優(yōu)秀作文能夠用簡單的話語表達深刻的思想，給人以啟示和思考。優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語言表達能力，對于提高語文水平有著積極的影響。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是許多學生關心的問題，下面給大家分享一些寫作技巧。以下是一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
一次性用品小學（模板17篇）篇一
同學們：
目前正在北京召開的兩會與往年有所不同，會議的細節(jié)無不體現(xiàn)了“節(jié)約”這一主題。而同時，兩會的召開也使得“節(jié)約”成為了社會熱點。出席兩會的代表委員們建言，我們要大力推進能源資源的節(jié)約與循環(huán)使用，倡導節(jié)能環(huán)保，共享綠色發(fā)展。而在我們調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)我校周邊的小餐館大量的使用一次性餐具。
在我們看來，這種行為不但造成了資源的浪費，而且不利于環(huán)保，同時長期使用一次性餐具也會對學生們的健康造成影響。鑒于使用一次性餐具會出現(xiàn)的種種問題，在此我們對全體同學發(fā)出倡議：希望經(jīng)常在餐館就餐、電話外賣的同學能夠向商家要求使用可重復使用的餐具，減少一次性餐具的使用。
鑒于同學們的用餐習慣和餐廳清洗的成本問題，對于餐廳經(jīng)多方面的考慮并采用一次性飯盒的方案，對此我們應表示理解。但長期大量使用一次性會不可避免的造成資源浪費和環(huán)境污染，同時對人體健康造成危害。因此讓我們一起去食堂就餐，為建設節(jié)約型校園貢獻自己的一份力量!現(xiàn)在，讓我們與一次性餐盒說bye-bye!
雖然一次性餐具非常方便，但他的使用時對資源的超前浪費。
一次性用品小學（模板17篇）篇二
在日常生活中,人們會經(jīng)常接觸到一次性快餐餐具,但是,人們關心的可能只是盛在里邊的飯菜,卻很少會考慮到餐具本身的衛(wèi)生安全。本文是本站小編為大家整理的告別一次性用品的。
倡議書。
僅供參考。
親愛的同學們：
一、一次性衛(wèi)生筷子并不衛(wèi)生據(jù)調(diào)查，目前市面上許多一次性筷子根本就沒有經(jīng)過任何消毒，外包裝又相當?shù)土樱匀幻獠涣诉\輸過程中的臟上加臟了!
二、一次性湯匙也不衛(wèi)生一次性湯匙同樣是消毒不過關，包裝也不規(guī)范。
三、一次性餐具造成巨大的環(huán)境破壞據(jù)保守統(tǒng)計，我們(講講損失)至于一次性湯匙造成的白色污染，更是幾十年都難消除。我們是不是該認真想想：我們用不用為子孫后代負責?地球，畢竟只有一個!
同學們，從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了真正的健康，讓我們一起向一次性餐具大聲說--"no"!
親愛的同學們：
大家好!
首先從健康的角度來說。從表面上看起來，它們是很衛(wèi)生的，可是當你了解了它們的生產(chǎn)流程后，你可能就不會這么認為了。我們就拿一次性筷子來舉例吧!第一，一次性筷子制作過程中須經(jīng)過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放so2，侵蝕呼吸道黏膜，損害呼吸功能;第二，一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕;打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內(nèi)慢慢累積，會使人患上膽結石，損害消化功能;第三，經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。
其次從資源方面來說。我國的森林覆蓋率只有18%，土地資源嚴重荒漠化，但卻是出口一次性筷子的大國。不僅如此，我國每年消耗一次性筷子500多億雙，約消耗木材166萬立方米。(這個計算還只是保守估計的消耗量)假使按照目前的速度計算，我國在一二十年之內(nèi)就會砍完所有的森林了，然而再想讓中國大地披上綠色的新裝就是220xx年也不會夠用的。我們都是大學生了，這個小學的計算題應該難不倒大家。
最后從保護環(huán)境的方面來說。眾所周之，xx大之后，武漢城市圈和長株潭城市群被國家確定為“兩型社會”試驗區(qū)并被賦予先行先試的政策創(chuàng)新權。我們身處在建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的中心城市應該更能深切的感受到保護環(huán)境的重要性。或許我們不知道，紙漿模塑餐盒在生產(chǎn)過程中會排出有毒氣體和有毒廢水，產(chǎn)生的環(huán)境污染要大于一次性發(fā)泡塑料餐盒，而且，一次性餐具主要浪費的是樹木和水資源。這就意味著我們在享受便捷的同時也伸著一雙破壞環(huán)境的邪惡之手。
同學們，健康是福，強健的身體需要我們用心去呵護;菁菁校園，生活的環(huán)境需要我們協(xié)力去保護;綠色夢想，共建兩型社會需要我們貢獻一份力量。相信你的心中也有綠色的光芒，珍愛生命，保護環(huán)境，請遠離一次性餐具!
同學們：
目前正在北京召開的兩會與往年有所不同，會議的細節(jié)無不體現(xiàn)了“節(jié)約”這一主題。而同時，兩會的召開也使得“節(jié)約”成為了社會熱點。出席兩會的代表委員們建言，我們要大力推進能源資源的節(jié)約與循環(huán)使用，倡導節(jié)能環(huán)保，共享綠色發(fā)展。而在我們調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)我校周邊的小餐館大量的使用一次性餐具。
在我們看來，這種行為不但造成了資源的浪費，而且不利于環(huán)保，同時長期使用一次性餐具也會對學生們的健康造成影響。鑒于使用一次性餐具會出現(xiàn)的種種問題，在此我們對全體同學發(fā)出倡議：希望經(jīng)常在餐館就餐、電話外賣的同學能夠向商家要求使用可重復使用的餐具，減少一次性餐具的使用。
鑒于同學們的用餐習慣和餐廳清洗的成本問題，對于餐廳經(jīng)多方面的考慮并采用一次性飯盒的方案，對此我們應表示理解。但長期大量使用一次性會不可避免的造成資源浪費和環(huán)境污染，同時對人體健康造成危害。因此讓我們一起去食堂就餐，為建設節(jié)約型校園貢獻自己的一份力量!現(xiàn)在，讓我們與一次性餐盒說bye-bye!
雖然一次性餐具非常方便，但他的使用時對資源的超前浪費。
一次性用品小學（模板17篇）篇三
19xx年，法國人馬塞爾·比克發(fā)明了一次性使用的圓珠筆。這種筆在美國首次上市，每天可以買掉100多只。后來他又發(fā)明了一次性打火機和一次性剃須刀。從那時起，一次性用品陸續(xù)登上生活的舞臺，一次性飯盒，一次性筷子，一次性臺布……我們生活中到處都是一次性用品。但是很多的人只看到了一次性用品好處，而忽視了他的弊端。就拿一次性口袋來做例子吧！
根據(jù)資料顯示一只母鹿吃了一次性口袋，肚子里的孩子活下來了可它卻死了。就中國來說，大約13億多人如果1個人一天用1個塑料袋的話就是13億個，那給中國帶來多少垃圾啊！
長溝中心小學六年級：王丹陽。
一次性用品小學（模板17篇）篇四
一開始，老師讓我們拿出自己查的材料，并開始小組討論。老師一聲令下后，頓時，班里人聲鼎沸。在我們組，李欣悅略微思考后，對我們說：“我覺得，一次性用品有利也有弊。”說罷，便向我們閱讀了自己的材料。我想：有理有據(jù)，很有說服力！于是，我第一個舉手，“我同意。”其他兩名同學也相繼同意了。
首先匯報的是梁爽。她向我們說：“……一些國家他們用的一次性用品是從中國進口的`。他們不砍伐中國的樹木，反而浪費中國的資源……”我心里不由得為這些老奸巨猾的國家而感到憤怒。
接著是溫悅。她自信滿滿地對我們說：“一棵的大樹可以做成4000雙一次性筷子，而每年就要使用幾百萬雙一次性筷子……”老師在黑板上寫下了這組驚人的數(shù)據(jù)。我在心里暗暗地想：這要砍掉多少棵大樹啊！這僅僅是一年的！
其他小組也陸續(xù)做了報告。
最后，老師語重心長地說：“大家要客觀地看待一次性用品，其實，主要是看人怎樣做，你們同意嗎？”“同意！”這次，同學們不僅是異口同聲，而且是信誓旦旦！
雖然辯論會結束了，但我的心卻久久不能平靜。看著這一組組驚人的數(shù)據(jù)，聽著這一句句觸目驚心的話語，我呼吁大家：“希望大家保護地球，不用或少用一次性用品吧！”
北京豐臺區(qū)豐臺實驗學校六年級:張玄。
一次性用品小學（模板17篇）篇五
親愛的同學們：
大家好!
首先從健康的角度來說。從表面上看起來，它們是很衛(wèi)生的，可是當你了解了它們的生產(chǎn)流程后，你可能就不會這么認為了。我們就拿一次性筷子來舉例吧!第一，一次性筷子制作過程中須經(jīng)過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放so2，侵蝕呼吸道黏膜，損害呼吸功能;第二，一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕;打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內(nèi)慢慢累積，會使人患上膽結石，損害消化功能;第三，經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。
其次從資源方面來說。我國的森林覆蓋率只有18%，土地資源嚴重荒漠化，但卻是出口一次性筷子的大國。不僅如此，我國每年消耗一次性筷子500多億雙，約消耗木材166萬立方米。(這個計算還只是保守估計的消耗量)假使按照目前的速度計算，我國在一二十年之內(nèi)就會砍完所有的森林了，然而再想讓中國大地披上綠色的新裝就是220xx年也不會夠用的。我們都是大學生了，這個小學的計算題應該難不倒大家。
最后從保護環(huán)境的方面來說。眾所周之，xx大之后，武漢城市圈和長株潭城市群被國家確定為“兩型社會”試驗區(qū)并被賦予先行先試的政策創(chuàng)新權。我們身處在建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的中心城市應該更能深切的感受到保護環(huán)境的重要性。或許我們不知道，紙漿模塑餐盒在生產(chǎn)過程中會排出有毒氣體和有毒廢水，產(chǎn)生的環(huán)境污染要大于一次性發(fā)泡塑料餐盒，而且，一次性餐具主要浪費的是樹木和水資源。這就意味著我們在享受便捷的同時也伸著一雙破壞環(huán)境的邪惡之手。
同學們，健康是福，強健的身體需要我們用心去呵護;菁菁校園，生活的環(huán)境需要我們協(xié)力去保護;綠色夢想，共建兩型社會需要我們貢獻一份力量。相信你的心中也有綠色的光芒，珍愛生命，保護環(huán)境，請遠離一次性餐具!
一次性用品小學（模板17篇）篇六
課題的產(chǎn)生：現(xiàn)代生活中充斥著許多一次性用品。一次性用品，表面上給我們的生活帶來了便利，卻讓生態(tài)環(huán)境受到了破壞，他們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了垃圾災難。
現(xiàn)在，環(huán)保理念雖已日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡如人意，一次性用品的泛濫就是最明顯的表現(xiàn)。許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對它難舍難棄，這些發(fā)人深省的事實為學生的活動提供了廣泛的素材。讓我們擺脫“一次性用品”的誘惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，讓我們的地球變得更美，壽命更長。
活動目標：
1、使學生了解身邊一次性用品，初步知道使用一次性用品的利弊。
2、能圍繞主題提出一兩個有意義的問題。懂得節(jié)約資源，知道怎樣做才是保護大自然的行為。
3、梳理問題，并將其轉化為有研究價值的.課題。
活動重點、難點：讓學生了解一次性消費品，學會分析、歸納、篩選、提煉有研究價值的問題，并將其轉化為課題。
學生準備：收集資料，了解一次性用品的種類。
教師準備：制作課件。
活動過程：
一、談話導入。
在我們的生活中，一次性用品越來越多，這節(jié)課我們共同來關注一次性用品（板書課題）。
2、師：（課件出示一些圖片）。
三、活動一：是是非非一次性用品。
（1）誰在使用一次性筷子。
1、哪些人經(jīng)常用一次性筷子。
2、他們?yōu)槭裁聪矚g用一次性筷子？
3、一次性筷子給人們帶來方便的同時，你們知道使用一次性筷子有哪些危害嗎？
4、生活中你會拒絕一次性餐具嗎？
學生討論，解決問題，大家共同交流。
師：一次性用品有好處也有壞處，大家能夠列舉出來一次性用品的利與弊嗎？
小組內(nèi)討論、列舉。
活動二：提出問題。
（1）同學們，關于一次性用品，你有什么疑問嗎？你最想了解和解決什么問題？（學生自主發(fā)現(xiàn)問題）。
（2）向組內(nèi)其他同學進行匯報，其他同學提出意見或建議，形成組內(nèi)共同發(fā)現(xiàn)的問題。
（3）各小組將最有價值的問題展示出來。
預設問題：
什么時候應該使用一次性物品？
……。
活動三：梳理問題。
默讀問題，說說發(fā)現(xiàn)。
分類合并，篩選剔除。
活動三：轉化課題。
1、我們保留的僅僅是問題，還不是研究課題。怎樣將問題轉化為研究的課題呢？
課件舉例，明確問題轉化為研究課題的方法：一去問號，二去什么、怎么樣、為什么，三添加研究的方法。即，研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。
2、小組規(guī)范表述課題。
四、總結：
這節(jié)課，你有什么收獲？下節(jié)課我們將根據(jù)感興趣的問題進行分組。
教學反思。
要消除學生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵學生敢問，愛問。課堂提問不是老師的專利或某些學生的專利，每個人都可以提問，也只有在大家互相質(zhì)疑的過程中，自己的思維才能得到發(fā)展。
一次性用品小學（模板17篇）篇七
在日常生活當中，一次性用品隨處可見，是我們生活中不可缺少的一部分。但是，地球的污染越來越嚴重，而地球污染的罪魁禍首之一就是一次性用品。那么，在我們的生活中，一次性用品的使用量到底有多少呢?我們準備圍繞這個問題展開調(diào)查。
二、調(diào)查的方法。
1.實地觀察、記錄。
2.采訪、統(tǒng)計。
3.翻閱書籍，從網(wǎng)絡上查找資料。
三、資料的收集、整理。
用品名稱。
調(diào)查場所。
數(shù)量（一天中）。
塑料袋。
小吃店。
70~80只。
肯德基店。
50只左右。
大潤發(fā)超市。
1880只。
餐巾紙。
家里。
40張。
肯德基店。
約1000張。
小吃店。
約150只。
飯盒。
小吃店。
約100只。
……。
……。
……。
四、分析和總結。
五、建議。
一次性用品雖然方便、快捷，但是它們的使用消耗了大量資源，還產(chǎn)生了很大的污染。為了我們的地球，為了我們身體的健康，我們應當盡量少使用。保護環(huán)境，人人有責!
一次性用品小學（模板17篇）篇八
尊敬的老師們、同學們：
調(diào)查顯示，我國森林資源匱乏的局面還是相當嚴重，全國森林覆蓋率僅為16.55％，僅相當于世界森林覆蓋率（27％）的61.3％，人均森林占有面積相當于世界人均水平的1／5，僅在全球排名為134位。然而就制作一次性筷子一項，全國每天將會有數(shù)以萬計的大樹被伐，每年為生產(chǎn)一次性筷子減少森林面積約達3萬平方公里。全球氣候變曖，洪旱災害，白色污染等諸多環(huán)境問題，與我們無節(jié)制使用一次性筷子有著密切的聯(lián)系。
因為一次性筷子價格低廉，市場占有率大，為了爭奪這塊市場，很多小企業(yè)都采用硫磺熏，雙氧水、硫酸鈉浸泡漂白，滑石粉拋光，通常忽略水煮步驟就是為了降低成本，因此筷子越白聞起來也越酸，實際上根本就沒有達到衛(wèi)生消毒的`目的，反而更不衛(wèi)生。而我國至今對一次性筷子仍沒有出臺具體的衛(wèi)生檢驗標準。
同學們，看到這里不知你有何感想，雖然我們還只是學生，但這并不意味著我們只須埋頭學習。有時我們也應該從書本上抬起頭來，看看周圍的世界，并反思我們的行為會對社會造成什么影響。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊慌e一動，都與整個地球的命運息息相關。我們有責任，把世界變得更美好？不要輕視我們自己的力量，大的改變都是從小的改變開始的，我們可以在就餐時使用消毒筷子，拒絕使用一次性筷子，相信你的一個小小的改變能為地球增添一抹綠色，這是在保護我們的森林，也是在保護我們的健康！
同學們！快快加入我們吧！從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，為環(huán)保出份力，盡份責。讓我們一起努力，倡導低碳生活，共建美好未來！
在此，我們青年志愿者協(xié)會向全校師生發(fā)出以下倡議：
1、倡議我們每位同學做到在校用消毒餐具，不使用一次性餐具。
2、倡議學生團員和班干部帶頭做到不使用一次性餐具。
3、倡議我們的老師能帶頭不用一次性筷子。
4、倡議學校出臺相關政策，幫助同學杜絕使用一次性筷子。
倡議人：
日期：
一次性用品小學（模板17篇）篇九
親愛的同學們：
自本學期開設晚自習以來，大部分同學及班級選擇了集體配餐的方式解決晚餐問題。配餐所用的一次性餐具給我們帶來了便捷，但長期大量使用會造成資源浪費、環(huán)境污染等問題，對大家身體健康也會產(chǎn)生不利影響。2020年，山東省印發(fā)了《山東省進一步加強塑料污染治理實施方案》，分期禁用一次性塑料餐具。為貫徹落實相關文件要求，為廣大師生營造更加安全健康的用餐環(huán)境，助力綠色校園和建設，為綠色中國盡一份力，學校發(fā)出以下倡議：
一、自帶餐具，拒絕使用一次性筷子；
二、勤儉節(jié)約，當晚吃不了的'飯盡量打包帶回家；
三、文明用餐，用餐結束后主動將餐具送至指定位置，不隨意亂丟；
四、餐前餐后洗手，做好個人衛(wèi)生，維護教室衛(wèi)生。
同學們，環(huán)境保護，人人有責；勤儉節(jié)約，強國有我！讓我們共同努力，從自己做起，從現(xiàn)在開始，拒絕使用一次性筷子，為建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出自己應有的貢獻。
倡議人：
日期：
一次性用品小學（模板17篇）篇十
致廣大人民群眾：
我們的環(huán)境受到白色污染程度已經(jīng)到了觸目驚心的地步了，保護環(huán)境就應該從我做起，盡自己的努力為我們的環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。現(xiàn)在為了我們共同的環(huán)境保護，減少白色污染，倡議大家做到如下幾點：
3、喝水盡量自帶杯子，減少一次性杯子的使用量；
為了我們共同的環(huán)境，讓我們大家攜起手，一起行動行動起來！
倡議人：
日期：
一次性用品小學（模板17篇）篇十一
在這個星期中，我們調(diào)查了居民、餐廳是否使用一次性用具。
結果發(fā)現(xiàn)：在我們調(diào)查的20個居民中，有85%的使用一次性用具，15%的不使用。而在我們調(diào)查的5家餐廳中，無一例外的，都使用了一次性餐具。而這些一次性用具大都集中在餐巾紙、紙杯、牙簽、一次性筷子、一次性餐盒上，如果問這些一次性用品都是哪里來的？除部分居民是從商場買來的，其余的都是從農(nóng)貿(mào)市場批來的。
我們來到農(nóng)貿(mào)市場，發(fā)現(xiàn)賣一次性用具的攤位總是擺在最顯眼的第一、二位上。這些一次性用具集中在：一次性筷子、紙杯、塑料杯、餐巾紙、竹簽等。每個攤上的一次性用具都琳瑯滿目，令人“目不暇接”。然而在我們驚訝的同時，也讓我們看到了失望而擔心的一面：在餐巾紙上沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期的比比皆是；在竹簽、筷子、紙杯上沒有廠址的更是“遍地開花”，就是有，那廠所在的地點也讓我們哭笑不得，什么“臺灣市”啊，“上海省”呢，也是觸目皆是；還有那本來透明的塑料杯，竟然變成了微黃的，還有些杯子上有小黑點？！哎，真是讓人不敢恭維啊！
逛了一圈農(nóng)貿(mào)市場后，我們的'心不約而同得緊張了起來，緊張的原因有：
一、現(xiàn)如今，一次性用具已走向了我們，走向了千家萬戶，走進了世界。因此，便有些不法分子想借此機會狠撈一把，雖然自己占了便宜，卻讓別人陷入了“生命的低谷”。如果人們再不制止他們，這后果該有多么嚴重啊！
二、一次性用品的原料大多是由樹木、竹子做成的，雖然目前我們還有這些資源，但是，如果我們設想：每天都有幾億人用掉幾億張餐巾紙、幾億只紙杯、幾億根竹簽、幾億雙一次性筷子，這面臨的將不是一棵樹、兩棵樹的死亡，而是幾億棵樹呀！如果再加上餐廳的、造房子用的，那后果將不堪設想！
如果我們依然像現(xiàn)在這樣毫無顧忌地使用一次性用具的話，那么，不用過多少年，那曾經(jīng)遍地可見的綠色，將永遠消失在我們這可愛的地球上！
一次性用品小學（模板17篇）篇十二
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班社會活動教案：一次性用品，歡迎閱讀與收藏。
1、知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對環(huán)境造成的危害。
2、懂得減少使用一次性用品的方法，增強環(huán)保意識。
1、經(jīng)驗準備：幼兒初步了解什么是一次性用品。
2、物質(zhì)準備：一次性用品對環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。
1、視頻導入，激發(fā)情感。
（1）師：老師這邊有個視頻，請小朋友們來看一看視頻里有什么？
2、播放課件，了解一次性用品的來源。
（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。
（2）說一說生活中有哪些一次性用品。
（2）找一找課件中四個地方都分別有哪些一次性用品。
3、進一步了解使用一次性用品對環(huán)境造成的危害。
（1）觀看圖片，說說使用一次性用品分別對環(huán)境造成了什么危害？
（2）小結：過多地使用一次性用品對動物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。
4、知道如何減少使用一次性用品。
（1）說一說生活中如何減少使用一次性用品。
（2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對應。
小結：出門購物可以帶上家里的布制購物袋來替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時減少使用一次性筷子等等。
區(qū)域活動：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。
一次性用品小學（模板17篇）篇十三
全體干部職工：
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民收入的不斷增長，城鄉(xiāng)居民在工作、生活中使用一次性用品的現(xiàn)象日益普遍，所產(chǎn)生的大量垃圾將水資源和土壤造成嚴重污染。減少使用一次性用品，保護環(huán)境人人有責。為此，我們倡議:
一、全體干部職工要帶頭減少使用一次性用品。辦公室、會議室、機關食堂等公務活動場所不購買、不擺放、不使用不可降解的杯子、資料袋等用品，提倡自帶茶杯或使用可降解的茶杯，減少使用一次性辦公用品。
二、在家中帶頭并要求家庭成員減少使用一次性杯子、碗筷、保鮮膜、購物袋等用品，不購買、不銷售、不使用不可降解的杯子、碗筷、桌布等一次性塑料用品。
三、在酒店、餐飲店、醫(yī)院等公共場所及婚喪嫁娶等其他人員聚集的地方帶頭并號召公眾減少使用一次性牙膏、牙刷、梳子、沐浴露以及杯子、碗筷、塑料袋等用品，不使用不可降解的其它用品。
四、大力推行無紙化辦公。在不違反保密規(guī)定的.情況下，一般性文件、資料均通過網(wǎng)上傳閱，更多地利用電腦、網(wǎng)絡等處理公務。提倡辦公用品循環(huán)利用，減少信封的使用，減少打印、復印，確需打印的文稿按標準排版、雙面打印。
五、帶頭節(jié)約水、電、氣等資源。除特殊場合外，光照充足的辦公、生活場所白天不開啟照明燈具；辦公室、會議室等公務活動場所和家中每年夏至節(jié)氣前或6月30日前一般不使用降溫設備，且空調(diào)溫度不低于26度；除海拔800米以上的地區(qū)外，霜降節(jié)氣前或10月31日前一般不使用取暖設備，同一場所不同時使用空調(diào)、電爐等多種取暖設備；下班后自覺關閉電(氣)源。
倡議人：
日期：
一次性用品小學（模板17篇）篇十四
尊敬的老師們，同學們：
調(diào)查顯示：現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，我們進入了“快餐時代”，一次性筷子使用的情況特別嚴重，據(jù)統(tǒng)計，中國每年損耗一次性筷子450億雙，約損耗3.6萬畝的森林。數(shù)字觸目驚心。
現(xiàn)在，大多數(shù)的小飯館，里面常用一次性筷子。因為一次性筷子價格低廉，市場占有率大，很多小企業(yè)采用硫磺熏蒸，滑石粉拋光等等，直接損害了人體健康。還有的小飯店，一次性筷子用完后，他還會把筷子清洗干凈，裝上包裝，再次讓顧客們使用。有人以為一次性筷子沒有保質(zhì)期，實際上他是有的.。消過毒的一次性筷子的保質(zhì)期是四個月，一但保質(zhì)期過時，筷子上就會有黃色葡萄菌大腸桿菌等，這些會損害人們的呼吸功能。
為此，在這里我向所有的師生們提出以下倡議：
一、讓每一位同學使用消毒筷子，禁止使用一次性筷子。
二、讓班干部帶頭做到不使用一性餐具。尤其是一次性筷子。
三、讓小飯館盡量少使用一次性筷子，大力提倡植樹造林。
四、讓國家以及政府部門提出相關政策。并且在校園里建設衛(wèi)生角，讓同學們杜絕使用一次性筷子。
五、在家里戴上消毒筷子去學校吃飯，不在商店買一次性筷子用。
同學們，快快加入我們吧，讓我們同心協(xié)力地抵御一次性筷子的使用，保衛(wèi)我們的美麗家園吧！
倡議人：
日期：
一次性用品小學（模板17篇）篇十五
國家環(huán)保總署:。
隨著社會的進步，科技的發(fā)展，人們的生活水平更是芝麻開花|--節(jié)節(jié)高，為了尋求更方便快捷的生活方式，一次性的生活用品正越來越廣泛地走進我們的生活中。漸漸地，一次性筷子的大量使用，越來越暴露了環(huán)保存在的嚴重問題。
一次性筷子看起來衛(wèi)生，而且它的包裝上都印有"高溫消毒清潔衛(wèi)生"的字樣。殊不知，因為一次性筷子價格低廉，用量大，一些黑心的生產(chǎn)廠家為了節(jié)約成本，滿足市場需求，都采用硫磺熏，硫酸鈉、雙氧水浸泡，漂白，用滑石粉拋光。人們使用不僅沒有達到衛(wèi)生消毒的目的，反而會產(chǎn)生更多的有害成分，如果長期使用，對人體的危害會很嚴重。
一次性筷子是用木頭做的，每年中國為生產(chǎn)一次性筷子都要消耗木材130萬立方米，相當于一年"吃"掉2萬棵大樹。這樣的揮霍浪費，是讓我們矚目驚心的'!
為什么一次性筷子會被人們接受和歡迎呢?因為一次性筷子成本低，利潤高，用量大，那些環(huán)保意識極差的廠家和商家被利益驅(qū)動著，認為這些一次性筷子使用方便，就大量的生產(chǎn)和賣出。而且，很多人都不了解一次性筷子的危害。再說，很多中小型飯店和大排檔，一次性筷子的使用更是隨處可見，大家也就見怪不怪，盲目地使用了。
針對以上問題，我提出了以下建議:。
1、政府要加大監(jiān)管力度，從源頭上嚴格禁止一次性筷子的生產(chǎn)。
2、加大宣傳力度，讓大家自覺拒絕使用一次性筷子，沒有了買賣，就沒有了森林的砍伐。
4、大力組織植樹造林，有效擴大我國森林覆蓋面積。
倡議人：
日期：
一次性用品小學（模板17篇）篇十六
各位老師、各位同學：
一次性餐具給我們的生活帶來了便捷，但是長期大量使用不但會造成資源浪費、環(huán)境污染，同時也會影響大家的身體健康。今年8月省政府印發(fā)了《湖北省推進城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作實施方案》，明確要求積極推行“限制一次性用品”的措施，為貫徹落實“實施方案”，給大家營造更加健康安全的'用餐環(huán)境，學校向廣大師生發(fā)起如下倡議：
1.到食堂就餐主動使用消毒餐具，拒絕使用一次性餐具。
2.食堂窗口不主動提供一次性餐具，如確需使用，實行“打包收費”，引導師生使用消毒餐具。
3.排隊用餐、文明用餐、節(jié)約用餐，就餐后請主動將餐具送至指定位置回收。
老師們、同學們，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園是我們共同的義務和責任，讓我們共同努力，克服困難，從現(xiàn)在開始拒絕使用一次性餐具！
倡議人：
日期：
一次性用品小學（模板17篇）篇十七
親愛的同學們：
我們渴望快捷的生活，我們渴望健康的身體，我們渴望美麗的校園。然而，當我們漫步在菁菁校園時，總會發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)一些不和諧的音符，君不見青青綠草悠悠綠水上總飄撒著一些方便碗筷？君不見勁風乍起漫天飛舞的是白色方便袋？是誰？是誰讓垃圾充斥著我們的眼球？又是誰讓美麗的風景帶有瑕疵？是我們，我們用雙手為自己設計著的美，卻又在用雙手扼殺著自己創(chuàng)造的美。
從表面上看起來，它是很衛(wèi)生的，可是當你了解了它的.生產(chǎn)流程后，你就不這么認為了。一次性餐飲具存在非常嚴重的質(zhì)量問題。
第二，質(zhì)檢不過關，百分之八十產(chǎn)品不合格。中央電視臺曾曝光了幾起生產(chǎn)一次性餐具的黑幕：一廠家先從各處低價收購甚至從垃圾堆上撿拾已經(jīng)使用過的一次性筷子進行加工——首先在水池內(nèi)隨便洗涮一下，便通過工業(yè)雙氧水浸泡漂白，然后撈出晾曬烘干就打磨裝袋，新的一次性筷子就這樣“誕生”了；另一廠家，為節(jié)省成本，回收車間邊角料、飲料瓶、甚至輸液管、農(nóng)藥瓶。然后制成一次性塑料杯碗。同學們，這是方便嗎？使用一次性餐具與慢性毒有什么兩樣？不要讓我們的生命在一次次的方便中悄悄溜走！
有的同學只圖方便，不愛勞動，不愿洗碗，每天使用一次性餐具，諸不知一天需要花費一元多錢，一月下來，就是幾十元。這些錢，都是父母來之不易的血汗錢啊，白白浪費掉，得不償失。這種做法，與勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德相悖。
最后來說環(huán)境。少數(shù)學生行為習慣差，不顧及值日生的勞動，到處扔撒，嚴重影響了校容校貌。更有甚者，環(huán)衛(wèi)工人見校園垃圾太多，無法拉運，總在垃圾池內(nèi)焚燒，怪味難聞，嚴重污染校園環(huán)境。美麗校園是我們的家，人人都要愛護她！同學們，大家都是有知識，明事理的高中生，都知道環(huán)保的重要性。環(huán)境給了我們生存的資源，我們也應該給環(huán)境以回報，至少不要去破壞它。
同學們，請加入到我們的行列吧！珍愛生命，節(jié)約資源，自覺拒絕使用一次性餐具。
我們相信，只要大家行動起來，我們的生活更健康，我們的校園更美麗！
倡議人：
日期：