工作心得體會是我們在工作中對所學知識和技能的總結和歸納，是能夠幫助我們提高工作能力和成果的重要材料。以下這些工作心得體會范文是由一些經驗豐富的人士撰寫的，對于我們寫作工作心得有著很好的借鑒作用。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇一
班主任是班集體的建設者、組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。班集體是學生成長過程中的一個重要組成部分。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康的成長。新時期，要把班級管好、培養好、建設好，就要求班主任做好以下四個方面的工作：
凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。譬如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響，就站在教室門旁，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都會這樣或那樣地影響著全體學生。”（加里寧語）學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣。
熱愛學生是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生的內心世界，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，可收到“親其師，信其道”的效果。如果班主任對學生缺乏愛，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。另外，我們班主任更要對后進生，多增加感情投資，給點“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，都要及時給予表揚和鼓勵。比如，對常常違反紀律的學生，要開展個別談心活動，進行耐心說服和引導；對文化學習有困難的學生，要降低要求，循序漸進，多做個別輔導；對性格內向、沉默寡言的學生，要經常組織各種活動，多給他們鍛煉的機會；對暫時落后，尚有進取欲望的學生，要多加鼓勵和指導。讓他們切實體會到老師是真正地關心他，愛護他，想幫助他，對他的一點點進步都會由衷地感到高興。
但必須注意，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現。愛是水，嚴為舟，嚴愛統一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強，并由自律而實現他律。
凡是學生在的地方，都應有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。班主任在日常管理中、對每個學生要仔細觀察，周密調查，認真研究。由于每一個學生的家庭環境、先天素質與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學習成績及性格愛好等也不一樣。如有的思想進步，積極向上，有的則得過且過，不思進取；有的關心集體，熱愛勞動；有的則對集體漠不關心，做事怕苦畏難；有的學習刻苦，成績優良，有的則懶于學習，虛度光陰；有的性情開朗，興趣廣泛，有的則沉默寡言，很少活動，等等，充分認識了學生，才能做到“有的放矢”，“對癥下藥”。比如，對早戀的學生，班主任應及時過細地了解情況，教育學生認識到早戀的負面性，并能及時家訪，取得家庭的配合，使其情緒很快地穩定下來，重新回到學習上來。“如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人……”（俄〃烏申斯基語）了解入微，觀微知著。
在現實生活中，假如班主任工作粗枝大葉，教育就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產生像洪水泛濫成災那樣的后果。只有班主任工作細致到位，那這樣的愛就猶如春風化雨，潤物無聲，才能收到良好的教育效果。
班主任要注重學習新的教育理論知識，提高自己的文化素質、藝術修養，勇于開拓，勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作。
班主任還要做到“四勤”：即：與學生勤交流，與家長勤勾通，與社會勤聯系，與科任老師勤勾通等，來發揮自己所特有的教育教學作用——“和諧德智體，協調數理化”，以期形成教育集體影響力。
總之，班主任工作是一門藝術，作為班主任，采用多種教育手段，充分調動學生的積極因素，可使班級管理能按著所預期的目標發展，使所教的班級成為一個團結奮進、蓬勃向上的集體。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇二
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發展提高，這是一門藝術。
班主任對班級的治理是通過培養堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。（班主任）在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
當今時代變化很快，科技進步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發展機遇，又面臨著嚴重的挑戰，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養成適應社會需要的接班人。
總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇三
學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，本人的本學期的教學經驗及教訓。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。現社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇四
班主任是學生的靈魂，也是學校的支柱。一個好教師，必然是具有優秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。
-xx年學年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領導的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現將一學年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
這一年，我所擔任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學生得到提高，為了學校的升學率得到提高，我們學校將學生分成兩大類。即分層次教學。而我所帶的這個班大部分都是基礎比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學生的態度，包容接納每一個學生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現剖析他們。對于每一個學生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調皮的同學是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導，都可化丑為美。
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導。教育的事業是愛的事業，熱愛的事業是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學生就會飛快地進步，茁壯地成長。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發出來。就在這是，我突然發現后排一個男生穩穩地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發的戰爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉。我迅速調整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學生進行全方位的透視才能看到學生的真；反之，學生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監督、相互影響的，有了“真”作基礎，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關，榮辱與共。
對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學生無限的關心與溫暖。我時常激勵學生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我們的學生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質。這將對他們終身受益。學習上我班學生每天堅持“六個一”活動，即語文、數學、英語、物理、化學、政史每天堅持最低學會做一個題目，并且每天將會做的題目總結在練習本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學們每天的日常事務之一。一百天下來，好多同學積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇五
班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。班主任工作的好壞影響學校工作的質量，影響著未來人才的素質。因此，作為班主任我主要從緊抓常規，養成良好行為習慣；建立良好師生關系；培養優秀班干部；培養集體榮譽感；轉化后進生工作；做好家校溝通等方面展開工作。
如何做好班主任工作在小學階段是一個非常重要的環節，學校的文化教育、思想品德以及課外活動都離不開班主任工作，把一個班級的幾十名學生組織成一個堅強的集體，把他們培養成為德、智、體全面發展的一代新人，在一定程度上取決于班主任工作的好壞，因此班主任是學生成長的引路人。在工作中我做到以下幾點：
良好的班風和學風的形成，與班主任善于培養學生的良好的行為習慣分不開。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此，我在剛接新班時，總會將自己的工作重點放在學生良好的行為規范養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己。
同時根據學生的競爭意識，我結合學校每月的綜合評比，在班級中設立了每日規范檢查員，要求學生將行為規范當作一面鏡子，時刻檢查自己和別人。這樣狠抓學生的規范養成教育，給班級帶來了勃勃生機。因此我班在學校綜合評比中總是名列前茅，多次被評為文明中隊。
熱愛學生，是做好班主任工作的基礎，也是班主任教育好學生的前提。班主任只有關心愛護學生，才能贏得學生的愛戴和尊敬，才能使學生樂于接受老師的批評教育，才能使學生“親其師”而“信其道”。
1．生活上關心愛護學生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。在我所教的班級里，有的學生被奉為家長的掌上明珠、小皇帝，有的學生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。其中有一名學生父親已去世，母親改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活，生活很困難，對學習失去了信心。我如實向學校反映了情況，學校免去了他的學雜費，并領到了救助款。有一次，他不小心和同學撞到了一起，眼腳裂開了一道口子，我帶他去醫院包扎傷口，打針吃藥。這名學生很受感動，一再表示一定要好好學習，不辜負老師、爺爺奶奶的一片真心。
2．學習上關心學生，對學生一視同仁。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每個班級都有不同程度的學生，我們決不能幻想以一個完全統一的標準來管理參差不齊的學生。作為班主任，不僅要愛“優”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向每個學生。班主任不能對“優”生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學習失去信心，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生更多的關愛，才能有助于我們的教育工作。
要建設一個積極向上、團潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班級干部。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風。因此，選拔班干部要以知識、能力、品行等多方面嚴格要求考核。在充分尊重大多數學生意見的基礎上，真正選拔出一批工作能力強、吃苦耐勞、遵紀守法、以身作則的班干部來。班干部隊伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現，有針對性地幫助他們，給他們指導工作方法，對他們既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設好班級。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇六
學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。
一、班主任自身要練好“內功”
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的`使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。
班主任樹立的威信應從三方面努力。
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
二是加強迫德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育（－雪風網絡xfhttp教育網）家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
[1][2][3]。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇七
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在整個班級工作中起主導作用。作為一名班主任，不僅要搞好教育教學工作，而且還要管理好班級，負責方方面面的工作。班主任的工作是一門藝術，而作為一個班集體的領導核心，班主任工作會直接影響到一個班集體的綜合素質，甚至關系到班里每個孩子的健康成長。教育改革的今天，“教育就是服務”的思想已逐步深入到學校工作的方方面面。“班主任工作就是服務”已成為指導班主任工作的新理念。班主任如何為學生為班級建設服務，讓班級成為學生進步成長的精神家園，是班主任工作走向成功的關鍵。
那么如何做好班主任工作呢？根據自己多年的工作實踐，我認為，管好一個班級，關鍵要做好以下幾點：
一，班主任要樹立先進教育理念。
心理學家把人按性格分為四個類型：a豹子――速度型；b孔雀――展示型；c海豚――粘糊型；d貓頭鷹――觀察型，班集體中除有四個性格不同的學生，還有家庭環境不同的特殊群體。如：高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個體戶子女，班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學生的心理。了解他們的生活軌跡，分清哪些是心理問題，哪些是品德問題，準確定位，分析透徹，找出問題的癥結，制定切實可行的教育方案，創設教育環境，進行讓學生感動、處及學生心靈的教育活動，讓學生感悟、辨別是非，自我教育或接受教育。班主任要有一種強烈的時代感，和學生同步，和時代同步，永葆心靈、事業的青春活力，用先進的教育理念、教育理論指導班級管理。
二、形成有價值的班級目標。
一個班集體要有一個大家認同的前進目標作為共同努力的方向，這個目標要做到遠、中、近期的銜接。遠期目標是通過中期、近期目標的實現而逐步接近并實現的，而中期和近期目標又根據遠期目標設計的。目標經過一定的努力才能實現。
目標的內容不僅是學習成績而是在以人為本的基礎上，尊重學生的個性：一是學生對集體的歸屬感、認同感、責任感；二是學生的潛能是否得到挖掘，特長是否得到發揮，三是學生是否誠實善良，有愛心，是否有同情心；四是班級是否具有和諧友愛的人際關系；五是學生是否有學習動力、明確學習動機，是否形成勤奮自強的良好學風。
制定的目標原則：集體與個體相結合，班集體的目標反映了全體學生的共同要求和強烈愿望，是共同追求的目標。在確定的集體目標過程中，最大限度的整合了個體奮斗目標，使二者統一起來。個體目標與集體目標越一致，學生行為的自覺性就越強，目標實現的就越快。
三、班主任要具備淵博的知識和教育管理的能力。
學高為師，身正為范，一名合格的班主任首先要用淵博的知識、出色的工作能力，贏得學生的賞識和信任。學生富于幻想，求知欲強，他們在探索未知世界時，會遇到各種問題，若班主任知識貧乏，業務水平低，不能回答學生提出的各種問題，在學生面前是不可能樹立威信的。何況，在實施素質教育的今天，教育更注重人的內在發展要求，注重學生的全面發展；新的課程標準也正以令世人矚目的迅猛之勢在全國范圍全面展開。它將實現我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發展的歷史性轉變。這些都向我們教育教學工作者提出了新的挑戰，需要有創新型的教師去勝任創新的教育。因此，我們必須在教育教學的過程中，積極鍛煉扎實的基本功，提高管理能力和專業水平。用先進的教育理念和教育理論指導班級管理，要具備勝任班主任工作的各方面才能，能夠用“學生的大腦”去分析學生的問題；用“學生的眼光”去看待學生的現象；用“學生的心靈”體驗學生的喜怒哀樂。比如說：有的學生大錯沒有，小錯不斷，是“令人頭疼”的學生，對這樣的學生就應當從他的心理角度去分析發生錯誤的原因――是管不住自己，還是習慣成自然；是明知故犯，還是顯示自己……只有搞清楚了原因，才能對癥下藥。總之，具有淵博的知識和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢”。只有我們不斷學習，積極進取，用豐富的知識去充實自己的頭腦，鍛煉自己的真本領，才能應對不斷變革的新形勢。
四、建立和諧的師生關系。
“親其師，信其道”，我國歷來把良好的師生關系作為教育的美好境界來追求，和諧的師生關系能使學生擁有良好的情緒面對學習。作為班主任，身兼教育與教學的任務，處理好師生關系尤為重要。
（一）嚴以律已，以身作則，為人師表。
教育是面向未來的事業“信其師，方能信其道”，學生是有思想，有感情，有個性的人，他們常常把教師看作知識、智慧的化身。班主任應誠實守信。實踐證明，身教重于言教，正已方能正人。誠信是做人的一種美德，只有誠實守信，學生才能從老師身上受到良好的影響，受益終身。工作中，要讓孩子們明確學校和班級確定的各項規章制度，讓孩子們的各種行為活動有一個正確的標準和明確的努力方向，營造良好的班風。班主任必須嚴于律已，以身作則，為人師表，必須具備誠實正直、言行一致、表里如一的良好道德品質。凡要求學生做到的，自己應該首先做到；要求學生不做的自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學生的一種無聲的強大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側枝，園丁要不失時機地將側枝去掉一樣。孩子們在成長的過程中，也會出現這樣或那樣的問題，作為班主任就應該用敏銳的眼光去發現，同時果斷地進行正確的引導和適當的批評教育，讓孩子們身上的缺點和毛病得到及時的“削剪”，只有這樣小樹才會長成參天大樹，才能最終成為國家的棟梁。
（二）情系學生，奉獻愛心，愛心呵護。
托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師”，班主任要用一種博大、深情的愛去關心、幫助每一位學生。教育家馬卡連科曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”作為班主任，用心去愛學生，尊重學生，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護，教育才富有實效，班級才會管理好。由此可見，教師熱愛學生對于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中，我深深地體會到，愛心教育在新形勢下的班級工作中，仍有不可替代的特殊功效。對于孩子們來說，老師的愛就像冬天里的一縷陽光，融化冰雪，溫暖世界；老師的愛就像春天里的絲絲細雨，孕育萬物，滋潤心田；老師的愛就像一座座無形的橋，溝通著一個個幼小的心靈。鼻子破了，別哭，老師會幫你洗干凈；鞋子掉了，別急，老師來幫你穿上；摔倒了，沒關系，老師會把你扶起來――是啊，在這個時候，我們不僅僅是班主任老師，更是媽媽。一個老師，有了對待學生如同對待子女一樣神圣的情感，就會在心里產生一種壓力，一種責任。也許，只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業中，才能使我們的工作不斷進步。
（三）和諧民主，做學生的知心朋友。
教師與學生是平等的關系。和諧民主的班集體，師生在人格上是互相尊重的，以誠相待，彼此信任。身為一名班主任，要熟悉班上每一位學生的性格愛好，要讓自己成為每一個孩子的朋友，課下可以和孩子們一起去捉迷藏，跳繩，踢毽子，快樂的.游戲，這樣會一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學會聆聽，孩子世界里的故事是那樣微妙有趣，甚至充滿童稚；學生犯了錯誤，不是以高高在上，威風凜凜地氣勢站在學生的面前，而要像對待朋友一樣給予他們寬容和理解，“精誠所至，金石為開”，要用真誠去化解他們心中的疙瘩，用事理去引導他們，告訴他們無論在什么時候，老師都將是他們永遠可以信賴的朋友，老師會永遠熱切地關注著他們，祝福他們。這種朋友間友好的相處，會讓我們的教育教學工作受益匪淺。
五、關注后進生的學習，用師愛培育遲開的“花朵”
一個班級中肯定有好學生，又有后進生，后進生的轉化始終是我們教育教學工作中的一大難題。作為班主任，不能因為后進生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養和轉化。面對“后進生”這樣一個特殊的群體，需要我們更為耐心地教育和疏導，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的花朵淋浴陽光雨露，健康成長。
（一）用愛心撫慰學生的心靈。
班主任要善待每一位學生，要像對待自己的子女一樣平等公正，不偏心、不歧視，時刻把學生的冷暖放在心間。不能因為成績的好壞或家庭背景的不同而偏心或歧視某些學生，平等對待個性差異的每個學生，只有這樣才能成為學生心目中慈祥的長者、知心的朋友。對于后進生，一方面要經常和他們談心，敞開心扉，無所顧忌，暢所欲言。通過談心，讓他們感到老師是關心他們的，信任他們的。另一方面在課堂上激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師的講課中，讓他們體會答對問題后成功的喜悅；在班級活動中，不忘留給他們一展身手，自我表現的機會，讓他們發現自己的閃光點，重新樹立學習的信心。
（二）以誠心贏得學生的信任。
與好學生相比，后進生一般自尊心強。因為學習不好或紀律差，他們長期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱，對外界極敏感，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解和信任。因此，一旦他們犯了錯誤，班主任一定要做到心平氣和，以誠相待，切忌動不動就當眾批評、挖苦或者變相體罰，這樣勢必會刺傷他們的自尊心，增加轉化的難度，也會讓他們在錯誤的道路上越走越遠。班主任的誠心還表現在對學生自我教育能力的發掘和肯定上。為了做到防患于未然，可以試著吸收后進生參與班級管理活動。讓他們承擔某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值，樹立自尊形象的舞臺。實踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的辦法。
（三）以耐心期待學生的轉化。
后進生意志薄弱，自制力差，行為極易反復無常，所以，做后進生的思想工作不要期望通過一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心，客觀分析不良行為反復發生的原因，及時發現，及時抓住，及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心并不是消極等待，而是要做有心人，為后進生的轉化積極創造條件。后進生雖然有很多不足之處，但再差的學生也總有他們身上的閃光點，千萬不要吝惜“好話”。積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
六、搞好家訪，讓家庭教育與學校教育真正協調。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長和學習有著舉足輕重的作用。因此，在班級管理工作中班主任要經常與學生家長溝通，交換信息，共同管理學生。家訪的目的是為了對學生的家庭情況有所了解，使教師與家長對學生在家和學校的表現，達到相互了解，相互溝通，共同探討如何教育好學生的方法。家訪工作的成敗直接關系到教師教學計劃的實施和教育的效果。所以，歷來有經驗的教師都非常重視家訪工作。通過家訪可以促進教師和家長之間相互信任和理解，使家長盡可能地配合教師展開工作。如單憑教師的“一手抓”，教學工作也是孤掌難鳴，唯有多方努力，齊抓共管，教師開展的各項工作才能從容不迫、得心應手。
教師的家訪工作，一要保持經常，隨時掌握家長們的思想動態和學生在家的表現。通過經常性的家訪，可以及時廣泛地反饋到家長對教師工作要求的各種信息，教師以此可對自己的工作做出合理的調整，使自己的工作能夠真正做到因人施教，達到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪，等學生出了問題的時候再突擊家訪，不但影響了正常地的教學秩序，也會給學生家長造成教師是“無事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學工作的順利開展和防患于未然起到積極的作用。
另一方面教師對全班學生應進行全面性家訪，切忌側重于優生或差生。只有對每一個學生及家庭情況了解后，才能夠做到顧全大局，又因人制宜地開展工作。如果家訪只局限于部分優秀學生和家庭，還有可能會引起學生家長的猜忌，以為教師偏心眼兒，從而對教師產生戒備心理或“刮目相看”，這在無形中拉開了教師和家長之間的距離，對教師的工作大為不利。
班級管理工作可謂千頭萬緒，仁者見仁，智者見智。在我們這個越來越人性化的社會，更應該注重學生個體的良性發展，使班級管理工作不斷躍上新的臺階。
七、發揮班委會、團小組的作用。
班委會成員、團小組成員可以說是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動，對班級管理起著至關重要的作用。在各方面，他們都將成為學生學習的楷模，成為班主任的得力助手。正因為如此，這些人的產生要充分發揚民主，由全體學生把自己信賴的同學推舉出來，從而使這些成員有良好的群眾基礎，切忌班主任獨斷專行，這樣不利于他們今后工作的開展。學校舉行的各項活動，班內舉行的主題團隊活動，要求班委會、團小級成員積極參加與策劃、主持。既培養和鍛煉了他們的素質，又使班內活動開展的生動有趣，活潑新穎。
總之，班主任工作是一項艱巨性的的工作，它需要班主任全身心的投入，需要耐心、愛心、細心以及強烈的責任心，更需要在工作中不斷地積累經驗，講究方法和藝術，只有這樣才能把工作做得更好。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇八
一直都認識到反思對專業化成長的重要作用，卻總是以“忙的沒時間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務中，像個無頭蒼蠅沒有方向地飛。如果每天抽點時間，哪怕是十來分鐘，想一想今天做的事有沒有共性，今天做的事能否用更好的方法來做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時間想一想這樣做合理嗎？多幾個問號，多一些思考，看來很費時間，但應該可以提高效率，反而能省下不少時間。
不要陷入班主任工作是體力勞動的誤區，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。
勤于思考，我想會讓自己輕松很多的！
只有自己的心態陽光，只有自己熱愛生活和熱愛工作，才能把這種朝氣影響到學生，學生才能陽光起來。
也許是初為人師沒有經驗，這幾年總時不時感覺自己工作的好累，也經常板著臉上課，板著臉對著學生，特別是在班主任角色中，唯恐不嚴肅就管不好學生。好像笑容都被讀書年代透支了，現在要找都有點困難。
也許是自己急性子，急躁習慣了，有時不大的問題也會引燃導火索，搞得自己和學生都狼狽。如果學生不會犯錯，他們就不會長大了。好好把“小樹苗一定會慢慢長大”的觀點記住，坦然地面對犯錯誤的學生和學生的錯誤，這樣可以讓自己心平氣和些。
下學期，一定要把這個壞毛病改掉。輕松一些，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好。開心的老師，學生才能開心！鮮活的朝氣，才能真正促進自己和學生共同的身心健康！
一個班級的凝聚力很容易從大型集體活動中展示出來，而集體活動恰恰又是培養學生集體主義、班級歸屬感和增強班級凝聚力很重要的手段。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時，都很好地利用了元旦匯演這個契機，讓學生團結的更緊密，也拉進了班主任和學生的距離；09年帶初三（1）班，校運會真正成了班級的盛會，甚至可以說學生就是從那刻起團結的.擰成一股繩的，后來的元旦匯演也很好地加強了學生的班級榮譽感。除了校運會和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動，都是很好的機會。
大型的集體活動，一定要舍得花時間去組織和引導。王金戰老師在《中國英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運會得分0.5分到他接班高三時校運會得分113分遙遙領先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動的士氣鼓舞、方法指導和科學備戰都是很重要的。班主任在利用大型集體活動時要多運用智慧，才真正可以從中收益。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇九
小學一年級是打根底、開展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、答復下列問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學畫〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十
班主任工作是一項繁雜而又艱辛的工作，是一項塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的工作。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，感受頗多。那么，怎樣做好班主任工作呢？今天主要從以下幾個方面談談。
一、愛學生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受班主任就像關愛他們的慈善的媽媽。這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
二、建立良好的師生關系。
生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。中午吃飯時主動與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
三、用人格去影響學生。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班級工作的主要操作者，在班集體建設中是起著主導、決定作用的。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
四、培養好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的`班干部，我們以后的工作就容易多了。具體安排好每位班干部的具體職責，充分發揮它們的作用。每兩周開一次班委會進行總結，對工作出色的及時表揚，對工作不太到位的及時指出并鼓勵他們大膽去做。
五、做好家校聯系。
合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要充分利用平安校園這一平臺經常和學生家長進行溝通、交流，共同關心和教育孩子。定期舉行家長會。
總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十一
有個這樣的故事，菜市場上，兩個中年男子正吵得兇。一個是工商執法官員，一個是小販。但是小販與工商執法者是同學因為小販近期有欺行霸市行為，而且暗地里打著在工商部門當官的老同學旗號，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個正著。但他不服，當面爭執起來，一邊講歪理，一邊反復嘲諷老同學不夠義氣。正當他們吵得不可開交時，人群中擠進一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個當事人之間，雙手一推說：“都別說了，我們都聽見了。你搞工商執法沒錯，但態度粗暴，影響你們隊伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢。”兩人沉默了。然后，老太太仍然站在公正的立場說：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認錯就認錯，該受罰就受罰，你再怎么說理由都不充分。不要仗著他是你同學就在市場上違法亂紀，小販開始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執法官態度也相當溫和，不好意思地盯著別處瞅。可是老太太是誰？于是有個好奇的家伙追問執法者法者笑道親？？”
班主任應該做學生的精神成長的導向標和學生的知心朋友，應該守護學生的人格，讓學生的個性張揚，在情感上激勵學生，在心里上疏導學生。班主任扮演著一個家庭與學校之間溝通的橋梁。同時，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。
古人云：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”更有人說：教師是人類靈魂的工程師。可書時的班主任，唉，好多年沒見到她了，看到她真見，教師對學生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學生傳授知識，更是要教他們怎么做人，培養學生健全的現代人格。所以對于一個班主任來說：
首先，應該具有人格魅力。就是說要做到正直，對學生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過程中時時事事處處，都應以高度負責的態度對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說到做到，處理事務客觀公正，讓學生信服。班主任的行為會潛移默化的影響學生，熏陶學生。
其次，要保持對工作的熱情。作為一名班主任同時也要熱愛教育這項事業，為之奮斗，與時俱進，并在此上面形成一定的建樹。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。
然后，作為班主任也該應具有一個良好的軟件——知識儲備。作為一名班主任，有一個足夠強大的軟件能去滿足學生的遇到的問題及需求是非常重要的。同時，只有功底深厚，厚積薄發，駕輕就熟，才能征服學生，并且最大限度的激發起學生對知識、科學的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學生的心靈之中。
最后，要把學生當作自己的孩子去關心、愛護。班主任只有從愛出發，從心出發，努力去觀察每個孩子，去發現他們身上的“閃光點”，并對之因材施教，這是對自己孩子最好的負責。
首先，班主任應該提高自身的綜合素質。俗話說：“學高為師，身正為范”。對于剛做班主任的教師首先要在學生心目中樹立一種權威。這種權威主要來自于學生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對各學科都有所長的優勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學生的信賴。和學生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因為自己不會而去亂胡說。老師的言行會對學生起到潛移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解學生。對于班主任來說，不能認為：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對待班級學生，用學生的角度去為學生設身處地的為學生想事情。“人之初，性本善”，沒有一個學生天生就不愛學習，天生就愛搗亂。班主任對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。對于班主任自己的失誤也要征得學生的理解。
然后，班主任與學生之間的關系應該把握有度，應該營造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場合是管不住學生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。
最后，在批評學生時要注意方式方法。班主任要樹立良好的威信，就必須注意批評學生時的角度，掌握一定的藝術。根據不同的學生個性，采取不同的批評方式。比如說：對于自尊心強的學生要，需要采取溫和式的批評方法；對于無意識犯錯的學生要有一定寬容，并進行低調處理；對于屢教不改的學生，班主任要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。只有去尊重學生，理解學生，融入到學生中去，才能更好的管理班級。
班主任一個重要的任務，就是和家長建立密切聯系，進行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對學生的了解，了解學生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式。所以在交流時要注意方式方法。
首先，溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。班主任應該對學生進行全面的了解，這就包括學生的學習態度、學習成績、性格特點、優點和缺點、家庭基本狀況、在校表現等。做一個提綱，這樣根據提綱去和家長溝通，可以體現老師對自己孩子的重視及工作的細致，認真。這樣就為溝通打下一個良好的基礎。
其次，溝通時，應該做到真誠相待，注意技巧。要誠摯地夸獎學生的優點，讓家長對自己的孩子充滿信心。即使在面對差生的家長時，不能擺出無語的表情，要盡量發掘孩子的閃光點，讓家長看到他的長處和進步。孩子存在的問題要及時地和家長溝通。要多傾聽、多觀察、多記錄，認真地聽取家長的意見和建議。從認真的聆聽中可以體現你對家長的尊重，更有利于溝通。同時，還可以了解到學生存在問題的根源，從而找出解決辦法，讓學生能更好的投入到學習中去。必要時，可以給家長提出一些建議以幫助學生成長。
最后，溝通后，要注意落實和反思。通過溝通發現的問題要及時去落實解決它，反思溝通中的優缺點。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開教育者對學生身心特點及發展規律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實踐中還需要加強德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識的學習，不斷提高自己的業務素質和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引導學生走向未來，走向成功！
總而言之，班主任是扶人走路過橋的職業，平凡又辛苦。新時期的新教師想要做好一個班主任，必須與時俱進，順應時代需求，創造性地開展工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十二
做好工作不僅需要個人的努力，還需要培養合作意識和分享精神。因此，如何做好工作分享心得和體會是尤為重要的。在這篇文章中，我們將討論如何做好工作分享心得和體會，探索最有效的分享方法。
第二段：了解分享的價值。
在我們的工作生涯中，分享心得和體會可以協助其他人變得更好，也可以讓我們自己的工作更加成功。尤其對于新加入團隊人員而言，接受老員工的分享可以更快適應新的工作環境和工作方式。然而，分享心得和體會并不僅僅是講述個人經歷，還要展示出解決問題的方法和開展工作的最佳實務，這些都是為了幫助其他人在工作上遇到類似問題時能夠更好的解決問題。
第三段：分享方式。
為了更有效地分享心得和體會，我們可以采用以下分享方式：
1.寫博客或記錄日志。
記錄工作心得和體會，可以讓我們查看自己的歷史記錄，并在日后需要時更容易找到解決問題的方法。這也是為團隊內其他人傳遞信息的最有效方式之一。
2.個人評論或團隊討論。
個人評論或團隊討論，可以在更形象化的方式中更深入解釋心得和體會，并提供議題和對應問題的解決方案。
3.舉辦工作坊。
有時候，為了讓其他人更好地理解自己的工作和經驗，可以舉辦工作坊，這樣可以將知識傳遞給其他人，并激發興趣和參與度。
第四段：如何選擇發布分享內容。
然而，有些人在分享心得和體會時，會接觸到保密條款或者私人信息，并不能公開分享。此時，我們需要根據情況建議不宜分享。同時，在分享時，我們也要考慮信息的有效性，靈活性和實用性。對于不適合分享的情況，我們可以內部分享，或只分享給特定的團隊成員。
第五段：分享后的優勢。
分享心得和體會不僅可以幫助自己更加深入了解個人工作經歷，而且可以幫助我們在團隊和組織中建立聲譽和度量標準。分享可以為我們創造交流和合作的機會，并且增加我們獲得反饋和建議的機會。所以，分享不只是使我們自己的工作更棒，還能拓展我們的人脈和事業發展機會。
結語。
分享心得和體會對我們自己和工作生涯都有積極的影響，它不僅可以使我們變得成功，而且可以幫助其他人在他們自己的工作中也獲得同樣的成功。使用適當的方式分享知識和經歷，這樣我們就可以在團隊中建立聲譽，創造更多機會和交流。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十三
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發掘言行的閃光點。
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十四
近年來，社會發展越來越快，每個人的生活節奏也變得越來越快，快節奏的生活也要求我們對待工作的態度更加細致。細致的工作態度可以讓我們更快速、更好的完成工作，下面將從五個方面分享我的工作心得體會。
第一、對工作內容的充分了解。
在工作調查之前，要充分學習工作內容。要知道一個工作可能需要什么樣的專業技能，細節和流程。有深刻的理解，對預期結果進行合理的規劃和預測。正如古語所說：「不做良饋，日積雖小厚成巨“。通過對工作內容的了解，可以讓自己快速熟悉和了解一個新的工作，從而更好地完成它。
第二、細致的計劃和安排。
對于任何一個工作，都需要一個好的計劃和安排。通過充分了解工作內容的實現和要求，可以根據任務的優先級和工作的緊急程度進行科學合理的分配。我將會計劃做得盡可能細致，以免出現什么意外和耽誤時間。并且要堅持計劃，合理安排和時間管理，發現和解決問題，確保最終的成果達到預期效果。
第三、完美的細節處理。
仔細留下每個細節，避免任何不必要的錯誤。盡可能確定所有相關事項和需求，以避免任何忙碌和不必要的錯誤。如果有任何問題，要及時溝通和解決，了解工作的實際情況，確定工作的進程，保證工作的順利推進。
第四、優秀的領導和支持。
尋找一個優秀的領導和支持很重要。無論是監督的工作，還是關系管理，明確成功非常重要。聽取各方意見，和領導溝通，充分地理解其需求，爭取獲得領導的贊賞和支持。要在團隊中發揮最大的力量和互相幫助，避免不必要的矛盾和意見不合。
第五、細致檢查和總結工作成果。
在工作結束后，要仔細檢查和總結工作成果。不僅看到工作進展，還要看到任務的目標是否達成了預期的效果。同時，要總結工作中出現的問題和錯誤，提供改進建議，以及下一步工作的規劃和目標。這有助于工作的長遠發展。
細致的工作是一個企業、組織和個人取得成功的基石。每一個人都應該重視這種工作態度，并不斷提高自己的工作細致性。希望我的這些心得體會能給大家一些啟示，為大家工作帶來幫助，讓我們共同創造更美好的未來。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十五
中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養和專業知識水平，身心健康，富有人格魅力，善于做思想教育工作；要適應新時期教育工作中出現的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發揮更大的作用。
一是要堅持“育人為本、德育為先”的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養和形成，培養學生健全、獨立的人格。引導學生培養學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面、協調、健康發展。
二是要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內心世界，根據每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長。要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發展奠定基礎。
三是要關心學生的全面發展。堅持以人為本，以學生的全面發展為班主任工作的根本出發點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發展狀況。培養學生各方面的能力，提高學生各方面的素質，發揮學生的個性特長，充分發掘學生的潛能。
四是要建立平等互信的師生關系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。
五是要遵循學生的年齡特點和身心發展規律。相信每個學生都有自己的優點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發現和激勵學生的每一點進步，讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發展自己。
六是要建立、完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理規范，培養學生的良好習慣。從小事、細微處著手，積極開展行為規范教育。加強學生自主管理，增進學生民主意識，培養學生獨立處理問題的能力。
七是要積極進行班集體文化建設。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的`文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好的育人環境。
八是要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。充分開發社區、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發展和道德養成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養學生正確的勞動觀念和勞動習慣，鍛煉學生的實踐能力和創新精神。
九是要充分發揮紐帶作用。積極主動地與其他任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調一致，形成合力，充分發揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現學校教育和家庭教育的有機結合。加強與社會、社區的聯系，善于利用各種資源讓學生了解社會、參與社會、適應社會、服務社會，也讓全社會都來了解教育、關心教育、支持教育，營造良好的社會育人環境。
十是要大膽創新工作方式。認真做好學生綜合素質評價工作，積極探索建立學生良好行為習慣的動態管理模式和綜合考評制度，建立并填好學生成長檔案和記錄袋。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創新班級管理和建設的有效模.
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十六
我是一名年輕的班主任，經驗不足，多看一些與班主任工作有關的書籍，對我來說是非常有必要的這學期我有幸地讀了《新時期怎樣做好班主任》這本書，我受益匪淺。
這本書記敘了100個優秀班主任的工作心得，其中提到了單簽班主任素養存在的幾個問題：一是缺乏新的教育理念。二是缺乏愛心。三是不注重學習。四是注重學習成績的提高，忽視綜合素質的培養。五是缺乏團隊協作精神。六是工作中缺乏科研意識。七是缺乏科學的管理方法。怎樣去解決這些問題呢，這就要求我們多看書，多向別人學習。
這本書中凸現了班主任工作的五大特點：一是新。即教育觀念發展的新趨勢。二是精。即工作經驗和研究經驗有代表性。三是活。即形式生動活潑，不呆板，不枯燥。可謂百家爭鳴，百花爭艷。四是實。即從班主任實際工作出發，從工作中出現的問題入手，提出解決問題的方法，策略或建議。五是全。即包括班主任素養，班主任工作基本規范，創建和管理班集體，設計和組織班級活動，班主任心理健康教育指導，班主任思想道德教育，班主任反思等七個部分。
我被書中高深的理論，成功的經驗深深地打動著，心靈得到了凈化，人格得到了完善，理念得到了更新。從中領會了許多智慧，讓我獲得了許多感悟。
有句名言說得好：“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”的確是這樣。一本好的書籍，帶給我們的是極大的啟發和深深的感悟。霍姆林斯基多次提到，教師要提高自己的教育素養，唯一的途徑就是讀書再讀書。書是我們的良師益友，書會給我們帶來熱情，帶來快樂。作為教師要提高自己的教育素養，教育水平，在教學時游刃有余，這就要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備；使自己的知識海洋變得越來越寬廣。只有讀書，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“無物可教”的尷尬境地。
那么如何讓你的學生喜歡你呢？那就是教師要有高尚的人品，豐富的智慧，高超的教育藝術。學生才會喜歡你，敬佩你。工作起來會得心應手。無奈和倦怠全被你博學的情懷而掩蓋。師生之間的情感才能融洽。
當我再次拜讀這本書時，我深深感到：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。學生們像一朵朵稚嫩的小苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。我們將用心去澆灌，呵護，才能使他們健康快樂地成長。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十七
信訪工作是政府與民眾之間重要的橋梁。隨著社會發展和政治制度改革的推進，信訪工作在保障人民群眾合法權益、促進經濟社會穩定發展等方面，發揮著愈加重要的作用。因此，如何做好信訪工作，成為各級政府部門的必修課程。在實踐中，我們積累了一些心得體會。
第二段：重視工作中的細節。
做好信訪工作，需要認真負責，細致入微。在接待市民時，要認真聽取其訴求、了解實際情況，積極向其解釋政策法規和工作進展情況，得到其信任。同時，在處理信訪解決問題過程中，也要注意細節，如保持電話、現場記錄準確無誤，及時反饋處理，及時告知信訪人處理結果和辦理流程等。
第三段：傾聽市民意見，及時糾正錯誤。
只有通過認真傾聽市民意見，及時糾錯，才能贏得市民的信任和支持，促進政府與市民之間的良性互動。當出現問題或矛盾時，對待市民的態度很重要，要體現認真負責，修復錯誤，協調處理的精神，聽取市民意見并及時糾正錯誤，切實保護市民利益，增強人民群眾的“獲得感”和“幸福感”。
第四段：拓寬解決信訪問題的思路。
信訪工作是一個復雜的系統性工程，如何更好的解決信訪問題，減少矛盾，是我們需要不斷思考和探索的問題。在這個過程中，我們需要創新工作思路，拓寬處理信訪問題的思路，探索委托申訴、輿情疏導等新手段、新方法，建立政務微信、微博等新媒體平臺，讓廣大市民愿意通過正常途徑進行維權、申訴。
第五段：營造良好公正的政治、社會氛圍。
在信訪工作過程中，最重要的是營造一個良好的政治、社會氛圍。各級黨委、政府部門領導要堅持“人民利益高于一切”的宗旨，以不斷完善制度建設，搭建權威、高效、公開的信訪平臺、促進協調機制的建立等方式，推進信訪工作的規范化、科學化、民主化。同時，要加強隊伍建設，培訓信訪工作人員的崗位技能和專業素質，提升政務公信力。
總之，做好信訪工作需要不斷創新、不斷探索，體現落實公權力的精神，在市民中樹立政府良好形象。與此同時，建立“官民互信”機制，暢通資源共享的高效渠道，為信訪工作的規范化、科學化、民主化創造一個良好的社會氛圍。希望全社會共同努力，為信訪工作的順利開展，為建設和諧、穩定、美好社會奮斗！
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十八
要尊重學生，關愛學生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班李哲同學學習成績不好，但是我從來沒歧視他，主動去發現他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，我才能對得起所有關心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等狀況。
“攻城為下，攻心為上”的戰爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學，開學之初，上課經常走神，很多科任老師都向我反映狀況，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自習后，我把她叫到了休息室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態度來看，我認為她就應是個不錯的學生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她，讓她當了班長，可到初三，沒當什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現抵觸情緒……至此我才發現，學生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應是學生的知心好友。
怎樣做好班主任工作的心得體會（精選19篇）篇十九
我讀了《新時期怎樣做好班主任》給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。小學生，尤其是低年級學生，他們對學校生活還處于一個過渡的時期。我們要教會學生如何聽課，上課時怎樣使用眼、耳、口、手等器官；要引導學生遵守學校中的學習規則和組織紀律，如聽到鈴聲必須進教室，發言必須舉手，上課時不隨便說話，做小動作；還要幫助學生形成良好的學習習慣，訓練學生的執筆方式，坐的姿勢；還有下課了怎么玩等等，我們處處都要考慮周到，具體指導，長期堅持。而《新時期怎樣做好班主任》更是在喚醒我，滋潤我，牽引著我前進。
一、觀念更新，給予思想的指引。
新時期賦予班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時期下，班主任不僅僅是協調師生之間的關系，更是溝通學校、社會與家庭教育之間的橋梁，是協調學校各種教育因素的紐帶。我們關注的不僅僅是分數與品質的范疇，啟迪心靈，開發智慧，激勵創造，平等待人等等，都是我們班主任要及時更新的新時期教育理念。書中有一句話特別讓我震撼：“因材施教，是讓小草成為勃勃生機的小草，喬木成為茁壯成長的喬木，金子成為金光閃閃的金子。”一直以來，我認為“因材施教”是如同在奔跑途中，面對進程不同的學生，努力采用不同的方法，致力讓他們一起站在終點。在以往的工作中，我一直想讓“小草”變成“喬木”，想讓“喬木”變成“金子”。這不亞于揠苗助長的做法使得我工作勞累而煩心，更重要的是無效。讀了《新時期怎樣做好班主任》，我才發現自己大錯特錯。陳舊的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞累而又無效，更是傷害了一棵又一棵本質不同的“幼苗”。因為這樣落后的觀念，使得以往的自己和學生“兩敗俱傷”。《新時期怎樣做好班主任》中《當前班主任素養存在的主要問題》、《新時期對班主任素養的要求》等文章詳細地闡釋了新時期下班主任的要更新的理念，給了我一個全新有效的前進方向和指針，使我的工作鎖定了明確的目的地。在《新時期怎樣做好班主任》理念的指引下，我的班主任工作得以揚帆遠航，才有資格做一名“播種者”！
二、策略有效，寄予行為的指導。
我們的教育上自天文，下至地理，古今中外，無所不包，或賞心悅目，或回味無窮，或動人心魄，或刻骨銘心，可提升道德境界，可培養審美情趣，可啟迪人生智慧，可豐富文化底蘊。這就是我們的教育，一種蘊藏著精神的無限和生命的無量的教學。學生倘徉其間、浸潤其中，汲取精神的滋養，享受生命的愉悅。我們的班主任工作如何在這些教育中“游刃有余”呢？《新時期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經驗法寶，展示了敦厚的經驗積。其中的《新時期提煉班主任素養的有效策略》、《班主任的十項修煉》、《優秀班主任應具備的素質》等真實的案例，詳細地介紹了開展“值日班長制”、“每月之星”的評比，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經驗，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責任、一份職責，更是一門藝術、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強自己的教學修養，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質、不同環境中播種成功，做一名成功的“播種者”。
三、用“心”導航，詮釋教育的真諦。
教育的領域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的'播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中？《新時期怎樣做好班主任《用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去打開一扇扇心靈之門。是啊，正視我們的教師生涯，有人用“兩點一線”來形容，永遠是家校之間的來來去去，不同于其他職業工作隨著下班而結束。如果沒有用心，沒有激情，沒有夢想，日復一日的生活很容易陷入單調，猶如鬧鐘停止搖擺，失去生活的意義，又怎么能夠將我們的教育進行到底呢？一個優秀的班主任會用“心”來設計自己的工作，用“心”來演繹自己的教學，用“心”來實施自己的藍圖。我們需要心中有愛，心存激情，不斷地追求成功，設計成功，撞擊成功，才能賦予教育的意義！正如《新時期怎樣做好班主任》中的一篇文章《新時期怎樣當好班主任》所說：對待自己的事業要有責任心；對待自己的工作要有敬心、鉆心、進心、恒心；對待學生要有愛心、嚴心、耐心、細心。在《班主任的‘五心’素養》也提到：責任心是做好班主任工作的前提；寬容心是給后進生的一劑良藥；公平心能得到全班同學的愛；愛心是班主任走進學生的法寶；細心是做好班主任工作的助手。