優秀作文是在文學創作中最引人注目的作品之一，它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。以下是一些值得一讀的優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇一
我坐在公交車上，欣賞沿途的風景，軟綿綿的白云在藍悠悠的天空上緩緩散步，可愛的小鳥立在枝頭亮出自己清脆的歌喉，小花小草也顯得嬌嫩含羞。
“叮咚。”這聲音不禁讓人將視線轉移到了剛上車的乘客上。其中一位頭發花白的老奶奶拎著幾包東西上了車，她四處張望了一下，發現沒有空座位，便慢慢走過來，想扶住扶手站到目的地。我看到這情形，便想站起來讓座，我無意一瞥，突然發現其他人都若無其事地安穩地坐在位置上，我的動作頓時停滯了一下。這時，身后一個清脆的聲音忽然響了起來：“奶奶，您坐這兒吧!”我一看，原來是坐在我身后的學姐說的。“多謝了，你這孩子真不錯!”那位老奶奶笑瞇瞇地說道。
我的臉唰地一下紅了，立馬轉頭看窗外的風景。可不知道為什么窗外的風景卻是黯然失色，仿佛有人給它披上了一層薄薄的灰紗。
那位學姐可能不知道，她的一個小小的舉動卻補上了我那份缺失的勇氣。當更多的人選擇漠視時，她卻喚醒了我勇敢幫助他人的那份熱忱。一個親切的微笑，一句暖心的話語，都足以打動人的心弦，只是在于你到底有沒有那份勇氣開口而已。曾幾何時，雷鋒這位民族英雄熱情無私地幫助他人，令多少人為之動容，他是后人永遠的榜樣。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇二
感恩是我們人性中缺少了的一種意識.在人際關系的價值體系中,“回報”往往是我們基本的做人道德,即便淪落到丐幫之族的乞討之人,都講究禮尚往來,投桃報李.連鄰居間的借盆兒米面都奉行著“平盆進來滿盆出去”的.標準,有點兒良心的人更懂得“受人于滴水之恩當以涌泉相報”這個理兒.可如今我們感覺人們連無須破費一個銅板的“精神上的感恩”都舍不得了.
作者：阮直作者單位：刊名：四川文學英文刊名：sichuanliterature年，卷(期)：“”(11)分類號：關鍵詞：
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇三
家里，我經常和媽媽吵架，曾經，一瞬間，真的會有過自殺的念頭，但直到他的出現，這種想法徹底破滅了。
一天24小時，和他在一起的時間連八分之一都不到，但和他肩并肩一直走，一直一直走下去，我們之間擁有的不僅僅是八分之一，還有融洽在這里面更多的快樂和幸福。
有人說，在你最想哭的時候，腦海閃過的第一念頭是對你最重要的人，沒錯，他的確對于我是最重要的，傷心時總是將笑話給我聽，其實那些笑話不好笑的，只是看到他那似乎很無知的傻笑，我才跟著他一起笑，一起凍結在我們的快樂中。
我這一生，最不想失去的，除了父母，就是他了，因為和他在一起，我真的無憂無慮的一點煩惱也沒有，真的，真的.，很快樂，很幸福。
也許，命運在捉弄人，我和他真的沒有上天注定的緣分，在我轉學后，我們總是一次又一次的相遇在彼此的錯過中，曾經的快樂與幸福，在我們擁有后，卻反轉成了最熟悉的陌生人，也許，真像我的朋友們所說得那樣，你們之間擁有了太多太多的快樂與幸福，卻從未為對方傷害，你們之間的距離只是缺少北極星的眼淚。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇四
米莉已經9歲了，可她從沒出過家門，因為她有一張藍色的臉。
米莉一生下來就是藍色的臉，她的爸爸媽媽拋棄了她，醫生幫她保密，她一直和奶奶住在一起。
有一天，米莉躺在床上睡覺，她做了一個夢，夢到一個和她一樣的小女孩，小女孩給了她一把鑰匙，并告訴她，這把鑰匙通往一個叫夢境的地方，里面全是藍臉的人。米莉醒了，發現她床邊，有一把鑰匙，和一扇小門，還有一封信。
米莉。
你好:。
我知道你有一張藍色的臉，而不敢出門，沒有朋友。只要用鑰匙把門打開你就能去，把門關上你就能回來。這把鑰匙通往一個叫夢境的地方，，把門關上你就能回來里面全是藍臉的人，你有三天的`時間體驗，三天內你的家人不會察覺到你不見了，三天一過你就回不來了。
落款：米莉，我是你。
米莉，覺得很奇怪，我自己怎么會給自己寫信呢？米莉沒有管那么多，她看了一下鏡子里自己的藍臉，用鑰匙打開了那扇小門，她來到了夢境。米莉在夢境過的很開心，第二天晚上，她又夢到那個小女孩，小女孩說“：你不缺少一張正常的臉，你缺少的是自信。”米莉想起了自己的奶奶，自從媽媽走后，自己最親的人就是奶奶。米莉，把門關上了，她回到了自己的世界。
第二天，米莉趁奶奶還在睡覺的時候，米莉偷偷的溜出去玩了。一路上，人們都離米莉遠遠的。這是一個小女孩跑過來說“：姐姐你的臉真漂亮，是天空的顏色哦！”米莉笑了，因為她擁有了自己缺少的東西了。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇五
只有每一個人都擁有愛心，世界才會更加美好。可是經過小悅悅這件事后，我深刻地明白——世界還缺少愛心。下面我給大家講個真實故事。
在10月13日，兩歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車輾壓，七分鐘內，十八名路人路過但都視而不見。可憐的小悅悅在地下痛苦掙扎。這十八名路人連望也不望一下在地上苦苦掙扎的`小悅悅，漠然而去。最后，終于有一位拾荒阿姨上前施以援助之手，把小悅悅送往醫院搶救。月21日，小悅悅經醫院全力搶救無效，在零時32分離世。多么可愛的小悅悅，這個只有兩歲的小女孩。她還沒有上學，還沒有感受到父母對她的的愛，還沒有步入社會……更令人可氣的是那兩位司機和十八位路人。那兩位司機，你們啟動馬達前請想想自己的親人，請你們體會一下小悅悅父母的心。也許這能避免事故的發生。如果人心不再冷漠，也許小悅悅還能脫離危險。人死就不會再回來了，如果那些路人能早點奉獻出自己的愛心，早點伸出援助之手，早點把小悅悅送往醫院，那就不會讓一個只活了兩年的小女孩這么快就離開人間，那就不會讓小悅悅的父母如此傷心欲絕。如果小悅悅還能夠生存的話，她絕對不會原諒世人對她的冷漠，絕對不會原諒曾被傷害的心。可是，她離開了，再也不會回來了。她離開了父母，一個人去穿越孤單的四季。
多么令人痛惜的事情啊！愿我們每一個人都擁有愛心，付出愛心，我相信這個世界就會少些痛苦，充滿歡樂！
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇六
人活著是要有些勇氣的'。我說的勇氣不是那種類似見義勇為的氣魄，我說的只是勇氣，比如異想天開，比如白日做夢，這都是要有勇氣的。這個時代需要勇氣——將聾子治成啞巴的勇氣。呵呵，我覺得象我這種學理工的人最有冶煉出這種品質的潛力，就象學歷史還學的輟學的carlyfiorian竟然可以作為ceo領導著名的惠普公司的大業一樣，以人們最通常的想象力豈能制造出這種事實?所以，如果有一天我逼的一定要到一個計算機公司求職的話，當面試是有人問我：“計算機可以煮咖啡嗎?”我肯定不會猶豫，馬上回答：“別說煮咖啡，連燉雞都可以。”——我就是靠這種勇氣混到今天的，并且還有可能要靠這種勇氣繼續混下去。
我說過，我從來沒有想過要出國的。從我身上，深刻的證明了一個道理，有些人的小幸運，所帶來的小成功(姑且用這個詞吧)，不一定基于什么遠大的志向，有時候甚至連冠冕堂皇的動機都沒有，他的起因就是因為有些無聊，想能出點新意給自己樂樂。
說實話，盡管我的檔案關系放在人才交流中心，說起來也是個受過高等教育的人，實際上，看我的生存狀態，不就是個待業青年或者無業游民嗎?但我一點也不羨慕那些端著鐵飯碗，天天倒公車、擠地鐵上班的人。那樣的生活乏善可陳，對我沒有任何沖擊力。他們的世界有限，他們的視野有限，他們的夢想有限。我覺得我就是這樣一個做著夢的無業游民。
到了21世紀，社會上很多象我這樣既不塌實，同時還自我感覺良好的人。我想，我們并不頹廢，我們只是在等待一個屬于我們的機會。但是，你若一定要問我些為什么和我到底想要什么的話，我的回答肯定是不知道。
我不騙人。為什么要騙人?我不想說的話我可以不說，我不要一點點把自己訓練成一個女騙子。
衛慧有一句經典的話——你要跟瘋狂的人瘋狂，跟坦誠的人坦誠，千萬不能顛倒了對象，否則就是有病，麻煩就大了。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇七
說實話，我并不是一個十分優秀的學生。但我承認，在班里我的學習成績也還是不錯的，我和同學之間相處得也很融洽。但是，我之所以說我并不是一個十分優秀的學生，是因為我缺乏作為一個好學生最重要的東西——勇氣。
我常常聽父母和老師說：“要想成功，最關鍵的就在于要好好把握機會。”我就拿競選班干部這件事情來說，如果一個人他有勇氣站在講臺上，進行演講，那么他就離班干部的職位越來越近;相反，如果一個人他連站在講臺上的勇氣都沒有，那么他就永遠都不可能當上班干部。而我，就如同所舉例子中的第二個人十分相似。每當競選班干部的時候，我就會感到十分困惑。因為我十分想當班干部，但是我又沒有勇氣競選。可以說，我沒有勇氣從座位上站起來，沒有勇氣站起來后走向講臺，更沒有勇氣站在講臺上面對我再也熟悉不過的同學和老師進行演講。說實話，我現在十分后悔。因為我已經有了足夠的勇氣去競選班干部了，但是我已經小學畢業了。就算是將來我當上了班干部，那我也不能在小學的時候為我當時的集體作貢獻了。
其實，我之所以想要寫這篇文章，是因為我希望看過這篇文章的小學生一定要有勇氣去競選班干部，讓自己在小學階段為自己所在的集體作出一定的貢獻!!!
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇八
在21世紀現代化社會里，人們的生活越來越富裕，絕大多家庭都有電視機、電冰箱、冷氣機等家用電器。我們的生活缺少的并不是這些物質，而是——掌聲，鼓勵人們的掌聲。
掌聲是對別人的肯定。
掌聲是一種給人以信心與勇氣奮勇前進的力量。
800米跑不及格的同學在一次在跑道上奔跑，時間一秒一秒地過去，一個女同學在快到達終點時跌倒了，她突然聽到一陣熱烈的掌聲，她抬頭一看，她的好朋友正以熱烈的掌聲與一陣“加油！加油！”的歡呼聲給予她勇氣，“起來吧，時間快到了！加油！”她頓時充滿了信心，盡管腳跌痛了也盡全力爬起來，沖過了終點，時間剛剛好，他及格了！同學們又以熱烈的掌聲祝賀她。
掌聲有時也被不道德的人用來侮辱別人。
我們的生活的確非常需要掌聲，需要鼓勵人的掌聲，需要能使人奮勇前進的掌聲，需要令我們的生活更美好的掌聲。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇九
忽然，幾個身影映入眼簾，仔細一看原來是幾個小孩結伴去散步，看她們有說有笑的。心頭一怔，是啊！我已經好久沒出去玩了。滴滴滴......忽然手機響起了急促的聲音，我趕緊跑去看，原來是朋友約我晚上出去玩。正好，我也想出去，便答應了。吃完晚飯，我正準備出門，結果被父母攔住了。
為什么我不能出去玩？我憤怒的說到。
哼，就你那成績，你也有臉出去玩？現在競爭很大，你稍不留神就落后別人一大步，你看看你姐都沒有出門，每天呆在家學習，就你特殊。你還有臉出去？父母帶著嘲笑的語氣堅決的說著。
難道我就不想考個好成績嗎？別人家的孩子考不好父母都捧她們做寶貝，每天還能出去玩，我為什么就不可以？難道我就不是人，所有的事都要父母規劃？就算你們不讓我出去玩，但在家也總得給我一點自由空間吧！比如：我和同學聊天，有時候跟男同學聊你們就罵我什么的著也就算了，但是跟女同學聊天，你們卻在一旁邊偷看，什么人啊！有時候我還會懷疑你們是不是我的父母。
我不是只會學習的'木頭人，我是人，一個正常人，我也有喜怒哀樂，我也需要自由，而不是你們大人心目中的成績，我還缺少自由！請你們不要把我的自由，甚至我的一切看得比成績還要重！
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十
我們都在追尋完美：完美的陽光、完美的珍珠、完美的性格、完美的人生、……但又有誰人能知道，什么才是真正的完美?就像有東西在其中的琥珀，人們認為它們更為貴重一樣，我們是不是也可以有別于普通人認為毫無瑕疵的珍珠即完美的珍珠的觀點，把有黑點的珍珠看成是完美的珍珠呢?那么，這樣的一顆珍珠，它的優點就成了它的黑點;誠然，那么沒有黑點的珍珠，它的整個豈不都是生來的缺陷?完美與否，并不取決于事物本身，而是取決于我們對什么是完美的定義。
假設獅子沒有獅子體型龐大的缺陷在靈活性方面造成的缺點，蚊子沒有蚊子體型微小的缺陷在攻擊性方面造成的缺點，那么獅子還是原來的獅子嗎?蚊子還是原來的蚊子嗎?——是缺陷決定了我們是什么嗎?我們不能完全確定，但我們可以確定的是，它至少是決定我們是什么的一維。如果存在這一維的缺失，那么是不是我們自身的存在都將受到無與倫比的質疑?因此，在決定我們是什么這一方面，缺陷毋庸置疑是不可或缺的。進而思之，沒有缺陷的獅子和蚊子，將會給這個世界造成什么樣的后果呢?恐怕包括它們自身在內，都將從這個世界上消失吧?缺陷是一個事物存在的前提，是組成一個人個性的不可或缺的條件。——這個世界上，本不存在完美，因為完美的存在必將意味著毀滅之原因。
浙江哥窯的冰裂紋瓷器，正是以它的殘缺而聞名。如果冰裂紋瓷器沒有了所謂缺陷的裂痕——完美的缺陷，它又將何去何從?——完美的冰裂紋瓷器，只能在鮮花的腳下，成為襯托，而不會像現在這樣，成為世人眼中的珍品——缺點，并不意味著可以缺少。
缺點和優點，對任何一個人來說，都是其自身不可或缺的一部分。一個接受自己的人，首先得是一個像接受自己的優點一樣，接受自己缺點的人。接受自己才能有望超越自己，那些逃避自我缺陷以尋求安慰的人，他們寄希望于超越自我的愿望，非但荒.唐，而且可笑。
如果所有的存在都完美，那么完美本身必將不存。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十一
每個人只有不停地往上攀登，才可能享受最大的自由和空間。你應該讓自己試著從人生的地平線上躍起。
法國一位年輕人以推銷裝飾肖像畫起家，在不到的時間里，迅速成為一位年輕的媒體大亨。不幸，他因患上前列腺癌，于去世。他去世后，法國的一份報紙刊登了他的一份遺囑。在這份遺囑里，他說：“我在跨入天堂的門檻之前，把自己成功的秘訣留下，誰若能通過回答‘對于成功，人最缺少的是什么’而猜中成功的秘訣，他將能得到我的祝賀，我留在銀行私人保險箱內的100萬法郎，將作為睿智地揭開成功奧秘的人的獎金，也是我在天堂給予他的歡呼與掌聲。”
遺囑刊出之后，共有48561人寄來了自己的答案。這些答案，五花八門，應有盡有。絕大部分的人認為，人最缺少的當然是金錢了，有了錢，就有了成功所需的資金。另有一部分人認為，對于成功，人最缺少的是機會，很多失敗的人是因為沒有很好的機遇。也有一部分人認為，人的成功首先應掌握相應的技能，一無所長就不會成功，有一技之長才有可能取得成功。還有的人說，對于成功，人最缺少的是幫助和關愛，是漂亮，是名牌衣服，是高高在上的權位等。
在這位媒體大亨逝世周年紀念日，他的律師和代理人在公證部門的監督下，打開了銀行內的私人保險箱，公開了他成功的秘訣，他認為：對于成功，人最缺少的是“雄心”。
謎底揭開之后，震動了整個法國，并波及英美。一些新貴、富翁在就此話題談論時，均毫不掩飾地承認：雄心是所有奇跡的萌發點。許多人之所以不能取得成功，大多是因為他們有一種無可救藥的弱點，也就是缺乏雄心。
作為90后的我，可以說是幸福的，生活中的物質我什麼也不缺。可是，生活在繁華市區的我，卻缺少著心靈的靜謐與祥和。
偶爾會一個人呆在房間里，輕輕放著那些好聽的歌，蜷縮在角落里，慢慢傾聽，回憶過往的.點點滴滴。無論是開心幸福，亦或是傷心不快的，似乎的沾染上了懷念的味道，如同一本已經年代久遠，開始泛黃的書，一頁頁翻開記憶便如浪潮般涌來。此時即便淚流滿面，也是倍感幸福的。因此刻的心靈中的靜謐和祥和，所以幸福。
人海中，又有多少人能如陶淵明那般心胸平靜？又有哪里給予我一個安謐的空間呢？能夠放著歌，靜下心看本書，亦或在回憶中沉淪。享受片刻的安謐，那該多么令人陶醉，讓心靈徒生出一股溫暖。
究竟，我還缺少什么?心靈上的安謐，祥和????忘記喧囂，享受安謐。是的，我還缺少一顆安謐.祥和的心。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十二
我還缺少什么?我曾無數次仰望星空尋求答案、如今的我相對上一代、各方面都改善了，我還缺少時間作文。可當我望著星空時，一種空虛駐入心房，想不通，猜不透，我漸漸地沉默。
我喜歡被人關注，喜歡大家為我歡呼、為我鼓掌，希望永遠擁有這感覺，所以，我總是拼命去抓住它。我不想看見大家對我失望……不知過了多久，總是如此，或許就是這樣，我害怕失敗。
那一天，我帶著試卷踱回家，走到門口，我強忍住淚水，將試卷揉成一團，丟進垃圾桶。那時，我真想找個洞鉆進去，再也別出來。“你回來了！”媽媽欣喜地看著我。我不敢和她的眼神相對，迅速跑回房間。我做不到，看著她期待的眼神，我無法不恨自己，這樣令她失望。逃，是唯一方法。
當我望著墻上貼貼得滿滿的獎狀，獲獎證書，我真的控制不了自己，眼淚像開了閘似地涌出。我不停地質問自己“為什么，為什么，為什么我會輸？嗚—”“怦—”“孩子，你開開門，發生什么事了？跟媽媽說說。”媽媽擔心地喚著我，“讓她靜靜吧！”爸爸不知何時來到。
我抱著頭，不理會，“無論發生什么事，日子總得過，哪能因一次困難就自暴自棄，現在的小孩都太嬌弱了！”爸爸嘆道。聽了爸爸的話，我覺得好委屈，我也很難受，我也不想這樣，但……“但是，我不放心”媽媽著急地說，“她必須學會面對，沒有永遠的第一，失敗是很正常的，如果這她都挺不過，那她的第一名沒有意義。因為她缺少了最重要的東西------”爸爸的話音漸漸消失了。
我仿佛被什么擊中，缺少什么！我還缺少什么？我不夠完整？我立即沖了出去“我還缺少什么？”那一刻，時間仿佛停止了。緩緩地，爸爸轉身向我，“那得問你自己，你為什么怕輸，摔跤有什么大不了，在哪兒跌倒就從哪兒爬起來。一次失敗能代表什么？你現在該做什么，你想過嗎？真正成功的人是在逆境中保持自信、拼搏至最后勝利。你好好想想吧！”說完便拉著媽媽走了，丟下迷惘的我。
我蹲下身子。我究竟缺少什么？以前，我……剎那間，從前的一幕幕頓時涌現，那是我嗎？我從來不知道自己竟如此脆弱，我習慣了那種感覺，遇挫只會逃避。我根本輸不起，我缺少了，缺少了——“韌性”我猛然起身，“我缺少的是韌性，就是無懼失敗、自信自強。爸爸說得沒錯，一次失敗算什么，只有笑到最后，才能笑得最好。”我破涕為笑。
我沖出家門，翻倒垃圾桶，找到了那試卷。這次的失敗，是為了下次的成功。我暗暗告訴自己：讓暴風雨來得更猛烈一些吧！
（3）我還缺什么？我是一個幸福的孩子，在家中要風得風，要雨得雨。但總覺得自己好像還缺少了什么。而且缺少了它，我會感到非常無趣。是吃的？用的？還是玩的？或者、、、、、、這些都不是，我缺少的是友誼，真正的友誼！因為以前交的朋友都不是真正的朋友，不是全面的朋友。她們只知道在我開心快樂的時候討好我，可是一到我傷心難過之時，他們便不知去向，連個影子也看不到。友誼是我最需要的，沒有了友誼，我便“一無所有”，沒有了開心與快樂，唯有孤獨與寂寞。每當看見別人和自己的朋友一起玩的時候，我心中便會涌起一股潮流，致使我有一種說不出的痛苦的感覺。也許是沒有真心朋友的原故吧！失去了友誼，我就好像感到自己好像被伙伴們視為了空氣。他們把我丟在了空曠的地方，沒有伙伴們的歡笑聲，也沒有大家的吵鬧聲，身邊一片冷冷清清、、、、、、我是多么需要友誼啊！有了它，我會變得心情舒暢，豁然開朗，紅光滿面，喜笑顏開、、、、、、總之，我的心情會好得不知有什么詞語來形容。反正，友誼就像我心情的一把鎖，鎖開了，我的心情自然會很好，如果鎖沒開，那么心情自然而然會變得很差勁。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十三
“快來看一看，新鮮的糖炒栗子出爐啦！“中等身材的男人大聲叫賣。
“老板！麻煩給我來一斤。”我小聲地說。從他手中接過熱騰騰的炒栗子，哼著小曲兒走在外婆家的小路上，心中盤算著母親今兒怎么那樣著急叫我來。
“砰砰”，一進門我就被舅媽拉到樓上和表弟換了身黑衣，大廳聚滿了穿黑白衣服的人。看著大家都一言不發只留兩行淚的樣子，我大為不解，跑到母親身邊說要找外公，“我要外公給我刨栗子！要外公！”母親硬咽了幾下，雙目通紅地跟我說：“乖，外公睡著了，不能給你刨栗子了。”“那好吧。”我不敢打擾外公睡覺，乖乖地走了。
就這樣，他們站了一整天。凌晨時，他們繞著大廳走呀走，嘴里還念念有詞。而我只想睡覺，栗子早已涼透了。這種狀況舉持續了好幾天，我卻一直沒見看外公。“他一覺怎么睡這么久呢？”我想。
直到最后一天在殯儀館，工人們推著外公的遺體，我不知為何，轉身抱住父親嚎啕大哭，一點兒都不敢轉過身去看。那一刻，年紀尚小的我忽然明白母親說的活。外公其實不是睡著了，是去天堂里給我刨栗子了。
這天以后我一直悶悶不樂，時常想起外公。當我看到外婆和母親每天都笑容滿面的時候，我才明白：再難也要勇敢面對。她們不是不想念，深夜總能聽見母親在抽泣，外婆還那么年輕卻一夜白了頭。
“成長就是妥協與堅持的兩難”東野圭吾說。我選擇了妥協，因為再怎么堅持也沒用了。
后來，我變得更加活潑開朗，遇事從不怕，用心去生活，去面對一切。有句活說的好，“我笑是因為生活不值得用淚水去面對。”也許人就是用大部分時間迷茫，在幾個瞬間成長吧。
外婆家門口賣炒栗子的伙計還在大聲吆呵，但我已經不愛吃栗子了，外公也再也不會回來了。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十四
風打起精神吹入我的心靈，我感到心曠神怡，這是感覺，悠悠鈴聲傳入我的耳機，在我心中激越，又幻想出奇妙的色彩，這便是感覺。在山谷中吶喊，有力的回聲在整個山澗中穿梭，組起一首交響曲。
然而，在一天天的長大中，我們似乎已經忘卻了這種深刻的感覺。小時候“感情泛濫”在六年級的時光中慢慢變成冷談，日久天長，我們不再為感人肺腑的事所“感動”了，甚至父母有時候看到電視上的事情淚聲具下，我們也不會輕易“感動”了，心，似乎已經開始逐漸麻木起來。
在學習、交際……種種事件朝我們心壓制過來，在學校的生涯里，到處是朗朗讀書聲、歡笑聲，有聲有色的生活樂譜中卻缺少了令心靈“感動”的“微風”生命的地平線上絲毫沒有一點“感動”的出現，緩緩上升的“波浪”只是學習的壓力或者心事，我們再沒有感受到“感動”的感覺了，麻木的心已經觸摸不到以前“感動”過的樣子。我疑惑地對自己的心靈說“難道我真的缺少感動嗎？”我的心卻憑著直覺說“不，你缺少的是發現”我一下子恍然大悟，我竟然缺少一顆敏銳的心。
都市滿街的黑色氣體、騷擾耳朵的噪音、危害身體的油漆是不是讓你感到滿身灰塵？那么來到大自然，接受它給我們帶來的洗禮吧。或者登一登高山，或者站得尊嚴的泰山，感受一下“會當凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢，或者作著一小舟去一躺漓江吧，附魂于“人行碧波上，人在畫中游”的意境我們置身體會，難道感覺不為大自然的偉大胸襟而自豪嗎？其實，我們的心在感動。
感動，是我們的真感情，我們要用它去感動這一切。
感動，是原諒朋友的特殊方式。
感動是心靈的香皂，沒有它，心靈將會是充滿污點的。
尋找失去的感覺――感動吧。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十五
《義務教育新課程標準》指出：“中年段的作文教學，對學生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。”作為剛升入三年級的學生來說，怎樣做好中低年段的銜接，寫好作文呢？我認為：
一、激發小學生寫作興趣。
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。從教育心理學的角度看，興趣是一種內在的力量，他能促使學生萌發強烈的求知欲，從內心產生一種自我追求，向著認定的目標前進。因此，要提高學生的作文水平，必須從培養學生寫作興趣，激發學生寫作欲望入手。
首先，在低年級學會了用口語的基礎上，要讓學生學會用筆來說話，實現口頭到筆頭的轉化，把寫變成一種由內到外的自由傾吐。
引導學生從自己熟悉的、喜愛的東西、事件出發，說說自己最熟悉、最喜愛什么？按順序說出它的大小、形狀、顏色、用途或者動作、神態等等。可由一個同學先說，然后師生共同補充。再把這些語言用文字寫下來。
如：《可愛的》這個題目，題材很廣，可以寫人、寫物。農村學生對于雞、狗、豬、牛、馬等動物非常熟悉，就可寫一種動物，因此，教師引導學生按順序先說出所寫動物的大小、外貌、顏色、用途、以及動作，神態。再讓學生動手寫，這樣，就不會出現提起筆無從入手的情況了。
其次，在各種活動中掌握寫作素材。平時，讓學生盡可能多的參加各種各樣的活動，鼓勵學生自己動手，搞一些小制作，或者參加力所能及的家務勞動。然后，將自己做這些事的經過、遇到的苦難、解決辦法等說出來，并寫下來。這樣，讓學生有話可說，有感可發。寓觀察、想象、表達于操作之中，使學生不但學到知識、積累了素材，也培養了語言表達能力，激發了他們寫作的興趣。
如：《我學會了---》，讓學生先動手，然后再進行動手寫。我先讓學生回家后認認真真地做一次家務勞動，第二天先讓學生大家談談是怎樣做的，有什么好的方法？然后，教室進行歸納總結。再讓學生動手寫。
二、從教材入手，拓展思維空間。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十六
我還缺少什么?我曾無數次仰望星空尋求答案、如今的我相對上一代、各方面都改善了。可當我望著星空時，一種空虛駐入心房，想不通，猜不透，我漸漸地沉默。
我喜歡被人關注，喜歡大家為我歡呼、為我鼓掌，希望永遠擁有這感覺，所以，我總是拼命去抓住它。我不想看見大家對我失望……不知過了多久，總是如此，或許就是這樣，我害怕失敗。
那一天，我帶著試卷踱回家，走到門口，我強忍住淚水，將試卷揉成一團，丟進垃圾桶。那時，我真想找個洞鉆進去，再也別出來。“你回來了！”媽媽欣喜地看著我。我不敢和她的眼神相對，迅速跑回房間。我做不到，看著她期待的眼神，我無法不恨自己，這樣令她失望。逃，是唯一方法。
當我望著墻上貼貼得滿滿的獎狀，獲獎證書，我真的控制不了自己，眼淚像開了閘似地涌出。我不停地質問自己“為什么，為什么，為什么我會輸？嗚―”“怦―”“孩子，你開開門，發生什么事了？跟媽媽說說。”媽媽擔心地喚著我，“讓她靜靜吧！”爸爸不知何時來到。
我抱著頭，不理會，“無論發生什么事，日子總得過，哪能因一次困難就自暴自棄，現在的小孩都太嬌弱了！”爸爸嘆道。聽了爸爸的話，我覺得好委屈，我也很難受，我也不想這樣，但……“但是，我不放心”媽媽著急地說，“她必須學會面對，沒有永遠的第一，失敗是很正常的，如果這她都挺不過，那她的第一名沒有意義。因為她缺少了最重要的東西------”爸爸的話音漸漸消失了。
我仿佛被什么擊中，缺少什么！我還缺少什么？我不夠完整？我立即沖了出去“我還缺少什么？”那一刻，時間仿佛停止了。緩緩地，爸爸轉身向我，“那得問你自己，你為什么怕輸，摔跤有什么大不了，在哪兒跌倒就從哪兒爬起來。一次失敗能代表什么？你現在該做什么，你想過嗎？真正成功的人是在逆境中保持自信、拼搏至最后勝利。你好好想想吧！”說完便拉著媽媽走了，丟下迷惘的我。
我蹲下身子。我究竟缺少什么？以前，我……剎那間，從前的一幕幕頓時涌現，那是我嗎？我從來不知道自己竟如此脆弱，我習慣了那種感覺，遇挫只會逃避。我根本輸不起，我缺少了，缺少了――“韌性”我猛然起身，“我缺少的是韌性，就是無懼失敗、自信自強。爸爸說得沒錯，一次失敗算什么，只有笑到最后，才能笑得最好。”我破涕為笑。
我沖出家門，翻倒垃圾桶，找到了那試卷。這次的失敗，是為了下次的成功。我暗暗告訴自己：讓暴風雨來得更猛烈一些吧！
一直覺得生活枯燥無味，如今仔細一想才發現自己的生活是充滿色彩的。
與那些不太健康的人相比，簡單地說就是殘疾人吧。他們沒有健全的身體器官，還那么的愿意學習，而我卻什么都不缺少，只是比別人多了點“惰性”。與那些流離失所的人相比，不管家的好壞我都有一個家。(*^__^*)。
生活中并不缺少什么，只是自己太有點缺少“發現優勢的眼睛”，真是對以前無知的自己感到懊悔。
前幾天，在街上發現了一個“快樂的.殘疾人”，他失去了一條愛腿，但他的旁邊有一個衣著襤祿，樣子可愛的小女孩。我想那大概是他的孩子吧，看著這對父女，心中有種說不出的感覺，但鼻子卻一陣酸澀。心中暗下決心要好好學習。
在今后，我一定會好好的學習的。應為我是個“富有的人”我不缺少身體器官，也不缺少親情。
使用自己的腦筋和眼睛吧！發現自己的生活，讓自己更快樂。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十七
在趙本山小的時候就挨家挨戶地向別人說小品，不取分文，只要別人告訴他那個地方說的不好，需要改善，后來本事提高了也有了名氣，村里邀請他來說小品，然后在鄉里……后來他就上了電視說小品，趙本山是在磨練后，因而說出來的小品讓很多人笑的何不融嘴。
趙本山成功的`關鍵還是在趙本山有膽量、斗志和氣魄，任何時候都大膽你去向別人說，讓別人指出自己的缺點，和不足之處。
趙本山知道天上不會掉餡餅，求人不如求己。于是，趙本山用努力的汗水作為成功的導火線，引爆成功。
“一年之季在于春”農民很清楚，要想獲得收成，必須在春天播下種子。而趙本山很清楚在現實生活中，自己將來的輝煌成功，如果沒有播下去希望的種子，以后在去努力地個施肥。如果人生是一列火車，努力就是所謂的燃油。那么在你面臨著的失敗就是沒有燃油，那么你想要到成功這個站就必須用努力著燃油充的很滿才可能到達成功這個站。
命運的鑰匙永運掌握在自己手中，而如何靈活地使用這把鑰匙，開啟那扇成功的大門;除了追求外，努力至關重要。之用努力來成就事業。
用努力持之以恒，百折不撓地加以貫徹，會出現成功。因為成功垂青于努力的人，青睞于辛勤的人，只要你付出努力，只要你心中有成功，只要你有堅強的毅力，有恒心、信心、耐心相信你的雙手一定會捧到勝利鮮美的果實。
春天過后不是秋天，中間還有一個夏天;播種過后不是收獲，中間還有一個施肥。
我應該不能只在春天播種，卻只等待秋天收獲。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十八
仰望深邃的藍天，俯視深沉的大海，才發現不知何時，我已戴上了一條無形的枷鎖。如果去掉了這條枷鎖，那我的生命只有兩個字可言：自由。
我像是一條不幸被卷入急流的小魚，終日被繁重的學業壓力所包圍著。我曾想擺脫束縛，去追尋自己的自由，但這只是一時頭腦發熱的想法罷了。我深知，逆流而上的路更難，更陷，如果我一味地追尋自由，終會付出生命的代價。但是我并沒有放棄自己的希望，不時地呼喊著：”我要自由，我要自由！”沒有想到的是，我的愿望，竟遭到了同伴們的嘲笑與鄙視。”我說你呀，就別犯傻了。你看我們，哪一個不是被驅使著，誰也得不到自由！”難道注定會這樣嗎？我一遍遍地反問自己。
我也像是一只坐井觀天的青蛙，終日被那口恐怖的枯井所困，只是為了守護自己的那一方天空，那一群飛鳥而生活著，過著沒有自我的生活。我苦惱，我自責，我想要脫離這個毒害我的地方。可是隨著時間的推移，我越來越發現，這口枯井好像沒有竟頭。我深知，我是被學習的壓力所困擾，不能自拔了。于是我期盼每一個光明的.來臨，也更加重視黑夜。因為在光明的背后，正是有了黑夜殘酷的洗禮，才會使光明更加耀眼奪目。
我愿意成為盤旋于大海的海鷗，自己掌握著自己的未來；我愿意成為一朵生長在山谷里的百合花，使山谷成為百合谷，實現自己的價值；我愿意成為………。。
仰望深邃的藍天，俯視深沉的大海，才發現，如果我不戴這條枷鎖，那么我將失去停靠心靈之船的愛的港灣。
我們缺少時間嗎范文（19篇）篇十九
性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。
三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發學生的寫作興趣，促使他們自發自覺的經常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。我認為，激發學生的寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養學生的觀察能力。
觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認。
識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果，可以拿出實物讓學生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學生對課文的理解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時，再請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發學生的想象思維。
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如習作七用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些玩具確立關系，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學生自主積累語言。
學生產生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就。
成了一項至關重要的任務。首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。
教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”
在批改作文時，要善于發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。
其次，學生已有一定的生活積累，教師應引導他們從中挖掘合適的寫作素材。
境，把生活搬進課堂，演繹其中的精彩片段，給學生以真實的感受，引導學生體。
驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導學生談一談曾經參加過。
的秋游和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產生一個直觀的認識，再。
通過相互討論交流和老師講解等方式引導他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學生會很快的提取出素材，寫的文章也比較真實。
第三，“情以物遷，辭以情發”，有感情的的作文才顯充實，才有內涵。教師。
是《我最想說的話》之類的作文題，讓學生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想，讓學生產生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導學生生發感情，真實的寫作。有時教師也可以因勢利導，利用學生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。
總之，新教材充滿著時代的氣息，內容上的更新，要求我們每一位教師在教。
法上努力創新，幫助學生從小練好語文基本功，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。