中班教案應該充分考慮到孩子們的身心發展特點,采用多種教學方法和形式,以激發他們的學習興趣和積極性。這些中班教案是經過實踐驗證的,希望能夠給你的教學帶來啟示。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇一
1、認識10以內的序數,學習確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數詞,會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅,1-7的數字卡片。
活動過程:
一、談話導入課題,激發幼兒活動興趣。
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論:為什么大家有不同的結論?
(4)教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物安家:
通過剛才的學習,我們知道從不同的方向數,得出的結果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。
(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)。
(3)引導幼兒說:頒獎儀式。(出示課件)。
(4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數,說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸:
師:小動物們又一次住進了新房,它們可高興了,準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據師提示送獎勵貼。
如:你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
18、幼兒園中班數學活動教案《7以內序數》反思。
1.初步理解7以內序數的含義,知道用點數的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
3.發現自己身邊序數的應用,并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1.各種不同花燈的圖片。
課件。
3.游戲音樂、火車頭標志若干。
活動重難點:
1.重點:引導幼兒能從不同方向辨別7以內的序數。
2.難點:引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
1.導入活動:游戲——乘火車。
小結:每列火車有7節車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?
(2)引導幼兒從左到右,從右到左說出每盞花燈的位置。
小結:順序不一樣,花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件,引導幼兒按要求點數、回答問題。
師:請你數一數,一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結伴,互相檢查操作結果是否正確。
活動延伸:尋找生活中的序數問題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊時,自己在第幾位?
能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的.、經驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學習常規良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇二
2、教案。
3、教具。
1、教學游戲。
游戲操作:進入游戲:畫面會出現一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復點擊小動物,鞏固復習認讀數字,提高點數1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的`第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。
2、教學游戲。
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關的小動物涂上顏色。
游戲操作:進入游戲,畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數的認識。
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇三
1、能愉快地參加數學操作游戲,體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。
(一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。
)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。
(xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”
)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
(五)、活動結束。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇四
2.能根據參照物的不同,判定某一物體所處的位置。
活動重點:會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序。
ppt,人手一份操作材料。
一、小兔搬新家引入,激發幼兒興趣。
小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?
二、結合ppt學習序數詞。
1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數詞,會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?
師小結:只要按一定方向數,就能知道小動物排第幾。
師小結:從不同的方向數,小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞。
1.根據教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡,數一數房子有幾層?每層有幾間?
2.明確鑰匙上數字標記的'含義。
3.請幼兒根據作業單的要求,將小動物送到新家相應的房間里。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇五
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響,正確感知5以內的數量。
2.通過目測數群、一一對應、點數等方式,初步建立數量守恒。
3.體驗數量守恒的有趣現象和操作的樂趣。
:初感知步5以內數的守恒
:體驗用不同的方式來驗證數的守恒
1.知識準備:孩子會點數、一一對應比較多少、目測數群并能說出總數,孩子有記錄數量的經驗。
2.材料準備:
(1)教具的準備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(各3條)、兩組顏色相同、大小不同的泡泡(各4個)、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個)數字3、4、5。
(2)操作材料的準備:
第一組:每個小朋友4個拼插玩具,紙、筆、1—5的數字卡片。
第二組:每個小朋友一張作業單,5條小魚排列隊形不同,記錄各是幾條小魚,筆。
第三組:小動物數量為3、4、5,1—5的數字,1—的點點,筆。
小朋友,你們過過生日嗎?那你都收到過什么生日禮物?請小朋友說一說。
師:今天是小魚的生日,我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。
(一)集體活動:給小魚送禮物
1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜,我們看它給小魚送來了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細觀察,看看小烏龜們都變成了什么隊形,每一都隊有幾只小烏龜?請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜,并說出每組小烏龜的數量,找出相對應的數字卡片。
教師小結:雖然這些小烏龜的排列隊形和形狀不一樣,但他們的數量是一樣的,都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友,它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣,一組大,一組小,請幼兒通過觀察然后說出自己的發現,說說它們有什么不同,有什么相同,并說出你用什么方法發現它們的數量是一樣的,它們都是幾個?請幼兒找出相對應的數字。
教師小結:從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣,但數量都是一樣的,都是4個泡泡?!?/p>
3.小章魚也是小魚的好朋友,它今天送給小魚的是什么呢?我們一起來看看,“哇,原來是美味的餅干?!?/p>
我們看看它送給小魚的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀察,引導幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點,數量都是5個,例如:如果上面用到點數,下面可以引導孩子用點數或目測數群的方法來進行比較。
小結:不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化,它的數量總是不變的。
4.回顧:
提問:小魚今天都收到了什么禮物?小烏龜送給它的是什么?它的舞蹈隊形有什么變化?(但數量沒有變)小螃蟹、小海星送給它的是什么?它們的泡泡數量一樣嗎?小章魚送給小魚的是什么呢?它做的兩份餅干有什么不一樣?(數量是一樣的),禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,還可以是一個擁抱,這些都是禮物。
(二)分組:小朋友送禮物
1.小組操作,感受數量的守恒,共分為4組。
第一組:每個小朋友4個拼插的小玩具,給小魚做頭花。數一數有自己有幾個玩具,并用點點記錄,找到相對應的數字。
第二組:更多的小魚一起過來慶祝,它們給小魚跳舞,你知道有幾條嗎?5條小魚排列隊形不同,記錄各是幾條小魚。
第三組:小魚的朋友今天有多少來祝賀,我們一起數一數,小動物的數量為3、4、5,幼兒依據數量與點點、數字連線。
2.評價與小結:
操作結束后請每個小組展示自己的操作結果,引導幼兒觀察,并說出自己的發現,最后得出結論:物體的數量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化,這就是數量守恒。
小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福,特別的開心,他邀請我們小朋友和它一起跳舞:《小魚游》玩法:5個小朋友手拉手圍圈,聽音樂做律動,音樂停止,擺出各種造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個。
1.找一找教室里哪里還有數量的守恒。
2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型。
3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數的守恒
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇六
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
1、方向不同,數序所處的位置不同,學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖,幼兒熟知的動物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1—7數字卡、5節車廂的火車圖片。
(一)、手指游戲:
1、《小手真靈巧》。
2、《十個手指來押韻》。
(二)、復習1—10的相鄰數:
1、說出1—5的相鄰數。
2、說出5—10的相鄰數。
3、坐火車找相鄰朋友。
(三)講授新知識(操作課件)。
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。
(四)列舉實例(操作課件)。
2、為獲得名次的動物頒發獎狀,是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺,第一名站最高)。
4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
(五)結束部分:
今天小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數,方向不同,序數所處的位置不同?,F在我們一起玩一個游戲——乘火車。
(六)游戲方法:
用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
1。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2。本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇七
1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十,能正確運用序數表示物體排列的順序,體驗基數與序數的關系。
2.發展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發幼兒學習序數的興趣。
4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
1.教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2.教學難點:自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
出示一排房子,這是小動物的家,數一數有幾間,這是第二間……誰能用數字表示出來,給每間房子標好號。
2.正確運用序數詞。
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看xx間房子里的xx起床了,引導幼兒說出序數詞。
3.繼續練習使用序數詞。
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的xx”
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇八
1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十,能正確運用序數表示物體排列的順序,體驗基數與序數的關系。
2.發展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發幼兒學習序數的興趣。
4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
1.教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2.教學難點:自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
出示一排房子,這是小動物的家,數一數有幾間,這是第二間……誰能用數字表示出來,給每間房子標好號。
2.正確運用序數詞。
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導幼兒說出序數詞。
3.繼續練習使用序數詞。
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
小百科:序數原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結果,是所有與a序同構的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇九
(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。
(二)培養幼兒探索數量關系的興趣。
(三)積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
(四)了解多與少的相對性。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
1、教學游戲。
(一)認知學習:學習10以內的序數。
游戲操作:進入游戲:畫面會出現一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復點擊小動物,鞏固復習認讀數字,提高點數1—10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。
2、教學游戲。
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關的小動物涂上顏色。
游戲操作:進入游戲,畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數的認識。
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十
1、認識8以內的序數,學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
1、有8層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物8個,如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料:8只不同的小動物,有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片
等。
1、教師與幼兒談話,激發幼兒的`活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動,學習8以內的序數。
(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1―8的數字。)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲:坐火車
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐
一節車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲:排隊
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,8個小朋友迅速手拉手站
在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
教師講評上課情況,結束本節課。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十一
在日常教學中發現,將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內的序數的概念。
1、學習6以內序數,理解序數的含義,會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
活動重點:學習從不同方向(從左―右、從右―左、從上―下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點:嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法:游戲法、講解法、引導法。
1、ppt課件
2、操作材料:6種寫有數字1―6的食物卡片,操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
一、創設情境
(一)情境導入,破譯羊村大門密碼數字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數字寶寶,小朋友只要猜出數字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來?!?/p>
(二)以“羊羊的生日餐會”活動,學習6以內的序數。
1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。
提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數?!?/p>
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。
教師小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數,開始數的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數,也可以從下往上數。
教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?!保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓樱俊?/p>
小結:小朋友真聰明,我們數房子樓層的時候是從下往上數的,不可以從上往下數。
二、幼兒操作
幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排?!?/p>
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎?”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十二
活動背景:
根據《指南》精神及幼兒的實際情況,整個活動過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中,感受序數、運用序數、理解序數,培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣,同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現數學生活化的理念。
活動目標:
1、在游戲活動中理解序數含義,會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動重點難點:
活動重點:會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備:
游戲賽道,沙包,獎牌,幻燈片。
活動過程:
一、導入課題,激發幼兒學習興趣。
每隊五人,將幼兒分為三隊,進入活動室,各隊坐到對應的椅子上,出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。
第一組游戲:頭頂沙包走。
2、教師介紹游戲玩法及規則。
3、教師按獲獎名次統計比賽結果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?
第二組游戲:夾沙包跳。
第三組游戲:手托沙包走,游戲環節同第一組,層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。
三、播放幻燈片,了解序數的含義及在生活中的應用。
教師小結:序數在人們生活中的應用。
活動延伸:
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
活動反思:
序數在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數,幼兒對序數的概念有一定的感知,有一些經驗的積累,但是很零碎、不完整、不規范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導,讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序,體驗序數在生活中的作用,體現生活中學和游戲中學數學的理念。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十三
1、能愉快地參加數學操作游戲,體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。
(一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。
)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數詞找到它所表示的'相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。
(xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”
)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
(五)、活動結束。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十四
中班孩子對數的敏感性稍稍增強,他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時,教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以說,孩子們對序數的概念有一定的感知,有一些經驗的積累,但是很零碎、不完整、不規范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的'位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點,我設計了一個游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環節中,感受序數、運用序數、理解序數,培養孩子的數學思維、數學興趣,也同時獲得幫助別人的快樂。
1.引導幼兒學習1~5的序數,并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。
2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。
3.培養幼兒的觀察、思維能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系
2.難點是怎樣拼數塊
一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數
師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票?(五個)
師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)
師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)
師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節車廂?(五節車廂)
師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)
師:過山車有幾節車廂?(五節)
師:從1的方向開始數,貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)
二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內數字的認識,并用數點對應的方式找到座位。
(五節)
師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)
師:從箭頭的方向數起,獅子排在第幾位?可以用數字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續提同樣的問題)
師:老師已經買好車票了,待會我把票發給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數字牌發給五個孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)
三、 運用數塊表達序數的方式,動手操作環節,鞏固對序數詞第一至第五的理解。
師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數,它排在第幾位呀?(第三位)
師:我們用黃顏色的扣子來表示,應該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數塊來操作排序)
四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式,進一步運用序數詞,感受活動的快樂。 )
師:轟……小動物們讓我們快點上火車咯,讓我們從1開始排隊,跟著小動物們開火車去玩吧?。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結束。)
給孩子動手操作數塊的時間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊,孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十五
1、5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。
2、幼兒每兩人5張數量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數字卡片每組一套。
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數一數有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數,說說10只小動物分別在第幾級臺階。
(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數,擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
2、區分基數和序數。
(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內蘋果的數量多少的順序,可以5以內任何一個數做開頭),請幾名幼兒數一數有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數)每個盤子的順序。幼兒數對以后,教師再請幾名幼兒數一數,每盤有幾個,引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結:有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數一數各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區別。
3、做練習。
4、翻數字、跳格子。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十六
2、知道相鄰的兩個數之間是大一或者小一的'關系,并能從不同方位識別排列順序。
小動物頭像5個,1—5數字2套。
5只。師帶著幼兒一起數一遍,請一個小朋友貼上數字5。
小兔子排在第幾?第一。
請一個小朋友擺出1在下面,說一遍,小兔排在第一。
小羊排在第幾?第三依次問一下。
黑板上出現了兩個5,這兩個5表示的意思一樣嗎?指名說。
小動物們捉迷藏:拿走小豬和卡片,問:誰藏起來了?小豬,小豬排在第幾?依次拿走兩個小動物,再一次拿走兩個小動物,讓小朋友猜。
1、把小動物送到你想送的樓層住;
2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住,指名做。
小動物們玩累了,排好隊回家去。
出示小動物頭飾:這是什么動物?請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數字,然后按順序排好隊,集體訂正。
把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。
課后我們再來玩這個游戲。
數學以內的序數中班教案(優秀17篇)篇十七
1.認識8以內的序數,初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2.能根據門牌號找到相應的房間。
3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.
4.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的.結果,初步了解排序的可逆性。
1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。
2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。
一、自由尋找座位。
1.請幼兒拿著座位票進入活動室,然后根據座位票上的數字找自己的座位。
2.提問:你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)。
二、請小動物住新房。
(一)標樓層號。
出示樓房圖,引導幼兒從下往上數,并為新樓房標上樓層號1-8。
師:動物新村蓋了一座新房子,讓我們一起來數數這座房子共有幾層。
(二)標房間號。
1.出示房間號101、102,引導幼兒認識房間號,并從左到右給房間標上房間號101、102。
提問:房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?
2.請個別幼兒標房間號。
3.小結:
房間號的第一個數字代表樓層,第二、第三個數字代表第幾間房間。
(三)送小動物住新房。
1.教師示范按要求將小動物送進新房。
2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。
3.小結:
找房間時我們應該先找到第幾層,然后再找到第幾個房間,這樣就知道小動物住在哪里了。
五、幼兒操作:標房間號和聽指令送小動物住新房。
1.教師講解操作的規則。
2.幼兒操作,教師巡回指導、幫助。
六、幼兒分組開火車出活動室,結束活動。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。