大班教案的編寫過程需要充分調研和分析大班學生的學習需求。以下是一些經過實際教學驗證的大班教案范文，希望能夠幫助教師們提高自己的教學水平。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇一
1、探索跳格子的多種玩法。（單腳跳、雙腳跳）。
2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
人手一塊泡沫墊。
一、導入部分，游戲《跳格子》。
出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢？”
1、單腳跳順數（或倒數）。
2、雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
3、左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）。
（1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
(2）幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
（3）可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
（1）將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
（2）將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
（3）將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。
三、自然結束。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇二
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協調能力和創造能力。
3、激發幼兒對民間游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
1、玩具小白兔。
2、皮筋。
3、音樂《兔子跳跳跳》。
（一）、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。
小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？
（三）、學唱歌曲。
1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
3、教師引導幼兒按音樂節奏朗誦歌詞。
4、誰來給這首歌取個好聽的名字？
5、現在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧！
（四）、想象創編跳皮筋游戲。
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？
2、創編：幼兒聽音樂創編跳皮筋動作，教師進行引導，提示。
3、教師請表演得好的.幼兒來展示，其余幼兒模仿表演。
（五）、分組玩跳皮筋的游戲。
跳皮筋升級比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）。
現在我們要進行升級比賽了，看哪組小朋友跟著音樂的節奏跳得最好。每次跳好之后往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。
（六）、幼兒聽音樂跳出活動室。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇三
1、培養孩子的跳躍能力、協調能力。
2、培養孩子的團體協作、堅持到底的意識和能力。
小布袋人手一個。
引導語："拿好布袋，我們找一塊空的地方，把布袋平放在地上，當一只小床睡在上面。"（躺好了閉上雙眼，開始做夢了，看誰的呼嚕打的響）活動方法：
孩子躺在"床"上后，教師語言引導孩子做一些伸展動作。
如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次；雙手雙腳一起拍5次；右手抓住右腳；左手抓住左腳；右手抓住左腳；雙手一起抓住雙腳；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵；雙腳抓頭發；翻過身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳，提起孩子"飛"一下）等等。
在活動中，教師注意及時激勵孩子、保持上課的氣氛。
注意及時糾正孩子的動作，多用語言鼓勵孩子挑戰難度。
主要活動引導語："現在我們慢慢站起來，拿起你的小床，往里面吹兩口氣。變成了一條小褲子，趕快穿上它。"活動方法：
往老師的方向跳聽到哨音，往老師手指的方向跳躍（前、后、左、右、上、下）雙人組合跳四人組合跳團體合跳（組合成一列）指導與建議：
游戲與游戲間注意休息調整（休息：原地深呼吸、原地拖褲子和穿褲子，以及洗褲子和曬褲子、布袋散步）在活動中，教師注意觀察后邊的孩子，及時鼓勵。
放松活動引導語："給你們猜個謎語，有一種動物身上軟軟的，走起路來扭阿扭的，喜歡吃桑葉。（蠶寶寶）現在我們就來當一條蠶寶寶。
活動方法：
教師拿著一只口袋，里面裝滿了"桑葉"，想吃"桑葉"的"蠶寶寶"趕快扭過來（教師分撒桑葉）。
吃飽了"桑葉"，我們要吐絲做一個家，讓自己鉆進家里（布袋）。鉆進家里的"蠶寶寶"，教師給你搬家了（提起布袋，連同孩子移動）。
從家里慢慢鉆出來，變成了一只"小飛蛾"，他們抖抖翅膀，慢慢的"飛"一圈。
最后"飛"回家里，再吹口氣變成一條褲子。然后把"胖褲子"變成"瘦褲子"，再變成"矮褲子"，最后變成"小矮子褲子"，接著把"褲子"送回家。
講故事時，教師注意及時的提醒。
提起孩子時，注意安全保護。
活動結束一一握手，和教師道別。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇四
針對本班幼兒運動量過少，身體協調性不好等情況，設計了這節體育活動，由于本班幼兒對球類活動比較感興趣，固活動以球作為中心開展內容，并引導幼兒自創更多與球類相關的游戲。
1.引發幼兒的創編能力。
2.加強鍛煉.增強體質。
3.提高動作的協調性與靈敏性。
4.初步培養幼兒體育活動的興趣。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
如何引導幼兒發揮想像,把生活當中的發生的點滴融入游戲,從而創編與之相關的游戲活動。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.
1.準備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。
如：膝關節、腕關節、踝關節。
2.身體活動——球操。
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。
4.體育游戲：《趕小豬》。
游戲玩法：幼兒分成人數相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，中間經過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續。
5.結束部分。
放松練習：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。
關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇五
在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。
（一）、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮）。
（二）、基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧?！?/p>
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）。
（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果。
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新）。
（1）、嘗試幼兒一人跳。
播放音樂《幸福拍拍手》。
“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
（大班幼兒感受音樂的能力教強，對音樂的節奏把握的也比較的快，用節奏開帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節奏，又可以通過節奏來促進幼兒動作的協調性）。
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導。
（2）、嘗試兩兩合作跳。
教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。
同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高）。
（3）、集體合作，進行大圓跳。
（通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功）。
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性）。
教師：播放音樂一起來跳舞。
（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）。
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結束部分。
聽音樂做放松動作。
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒右婚_始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇六
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓————小圓————蝸牛圓）在游戲中進行熱身。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）。
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸龋鲆蛔龇潘蛇\動。
6、游戲《數字格子跳跳樂》。
出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇七
大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動時間，孩子們經常在木樁上走來跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運動能力差的幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會兒跨跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上，從而出現了從木樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學會保護自己。因此設計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁游戲的快樂，同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行游戲活動，并知道要注意安全，懂得自我保護。
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。
1、開始部分
(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)
師：今天老師要帶你們去一個神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。
教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
(2)熱身運動：木樁有氧操
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧!首先一起來做個木樁有氧操!
請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。
2、基本部分
(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。
幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。
(2)練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩;跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。
請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。
教學建議：教師可以邊示范邊講解動作要領，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。
(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳并攏。
師：我們已經學會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規則是怎么樣的呢?請小朋友仔細聽好。
教師講解游戲玩法和規則，并請一個小朋友示范動作。
游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學建議：幼兒已經接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。
3、結束部分。
放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧!
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇八
設計意圖：
在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
活動目標：
1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
活動準備：
1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
活動重難點：
重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。
活動過程：
（一）、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮）。
（二）、基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧?！?/p>
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）。
（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果。
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2―3名幼兒）。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的。
第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新）。
（1）、嘗試幼兒一人跳。
播放音樂《幸福拍拍手》。
“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
奏來促進幼兒動作的協調性）。
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導。
（2）、嘗試兩兩合作跳。
教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。
同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高）。
（3）、集體合作，進行大圓跳。
（通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功）。
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性）。
教師：播放音樂一起來跳舞。
（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）。
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結束部分。
聽音樂做放松動作。
成效與反思：
本次活動我充分利用自然物――木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物――木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒右婚_始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇九
(一)熱身運動：
教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮)。
(二)基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：
“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧?！?/p>
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。
(1)教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?
教師：請個別幼兒上來展示，(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。
教案設計頻道小編推薦：
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇十
在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
1、自制的跳舞毯(每人一個)，音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。
(一)、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮)。
(二)、基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧?！?/p>
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。
(1)、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的`事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果。
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?
教師：請個別幼兒上來展示，(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的。
第三次嘗試(加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新)。
(1)、嘗試幼兒一人跳。
播放音樂《幸福拍拍手》。
“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
奏來促進幼兒動作的協調性)。
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導。
(2)、嘗試兩兩合作跳。
教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。
同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高)。
(3)、集體合作，進行大圓跳。
(通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功)。
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性)。
教師：播放音樂一起來跳舞。
(可以鼓勵幼兒邊唱邊跳)。
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結束部分。
聽音樂做放松動作。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇十一
《指南》中指出：要“利用多種活動發展身體平衡和協調能力，促進動作的協調和靈敏?！碧S是大班孩子較喜歡做的動作，大班體育活動《小猴子跳跳樂》的設計1、通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。2、通過嘗試、模仿、練習，發展幼兒的行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。利用幾種簡單的器具，預設多種跳法，整合音樂，通過有節奏的跳，讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團隊合作。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標，從而提高他們的身體綜合素質。3、利用呼啦圈、積木、跨欄、觸摸條等不同的器具，整合音樂，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會。
活動目標。
1、利用器具練習鞏固并腿跳、行進跳、跨跳、縱跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。
2、嘗試看圖譜，結合音樂，有節奏的跳，體驗游戲的快樂。
3、培養幼兒與同伴的合作意識和勇于挑戰的精神品質。
活動準備。
1、場地的布置。
2、線路示意圖、呼啦圈、觸摸條、跨欄、積木、黑板、圖片“桃子、妖怪”等。
3、相關的音樂、vcd、節奏卡等。
活動過程。
（一）熱身運動。
1、引題：小朋友們好。今天我當美猴王，你們是快樂的小猴子，讓我們一起出去玩吧！
2、隨著音樂師生進行熱身運動。
（二）復習跳的基本動作。
1、今天美猴王要帶著小猴子們到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有許多的妖魔鬼怪，你們敢不敢去？有沒有信心把妖魔鬼怪消滅光？這些妖怪有一個特點，它們呀最怕有節奏的音樂了，如果我們小猴子能按節奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。
出示節奏卡簪粲錐嘗試跟音樂，按節奏雙腳并攏跳一遍。
2、去花果山的路上我們要經過一個黑風洞，洞里面有許多的妖怪，左右兩邊都有，
要求：提醒幼兒要按音樂的節奏一拍一下在緞帶的兩側行進跳，個別幼兒示范行進跳的動作，集體練習，老師根據幼兒情況小結。
（三）學習新的跳法。
1、我們去花果山的路上有一條大河，河里的石頭上都有許多的妖怪，
出示節奏卡簪艨吹接辛街謊怪就要跳兩下才能把妖怪踩死哦。
2、出示呼啦圈（當石頭），請個別幼兒聽音樂，看圖譜示范并腿跳，重點強調并腿跳的動作要領：兩腳并攏用力往上跳，再集體練習，師小結。
3、出示節奏卡簪簟簪艉挺簪。
幼兒分組練習，4種節奏卡的跳法都要練一練，師巡視指導。
4、現在我們的小猴子們能有節奏的把妖怪消滅了嗎？最后我們還要跨過小柵欄，才能到達花果山摘果子，幼兒練習跨跳和縱跳的動作，師指導跨跳和縱跳的動作要領。
（四）玩游戲。
1、小猴子們已經練就了許多的本領了，現在我們就要出發去花果山了，
要求1：我們分兩組比賽，男孩一組，女孩一組，看一看哪組的小猴子能按音樂節奏來跳，沒有按照音樂的節奏來跳的，要返回出發點重新開始。
要求2：打完妖怪最后要跨過柵欄，到了桃子樹下，縱跳摘到桃子后（每次摘一顆桃子），從旁邊返回隊伍，將桃子放在指定的籃子里才算成功。桃子比較多的就是勝利了。
幼兒根據自己的能力自由選擇節奏卡來布置線路。
簪
簪簪。
簪簪。
2、幼兒布置場地，自由選擇路線開始玩游戲，師指導。
3、根據幼兒游戲情況進行小結，再次游戲。
（五）結束。
今天小朋友們學習了聽音樂有節奏的各種跳，相互的合作，打敗了妖怪，摘到了桃子，我們挑戰成功了，我們是最棒的，給自己鼓鼓掌。以后我們的小朋友在做任何事的時候都要有不怕困難、勇于探索、挑戰，互相合作的精神。
活動反思：
今天的活動目標基本達到，從活動一開始的熱身運動，我就有意識的把行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等動作穿插在里面，讓幼兒有一個初步的印象。本次《小猴子跳跳樂》活動的成功之一在于通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。在去花果山摘桃子的路上要消滅許多的妖魔鬼怪，我們引導幼兒學會看圖譜，整合音樂，有節奏的跳，才能打敗妖怪，還要跨過小柵欄，最后縱跳才能摘到桃子，進而有效激發了幼兒的學習興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用簡單的器械，增強幼兒跳的能力，有行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等，同時培養了孩子克服困難、勇于挑戰的精神及與同伴合作的意識，激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。
成功之三在于充分發揮了幼兒的自主性：從節奏訓練開始由幼兒自主結伴，5人一組，自由選擇節奏卡來練習，到最后的比賽環節，也是有幼兒自主的來選擇不同的器械和節奏型，布置活動的場地，這些環節老師只是充當旁觀者，只做適當的提醒和指導，一切讓幼兒自主。
成功之四在于能將活動分層次實施，從易到難。充分運用不同的節奏卡和圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，我們先出示簡單的節奏型簪簦然后比較難一點的簪艉挺簪簦最后是最難的簪艉挺簪簦層層遞進。到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，最后的環節是將幼兒分成男、女兩組，以競賽的形式進行，比一比哪一組的小猴子摘到的桃子比較多為勝利方，充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
從教學效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規則。體驗了打敗妖怪的成功感。
跳跳樂大班體育教案（實用12篇）篇十二
活動目標：
1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動，進一步提高身體的協調性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
幼兒椅子若干，口哨等。
活動過程：
一、導入活動：身體準備活動。
隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)。
1、自由練習。
2、集中討論(請個別孩子)。
師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學習雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)。
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭奪闖關魔力星。
四、選擇性嘗試：終極大挑戰。
集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結束活動。