優秀作文是一篇字字珠璣、深入人心的佳作，它能夠給讀者帶來啟發和思考。通過學習這些優秀作文，我們可以學到一些寫作的技巧和方法，提升自己的作文能力。
三年級加批改評語（精選13篇）篇一
1.取材新穎，文筆老練，結構謹嚴，敘事詳盡，內容充實，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡潔。
2.層次井然，結構嚴密，記事生動有趣，哀腕悲痛，感人肺胕，語重心長，句句感人，真情流露，感人殊深。
3.輕松有趣，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識見超卓言辭懇切,一氣呵成。
4.文章簡短,意味深遠筆調美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴。
5.描寫細致,頗切題意情致悠然,淡遠雅尚用詞切當,意境亦佳推闡詳明,語甚中肯。
6.措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢。
7.筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔。
8.說理恰當,筆調暢達層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適。
9.用例恰當,解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應。
10.內容欠充實,結構不緊湊詞藻華麗,內容再求充實敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達意。
11.文字草率,有欠修飭詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜。
12.語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應求深刻。
13.詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結尾稍差文句不暢,表達呆滯較前進步,望再努力。
14.造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達意。
15.語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達。
16.引證不適切,語意欠詳明雖切題旨,但不暢順思路不清,意不明晰用詞欠妥,語氣不貫。
17.識見不高,說理也欠圓妥材料太貧乏,理由欠充分組織欠嚴密,辭意不明暢草率成篇。
18.立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳。
19.錯別字一定要認真訂正，并好好教育，這是最基本的……。
20.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……。
三年級加批改評語（精選13篇）篇二
1、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。
2、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
3、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！
4、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！
5、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！
6、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！
7、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！
8、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！
9、××，你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大啊！別急，慢慢來嘛！老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎么樣？你肯定接受吧，好，別忘了啊！
10、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！
11、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧！相信你會做得更優秀。
12、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
13、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙批改。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
14、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
15、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
三年級加批改評語（精選13篇）篇三
對我們的學生。
作文。
作
評語。
主要的作用就是讓我們學生更加了解自己作文的優缺點。你想知道三年級習作批改評語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的三年級習作批改評語吧!
1.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
2.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
3.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
4.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
5.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
6.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
7.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。
8.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
9.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
10.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
3.輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成。
4.文章簡短,意味深遠筆調美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴。
5.描寫細致,頗切題意情致悠然,淡遠雅尚用詞切當,意境亦佳推闡詳明,語甚中肯。
6.措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢。
7.筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔。
8.說理恰當,筆調暢達層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適。
9.用例恰當,解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應。
11.文字草率,有欠修飭詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜。
12.語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應求深刻。
13.詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結尾稍差文句不暢,表達呆滯較前進步,望再努。
14.造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達意。
15.語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達。
18.立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳。
19.錯別字一定要認真訂正，并好好教育，這是最基本的……。
20.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……。
1.在寫作的過程中能表達自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……。
2.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎……。
3.學會簡單的修辭，會描寫景色什么的……。
4.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
5.開頭簡明扼要。
6.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
7.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
8.文章語言生動豐富，可讀性強。
9.開頭出手不凡，吸引讀者。
10.開頭打動人心，具有真情實感。
11.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
12.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
13.以飽滿的激情，描寫了……。
14.重點突出，詳略得當，內容具體。
15.比喻貼切，用詞生動。
三年級加批改評語（精選13篇）篇四
1、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
3、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4、文章寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
5、音樂是美的，而的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
6、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
7、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
9、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
11、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
12、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
13、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
14、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
三年級加批改評語（精選13篇）篇五
我的好伙伴也是我最敬佩的人,那就是——郭人杰.
我們每天一起回家,他胖胖的身材,一雙亮晶晶的眼睛顯得很有名氣,板寸頭,前面有一撮短短的頭發,虎頭虎腦.
他學習非常認真,無論什么老師來上課,他都是全神貫注的聽課.積極思考老師的問題,大膽提出自己的疑問.他非常喜歡讀書,只要一有時間就看課外書,他常常廢寢忘食,所以他的學習成績很好,每次參加學校的語數知識競賽常常取一等獎.
郭人杰不但學習認真,而且善于動腦.他常常向老師提出不尋常的問題,常常使老師也很難解答.如:我們中國人為什么叫“炎黃子孫”;杜甫和杜牧是不是兩兄弟;“春江水暖鴨先知”中的“春江”是一條江的名字還是春天的江水....
你看我這個好伙伴是不是很有趣啊?更有趣的是有一次老師教我們“尷尬”兩個字時把“尢”寫成了“九”,被細心的郭人杰發現了,他大膽地告訴了老師.當時老師很自信的說:自己沒有錯,是郭人杰看錯了,郭人杰并沒有就此罷休,連忙把字典給老師看,老師這才知道自己寫錯了.
你們看我這個好伙伴細心嗎?他的學習態度和勇于糾正的精神是值得我們學習的.
【評語】這是一篇寫人的文章，透過作者那優美的語言，我們真實感受到了小伙伴的可愛有趣的形象。文章所舉事例非常有條理，緊緊地扣住了文章要表達的主題。文章的結構完整，開篇引入主題，結尾處點明了主題，升華了主旨。
三年級加批改評語（精選13篇）篇六
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
1、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?
2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。
3、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。
4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
6、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
7、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。
9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
11、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?
12、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。
13、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
15、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
16、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。
17、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
18、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
19、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
22、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
23、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
24、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?
25、習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎?
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三年級加批改評語（精選13篇）篇七
老師對學生。
作文。
進行批改時寫的。
評語。
對于學生具有改進和鼓勵的作用。下面是本站小編為你們整理的內容希望你們喜歡。
1.作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
3.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
4.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
5.開頭直奔主題,讓人一目了然.
6.開頭點題,用詞很吸引人.
7.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
8.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
9.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
10.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
1.簡單交待時間,地點和結果…。
2.語言簡練,規范,開篇吸引人.
3.…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
4.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
5.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
6.開頭直奔主題,也是一種寫法.
7.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
8.文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
9.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
10.通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
三年級加批改評語（精選13篇）篇八
只要我們用心去面對學生，用寬容對待學生的。
作文。
作文教學將與美麗同行！下面是小編為你帶來的三年級作文批改。
評語。
歡迎大家閱讀。
1、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
2、文章語言生動豐富，可讀性強。
3、以飽滿的激情，描寫了……。
4、重點突出，詳略得當，內容具體。
5、比喻貼切，用詞生動。
6、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
7、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
10、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
11、文章邊敘事邊抒情。
12、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
13、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
14、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
16、文章想象合情合理。
17、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
18、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
19、細節描寫頗具匠心。極富功底。
20、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
19、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
21、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
15、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
三年級加批改評語（精選13篇）篇九
1)你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結尾實在精彩極了!
3)全文通俗易懂，趣味性強。
4)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
7)你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
8)對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
10)太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
11)你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
12)行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13)涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
14)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
15)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
18)文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
三年級加批改評語（精選13篇）篇十
我們評價。
作文。
時要學會用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學生作文。以下是小編搜集整理的三年級作文批改。
評語。
50字，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”
2)“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得的快樂。”
3)“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”
4)“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務!”
5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8)全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
9)全文通俗易懂，趣味性強。
10)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
11)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
12)小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
13)文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
14)文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
15)…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
16)這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
17)事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
18)文章前后連貫，形成完整的形象。
19)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
20)本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
21)文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
22)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
23)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
24)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
25)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
26)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
27)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
28)文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29)這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
30)文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
31)全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
32)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
33)通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
三年級加批改評語（精選13篇）篇十一
人生中需要執著,但更需要放棄!其實放棄也是一種美!
一個流傳千百年的《漁夫的故事》教育了我:。
從前有一個漁夫,他打在近30年的魚,自以為打魚的技術高超,于是他便下決心一定要打到一條與眾不同的魚,好讓人們大開眼界!他對自己的技術充滿信心,可是他打了幾十年的魚卻從來沒有見過什么希奇古怪的大魚,為此他只好每天去收集怪魚的資料,每天打到了魚又放掉,就這樣他打了3年,始終沒有打到一種怪魚,他還是不肯放棄,為此他還把家中唯一的房子賣了,最后血本無歸,妻離子散.終于餓死在海邊.也許有人認為他這種永不放棄的精神值得我們學習,其實這個漁夫是愚蠢的,他不懂的放棄,為了利益始終不肯放棄,最終落到了這樣的下場.我不同情他,甚至認為他是活該,在我們靠來,生活根本不需要這種執著,夸父是個人物,他就不該去追太陽!我不明白他為什么會朝西去追太陽,難道就不能朝東去與太陽相碰!這就是古人的愚蠢,一個中華民族的大缺憾!為了自己的利益不惜一切代價去努力,為什么不能為別人去努力呢!還是那句英國人的老話:中國永遠站不起來!我知道大家可能對我所講的話不能理解,可是大家為國家想過沒有,一個國家沒有人和,怎么能變強!如果大家還為自己的利益,不為國家,那么中國就將驗證英國人的話.不可能變強,永遠是個“東亞病夫”.
為什么有些人會執迷不悟的去做為自己利益,而危害到國家的事情!為什么有些人會為了國家而做些對國家有利的事情!這就是差別!有些人掛著"為國家利益著想'的牌子去做一些違背良心的事.這就是執著的后果.不肯放棄的后果!
人類醒醒吧!放棄執著,選擇放棄,放棄利益,選擇公正!讓中國變強吧!
【批改評語】這是一篇《漁夫的故事》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“放棄利益,選擇公正，讓中國變強吧”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
三年級加批改評語（精選13篇）篇十二
看圖。
作文。
是小學語文教學中的重要教學內容，看圖作文是觀察、思維、表達能力的綜合訓練。下面是本站小編為您整理的關于三年級的看圖作文和批改。
評語。
希望對您有所幫助!
春天，陽光明媚，藍藍的天上飄著朵朵白云，老師帶著全班同學去公園春游。
老師帶領同學們來到公園，走過了草坪、小橋、小湖等很多地方，同學們都不感興趣。
走啊走啊，已經到了中午，老師說：“前面是猴山，我們在那休息一會，吃點東西。”來到猴山上，同學們被迷住了，完全忘記了饑餓。它們仔細看看，猴山是用石頭做成的假山，猴子活蹦亂跳的，可愛極了。有的在吃桃子;有的在表演雜技;有的在大驚小怪的看著人們;有的像一對親兄弟在說悄悄話。周圍長滿了小草，給假山增添了幾分色彩。
同學們覺得這次春游開心極了，都想以后多參加這種活動，老師帶著同學們興高采烈的回家了。
文章布局合理，開篇點題，引出下文，然后講述了我們一起春游的全過程，重點描寫到猴山看到猴子的情景，最后表達了自己對這次春游的高興之情，語言優美，運用了擬人的修辭手法把猴子描寫得形象生動具體，很好。
一天，小明正在公園散步。看見一只小鳥正停在樹上。它可愛極了，有著小巧玲瓏的身子，穿著金黃的外衣。一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。小明把它抓住了，還將繩子綁在了小鳥腳上。拿它像風箏一樣玩。小明玩得興高采烈，小嘴都合不攏了。而小鳥撲騰著翅膀，身體已經遍體鱗傷，凄慘地叫著：“快放了我!快放了我!”
正當小明玩得手舞足蹈的時候，忽然看見一個小女孩正哇哇大哭，淚珠像斷了線的珠子一樣掉下來。她邊哭邊喊：“媽媽!媽媽!”旁邊的警察叔叔和藹可親地安慰她，說：“不要哭，不要哭!”說著，便拉起小姑娘的手，去找媽媽了。小明呆住了。看著手中的小鳥，心想：小鳥也有媽媽，如果它沒了媽媽，也會很難過的。小鳥的媽媽也會心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解開繩子，捧起小鳥，說：“飛吧，飛吧。”小鳥在空中盤旋著，唧唧喳喳地唱著歌，仿佛在向小明致謝，然后飛向了藍藍的天空。
小明望著小鳥同媽媽一起自由飛翔，心里樂開了花。
這是一篇描寫小鳥也有媽媽的文章，從你的文章中老師看出你是一個知錯就改的孩子。比喻句“淚珠像斷了線的珠子一樣掉下來”，形象的寫出了小女孩找不到媽媽的傷心。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
小熊和小猴是好朋友，他們約好星期天一起去公園玩。
一路上小猴蹦蹦跳跳的，非常開心!經過一條小河邊小猴跳上一塊大石頭，手搭前額、單腳站玩金雞獨立。小熊嚇得直喊：“快下來，危險!”小猴卻滿不在乎地說：“這算什么呀?你真膽小。”小熊無可奈何地搖了搖頭。
公園真美啊!小熊和小猴一邊走一邊看，玩了半天也累了，他們就來到一座亭子里休息，順便吃點東西、補充點能量。小熊美美地吃著蜂蜜，順手遞了一個桃子給小猴。咦?小猴去哪兒了?小熊四處尋找，只見小猴雙腿夾著一根柱子，手上拿著一根毛筆，在一根柱子上寫著“孫小圣到此一游”。
小熊氣沖沖地說：“你干什么呀?”
“人過留名，你懂不懂?我這是留下紀念，我要讓別人知道我——孫小圣來過!”小猴神氣活現地說。
“這叫破壞環境。如果每一個游人都像你一樣亂寫亂畫，不講究衛生，公園還會這么美嗎?”
小猴聽了，紅著臉，慚愧地低下了頭。他掏出濕紙巾仔仔細細地把柱子上的字擦干凈，小熊見了，高興地笑了。
這篇文章語言平實，通過想象人物對話，突出文章主旨。文章故事情節安排妥當，寓意深刻，引人深思。“如果每一個游人都像你一樣亂寫亂畫，不講究衛生，公園還會這么美嗎?”一句更有教育價值。
三年級加批改評語（精選13篇）篇十三
作文。
評語。
是老師對學生的鼓勵，包含了文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對自己的作文充滿信心。下面是小編搜集整理的小學三年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!
1.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.
2.全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.
3.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
5.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成之處.
6.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
7.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
8.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.
9.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
10.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.
12.對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
13.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
14.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.
15.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
16.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
17.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
18.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
19.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
20.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
21.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
22.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
23.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
24.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.
25.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
26.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
27.借景抒情,托物詠志,很特色.
28.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
29.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.
30.本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.
31.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.
32.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.
33.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
34.想象力較豐富,極具新意.開頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧.
35.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.
36.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
37.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
38.文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
39.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
40.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.