學習心得是對自己在學習過程中的所見所聞、所想所感進行總結，促使我們不斷進步。小編為大家整理了一些優秀的學習心得范文，供大家參考學習。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇一
成為與時俱進、提高專業水平、提高工作“智力含量”的新型老師勢在必行。在這個關鍵時刻，教學站和我校實行了一系列措施，尤其是全員調研和校本培訓，對我校師資隊伍的建設和培育起到了獨特的作用。特殊是學校的校本培訓，在專家的指導下，教學理論的培訓學習，講座、上課、評價一條龍活動的開展，發揮了老師個人和老師集體的作用，形成了老師對話機制，營造了現實、務實、自由、和諧的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業、展現成果供應了平臺。通過這種活動形式，將老師聚集在一起進行真正的學習和討論，不斷拓展老師的進展空間，鼓舞老師樂觀追求進展。通過培訓和學習，我受益匪淺。
首先，新想法深化我的內心。
“課程改革，從某種意義上說，不僅僅是轉變教學內容和方法，更是轉變人。”要轉變人，首先要重視老師的進展。對于老師的成長和進展來說，觀念更新是前提，專業成長是基礎。在新的教學理念下。教學改革是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛。因此，樹立新理念是教育改革的首要任務。
以前我腦子里有教材和教參意識，以大綱為綱，以此為依據，著眼學問點，要求標準答案，應對統考。通過專家講座了解到，新課程教學要求老師具備課程意識、同學意識、開放意識和問題意識。新課程強調“一切為了同學的進展”，從同學的體驗來看，教學應當回歸同學的生活世界。教學方法從被動接受轉變為探究學習和自主合作學習。
其次，我調整和拓寬了自己的學問結構。
一位教育專家曾深刻指出，當今老師在教學過程中的分工是科學的產物，他們的`任務是培育學科專家。然而，將來的教育將結束單一學科老師的歷史使命，要求老師多才多藝，運用多學科學問解決學科教學中的問題。
學校科學課程的學科整合是課程重新支配的特征之一。依據理科課程的特點和教學要求，理科老師必需具備系統完整的科學專業學問;理科老師應具備與理科教學相關的學科學問，如社會科學基礎學問;還需要了解科學與其他相關學科的橫向聯系及其進展，使社會科學學問、教育科學學問和系統科學專業學問有機結合，形成相對完整的基礎學問。理科老師還應具備科學的思維學問，這有助于老師通過教學進展同學的思維，培育同學的思維力量。理科老師還應具備參加社會生產生活的學問，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀看、理解和收集信息。新教材的一個顯著變化是難度降低了，但學問面變寬了，這對老師提出了很高的要求。自身的學問儲備能否適應這種變化，滿意同學的需求，是新一輪課程改革老師面臨的第一個難題。
現實是我們的理科老師都是由物理，化學，生物或者g組成的。
有些老師報告說新教材很難把握。明顯，老師的學問結構是制約老師把握新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要“許腦”，更要“收費”。
校本培訓利用教學資源，以教學專家、學科帶頭人和骨干老師為核心，對縣域理科老師進行專業培訓。進行了紀律溝通，大家各抒己見。通過觀點的對抗，強調對學問的消化汲取。第三，通過活動，老師要有終身學習的意識，不斷了解新的事物，學習新的學問，不斷更新和拓寬自己的學問結構，使自己擁有適應教學的多元化學問結構。
再次，促進了我對教學行為的反思。
反思是指老師對自己的教學思想和行為的端詳和反思。反思是一個人成長進展的核心力量之一。新課程改革要求老師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師。孔子曾說：“學而不思則罔”。一個人假如只是學習而不思索，就會陷入迷茫。孟子也說：“思則得之。”新課程改革要求老師常常思索和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地復制粘貼，而是要進行科學的分析，結合自己學校和班級的實際狀況，結合自己的優勢，為我所用，提高自己的教育教學水平。
老師需要在反思中成長。新課程改革實施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭的事實。但在平常，許多老師只有在學校期末或年終進行教學評估時，才會系統地反思自己的教學行為。校本活動可以在很大程度上扭轉這種現象。講座、課堂和課堂評價活動可以促進老師將反思作為日常工作。與同齡人面對面溝通，在溝通活動中認真體會，樂觀思索，努力揣摩，讓思想的火花在碰撞中出現。通過跟蹤演講和聽課的過程，考察教學環節，總結教學的得失，會從中獲得許多感悟。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇二
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了許多。讓我有幸與各位同事在專家的引導下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素養，和業務綜合力量，對于今后的進展起到了樂觀的促進作用。現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：
生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就應當是充分發揮同學的主體作用，采納自主探究、合作溝通的學習方式，讓同學樂觀參加到學習中，構成樂觀、歡快、高效的課堂，它的核心就是“一切為了同學，高度敬重同學，全面依靠同學”，是以生命為本，關注同學的終身進展。
“同課異構”的磨課與教學方式給我很大的啟示，我特別觀賞兩位老師的教學。每個人的思想不同，教學風格與面對的同學的不同注定了備課的'不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力氣，讓我們學到了團結合作的重要性。這個環節我看了全部的視頻與磨課的方案，感受很深刻，今后肯定要虛心仔細地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務水平。
以前人們常說：“要想給同學一碗水，老師必需有一桶水”，這就要求老師在傳授學問的過程當中教給同學有效的學習方法，從而提高他們的學習力量：否則，課堂教學的實效性很難實現。由于，語文學科是一門工具性和人文性相結合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養，語言表達，擅長溝通的力量，才能在課堂上，針對不同程度的同學，不同的課文作出相應的教育策略，因此，要實現語文課堂教學實效性，不斷提高語文老師本身的力量勢在必行。
老師肩負著教書育人的重任，假如老師不能常常的更新學問結構，不能對新知保持長期的奇怪與敏銳，老師就有可能被同學看不起，在同學眼里“老古董”多得很呢!一旦老師不給同學看重，麻煩可真太多了，由于威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。而且，老師的魅力在于通過活化了的學問的積淀，所形成的諸多良好的品質：共性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的敬重的態度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學習，只有讓自己的學問豐富，新奇，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
遠程網絡研修，使我深深感受到網絡的便利和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的便利。在以后的工作中，我將從實際動身，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑動身，在研修思想的引領下，引發幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使原來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學習使我的學問視野更為寬闊，我始終堅持教學相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學理念、教學方法，讓我的教學效果得到更好的提升。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇三
從十九號開頭培訓到現在，感覺自己既像一個新生兒不斷吸取養分，讓自己漸漸長大;然而，卻又感覺自己是一個落伍的老者，急需從中找到適應這個進展如此快速的世界的法寶。每學一個模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，由于我總是會想到自己的教學。尤其是第三個模塊作業，讓我的感覺愈加劇烈。不過，我感覺自己這個沖突體漸漸開頭釋然并找到前進的方向。
回想參與工作已四年整，反觀自己在教學中的種種表現，有喜有憂。喜的是對教材內容越來越熟識，考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟識感，卻產生了倦怠心理。有時候告知自己，四年的時間莫非就有職業倦怠了嗎?這次教育技術培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要依據更高的標準來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開頭工作的時候，我對一切都布滿了奇怪，內心布滿了期盼與激情，亟不行待的想去挑戰一切來證明自己的青春活力，樂觀備課、頻繁聽課，那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己;后來，漸漸開頭變得懶散，總是給自己找各種各樣的借口，放棄許多提升自己的機會。許多時候，只有自己內心才會了解，自己的狀態在哪個區間如何定位，不是嗎?這次教育技術培訓帶給我的是許多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應當去挑戰它，我應當重新布滿激情、信念來挑戰自我和新式教學。
以“維”重構。以前的教同學涯都是從整體教材的把握，落實到對微觀課時的'設計，如何引導同學等方面。但是，這次培訓，又有了一，個新的“中觀單元設計”，我必需要對以前熟識的教材再以此為維度，考慮如何重構教材;從一個更高的層次來考慮;如何利用教育技術將中觀單元設計下的學習標準落實到同學的詳細活動中，這些活動如何真正有效的提高同學的探究式思維力量，并且如何對同學表現進行真實有效的評價，這都是以后該思索的方面。
以“生”為本。在與同學的關系中，自認為屬于占優勢的那一種。但是隨著教同學涯的進展，我發覺對同學的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮同學感愛好的地方在哪兒，我該如何設計這地方的教學。現在，學習了專家講的“學習者特征”后，我發覺對同學的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引同學的留意力。我還沒有真正考慮到學習者的各種特征，所以我在對同學把握方面存在肯定的欠缺。記得有個老師跟我說過，我就一點做的不是很好，不會“看”同學，所以，我應當依據所學的相關內容，真正重新再“看”一回同學。
重走教學青春的感覺還有很多種，只是想想就已經心潮澎湃，就等著吸取更多的養分應用到實踐當中去了。
我真的想重走一回青春，加油!為自己。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇四
通過研修，我的教育教學理念、方法在不斷改進，學習了不少新的課堂教學藝術。對自己以后的教學起到了樂觀的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，仔細觀看各個專家的教學資源。通過學習，解決了在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事語文教學?和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了視野，充實了自己。
二、通過本次老師培訓，?我深深感受到教育面臨新的挑戰。基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關鍵是課程實施，而課程實施的主體是老師，新課程的實施需要通過老師的`努力來實現，老師行為變化的速度和程度，打算著新課程的進程和成敗，因此，新課程為老師帶來了前所未有的新挑戰，對老師提出了新要求。作為老師，必需努力完善心理素養以面對課程改革，適應課程改革的步伐。
三、把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進的教學方法。擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，樂觀訂閱教育教學有關心的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇五
一年一度的全省遠程教育培訓已經拉開內序幕，全省的10萬老師也開頭了為期集中6天的網上培訓學習，就讓我們把握住學習、溝通的機會，為自己的教育買單。
早上上班打開電腦，看到我們淄博體育的簡報，閱讀以后對于本次培訓算是入門了，看到發表時間是凌晨，觸動很大，為了給大家供應一個溝通學習的平臺，各位指導老師首先是走在前面，犧牲休息的時間給我們淄博市的體育老師帶來第一份精神的食糧，深受感動，向幕后“戰斗”的指導老師致敬。————感動。
看到同事們仔細的.閱讀研修的內容，爭論學習心得，發表感言隨筆，準時發表評論，暑假的辦公室就這樣突然一下子喧鬧了起來，從來沒有感覺到的學習氛圍，使我深受觸動，從每一位老師的眼神中看出勞碌、但是又布滿踏實和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的老師，雖然對于計算機的操作不是很嫻熟，但是學習勁頭十足，仔細地對待每一個研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的老師沒有理由不去仔細地學習、研修。————觸動。
平常總是覺得體育學習溝通的機會很少，但是，坐下來細想，是我們沒有把握住自己學習的機會，每年一次的山東省老師遠程培訓就是很好的機會，只是山東省教育廳給我們全省的老師供應了這樣一個學習溝通的平臺，我們肯定要抓住每一機會，珍惜每一次機會，仔細對待，爭取使我們有一個大的提高。面對這樣的機會我們沒有理由不————心動。
我的教育我做主，隨著教育改革的進一步深化，我們面臨更大的機遇和挑戰，機遇把握在自己的手中，只有不斷地加強自身的修養，把握機會，為自己的教育買單，才能夠跟上現代化教育改革的步伐!暑期即將結束，培訓剛剛開頭，讓我開頭————行動!
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇六
通過本次網絡研修的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多不足，同時也提高了熟悉和獲得閱歷。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及轉變的重要因素，是轉變同學學習方式的根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，我覺得老師要做到“四變”：
一是，老師角色的轉變，由過去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為現在的組織者、關心者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向同學中間，參加學習發生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技學問，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定已不復存在，因而老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學等觀念，在今日自然地成為老師的行為。
二是，教學策略的轉變，討論適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為同學學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業形式的轉變，為同學供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。同學的作業從昨天的復習學問、鞏固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注意對同學綜合力量的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。同學學得生趣盎然、主動樂觀，制造力得到了培育。還課堂給同學，讓課堂成為同學探究的殿堂，這是現在老師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。老師讓同學用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了同學的思維，真正體現了同學自主探究的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注意信息技術與學科的整合，為同學學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學習方式的轉變。注意了老師信息素養的培育和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多老師探究的.課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。信息技術正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深刻地轉變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的進展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工必需自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過網絡研修學習，使老師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、把握現代教育技術、優化老師學問結構、提高老師專業水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續進展和老師的專業化成長。通過網絡研修，我的信息技術得到了鞏固和提高，我信任自己連續努力，今后我肯定會用信息技術和英語教學的整合處理教學工作。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇七
首先，我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。我有幸去青島參加了由北京師范大學教育培訓中心組織為期兩天的“20__全國著名特級教師――小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發生命力的名師課堂，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。
江蘇省海安縣實驗小學教導主任，南通市小學語文學科帶頭人，江蘇省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關鍵字、直接描寫和神態、動作描寫再現了賈島尋隱者的整個過程。這節課，徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。
童漫作文教育專家，著名特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。
上課開始，宋老師設計了一個現場招物啟事的環節，隨后學生交流拾金的經歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱情充分調動起來了。進入本節課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發生在什么時間?什么地方?灰太郎會發現鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環節都做了指導，可交流時，孩子們所呈現的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇八
20xx年5月23日至28日，我前往烏市教育學院參加了為期五天的自治區級inter未來教育主講教師高級研修班。雖然學習時間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現將此次學習心得匯報如下：
“英特爾未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的教師培訓項目。項目針對一線學科教師，主要目的是促進教師樹立新的教育理念，提高計算機在課堂教學中的應用水平，學會利用信息技術指導研究性學習，從而提高學生的學習能力和質量。
該項目有以下幾個主要特點；
1、面向學科教師，對學習者技術要求不高。
2、在培訓理念上強調教育理論、信息技術、學科教學和教師經驗整合下的教學設計。
3、在教師隊伍建設上，由專家培訓骨干教師，骨干教師培訓主講教師，骨干和主講教師培訓學科教師。
4、在培訓過程中實施任務驅動，強調個性化地自主學習和團隊合作，共同解決問題。
5、在培訓結果上，強調提高教師圍繞學生需求，有效使用信息技術組織學生研究性學習。
1、更新教育觀念的有效途徑在培訓過程
“英特爾未來教育”總結現代教育思想和理論，把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，并貫穿于學科教學的全過程，使參培教師頓開茅塞，在教學實施過程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統培訓方式無法比擬的。
大家都講教育觀念轉變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來教育”項目中，傳統的教育觀念在不知不覺中發生了變化，使新的教學觀念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場頭腦風暴式的洗禮，認識到信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。他們說：“這是一場教育思想觀念和形式的創新和革命，代表了來來教育發展的方向和趨勢。“‘英特爾未來教育’映射出素質教育的真正內涵。”“傳統教育觀念與現代教育理念的激烈碰撞----教育的新時代已經到來！”
2、激發教師學習的熱情靠的是科學有效的繼續教育內容和形式
“英特爾未來教育”培訓采取的是一種開放式、非常靈活地組織方式。在每一個教學模塊中都有“結對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風暴”等交流學習的機會。對于已經習慣了“聽”的學習方法的老師們來講，開始的確感到不適應，通過幾天學習后，每一個參加學習的成員都成了“表現主義者”，爭相發表自己的意見。在討論交流中迸發出的智慧火花有許多是他們自己都預料不到的。在與別人的討論交流中取長補短，彼此明晰了思路，完善了教學設計。接受培訓的老師從一開始的不適應到全身心的投入學習，形成了非常快的轉變過程，廣大教師應用現代信息技術資源開展學習的積極性空前高漲，根本上改變了長期以來中小學教育“要我學”的現狀，在整個學習活動中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機會，現代媒體的運用使他們通過自己的創造性勞動，最大程度地事受到了成功的喜悅。學員在談到學習體會時說：“我很累，但我的學生將會學得很輕松，值得!”“這是我參加過的最有價值的培訓”。
3、繼續教育的課程設計應當而且可以走整合之路。
單純的教育理論、教育技術培訓難于直接與教師學科教學融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項目中，并不直接講授教育理論、教育技術，而在學習者思想上產生震撼，探索出了將信息技術應用于教學實踐的一條途徑。
“英特爾未來教育”的根本目標在于如何把計算機信息技術與中小學學科教學有機地整合在一起。通過啟發式、互動式等“大腦風暴”手段，使接受培訓的教師通過學習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術在學科教學中的應用能力，實實在在地收到了成效。
新一輪基礎教育課改革，突出強調信息技術與課程的整合，”英特爾未來教育”項目的宗旨和原則，完全符合基礎教育課程改革的要求。學員的體會是：“技術是死的，只有把它很好的應用起來才能發現它的作用。”“沒有大而空的理論闡述，更多的是實際的動手操作，學習基礎要求低，適合各科教師。”“‘英特爾未來教育’中，將學科教學作為主線，充分考慮所涉及其他學科知識的學習，或借助其他學科達到對本學科知識的更深層次的把握。”
4、繼續教育的方式方法要創新、要有超前性和示范性
目前，基礎教育改革發展迅速，教師培訓的方式方法在通論上必須與基礎教育改革的要求相一致，在實踐上具有超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾項目也是一個成功的范例。
基礎教育改革的關鍵看教師的創新能力、創新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變。而“英特爾未來教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現學生為主體、培養學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們以很大的啟示。如果我們結合實際深入研究，解剖麻雀，會對我國中小學教師繼續教育模式創新有重大的益處。
5、成功的培訓關健在培訓者
英特爾項目對骨干教師和主講教師來說是全新的，通過評估，發現有些地區在培訓中出現的問題，主要是骨干教師和主講教師對項目的理解不夠所致。目前，基礎教育新課程教師培訓的處境也是這樣，加強培訓者培訓應是當前新課程教師培訓工作的重中之重。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇九
轉瞬本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說，剛開頭時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特殊是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們仔細負責的工作態度令我感動不已。同時也為我們有那么多優秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊美佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態度，每天仔細學習，做作業，假如白天有事，我就會在晚上上網學習。但每天的視頻，課程文本，特殊是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業，評論我都會仔細拜讀，發表自己的見解。現在我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語老師為了把同學升學考試的分數搞上去，辛苦地戰斗在教育教學第一線，老師們細心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現象特別嚴峻，而我們的同學學得更苦，或者學得全無愛好、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中。現代社會是講效益的社會，現代社會要由富有生氣與活力的人去制造，假如我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱忱與主動精神，那么他們又怎么能夠適應社會主義現代化的進展需要呢?又怎么會成為富有創新精神和實踐力量的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為同學喜愛的課程?如何通過一節節生動、活潑、有效的英語課使同學的英語學問和語言綜合運用力量得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語課必需面對的一個課題，同時還需要供應多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習力量的培育，高中英語教學設計、校本教研制度，老師專業進展等等都有了全新的熟悉和比較深化的理解。
首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動要以同學為主體，而不是以老師為主體;課堂教學也不是老師講解，同學傾聽的過程，而是老師與同學之間，同學與同學之間的互動過程;老師不是直截了當地把學問告知同學，而是引導同學自己去發覺學問;同學不是機械地記憶學問，而是運用所學英語語言學問去做一些詳細的事情，學習不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是依據自己的學習需要，按自己的學習方式實現學習目標。也就是說，我們要教會同學howtototeachorteachtolearn的關系。
其次，在評價方面，評價教學效果不是看老師講了什么，也不是僅僅了解同學聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看同學通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以同學為中心，要把眼光多放在同學身上，放在同學的情感和語言力量的進展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高同學綜合運用英語的力量，增加語言實踐的真實感，鼓舞同學參加語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現在課堂教學中，老師通過創設生活中的模擬場景，讓同學樂觀主動地參加語言的實踐活動，嘗試在語言溝通過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言學問和語言技能進行溝通的力量。
同時，語言教學在傳授學問的同時也肩負著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯系同學的生活與學習，啟發同學思索，使同學對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授學問的同時也肩負著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的'文化信息和思想內容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯系同學的生活與學習，啟發同學思索，使同學對所學課文有更深層次的理解。老師要鼓舞同學發表自己的見解，允許同學爭辯，老師要認真傾聽同學所說，敬重同學，急躁禮貌地回答，當然，問答中要注意用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環境。
本次培訓內容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老老師，應盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探究教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰。通過14天的學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的老師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素養;同時轉變陳舊的理念，迎接新的挑戰。
盼望通過這次研修使我們每位英語老師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程方案、課程標準和課程目標真正落到實處，使同學得到應有的進展。盼望我們共同學習，共同進步。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十
通過學習，我明白了學習的重要。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十一
學習中，我在網上傾聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的熟悉，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面寬闊天地的一束絢爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想熟悉、提升了學習理念、豐富了專業理論。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于老師提出什么樣的素養要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術力量培訓是一門全新的課程，里面有許多全新的教學理念。
網絡研修，為我營造了一個寬闊的學習天地，使我把握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家，學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
通過仔細傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細心設計，老師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的學問應用到教學實踐中，我在上課前依據本班的幼兒實際狀況，通過觀看、發覺、爭論、明確的過程來備課。
通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他老師合作，互助協作，齊心協力培育幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經過努力肯定也能做得到。
在平常，我們在工作和學習中，多數狀況下還是自己討論，自己思索。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會連續努力實踐，不斷探究，向著教育的抱負境界燦然前行。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的`來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享供應了便利;它突破了時間和空間的限制，既節省了老師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中學校老師同心憧憬的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學習，需要耐得住孤獨，關起門來專心鉆研是必要的。但不能永久關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是溝通的過程。而溝通是我們學習成長的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能由于對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗，在研修中這種溝通就包括許多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得學問和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來或其他學員回復，然后再回復下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別準時的溝通;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面溝通。總之，溝通讓我們們學到更多的學問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動溝通之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是特別重要的。
在此次研修中，我熟悉了許多學員，也熟悉了許多優秀的老師、專家，他們都給了我真誠的鼓舞，特別感謝他們!
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十二
從7月份網絡研修開展以來，作為一線老師，我有幸傾聽了多位專家學者及一線優秀老師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信念和決心。專家的報告、與很多同行的溝通，參加沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學實施的策略，新的教學模式。老師們分別從培訓感言、沙龍、日志、在線作業等多種方式，反應了他們通過本階段的學習得到的提高、改進、發覺的問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話題13條，作業7篇，日志12篇，完成簡報7期，溝通界面留言68條。嚴格根據培訓組的要求完成了各項培訓任務并準時仔細地提交了作業，樂觀參加在線溝通。
本次培訓，老師采納互動的方式，將理論與實踐結合起來，從教學設計到教學組織形式，從教學理論到詳細方式，從評價鼓舞到適時糾錯;探討解決我們工作中消失的問題，學以致用。通過專家們的'講解，使參與培訓的老師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，老師們能仔細聽，專心記，寫心得，培訓后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機感。同時又加強學習，對不斷充實自己、提高自己布滿了信念。在培訓期間，大家在觀看專家講座和課堂展現之后，得到了許多的收獲和更多的啟發。結合自身教學工作，仔細完成了每課的在線作業，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和汲取了新的培訓精神。
作業完成之余，大家還樂觀就學習體會進行溝通切磋，堅持關注和點評其他同行的好文章和好點子，從中吸取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
培訓組織實施中的創新點網絡資源可以為廣闊老師同時使用，沒有任何限制。全部成員都可以盡情地發表自己的看法，將自己的見解加入到網絡資源中與大家共享，學習者可以通過網絡學習與溝通把握最新的學習資源，學習動態，使自己始終與教學前沿保持同步;任何人既可以是信息的獵取者，也可以是信息的發送者。老師通過網絡進行溝通與學習己成為一種全新的學習方式，終將成為將來社會的進展趨勢。我們借鑒網絡老師學習的閱歷，為我們進行在線溝通與學習開創了先河。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十三
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
2.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
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教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十四
首先，感謝組織上給我一次深造的機會，在為期3個月公共管理高級研修班學習過程中，系統學習了經濟類課程9門，公共管理類課程14門，傳統文化類課程14門，文明禮儀，國內外熱點問題分析等7門，總計44門必修課。還利用晚上時間選聽各類專家報告。學習最大的收獲與體會，也就是我今天向各位領導匯報的主題就是六個字：博學、深思、踐行。
第一，所謂“博學”就是博采眾長：明確和諧發展思路。
在職學習的根本目的在于不斷提高工作標準。在學習過程中，自己感觸最深的莫過于中華傳統文化——和諧發展思想。中華文化“和為貴”的思想一脈相承：從《周易》提出“太和”，儒家經典《論語》提出“克己復禮”、“為政以德”;到道家提出“歸一”、“萬物得一而生”;到墨家提出“兼愛非攻”;到法家提出“眾同心以共立之”、“天時、人心、技能、勢位，四者和則成事”;到后來的兩漢經學、魏晉玄學、隋唐以后儒釋道學，宋明清以來的義理之學、考據之學，到近代的新文化運動提倡“民主”與“科學”等等，“和諧發展”的思想貫穿始終。專家們將中華文化基本特征概括為四個方面：一是剛健有為;二是和與中;三是崇德利用;四是天人協調。其中三個方面包含了“和諧發展”的思想。
通過其它學科的學習，進一步豐富了“和諧發展”思想。諸如經濟學自由市場調節理論，現代管理心理學“人本化”組織行為學理論，新公共管理理論的“服務”“放權”理念等，均與我國傳統文化“和諧發展”思想相得益彰，為我們進一步傳承和發展和諧發展思想奠定理論基礎。
第二，所謂“深思“就是傳承發展：把握和諧發展關鍵。
通過學習，我覺得和諧發展關鍵是八個字：建立秩序、均衡發展。
1.“秩序”是中華傳統文化中“和諧發展”的重要內涵。《周易》中“太和”概念，把自然界萬物的起始稱為“元”;把萬物的生長稱為“亨”;把萬物的成熟稱為“利”;把萬物的完成稱為“貞”，“元、亨、利、貞”是一種“自然秩序”，這種自然的最完美的“和諧”叫作“太和”。后來歷朝歷代關于自然和諧，人與自然和諧，人與人的和諧(社會生活和諧)，人自身內外的和諧等觀念大體都是發揮的這個思想。
“物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣”。作為管理者，工作中首先要分清楚本末、事中和先后，建立一種秩序。我從事教育財務管理，多年來一直按照“一保安全，求穩定;二保業務，求發展;三保質量，求特色”的工作秩序運行，取得了一定的成績。但是面對當前順義經濟與社會發展的新形勢，教育財務管理工作同樣存在一個再發展、再提高的問題。一是繼續加強“教育鏈”建設。幼兒教育、義務教育、高中教育、在職教育、終身教育，必須注意結構優化，重點突出，層次分明，全面提升教育為順義經濟與社會發展服務的能力;二是繼續加強“規范化”建設。抓住北京市初中校建設工程和高中新課程改革兩個契機，啟動校園軟硬件建設達標工程，本著效益優先，適度超前的原則，按照系列化、序列化、層次化的要求開展工作，力爭使有限的教育資本發揮最大的效益。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十五
5月25日，我們學校的四位同事和我有幸參加了為期兩天的《全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班》培訓。我從20年9月份開始工作了6年，但我是去年才開始當班主任的。當我得知有這樣的培訓機會時，我非常興奮。
這次培訓，我聽了三位教育專家的講座，受益匪淺。專家們闡述的教育觀點，風格質樸，語言幽默或樸實真誠，列舉了大量生動感人的事例。
25日上午，老師給我們做了《自主教育管理的機制建設》的報告。老師結合自己班級詳細生動的案例，用簡單生動的語言詮釋了自己精煉的教育理念，講了班級自我管理的具體做法：讓每一個學生都參與到團建中，為集體買單；重組具有管理功能的類；按學科特長、按學生能力特長等。這套獨立的教育管理理論解放了學生、教師和學習生產力。
25日下午，來自xx市xx小學的老師給我們帶來了《教育是溫度的》。“教育有溫度”，有溫度的教育是孩子開心時陪伴孩子的笑臉；有溫度的教育是孩子們受傷時等待他們的身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加豐富多彩；有溫度的教育讓孩子的生活更溫暖。作為一名教師，老師是取之不盡的溫暖源泉，她溫暖的教育讓每一個學生都能享受到快樂的學生生涯。為了讓你的教育永遠溫暖，老師也付出了超乎常人的努力和汗水。在欣賞的同時，我也為之感動。老師用實際行動詮釋了什么是優秀的老師，什么是優秀的班主任！作為一個年輕的老師，一個年輕的班主任需要向老師學習的東西太多了！
26日，一整天的學習是《內化師德、當代德育新坐標的支撐點》老師的專題報告。聽了老師的匯報，感覺老師是一個真心教書的好老師。過去的師德只是一種外化，比如愛教育、愛學生，而今天的師德追求的是內化與外化的統一，包括教師的思想境界、思想觀念、行為方式、專業水平等內涵。老師不僅教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈。一個優秀的教師應該有內在的張力、潛在的魅力和外在的生命力。正如李曉凡先生所說，教師沒有小事，一切都是榜樣，做好每一件小事是教師最光榮的事情。
這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十六
7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程研修。我覺得這次研修還是很有收獲的，不知不覺中，又到了寫研修心得的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲心得如下。
1、通過遠程研修更深刻認識到學生是課堂的主人。
教育觀念的轉變，對教師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認識到什么樣的課堂更受學生歡迎。2、通過遠程研修掌握豐富的學科知識。
一位優秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識;把本學科的知識融會貫通，博采眾長。一位優秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發學生積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發展。
3、通過遠程研修更關注學生的個性差異。
在我們的教學中，平時布置作業，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的;有善于思考的，有善于記憶的;有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的;有愛好美術的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十七
通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。學習是教師專業成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，對于今后的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：
從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。
通過看視頻、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。
總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機，愿這次培訓的知識，助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的中學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新能力的提高，促進教師師德水平的提高。感謝國培。
當前小學數學改革遍地開花，層出不窮，但具有一定影響力的典型特色經驗方法卻寥寥無幾，究其原因，一是在研究方向上重理論輕實踐，脫離了教學實際；二是在研究措施上各自為政，缺少合力；三是在研究態度上，功利性強，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學數學骨干力量，立足我市小學數學課堂教學改革前沿，梳理歸納數學教學改革的好經驗、好做法，聚焦數學課堂教學一個領域，找準著力點和突破口，多出能夠指導課堂教學的成果，出理念前瞻，操作性強的好成果，李志工作坊開展的“小學數學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來，我積極參與到片區經驗交流活動的籌備中，在旬陽片區活動上做公開課，親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的'實踐經驗，我個人有以下幾點體會。
1、要順應改革趨勢，潛心強化學習。思想是行動的先導，要改進教學方法，改善學生的學習狀態，關鍵在改革，根本在學習。唯有不斷強化學習，豐富自身的教育理論，才能確立科學的教育思想，在實施教學改革的過程中才能得心應手，游刃有余。在推進數學教學改革的道路上，把危機感和本領恐慌轉化為學習的動力，改革的魄力和挑戰的勇氣。
2、要遵循教育規律，端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞，各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下，要始終堅持以學生發展為本，遵循教育規律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學改革不偏不倚，少走彎路。
3、要勇于突破創新，打造高效課堂。課堂是教學的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規，固步自封，努力激發和調動學生學習數學的興趣，增強課堂教學的吸引力和參與度，讓學生更加主動的參與數學學習，體驗數學學習的快樂，掌握數學學習的基本方法，能夠用數學知識解決生活中的實際問題。
教師研修的學習心得感想（熱門18篇）篇十八
如今，教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方賦予責任。做為教師，該怎樣面對這種特殊而平凡的職業？通過學習了我從中學到了以下幾點：
一、樹立信心，與生同樂。
“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心。”確實，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學嗎？文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵！”看來，只有樹立信心，才能自然發揮，與生同樂才能成功教學。
二、端正角色，循序漸進。
“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業生涯中一些小故事的持續性的反思是多么重要。”學校總會布置很多文章任務。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養人。”藝術課也是素質教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身。“加強素質教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我希望家長們能真正的理解素質教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀教育事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。這次“十五”師訓把“現代教育理論”作為必修課程之一，在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。
作為一名教師確實應該全面掌握本專業知識及發展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學需求。教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、創造性、復雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。本站育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產生震撼、自發的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。