優秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子，還需要有生動的表達和豐富的詞匯。優秀作文是表達思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優秀作文是藝術與文字的完美結合，給讀者以美的享受。優秀作文具備獨特的立意和獨到的視角，能夠給人以啟發和思考。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每位學生所面臨的挑戰。寫作是一門技巧和藝術的結合，通過不斷的實踐和錘煉才能達到較為完美的效果。在寫作過程中，要注意選擇合適的文體和語言，以及恰當的表達方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇一
又一次冬原踏雪，在潔白、靜美的神韻中，緬懷逝去的繁華，那條曾開滿山花的林蔭小徑、那條足印疊疊的浪漫與辛酸，像潮水般涌來，又渺無蹤跡。
腳步在雪野上徘徊，心卻在寒意里放飛，尋覓你如花的旎影。
而你的影子，總在幻想與現實之間，在夢與醒之間，像一縷強勁的風，搖曵著悸慟的心旌。我只能用一首詩，或一曲歌弦，默默地表白一種無奈的心緒。用想象的色彩，描繪你的真實，用夢的囈語勾勒你的存在。
千里關山，千言萬語，一份份不了的祝福無休無止，像季節，春去春又來，像芳華，花謝花又開。
疲憊中，已經迷失了方向，只好任不羈的情愫，在想象的空間里，姿意、汪洋。這一份漂泊，不知何時才能抵達有你的地方。
我努力地留戀夕陽，流光飛逝，明天仿佛就在身后，當我轉身，回眸的剎那間，那些絢麗、那些人世間的一切美好，已經悄然而逝。就棲落于你跋涉的路上。
而我，會因為你的擁有而欣喜、快慰。
也會因為你的存在而喝彩、高歌。
更會因為你能夠盡享人生無限美好而幸福、安然。
幻想，總是山花爛漫、姹紫嫣紅，雪野卻蒼涼而又蕭條，跋涉的`足跡，不管是輕盈，還是沉重，都繢綣不出一絲綠韻。
此時，我面對寂寥、空蕩的寒山，怎么也找不到一種可以送給你的禮物。
想贈你一捧白雪，又不想讓你看見這一季的蒼涼。
想折一段寒枝，又不想讓你體會這一叢枯萎。
想拾一聲鳥鳴，又不想讓你聆聽這一際哀鳴。
就這樣，心緒在想與不想之間不停地輾轉，精神在欲望與放棄之間不住地折磨，夢在幻想與破滅之間無休無止地搖蕩，你可知道萬千無奈，從一根神精涌出，也會變傷痕累累。
無奈之中，也只好任歲月的風雨，削蝕人生的風景，讓日子漸漸的暗淡，任時光的云煙迷朦我生命的萬水千山，讓設想一一告別。
又一次冬原踏雪，同情季節蒼涼的命運，匆匆的瞬間，已至暮年，只想送你一片繁華和春的盎然。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇二
《踏雪尋梅》這首歌意境高雅，運用了強弱對比，連音與斷音對比，附點與非附點音符對比等表現手法。在教學中應引導學生多注意曲譜，加強示范。
學生學唱歌曲《踏雪尋梅》，應注意正確地唱好斷音，多唱多練習，并體會斷音與連音唱法的對比。體會不同情緒情感的表達，對歌曲的學唱將有很大幫助。
（1） 指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。
聆聽《踏雪尋梅》，感受冬天的意境美和音樂美，學習梅花勇于與嚴寒斗爭的精神。
重點： 歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。
難點： 歌曲中斷音與連音的對比演唱為難點。
多媒體、電子琴。
師生問好。
師：同學們喜歡花嗎？今天向同學們推薦一種我最喜歡的花兒，請看…（多媒體放映）
師：（看完圖片）我最喜歡什么花兒呀?為什么呢？
生：回答。
師：怎樣才能尋找到梅的芳蹤呢？這節課就請同學們和老師一起“踏雪尋梅”。（多媒體出示課題）我想邀請大家一同去踏雪尋梅，但直接去是不是太沒意思了呢，所以要考考大家哦！
第一關 你們能唱一唱下面這條旋律嗎？
35 50
25 50
35 50
11 10
響叮 當 響叮 當 響叮 當 響叮 當
不知道大家注意到了休止符了嗎，下面就讓小毛驢來提醒大家。
學生：齊唱
第二關：加上了頓音記號，你們會嗎？
大家覺得自己正確嗎？小毛驢又來提醒大家啦。
學生:唱
我：嗯，大看來大家都有好好的看小毛驢的提醒哦。
接下來請同學們再接再厲，就剩下最后一關了。
第三關：別忘了之前認識的漸強記號。
大家還記得這個符號嗎？那大家來試試加上他效果會如何。
學生：加上漸強符號演唱。
過關，播放梅花圖片
我：下面老師請同學們來一起讀一讀歌詞。學生：齊讀
我:同學們讀完之后，知道詞中“雪霽”、“壩橋”、是什么意思嗎？
學生:答。（不知道，沒關系。有老師來告訴你們。）
了解了歌詞后，我們來一起了解一下該曲的詞作家。
1.初聽：
（1）問題：歌曲中描繪了怎樣的情景？（想象并描述北方冬天下雪時的景色，為歌曲創設意境。）
全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。
（2）簡介歌曲創作背景與作者。
黃自：中國作曲家。代表作品還有清唱劇《長恨歌》、歌曲《點絳唇》、《南鄉子》、《玫瑰三愿》、《旗正飄飄》等。其中歌曲《思鄉》、《抗敵歌》、《長恨歌》被評為20世紀華人音樂經典。他的音樂創作以聲樂為主，作品的作曲技法嫻熟，表現情感細膩，具有很高的藝術性。
設計意圖：初步了解作品反映的內容和作者的概況。
了解完曲作者，老師來和大家做個游戲。（踏歌尋音）
1教師范唱。
2學唱歌曲。難點處跟唱。理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。
3模仿毛驢鈴聲的節奏，注意情緒與力度，并演唱歌曲。
4音樂知識
斷音記號：表示音的間斷的唱奏記號。斷音記號是用實心或者空心的記號。寫在音符上面。這些音表示要唱的干凈、短促、有彈跳力，大概占原音二分之一。
5二聲部演唱
注意音型：1 3 1 5
叮當叮當
6情感表達：
（1）學生分別用斷音和連音唱法演唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。
（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。
設計意圖：在能以不同方式和力度演唱歌曲的基礎上，加上簡單的二聲部演唱，加強對歌曲情緒情感的表達。
（略）
《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲，在教學中我主要采用讓學生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲。 在欣賞與演唱中學到知識，并體會到快樂。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇三
駐于阡陌，抑郁的巨大地掛在高樓上的廣告牌緩緩流駛著霓虹，它是變幻的，在這北國的冬夜，是尤為絢麗的，此時，廣告牌是一片黃色——陽光的顏色。它流淌在這薄薄的白色熒幕上，霎時，這一小層雪地被浸成了小米色，透著一抹奇異的味道。
我是很喜歡這個地方的，他夜晚的妖媚夢幻令我難以抗拒。這時，廣告牌變成了紅色，那是一種紅紗裝的嬌艷欲滴的玫瑰紅，在雪地上反而呈現出了一種誘惑的、暈人的緋紅，很是醉人。又是過了一小會兒，又是變了天，那是一片雪亮的白，雪地上似是鋪著一層細細的明珠，散著一種燙眼的白。瞇著眼抬頭，天是一種迷幻的色彩，黑白之間，不是灰色，倒像是夜空蒙上輕紗，裊裊，蒙蒙。為這整個夜空，籠蓋了神秘。
怎奈時不我待，只好強行扭過目光，轉身。紅燈閃爍，我踏過那白亮的斑馬線，一步，落在馬路另一端的雪上，伴著“咯吱”的聲音，整個雪地，拉開了一扇藍白相間的清涼的帷幕。我仰頭回眸——那是一種冰清玉潔的水藍色，通透亮眼。是彌留還是話別呢？沒人回答。風輕吟，卷起星星雪點，隱隱地，似是聽到一聲輕嘆，是誰發出的呢？是相由心生么？背后的一片銀谷光天，總是少了些清涼的雪陪襯，唉，天空中再加上零落的雪，最美如此。唉，良辰美景奈何天吶！
走著，走著，恍然發覺一朵朵白玫綻在我的圍巾上——是了，這北方的如霧般細碎的雪，總是這般，不知何時悄然走近，它是神秘的，是造物者的饋贈吧！遙遙，往遠處綠松上綴滿了一團團白果子，不由的加快了步子。其實哪里是綠松，而是黑白相間——夜色把綠浸了黑，雪光把綠染了白。不過是人的思維定式，在心中有一個聲音告訴自己：“這是綠松，雪能掩住它的容顏，冰凍不了它的本色。”走近一看，哪里是什么白果子，倒不如說成是一樽樽斟滿白漿的小酒杯，我本想拈起一杯，可有恐因我之私欲，壞了這冬夜的饋贈，這可是罪過嘍！便揣回了探在空中的手。
心中一動，驀然回首。那流逝著霓虹的迷幻的一眉蒼天，不免讓我驚喜，又不免讓我失落。喜的是有幸目睹雪落時的美景，失落于不可近距離的欣賞它。那遠方，像是不屬于這繁城的一處桃園，又像是一個彩虹似的夢。瑩瑩霍霍，美不勝收。怎奈成敗一身，那為桃源增添異彩的夢幻的白玫，卻又在此刻成了保護色，籠罩著那一眉青天，為那一隅添了幾分神秘，添了幾分夢幻，更為我心中，添了幾分渴求。
在這難得的雪霧中，索性好好欣賞一番，便走在人行道邊的一條白毯上。踏著雪，尋著玫，仰起頭，望著白玫瓣瓣飄落，輕輕抬手——絕大多數的白玫在空中舞蹈著，輕輕劃過我的指縫，留下一吻，散著無窮的魅力，誘惑著我。罕有的幾朵白玫，在我的手上空落下，而當我細細觀看，手上卻什么也沒有。明明看到它來了，卻又不在，似乎這一切，只不過是——白玫的玩笑。有些東西，當你還在苦尋，卻不知它已在你身旁，而當你恍然，已晚。很多人都明白，但，我們始終蒙著當局者的眼罩，說不完的大道理，達不到的各種事。
燈火下的白玫，堪稱奇景。就著夜色，伴著燈光，隨著細雪，我幸運的品嘗到了這一切：“路燈下的白玫，是打著旋兒，畫著弧兒的，卻是無太多意趣。而車燈前的白玫，卻是最為誘人，最是美，車疾駛而去，卷起一地塵氛，積雪化裊裊白煙，升騰，飄渺，飄逸。而空中白玫，卻是在這勁風中，強光下，閃亮著，閃亮著劃過我的眼，刮在臉上，刺刺的，癢癢的。”“良辰美景，雪夜流星。”便突兀的，迸現在我的腦中。
恍然發覺，圍巾已蒙塵。雪不知何時有住了，神龍見首不見尾呵！身上沒有半分痕跡，似乎只有蒙塵的圍巾和耷拉在背上的帽子才昭示著：那不是夢。是了，白玫赴宴，卻遲早會不辭而別，因為，她不過，是客。有些時候，當你我還沉浸在擁有，卻不知已失去。
低走走著，后頸一絲淺淺的涼意，使我驟然一喜，抬頭，一絲絲碎雪零落。我凝神于那碎花瓣零落的那段虛空，不禁喟嘆雪的神秘。似乎就從身邊來，似乎又從天上來。似乎在身邊，又似乎隔著永遠不可企及的距離。但有些事，又何必都知曉？那樣，太累。
抬頭，已是家門，回首，滿地屐痕……。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇四
最近接連下了兩場雪，我又該寫一寫雪了。我思之，過去已寫過《雪》《聽雪》《望雪》《詠雪》《賞雪》的散文了，加以下雪的時機已過，不妨寫寫踏雪的事兒，似還有點腳踏雪地“接地氣”，耳邊又聞“咯吱”聲，行走在冰清玉潔的世界里，濃濃的詩情畫意在腳底下滿溢。
我從小就愛踏雪，喜歡聽那種聲音，喜歡看那種景致。每每大雪飄過，我喜歡穿著父親給我買的小蒲窩子到街門外賞雪，身后留下低低的“咯吱”聲，站在石頭上插著手曬太陽、聊天的大人們看我和小伙伴們在雪地里嬉戲，我看大人們站在石頭上談天說地，都是一道靚麗的風景；及至上學，每每大雪過后，我就會背起書包，沿著從街門外到學校的一條彎彎的雪路行進，小小的腳底下發出長長的清脆的不均勻的“咯吱、咯吱、咯吱咯吱”聲，似乎傳來了遠古的情調。沿路抬頭遠望我家的柿子樹、杏樹上，一如一夜間開滿了一樹樹鮮花，煞是好看，低頭近看眼前的大崖坡下，如同蓋上了一層厚厚的棉被，站在高處觀雪后崖坡下的房屋、樹木、草垛、院落，大自然的妙筆勾畫的一片片、一塊塊潔白如玉、錯落有致的景致，天地萬物，一襲素衣，當時覺得就是好看，現在覺得沒寫出來就是遺憾。記得踏著“咯吱、咯吱”的冰雪，看著潔白無瑕的雪，我總會搜尋著最潔白、干凈的雪，用稚嫩的小手鞠一捧，放到唇舌間慢慢品味，雪，甜甜的.，帶著絲絲清涼，品嘗的是大自然送來的景致和意味，奇妙極了。縱然冰雪涼牙也不退縮，即使凍紅了小手也在所不惜。兒時踏雪給我留下了深刻的印象，現在每每想起，耳畔猶聞“咯吱”聲。
雪后早晨，步行上班，“咯吱、咯吱”的踏雪聲如此悅耳，我踏著“咯吱、咯吱”的雪聲走向辦公室的路上，仔細一聽，身旁傳來同樣的“咯吱、咯吱”聲，一陣緊似一陣的“咯吱”聲已壓過了我腳下的“咯吱”聲，匯成了踏雪上班的交響樂，引我不由得回頭一望，一個個、一群群男女同事急急地踏雪走來，有走向辦公室的，有走向站、所的，還有走向施工現場的……同事的踏雪“咯吱”聲不同，卻匯成了為民服務的大旋律。
偶爾早起，踏雪晨練，剛出小區大門往右一拐，就見一環衛工人推著垃圾車踏雪行進，一大早就撿拾著夜晚遺落的垃圾，忽見腳邊一個丟棄的方便袋，我正待彎腰，還是環衛工人眼尖手快，已先我一步將方便袋從地上撿起，放到簡易垃圾車里。他行走過處，腳下留下急促的“咯吱”聲，車下也留下急促的車壓雪的“咯吱”聲，這急促的“咯吱”聲里蘊含著環衛工人頂風踏雪、保一方整潔的高風亮節，他們的心靈一如大地上剛剛踏過的冰雪一樣純潔。
我在踏著一半冰雪、一半凈地慢跑，雪后的空氣是清新的，那是因為有落雪的凈化，雪后慢跑，更有利于健身，我偶爾會踏著雪，聽著“咯吱、咯吱”的踏雪聲，大多時候聽到的是“吧嗒、吧嗒”的腳步聲，在這種有雪伴奏的聲音里，更添了了健身的韻味，“咯吱、咯吱……”
回老家的路上還時而傳來“咯吱”聲，那是車在“踏雪”，行至離家不遠處，見還有積雪，踏雪回家，景致怡然，感喟不一般，踏雪有聲，“咯吱、咯吱”，仿佛是歷史與現代的聲音在這里交織回旋，我依稀分辯出過去的踏雪聲，踏雪聲讓我想了許多、許多。
走進庭院，見滿院除了水泥道都是白茫茫的一片，皚皚白雪是大自然的造化之作，已將庭院美化到極致。為防個別處的積雪帶來泥濘，我放下行囊，拿起掃帚、塑料锨，踏著“咯吱、咯吱”的積雪，清掃著庭院，這“咯吱、咯吱”聲里凝聚著親情，勾起了回味，踏雪是有感懷的。
踏雪，是一種雅致，一種心境。數十年沒這樣踏雪了，近來的踏雪給我增添了幾多閑情逸致，我驟然覺得，踏雪有趣，趣在其中。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇五
2、學會歌唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境，品味歌曲的風格韻味。
3、為歌曲即興創作陪襯聲部，主動參與音樂表現。
1、為歌曲即興創作陪襯聲部；
2、體會歌曲情韻。
課件、鋼琴
一、組織教學
媒體播放音樂《送別》，引入課堂
二、導入
師：剛才我們聽到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調，由李叔同填詞而成的。在這個時代，我國出現了一位著名的作曲家——黃自。多媒體出示黃自照片及簡介。他創作了大量的既古典又有西洋風格的音樂作品。
三、新授
師：今天我們要學的《踏雪尋梅》就是這種風格的歌曲。
1、媒體出示歌詞，播放音樂，學生想象意境；
2、提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面？你的心情怎樣呢？
3、（多媒體出示）敘情景，配合情景畫面
4、學唱歌曲（解決難點）
四、激勵表現：
1、歌曲處理：討論、互評、集體評議
2、即興創作
五、拓展、延伸
聽賞黃自的作品《抗敵歌》，并由此延伸開，讓學生搜集更多關于黃自的資料，為接下來的欣賞課做準備。在音樂聲中結束課堂。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇六
快過年了。
山上外婆家還沒置辦年貨，打電話叫我們幫幫忙。
去年前年，山路上是沒有積雪的，頂多是在山頂上見點白，所以那時的年貨是由村里的青年人開摩托義務托運的。
今年，在外打工的青年們回不了家，大雪又把山路給封了，村里人的年貨沒人送，只好自己在城里買了扛著回家。外婆走不動了，便打個電話來拿我媽開刀。
于是，我們這些孝順的子孫們扛著大包小包的瓜子、餅干、糖和水果，咬牙踏上了十多公里的“征途”。
鞋子踩在雪路上咔嚓咔嚓響，我們一路小心翼翼地，生怕鞋里進了水。感謝“361度”運動休閑鞋，果然不負眾望地進了水……腳丫已經走得發熱了，正好降降溫。
在蜿蜒盤虬的山路邊上，有一塊里程碑，上面赫然寫著：160x，6km。意思是：160鄉道，距城六公里——我們只走了行程的一半。但我們實在累了，還是決定休息一會兒。
我抬頭看風景。哇，這已經不能用“銀妝素裹”來形容了，這景象，應該叫“悲壯”——山澗山谷山腰山頂，那些喬木灌木針葉闊葉林全被這場雪糟蹋了——樹枝樹干全被積雪壓垮！滿山的體無完膚，真的是慘不忍睹！
幾分鐘后，同村的一支“挑貨隊”走過來。我媽趕緊跟他們打招呼，鄉親們樂呵呵地幫我們扛了一包較重的柚子，一塊兒上路。
走了個把小時，終于瞧見了站在村口迎接我們的外婆。
使命完成了！
等君踏雪歸（優秀13篇）篇七
我走在雪地上，不時還來個“飛燕低翔”，弄得我差點摔倒。走到一片樹林前，那美景，令人感覺仿佛是來到了林海雪原一般。我忍不住高聲吟讀：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔……如此良辰美景，已好久不見了。這樣的`雪景，以前只存在于我兒時的記憶，卻未曾想到，現在還能夠再睹瑞雪的風采。
回過神來，看路上的人還是來來往往，連續不斷，好似一幅妙筆丹青在向人們展示著農村的年景。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇八
列車到站，在春運的熙攘人群中，我被擠下了車，又被人群裹挾到大巴上，遠方的湖心亭正在西湖之上獨覽雪景，我滿心期待地踏上了去往湖心亭的巴車。
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。這是我心心念的絕美畫卷，但大雪紛飛，本該暢通無阻的路卻早已堵的水泄不通，外面風是冷的，雪花也不再是什么夢幻的精靈，反倒跟一只打碎了精美瓷器的貓無異。
車到站了，此時一傍近夜晚，湖心亭翩若娉婷的少女獨自立望西湖，我登上小舟，小舟前行，漾開漣漪，抬眼見：天湖相擁，山巒互攬，抬手籠云，卻掬起一捧雪水；舉手邀月，卻將那銀盤撥成碎片，西湖岸上，長堤似白紙染色，于心間劃過一道墨痕；山水之間，湖心亭凝成了心口的一粒朱砂。亮晶晶的雪一朵一朵，墜落在寂靜的寒夜里，蕩起回聲，滲到我心里。
雪輕舞衣袂，在風中柔柔地掠過，抬手擁起星星點點的暖，心中那些對雪的厭惡一瞬間飄然淡忘，此刻留在心里的只有雪染過的湖心亭。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇九
大風，清掃了一夜。
雪花，涂抹了一夜。
一個干凈的世界在黎明呈現！
這是上天的旨意？還是人間的意愿？
驚喜！感慨！讓我無法按擬心頭的沖動。不顧天寒地冷，不顧衣衫單薄，一抖身竄出房門，撲入雪野的懷抱，撲入這干凈純粹之中。
一陣狂奔，無痕的雪野踏出兩行零亂的劃痕，那是我此時此刻的狂亂的心語！身后揚起的雪屑灑了我一頭一身，讓我得到一次雪的沐浴與洗禮。
雪野中這干凈的白，擦拭掉我眼晴里蒙蔽的灰塵，使雙眸變得清澄明徹。讓我看清雪質內部的完美與和諧。
雪野中這巨大的.靜，讓我那被喧囂和躁聲揉皺的耳膜，得以舒展。我防佛聆聽到雪質內蘊中，那醒世警人的禪語。
捧一把雪嘗一嘗吧，讓這純凈進入我的胃腸，溶入血液滲浸骨髓，滋養思想和靈魂。
抓一把雪搓一搓吧，搓掉紋皺毛孔藏納的污垢，搓出皮膚的真實。也搓出我的過去，我的從前，我最初的夲真！
踏雪而行，雪的干凈與純粹，給我標出了方向。
踏雪而行，我會把這個剩余的冬天過得如雪花一樣的干凈！
等君踏雪歸（優秀13篇）篇十
想到春天，腦海里必會出現小草吐出嫩芽、迎春花盛開等盎然春景，并把它們細致地刻畫到文章中去。可是這位作者沒有——冬天來了，春天還會遠么？她以其獨特的視角像我們展示了她眼中的春天。
冬雪，飄飄灑灑，景色甚是美麗，宛如一美貌無雙的少女，搖曳著雪白的紗裙。可她，卻太靜、高貴而驕傲，嘴角似還牽起了一個冷酷的.弧度，令人頓生寒意。而這在作者看來，卻只是一個序曲——她是春派來的使者，是一份春的靈氣。是的，作者透過這漫漫寒冬，望見了一個暖洋洋的春！而我，也看到了那個冰冷的姑娘，正慢慢退去白衣，換上了一件翠綠色的長裙。
一棵古樹，一株梅花，傲然屹立在這風雪之中。樹上開了美麗的花，花上結了晶瑩的淚。果真，樹有了花的柔，花有了樹的堅。忽然，一陣溫風拂過，挾著淡淡的香——啊，向往！是春日的百花園，一片春意盎然！
原來，春也可以不在春天里。她不必受季節的牽制，甚至，只要你心里有春天，你就隨時可以覓到春天！
等君踏雪歸（優秀13篇）篇十一
響起一個溫柔的女聲：冬呀她是雪的媽媽呢雪花像你一樣愛跟著媽媽所以呀，你找到冬天就找到漂亮的雪花了！聽罷，我抿起嘴，悄悄地笑了。
這份溫暖的記憶，我悄無聲息地存放了。就像，冬天悄悄地來了，帶著雪來了。
雪，一片又一片，紛紛灑落，美得無暇，美的純潔。這時候，所有的贊美之詞都抵不過一片雪花飄落時的華美與剔透，顯得那么無力、蒼白。
冬是雪的母親，而雪，也承載了美好記憶，在冬的注視下，雪以極輕盈的步伐飄飛著。除了自然萬物，還有哪位舞者有這勇氣與大雪比試一番呢？雪，落下了，卻又在一瞬之間溶化，只有千千億億的晶瑩重疊，才能濃縮出整個冬天。
飛舞之美，消失之果斷，仿若它們的出現就是為了那一刻的綻放，然后便別無所求，就像曇花一現。雪，越下越大，終于鋪遍了大地，只待天氣晴朗時，在陽光溫暖的照耀下回想自己飛舞的美麗。
它們之所以飛落下來，是想去親吻安眠的世界。是的，因為我看見它們真的包容了萬物，無暇，無私。冬因樸素而華美，雪因華美而溫暖無比。
靜，靜極了，仿佛整個世界都安眠了。此后無論是下雪或是晴日，我都感覺被純潔所包圍。走進大雪，就像走進了一位少女的心。透過那一片片雪花，我似乎找到了那個被我遺忘了的純真。
什么是大美？什么是美好？在冬與雪前，一切都不用多說。夏與春是溫暖的，那冬呢？冬天來了，春天還會遠嗎？透過冬天的雪，我們完全可以看到它的勇敢與溫暖。梅花為何如此艷美？因為它聚集了四季的繁華。所以你看，在冬日綻放的是傲骨，是盛美。
天與云與山與水，上下一白為什么張岱寫的雪沒有修飾之詞卻被千古流傳？因為這就是雪不需要任何的頌贊，存在便是完美。
走，讓我們去踏雪尋美。
等君踏雪歸（優秀13篇）篇十二
周日，我來到石油化工學院上籃球課。由于剛剛下過一場雪，地面的雪還沒有融化，老師安排了一堂特別的課——踏雪尋寶。
我想今天會不會有寶藏藏在哪里呢？開始上課了，王老師帶領大家做準備活動。同學們圍著操場跑了兩圈后，賀老師給大家講解尋寶規則。同學們一個個十分興奮，老師幾次提醒大家安靜聽講，仍然阻止不了同學們的喳喳聲。等賀老師講完尋寶規責后，我們開始了尋寶之旅！我們每人帶一款有記憶功能的電子表，兩人一組，每三十秒出發一組。等到我出發了，我領到一張地圖，來到起點，在老師的簡單指導下，我對照方位，我的第一個寶藏在進體育館臺階的右側墻角，我很快就找到了，我把電子表與寶藏一接觸，電子表就記錄了我找到這個寶藏的時間。接著按方位，很快找到了第二個寶藏。但找第三個寶藏的時候，我先看到一個寶藏，正準備去對表時，突然發現寶藏編號不對，再向后看還有一個寶藏，走過去一看，正是我要找的第三個寶藏。我想，我的小心啦！就這樣我找完了十二個寶藏。回到終點，發現前面出發的人還有好多沒有回來，心里暗自高興。可是老師告訴我，同一個點對了兩次表，尋寶失敗。
很遺憾沒有拿到名次，但通過這堂課，我學會了識圖和用圖。真希望以后多參加這樣的活動！
等君踏雪歸（優秀13篇）篇十三
雅士踏雪尋梅，而我是踏雪尋“校”。
大年初七，身為初三學生黨的我，在今天就開學了！這是生平第一次過年時開學，早上六點，雪花飄飄然的在空中飛舞，我踩著剛落下的雪花，在潔白無瑕的雪地上留下了我的印跡。
這片雪地像知識的海洋，一眼望不到邊，就如同我身處在知識海洋里無邊無際，令我感到迷茫和無奈。我沒有什么理想和愿望，也不知道自己要做什么，每天都是無所事事，這樣的生活真是乏味極了。
再看看天上飄落的雪花有些落在地上，有些落在臉上，冰冷冷的，讓人忍不住打寒顫，像中考時要面臨的競爭同學們——殘酷、無情。中考像一個無形的戰場，讓我們被迫同親愛的同學競爭，讓我們在學習的道路上又生添了許多困難。
但是回頭看看來時的腳印，周圍的同學，我釋然了。中考盡管殘酷，但路是自己走的，既然不能回頭，那就一步一腳印的在這知識的海洋中留下自己的印跡，在這無形的戰場中盡全力來闖出一片只屬于你的勝利。況且，我們都不是獨自一人，周圍有陪你一起奮斗的伙伴，有努力讓我們提高成績的老師。
不要怕，讓我們一起加油吧！