高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）

總結(jié)范文可以作為自我評估和提高的工具，幫助我們發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足之處。在下面的范文中，你可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的內(nèi)容。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇一

本學(xué)年我擔(dān)任高一（61、62、63、64）四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。

為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇二

高二生物教材下冊，在編寫上更注重了學(xué)生的觀察實驗教學(xué)，而且增加了討論、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題，根據(jù)新教材精神，大力強化探究性學(xué)習(xí)，安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習(xí)、制作、解讀、設(shè)計等。貼近學(xué)生生活實際，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。為了更好地開展實驗教學(xué)，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細(xì)的實驗計劃，通過一年的教學(xué)實驗，取得了很大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們在教學(xué)過程中，本著以學(xué)生為本的原則，認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來進行實驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

二、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面。

通過半年來的實驗教學(xué)，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、情感態(tài)度與價值觀。

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。在生物實驗過程中，初步學(xué)會運用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學(xué)合作探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力。這對于學(xué)生走上社會，融入社會是非常有益的。

總之，生物實驗課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的，半年來的教學(xué)實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學(xué)。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇三

用健那綠染液染色后的口腔上皮細(xì)胞中線粒體成藍綠色，細(xì)胞質(zhì)接近無色。

知識概要：

取材制片低倍觀察高倍觀察。

考點提示：

(1)為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉?

因為蘚類的小葉很薄，只有一層細(xì)胞組成，而菠菜葉由很多層細(xì)胞構(gòu)成。

(2)取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉?

表皮細(xì)胞除保衛(wèi)細(xì)胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細(xì)胞含較多的葉綠體。

(3)怎樣加快黑藻細(xì)胞質(zhì)的流動速度?最適溫度是多少?進行光照、提高水溫、切傷部分葉片;25℃左右。

(4)對黑藻什么部位的細(xì)胞觀察，所觀察到的細(xì)胞質(zhì)流動的現(xiàn)象最明顯?葉脈附近的細(xì)胞。

(5)若視野中某細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動方向為順時針，則在裝片中該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的實際流動方向是怎樣的?仍為順時針。

(6)是否一般細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不流動，只有黑藻等少數(shù)植物的細(xì)胞質(zhì)才流動?

否，活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)都是流動的。

(7)若觀察植物根毛細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的流動，則對顯微鏡的視野亮度應(yīng)如何調(diào)節(jié)?

視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗一些，可用反光鏡的平面鏡來采光或縮小光圈。

(8)在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化?葉綠體的受光面積較小有一面面向光源。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇四

1、材料：洋蔥根尖(蔥，蒜)。

2、步驟：

(一)洋蔥根尖的培養(yǎng)。

(二)裝片的制作。

制作流程：解離漂洗染色制片。

1.解離：藥液：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(1：1混合液)。時間：3~5min.目的：使組織中的細(xì)胞相互分離開來。

2.漂洗：用清水漂洗約10min.目的：洗去藥液，防止解離過度，并有利于染色。

3.染色：用質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~5min。目的：使染色體著色，利于觀察。

4.制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后用拇指輕輕地按壓載玻片。目的：使細(xì)胞分散開來，有利于觀察。

(三)觀察。

1、先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。

2、換高倍鏡下觀察：分裂中期分裂前、后、末期分裂間期。(注意各時期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點)。其中，處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。

考點提示：

(1)培養(yǎng)根尖時，為何要經(jīng)常換水?增加水中的氧氣，防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。

(2)培養(yǎng)根尖時，應(yīng)選用老洋蔥還是新洋蔥?為什么?應(yīng)選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。

(3)為何每條根只能用根尖?取根尖的最佳時間是何時?為何?

因為根尖分生區(qū)的細(xì)胞能進行有絲分裂;上午10時到下午2時;因為此時細(xì)胞分裂活躍。

(4)解離和壓片的目的分別是什么?壓片時為何要再加一塊載玻片?解離是為了使細(xì)胞相互分離開來，壓片是為了使細(xì)胞相互分散開來;再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。

(5)若所觀察的組織細(xì)胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么?壓片時用力過大。

(6)解離過程中鹽酸的作用是什么?丙酮可代替嗎?分解和溶解細(xì)胞間質(zhì);不能，而硝酸可代替。

(7)為何要漂洗?洗去鹽酸便于染色。（）。

(8)細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是什么?染色最深的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)或染色體。

(9)若所觀察的細(xì)胞各部分全是紫色，其原因是什么?

染液濃度過大或染色時間過長。

(10)為何要找分生區(qū)?分生區(qū)的特點是什么?能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎?為什么?

因為在根尖只有分生區(qū)的細(xì)胞能夠進行細(xì)胞分裂;分生區(qū)的特點是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞處于分裂狀態(tài);不能用高倍鏡找分生區(qū)，因為高倍鏡所觀察的實際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。

(11)分生區(qū)細(xì)胞中，什么時期的細(xì)胞最多?為什么?間期;因為在細(xì)胞周期中，間期時間最長。

(12)所觀察的細(xì)胞能從中期變化到后期嗎?為什么?

不能，因為所觀察的細(xì)胞都是停留在某一時期的死細(xì)胞。

(13)觀察洋蔥表皮細(xì)胞能否看到染色體?為什么?不能，因為洋蔥表皮細(xì)胞一般不分裂。

(14)若觀察時不能看到染色體，其原因是什么?

沒有找到分生區(qū)細(xì)胞;沒有找到處于分裂期的細(xì)胞;染液過稀;染色時間過短。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇五

每次認(rèn)真參加集體備課，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好詳細(xì)的教案，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出教學(xué)反思，保留優(yōu)秀的，改善不足的。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學(xué)社會化、生活化，所以在教學(xué)中我結(jié)合一些生活常識，不過有時候會為了激發(fā)學(xué)生興趣，難以做到重點突出，難點突破，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。我對學(xué)生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

結(jié)合配套練習(xí)《名師面對面》，布置作業(yè)做到精讀精練。對不同知識點有針對性地進行布置，做到突出重點，突破難點；對不同學(xué)生有層次性地進行布置，做到使層次好的學(xué)生有所提高，層次一般的學(xué)生能鞏固基礎(chǔ)；同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對層次高的學(xué)生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇六

一、實驗?zāi)康模?/p>

1、學(xué)會使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。(與前面的知識：顯微鏡的使用聯(lián)系)。

2、觀察不同濃度的溶液對細(xì)胞吸水失水的影響，掌握此種方法的具體應(yīng)用。

3、通過觀察植物細(xì)胞的吸水和失水，明確滲透系統(tǒng)的組成以及具體應(yīng)用。

二、實驗原理：

1、成熟的植物細(xì)胞放到一定濃度的溶液中構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)胞大量失水時原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮程度不同，導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離。

2、當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，根據(jù)擴散作用原理，水分會由細(xì)胞液中滲出到外界溶液中，通過滲透作用失水;由于細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同，細(xì)胞壁伸縮性較小，而原生質(zhì)層性較大，從而使二者分開;反之，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，則細(xì)胞通過滲透作用吸水，分離后的質(zhì)和壁又復(fù)原。

三、實驗材料：紫色特別深的洋蔥外表皮、質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液、清水。

四、實驗用具：顯微鏡、鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、滴管、吸水紙。

五、方法步驟：

1、用刀片在洋蔥鱗片葉的外表面劃一個小方塊，用鑷子撕取這一小塊洋蔥表皮，在洋蔥的外表皮上，用刀片劃一些方塊，用鑷子輕輕撕取一小塊(撕取的僅僅是外表皮，不要撕得太厚，仍然作為一個問題留給學(xué)生)。在取標(biāo)本時，可以將洋蔥的內(nèi)表皮朝外，外表皮朝里進行對折，不要太用力，然后取其外表皮作為材料，將它平展地放在載玻片中央的清水滴中，并蓋上蓋玻片。

2、用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質(zhì)層的位置。

3、從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，洋蔥表皮細(xì)胞就侵潤在蔗糖溶液中。注意重復(fù)3-4次。

4、再用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質(zhì)層的位置。

5、從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，這樣重復(fù)幾次，洋蔥表皮細(xì)胞就侵潤在清水中。

6、還用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質(zhì)層的位置。

六、實驗結(jié)論：

當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，水分會由細(xì)胞液中滲出到外界溶液中，通過滲透作用失水;由于細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同，細(xì)胞壁伸縮性較小，而原生質(zhì)層性較大，從而使二者分開;反之，當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度時，則細(xì)胞通過滲透作用吸水，分離后的質(zhì)和細(xì)胞壁又復(fù)原。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇七

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇八

實驗室工作是實驗教學(xué)不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)年我校共有55個教學(xué)班，全部實施新課改，要開展素質(zhì)教育和教學(xué)方法改革，不但增加了一些實驗，其難度也相應(yīng)地增加了，要求提高了,尤其是我校實驗室才開始初建，一切都得從頭開始，而且實驗儀器設(shè)備正在安裝、整理，各項工作千頭萬緒。因此本學(xué)年的任務(wù)艱巨，需要引起高度重視，為了進一步做好工作，特制定以下工作計劃。

一、開學(xué)初對實驗室所有配發(fā)的物品進行檢查造冊登記，建立健全儀器檔案卡和儀器往來賬本，做到儀器往來分明，帳物相符。對實驗儀器、藥品進行整理、歸類、上架、標(biāo)簽。每類儀器都有自己的固定柜號及存放位置，物品的存放要科學(xué)規(guī)范，確保安全，使用、存放快捷。列出缺少儀器、試劑，及時購買，對于自己能搜集的物品，盡量不去購買，以節(jié)約資金，還要抽空自制儀器設(shè)備，至少5件。會同教師制定切實可行的實驗教學(xué)計劃，詳細(xì)安排教師演示和學(xué)生分組實驗的日程，并認(rèn)真落實，實驗要開足開齊。

度、學(xué)生實驗規(guī)則等等。加強對儀器的日常維護工作，儀器一旦使用完畢及時收回并逐個進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處置。從制度完善到規(guī)范操作，使實驗室管理工作步入正軌。平時加強對實驗室、儀器室的管理，對于衛(wèi)生要每天一小掃，每周一大掃，確保窗明幾凈，整潔有序，創(chuàng)造一個文明的環(huán)境，使師生心情舒暢，提高實驗教學(xué)的效率。

三、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是對實驗室管理人員的基本要求。優(yōu)質(zhì)服務(wù)說到底就是要用心服務(wù)。用心服務(wù)體現(xiàn)在兩個方面：一是要堅持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，熱愛本職工作，積極主動地不斷滿足師生實驗要求；二是對于自己工作的每一個環(huán)節(jié)要做到事后不斷反思，永不滿足。在準(zhǔn)備每一個實驗時，不是簡單的照方抓藥，而是采取重新審視的科學(xué)態(tài)度，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求及實驗環(huán)保要求提前1—2天準(zhǔn)備好每一個實驗。準(zhǔn)備好的每一個實驗再檢查一次看有什么漏洞，以便及時補救。在上課之前及時與任課教師取得聯(lián)系保證課堂演示實驗的準(zhǔn)確率，不但要節(jié)省開支，而且要使實驗易于操作，現(xiàn)象明顯，符合教改精神，促進學(xué)生成長。并使實驗的科學(xué)性更強，裝置簡單，操作簡便，易于把握，安全可靠，與教學(xué)密切配合。

的學(xué)習(xí)方法。

五、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)及儀器的有關(guān)資料，熟悉各類儀器的的規(guī)格、性能、用途及保管知識，掌握儀器維修的基本技能，會排除儀器的一般故障，虛心向?qū)W科教師請教實驗操作方法及儀器的使用知識等。

六、認(rèn)真開展科研活動，實驗室要有科研項目，開展專題研討，參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)各地的先進經(jīng)驗，充實自己的頭腦，以便更好地管理生物實驗室。充分認(rèn)識到自己在學(xué)校教學(xué)工作中的地位和作用，不斷總結(jié)經(jīng)驗，開展實驗教學(xué)研究和教學(xué)儀器研制，改進管理方法，努力提高實驗室工作水品，把實驗室建成先進單位。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇九

時間過得很快轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)到了20xx年的尾聲。回顧今年的工作，食品試驗室在經(jīng)驗了認(rèn)證。試驗室改造以后以更快的速度發(fā)展。期間不斷加強人員的培訓(xùn)，團隊的建設(shè)，以及部門間的合作。通過一年的工作，發(fā)覺了一些不足之處?，F(xiàn)在將食品檢驗中心20xx年度的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、食品檢驗中心微生物人員在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校機房管理不怕苦不怕累，加班加點，順當(dāng)完成了各項檢驗任務(wù)。

截止到20xx年11月30日，食品檢驗中心共出具各類檢驗報告xxx份，平均每月檢驗報告000份。

2、加強了檢驗人員的培訓(xùn)和考核，逐步提高了檢驗水平。20xx年食品檢驗中心參與了由國家認(rèn)可委組織的各類比對試驗，包括大腸桿菌、副溶鑒定等一些檢驗難度較高的項目。全體人員參與所內(nèi)比對人均2次以上，比對結(jié)果均較為滿足。另外，中心技術(shù)人員參與了專業(yè)技術(shù)機構(gòu)培訓(xùn)班，開拓了視野，提高了相識。

3、順當(dāng)通過了各項審核和驗收，擴大了檢驗范圍。20xx年x月，食品檢驗中心順當(dāng)通過了國家試驗室認(rèn)可委員會評審組對出口商品生產(chǎn)企業(yè)試驗室檢測實力的評定認(rèn)證，并于20xx年x月獲得了省出入境檢驗檢疫局企業(yè)試驗室評定證書。4、試驗室每天都對培育箱溫度進行監(jiān)測，儀器運用狀況良好。每次運用前，都檢查儀器狀況，試驗完畢都對儀器進行仔細(xì)清理，并且定期對各類儀器設(shè)備進行維護，使設(shè)備都保持正常的工作狀態(tài)。

微生物檢測是產(chǎn)品檢測的一個重要組成部分，又是產(chǎn)品質(zhì)量限制不行或缺的一個主要環(huán)節(jié)，隨著發(fā)展的'要求，試驗檢測工作越來越受到重視，試驗室人員應(yīng)不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，駕馭新的檢測技術(shù)，為今后開展工作奠定基礎(chǔ)。通過一年的工作，食品檢驗中心積累了一些閱歷，取得了一些成果，但和公司的要求相比還存在肯定的差距。總之，20xx年是食品檢驗中心成長的一年，有很多收獲，也有很多失敗，我們將吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團結(jié)奮斗，爭取在20xx年給公司交上一份滿足的答卷。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十

今年，實驗人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學(xué)計劃，制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個演示實驗和學(xué)生實驗，確保實驗開設(shè)率達100%，認(rèn)真管理好每一件儀器和設(shè)備，努力提高儀器設(shè)備的利用率，認(rèn)真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境，認(rèn)真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十一

實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)必要的手段。生物實驗是讓學(xué)生形象地認(rèn)識生物體的結(jié)構(gòu)層次、了解生命活動規(guī)律；能為學(xué)生提供感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗，培養(yǎng)他們觀察思考、動手動腦、分析總結(jié)的能力，激發(fā)他們不斷探究的興趣。新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》更是強調(diào)"倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手……突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)"。

二、開放性生物實驗教學(xué)應(yīng)注意的問題。

做好多方面的準(zhǔn)備。首先是實驗器材的準(zhǔn)備，在開放性生物實驗中學(xué)生實驗方案設(shè)計多樣化，實驗器材多樣，因此教師要充分準(zhǔn)備實驗器材，才能使學(xué)生的設(shè)計、想法得以實現(xiàn)。當(dāng)然更要鼓勵學(xué)生自己制作實驗裝置。其次是教師的知識準(zhǔn)備，實驗之前教師要盡可能地查閱與該實驗有關(guān)的資料，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，做到心中有數(shù)，才能與學(xué)生充分討論、共同探究。

體現(xiàn)每個實驗開放性的側(cè)重點。有的要求學(xué)生體驗科學(xué)探究的一般過程，如：光合作用需要光和葉綠體的實驗；有的需要通過實驗獲得數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進行處理，分析總結(jié)得出結(jié)論，如：生物影響環(huán)境的實驗中測定溫度和濕度；有的重在設(shè)計實驗方案上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如：探究葉片氣孔的分布和數(shù)目的實驗。教師要針對不同的實驗加以不同的引導(dǎo)。

重視實驗的探究過程。教材或教師提供給學(xué)生的實驗，是想讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟科學(xué)的思想、體驗科學(xué)家研究自然界所用的科學(xué)方法。因此開放性生物實驗中探究活動的教學(xué)過程具有創(chuàng)新教育意義，十分重要。在教學(xué)中要花大力氣組織好在生物探究實驗中學(xué)生的分工合作、交流討論、分析總結(jié)。注意課堂內(nèi)外實驗的結(jié)合。教材安排的實驗，通常要求在課內(nèi)完成。但往往時間不夠，要在課外時間才能完成，如：《探究影響鼠婦的環(huán)境因素》、《光合作用需要葉綠體》等實驗，需要課前收集材料、處理材料；有的探究活動需要組織學(xué)生外出參觀、訪問、調(diào)查等。所有這些教師都要在學(xué)期教學(xué)計劃中早有安排，真正做到開放性。

重視總結(jié)報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線等多種方式完成實驗報告，通過攝影、攝像，使報告更生動形象。組織各種形式的交流活動，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的精神和語言表達能力，讓他們體會到不同的實驗方法，會有不同的實驗結(jié)果，這也屬于開放性的一個方面。學(xué)生的很多感受和體會也得到了交流，同時有利于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價值觀。

尊重、鼓勵學(xué)生。在開放性生物實驗中，學(xué)生會有各種想法，會提出種種問題，會得到各種不同的結(jié)論、甚至?xí)清e誤的結(jié)論。無論如何，教師都要應(yīng)該尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。當(dāng)學(xué)生在實驗中遇到困難，有消極、畏難的情緒時，教師應(yīng)及時找學(xué)生談心，鼓勵他們不畏艱難。

通過開放性的生物實驗教學(xué)，學(xué)生有了充分想象和獨立思考的空間，培養(yǎng)了學(xué)生主動探究科學(xué)知識的精神。學(xué)生的個性、獨立性、協(xié)作性得到充分發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力不斷提高，這才是真正意義上的創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。

實驗之前教師要認(rèn)真研究每個實驗，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)校的實際情況來確定實驗所要探究的具體內(nèi)容，確立開放性的側(cè)重點。

（一）設(shè)計方案的開放性。

鼓勵學(xué)生設(shè)計多種實驗方案。例如，在學(xué)習(xí)了種子的呼吸作用后，讓學(xué)生設(shè)計《種子泵》的實驗方案，學(xué)生可以從不同學(xué)科的不同角度去考慮：可從生物學(xué)科出發(fā)，利用種子萌發(fā)要吸收氧氣、放出二氧化碳的原理（還可聯(lián)系種子萌發(fā)的條件）；也可從化學(xué)知識的角度了解氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳的知識；還可以學(xué)習(xí)物理學(xué)中氣體壓強的有關(guān)知識。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生的思路拓寬了，知識間的聯(lián)系加深了，也就為創(chuàng)新思維的形成創(chuàng)造了條件。實驗結(jié)束后請各組交流實驗設(shè)計方案。筆者在七年級《生物學(xué)》的《探究氣孔的分布和數(shù)目》這一節(jié)的教學(xué)中，先讓學(xué)生設(shè)計了一些探究方案，再讓他們相互交流。之后，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價，再讓他們進一步修改方案，但并不固定他們的方案。同學(xué)們在以小組為單位的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計出了自己方案，比如：用凡士林堵塞氣孔的方法、用石蕊試紙放在葉片上，再用透明膠粘住的辦法等等。

（二）操作過程的開放性。

通過開放的實驗操作，學(xué)生會出現(xiàn)各種奇思妙想，這就大大激發(fā)了他們動手做實驗的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到進一步升華，從而更積極進行實驗和探究。如在學(xué)習(xí)《生物體的結(jié)構(gòu)層次》這一節(jié)內(nèi)容時，除完成教材規(guī)定的實驗內(nèi)容外，還可讓學(xué)生準(zhǔn)備其它實驗材料，盡可能多的觀察各種動物組織。多數(shù)同學(xué)準(zhǔn)備了不同的實驗材料，比如活的小魚、自己的頭發(fā)絲、活蜘蛛、雞血、豬小腸等等。他們興趣盎然地在顯微鏡下"亂"做一通。有的學(xué)生很驚奇地發(fā)現(xiàn)："呀，蜘蛛身上有這么多的毛！"、"我的頭發(fā)這么粗"。有的學(xué)生還取來池塘水觀察。有一個同學(xué)用解剖針把自己的手指刺破，取出血液來觀察（教師發(fā)現(xiàn)后及時告訴了他不能這樣做的道理）。以前的教學(xué)把學(xué)生限制得很死，一定要按照教材或教師的指導(dǎo)去做。在開放性實驗教學(xué)中則應(yīng)盡可能讓學(xué)生大膽地做，如果沒有成功，就請學(xué)生自己總結(jié)，再利用課外時間補做，直到成功。通過這樣的開放性實驗，真正提高了學(xué)生的興趣，他們帶著成功的喜悅又投入到以后的學(xué)習(xí)中去，不斷探究新的科學(xué)知識。

（三）處理實驗結(jié)果或數(shù)據(jù)的開放性。

鼓勵學(xué)生自己設(shè)計記錄表，通過對記錄結(jié)果的分析、歸納、得出結(jié)論，這會對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)大有幫助。比如，在學(xué)習(xí)《生物對環(huán)境的影響》一節(jié)時，對學(xué)生處理結(jié)果的方法沒有加以限制，最后讓每一個學(xué)習(xí)小組交流結(jié)論，教師再給予簡要的總結(jié)。這樣做，可能個別組的結(jié)論會不恰當(dāng)或不正確，但這并不重要。在這一過程中教師也了解了學(xué)生的思維過程。

四、開放性生物實驗的特征及意義。

開放性生物實驗應(yīng)具有的特征：器材選擇的自主性；步驟、過程的多樣性；結(jié)論的非唯一性；實驗設(shè)計、操作的獨立性。

開放性實驗的意義在于：有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。開放性實驗注重探究式學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生體驗科學(xué)探究的一般方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

在開放性生物實驗中，學(xué)生有選擇實驗器材的余地，設(shè)計的實驗方案和操作過程也多種多樣性，這大大拓展了學(xué)生思維的空間，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不斷提高；開放性實驗也需要教師積極參與，這促進了相互交流，加深了師生友誼，達到教學(xué)相長。

通過開放性生物實驗教學(xué)，我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣大大增加，生物學(xué)成為他們最歡迎的學(xué)科。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十二

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做一個老師是很累的，尤其是高中的老師。小編為大家?guī)砹烁咧猩锢蠋熌甓裙ぷ骺偨Y(jié)，謝謝閱讀。

本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個家，注意維護學(xué)校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。在教育教學(xué)工作上，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,園，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下--------來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好準(zhǔn)備，每節(jié)課對學(xué)生提出明確要求，在課堂教學(xué)中學(xué)生能夠依照提示參與到教學(xué)活動中去。

二、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。生物課的特點多是要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，--------既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺--------的求知上來。

當(dāng)然，學(xué)生的成績?nèi)圆焕硐耄野烟嵘煽冏鳛槟繕?biāo)，不斷探索，不斷思考，相信有付出總會有收獲?？傊逃ぷ鳎且环莩Ｗ龀Ｐ隆⒂罒o止境的工作。一份春華，一份秋實。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期擔(dān)任高84班生物教學(xué)工作，本班學(xué)生以專業(yè)生居多，學(xué)生基礎(chǔ)較差，而且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位，針對這些情況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：

一、教育方面。

根據(jù)學(xué)生的心理特點、生理特點和基本情況，結(jié)合本學(xué)科的具體實際，采取形式多樣的教學(xué)方法，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

二、教學(xué)方面。

1、充分準(zhǔn)備好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲，必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生--------的實際情況，我在每堂課前做到：認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求，把握教材的重點和難點，仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實際性問題，遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱，制作或準(zhǔn)備好上課時的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、等教具。在此基礎(chǔ)上，寫出詳細(xì)教案。做到既備教材又備學(xué)生。

2、認(rèn)真上好每一堂課：

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合課堂的實際和新教材的特點，采取不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。教學(xué)中，既注重基本知識和基本技能的傳授，又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學(xué)生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課：

準(zhǔn)備好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析，布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)，做到當(dāng)堂消化，當(dāng)堂鞏固，從而達到教學(xué)目的。

4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中，做--------到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，特別注重對個別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強實驗教學(xué)：

生命科學(xué)是一門實驗學(xué)科。新教材的實驗內(nèi)容較多，在教學(xué)中根據(jù)我校的實際進行實驗教學(xué)，特別注重實驗設(shè)計和分析的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題，完成簡單實驗設(shè)計的能力。

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高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十三

生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗具備培育學(xué)生視察和動手實力，培育學(xué)生動腦，啟迪思維，開發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物試驗堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推動試驗室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在各位生物老師的協(xié)作下，試驗室工作開展的井然有序。

本人在開學(xué)初就制訂誕生物試驗安排，推動了本期試驗教學(xué)有序的有安排的進行。

嚴(yán)格試驗打算制度，演示試驗三天前，分組試驗一周前交試驗通知單到試驗室，打算好試驗后，老師先預(yù)做試驗，以此保證明驗順當(dāng)?shù)剡M行。試驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施懲罰。

做到購物有登記，帳目清晰，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

對顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥當(dāng)管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。對新的試驗儀器的性能、運用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作運用。而且主動參加了學(xué)生試驗操作的指導(dǎo)工作，進一步熬煉了自己的動手實力，更好地協(xié)作了試驗老師的教學(xué)工作。

按時完成了本期的試驗任務(wù)，做到了試驗室整齊、衛(wèi)生。在新的一年里，要更進一步加強學(xué)習(xí)，使自己的管理工作更上一個臺階。

1、購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導(dǎo)批閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教育或校長同意后才能，并要剛好追回。

2、加強平安制度。藥品、儀器櫥要上鎖，化學(xué)危急品櫥要實行雙人雙鎖保管，防盜門要早開晚鎖，理、化、生實室的滅火器、沙桶要定期檢查、補充。試驗室通風(fēng)換氣設(shè)備應(yīng)保持常常運轉(zhuǎn)。

3、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。每口櫥上應(yīng)掛有“儀器登記卡”并逐年修正。分組試驗所用儀器藥品一律應(yīng)試驗員發(fā)放，試驗結(jié)束，剛好清洗、整理、歸放。

4、仔細(xì)執(zhí)行儀器保養(yǎng)，修理制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養(yǎng)，常修理，保證抽查精確，隨取隨用。

5、接著做好資料檔案工作。依據(jù)市教委技術(shù)裝備室重新下達的試驗室技術(shù)資料檔案要求，結(jié)合創(chuàng)建省重點中學(xué)要求，剛好調(diào)整部署對儀器說明書，儀器材料的.購置安排，聽課筆記，學(xué)生試驗記錄，試驗通知單等應(yīng)保存的資料仔細(xì)收集，剛好歸檔。

6、試驗室衛(wèi)生工作。

定期對試驗室進行衛(wèi)生大掃除，平常做好試驗室保潔工作，使其與試驗室美麗的環(huán)境融為一體。

各任課老師要依據(jù)教材內(nèi)容，提前1－2天開出試驗通知單，或在特別狀況下，提前通知試驗員（但在試驗后要剛好補填試驗通知單），試驗員依據(jù)通知單充分打算好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和剛好，確保試驗一次勝利。對有些試驗，試驗員應(yīng)事先親自試驗，若有改進的試驗或利用自制教具進行教學(xué)的，要向老師說明運用方法和留意事項，確保萬無一失。

對學(xué)生分組試驗，任課老師必需在試驗前把試驗報告冊發(fā)給學(xué)生進行預(yù)習(xí)打算，明的確驗?zāi)康?、要求和留意事項，在試驗過程中試驗員要協(xié)同老師隨堂巡察，發(fā)覺問題剛好解決。試驗結(jié)束，讓學(xué)生填寫好“學(xué)生試驗狀況登記表”，對有報損的儀器還須填寫“儀器報損登記表”，任課老師也要簽上姓名和處理看法，然后有試驗員簽上處理看法后報上一級領(lǐng)導(dǎo)審批。

組內(nèi)老師平常仔細(xì)學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)閱歷，饌寫論文。顧巧鳳、高俊芬、冀春媛、蔡小珍四位老師的試驗論文在市試驗論文評比中獲獎。

當(dāng)然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進工作作風(fēng)，深化書本，深化課堂，了解試驗還須要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物試驗教學(xué)工作開展得更好。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十四

1、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展，科研能力有待提高。

2、隨著實驗教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)有實驗室已很難滿足教學(xué)的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十五

今年，，認(rèn)真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學(xué)計劃，制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個演示實驗和學(xué)生實驗，確保實驗開設(shè)率達100%，認(rèn)真管理好每一件儀器和設(shè)備，努力提高儀器設(shè)備的利用率，認(rèn)真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境，認(rèn)真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。

以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，保證了實驗教學(xué)的順利進行，參與實驗教學(xué)，不斷提高學(xué)生的操作技能，使實驗室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化、信息化管理的軌道。

1、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展，科研能力有待提高。

2、隨著實驗教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)有實驗室已很難滿足教學(xué)的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十六

為確保教育活動的有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細(xì)的教育計劃，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料、藥品，哪些需求提早購買或預(yù)備、需求多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié)、詳細(xì)的辦法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，教師最好提早進行預(yù)試驗把握時刻。

各個課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò)，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進行預(yù)試驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料，清晰常識布景，理清研討思路，然后設(shè)計試驗計劃，著手探究，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題，把握生物技能，構(gòu)成實踐才能。

“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻、錄像、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，協(xié)作教育，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好常識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協(xié)作的才能。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結(jié)合詳細(xì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助。在詳細(xì)的活動中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué)、技能與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

教育點評不僅能了解課題活動作用，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中，最后的試驗點評能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達到教育方針。

高中生物實驗總結(jié)匯報范文（17篇）篇十七

1．學(xué)會提取和分離葉綠體中色素的方法。

2．觀察葉綠體中的四種色素。

（二）實驗原理。

葉綠體中的色素都能夠溶解于有機溶劑丙酮中。所以，可以用丙酮提取葉綠體中的色素。

石油醚是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體中的四種色素在石油醚溶解度是不同的：溶解度最高的是胡蘿卜素，它隨石油醚在濾紙上擴散得最快；葉黃素和葉綠素a的溶解度次之；葉綠素b的溶解度最低，擴散得最慢。這樣幾分之后，四種色素就在擴散過程中分離開來。

（三）材料用具。

略

（四）方法步驟。

1、提取綠色葉片中的色素。

l）稱取5g綠色的葉片，剪碎，放入研缽中。

蓋在研缽上，紙中心穿一個洞，將杵棒套入洞口進行研磨。

個小試管中，及時用棉塞將試管口塞緊。

處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線。

用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一齊細(xì)而直的濾液細(xì)線。

待濾液于后，再畫二三次。

4、分離葉綠體中的色素。

輕地插入到層析液中，隨后用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒壞。注意，不能讓濾紙上的濾液細(xì)線觸到層析液。

幾分以后，取出濾紙條。此時濾紙上出現(xiàn)四條色素帶，從上向下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）。

（五）實驗結(jié)論：

本實驗通過葉綠體中色素的提取與分離，證明了色素的種類、顏色和色素帶的位置。