價存在著一定的差異。
（二）城管執法的作用和成效。
縣鎮總面積110平方公里，人口15萬，轄區內有企業2000余家。當涂縣在新舊產業更替中，產生了大量下崗和失業人群，加上地處城鄉結合部，各類市場集中，流動人口和外來暫住人口較多，經濟落后，造成環境衛生、公共服務，社區治安等發展參差不齊，與其它區相比稍顯滯后，因此流動攤販、亂貼亂畫、亂搭亂建等現象嚴重，治理城市“八亂”的壓力較重。近年來，縣政府高度重視城市管理工作，把加強城市管理工作作為改善人居環境、提升城市形象、增強城市綜合功能、保障城市經濟社會可持續發展的重要任務來抓，城市管理工作取得了明顯成效。
隨著我區城市化進程的加快，城市管理相對滯后的問題比較突出，已在一定程度上制約了建設效益的發揮，影響了城市化總體水平。
(一)對城市管理工作重要性認識不到位，社會支持參與度不高。城市管理工作的重要性還沒有真正在全社會形成共識，特別是在當前城市面貌“一年一變樣、三年大變樣”的新形勢下，城市建設戰線長、任務重、壓力大，政府及其部門正全力以赴推進、集中力量攻堅，尚沒有足夠的時間精力去研究和推進城市管理，致使城市管理滯后于城市建設，存在重建設、輕管理的現象。同時，由于宣傳教育等諸多方面的原因，社會公眾對城市管理要求高，但部分市民對城市管理認知度和支持度、參與度不高，以自我為中心、我行我素的現象普遍存在，市民文明素質有待進一步提高。
(二)體制不順，管理職能交叉分散。雖然我縣采用了“7+x”城市管理機制，但“兩級政府、三級管理、四級落實”的城市管理體系未能真正形成，管理體制上存在條塊縱橫，政出多門，各自為政的現象還不同程度存在，部門分散執法力度不到位，形成“都管都又不管”局面。比如現有的城市管理涉及到的市容市貌、環境衛生、園林綠化、市政設施、市場管理、噪聲和環境污染及車輛管理等職能，相應地分散在建設、城管、工商、環保、公安等部門，職能過于分散，又沒有綜合的職能機構予以牽總協調，工作難以銜接，部門之間相互推諉和扯皮的現象時有發生，削弱了管理權威，使城市管理整體功能難以得到最大發揮。