作文是我們語文學習中非常重要的一部分，每個人都希望能夠寫出優秀的作文。接下來，我們一起來看看一些優秀作文的寫作技巧和表達方式，希望能給大家帶來啟發和幫助。
講述愛與責任（模板21篇）篇一
在我的印象里，爸爸一直是個玩世不恭、嬉皮笑臉的人，他總愛和我玩鬧，要么是捏我的臉蛋，要么是給我起一堆綽號，仿佛沒有一刻是正經的，每次卻都打著“疼”我的口號，令我煩透了。他又有許多陋習，抽煙、喝酒、貪玩，有時喝得醉醺醺地回來，渾身一股煙酒味兒，竟還爬上我的床，口鼻里噴出嗆人的氣息，直闖入我的鼻子，令我難受不已……我有時甚至懷疑他是否真的愛我。
一次，我從網上看到一張圖片，只見一位父親一手拎著公文包，一手撐著雨傘，傘舉得很低，嚴實地遮在身旁矮小的背著書包的兒子頭上，如同一道屏障，擋住了風雨，而一旁的父親早已被雨水浸透了襯衫，顯得幾乎透明，隆起條條褶皺，留給人一個深沉、高大的背影……這是一幅多么有愛而充滿深情的父子圖??！看到這里，我不禁想起平時有雨的夜晚，爸爸來接我放學，他是幾乎不帶傘的。細雨在雨中行走尚且可，任雨點打濕發梢，還頗有意境。而當雨大些時，雨水漱漱而下，打在房檐上，發出“噼里啪啦”的聲響，沖刷著地面，在溝槽里形成一道道細流。此時，爸爸便帶著我一路狂奔，我們如同兩個逃難者在風雨中穿行，冷風掠過面頰，雨點橫空撞來，打在臉上生疼，飛奔的雙腳在地上濺起朵朵水花。爸爸一邊奔跑，一邊說：“加緊了啊！”我望著旁邊的一些同學在傘下慢步走著羨慕不已。可是我沒有，只得悶著頭向前跑著，不免深深埋怨起他來，都是他，連把傘都不帶，他愛不愛我？當我們跑回車上時都快成落湯雞了。經過一次雨水的“洗禮“‘我難受極了，他卻輕松地說：”男人嘛，淋點雨算得了什么？”
我沒有想到那個讓我淋雨的父親那一天竟會將我背起走向汽車……。
那天夜晚，我肚子突然疼痛不已，如刀絞般難受，我從未體會過那樣的疼楚，額上直冒冷汗，幾乎無法站立行走，只好上醫院。但痛苦萬分的我還未走到門前便癱坐在地上。一旁的父親見我這樣，著急地說道：“我來背他吧！”說著便俯下身，我在攙扶下趴到他背上。父親一咬牙，猛地用力，顫顫巍巍地直立起身子，將我背起，一步一踉蹌，喘著粗氣兒下樓梯，嘴里不停哼哼著。我趴在他溫暖的堅硬的背上，不禁回憶起從前的點點滴滴。父親雖不善言表，但一直認真工作，我上學，上興趣班，外出旅游，父親從不吝嗇分文。他不是個富翁，但卻努力讓我過上富足、幸福的生活……此時，我才想到，他讓我在風雨中奔跑，其實不是不愛我，而是鍛煉我，讓我變得堅強，讓我擁有那種不怕風吹雨打、勇往直前的的男人氣概！雖然有著雨淋的不適，但他不是與我共同面對嗎？父愛如山，這種愛深沉、厚重，他用一份特殊的愛詮釋著父親的責任。
講述愛與責任（模板21篇）篇二
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好。
我今天演講的題目是《將責任和愛心永負肩上》。
借愛生學校建設的東風，“用責任觸動心靈，用愛心呵護成長”已成為我?！耙婪ㄖ涡＃瑒摻ê椭C”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下，這條路走得越來越寬廣，越來越順暢。從一個小小的案例中，我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動時，樓道里忽然傳來玻璃破碎的聲音，緊接著一個男生滿手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學送到醫院。事后，班主任張老師對此事進行了調查。這個男生叫李偉，前不久，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教，他迷戀上了網絡游戲。為了搞到上網的錢，他偷了鄰居家的一輛自行車，當廢鐵賣了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個狗血噴頭。到學校后，他心情特別煩躁，就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。
就是這樣一個學生，如果我們不加以正確引導，他的命運與鐵窗會有多遠呢？
為了挽救李偉，學校心理教師對他進行了輔導，疏導他的不良情緒，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學校媽媽。她經常叫李偉到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補。一個月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了，他的臉上重現了陽光般的笑容。
“潤物細無聲”是學校法制教育詩一般的境界，在這里，浸透了教育工作者的愛心與責任，滋養了那一顆顆稚嫩的成長中的心靈。
與此同時，我校定期邀請法制副校長開辦專題講座，用事實警示學生，用法律約束行為；我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動，讓學生從身邊的小事觀察、思索，規范自己的言談舉止；學校還設立了“心理咨詢信箱”，學生隨時就困擾身心的問題進行咨詢，專職心理教師及時反饋，精心指導，防患于未然。眾多措施的有效實施，使我校呈現出一派和諧、進取的美好景象。
教育是一件神圣的事，需要有責任重于泰山的精神，點滴之處顯現真情；教育也是一件平凡的事，需要有博大的愛心，悅納每一個學生，不拋不棄，精心樹人。同仁們，將教師的責任和愛心永遠擔負在自己的肩頭吧，昂首闊步，持之以恒，我們的教育事業一定會走向一個更加輝煌燦爛的明天！
講述愛與責任（模板21篇）篇三
阿黛菈出生的那天，是人們記憶中最寒冷的冬天，那個冬天發生了很多事。據說是風雪悄無聲息地鉆進了在產床上為生下她而拼命努力的'媽媽的肚子里。從那次開始阿黛菈身上有了冬天留下的印記，她是名副其實的冬之子。
也是正是如此，阿黛菈打小不合群，常常板著臉。水靈可愛的她不愛笑、不會鬧，也從來沒有人見過她哭。五歲那年，有回她踩到雪中木板上的釘子，釘子扎穿了她的腳掌，可她不哭不鬧，直愣愣地拔出釘子，向家走去，雪地里留下了一長串鮮紅血跡，回家后她也只是淡淡的說了一句：“爸，我弄傷自己了?！眲e的孩子可定又哭又鬧，還向父母撒嬌吧！
阿黛菈的笑容只留給冬天和冬天的秘密寶藏，所以她每天都盼望自己的生日和冷空氣早點到來，因為這樣，阿黛菈就成了最特別的孩子。
每年冬天阿黛菈就和冰蜥蜴一起玩或是自己搭建高高的雪城堡等著秘密寶藏——“冰龍”出現。人們都很害怕冰龍，因為冰龍是傳說中一種令人畏懼的生物，從來沒人能馴服，它的出現會帶來死亡、大冰凍和可怕的嚴寒，但阿黛菈不怕，因為她是冬之子，也只有她能馴服冰龍。
阿黛菈7歲那年的夏天，北方的國家帶著許多會噴火的戰龍和戰士來襲擊她的家園，戰爭的逼近使她想要離開，跟摯愛的冰龍去永冬之地，可就在她乘著冰龍飛過自己家的上空時，她聽到了父親的慘叫聲，就在那一刻，她決定留下來，與冰龍一起投入戰爭，保護家園。在她向冰龍說出“回去”時，冬的印記離開了她，她不在是冬之子了，從這一刻開始冰龍的眼睛里充滿憂傷，它好像知道了什么……在冰龍的幫助下阿黛菈戰勝了敵人，但冰龍卻永遠離去了。
阿黛菈哭著跑向家去，找到了淚水已哭干的姐姐與家人。
阿黛菈心中對家人的那份愛和責任深深地打動了我。
講述愛與責任（模板21篇）篇四
愛能給人帶來溫暖，帶來快樂，帶來希望，甚至帶來成功。因此，給予學生的愛顯得尤為重要。而教師的愛更多地流淌在平凡的日子里。在任職的這幾個月里，作為老師的我深刻感悟到：教師的愛更多的是一份責任。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。
小學特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實?！眱炐憬處煙o不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發點他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。
歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。”這正是師愛的真摯的表白。
記得512大地震中有這樣一些事跡，汶川縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大和永恒。
譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數人的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護自己學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，是偉大、是永恒?？墒窃谖疑磉叺睦蠋焸儯麄冊谌粘＝虒W生活中的點點滴滴同樣也能感動你我。
親耳聽到的，親眼看到的太多老師的感人事跡，他們都在時時刻刻激勵著我，鞭策著我。從走上教師崗位那天起，我就下決心當一有責任心的教師。平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大，讓我們這無數平凡的人兒在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任。
會計責任與審計責任的關系論文。
講述愛與責任（模板21篇）篇五
什么是愛?什么是責任?什么時候懂得感恩?這些問題相比人人都知道，但未必人人都遵守。
一個寓言講述了一個小男孩幼兒時期，整天在大樹下玩耍，少年變得愁容滿面，大叔讓他把自己的果子賣了，買了新的玩具完成了學業。青年時，孩子把大樹的樹干砍了蓋了房子娶了新娘。中年時，他把主干鋸了做了獨木舟遨游世界，老年時，孩子回來了一直陪伴在大叔的身邊。這個故事中的大樹就是我們的父母。父母用這樣的方式完成了孩子的一生，而我們懂得感恩的太少了，甚至給家長夾菜都不愿意做，在古代都有正為本，孝為先之說，孝敬父母是做人最基本的，周恩來在繁忙的工作中抽時間該父母喂飯，而自己隨便吃幾口。我們身邊也有許多這樣的人孝敬父母，尊老愛幼，團結同學。這讓我受益匪淺。以前，我總是在家大呼小叫，有時候父母做好了飯，我還挑挑揀揀。一會說這個不好吃，那個不好吃，當我真正開始做飯時，在體會到做一頓飯多么不容易。媽媽做飯時燙了手，我也只說了一句話“沒事，用冰敷一下?！北悴辉賳柫恕，F在我知道了要懂得感恩，感謝父母為我們付出的一切，不要·把父母的心傷透了，從小事做起，從我做起。
在家要感恩爸爸媽媽，在學校要感恩老師和同學。
“仁”這個字很簡單，有倆個人組成的。在人群中樹立一個好榜樣是種責任，一個人能否與社會重合，能否與世界重合，更好的去交流，是人自身的交往能力，倆個人的和諧就構成了仁愛或不仁愛。如果從小到大不會跟人打交道，在社會上是很艱難的。一個孩子不跟同學交往，不和老師交往，那他就會感到孤獨，從而自卑甚至自閉。1991的元旦盧剛打死了同學和老師6人，后自殺。27日黃谷陽殺害了自己的女上司，這些事件都和孩子的人際關系有問題。盡自己最大的努力去幫助別人，你就會得到別人的尊重和喜愛，一次，我們上自習，顧思怡的同桌對馬良辰說“班長，顧思怡肚子疼”馬良辰馬上放下手中的筆走過去，輕輕地問“：怎么樣了?很痛嗎?先喝點熱水吧?！闭f完，俯下身子，拿起了顧思怡的杯子，擰開蓋子，倒了杯熱水讓顧思怡喝下。說“：要不我把老師找來吧。”“不用了，我一會就好。”“那你趴在桌子上休息會，有什么事叫我。”就這么一件小事卻讓我記住了老班的熱情。
在人群中去學會愛，在山水間去發現永恒，在社會的規則中去勇敢承擔。每一個孩子要懂得愛與責任，讓我們在無憂無慮的環境中成長吧!
講述愛與責任（模板21篇）篇六
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的愛與責任作文，希望能夠幫助到大家。
儒學大師孟子在千年前提出了“仁者愛人，愛人者，人恒愛之”的理想道德標準。用心去關心別人，用自己的行動去感恩社會，擔負起是社會責任是歷史的優良傳統，也應是我們新一代追求和諧，追求完美的表達。以愛支撐社會，社會就會給我們飛翔的自由。
至今很難忘記一個小男孩的故事。他的姐姐躺在病床上，隨時有生命危險。因為急需輸血，醫生問小男孩“你愿意給姐姐輸血嗎？”單純的小男孩問“會很疼嗎？”“不，不會”醫生回答說。小男孩在極度的恐慌中鎮定下來，告訴醫生要輸血。等輸完血，小男孩的提問震撼了所有在場的人。小男孩問；“我會死掉嗎？”原來在他心里，他是用自己的生命去換姐姐的生存。小男孩的堅強，勇敢，還有對親人的愛感人至深。所以我相信，如果需要輸血的人換作是他的朋友或者老師，他也會毅然選擇去救助他人。我們所處的空間，也因為總有這樣的人，所以充滿陽光，從不曾長久地被陰霾籠罩。天黑了，也永遠會有閃耀的星星。
但是說來羞愧，我們很多的青年，竟還沒有一次無償獻血的經歷。小時候，看到獻血的人微笑著離開，就有一種獻血的沖動，但是會被父母阻止?！暗饶汩L大了，才能獻血?！焙髞?，長大了，盡管沒有忘記曾經的愿望，但是不會刻意地追尋它，為自己找借口。沒有時間，或者沒有條件。其實，我們每個青年人，都應該認真地獻一次血，不為別的，就為自己或許能挽救一個生命而滿足。珍愛自己生命的人是，是一個負責的人；珍愛所有生命的人，是一個偉大的人。我不敢說，我可以以“珍愛所有的生命”為自己的理想，但是我愿意，仰望這一偉大的精神，或多，或少去盡自己的一份力，完成我的責任。我們有責任擔起社會的希望，而不只是在強大的競爭壓力下僅僅追求生存，滿足自我需求。財富的增加會支撐社會，但我所想的社會，或許是一群人和諧，知足的生活，有一個永遠的依靠，有愛心灌注的.指標給人們以指引，人人積極地生活，幫助有困難的人，和自然和諧共處。
曾經，我討厭去醫院。害怕聽見小孩的哭泣，感傷于輸液老人的安靜。疾病肆虐生命的快樂，給我們最深刻的痛苦，所以我們健康的人，應當珍惜遠離醫院的每個清晨，用它來幫助那些有困難的人。獻血也是一種追求健康的方式，我們會生成新的血液，清潔過去受污染的身體，給我們以活躍的生命力。獻血又可以幫助那些困境中的人，給他們以生命的延續，增強人們對社會的信任。所以，我認為獻血是我們最好，最直接的感恩社會的方式。
更重要的是，我們青年人，本身就是社會的新鮮血液，消除社會污染的角落，給社會以生命。所以盡管有很多壓力，我們不能離棄它，不能拋開給社會以和諧的精神，不能不追求與社會更完美的融合。因為我們愛它，需要它，追求它，所以需要以青年人滿懷青春的姿態，維護我們共同的夢想。
講述愛與責任（模板21篇）篇七
尊敬的各位評委、各位同事：
大家好！我演講的題目是《愛與責任》。
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”。每當吟起這首詩，我的心中就充滿了一種無法言喻的愛，我的肩頭又多了一份義不容辭的責任。古語有云：德高為師，身正為范。人們也曾歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。汶川災區的教師們，在災難面前無所畏懼、前赴后繼、舍生忘死，用他們的行動最好地詮釋了“愛心揚師德，責任鑄師魂”的真諦。
教師是人類靈魂的工程師----用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心與責任，是教育成功與否的關鍵。因此，我們要愛一切學生，愛學生的一切。
力地付出，無私地奉獻，只為學生的健康成長。我們的責任要在愛中體現，以我們的愛心換取學生的真心。
冰心老人說：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺痛苦，卻覺幸福！經典的言語中，道盡了教師的愛與責任，而我們---教師，就是一個個執著的踐行者！
既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程；既然選擇了教師這個職業，就要用愛去關心每個學生。我們的愛是因為我們有愛的責任。責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影隨行的。就讓我們同舟共濟，以愛為舟，以責任為槳，乘風破浪，直掛云帆濟滄海。共同去創造無比燦爛美好的未來吧！
我的演講結束，謝謝大家！
講述愛與責任（模板21篇）篇八
在這個“加長版”的假期里，有這樣一群可愛可敬的人，為了我們“停課不停學”而默默奉獻著。
沒錯，他們就是我們的老師。他們通過“空中課堂”這種安全又高效的方式帶領我們學習新知識。老師們透過屏幕，不僅傳遞著知識，更傳遞著愛和希望。我們透過屏幕，不僅收獲了知識，更學會了感恩和成長。
3月26日，作為小記者的我，懷著激動的心情來到了學校的網課錄播教室，見到了正在錄課的笪老師，鏡頭前的她正在神采飛揚地講著古詩詞，但我還是看出了笪老師眼底的那一絲倦容。待錄制結束，我推門走進錄播室，笪老師正在收拾整理錄課資料。天呀，我沒有想到，那短短的15分鐘課程，背后竟是這樣厚厚的一摞教案。
通過采訪笪老師，我了解到，她也是第一次挑戰這樣的授課方式，面對冷冰冰的鏡頭，沒有觀眾，更沒有學生，和平時站在三尺講臺口若懸河的感覺截然不同。怎樣才能為全市五年級孩子們呈現精彩的一節課？她也心慌過，心慌之后是沉靜，沉靜之后是理性的思考，不能生搬硬套線下教學，要最大程度還原真實的上課場景，既要推進同步課程無縫對接，也要充分設計線上教學互動，穿過“熒幕”帶學生理解領悟。定下思路后，笪老師充分聽取團隊備課老師的意見，精心設計教學環節，反復模擬錄制過程，推敲打磨。在采訪中，笪老師不止一次感慨，錄課期間，她每天都是以分鐘作為計算單位，就教學內容、課件設計、ppt的科學性和規范性等問題，通過微信群、電話等方式和團隊備課老師反復討論，一稿、二稿、三稿……細化到每一個詞，每一張課件畫面。聽完笪老師的講述，看著她遠去的背影，我心中涌起一股暖流，鼻頭一酸，疫情之下的老師們，兢兢業業，堅守著自己的崗位，傳道授業解惑的同時更是傳遞著滿滿的正能量！
即使做了再多的備課工作，錄制過程中還會出現許多意想不到的技術問題，我們學校的潘老師可是處理這方面問題的高手。采訪中，潘老師也沒有停下手中的工作，她說：“后期的剪輯工作是個細致活兒，是為了讓老師的視頻更加精美、流暢，所以經常是從早到晚都坐在電腦面前。”這樣連軸轉的日子，已經持續了一個月了。我們不難想象，這位直播間里的最后關燈人，正在書寫著堅守背后的愛與責任。
采訪結束后，我陷入了沉思，作為學生的我們，不應該忘記我們的老師，他們沒有在家休息，而是一如既往心憂教育、關懷我們，他們有的在家每日統計學生健康情況，有的在夜以繼日為錄課忙碌著，還有的在為我們重返校園做著許多默默無聞的工作……努力吧，育才學子們，相信草長鶯飛時，我們與可愛可敬的老師們定能相約于美麗的校園。
講述愛與責任（模板21篇）篇九
愛是什么？愛是一種思緒，似藍天里飄蕩的白云。愛是陽光，是風，空氣。愛是一種心痛，似撥動你心靈的顫音，愛是一汪情懷，似靜謐而又蕩漾的海灣。責任是什么？責任是應該做的事，是一種能力，又遠勝于能力。責任是一種精神，更是一種品質。
76秒，這個也許對我們來說微不足道的時間，一位司機卻用他的生命詮釋著責任。是的，這名司機就是杭州的最美司機——吳斌。當異物如炮彈般飛來，砸碎駕駛座正前方的擋風玻璃，飛進駕駛室，擊中了他的腹部和手臂，他只是本能的捂了一下肚子，然后緊緊握著方向盤，強忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙閃燈，然后站起來，面向乘客說出他最后的話語……以一名職業駕駛員的高度敬業精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。
看完這段視頻，我的心靈不禁被震撼了。那塊鐵片擊穿玻璃之后還以30米/秒的速度飛向吳斌的腹部，相當于一塊2。5公斤的鐵片從50米的高處墜落，砸中了吳斌的腹部。這是多么大的痛苦，而又要用多么大的毅力來忍受??！可吳斌他忍受住了，忍受著數根肋骨骨折、肝臟碎裂的巨大疼痛，以他震撼山河的泰山姿勢，詮釋了一個職業人的敬業與犧牲精神。他的英雄之舉，令人肅然起敬，感動了全中國，成為時代的靈魂和行為標桿。
在這個“人不為己，天誅地滅”的社會里，吳斌用他的生命燃起一盞明燈，照亮人們黑暗的雙眸，引領多少迷途的心靈回歸。他讓我們明白即使是在最危難的時刻，也會有人挺身而出，并不是每個人都那么自私。我們要用信任與仁愛的目光看待身邊的每一個人，也許他曾經傷害過你，你要相信他會改變，因為在我們身邊有像吳斌那樣的平民英雄，他們就像蝴蝶效應里最初的那只蝴蝶，扇動著人性光輝的翅膀，刮起一股有力的龍卷風，驅散人們心中的黑暗。
責任，細細想一想，真的是重于泰山的，對家庭、對職業、對社會，我們每個人都不能只是享受者，只有負責任的人，才能活得充實，活得有意義。英雄就是那些把責任看得高于一切，甚至高于自己生命的人。
愛與責任將是一個永恒的話題，有愛便有了責任，有責任便也有了愛。我們也不是幼稚的孩子了，應當試著擔起責任。在前進的路上與愛同行，與責任同行。
愛與責任的心得
教師關于愛與責任學習總結
愛與責任演講稿精選范文
教師愛與責任的演講稿
教師愛與責任心得體會
責任與感恩作文
責任與使命作文
會計責任與審計責任的關系論文
講述愛與責任（模板21篇）篇十
回到家里，我遵守著醫生的吩咐，按時吃藥，按時用藥水洗臉，期待著我的臉早點痊愈。然而日子如雪白的面粉毫無變化地流瀉著，我的臉也沒有痊愈的跡象，反之，傷疤越來越明顯，越可怕。眼看著開學的日子一天天逼近，我的心慌了。水晶般的淚一次又一次地詮釋著我的無奈。面對著我失落的目光，您的眉梢緊結著憂郁和煩惱?！芭畠?，別怕，有媽媽在。……走！媽媽再帶你到另一所醫院！”您堅定地望著我，仿佛執意用您的眼神將那絲絲自信與希望傳遞給我。您知道么，您那一句句有勁的鼓舞，您那一個個慈祥的目光，都暗暗地趨走我心中的恐懼與不安！
當我們倆充滿著期待來到另一所醫院時，醫生仔細地看過我的臉，而后了解我之前所使用的藥品，搖了搖頭，她只是苦笑，一味地苦笑！似乎是種無奈，也像是在嫌棄。我傻了，那樣的表情始終很難讓我接受，我不明白她為什么會有那樣的反應，那反應似乎是一根鋒利的刺，深深地扎進我的心，很痛很痛。接著，她說道：“你使用的藥，太離譜了，這……怎么回事啊，藥量使用過多了……”隨之，愚昧的淚水已在眼眶里打轉，我在拼命地抑制淚水的劃落，因為我怕周圍的掛號病人看見，也怕您看見。我發現您憂郁的臉上在頃刻間增添了不少煩惱，“醫生，明天就開學了，你可要趕快把我女兒的臉治好吶，藥再貴沒關系……”忽然間，沉默已久的您話多了，一句又一句，串成了一段。取藥時，你難過地看著我，而我只是一瞥，目光滿是埋怨，滿是憤怒?！芭畠?，如果你想再去另一所醫院，媽媽再帶你去！”您的語氣丟失了先前的鎮定?！安挥昧耍氵€想怎么樣？為什么你叫我洗臉時藥粉要多放？結果呢……”我冷淡地質問道?；氐郊遥痪湓捯矝]說，一如既往地煮飯，一如既往地打掃，而我，頭使勁一甩，上樓去了。靜靜地呆在房間，突然，姐急匆匆地走進來，問道：“媽怎么了？她為什么在流淚？”“不知道。”我冷冷地回答?！懊?，你醒醒吧！難道你眼里永遠只有你自己嗎？難道你永遠只知道把責任推脫在別人身上嗎？難道你永遠也看不懂別人的心嗎……？你太自私了！”姐用責備的眼光望著我，等待著我的醒悟。或許她不知道，在她踏出房門的那一剎那，我的淚已成線。是啊，我太自私了，太該死了！為什么媽媽為我所付出的一切可以在我憤怒的那一刻被全部銷毀？為什么我永遠只知道把重擔加在別人身上？為什么……姐姐的責備讓我恍然大悟，束縛太久的心頓時釋然了許多！無數個疑問如打亂的結在瞬間被解開，那是一種寧靜，一種喜悅。
原來，媽媽為我所做的一切，都有一個核心，它是——愛與責任！
會計責任與審計責任的關系論文。
講述愛與責任（模板21篇）篇十一
攜著愛揚帆起航：
20xx年的我因為向往孩子們的童話生活，毅然選擇了學前教育專業。當我走進學校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標“為了一切的孩子”。自從19xx年，湖北武昌蒙養院的建立，譜下了中國近代學前教育史的序章的那一天開始，所有的教育者都是懷著愛與責任為了一切的孩子。
20xx年的我，離開了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日，我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉，但是最終我面對的是哭鬧不休，淚流不止，滿臉都是對陌生環境感到不安的小小孩。
在這里面對那么小的孩子，我深深的體會到什么叫做無措，什么是困窘我會沮喪，甚至也有過退縮，但是既然船帆選擇了遠方，那就要風雨兼程。在這條路上，有風雨，有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動的旋律。我知道，我會繼續義無反顧、無怨無悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子，我跟著經驗豐富的老教師學著怎么樣去做一個好老師。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯，帶他們去廁所解小便，幫他們系褲子。照顧他們睡覺，做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續睡覺。我會帶著他們一起學本領，教會他們各種簡單的生活技能，盡管我自己還是一個大孩子。
但一段時間以后，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候，連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長著，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其中才能夠體會到責任的重大。他們會從很遠的地方步履不穩的跑到我面前只為了告訴我說：“老師，我來了！”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問“老師，我好看么？”我看著他們一點點的學著自己吃飯，會笨笨的脫掉鞋子和褲子，發現他們似乎又長高了一點點，長胖了一些些。固然有著別人無法理解的艱辛，但我也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。
有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠包含著溫柔，因為我們心中浸潤著濃濃的愛。
真正的愛不是靠語言來說的，他發自內心，時間久了，沉淀成流動在血脈里的記憶，會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來，那個孩子又請假了，這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。我愛他們，我愿意為他們有快樂有煩惱。我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。因為我知道，每一扇心門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
我們每一個人都是農夫，我們若播下種子就要好好溫柔呵護，這樣才會有收獲。在我的生命中，我已經擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責任，呵護他們，我希望他們和我的未來會比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標，一輩子的目標，一年的目標，一個月的目標，甚至連一分一秒都要有存在的目標，我的目標就是作為幼師，滿懷著愛與責任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業的康莊大道。
講述愛與責任（模板21篇）篇十二
尊敬的各位領導、評委老師：
大家好!
時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。今天我演講的題目是“做一個愛的魔法師”。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當你們需要的時候，我就來了，不管有多么討厭;當你們不需要我的時候，我就走了，不管有多么留戀?！笔堑?，學生的需要就是老師的責任，這份責任與愛同行。因為老師就是這樣一個人：他在你睡懶覺的時候把你喊醒，不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時候把你拽起，不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風得意時把你注視，不管你記不記得都真心為你高興。
陶行知老人說：“在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運?！边@沉甸甸的話語便是我們肩頭的責任。我認為，這責任要融化在更大的師愛之中。因為師愛，是一份素養一種心態。如果把責任當作一種義務，它將成為我們心口的巨石;如果把責任升華為愛，它將成為一扇窗口，窗外風月無邊。
教育不就是一棵樹搖動另一棵樹，一雙手拉起另一雙手，一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學生的變化，那是因為我們在他的心靈上施加了“魔法”?？粗粋€個曾經稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟，奔向四面八方，有誰會不為這份成就而驕傲呢?剛來的時候，喜歡寫詩，現在才明白眼前活力四射的學生才是一首首最美的詩歌。在月白風清的夜晚，我叫他們舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星，而是希望他們保持這個向上的、永不屈服的姿勢。
人們常說教師是一個良心活。這“良心”二字便包含了愛與責任。儒家說：“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認為：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能塑造學生的個性。”真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧：能夠深深震撼我們心靈的，一是頭上燦爛的星空;一是內心崇高的道德準則!
大道無形，大愛無聲。教育之路是一條無數人用愛和生命釀就的長河。有人說責任有限，我覺得師愛無邊。教師的工作像一陣風，吹拂春天的記憶，待到滿園春色關不住的時候，它便沉入心底，泛濫成一個汪洋，再流出來時，已滿園芬芳。
道一聲責任，讓我們與愛同行，道一聲師愛，讓我們便揚帆啟程!
講述愛與責任（模板21篇）篇十三
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
我今天演講的題目是《真水無香，真愛無言》。
我是一名80后的初中教師，我的學生是一群90后的孩子。有人說90后是自私，任性的新星人類，可我不這么認為。我認為90后的學生也一樣有理想，有追求，懂得奮斗！
從參加工作至今，我經歷了十二個春夏秋冬，十二載辛勤耕耘，十二載“老班”經歷，日復一日，年復一年，送走了熟悉的學生，迎來了陌生的面孔，沒有催人淚下的故事，沒有感天動地的經歷，我很平凡，但我絕不平庸。“真水無香，真愛無言”，用心去感受交流，用愛去影響引導，用真知來培育，用心靈塑造心靈，以美德成就美德。
有位教育家曾經說過：“要想改變一個家庭的命運，首先要改變孩子的命運?！泵總€孩子出生，父母都寄予了厚望，望子成龍，望女成鳳，千古不變。我們做教師的肩上擔負著幾十個乃至上百個家庭的命運。
記得在20xx年那時我是141班的班主任，班級中有一個名女生，她反應機敏卻成績平平，一次談話中，我了解到她之所以不愛學習是因為她父親嫌她是女孩而不加以重視，我找到她的父親耐心勸說。我對她的父親說：“要想改變一個家庭的命運，首先要改變孩子的命運，女子照樣能撐起一片天?！蓖瑫r，利用教學之余，我向她講美國殘障女作家海倫。凱特成功的事例。等一些女孩子成才的事例，從而激起了她的上進心，功夫不負有心人，最后她終于開始努力學習，20xx年中考時，她以優異的成績傲然走進高中的大門，至今還忘不了她父親激動的話語，“老師，我一定要把她的妹妹也培養成才，讓全村人對我們刮目相看?！备涣诉@位女生在給我的來信中寫道：“老師，謝謝你給了我夢想的翅膀，我一定會飛得更高，飛得更遠?！睘榇耍遗d奮，我激動，我感受到了自已工作的價值，我也看到了教育對一個家庭的重要影響。
當代著名教育家魏書生說過：“如果你不想當教師，你就趁早另謀職業，如果你不得不當教師，你就想方設法把他做好?！闭\然，選擇了教師這個職業就意味著默默無聞，無私奉獻，就意味著與蠟燭為舞，長燈為伴，就意味著燃燒青春與歲月，奉獻一生的汗水與心血。
作為教師，我深信“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但我們有細微育人的執著；我們可以不品山珍海味、不享受高級轎車，但我們要有“上善若水，厚德載物”的品格與追求。
作為教師，在過去和現在的教學中，我始終堅信教學是種良心活，是默默無聞的奉獻，是充實而有意義的事業；常年以來，我總是起早貪黑，以校為家，思學生之思，想學生之想，一切為了學生。有時也會覺得累，多次吃著飯就發起呆來，但想到自己的學生成人成才，也深感辛苦并快樂著。
面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓它流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將一如繼往憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我所鐘愛的事業。
講述愛與責任（模板21篇）篇十四
尊敬的各位前輩：
大家好！很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點想法。
從20xx年正式走上工作崗位，到現在已有兩年多了。還記得第一次站在講臺上的時候，看著下面一張張稚氣的小臉，我內心的興奮之情難以言表，恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西，對他們的錯誤也只是溫和的提醒。但一段時間之后，我發現和學生的關系看似親近的同時，在課堂上似乎逐漸失去了對學生的掌控，有時候他們在課堂上做小動作，我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時我意識到，老師與學生之間應該存在一定的距離，我從心底關心他們的同時，也有必須遵循的相處原則。我對學生的愛是無條件的愛，但必須表達成一種有條件的愛，在這個前提下我學會了和學生約法三章，并且要求自己在必要的時候一定保持嚴肅的態度。
我愛我的學生，因為我是教師。我表達給學生的愛是有限的，因為我是教師。
有時我會回憶自己當初為什么會決定從教。說出來大家別見笑，主要是因為讀書的時候每天看新聞接觸很多負面消息，然后覺得對社會有點失望了。在我讀高三的時候，當時有相當長一段時間，我在思考如何才能讓這個社會有一點點改變，向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發生在學校，也發生在家庭生活中、社會生活中，但為什么大家把學校教育看得如此重要？我覺得，除了學校能系統的傳授知識、培養能力之外，學校教育還是將家庭教育和社會教育聯系起來的樞紐，它一方面幫助學生脫離家庭教育的一些不良影響；另一方面讓學生形成正確的價值觀、人生觀和端正的品德，然后走進社會、影響社會，提高社會的整體素質。
現在我們依舊每天接觸大量負面信息，我們的學生也不可避免的接收各種負能量。如何幫助學生樂觀積極的面對將來的社會，如何鼓勵他們努力充實自己從而影響社會，是我作為教師在傳授知識外應該肩負的責任。
可能因為這個原因，周圍很多人都覺得教師偉大，說教師是園丁，是蠟燭，是靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業。然而作為教師，我清楚：我自身并不偉大，但我相信心里的抱負。
我只是一名教師，一個普通的人，在一個普通的崗位上，做著不那么普通的事情。我只是一名教師，我有自己的小家，也有學校的大家；我把愛奉獻給了父母和親友，也把愛奉獻給了我的學生。
我只是一名教師，我對學生的責任，也是我對社會的責任，亦是我對未來社會的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。
我要成為的是海中領航的船燈，探索、引領，無所畏懼，不忘初心。
講述愛與責任（模板21篇）篇十五
本學期，我校組織全校教師進行了“愛與責任”系列活動。通過這些活動和學習我的最大感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提，愛也是對教師職業道德評價的重要標志。
我國近代教育家夏丐尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為塘，沒有愛就沒有教育。”教師的愛是學生成長的源泉。教師對學生有了愛，真心實意地為學生付出，讓學生真切地體會到教師對自己的呵護，才會產生對教師的親近感，樂于接近教師，傾心于教師，愿意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個道理。教師尊重關愛學生，使被此情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會如涓涓溪流進入學生的心田。
愛學生的基礎是了解，尊重學生。如小學高年級的學生，年齡正處于兒童期向青少年期的'過渡，心理和生理都時刻在變化著，人生觀，價值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學生的學習生活中，與之談心交流，保持與同事、家長之間的溝通，多方面了解每個學生的興趣、愛好、需要等，及時掌握其思想動態，在他們有困惑的時候，給予有效的幫助和引導，激勵學生進步。如：陳海濱同學，學習基礎較差，經常逃學，不完成作業，有上網玩游戲等不良習慣。我多次找他談話，了解他，課堂中給予多點關注，課外加強作業輔導。他喜歡打排球，組織他參加班級排球活動。善于發掘他的優點，以改掉不良習慣，幫助他樹立信心，半年后，他的學習有了明顯的進步，也養成了良好的學習、生活習慣。
愛學生就要相信學生，幫助學生樹立自信心。任何時候與學生接解，我總是帶著溫和與微笑。無論是在課內外，我都鼓勵學生大膽、勇敢地去表達自己內心的想法，表現自己的才能，要敢想、敢說、敢做。對他們的進步感到高興，給予鼓勵，使學生感受到我對他們的良好期待，增強了自信心和上進心，其內心會產生一股強大的動力，激發他們不斷努力向教師的期待去發展進步。雖然只是一個關切的目光、一句鼓勵的話語、一絲高興的微笑，但卻能讓一個孩子感受到社會對他的肯定而變得充滿信心，積極向上，能使一個班集體中形成一股積極進取的精神動力，促進每個學生自信健康地成長。
講述愛與責任（模板21篇）篇十六
人都說:愛是一種奉獻。它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說:放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。
做為一名教師，師德，是教師工作的精髓?？梢杂脦煇蹫榛?，學高為師，身正為范概括其內涵。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話說:教學是一個良心活兒?這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。
那么，做為新時代的教師我們應該怎樣做呢?
首先，老師要愛自己的學生
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛自己的職業
經常會聽到這句話:為教育事業奮斗終身的獻身精神，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識
學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大,讓我們這無數平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
講述愛與責任（模板21篇）篇十七
法國作家雨果有句名言：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個職業，不是因為我現在是一名教師，因為我到現在還記得我小學時的老師，一路走來，慈祥的老師教給我的是自信；嚴肅的老師教給我的是嚴謹；寬容的老師教給我的是大度；嚴厲的老師教給我責任。今天，我已為人師，希望若干年后我也能給我的學生留下這樣的印象。即便零落成泥，只要香如故，我也就無愧于教師這個職業。
教師這個職業是需要愛的職業，冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切?！碑敓o愛時，這個職業就如同清泉遇到了沙漠，終究是枯竭的。當我第一次看到劉長明時，我認為這是我教過的最糟糕的學生。每天臟兮兮的出現在教室，每次教上來的作業本都散發著讓人難以忍受的惡臭，往他身邊一走就是一股臭氣，他每次站起來回答問題都是頭一低，一句話也不說。無論我怎樣悉心引導，他依然如故。終于我無法忍受氣憤之時對他說：“劉長明，記?。撼鋈チ?，別說我是你老師！”有時我常想：他什么時候能回老家上學就好了！然而當我看到他的父母——一對老實巴交的、從貴州來這里打工的民工夫婦，我告訴自己不能這樣想！他這么“臟”是有原因的，雖然仍然是那么臟，那么臭，我決不像以前那樣兇巴巴地看著他，對待他。我經常在班級中給我的學生們講，要想改變自己的命運，自己要努力，要舍得付出努力！我想我更多的是說給劉長明聽的。希望他能理解我——他的老師對他的期盼。
年底，一個冬天的早晨，劉長明報告給我一個“好”消息：他要轉學了，因為他們一家都要回貴州老家。我以前多么希望他能離開我的班呀！可他真的要走了，我的心里卻空落落的，一點兒也高興不起來。我把他叫到我的辦公室，對他說：“回老家，要堅持上學！”他點點頭答應了。他沒有跟我說再見，更沒有給我鞠躬，一轉身，高高興興地離開辦公室走了。
時間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著這一屆孩子的畢業，我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長明。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。孩子們過圣誕，過平安夜，流行送蘋果，那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午，一個孩子到我辦公室送給我一個袋子，她說：“老師，這是劉長明送給你的。”我很詫異，也很幸福：“他，回來了？怎么沒進來？”“他不敢進來，不好意思見您，他讓我們給你帶進來，他，已經工作了。”我打開劉長明送給我的禮物，是一個用精美包裝紙包裹得很好的蘋果，和一袋“心心相印”的果凍。那一刻，我的心流淚了，眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學生，“糟糕”到“無顏”見我！其實是我無顏見他。
愛是理解，愛是信任，愛是包容。愛有時是一個鼓勵的眼神，有時是一句溫馨的叮囑，有時可能就是一句嚴厲的批評。不論是哪種形式呈現的愛，只要是發自內心，總會有收到回報之時。在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我想，我和我的戰友們應該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學生涯中的每個孩子，在教育教學中，不再出現令我傷心和自慚的“劉長明”。在煙波浩渺中，在浮華喧囂里，給自己一處凈土，給自己方寸空間，我愿——零落成泥，只為香如故。
講述愛與責任（模板21篇）篇十八
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的.天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業為“藍天底下最光輝的事業”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱，沒有坐小車，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。在這半畝方塘，放飛了未來的希望與夢想，鑄就崇高與神圣的，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責任與濃濃的愛。
多年的教育教學經驗告訴我，僅有強烈的責任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知，我必須將滿腔的愛撒向每一位學生，尤其是那些因為家庭貧困、父母離異、雙親遠離而“營養不良”的學生。愛如甘霖，愛會驅散籠罩在他們向上的陰影，愛會滋潤他們干涸的心靈。
張鉆是個聰明的孩子，可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會搞出一些惡毒的點子來欺負同學，有一次他用瓶子灌滿了開水，把滾燙的瓶子塞進同學的脖子，把同學燙得眼淚直流；班上有個學習成績很差的同學，張鉆欺負他就更過份了，常常騎在他身上，讓那位同學叫他爸爸，最嚴重的時把那位打得不敢回家；還有一次，他把死蛇放進女同學的抽屜，嚇得同學臉色蒼白……作業拖拉更是習以為常。愛這樣的學生，的確有些勉為其難?？伤俏业膶W生，愛他是我的責任。不知道多少次，當他犯了錯誤后，我和顏悅色、語重心長地跟他講道理，也記不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戲，只要他有了點滴的進步，我就在班上及時肯定他、鼓勵他，讓他從新確立正確的價值觀。時光在流逝，我的愛始終跟隨著他，在愛的感召下，現在的他，盡管有時仍會拖拉作業。雖然偶爾還會搞些惡作劇，但較之從前的劣跡斑斑，已經進步了許多。是愛，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學習的軌道。張鉆需要愛，班上每一個學生都需要愛，我愿作愛的使者，讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學生的健康成長。
也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴！
講述愛與責任（模板21篇）篇十九
親愛的評委，親愛的老師和同學們：
我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師是平凡而神圣的職業。為學生打開愚昧，傳播文明，插上翅膀，是教師生活的主旋律；一支粉筆灰，干凈的袖子，三寸不爛之舌，四只明亮的眼睛，都是老師的棒子形，既不突出，也不不朽。時代選擇了我們，我們就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。加入教學圈，扛起時代的犁，培養三足論壇，我們將在這平凡的生活中奉獻自己。
如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是星辰，大地的奉獻是花朵；然后，老師的奉獻就是對學生的愛。正如老一輩教育家夏xi所說：教育離不開情感和愛；沒有情感和愛，就像池塘里沒有水，就沒有教育。只有對學生有愛，才能同時對學生有責任感。
幾年前，我們學校的老師唐慧接手了一個讓每個人都很難過的班級。為了擺脫缺乏自信，她整天和學生們呆在一起。一天，為了給后進生做點工作，讓這些學生打消疑慮，他很晚才回家?；氐郊遥业弥椅ㄒ坏呐畠涸诤蛯W生交流的時候生病了。我嘔吐腹瀉，體溫不確定。她嘴里一直喊著她的父親。父親——看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和妻子憔悴的面容。這時，唐老師的心都碎了。當他的女兒最需要她的時候，他沒有站在他這邊，也沒有履行他作為父親的職責。但一大早，他為了班里的學生揉揉浮腫的眼睛，卻毅然離開昏迷的孩子，向學校和自己愛的學生走去。
這是多么崇高的愛?。≌沁@種愛，讓班里的同學看到了進步的希望，考上了自己理想的學校。正是這種愛促進了教育的發展；正是這種愛讓后進生感受到陽光；正是這種愛，讓老師真正為學生，為所有的學生，為所有的學生做每一件事。我，以及在座的各位，有任何理由不把這份崇高的愛獻給學生，也有任何理由不為這份愛的事業感到驕傲！
講述愛與責任（模板21篇）篇二十
尊敬得各位領導、老師們：
大家好！我演講得題目是——她用愛與責任堅守三尺講臺！一棵參天大樹挺拔聳立，靠得是深扎大地得根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠得是厚重堅硬得基石無語得支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智得人生呢？那就是——愛與責任！是得，就是這對教育事業得熱愛，對孩子得喜愛，更是身為人師得那份責任，讓她選擇了堅守在平凡得三尺講臺上！她就是——濱海縣第二實驗小學工會主席于紅英老師。
當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦得時候，于主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學生取得得每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下得小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態,在平和中超越自我。
她經常說：“教師這個職業是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學生成績進步時，我就覺得我得付出是值得得?！庇谥飨沁@么說得，更是這么做得。
個老師家里有困難,她總是及時得給予幫助；班級里一旦哪個學生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底得障礙，將快樂送還??這許許多多關心和愛護學生得行為和舉止,叩響了學生心靈深處得琴弦,引起學生情感得共鳴,使學生懂得和接受教誨,這樣得教育怎么會沒有效呢？付出愛得過程是甜美得,付出愛得道路卻是艱辛得。為了那無言得承諾，于主席日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜得夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；多少個業余時間，為了轉化后進學生，她冒著嚴寒酷暑去家訪；多少個節假日，她放棄與家人休閑得時間，潛心鉆研新課標精神，利用一切可以利用得時間來“自我充電”。
在與學生相處得每一個日子里,她總是以真誠得愛心去打開每個學生得心門,因為她堅信：沒有教不好得學生，只有教不好得老師。盡管她忙，甚至有時忙得連上高中得孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她得學生，認真上好每一節課，堅決不打無準備得仗成了她對學生最好得承諾，所以，她得。
教學。
實績一直名列前茅，而且遙遙領先。
從教二十幾年來，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件得小事,一點一滴得行動去履行一名教師得職責,去詮釋一名共產黨員得對教育事業得忠誠。.長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給教師這一光輝得職業，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切得學生，為了學生得一切，我愿奉獻我全部得愛！我愿用我滿腔得愛與責任堅守在這個神圣得崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛愛與責任得光輝誓言。
講述愛與責任（模板21篇）篇二十一
在尋找答案過程當中，一種回答讓我心有所動。1972年，國際教育發展委員會提交給聯合國教科文組織的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出：“把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說?！睙o獨有偶，哈佛的校長在談到大學教育的目的時也說到：“大學要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學生較強的專業技能，而且使他們善于觀察，勤于思考，勇于探索，塑造健全完美的人格。特別是通過不同學科領域知識的滲透，使從事科學研究的人懂得鑒賞藝術，從事藝術創造的人了解科學，使每個人的生活更加豐富多彩?！币虼宋艺J為：人格完善是教育的理想與追求。
要培養學生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養人格，正如法國文學家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也?！币簿褪钦f，教師須德才兼備，智慧如泉水噴涌，道德、言行可以作別人的榜樣。
事實上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對學生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任老師，有些學生走路、說話、寫字都有班主任老師的影子，這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結果。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才。《論語·子路》中說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。故而，教師作為身負重任的社會一員，更應該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎？！
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。回到對孩子的教育上來，我想正是出于對孩子的愛與責任，我開始了對教育的深入思考，愛與責任是母親的天性，其時愛與責任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。”優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>