優秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價值觀念的文學作品，它能夠塑造良好的道德品質。通過閱讀優秀作文范文，我們可以學習到一些寫作的技巧和思維方式。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇一
相信同學們和老師之間應該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發生的故事。
那是一天中午，在學校吃完了飯，語文馬老師抱著我們的作業本來到了教室。當馬老師一邊看作業一邊和我們中午在學校吃飯的同學聊天。我們一起回憶了軍訓時候的一些趣事。然后，馬老師說他以前很瘦，就被當成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動，要對考生負責。可是，他一坐就是幾個小時，還保持同一個姿勢，可累了。不過想想也是，如果你真的坐在上面老是動來動去的話，估計考生就會畫得各具特色了。后來，我們讓老師猜他正在看的那本作業是誰的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準確說出這個同學的名字。看來，真的是天天看的東西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話，是不是也能記住？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學，在這些同學里面，也有我。
當班主任史老師看到后，非常生氣，因為我們班已經是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當時，史老師就把我們二十幾名同學叫了出去，也說了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說過一次兩次了。所以，我們班現在中午封班，靜校以后教室里不能有一個同學，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說明一個問題：大家不團結，只要每人說一句，即使是用很小的聲音說話，七十個人同時說也會把小聲音變成大聲音的，只要每個人都不說話，那么教室里就會變得特別安靜了，到那時，想收到扣分條恐怕都難了。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇二
一塊黑板，記錄的是無限的深情。
張老師身材嬌小，頭發卷卷，眉眼彎彎，臉上總是帶著微笑。可就是這樣一位“小小”的老師，身體里卻好像蘊藏了巨大的能量，時時刻刻為我們操著心。
記得那是一個周五，大家都因為即將到來的周末有些開心，我聽見同學們在小聲的討論周末去哪里玩。老師走進教室時，還有一些細碎的聲音。以往這個時候，老師都會教育我們要遵守紀律，但今天，她只是把書放下，什么都沒說。我好奇的看著老師，不由得一怔，老師的眼圈竟有些泛紅。這是怎么回事？這次的課和往常一樣非常精彩，但是同學們都可以感覺到老師那刻意平復情緒和下課后急促的背影。接下來的課是數學課，數學老師不經意的說起：你們張老師家的寶寶生病了，才幾個月大，她就偏要給你們上完課，說不能因為一個孩子而耽誤幾十個孩子。人都急成那個樣子了……后面老師說的話我已不能集中注意力去聽，腦子里浮現的是張老師微紅的眼眶。
我不由得想到我生病的時候，媽媽焦急不安的身影，張老師又何嘗不是呢？她也是一位母親啊！
我一直不能很好的體會老師兩個字背后蘊含的巨大的付出，和沉甸甸的一顆真心。爸爸常說：偉大的禮物需要巨大的犧牲。可我有些不明白，作為老師，付出了這么多，怎么沒有得到偉大的禮物。他們總是一點一點小心的維護著我們的成長，諄諄教誨。
仿佛是一瞬間，我明白了她們默默付出是期待有一天桃李滿天。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇三
世界上有一位著名的畫家達芬奇，而我們學校也有一位“郭芬奇”，那就是我們的美術老師——可愛的郭老師。
郭老師是屬于微胖界的美女，雖然有點胖胖的，但是很可愛。她有著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，秀氣的嘴唇，頭發是卷卷的。雖然她的頭發很長，但是她總是喜歡把頭發扎成一個小丸子，高高的梳在頭頂，顯得特別俏皮可愛。她最大的特點就是有一雙神奇巧妙的手，總是能畫出各種美麗的圖畫。
然后郭老師碰了碰其中的一名同學的肩膀，這個同學就說：“一邊去，別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說：“你們說什么呢，這么有趣，加我一個唄”。當他們聽見是老師的聲音時，兩個說話的同時抬起了頭，一臉懵，看見郭老師笑瞇瞇的臉，他倆當時的表情真是太精彩了。全班同學被逗得哄堂大笑。
其實郭老師也是很溫柔的人，有一次我上課的時候不小心把紅色的彩筆畫到了手上，看起來特別像受傷出血的樣子。郭老師發現了以后，以為我真的受傷了，著急的跑到我身邊說：“怎么了？受傷了？劃到手了？痛不痛？快給老師看看”，一連串的問題。看著她著急的臉，我心里暖暖的。我趕緊跟她說：“老師我沒事，就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長出一口氣說道：“還好沒事”，這才放心。
這就是我的偶像“郭芬奇”老師，她不僅溫柔美麗，還是有個畫畫很好的才女。因為有她我的學校生活變得五彩斑斕，變得更美麗！謝謝你郭老師，我愛你郭老師！
我的美術老師五年級（精選13篇）篇四
有一次美術課，張老師帶我們去美術專業教室。進了教室，老師首先分組。我分到了第一組。老師教了我們一個口令：“同學們精神！”我們回答：“張老師威武！”但有人拉長聲就說成了：“張老師威——武。”張老師說：“搞什么啊？搞得美術課專業教室像衙門似的，我像個判官一樣。”話音剛落，逗得我們哈哈大笑。有的人笑得合不攏嘴，有的人直接笑趴在桌上，幾乎抬不起頭。我屬于前面那種。下課了，甚至還有人臉上掛著笑容。這節課張老師的幽默讓我記憶猶新。
轉眼又是一節美術課。這次張老師讓我們在班級教室外排好隊下樓。到了美術教室旁，體育委員開始整隊：“稍息、立正、半臂間隔向前看。手放下。”等體育委員整完隊，張老師說：“我來整一下隊，看我整得好不好？”我們齊聲回答：“好——”張老師繼續說：“我說什么你們都不要質疑。我說什么你們就做什么。”緊接著，老師開始整隊。“稍息、立正、半臂間隔蹲下。”這下我們慌了，蹲下的人重心不穩，有些人朝側面倒，有些人朝前面倒，正好遇到前面人的屁股。我們哄堂大笑，張老師又重復了一遍。許多人站了起來又立馬蹲下，最終摔了個大屁墩兒。我們又笑得前仰后合。
這些都是美術課上快樂的寫照，多么希望所有的老師也能像張老師這樣，在嚴厲的關愛中增加一份幽默。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇五
任何事物都有它的兩面性，而我的老師就是兩面性的，他總是把嚴厲、兇狠的一面表現在大家面前，把慈祥、和藹的一邊表現在私下。
在他的課堂上，幾乎沒有人敢講話、做小動作。因為，哪怕那個同學用小的不能再小的聲音說一句話，做一點小動作，他的“順風耳”和“千里眼”就會告訴他有人不認真聽課了。然后他就會以光的速度轉過身來，說：“剛才誰講話了！”同學們就會異口同聲地說：“xxx。”然后那個同學就會被老師ko——罰站。
古人常說“一日無書，百事荒蕪”，而在我們班，這句話就會變成“一日全對，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同學的作業都全對了，那么整一天就都非凡了。“兩面性”老師的“千里眼”可不像神話中的“千里眼”那么簡單，這個“千里眼”可是經過改裝的，同學們的作業，只要有一個字或一個數字錯了，那么ok，你整一題就都錯了，所以說，在我們班，要想作業全對，就得檢查百遍。
前面也說道了，同學們的作業要想拿全對可以說是癡心妄想，而這癡心妄想如果沒有成為現實的話，那么，第二段讓同學們絕望的一刻就要來了：每次改完作業，老師都會說：“錯掉的給我站起來。”那場面，簡直是慘不忍睹，那就是——全軍覆沒，然后老師就會接著說：“ok，1，2，3，4，5，6，7……”這樣數下去，或者借用一些笑話來諷刺大家。
聽我這么說了以后，大家有沒有覺得這個老師很“恐怖”呢？但是，接下來，你們將會認識一個完全相反的老師。每次吃完飯，老師就要去散步，這時，總會有一兩個同學跟著他，老師的另一面就自然而然展現出來了——不論那個同學是好是壞，老師都能跟他聊得很融洽，仿佛他們就是一個年齡、階段的人，說什么都是共同話題。
我的老師就是這樣的了，一個與眾不同的老師。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇六
我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有著ab兩面，跟川劇變臉似的，ab面交替登場。
在a面狀態下的吳老師十分嚴肅，眼睛里會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內發生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏云，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復啰嗦，每一個字，每一個停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時，吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝，表達著對我們的忍無可忍。
在b面狀態下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發現吳老師有白頭發，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候，吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。
這就是有著ab面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇七
回憶昨天，又有多少好老師出現在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經離開去很遠的地方教書了。
現在回想起來，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心，眼淚流了出來，吳老師對我的關心和培養一直在我心里。她脾氣很好，從來不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀律。
吳老師也有一個很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個字母。所以，我以此為榮，我以這個詞為榮。也許別人會覺得沒什么，但那時候真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對話，演練，游戲，打斗，打分。每個環節都充滿樂趣，讓不愛舉手的同學第一次開始答題。
下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現在我還記得講過嚇死我們的鬼故事。
今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界，讓我們更接近英語，更熱愛英語。多么有益的影響！
就我而言，她比其他同學更喜歡我，所以她很認真地研究我。上課回答次數最多。課后，老師會仔細檢查我的筆記。每天晚上7點上課，3點到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業，給我復習，因為她知道我上次英語沒考好。
這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？
然而，在短暫的學習時間后，她離開了。我后悔當時沒見到她。第二天上課的時候，發現自己換了一個老師，一個孩子，對老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實習了，一會回來。我當時是那么無助，自責當時沒有認真聽教誨，于是開始了漫長的等待——你知道我等了多久嗎？誰知道后來聽說你不再回來教書了？”我在睡夢中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎？每次回來都是一個人走，還在堅持學習！"。
后來遇到了很多好老師，他們對我同樣負責，同樣愛我，我永遠不會忘記吳老師。我還是努力學習，默默等待，期待她有一天能回來。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇八
有的人會用很多詞來形容老師，比如：溫柔、嚴厲、和藹可親、孜孜不倦、愛生如子……但這些還不足以表達老師對我的愛。我覺得只有一個詞才足以詮釋老師六年對我們的細心呵護。那就是——奉獻。
雖然六年已去，我已經畢業。但是，每當看到“老師”這兩個字，我還是不由自主的想到她：我的班主任——聞老師！
我的老師模樣平凡，并不漂亮，黃色的卷發恰到好處的圍著老師的臉龐。細細地眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，一張小嘴每天都帶著微笑。但是老師特別瘦，是因為她日為夜我們操心。這一切，我們都看在眼里。
六年匆匆，這些年她對我們無微不至，不僅為了我們奉獻了青春和時光，更為我們奉獻了金錢和無限的愛！
記得以前，我們班有一個女孩，家里條件困難，后來家里又發生了意外，家里急需用錢，更沒有錢花在女孩身上。聞老師聽到這一消息并沒有說什么，而是在幾天后帶來了一雙新鞋和一些新衣服，并說：“這是別人給我女兒買的，她穿不合適，我覺得你穿應該合適，這就給你穿吧。"當時我還特別羨慕，但有一次我到辦公室給老師送作業的時候我才得知，那并不是別人給他女兒買的，而是她特地買給女孩的，她只是不想讓女孩自卑，才編出這么一個善意的謊言！我被老師深深地震撼了。我被老師無私的奉獻精神和愛不求任何回報打動了。她就是這么平凡的高尚。
老師雖然工資不高，但她給我們買書的時候卻毫不吝嗇金錢。有一次她為了獎勵我們班的一個同學一下就買了一箱書，同學們個個都羨慕的兩眼發光。
如今老師的青絲以染成了白發但她依然無怨無悔，老師做的這些事，雖然在她眼里很小，但在我看來這些事卻會影響我的一生。
這就是我值得用一生去留戀的老師！
我的美術老師五年級（精選13篇）篇九
我有一位教了我五年的辛勤園丁-語文老師-孔玉老師.
老師臉上白里透紅,一顆黑珍珠似的眼睛,看上去特別有神,教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘,為了不傷害老師,我們在私下把那些痘痘稱為"青春美麗疙瘩痘".
老師中等個子,中等身材.老師非常樸素,穿衣簡單大方,一般不穿裙子和太過華麗的衣服,偏愛穿運動服.
老師不像其他的老師,一下課就飛奔到辦公室,好象辦公室有什么十萬火急的事一樣,我們的老師一下課后,就跟班里的同學一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們在一起就像好朋友一樣，師生關系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學們在課堂上也都積極發言，如果后面有家長來聽課的話，家長臉上一定會露出滿意高興的笑容。可有一次，我上課時太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的不對，就又把舉在空中的手收回來了。這一細小的舉動，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來，我吱吱唔唔的說“我覺得好像是……”，老師又問“為什么要說好象呢？”“我害怕說得不對。”老師接著又說“你回答的完全正確。”“yes,yes!"這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語文成績也又上升了一大截。
老師特別愛看書，一看就是一至二個小時。有時，同學們叫老師去玩兒，老師會讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術粉灑在了我們身上一樣。
老師現在不能教我們六年級了，因為老師有喜了，我們班同學都覺得有點惋惜，不過，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂！！
老師，沒有您的教育，我們就沒有豐富的知識，我們不會成為祖國的花朵，而是任別人欺負的枯葉。
老師，感謝您這幾年來對我們的栽培！！！
我的美術老師五年級（精選13篇）篇十
我親愛的老師，我的朋友，只想對您說一聲“謝謝”！
——教師節前夕寫小文獻給我的老師。
而我就是花兒，我的老師，她便是保護花兒的葉子。
我們敬愛的班主任是陳老師。在她的帶領下，八學期我們沒有一次不是五星級班級。她將所有的抱負、期望與心血都傾注在我們身上，只為我們變得更出色。我要大聲地告訴老師：“您的眼光，沒有錯。”花兒們一直想長得更茁壯，來回報您！
陳老師像一位辛勤的園丁，孜孜不倦地栽培著“花兒”。明明剛上完兩節語文課已經十分勞累了。但是，為了參加比賽的十個種子選手，她利用休息時間為同學們整理資料、出題、講題、分析。那學期，十個選手去參賽十個獲獎，創造了“陽光培優”新紀錄。園丁最辛勤，花兒最鮮艷！只想說“辛苦了”！
陳老師是一位饑渴的求知者，永遠走在追求知識的道路上。五天的課上好，已經夠累了，可周末陳老師常常還要出去學習各種知識，回到學校和我們大家一起分享。花兒們仰望著，也學習她，不斷地充實自己。
夜晚，寂靜的校園里，我們在看書，她電腦前打字，有時頑皮的喊著“哎呦，我的脖子斷了，我的眼睛糊了”。有“噼里啪啦的”聲音？哦，原來是我們親愛的陳老師在加班加點為孩子們修改文章呢？可能很多人會想，這文章稿費又不是她拿的，她為什么要這樣熬夜修改呢？讓我告訴你們吧，陳老師就是這樣一位負責、努力、為學生著想的老師，是為同學們無私奉獻的老師，更是我們心目中的好老師。
在陽光學校有一個班級奔跑在草地上，歡快地游戲；有一個班級在拼搏中夾帶著歡笑和淚水；有一個班級團結，充滿著無法想象的凝聚力；有一個班級愛閱讀、愛寫作；有一個班級在失敗中哭泣，卻還能最后歡笑……這個班，便是現在的501班，一個獲得過慈溪市良好班集體榮譽的班級。因為，在這個大家庭的背后，有一個高大的身影。
陳老師的身影總是那么忙碌，她為我們這群陽光下的小花朵兒默默地付出著。教會著我們感恩、為善。媽媽說，這是我一輩子需要擁有的寶貴財富！
感恩人生道路上有您——我親愛的陳老師！
我的美術老師五年級（精選13篇）篇十一
不知不覺中我和班主任鄭老師已經相處了五年了，和他在一起的一幕幕都清晰地浮現在我眼前。
鄭老師高高的個子，細膩的瓜子臉，濃黑的粗眉，一雙烏黑的眼睛閃閃發光，高挺的鼻梁，一張櫻桃小嘴，嘴角還微微向上翹，顯得和藹可親。一頭烏亮濃黑的頭發，它不柔軟，嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素自然的魅力。
那是一個炎熱的下午，天空湛藍湛藍的，沒有一片云，太陽在天空中火辣辣的放著光芒。我們班全體同學來到綠化區拔草，剛來時大家使勁地干活，可是干了半個多小時后，大家望著樹林中密密麻麻的小草，似瀉了氣的皮球，索性很多同學都不干了。有的三人一群在一起說說笑笑；有的五人一伙席地而坐，侃侃而談；有的坐在樹蔭下，躲避炎熱；只有個別幾個同學在認真地拔草。這一切被向著我們走來的鄭老師看在了眼里，他靜靜地走過來一聲不響地蹲下身子拔草，我們看后個個面面相覷，不約而同地蹲下身子低下頭開始默默地拔草，剛才說說笑笑已經化成無聲的拔草的動力，剛才席地而坐已變成在埂子上拔草的身影。
在學習上，我是一個偏科的學生。數學學習一塌糊涂，我為此束手無策十分苦惱。那是冬日里的一個晚自習，教室里鴉雀無聲，有的同學伏案寫作業，有的同學閉目沉思，在想問題；有的兩眼像梭子，在書本上左右穿行。鄭老師坐在講臺上的椅子上伏案備課，此時的我被一道數學題難住了，我著急得左顧右盼，忽然被鄭老師看到。“楊丹志，怎么了？”我支支吾吾地說：“我……我有一道數學題不會……做。”老師把我叫到她跟前，開始給我耐心地講解起來“這道題就是要找單位‘1’，單位‘1’可知的情況下用乘法，未知的情況下用除法。”講了好一會，鄭老師看到我迷茫的小眼神，便在黑板上一步一步的給我列了出來，又用柔和的目光看著我，好像在問我會了嗎？還說“不懂就來問，知識來不得半點虛假，學習就要扎扎實實，對不懂的問題就得有打破沙鍋問到底的精神，這樣才能學好。”看著老師那鼓勵的目光，我感到心被一種強烈的感情充滿了，一股熱流涌遍了全身，我面對老師，莊嚴地點了點頭。
這就是我的班主任鄭老師——他不僅讓我學會了做人，還讓我懂得了學習要實實在在，不懂就問，讓我受益匪淺。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇十二
要是我要給哪位老師畫一張漫畫，我決不會畫一位溫柔美麗的老師；也不畫嚴格無比的老師；而是一位幽默風趣的老師，他就是我們的光老師。
光老師真的是一個光頭，一抬頭就看見一個油光锃亮的頭。當烈日當頭照，在人群中更加耀眼，加上他總是穿著一件印有小黃人的黃衣服，在遠處望，仿佛就是一個移動的光點。
每到上課時，光老師總能自帶光圈，腦袋發射出無數閃亮的光芒走進教室。悲催的就是在炎炎夏日，教室也就如同烤箱一般，加上他頭上反射的太陽光照烤著我們，根本提不起勁兒學習，大家有氣無力地趴在桌上。
＂同學們好！＂光老師精神十足。
我們一點力氣都沒有，軟綿綿地附和：＂老師好＂。
光老師看我們這樣，也有氣無力地說：＂今——天——我——們——上——簡——便——計——算——＂我們一聽老師這樣講話，頓時大家都笑了，也精神起來，紛紛開始認真上課。
不好，前面有倆人在講話，光老師悄無聲息地走到他們身邊。我頓時感覺到了莫名的殺氣，我知道光老師在醞釀狠招了，只見光老師笑瞇瞇地問：是什么這么好笑？說來也讓我聽聽。”“好呀！就是——”媽呀，一轉頭是光老師，頓時嚇的臉色蒼白，被請上講臺臭罵了一頓。
這次，我對一道題百思不得其解，我懷著忐忑不安的心情去問光老師，生怕也要經歷一場狂風驟雨。光老師看到我這表情，好像知道我的心事一樣，二話不說陪著我，一步一步把題目講解給我聽，我終于茅塞頓開。看著光老師的汗水不停的從那油光锃亮的頭上流下，一股暖流涌進心窩。原來，光老師也不只有嚴格的一面。
這就是光老師，他的光頭，溫暖的守護我的童年。
我的美術老師五年級（精選13篇）篇十三
窗外下著芝麻般大小的雨點，密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對陳老師的懷念。
現在回想起來，她那時有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學們打招呼。在我的印象中，她是一個美麗的天使。
她從來不打罵學生。還記得有一次，教室里正處于上課階段，一位同學來找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無聲的教室頓時不斷發出喧鬧聲。同學們變得活躍了起來，前仰后合，無人是在靜靜等待著陳老師來上課……“咳咳咳”門外傳來了一陣咳嗽聲。大家轉頭去看，陳老師正站在門口。教室霎時又變得鴉雀無聲。陳老師走了進來，沒有責怪我們，只是和顏悅色地繼續講課，但還是有說了上課的紀律。我用狡猾的目光察覺，她愛我們，并不想打罵我們。
像這樣的老師，我們怎能不喜歡她？怎么會不愿意與她親近呢？