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    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:筆塵

    編寫小學(xué)教案需要借鑒教材的內(nèi)容和教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適度的調(diào)整。大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的小學(xué)教案,相信會(huì)對(duì)我們的教學(xué)有所幫助。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇一

    本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。

    面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程,本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來(lái)。

    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

    2、能力目標(biāo):對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。

    3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來(lái)源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

    教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。

    教學(xué)難點(diǎn):細(xì)節(jié)部分的剪刻。

    課時(shí):2課時(shí)

    教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、電子展板、課件

    學(xué)具準(zhǔn)備:蠟光紙、剪刀、膠棒、

    一、組織教學(xué)

    二、錄像導(dǎo)入:欣賞貴州儺戲面具舞蹈

    三、講授新課

    1、復(fù)習(xí)面具的分類(世界面具:非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具;中國(guó):藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。)以及面具特征。

    2、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)

    3、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟

    4、欣賞剪紙面具

    四、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)

    五、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受、練習(xí))。

    課前準(zhǔn)備:教師:不同形象的面積眼范作若干。

    學(xué)生:對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張(開(kāi)張不可太小,否則作出的面具無(wú)法戴),16開(kāi)紙一張(白芷或彩色紙均可,作五官裝飾用),剪刀、膠水等。

    五、教學(xué)過(guò)程:

    (一)上課,師生問(wèn)好,展示面具,表演面具,揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話:

    教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂(lè),挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具,在音樂(lè)的伴奏下,邊沿活報(bào)劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些,可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。

    (二)介紹制作步驟。

    1、制作面具底坯。

    用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。

    2、想好做成什么樣的面具。

    3、通過(guò)剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。

    4、粘貼。粘貼時(shí)要注意:一是五官的位置,特別是眼睛。可線戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào),然后再剪個(gè)圓洞洞,這樣就不會(huì)妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先主后次。如人物面具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。

    (三)教師示范做一個(gè)面具,同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí),制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。

    (四)展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

    1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評(píng)判,然后呼喚位置評(píng)判。

    2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái),給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。

    3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái),戴上面具,即興表演一番或說(shuō)上幾句話。

    (五)下課,清潔教室。

    (六)課后小結(jié)。

    札記:用廢舊購(gòu)物紙袋做面具最容易找到材料,也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣,制作出的效果也是較為豐富的。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇三

    本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí),課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。

    1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

    2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

    3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間,從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。

    重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

    難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

    四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用了各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí),但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。

    處于兒童繪畫“過(guò)渡期”兒童,是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo),提出過(guò)高過(guò)急的要求,或過(guò)分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

    1、加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué),重建學(xué)生繪畫興趣和信心。

    2、由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

    3、由易到難,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

    4、開(kāi)展形式多樣的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

    1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。

    3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意,并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。

    1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性,樹(shù)立正確的水資源觀。

    2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。

    小組學(xué)習(xí)法、討論法。

    投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖。

    [引入]:教師的講臺(tái)上放著一大杯水,今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水。

    的問(wèn)題,也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。

    [板書]:第二節(jié)水資源。

    [提問(wèn)]:你在日常生活中都用水做過(guò)什么?

    (可請(qǐng)多位學(xué)生回答)。

    [展示投影片]:

    生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量。

    [提問(wèn)]:在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么?(學(xué)生回答)。

    [啟發(fā)提問(wèn)]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試。

    著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

    (學(xué)生可有多種答案,教師均應(yīng)予以肯定)。

    [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:水對(duì)人類這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。

    [計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]。

    [提出討論問(wèn)題]:你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫演示,分組討論,回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)。

    [總結(jié)]:這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。

    [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝幔?/p>

    [講解]:為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里,一共是1升,我們來(lái)看看這1升水。

    [計(jì)算機(jī)分布演示]:在這1升水中0.97升都是咸水,在0.03升的`淡水中0.02升是固態(tài)淡水,在0.01升的固態(tài)淡水中0.0098升都是地下淡水,0.0002升是河湖淡水,最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。

    [總結(jié)]:人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

    [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[。

    [指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]:先看圖名,再尋圖例。

    [講解]:為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來(lái)講,降水多的地區(qū),淡水資源比較充足;降水少的地區(qū),淡水資源比較貧乏。

    [提出討論題]:下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下,世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富,哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。

    (學(xué)生討論回答,指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)。

    [總結(jié)]:通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出,世界水資源的分布是極為不平均的。

    [提問(wèn)1]:下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像,在看錄像的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。

    [放自制錄像片]。

    (學(xué)生回答:1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費(fèi)水資源)。

    [轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]:水資源本來(lái)就非常有限,且分布不均,再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi),必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來(lái)是一種什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看教科書68頁(yè)的“讀一讀”。

    (全班看書,請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)。

    [總結(jié)]:這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。

    [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:如果人類繼續(xù)這樣下去,將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢?

    [指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]:請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題,

    注意小組內(nèi)的分工,最好每人回答一道題,全組合作完成。

    [資料]:

    據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō),到2025年,世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人,目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問(wèn)題,預(yù)計(jì)到2025年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。

    目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū);到2025年,人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的困境。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇四

    2、運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。

    3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    1、重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

    2、難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

    1課時(shí)。

    (學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

    (教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

    2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》。

    3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

    5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

    6、欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路。

    7、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

    8、展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品。

    9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇五

    1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

    2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。

    3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

    1?教材編與思路。

    塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑,它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護(hù)。

    本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā),通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。

    為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。

    教科書中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了,有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法,為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

    在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn),幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。

    2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。

    難點(diǎn):理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

    (學(xué)生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。

    (教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。

    1.欣賞杭州著名的古塔,提問(wèn):你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事?一起與同學(xué)分享。

    2.出示課題:家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn):你的家鄉(xiāng)有古塔嗎?說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

    3.欣賞古塔的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。

    (1)塔的外形有什么特征?

    (2)塔的材質(zhì)有哪些變化?

    (3)塔由哪幾部分組成?各有什么特點(diǎn)?

    4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。

    5、同齡人作品欣賞,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

    6、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

    7、展示評(píng)價(jià)。

    8、拓展延伸。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇六

    3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

    1、重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

    2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

    (學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張。

    (教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

    第一課時(shí):

    1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

    3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

    4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

    6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料。

    第二課時(shí)。

    1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

    2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問(wèn)題:

    (1)什么是招貼畫?

    (2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?

    4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

    5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

    6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

    7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

    1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

    2、運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。

    3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    1、重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

    2、難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

    1課時(shí)。

    (學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

    (教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

    2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》。

    3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

    5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

    6、欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路。

    7、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

    8、展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品。

    9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。

    1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

    2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”

    3、感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

    1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

    2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

    (學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

    (教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

    1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。

    2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹。

    5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

    6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

    8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

    9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求。

    (1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

    (2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

    10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

    11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。

    12、拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

    1、了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

    2、學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。

    3、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

    1、教材編與思路。

    塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑,它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護(hù)。

    本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā),通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。

    為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。

    教科書中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了,有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法,為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

    在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn),幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。

    2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。

    難點(diǎn):理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

    (學(xué)生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。

    (教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。

    1、欣賞杭州著名的古塔,提問(wèn):你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事?一起與同學(xué)分享。

    2、出示課題:家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn):你的家鄉(xiāng)有古塔嗎?說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

    3、欣賞古塔的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。

    (1)塔的外形有什么特征?

    (2)塔的材質(zhì)有哪些變化?

    (3)塔由哪幾部分組成?各有什么特點(diǎn)?

    4、師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。

    5、同齡人作品欣賞,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

    6、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

    7、展示評(píng)價(jià)。

    8、拓展延伸。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇七

    2、過(guò)程與方法:通過(guò)體驗(yàn)、欣賞與分析,感受陶器之美。

    3、情感態(tài)度價(jià)值觀:提高對(duì)陶器的欣賞能力。

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并了解陶器中的彩陶,感受陶器之美。

    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)彩陶紋飾的理解。

    欣賞法、討論法、講授法等。

    同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說(shuō)一說(shuō)這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時(shí)候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個(gè)詞來(lái)概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對(duì)就是陶器,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陶器)。

    (二)彩陶(從紋樣,構(gòu)圖,色彩,用筆技法講授)圖片展示。

    (1)欣賞《人面魚紋盆》(讓同學(xué)們通過(guò)從紋飾,色彩觀察)。

    造型:結(jié)實(shí)敦厚作畫地點(diǎn):盆內(nèi)壁。

    色彩:紅、黑色。

    紋飾:人紋和魚紋相結(jié)合了,產(chǎn)生了一種新的紋樣,人面魚紋。

    用筆技法:簡(jiǎn)潔。

    作畫地點(diǎn):瓶身上半部分。

    色彩:紅、黑色。

    用筆技法:簡(jiǎn)潔,大膽。

    總結(jié):不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器,都反映出當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。

    對(duì)陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖)觀賞從彩陶的地點(diǎn)時(shí)大家發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論:同桌)。

    作畫地點(diǎn):大部分內(nèi)壁和罐子的上部分(提問(wèn):為什么只在這些地方有畫?)。

    去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾,下節(jié)課帶過(guò)來(lái)和大家一起欣賞。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇八

    1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

    2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

    3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

    本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

    繪畫工具和材料。

    檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。

    同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

    首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

    同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

    城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫。

    在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

    1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

    2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

    3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

    (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

    (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

    (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

    (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

    將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇九

    了解海洋怪獸的形象特點(diǎn),創(chuàng)作出想像中的海洋怪獸。

    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式,了解海洋怪獸的形象特點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

    2、操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。

    3、情感目標(biāo):增強(qiáng)保護(hù)海洋怪獸的意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),保護(hù)環(huán)境的高尚情操。

    播放有關(guān)海洋怪獸的錄像,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考:

    1、你剛才看到了什么?

    2、你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它們嗎?知不知道它們叫什么名字?

    3、那么我們可以給它們?nèi)€(gè)名字嗎?

    播放多媒體課件:

    師:老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起看看吧!觀察這些怪獸,說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。

    啟發(fā)思維:海洋世界真是無(wú)其不有,你想還會(huì)有怎樣的海洋怪獸呢?

    師生互動(dòng):游戲。請(qǐng)學(xué)生幾個(gè)人一組表演,有的表演海洋怪獸,有的表演其他生物。表演后請(qǐng)學(xué)生回答:

    1、你演的是一只什么樣的怪獸?

    2、說(shuō)說(shuō)它們有什么特征,和特別的本領(lǐng)?

    師生交流:

    1、你覺(jué)得它們有趣嗎?

    2、它們都有什么特征嗎?

    3、可以通過(guò)什么表現(xiàn)來(lái)它的外形等。

    學(xué)生聯(lián)系:用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。

    要求:構(gòu)圖完整,在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點(diǎn),我們可以通過(guò)表情、動(dòng)作、畫面色彩來(lái)表現(xiàn),可以夸張一點(diǎn);線條流暢,顏色鮮艷,畫面生動(dòng)有趣。

    學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成,教師巡回指導(dǎo)。

    作品展示:請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀看,一起評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià):可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事,向大家作介紹。接著同學(xué)之間無(wú)師自通互評(píng),指出最好的確一幅是什么?好在哪里?最后再由教師一起點(diǎn)評(píng)。

    整理好美術(shù)課程的材料,待下次課使用。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇十

    1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

    2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

    3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗,并能運(yùn)用到生活中去。過(guò)程與方法:自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐。

    體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

    掌握疊繞紙花的制作方法。

    如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

    小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

    1、談話:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是啊!花的世界最令人神往,人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。(課件)。

    2、過(guò)渡:花仙子告訴我們,鮮花雖美,可不能長(zhǎng)久,有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠(yuǎn)留住!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的`方法。

    1、出示做好的疊繞紙花,每束花形不同,欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊!今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。

    2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,制做一朵花。(課件)。

    3、學(xué)生探討:怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件)。

    4、板畫幾種花瓣形狀,對(duì)比紙花成品,推測(cè)哪種花可做出哪種花形。

    5、過(guò)渡:你們想不想動(dòng)手試試?下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作,每人至少做一朵。

    1、各小組派代表上臺(tái)展示,傳授經(jīng)驗(yàn),自評(píng)互評(píng)。

    2、公布獲勝小組。

    2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)。

    3、教師示范包裝方法,同學(xué)們小組合作包裝。

    4、把花送給你想送的人,并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話。

    1、師:其實(shí),贈(zèng)花是有講究的。(課件)。

    2、布置作業(yè)。(課件)。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

    2.借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容,讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。

    3.從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對(duì)版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛(ài)的動(dòng)物”,學(xué)會(huì)刻版,上色、拓印,提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。

    教學(xué)難點(diǎn):選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物。

    教具準(zhǔn)備:圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)、課件。

    學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)。

    教學(xué)過(guò)程:

    1.創(chuàng)設(shè)情境。

    (1)老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?(2)課件展示:邀請(qǐng)涵。

    (3)想去嗎?(生)想。

    (生)讀內(nèi)容。

    (2)你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。)。

    4.小結(jié):動(dòng)物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛(ài)的螞蟻……形形色色,說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異,服裝更是千奇百怪。

    瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上,感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè),感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。

    各抒己見(jiàn),用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺(jué)沖擊,使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛(ài)。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

    二、感受名家名作,提高審美意識(shí)1.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

    引導(dǎo)思考:你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

    2.揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容:除了用畫畫、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢?闡述自己的見(jiàn)解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

    三、觀察動(dòng)物的版畫1.老師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫忙,以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了,求知__被積極調(diào)動(dòng)版畫涉及的工具材料較多,因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。

    浙美版小學(xué)美術(shù)的教案(通用12篇)篇十二

    教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成。在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集,使學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望,同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力,以及表述思想和交流成果的能力。

    1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。

    2、逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

    了解美術(shù)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。

    掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類。

    (學(xué)生)收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物

    (教師)多媒體課件

    欣賞、討論

    1、導(dǎo)入油畫作品《父親》,學(xué)生感受發(fā)言。

    先用《父親》導(dǎo)入是因?yàn)榇俗髌返膶憣?shí)功力,激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺(jué)而積極地參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中,才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺(jué)的欣賞,從而有意識(shí)地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺(jué)的直觀層面上升到理性分析的層面。

    教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情,或者說(shuō)作品的`主題進(jìn)行組織的。

    在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識(shí),對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

    2、和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。

    學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)。可以從題材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。

    3、出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

    4、其他畫種:版畫、水彩畫。

    側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

    5、雕塑。

    啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

    6、混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

    7、學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼,或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。

    教師適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片,可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。

    8、提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。

    (學(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品

    (教師)多媒體課件

    課前進(jìn)行小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。

    由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告),教師引導(dǎo)學(xué)生的思路:在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),不知不覺(jué)地可獲得許多信息。

    中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成。

    1、由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。

    2、展示一組視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖片,通過(guò)識(shí)別,得出視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。

    3、通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì))。

    設(shè)計(jì)是指對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì),從而創(chuàng)造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。

    4、啟發(fā)學(xué)生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類,還有哪些設(shè)計(jì)類別?

    5、一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì),以明確各自的特點(diǎn),加深理解。

    另外,讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。

    6、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)。

    7、復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。

    美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。

    8、布置課后內(nèi)容:調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況,作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

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    人生是一幅絢麗多彩的畫卷,寫一份總結(jié)來(lái)概括自己的豐富經(jīng)歷吧。以下是小編為大家整理的人生箴言,希望能引起大家對(duì)人生價(jià)值的思考。曾有人把人生比作一場(chǎng)夢(mèng),也曾有人把人
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    優(yōu)秀作文是對(duì)作者思想情感和文字表達(dá)的全面評(píng)價(jià),它能夠展示出作者的才華和獨(dú)特風(fēng)采。小編為大家收集了一些在各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的優(yōu)秀作品,值得一讀。最近,太陽(yáng)娃娃總是
    優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者深刻的思考和對(duì)于特定問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。六一兒童節(jié),我們小孩當(dāng)然要快樂(lè)地玩上一
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作。通過(guò)閱讀以下范文,我們可以了解到培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作方式和結(jié)構(gòu),以及一些寫作技巧和注意事項(xiàng)。通過(guò)再次分章節(jié)
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    教研是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究和探索的重要方式,有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后,推薦一些教研資源和網(wǎng)站,供大家深入學(xué)習(xí)和研究。以發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面推進(jìn)素質(zhì)教
    通過(guò)寫月工作總結(jié),我們可以回顧過(guò)去的一個(gè)月,在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)。如果你還不知道如何寫月工作總結(jié),不妨參考以下范文以獲取靈感和思路。  1、做好了各電梯的日常
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以深入挖掘自己的思考和體驗(yàn),提升自我認(rèn)知。以下是小編為大家匯總的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上的一件重要大事,
    通過(guò)寫述職報(bào)告,可以清晰地了解自己在工作中的表現(xiàn)和成果。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧,打造屬于自己的完美述職報(bào)告。時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期
    心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上對(duì)所得到的思考與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的文字材料。這里為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家在寫作心得體會(huì)時(shí)提供一些啟示。
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu),有明確的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。為了幫助大家理解和掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,以下是一些范文,供你參考。。周末,陽(yáng)光明媚,我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)乘車
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    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更加全面地了解自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的不足和改進(jìn)的方向。接下來(lái),我們一起來(lái)讀一讀下面這些心得體會(huì)范文,或許能夠讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作有更深
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    校園活動(dòng)是學(xué)生們開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑,可以讓他們了解更多的社會(huì)知識(shí)和文化內(nèi)涵。下面是一些校園活動(dòng)總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家提供一些思路。又到了新生入學(xué)階段
    優(yōu)秀作文不僅能表達(dá)作者的個(gè)人情感,還能折射社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題和文化的特色。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和啟示。
    國(guó)旗下見(jiàn)證了國(guó)家的興衰史,見(jiàn)證了無(wú)數(shù)英雄的奮斗和犧牲,我們要銘記歷史,珍愛(ài)和平。接下來(lái),請(qǐng)欣賞一些國(guó)旗下的快樂(lè)時(shí)刻,讓我們以歡笑傳遞對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。
    整改報(bào)告對(duì)于提升工作效率和解決困難起到了至關(guān)重要的作用,它幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效措施加以解決。整改報(bào)告的撰寫需要耐心和細(xì)致,更需要不斷的學(xué)習(xí)和積累,希望
    畢業(yè)典禮是學(xué)校為了向?qū)W生們道別、表達(dá)祝福而舉行的一種莊重儀式。畢業(yè)典禮是學(xué)生們的重要時(shí)刻,以下是一些經(jīng)典的畢業(yè)典禮演講,讓我們一起來(lái)欣賞吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親
    畢業(yè)典禮是學(xué)校為了表彰學(xué)生們的辛勤付出和取得的優(yōu)異成績(jī)而舉行的一場(chǎng)榮耀盛典。接下來(lái),小編將為大家分享一些關(guān)于畢業(yè)典禮的精彩照片,大家一起來(lái)看看吧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
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    通過(guò)事跡材料的整理和歸納,我們可以更好地了解一個(gè)人的價(jià)值觀、品質(zhì)和能力。請(qǐng)大家閱讀以下事跡材料范文,感受優(yōu)秀人物和團(tuán)體的魅力和能力。多年來(lái),我始終忠實(shí)于教育事業(yè)
    通過(guò)撰寫月工作總結(jié),我們可以更好地了解自己的工作習(xí)慣和效率,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。為了幫助大家更好地寫好月工作總結(jié),小編整理了一些范文供參考,歡迎大家閱讀交流。
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    調(diào)研報(bào)告需要收集、整理和分析大量的數(shù)據(jù)和信息,以便提供準(zhǔn)確和可靠的結(jié)論。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┙ㄔO(shè)性的意見(jiàn)和建議。
    在優(yōu)秀作文中,作者經(jīng)常運(yùn)用豐富的修辭手法和多樣的句式,使文章更具表現(xiàn)力和吸引力。閱讀優(yōu)秀作文可以拓寬自己的思路和寫作技巧,提高自身的寫作水平。暑假里,我終于擺脫
    優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言的好壞,更重要的是思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文示例,希望能給大家提供一些寫作思路。隨著迎春花開(kāi),桃紅柳綠、油
    演講稿可以通過(guò)舉例、引用名言、運(yùn)用比喻等手法來(lái)增強(qiáng)主題的表達(dá)和效果。接下來(lái),請(qǐng)大家看看下面這些優(yōu)秀的演講稿范文,它們來(lái)自不同領(lǐng)域的演講家和名人,精彩絕倫。
    通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種語(yǔ)言表達(dá)技巧和寫作思路。在下面的范文中,我們能夠感受到優(yōu)秀作文的獨(dú)特魅力和深入思考的力量。小時(shí)候。小時(shí)候的我特別喜歡別人夸獎(jiǎng)
    發(fā)言稿可以幫助我們更好地控制演講時(shí)間,避免跑題或冗長(zhǎng)無(wú)聊。下面是一些各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)言者的優(yōu)秀發(fā)言稿,希望能夠在你的演講中找到適合的借鑒。尊敬的區(qū)委第三巡察組各位領(lǐng)
    策劃方案是在開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)或項(xiàng)目之前,經(jīng)過(guò)細(xì)致思考和商討,為達(dá)到預(yù)期效果而設(shè)計(jì)的一種指導(dǎo)性文案。在查看這些策劃方案時(shí),大家可以注意到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃特點(diǎn)和方法
    通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,可以幫助教師有效組織教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考。希望能對(duì)廣大教師在制定教學(xué)工
    我要向那些在我發(fā)展道路上給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的人表示真摯的謝意,感謝你們的支持和鼓勵(lì)。以下是小編為大家精心挑選的致謝信樣本,希望能給大家在寫作中提供一些靈感。
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備一定的彈性,能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn),使教學(xué)更加靈活和個(gè)性化。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)是制定教學(xué)計(jì)劃的重要前提。教學(xué)目標(biāo):。1、
    大學(xué)生自我鑒定是促進(jìn)個(gè)人自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的過(guò)程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣。接下來(lái)是一些關(guān)于大學(xué)生自我鑒定的實(shí)際案例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的
    在幼兒園工作計(jì)劃中,會(huì)列出具體的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法和教育目標(biāo)。接下來(lái)是一些編寫幼兒園工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。無(wú)論是單位還是個(gè)人,無(wú)論辦什么事情,
    范文范本是從大量的作品中篩選出的優(yōu)秀篇章,是學(xué)習(xí)寫作的參考和借鑒資料。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。摘要:長(zhǎng)征的精神就是樂(lè)于吃苦,不懼艱
    通過(guò)述職報(bào)告,可以讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解自己的工作情況、職責(zé)履行情況以及所取得的成績(jī)和困難。為了給大家提供一些寫作參考,小編特意搜集了一些高質(zhì)量的述職報(bào)告范文,供大家參
    愛(ài)崗敬業(yè)要求我們要勇于承擔(dān)工作的責(zé)任,不回避困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀這些愛(ài)崗敬業(yè)的成功案例,希望能夠激勵(lì)大家更加積極地面對(duì)工作和生活的種種挑戰(zhàn)。親愛(ài)的'同學(xué)們,你們
    比賽是一種挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇,通過(guò)參與比賽可以激發(fā)人們的激情和動(dòng)力。下面是一些比賽經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。老師們、同學(xué)們:上午好!生命在于運(yùn)動(dòng),
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以反思自己的過(guò)程,并找到進(jìn)步的方向。"通過(guò)心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)自己在決策能力上還有所欠缺,因此我決定要提高自己的決策能力,做出更加明智和準(zhǔn)確的
    經(jīng)驗(yàn)材料是實(shí)踐與理論相結(jié)合的產(chǎn)物,它反映了我們?cè)诓煌榫诚碌膽?yīng)對(duì)能力和智慧。隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的行業(yè)開(kāi)始重視經(jīng)驗(yàn)材料的積累和總結(jié),下面是一些行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)材料
    不同于日常口語(yǔ),大學(xué)生演講稿需要有條理和邏輯,能夠吸引聽(tīng)眾的注意力并傳達(dá)清晰的信息。接下來(lái),我們一起來(lái)看一看一些優(yōu)秀大學(xué)生演講稿,從中學(xué)習(xí)一些寫作和演講的技巧。
    范文范本的閱讀和應(yīng)用需要我們有批判性思維和創(chuàng)新能力,盡量避免簡(jiǎn)單地照搬和模仿。范文范本的收集和學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程,需要不斷積累和實(shí)踐。摘要:個(gè)體早期的心理健康
    讀后感不僅是對(duì)于書籍內(nèi)容的反思,也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的記錄和思考。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文,希望能激發(fā)大家對(duì)讀書和寫作的興趣。今天從我爸爸的一本玉
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