幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）

小班是幼兒園中最初級(jí)的班級(jí)，適合2-3歲的孩子入學(xué)。以下是一些關(guān)于幼兒園小班總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇一

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

情景表演。

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的`事。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

b、小明為什么高興？

c、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。

d、如果你是小明，你會(huì)怎么做？

通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問(wèn)：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論:。

a、開(kāi)始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣？

b、你們吃到桔子心里怎么樣？

c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇二

1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》。

1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）。

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段，并提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）。

（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！保?。

4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳?lè)，第一遍游戲）。

（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?。

（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“xx，我和你一起玩。”（全體參與第三遍游戲）。

5、寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞?！?/p>

玩具櫥里的布娃娃聽(tīng)到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。布娃娃說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩。”

玩具櫥里的小狗聽(tīng)到了布娃娃的話，小狗也跑出來(lái)啦。小狗說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩。”

玩具櫥里的小猴聽(tīng)到了小狗的話，小猴跑出來(lái)對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，我也和你一起玩。”

哈，玩具櫥里的玩具都跑出來(lái)啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

寶寶高興地說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！?/p>

現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂(lè)意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇三

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他人交往。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

小班下學(xué)期，幼兒雖然有了一段時(shí)間的入園經(jīng)驗(yàn)，但是多數(shù)幼兒仍習(xí)慣過(guò)去以自我為中心的交往模式，不會(huì)或不善于主動(dòng)與他人交往。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)《一起玩真快樂(lè)》，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒與他人主動(dòng)交往，通過(guò)故事、游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、《一起玩真快樂(lè)》故事磁帶。

2、音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》錄音磁帶。

小朋友們，你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鹜鎲?？為什么？下面，我們?lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫做《一起玩真快樂(lè)》。

提問(wèn)：

1、故事里有誰(shuí)？

2、誰(shuí)想和小熊妹妹一起玩？小熊妹妹和它們一起玩了嗎？為什么？

3、小熊妹妹自己在家玩的高興嗎？為什么？后來(lái)她怎么又高興了？

教師小結(jié)：

獨(dú)自一個(gè)人玩沒(méi)意思，只有和大家一起玩才快樂(lè)。

1、教師講解游戲規(guī)則。

3、小結(jié)：一個(gè)小朋友玩不了游戲，需要找很多小朋友一起來(lái)玩。

在日常生活中，通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他人交往。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇五

體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標(biāo)。

培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

行為目標(biāo)。

實(shí)際參與合作，學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂(lè)。

1、教師準(zhǔn)備：糖果、樹(shù)葉、葉貼畫(huà)、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛(ài)的物品。

1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，為營(yíng)造快樂(lè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用快樂(lè)的歌聲調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂(lè)的情感，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè))。

2、引言揭題，板書(shū)課題。齊讀課題。

活動(dòng)一：我們班的“分享日”，分享活動(dòng)，享受物的分享快樂(lè)。

1、分享活動(dòng)建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛(ài)之物，也可以把你的心愛(ài)之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛(ài)護(hù)。

2.小組活動(dòng)，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛才的分享活動(dòng)中，你們a覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么這么快樂(lè)呀?

(設(shè)計(jì)意圖：在快樂(lè)輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂(lè)。)。

4.總結(jié)歸納：你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。

5.體驗(yàn)升華：將糖果獎(jiǎng)給剛剛與人分享最多，給更多人帶來(lái)快樂(lè)的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)打算如何處理糖果。

(設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)分享，深化理解“你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。”的意思)。

活動(dòng)二：我們共分享，回歸生活，體驗(yàn)肋人的快樂(lè)。

1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)。

(設(shè)計(jì)意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難，而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，幫助別人會(huì)讓自己覺(jué)得快樂(lè)。)。

情境abc：小剛把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。

小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì)更好?

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂(lè)。)。

活動(dòng)一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂(lè)。

1、葉貼畫(huà)的游戲規(guī)則：

思想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法。

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動(dòng)手：相互合作，共同完成。

2.學(xué)生小組活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

3.交流匯報(bào)：游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想。(設(shè)計(jì)意圖：各小組自定一個(gè)主題，用樹(shù)葉創(chuàng)作葉貼畫(huà)，做完后進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生談做的'過(guò)程中的感受，使學(xué)生意識(shí)到彼此在分享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到了分享的快樂(lè)。)。

活動(dòng)二：故事與思考，深化對(duì)分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒。

(設(shè)計(jì)意圖：用生動(dòng)的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會(huì)每一個(gè)人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會(huì)快樂(lè)。)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇六

作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)教案《分享食物分享快樂(lè)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂(lè)。

2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享，才會(huì)有更多的朋友。

3.通過(guò)故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛(ài)吃的食品帶到幼兒園來(lái)。

2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。

3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。

1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)并組織幼兒討論：

--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友？

--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？

--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果？

--提問(wèn)：你最喜歡吃什么？你愿意和誰(shuí)一起吃？

--幼兒展示自己帶來(lái)的食品，說(shuō)說(shuō)喜歡吃的理由，學(xué)說(shuō)疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的."等。

--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得心中有他人才會(huì)真正快樂(lè)。

3.師幼分享食品、分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂(lè)，營(yíng)造溫馨氛圍）、分享快樂(lè)。

4.師幼共同收拾、整理場(chǎng)地并小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書(shū)、分享快樂(lè)），在分享中結(jié)交更多的朋友。

1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書(shū)、食品等物品，充分體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇七

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一：小熊讓路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn)：

a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？

b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問(wèn)：

a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？

b、小熊心里又是怎樣想的？小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。

活動(dòng)二：分享好處多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間。活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問(wèn)：

a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢？

b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？

c、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。

教學(xué)反思：

最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適大班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇九

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過(guò)角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的'措施。

2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾。

活動(dòng)流程：

游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：

(一)游戲?qū)搿?/p>

指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。

(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)?如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦?

總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開(kāi)門!

如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶龋部梢哉?qǐng)求別人幫助我們!

(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小朋友上前表演。

活動(dòng)建議：

幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說(shuō)出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場(chǎng)反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來(lái)請(qǐng)小朋友談?wù)劇?/p>

活動(dòng)反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十

這個(gè)讀本的教學(xué)內(nèi)容主要屬于社會(huì)領(lǐng)域，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物的規(guī)則和行為。同時(shí)讓幼兒理解“找到”與“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別，也可以對(duì)應(yīng)讀本《沙灘上》和《床底下》。在看圖猜測(cè)的環(huán)節(jié)中，注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注第一頁(yè)中購(gòu)物單的功能，幫助孩子理解購(gòu)物單的作用。最好能夠帶幼兒實(shí)際到超市中體驗(yàn)一下購(gòu)物，整合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒充分觀察讀本中的圖畫(huà)；

2、幫助幼兒熟悉讀本中的文字；

3、理解書(shū)中句式“找到了……”。

大書(shū)、有關(guān)和家長(zhǎng)逛超市的生活經(jīng)驗(yàn)。

一、組織談話。

2、用這些問(wèn)題幫助幼兒回憶自己在超市中的所見(jiàn)所聞。

二、閱讀封面。

1、向幼兒展示大書(shū)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察大書(shū)的封面。

2、然后說(shuō)說(shuō)封面，這是什么地方？小男孩在干什么？

三、看圖猜測(cè)。

教師向孩子逐頁(yè)展示遮住了文字的大書(shū)，和幼兒觀察，幫助幼兒在閱讀過(guò)程中觀察畫(huà)面中呈現(xiàn)的信息。

四、大書(shū)指讀。

1、教師重點(diǎn)向幼兒展示讀本中的文字，帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行指讀；

2、在指讀過(guò)程中，幫助幼兒們通過(guò)觀察相應(yīng)的圖畫(huà)來(lái)加深幼兒的理解；

3、教師也可請(qǐng)孩子用表演、模仿的方式加深對(duì)讀本的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十一

隨著幼兒第一次自我意識(shí)的覺(jué)醒，一部分中班幼兒會(huì)在游戲中出現(xiàn)獨(dú)霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂(lè)。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細(xì)心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過(guò)講述故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到分享的意義，體會(huì)分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)如何分享。

1、學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)愛(ài)的溫馨與美好。

學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個(gè)玩具或者一本圖書(shū)，布置一個(gè)“我喜歡的??”。

1、分享交流自己最喜歡的物品。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幼兒講述有關(guān)分享的想法。

提問(wèn)：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會(huì)怎么辦呀？

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂(lè)的事情于小伙伴共享。

小結(jié)：小雞連克有好東西時(shí)總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書(shū)能輪流看。分享讓同伴快樂(lè)，也能讓自己也很快樂(lè)。

2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。

提問(wèn)：你和好朋友分享過(guò)什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

小結(jié)：原來(lái)分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂(lè)。

1、播放音樂(lè)，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導(dǎo)幼兒能與更多的小朋友進(jìn)行分享。）。

2、觀看與同伴分享物品時(shí)的情景照片，感受到同伴之間分享時(shí)的溫馨與美好。

小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時(shí)候，我們要有禮貌，愛(ài)惜別人的東西，玩完了及時(shí)歸還。

3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書(shū)后，這樣就會(huì)有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書(shū)了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書(shū)，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂(lè)。小朋友在之后活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動(dòng)區(qū)材料。

一粒小米種子。

有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時(shí)非常大方，朋友們也很多，從來(lái)不一個(gè)人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來(lái)：種子這么小，只能一個(gè)人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說(shuō)，你把這里小米種子種在地里秋天再來(lái)吧。秋天到了連克來(lái)到埋下小米種子的地方。只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來(lái)。連克把豐收的消息告訴朋友們，請(qǐng)大家到他家里來(lái)做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來(lái)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十二

1、能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。

2、大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

滲透分享的意識(shí)。

物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”

心理方面：會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。

一、導(dǎo)入。

1、參觀玩具城。

老師：今天我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開(kāi)上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！

2、將幼兒集中到身邊。

老師：你看到了什么玩具？這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢？

快坐下來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的介紹吧。

二、展開(kāi)。

1、幼兒介紹玩具。

老師提問(wèn)：

（1）這個(gè)小火車很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的？你來(lái)教教我們?cè)趺赐妫?/p>

（2）這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的？快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩？

2、表達(dá)“分享”。

（1）個(gè)別表述。

老師：玩具城里還有誰(shuí)的玩具？快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩？

小結(jié)：小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

（2）群體的表述。

老師：還有誰(shuí)的玩具？你們的玩具想讓誰(shuí)玩？既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧！

3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照（5、6張）。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照：拍孩子的快樂(lè)、專注，（一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）。

老師：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！

4、通過(guò)照片，分享快樂(lè)。

老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧！

提問(wèn)：這是誰(shuí)？他玩的是什么玩具？

小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂(lè)！這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶，還玩得這么高興，我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興??！

三、延伸。

1、分享教師的玩具。

老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來(lái)了，到底是什么呢？快閉上眼睛！（出示玩具汽車）。

提問(wèn)：快看，這是什么？誰(shuí)想玩？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）。

2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

（1）輪流玩。

提問(wèn)：誰(shuí)還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？

小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

（2）滲透“謙讓”教育。

提問(wèn)：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行？

小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興。

（3）一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧！

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十三

1．能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。

2．體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3．大膽抒發(fā)己見(jiàn)，體驗(yàn)參與探索、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)"尋寶"的游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書(shū)呀，我們一起來(lái)看看吧。

二、閱讀圖畫(huà)封面：封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺(jué)得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書(shū)的題目就叫《尋寶》。

第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？

第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海盜們應(yīng)該先找到大樹(shù)，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。

第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹(shù)他們可能會(huì)說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？

第5頁(yè)：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒模仿）。

第7頁(yè)：誰(shuí)出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？

討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？

三、總結(jié)分享完整瀏覽大書(shū)回顧尋寶的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)反思。

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。

2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4.合作分享方法圖例：

a.一起玩;。

b.交換玩;。

c.等待著玩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

1.師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)。

2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)。

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)。

1.師：(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情)。

2.師：(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友，你們開(kāi)心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)。

3.師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的'意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)。

4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)。

三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法。

1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

2.師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程)。

3.師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)。

四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。)。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十五

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《分享真快樂(lè)》幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書(shū)等）或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。

2、能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

3、體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書(shū)等布置“我喜歡的展示臺(tái)”。

2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

3、幼兒教學(xué)資源1第14—15頁(yè)。

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出主題。

二、展開(kāi)。

1、教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。

2、結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的？（幼兒自由回答）真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲。）。

（2）貝貝的'谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的？（秋天，是收獲的季節(jié)。）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。

（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。

3、出示圖片——我會(huì)分享。

幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。

教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，及時(shí)還回去。

4、教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè)，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

5、教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂(lè)。

1、午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14—15頁(yè)，并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十六

幼兒園小班社會(huì)教案分享的快樂(lè)（精選17篇）篇十七

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《分享真快樂(lè)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書(shū)等)或快樂(lè)的事與小伙伴分享。

2.能與同伴分享玩具圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗(yàn)分亨給別人和日己帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具，一本書(shū)等布置“我喜歡的……”展示臺(tái)。

2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。

1.參觀“我喜歡的……”展示臺(tái)，請(qǐng)幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。

2.教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動(dòng)。

3.教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂(lè)的事。

4.“我會(huì)分享”實(shí)踐活動(dòng)。

幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。

教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如，請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)還。

5.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè)，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。