英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）

學(xué)好英語能夠幫助我們拓寬視野，了解更多的國家和文化。希望這些英語總結(jié)范文能夠激發(fā)大家對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力，助力學(xué)習(xí)效果的提高。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇一

出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，"一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段。"因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。

心讀是一種很難觀察到的閱讀習(xí)慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內(nèi)在形式：學(xué)生在內(nèi)心里始終自言自語，清晰地發(fā)出并聽著每個字音。這種毛病直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來又比較困難。強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習(xí)慣。

指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個個詞進行閱讀的習(xí)慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。

復(fù)視指的是讀完一個句子或段落后回過頭去重復(fù)閱讀。閱讀能力差的朋友往往過分依賴于復(fù)視以養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。

閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習(xí)慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的`鼻尖對準他正在讀的每一個字。這種頭的擺動，學(xué)生往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習(xí)慣。

你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞匯量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習(xí)慣，新東方的老師在告訴你，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！

（1）“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。

（2）“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。

（3）“回讀”，也叫“即時重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學(xué)生對閱讀憶經(jīng)產(chǎn)生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復(fù)多遍，浪費很多時間。

（4）“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進行膛詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由于沒有掌握正確的閱讀方法，習(xí)慣于在不加限定的時間內(nèi)，對一小塊文章精雕細琢，導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習(xí)慣。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇二

教了這么多年英語，在設(shè)計閱讀活動的時候，我還是不禁會問自己這樣的問題“what is reading？”

經(jīng)過長時間的思考和翻閱學(xué)術(shù)資料，大家是否覺得，閱讀是以下層面上的意義呢？

閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程，是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。

總結(jié)起來就是2件：

在之前的閱讀過程，無論是教授者還是讀者大多都focus在了第一種過程叫做“獲取信息”。其實也這無可厚非，因為閱讀是被視為“輸入”的能力培養(yǎng)。按中國的固話說：“讀書百遍，其義自見”。

對于我接觸到的國際體系的家長來說，大家早就意識到了閱讀的重要性了。但是閱讀的過程，是否只注重了“信息的獲取”呢？在我看來，只有原來大學(xué)中文系的小伙伴才有能力把文章里的精髓轉(zhuǎn)化成自己的.語言用到寫作中去，他們像是有著beborn的那種能力。其他的即使愛小說的小伙伴們，可能也就是讀個熱鬧而已。所以要想讓孩子們閱讀讀的高效，在應(yīng)用層面上，在批判性思維的訓(xùn)練過程中，老師和家長是需要適時施力的。單靠孩子自己吸收，就好比是只補鈣，而沒有吃維生素d一樣。

對于思維方式的培養(yǎng)，不僅僅是在“應(yīng)用”層面上。目前世界上被廣泛認可的布魯姆批判性思維圖涵蓋了許多方面。

傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)最基礎(chǔ)的層面是記憶和理解，應(yīng)用層面經(jīng)常只體現(xiàn)在寫作。至于上面的好幾種形式，涉獵的甚是少。值得幸慶的是，幸運的國際體系學(xué)生們在初中階段就能在英語課上受到這樣的訓(xùn)練。

在家里帶孩子們做閱讀的時候，家長應(yīng)該關(guān)注哪些部分呢？在拓寬知識面的同時，應(yīng)該多與現(xiàn)有的知識做更多的聯(lián)系和對比，從中得出分析。多動腦去設(shè)計一些東西，例如海報，其他與英語相關(guān)的手工，繪畫作品之類的。您可能覺得這些跟英語關(guān)系不大，其實不然。讓孩子養(yǎng)成英語的批判性思維，來指導(dǎo)創(chuàng)作型作品的設(shè)計，既能開發(fā)想象力，又能激發(fā)孩子的興趣，養(yǎng)成好的思維習(xí)慣，受益終生。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇三

閱讀理解其實主要考的是"閱讀"之后的"理解"。任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要兩個條件：認識單詞和看明白句子。考研詞匯大約為5500個，這不是一個小數(shù)字，也并非三兩天時間可以記住的，所以，考生必須先買一本考研英語詞匯書進行系統(tǒng)、長期的學(xué)習(xí)和記憶。除單詞外，有時句子太長也會對閱讀造成致命的傷害。這就要求同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)英語的過程中，注意長難句的分析，記住一些固定的搭配，熟悉掌握句子結(jié)構(gòu)。

1. 主旨大意題。這類題實質(zhì)考察考生對中心思想的理解，難度不高，具體應(yīng)對技巧如下：

a.關(guān)注各段落首句，尤其是第一段首句，這與西方人思維相關(guān)，他們習(xí)慣開門見山表達出自己的觀點，然后廣泛引用材料去論述。因此，一般而言首段的首句構(gòu)成文章的中心句，而各段的首句構(gòu)成各段的中心。

b.關(guān)注首段末句。有些作者習(xí)慣先列出一些傳統(tǒng)的觀點或先對一些具體現(xiàn)象進行說明，然后提出與之不同的觀點或在結(jié)尾對現(xiàn)象進行總結(jié)，在接下來的段落中繼續(xù)論述。對于這類文章，如果作者沒有提出不同的觀點，則最后總結(jié)性語句為文章中心，一旦提出不同或完全對立的觀點，又在后文中加以論述，則作者提出的新觀點為文章中心;如果新老觀點均是對同一個結(jié)果的論述，那么該論述的結(jié)論為文章中心。

c.當不能直接找出主題句時，通常文章中作者給予敘述較多或強調(diào)較多的某一事物或某一觀點即文章的中心。在題目作答時，可采用中心詞定位法，排除不含中心詞的選項，對比有中心詞的選項，選擇最接近中心的選項。

d.如果對選項仍有異議，可把有異議的選項逐個帶入文章中，看哪個能更好的囊括文章中心。這是一個檢驗的過程。

2. 事實細節(jié)題。此類題占閱讀總分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，這類問題與推理性問題截然相反，都可以從原文中找到答案，只不過為了迷惑考生，常常將原文進行改寫，換一種說法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，才是正確的。其基本應(yīng)對技巧如下：

a.基本原則是以中心為導(dǎo)向，忠實原文為基礎(chǔ)，千萬不可主觀臆斷，最好的方法是回到原文的出題點進行揣摩。

b.必須看清題目，尤其是當題目就某一個具體細節(jié)并且脫離文章中心的提問。一般來說，細節(jié)問題絕大部分是圍繞文章中心進行出題，但不排除文中就一些具體的，因果互動現(xiàn)象的內(nèi)容提問。

3. 詞匯短語題。其分值不高，考察范圍可分為兩類。第一，綱內(nèi)詞匯詞義的引申。考察考生對所熟悉的詞匯在特定語境下正確含義的理解。一般來說，該詞的本意不是解，但是其引申義上仍可以找到本意的影子。第二，綱外詞匯詞義的推斷。

4. 推斷性問題。此類題大概占20%左右的分值，總體難度不大，是考生的必得分點。中心導(dǎo)向依然是解題的宏觀主線，其關(guān)鍵是忠實原文的推斷。其應(yīng)對策略和事實細節(jié)題類似，考生在該題型上的主要失誤在于脫離文章主觀臆斷造成的。

5. 語氣態(tài)度題。對作者態(tài)度的判斷是構(gòu)成閱讀理解的兩條宏觀主線之一。因此，正確辨明作者對所敘述事物的態(tài)度，不僅關(guān)系到本類題型的解答，也潛在影響到其他問題的正確解答。這類題目主要從作者文中描述事物所用到的形容詞，副詞，動詞等表達感情色彩的詞匯入手。當選項不能確定時，再回到原文中找關(guān)鍵詞。對這類題型，分清褒貶一般不難，是考生的必得分點。

大家都知道，僅僅把題選對是不夠的，因為考試還有時間的限制。(你就算選對，每篇文章花一個小時那能行嗎?!)記住，考試總共180分鐘，四篇閱讀最多占70～80分鐘(即17～20分鐘一篇)，其余時間還要寫作文、做翻譯、英語知識運用等。

1. 跳躍式閱讀。跳讀所要跳過的內(nèi)容自然是和文章中心沒有太多聯(lián)系的內(nèi)容。如對某一專家身份頭銜的說明，這類文字內(nèi)容與文章中心雖不相關(guān)，但經(jīng)常在文中出現(xiàn)，這些內(nèi)容事實上會增加信息的復(fù)雜程度，干擾考生思路，而題目中不會考察。

2. 掃描式閱讀。掃描閱讀與跳讀的內(nèi)容相比，與文章聯(lián)系更緊密，但一般不是考試重點，我們只需有大致的印象。這類內(nèi)容一般由用來說明中心的論據(jù)構(gòu)成。當段落中心已經(jīng)明確時，我們可以對說明中心的具體論據(jù)實行快速掃描。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇四

乍一看，托業(yè)考試的閱讀部分似乎很難，幾乎不可能完成。文章中充斥著大量的數(shù)據(jù)和許多非常專業(yè)的術(shù)語。然而，托業(yè)考試事實上非常簡單。你看，雖然具體的文章和問題變來變?nèi)ィ淇荚嚨姆椒▍s是有規(guī)律可循的。一旦你掌握了一些基本規(guī)律――即所謂的“黃金法則”――做托業(yè)閱讀就再也不會感到困難了。在你懂得并應(yīng)用這些基本規(guī)律之后，你便可輕松迅速的提高分數(shù)。我們的目標就是幫助你掌握這些規(guī)律、戰(zhàn)勝托業(yè)。

首先，我們要簡單探討一下托業(yè)考試中所用文章的范疇。托業(yè)文章的總是集中在商業(yè)、社會科學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域。出題者總是喜歡選擇非常具體的題目。可能考生對這些題目的背景知之甚少。但稍后你會發(fā)現(xiàn)，你并不需要這樣的知識。事實上，如果你試圖依靠背景知識答題才會有麻煩。如果你對此題目知之甚少，不必擔心。你很快就會知道如何應(yīng)對并得出正確答案。

此外，托業(yè)出題者總愛用很多數(shù)字、數(shù)據(jù)和專業(yè)的術(shù)語。托業(yè)極其細節(jié)化。這看來可能會使考生無法招架。但實際上這些信息只是我們的工具和朋友。你不必記憶文章的全部內(nèi)容。事實上，因為托業(yè)考試出題者總喜歡將注意力放在具體的細節(jié)上，在閱讀時幾乎沒有必要理解其“文章大意”。絕大多數(shù)問題都與文章中出現(xiàn)的具體信息有關(guān)。答案都擺在你眼前！幾乎不需要自己的推理。一旦你知道怎樣適當?shù)拈喿x，就會很容易找到答案。一旦你知道怎樣定位，你的成績自然也會提高。

因為，我們說過后面也還會具體分析到，所有的答案都擺在你眼前，竅門就是找出它們。如果我們有一整天的時間閱讀，這可能不是什么問題。很遺憾，我們的時間有限，僅有一個小時。時間問題就顯得尤為重要。我們絕不能緊張和慌亂。相反，你要做的僅僅是在閱讀的同時應(yīng)用我們的黃金法則。在看的同時，了解你要找什么――我們稍后會對這一方法詳細解釋――能解決這一問題。再強調(diào)一遍，放松、不要讀的太快。速度應(yīng)適當。

另一個可能的問題是詞匯量。如我們所說過的，托業(yè)考試中所用的詞匯可能非常專業(yè)，有時甚至很復(fù)雜。即使如此，這一問題也很容易解決。所有需要理解的關(guān)鍵詞匯在文中都會給出解釋。如果沒有解釋，這個詞就很可能并不重要。甚至如果有問題問到了你不熟的詞，也是有辦法解決的，這一點會在后面講到。

本部分包括三篇文章，每篇后有13－14個問題。這些問題一般分為八種（略去－譯注），但也存在一些變化。對每類題型都有不同的辦法。當然也有一些適用于所有題型的基本方法。下面我會先談?wù)勥@些基本方法，即“黃金法則”，之后再用更大的篇幅討論每一題型的具體方法。

a．所有的答案就在你眼前

托業(yè)與其它標準考試（如gre）不同，它僅考查語言。這對于應(yīng)試者意味著什么呢？這表明，托業(yè)考試并不考查你的推理能力。出題者不會給你提供信息然后讓你基于這些信息得出結(jié)論。相反，他們給你提供信息并問你這些信息。基本上，他們都是讓你重復(fù)剛剛給你的信息。答案就在你眼前！

b.詞匯――上下文是關(guān)鍵

由于托業(yè)考試非常專業(yè)的特性，必定會出現(xiàn)許多讀者不熟悉的詞匯。這一點不必擔心。事實上，托業(yè)考試出題者看來已經(jīng)進行著意的設(shè)計使詞匯根本不成為問題。一旦我們知道對付詞匯的一些固定規(guī)律，這些文章就再也不難了。

當然，準備考試的最佳方法是增加詞匯量。實現(xiàn)此目的的絕佳方法是泛讀。因為托業(yè)文章的來源都與商業(yè)和科學(xué)相關(guān)，研讀商業(yè)期刊、報紙及與具體社會潮流相關(guān)的文章最為理想。然而我們用于閱讀的時間有限。掌握所有的英文單詞是不可能的。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇五

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇六

首先，在復(fù)習(xí)英語時要研究真題，無非就是句子和詞匯，建議拿到真題后先按照考試的要求答題，然后對真題進行精讀，分析真題中的句型，記憶真題閱讀中的詞匯。在進行句型分析時，大家能夠區(qū)分出該句型是哪種語法點即可，不必糾結(jié)各個單詞在句子中的成分。另外在通過閱讀鞏固記憶詞匯時，可以聯(lián)想詞匯的同義詞，反義詞，常見詞組及同根詞等。

在進行完第一步的基礎(chǔ)詞匯及句型分析后，進入關(guān)鍵的第二步要對文章的信息進行處理，其中包括文章主題，段落主題，文章的論點論據(jù)，段落之間的關(guān)系，句子之間的關(guān)系。對這些細節(jié)的把握關(guān)系著對文章整體結(jié)構(gòu)，文章整體邏輯的理解。所以要注意對這些細節(jié)信息的處理，第二步處理好了，語感也會逐漸提高。

考研英語閱讀的文章是節(jié)選外文期刊雜志上的，并進行改編，但是選項是中國人出的，選項有著濃厚的中國人的思維，也就是說干擾性強，并且迷惑性也很大。在分析選項時可以從以下幾個方面來考慮：

同義替換--換湯不換藥

同義詞，近義詞替換

句型轉(zhuǎn)換

詞性變換

正話反說

高度概括：對時間，細小數(shù)字和論據(jù)的概括

偷換概念

斷章取義

無中生有

以偏概全或擴大范圍

過度引申

字面意思--非推理

考研英語的復(fù)習(xí)貴在堅持，可能一段時間效果不明顯，但是突破了瓶頸，就會感覺有質(zhì)的飛躍。因此我們只有堅持不懈，才能成為最后的贏家。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇七

為了提高閱讀能力和理解能力，與此同時，提高做題的解題能力，做好閱讀的泛讀和精讀的練習(xí)非常重要。其中，以泛讀為主，重要培養(yǎng)閱讀能力和思維思考能力，以及知識面的擴展和詞匯量的擴大。但是,精讀所能發(fā)揮的作用也非常的重要，在此精讀的過程中，可以掌握高頻詞匯，培養(yǎng)解題能力并且提高理解能力。

很多同學(xué)對于如何精讀，精讀什么文本等問題還有一些疑問。首先，對于精讀的文本，我們只需要精讀考研英語閱讀理解部分傳統(tǒng)的閱讀文章即可，市面上考研英語一的真題有近30年的試題，從1986-20xx年，無論是英語一還是英語二的考生，只要完成這些部分即可。其中，20xx-2016年著重進行學(xué)習(xí)。對于精讀的主要要完成的內(nèi)容包括三部分：生詞、難句以及問題的答案。

第一個任務(wù)即是消滅生詞，把文章中出現(xiàn)的所有不認識、不熟悉的生詞畫出來，通過查詞典的方式逐一查出詞義以及相關(guān)用法，總結(jié)到生詞本上，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。

這樣的方式對于英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)會是一個很大的挑戰(zhàn)，會花費比較長的時間，但是這是攻克考研詞匯最直接也是最有效的方式。很多同學(xué)在準備生詞的時候更愿意準備一本詞匯書，從a開始看，一個詞抄寫很多遍，可是結(jié)果是浪費了時間，消耗了精力的同學(xué)，成效也非常低。

第二個任務(wù)要基于詞匯的基礎(chǔ)上，詞匯基本掌握后也并不是所有的句子都能夠讀懂，要求掌握一些系列的語法項目才能分析出一些長難句的句意。在此基礎(chǔ)上，要弄明白整個語段的意思，要從全文來看，也要思考句內(nèi)和句間以及段內(nèi)、段間的關(guān)系，其中包括各種邏輯關(guān)系，比如，因果、轉(zhuǎn)折、遞進等等。

前兩個精讀任務(wù)都是為第三個任務(wù)做準備，如何把題做對才是最終目的。但是并不是意味著必須讀懂文章才能做題，做好詞匯和語法的學(xué)習(xí)只是打好英語基礎(chǔ)，要最對題還需要相關(guān)的解題技巧。

總的做題思路是快速瀏覽題干，從中選取關(guān)鍵信息，帶著信息去看文章，邊看邊理解，找出匹配的信息，初步明確答案，對于其他錯誤選項也要明確錯的原因。

另外為了方便大家學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的效率。小編為廣大學(xué)子整理了考研技巧和考試大綱，更有歷年真題提供測試等等。針對每一個科目進行深度的探討和技巧挖掘。歡迎各位考研的同學(xué)進行了解和資訊。考研的痛苦是難免的,不要喪失信心,堅信苦盡甘來。預(yù)祝各位學(xué)子取得成功！

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇八

假如閱讀備考的足夠充分，那么會發(fā)現(xiàn)完形填空的正確答案基本是閱讀中常出現(xiàn)的詞匯，會發(fā)現(xiàn)新題型就是對閱讀段落結(jié)構(gòu)的考察，會發(fā)現(xiàn)翻譯題其實就是閱讀中班主天天叮囑讓做的精翻，會發(fā)現(xiàn)寫作其實可以拿好多閱讀中的句子來仿寫。這才是閱讀，它就像大樹的主干，貫穿整個試卷。那暑期這么一個關(guān)鍵時期，該如何真正的利用好閱讀呢?跨考教育王朋彥老師從以下三點為大家解析，請看。

initially，考試模式做題。暑期備考，先按考試模式進行模擬練習(xí)。比如，我今天打算做20xx年的考研英語閱讀題，怎么個步驟呢?考研英語的考試時間是第一天下午的2:00到5:00，考綱規(guī)定的閱讀時間是70分鐘左右，四篇文章平分一下，約是15-20分鐘時間。所以，暑期復(fù)習(xí)第一步，拿出20xx年text1，定好鬧鐘，調(diào)整自己的備戰(zhàn)狀態(tài)，然后動筆開始考試。具體做題順序，建議如下：

2、讀題干 [此步驟切忌快，要慢;此步驟切忌糙，要精，要細];

4、選答案 [此步驟也關(guān)鍵：首先，四個選項一定要讀得清清楚楚，明明白白;其次，準確找出與原文同意替換的選項，其實同意替換的學(xué)問大得去了，不要問我a為什么是同意替換，b為什么不是，考研命題者就是這么規(guī)定的.，你只能遵循它的旨意]。

to continue，錯題詳細解析。在規(guī)定時間內(nèi)，按步驟做完題目之后，接下來就是對錯題的分析了。所以的錯題，基本可以歸為三大類處理：

3、句意不懂 [此錯誤在于基本功不夠扎實，關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句不懂，不認識，這樣句子理解不清楚，也就無法做對題目了]。

additionally，總結(jié)全文題目。完成前兩步后，準備一個閱讀的筆記本，開始總結(jié) [必須有總結(jié)，若不去總結(jié)，就當是白做了，前功盡棄]。

首先，總結(jié)三部分生詞 [包括題干、選項及定位句];

其次，翻譯兩個句子 [包括定位句和正確選項];

最后，梳理做題思路 [尤其是錯誤題目的分析，必須寫下來，過來人告訴你，想的和寫的完全是兩碼事]。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇九

輾轉(zhuǎn)20xx的腳步已經(jīng)開始前行，新一個春的氣息剛剛舞起，而備戰(zhàn)20xx的考研學(xué)子們已經(jīng)開始奮斗了，雖然距離20xx考研還有一年的時間，但是考研學(xué)子們已經(jīng)開始把復(fù)習(xí)計劃提到日事議程當中來了,如果要在這一年時間里完成正常的學(xué)習(xí)生活計劃，同時又要輕松面對考研，就的確需要大家來認真規(guī)劃。在此，針對考研英語的復(fù)習(xí)，尤其是占重要比例的閱讀，萬學(xué)·海文輔導(dǎo)名師為學(xué)子們提供一些建議方法，望能有助于大家。

閱讀本身要注重理解，同時也要注意對時間的把握。英語考試時間為3個小時，其中閱讀部分由4篇閱讀文章組成。時間是足夠的，但很多人會覺得時間上緊張。海文學(xué)校建議考研學(xué)子們應(yīng)該養(yǎng)成精細閱讀的習(xí)慣。從現(xiàn)在開始，讓自己沉浸在英語閱讀的氛圍里，計劃好每一周時間閱讀的量和速度，直到考試前夕。怎樣來進行閱讀的練習(xí)呢？學(xué)子們需要做得是1周做一套題：周一用1個小時的時間閱讀4篇文章。一定要按照規(guī)定的時間做，培養(yǎng)自己在有限時間里精細閱讀的習(xí)慣。周二至周五精讀每篇文章，每天一篇。周六把這套題的閱讀部分再整體閱讀一遍，周日把最近幾周做過的題系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。基礎(chǔ)較差的同學(xué)須在6月底之前將閱讀材料做一遍，然后再制定出一個詳細復(fù)習(xí)這套閱讀材料的計劃。基礎(chǔ)好的同學(xué)可以每周做一套題的基礎(chǔ)上擴大自己的泛讀量，一直堅持到考試之前。持之以恒，堅持到底。

如果只是一味的精讀當然是不夠的，提高你的英語水平還要通過大量的泛聽和泛讀。根據(jù)自己的實際情況，可以通過各種渠道來廣泛吸收更多的英語資訊和知識累積，在還有精力的情況下可以鎖定《新聞周刊》、《時代周刊》、《經(jīng)濟學(xué)人》、等英美報刊，最好是最近幾年的社會科學(xué)方面和經(jīng)濟類的文章。考研閱讀文章通常是400左右單詞量，因此，閱讀報刊時鎖定600左右單詞量的文章就可以了。每次找一篇，把文章的語言難點弄明白就可以了。學(xué)習(xí)過程中要有自己的詞匯筆記本，將閱讀過程中的常用短語，詞匯，長難句按照不同閱讀的不同類型進行分類，不斷復(fù)習(xí)是學(xué)英語最重要的方式，只有不斷積累，才能更好的將自己所掌握的能力在做題時游刃有余。

以上這些復(fù)習(xí)方法是通過考研英語輔導(dǎo)老師多年的教學(xué)經(jīng)驗而來，希望能給20xx考研的朋友帶來一點實質(zhì)上的幫助。相信天道酬勤，相信一分辛勞總有一分收獲，萬學(xué)·海文希望20xx年備考的各位研友復(fù)習(xí)順利，向著心中的目標奮發(fā)向前。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十

曲剛老師回答：要警惕服“刀槍不入”的“假讀”。很多人天天讀英語，可就是閱讀水平不見提高，老是猜來猜去地猜不明白，糊里糊涂的，這是怎么回事呢？這就是由“假讀”造成的。什么叫“假讀”呢？首先要講講我經(jīng)過長期研究后發(fā)現(xiàn)的英語閱讀中的“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”。

我們的大腦在閱讀外語時有一個頑固的習(xí)慣，就是頑固地把一切讀進來的英語單詞都統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化成漢語來理解和記憶，并且達到了頑固不化的程度，這造成一篇英語文章讀完后，英語沒記住什么，漢語反而記住了。請大家做一個試驗，請你找一篇簡單的英語文章，找旁邊的一個人(比如你的同學(xué))來讓他閱讀，等他讀完了把書合上，你先問問他讀懂了沒有，如果他說讀懂了，你就讓他用漢語把文章的內(nèi)容講一講，你會發(fā)現(xiàn)他講得頭頭是道，等他講完了漢語后，你突然地問他：“你能不能用英語把你剛才讀過的文章講一講，哪怕講得很簡單？”

這時侯你就會發(fā)現(xiàn)他啞口無言，基本講不出，為什么英語在大腦里一點印象也沒有留下？這就是“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”造成的，他剛才讀的英語文章在大腦里一點沒剩地被全部轉(zhuǎn)換成了漢語，因此他只記住了漢語，根本就沒記住英語。“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”是由大腦中漢語和英語嚴重的不平衡造成的，中國人的腦子里漢語十分地發(fā)達，漢語的年齡與人的年齡一樣長，是一個龐大的符號系統(tǒng)，像一棵大樹一樣把大腦占據(jù)得非常牢固。只要我們的眼睛、耳朵獲取了一丁點語言符號信息，我們的大腦就會毫不猶豫地立刻把它們轉(zhuǎn)化成漢語來接收，這種強大的不可抗拒的母語轉(zhuǎn)換力量造成了外語學(xué)習(xí)的巨大困難，使外語讀來讀去根本進不到你的腦子里。在你大腦里漢語是一棵大樹，而英語只是一棵很弱的小草，英語哪能搶得過漢語？別看你眼睛看的都是英語文章，可讀到眼睛里面后就不是英語了，而是立刻被轉(zhuǎn)化成漢語了，不到一秒鐘就全部被轉(zhuǎn)化完了，英語刀槍不入，當然記不住。因此別看有些人天天讀英語，其實根本沒什么提高，是“看英語，記漢語”的“假讀”，所練習(xí)的不是直接閱讀英語的能力，而是英漢轉(zhuǎn)換能力，是一種“拐了彎兒”的英語閱讀能力，用這種“拐彎兒”的閱讀能力讀簡單的文章還算勉強，讀地道復(fù)雜的英語文章就不行了，因此很多人讀英語時永遠也不輕松，就算是讀一張十分簡單的英語產(chǎn)品說明書也要緊鎖眉頭，猜來猜去，因為大腦里漢語在那把守著呢，外語根本進不去，進去的外語也都轉(zhuǎn)換成漢語了，讀完后用英語講不出來。

怎樣克服“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”造成的“假讀”呢？辦法只有一個，就是“口語”。讀進來的英語不是印象不深嗎？不是要轉(zhuǎn)化成漢語嗎？不要緊，我們用口語來加強它，口語在聽說讀寫中是在大腦里產(chǎn)生語言刺激最強的辦法，什么話一旦從人的嘴里親口一個字一個字地講出來，印象不深也得深。每當你讀完一篇文章后，別急著把文章翻過去，趁著對剛才讀過的英語還有點印象趕快逼著自己用英語把剛才讀過的文章內(nèi)容講一講，講文章的大意，講故事情節(jié)，講文章的觀點…… 講什么都行，就是一定要講出點東西。一開始很難，幾乎什么都記不住，什么都講不出來，不要緊，把文章再打開看一看，然后合上書再講，還講不出就再打開書看看再講…… 一點一點地，一遍一遍地，直到能講出點東西，直到能大概講解，直到能長篇大論，直到能滔滔不絕…… 這樣做了之后，你就會發(fā)現(xiàn)真正讀懂一篇文章原來這么不容易，我們的大腦里，漢語對英語有這么大的排斥，不用口語來加強英語的刺激，英語幾乎難以進入大腦。學(xué)英語的過程，就是用口語和大腦里的漢語做斗爭的過程，讓漢語給英語讓路，讓英語進入大腦。因此凡中國人英語水平高者，沒有英語口語不好者，就因為只有口語才能使英語在中國人的大腦里產(chǎn)生印象和生根。

以上用口語來提高閱讀水平并同時提高口語、聽力、乃至整個英語水平的方法，是我在多年的英語教學(xué)實踐中摸索出來的一個十分有效的方法，叫“反述式英語學(xué)習(xí)法”。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十一

天氣開始變得炎熱，不少小伙伴心情也比較浮躁，不能靜下心來復(fù)習(xí)，甚至連那些較早準備考研的學(xué)生都進入了疲倦期。考研的整個過程雖然很持久，但是戰(zhàn)線不能拉的太長，我們要打的是效率戰(zhàn)，不是疲勞戰(zhàn)。如果覺得累了，不妨出去逛逛街，和好朋友聚聚，聊聊天，給自己一副好心情。

對于考研英語這一科來說，在5-6月的復(fù)習(xí)中，單詞和閱讀仍然是復(fù)習(xí)的重點，這一階段希望小伙伴們可以做完1996年——20xx年的考研英語真題閱讀。對于真題閱讀，老師并不建議小伙伴們從一開始就做近年的真題，因為近年的考研英語發(fā)展較為成熟，很多題目難度很大，基礎(chǔ)階段學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，做的過早容易打擊自信。而早些年的題由于考研英語剛開始進行，所以難度小一些，我們可以一步一個腳印來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終掌握考研英語的做題方法。但不管做哪一年的題目，我們都要認真分析閱讀，真正的弄懂，弄透。老師建議小伙伴們，在做完閱讀之后可以從以下角度對閱讀進行深入透析：

一篇閱讀中，肯定會遇到有生詞不認識，老師建議我們在做題的過程中不要去查生詞，這樣會影響做題速度，相反，我們可以利用猜詞技巧來理解單詞含義。但是在做完題目認真分析的時候一定要把不認識的單詞都查出來，并寫在單詞本上每天記憶，這樣有利于我們掃清常考詞匯，通過不斷的積累，閱讀中的絕大部分單詞最后都會變?yōu)槲覀兪煜さ脑~。不認識單詞的問題也會被我們最終克服。

該如何去找答案，并明白對的答案為什么是正確的，錯誤的答案又是從哪個地方設(shè)置的干擾。只有把隱藏在明處和暗處的“敵人”都一網(wǎng)打盡，才會“所向無敵”。

考研英語閱讀中有很多很長很難的句子，我們要弄清楚每個部分的成分，哪個是主語，哪個是謂語，哪個是賓語。這不僅有助于我們對句子的理解，也有利于后面翻譯部分的學(xué)習(xí)，只有弄清楚了句子成分，知道每個成分該怎么翻譯，才能在翻譯部分的學(xué)習(xí)中如魚得水。

最后，老師希望小伙伴們可以把整篇閱讀完整的翻譯一遍，然后對照參考譯文，看看差距在哪。其實對于翻譯，我們只要大致上的含義和參考譯文差不多就行，不必在某個地方過于糾結(jié)。

老師相信小伙伴們在經(jīng)過對英語閱讀進行仔細分析之后，會對英語閱讀理解的更加透徹，也會明白自己的薄弱所在，并有針對性的進行彌補的。做好了基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，老師相信您一定會在后面的學(xué)習(xí)中“游刃有余”。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十二

根據(jù)測試的目的，閱讀理解題通常包括短文主旨題、文中細節(jié)題、深層含義題、推理判斷題、猜測詞義題等。縱觀北京市的中考英語閱讀理解題，其考查的重點主要放在細節(jié)理解方面，盡管它也涉及一些深層理解或主旨理解題，但比例不大。

能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過3%，閱讀速度為每分鐘50～70個詞。一般說來，閱讀量不會少于250字。閱讀理解能力測試的具體要求是：

1. 能掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)；

2. 既能理解具體的事實，也能理解抽象的概念；

3. 既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度和意圖等；

4. 能根據(jù)短文的有關(guān)事實進行推理和判斷；

5. 能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識正確判斷生詞的含義。

1. 閱讀理解能力的提高不是一兩天可以做到的，這需要大量的閱讀和練習(xí)，所以要有計劃地在一定階段內(nèi)閱讀一定數(shù)量的短文，文章的體裁要豐富。要注意天天堅持，充分利用零碎的時間閱讀文章。

2. 閱讀時要注意提高自身的閱讀速度。看一篇文章時，可能會遇到一些生詞，不能一遇到生詞就翻詞典，應(yīng)盡量通過上下文推測出該生詞的含義。這樣才有利于提高自己的閱讀理解能力。

3. 閱讀一篇文章時要學(xué)會抓住文章的中心思想和段落大意。對于關(guān)鍵性的句子一定要仔細地讀，認真地讀，以便更好地領(lǐng)會全文的主旨和目的。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十三

因時間關(guān)系，建議考生作文在25分鐘內(nèi)完成，剩余的分鐘留給快速閱讀。但是，即便如此，對于有的考生而言，時間還是不夠，所以考生在瀏覽全文時，必須考慮""，即該仔細閱讀的就細細閱讀，該略看的就略看，該跳過的就跳過。文中陰影部分可暫時迅速瀏覽或不看，下劃線部分需注意仔細閱讀。

在時間較緊的情況下，可直接瀏覽標題和段落小標題，預(yù)測文章的大致內(nèi)容，然后直接答題。

為了方便快速判斷，讀者可把每一句是非判斷分為話題（該句討論的對象）和述題（對該對象的描述或評析）兩部分，那么它的對錯或文章已給與否就可直接從話題和述題兩部分與原文進行對照判斷。

句子填空題的關(guān)鍵在于定位答案所在地，定位之后，要點在于核實空缺部分的語法特征，即該空需要的是名詞、動詞、形容詞還是副詞，然后再根據(jù)上下文核實時態(tài)語態(tài)等問題。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十四

考研各門之中以英語尤為重要，而英語考試又以閱讀理解為重中之重，獨占總分的40%，歷來為眾考研志士的必爭之地。于是，如何選擇一本高效的閱讀理解練習(xí)用書自然成為大家議論的焦點。

筆者雖不才，20xx年英語只考了54分，但當時我的四級考試還沒過（上一次只考了30多分），要不是在閱讀理解上下了些功夫，54分我想都別想。閱讀想要拿高分單詞量是基礎(chǔ)，沒有5300的單詞量去做題只能是打擊自己的自信心，不要幻想著用作閱讀理解的同時記單詞來擴大你的單詞量，可能你的單詞還沒有記完，你考研的信心已經(jīng)被消磨完了。在背完大綱后，推薦新東方的《英語中高級詞匯突破20xx題》，這本書所選的所有句子都來自美國人所寫的文章或所出的考題，也就是閱讀理解的選材范圍，不僅包括大綱的詞匯，還有日常報紙、雜志、書籍中常用的單詞，其中的試題不是以通常的單選形式出現(xiàn)，而是采用了同、近意替換選擇的方式出現(xiàn)，這樣做非常鍛煉我們靈活應(yīng)用單詞的能力，最后達到記憶單詞的目的。

在記單詞的同時，可以考慮進行一定量的泛讀，chinadaily和21世紀報道都不錯，但是其中中國記者寫的盡量少看，不是說他們寫的不行，而是缺少那種american feeling，不利于語感的提高，多看一些轉(zhuǎn)載的關(guān)于科技、文化的報道對你的考研會大有幫助。沒事兒時上網(wǎng)還可以去看看英語新聞，多培養(yǎng)一點語感。說到泛讀，這里推薦《美英報刊文章選讀》，上、下冊，周學(xué)藝主編，北京大學(xué)出版社出版。這本書選用了一些材料較新、覆蓋面積廣和信息量大的文章，所選文章均來自《紐約時報》、《新聞周刊》、《時代》、《泰晤士報》等英美最有影響，受到國際上普遍重視的報刊。涉及政治、外交、法律、科技、宗教、道德、文化、教育等多個方面，能大大拓寬我們的文化視野，增強我們對文章的理解和分析能力。更難能可貴的是該書在每篇文章后都附有大量的注釋，對較難的句子以及文章的背景知識和一些常用的新聞詞語進行了詳盡的解答和介紹。西北工業(yè)大學(xué)出版社出版的《英美報刊閱讀精選》也不錯，不過相比之下該書的notes就差多了。關(guān)于模擬題的練習(xí)，有些人認為文章的難度要夠大，才能練出水平，不過就我個人認為還是以精、準為佳。歷年真題自不用說，張錦芯《模擬試題集》中的閱讀理解文章就文章的難度、問題的設(shè)置都是不可多得的精品。xxx老師的《220篇閱讀理解》，就不要看了，此書不僅文章生澀難懂，超綱詞連篇，問題的設(shè)置也很隨便，很多題不看文章都能從原文中覓得，20xx年版的該書中居然還有一篇關(guān)于文革的文章，真不知作者是怎樣選材的，不知道新版的還有沒有。

如果時間充裕的話，沖刺階段可以看一下王若平主編的《考研閱讀手記》，也就是考試蟲系列的那本。這本書另辟蹊徑，從應(yīng)試技巧的角度對考研閱讀理解進行了透徹的分析，不可不讀。俗話說臨陣磨槍不快也亮，如果看了這本書，你的槍可能變得又快又亮。但愿在不久的將來，大家都能像王若平所說的那樣："閱讀對我來說是體力勞動，而不是腦力勞動。"

以上是我個人關(guān)于閱讀理解復(fù)習(xí)的一些看法。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十五

中考英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學(xué)說的“有感覺”。

在這里介紹一個擴大詞匯量的簡便方法，那就是看到“長得像”但不認識的單詞就去查字典，說不定它就是你所認識的某個單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等于又多認識了幾個單詞。

很多時候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細閱讀每個題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對應(yīng)的位置仔細閱讀。

因此，建議考生按照“先易后難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費過多時間，也可以樹立一定的信心。

根據(jù)多年的經(jīng)驗，完形填空和看圖填詞里一般均有2—4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十六

英語閱讀之于英語就好比是寫作之于語文，在整個科目中所占的分值極高，因此，英語閱讀能力是高是低，就會直接影響我們英語成績的高低。

既是如此，我們?nèi)绾翁岣咦约旱拈喿x能力呢？提升閱讀能力，同學(xué)們務(wù)必要做到一少一多。這個“少”，是指少查詞典；“多”則指的是，要多進行課外閱讀。

許多同學(xué)在閱讀英語文章時，一遇到生僻的單詞往往就喜歡查詞典。遇到生詞，查詞典固然是一種好方法，但如果逢生詞就立刻查詞典，則走上了一條閱讀能力提升的“彎路”。

為什么這么說呢？這是因為，遇到生詞就查詞典會滋長我們的依賴心理，長此以往，在考試過程中，一旦遇到了不認識的詞，心里就會沒底兒，甚至可能因為一個詞，而耽誤自己的做題速度，進而影響考場發(fā)揮。

一位英語學(xué)得很好的同學(xué)就曾這樣分享他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：在進行英語閱讀訓(xùn)練時，遇到不認識的詞我從來不會馬上就去查詞典，而是去猜測這些詞的意思。這種‘猜詞’的方法是非常有效的，因為在很多時候，根據(jù)上下文我很容易就會把這些詞的意思才出來。當然，如果一些生詞的意思實在猜不出來，這時我才會去向詞典請教，并把這些生詞的意思及用法記錄下來，以擴充自己的詞匯量。”

閱讀時遇到生詞先去猜測它的意思，不僅可以提高閱讀速度，而且還有利于我們從整體上把握文章的大概意思。你不妨嘗試一下這種方法，效果一定比立刻查詞典好很多。

關(guān)于英語課外閱讀，一位高考狀元是這樣說的：“中學(xué)6年，不管學(xué)習(xí)有多緊張，我每天都會抽出半小時來閱讀一些英語文章，這不僅大大提高了我的閱讀速度，還直接提高了我的英語閱讀能力。”

該閱讀哪類文章，這位同學(xué)又這樣分享經(jīng)驗：“讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟等都要涉及。文章體裁也要避免單一，記敘文、說明文、應(yīng)用文都屬于閱讀范疇。但那些生詞太多或過于難懂的文章，則不應(yīng)花更多的時間，因為這樣的文章是攝入信息最少的文章，略看即可。”

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十七

考生詞匯鰱的大小和處理生詞的方式?jīng)Q定著閱讀速度與準確率，因此考生除了精通大綱之內(nèi)的詞匯外，還要掌握一定的詞匯處理策略，比方說通過上下文提供的信息、銜接關(guān)系、語意聯(lián)系等來判斷生詞的意義或多義詞的某一特定義項。

(2)閱讀技能

考生所具備的閱瀆技能也是影響閱瀆理解的因素，如果能夠掌握猜測詞義、快速定位主題句、推理判斷等相關(guān)的閱讀技能，對正確答題也大有幫助。

(3)情感兇素

考生在閱潑過程中的情緒、態(tài)度也會影響對閱讀材料的理解。在考場這一特定的情境下，不同的考生會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，考生要學(xué)會調(diào)整機體，以最佳狀態(tài)來完成考試。

(4)背景知識

考生的整體知識水平、生活閱歷、對英語國家文化背景知識的了解程度等也直接影響著考生對閱讀材料的理解，考生平時可加強對自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等各方面知識的涉獵，同時關(guān)注各領(lǐng)域的最新發(fā)展變化。

(5)閱讀材料

從閱讀材料的角度看，文章內(nèi)容、文體風(fēng)格等也是影響閱讀理解的因素。考生應(yīng)有意識地擴充自己的英語閱讀范圍，熟悉考研英語文章的主題及文體類型。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十八

中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí)，特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。

這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。

開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。

這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。

在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。

語調(diào)很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大牛”。

背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自己)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇十九

考研英語作為一種選拔性考試，更高程度上側(cè)重的是能力的考察。如何快速提高英語閱讀能力，必須從以下幾點入手：

很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，我們應(yīng)當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，可以做類似于考研英語《閱讀基礎(chǔ)90篇》這樣的模擬閱讀，閱讀練習(xí)只是為了練習(xí)閱讀速度，最主要的還是要以真題為主，多研究真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。同學(xué)們應(yīng)當做的是找一本好的語法書，認認真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。

英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句，在提高閱讀的同時還能提高作文。

閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。考研英語閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

帶著以上三個辦法，輔以限時定量的練習(xí)，相信一段時間過后，能非常明顯地發(fā)現(xiàn)自己閱讀水平的提高。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇二十

一直以來，學(xué)好英語的本質(zhì)就是要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。因此，提高考研英語閱讀理解能力顯得尤為重要。閱讀理解能力的培養(yǎng)與提高是日積月累潛移默化的點滴積累，同時還需要掌握一定的技巧。

閱讀方法常提到的有預(yù)讀、略讀、瀏覽、依據(jù)上下文猜測、推測等等。首先在閱讀文章前先瀏覽一下全文是有必要的，目的在于了解文章的結(jié)構(gòu)，為接下來的閱讀做認識上的準備。考生應(yīng)學(xué)會識別作者的寫作目的，作者寫作此文章是為了描述、議論、勸說還是僅僅是為了娛樂?他是在擺明事實還是發(fā)表個人看法?是直截表明觀點還是通過反諷等手段?所有這些問題對于理解都是很關(guān)鍵的。學(xué)生在平時閱讀時要通過各種線索識別作者的意圖。瀏覽要看的是標題、小標題或副標題、任何的插圖、圖表；任何的黑體字、斜體字、底部劃線字等等。因為這些文字和圖表所表達的信息往往與文章的中心、主題有關(guān)。其次，在閱讀期間要知道自己在讀什么，是否帶著問題在讀，劃出或摘記出要點，或者對作者的觀點提出質(zhì)疑等。我們這樣做表示我們有一個積極和主動的心態(tài)。高質(zhì)量的閱讀需要這樣的狀態(tài)做保證。同時我們還要有時間觀念，這可以增加我們在閱讀時的緊迫感，促使我們積極的思考如何為一個具體的閱讀目標而用最有效的閱讀技巧，在最短的時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。

具體談一下閱讀理解的解題技巧。在一般情況下，閱讀理解題可以采用以下兩種方法：先通讀全文再答題。或者先看題目及四個選項再讀全文。無論我們采用那種方法，在閱讀中，要善于抓住文章的關(guān)鍵詞或句。千萬不要糾纏文章中的某些細節(jié)而影響掌握全文大意。做題時我們一般應(yīng)采取的步驟是：(1)認真仔細地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內(nèi)容以及與之有關(guān)的細節(jié)。(2)對文章后的題目，要逐項進行分析比較，排除非正確項，從文章的本意中尋找答案，要忠于原文，而不是以自己的主觀想象為根據(jù)，想當然地進行判斷、選擇。(3)確定你所選的正確答案的內(nèi)容能落實到文章中的某一個或幾個具體的句子。也可以利用排除法，最后確定一個正確答案。(4)在做科普、史地知識短文（客觀真理性文章）時，可以聯(lián)系平時學(xué)到的知識進行選擇判斷。這也是考研閱讀理解能力測試的主要要求。

在日常的練習(xí)中有不少學(xué)生養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣：有人不會運用視力范圍，不會通過轉(zhuǎn)動眼睛來移動視線焦點，而是不停的轉(zhuǎn)動頭部；有人不會默讀，即使在閱讀時不發(fā)出聲音，也在做無聲的唇動，口型就像讀出聲音一樣；有人閱讀時總是擔心漏掉什么，因此染上了不良的復(fù)讀習(xí)慣，頻繁復(fù)讀剛剛讀過的一行詞句或者閱讀時一個字一個字地讀，這樣讀破壞了句子的意群，反而增加了難度。這些習(xí)慣大大妨礙了閱讀的效率。因此，要想提高閱讀水平，第一步就是看看我們自己是不是有好的閱讀習(xí)慣。

首先要對所讀的內(nèi)容有所了解。實際上我們都有這樣的體會：如果我們對閱讀的內(nèi)容有所了解，閱讀就會變得容易許多。要領(lǐng)會文章的主題思想，不要被次要的細節(jié)所牽制。在很多情況下，我們并不需要閱讀全文也能理解文章的大意。我們只需要為完成閱讀的目的而去讀該讀的部分，比如說做出題目，就可以了。在閱讀過程中提出系統(tǒng)的問題并尋找解答這些問題的確切答案；把新的知識和已有的知識相聯(lián)系；根據(jù)自己的需要和目的，以及材料的難度，靈活的調(diào)節(jié)閱讀速度，運用閱讀技巧；漸漸擴大詞匯量；盡量加快默讀速度，不要自我朗讀；以最少的眼動讀一行字，按一組一組的詞而不是一個一個的詞閱讀；找出并理解重點字詞和關(guān)鍵短語。如果我們使用的是自己的書和資料，在閱讀時就可以用筆(最好是熒光筆)劃出重點的部分尤其是小標題、每段的第一句和最后一句。對于每段中其他的部分，我們也應(yīng)選出一些重要的字詞把它們標出來。

盡管閱讀中理解是關(guān)鍵，但閱讀的速度對于學(xué)生來說也是致關(guān)重要的。在考場上，利用有限的時間，閱讀理解試卷內(nèi)容，正確答題。快速閱讀能力就顯得尤為重要了。

閱讀能力和閱讀速度，是在不間斷的閱讀中自然形成的。因此，要想提高閱讀能力和速度，除了經(jīng)常閱讀，天天閱讀，堅持不懈；還要積極主動地讀、有選擇地讀，明確閱讀的目的，對所閱讀的東西做出預(yù)測等。我們會發(fā)現(xiàn)，一旦積極主動地、有選擇地去讀，哪怕速度沒有提高，閱讀的時間也縮短了。但是閱讀的知識難度應(yīng)循序漸進，我們對所讀文章背景知識的了解對閱讀大有幫助。因此，閱讀應(yīng)從較簡單的文章開始，以增加某一學(xué)科的背景知識。

在讀的過程中，按照意群去選擇閱讀的間隔和停頓，這就是說閱讀時眼睛的移動和停頓不是一個字、一個字的進行，而是一組字、一組字的進行。遇到不認識的單詞，不理解的詞組，要逃過去，不能一會兒就翻詞典，常查詞典會花費很多時間，直接影響了閱讀速度。在此告誡考生，只要不是非常重要的單詞或習(xí)慣用語，只要不影響對關(guān)鍵意思的理解，就不要查詞典。有很多詞或習(xí)慣用語，會在讀完整片文章后猜出來。在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動。它必須忠實于原文；要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問中常用的詞有：infer（推斷），imply（暗示），suggest（建議），indicate（指點）等。

意識到這些我們在日常的復(fù)習(xí)備考中就會更有針對性，依據(jù)具體情況我們還可以進行限時閱讀這樣的強化練習(xí)。比如利用每天復(fù)習(xí)前5分鐘進行閱讀強化訓(xùn)練。每次一篇文章，做完后統(tǒng)一對照正確答案，解決疑難問題，不留后遺癥。這樣的訓(xùn)練的好處是有利于自己集中注意力。

總之，要學(xué)好英語，提高閱讀效率有著積極的意義。閱讀理解的問題，說到底就是語言方面的問題。只有通過良好的閱讀習(xí)慣，自如地運用各種技巧，閱讀效率才能得到真正提高，才能真正的掌握并運用這門語言，這也達到了考研英語的考查目的。

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇二十一

專業(yè)英語文獻終于翻譯完了，總共花費了我若干了午休時間和一下午的時間，總的來說收獲還是很大的。作為英語弱勢群體的我來說，能堅持翻譯完這將近3000字的英文已經(jīng)不錯了，下面我將具體來講講翻譯過程中的感受。

首先對于英語有了一個不一樣的認識，以前覺得學(xué)英語特別難，看到大段大段的英語更是頭痛，而專業(yè)英語就更不用說了因為不僅有復(fù)雜句式、語法，還有大量的專業(yè)詞匯。對于這次專業(yè)英語文獻翻譯也是硬著頭皮上的，剛開始時翻譯特別艱難，句式看不太懂，然后專業(yè)詞匯很多，于是只好一個一個去查，所以剛開始時翻譯的特別慢，這樣堅持下來到了第二段以后時，發(fā)現(xiàn)還是那幾個專業(yè)詞匯，偶爾出現(xiàn)一個新的，雖然語法、復(fù)雜句式還是有，可還是能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，于是慢慢的堅持下來，速度也上來了，也沒那么抗拒了，把那種長難句翻譯出來也發(fā)現(xiàn)，哦，其實也就那樣，并不是說難，而是沒掌握其中的規(guī)律。

接下來我想談?wù)勛约悍g過程中用到的一些方法、技巧以及遇到的一些問題。說到方法，首先要謝謝這門課程還有我們的老師，所有的翻譯方法課堂上都講到了，包括直譯法、意譯法、增譯法、減譯法、重組法等。或許在翻譯中你沒意識到用了什么方法，就翻譯過去了，其實就是說雖然英語很菜，但還是有一些基礎(chǔ)的。等回去標注翻譯方法時才恍然大悟原來自己是用了這種翻譯方法。雖然說方法都會了，專業(yè)詞匯也能查到，但是還是遇到了一些問題，比如，中西文化的差異，在翻譯過程中，即使每個單詞都認識，句式也做了調(diào)整，可是翻譯出來就能感覺跟原文還是有很大差異，你不能很準確的表達出原文作者的意思。還有就是翻譯過程中對于一些專業(yè)名詞翻譯還不是很到位，比如“劫金”，這是礦物加工的專業(yè)詞匯，在詞典中無法找到英文對應(yīng)的單詞，因此很多學(xué)者寫論文時直接用一個短語或一句話來表示，但翻譯過程中我們就應(yīng)該翻譯成“劫金”，如果也翻譯成一句話或短語就失去了論文原有的味道。

再來說說我們翻譯應(yīng)達到的一個要求，清末新興資產(chǎn)階級啟蒙思想家嚴復(fù)提出翻譯要達到“信、達、雅”，“信”指意義不背原文，即是譯文要準確，不歪曲，不遺漏，也不要隨意增減意思;“達”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白;“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。而對于初學(xué)翻譯的我們來說我覺得就是先做到了“信、達”，簡單說尊重原文作者的意思，不歪曲，然后翻譯過來不生澀，符合中國人的閱讀習(xí)慣。最后等自己有翻譯經(jīng)驗后再去追求“雅”。

最后感謝專業(yè)英語科技翻譯這門課程和我們的老師，讓自己對于專業(yè)英語的閱讀、翻譯有了一個開始!

英語閱讀英語閱讀（匯總22篇）篇二十二

我們總是很容易把英語看成一種很難的東西，實際上，并不是英語難，而是絕大部分的英語老師都太差勁，或者說，你用功的時間不夠長，諸如每天背誦20個單詞、永遠讀《五十度灰》之類的小說，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語的。

許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級、修飾關(guān)系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習(xí)不是“閱讀”，而是“腦洞大開”。

閱讀速度快

文字能進入大腦，合上書本后能夠概述讀過的內(nèi)容（用來檢驗自己是否讀進去了）

能精準地理解作者的意思，不腦洞大開

學(xué)英語不用背單詞，這是許多英語培訓(xùn)機構(gòu)的廣告語。同時，也是許多學(xué)習(xí)書籍的宣傳語。事實上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來背。

背單詞經(jīng)常被人詬病的一點是，即是你背完單詞書以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說“finish”和“complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。但是，前提是你得先對這個詞有基本的印象，才能談對這個詞產(chǎn)生更深刻的認識。你要先認識“狗，犬，汪”三個字，以后再考慮三個字之間的區(qū)別在哪里。對于中初級學(xué)習(xí)者來說，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。

單詞書（背單詞軟件）的好處是可以對你進行查漏補缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡單的書，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。

學(xué)習(xí)英語必須明白2個關(guān)鍵點，第一個是單詞不背是絕對不行的，第二個是光背單詞也是遠遠不夠的。在實踐第二點的時候，首先要先把第一點給學(xué)明白了。

單詞要怎么背？

一天背20個，一年后就有6000個單詞了？這個簡直是癡人說夢。因為你必須把遺忘的也算進去。單詞必須遵循一個原則——多量多遍。第一次的時候，每天背100—200個，然后第二天忘記50%，然后還剩下50—100個，然后復(fù)習(xí)昨天學(xué)的，再繼續(xù)背100—200個。一本單詞書至少要刷3次以上。第二次背的時候，可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200—300個，反復(fù)多次，你會發(fā)現(xiàn)自己背得越來越快。

不要在一個單詞上消耗太多時間

要按照讀音來記單詞

在詞匯量特別少的時候，不用太糾結(jié)拼寫，先把量提高上去

對于初學(xué)者，詞匯量非常少的童鞋，百詞斬是一個比較好的選擇，因為有圖，感覺很立體;如果非初學(xué)，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書（有一些可能要花錢）。百詞斬的優(yōu)點是娛樂性強，但是詞匯量不夠完整;扇貝網(wǎng)則是非常無聊、例句也不太好，但是詞很全（因為可以任選單詞書）。我兩個都背過，感覺都還不錯。

從我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來說，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應(yīng)該讀的。喜歡看小說的就看去吧，馬上要考試的就去讀og，讀tpo，想提高專業(yè)水平的就看著作。總之，任選一本。

閱讀的時候腦子要思考，不斷地問：作者在說什么？文章的走向是怎么樣的？里面有哪一些核心內(nèi)心？有什么樣的情感？帶著目的去閱讀，而非無意識閱讀。無意識閱讀法，只能浪費時間。

然后，就要考慮一個問題，就是解決復(fù)雜句的問題。在讀復(fù)雜句的時候，或者碰到不明白的句子的時候，腦子要分清楚主語、謂語、賓語之間的修飾關(guān)系。比如說這個it指代了誰？這句超級無敵長的復(fù)雜句里，主謂賓在哪里？修飾是放在前面還是后面了？讀的時候可以不做語法分析，但是一定要弄明白每個單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產(chǎn)生的關(guān)系。

清清楚楚地讀明白30—50個長難句，比狼吞虎咽地讀言情小說更能提高閱讀能力。記住了，長難句是絕對繞不過去的一個坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。

提高閱讀能力還有一個關(guān)鍵，即是千萬不要總是跳過不懂的東西。學(xué)習(xí)的目的就是去解決完全不懂的問題，否則即使讀再多的書，以前不會的地方依然不會。

一開始訓(xùn)練閱讀的時候，不要為自己的閱讀速度而感到焦慮，總想著往前看;或者沉浸在飛快跳讀的快感之中。砍樹不耽誤磨刀，一句一句看懂總比瞎看更有效率。看似慢，但是這個方法才是真的快。

如果你的水平比較差，看不懂的句子要圈出來，把不認識的單詞都查出來，然后再問自己，到底是哪里不明白？是看不懂從句，還是對某個介詞有困惑？是分不清楚修飾關(guān)系，還是不清楚指代對象？要解決學(xué)習(xí)的問題，要先學(xué)會精準的提出問題——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是沒有辦法教的。

學(xué)習(xí)能力差也是體現(xiàn)在這樣的事情上，只知道自己不會，卻又說不明白哪里不會，因為說不明白，所以也沒法去解決問題。自學(xué)第一步，從找到問題、縮小問題開始！

在接觸英語閱讀的時候，常見的問題是：每天讀多少合適，怎么選一本書。

每天讀多少合適，我覺得，如果只是業(yè)余看看，每天1個小時應(yīng)該是最少的吧，如果詞匯量少，最少還要再背一個小時單詞;如果是馬上就要考試了，那么3—5個小時都是不嫌多。閱讀能力和其他能力是一樣的，必須達到一定強度的練習(xí)才會有用，每天就看1—2頁，或者就幾行字，必然是不行的。

對于選書我沒什么見解，一本你愿意讀的書市最好的。

最后，回到文章的標題“迅速”的這個核心上。在現(xiàn)代，每個人都很著急，希望事情能夠盡快搞定;其實也沒什么不好，崇尚高效率是現(xiàn)代社會的一大特征。

再說了，慢慢學(xué)也只適合有語言環(huán)境的小孩子。反正，大家現(xiàn)在都到20多歲的年紀了，還是要一口氣把英語的問題好好解決一下。

加長練習(xí)時間，接受高壓、高強度的練習(xí)！

搞定單詞的問題，多量多遍的練習(xí)！

多看長難句，閱讀的時候保持清醒，要思考！

不要總看簡單的東西，要看難的東西！

提高學(xué)習(xí)能力！學(xué)習(xí)能力提高能提高語言，還能提高其他學(xué)科的成績！

沒有什么輕松學(xué)習(xí)法，只有下苦工學(xué)習(xí)法！