通過撰寫培訓心得體會，可以將自己的學習成果和體驗分享給他人，促進交流和學習的深化。請看以下精選的培訓心得體會范文，或許會對大家的寫作有所幫助。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇一
近年來，隨著我國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，越來越多的家長開始注重幼兒教育，對于幼兒教育工作者的要求也越來越高。作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己的不足之處，在工作中，我不斷尋求學習機會，通過培訓來提高自己的教育理念和教育技能。在一次為期兩周的培訓中，我受益匪淺，學到了很多寶貴的經驗，下面我將分享我的培訓心得體會。
第二段：關于教育理念和方法的體會。
在培訓中，我們學習了關于幼兒教育的最新理念和方法，其中最讓我受益匪淺的是課程設計與教學方法。在課程設計方面，我們要根據孩子的年齡、認知能力、興趣愛好等情況，量身打造幼兒教育課程，讓孩子在游戲中學習和成長。而在教學方法方面，我們不再單純地傳授知識，而是注重培養幼兒的思考能力和創造力，在教學中采用多元化的教學方法，比如游戲教學、案例教學等，激發孩子們的學習興趣和熱情。
第三段：關于交流和合作的體會。
參加培訓期間，我也了解到了職業生涯中交流與合作的重要性。與來自不同幼兒園和不同地區的同行交流，我們可以了解到更多優秀的教育理念、方法和實踐經驗。同時，也可以從對方身上學習到優點和長處，不斷提高自己的專業知識和技能。另外，在課程設計和教學過程中，我們也可以與教育團隊相互合作，共同完成一門專業的課程，并在實踐中不斷改進和完善，讓孩子得到更好的教育成果。
第四段：關于自我管理和職業情感的體會。
我們的職業需要擔負起教書育人的重任，因此需要不斷提高自身的教學能力和容忍力。在培訓中，我學會了如何自我管理和掌控自己的情緒，不讓情緒影響教學效果。更加重要的是，我們要打造和保持一個積極的工作態度，不斷磨練專業的職業情感，塑造一個崇高、關愛的教育形象。
第五段：總結。
本次培訓，讓我感受到了教育的魅力和艱巨性,知道了一個出色的教育者需要具備豐富的教育實踐經驗、深厚的教育理論背景和獨特的教育情感，同時要注重綜合素質的提高。通過培訓，我不僅僅獲得了寶貴的知識和技能，也提高了自身的職業素質，更加堅定了我從事幼兒教育的決心。未來，我將繼續不斷學習和實踐，為孩子的成長與發展，做出更大的貢獻。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇二
7月畢業以后，我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的培訓后，經過考試，我選擇了電力修試所。這是一個人才濟濟的集體，是一個學習電力生產知識的好場所，更是一個鍛煉人的部門。我有幸加入這個大集體，更讓我有進步的動力。20xx年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網技術學院培訓的通知，當時我很激動，因為我是江西省為數不多的去參加培訓中的一員，而當我知道我去那培訓的是高壓電氣試驗時，心里又有了那么點緊張，因為我還沒輪崗過試驗班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網技術學院的一名學員。轉眼間，四個月已經過去了。通過四個月的脫產學習，個人政治思想素養、理論知識水平、實際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務于建設“一強三優”現代公司的工作大局打下了良好的基礎。具體有以下幾個方面的體會。
一、國家電網公司領導對新進員工的關懷。
培訓期間國家電網公司總經理劉振亞親臨國家電網技術學院檢查、指導工作，走入新進員工的中間，同大家親切握手，熱切關心新進員工的培訓工作和生活。
在本次培訓班開班之際，國家電網公司人資部方國元副主任親自參加開學典禮，并做重要講話，講話中對全體學員提出了殷切的期望和嚴格的要求，希望員工們刻苦努力學習，學得一身好本領，將來更好的服務于社會和公司。
二、重視企業文化的學習和綜合素質的提高。
3月31日，培訓班正式上課，首先給我們授課的是國家電網公司企業文化處副處長張忠偉，他給我們主講的是國家電網公司的企業文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業文化的重要性，從而引出了企業文化的概念和國家電網公司的企業文化，深刻詳細的介紹了國家電網公司的核心價值觀、企業宗旨、企業精神、企業理念和奮斗方向等內容，并在最后介紹了助你成功的十個習慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學習，我們得知了先進的企業文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業，另一頭系著員工，兩者的相互協調統一形成了一個巨大的力量，能夠帶領企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業生涯的規劃。剛從大學畢業走入社會的我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節課，我重新審視著自己的人生目標和如何完成這個目標，對自己進行了一個簡單的職業生涯規劃。
2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設與溝通的理論培訓和拓展訓練。從這兩天的培訓里，我明白了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標的完成，并且愿意共同承擔責任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。
在接下來的二十天里，培訓的是作為一名國家電網公司的員工必須掌握的知識和一些基本的技能，如國網概況及發展規劃、應用文寫作、電力法律、合同法、安規學習、安全用具使用及緊急救護法、新能源發電技術等等。通過這二十多天的培訓，理論知識水平、業務技能得到了很大的提高，也學習到了很多以前在課本上學習不到的知識，個人綜合素質也得到了一定的提高。
三、重視基礎理論知識和基本技能的掌握。
4月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業、各種一次設備的結構和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓。作為國家電網公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓中，在老師的耐心指導下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓，我們學會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學會觸電急救，不僅是對自己負責，也是對別人負責。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。
5月初，我們培訓的是電力一次設備的結構、原理及參數描述。我學的是電氣高壓試驗，即對電力一次設備做各種試驗，檢測設備的好壞，而掌握電力一次設備的結構和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數和結果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基礎。
四、夯實理論基礎，實踐中提高業務素質。
5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓練，我們的模擬訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里邊詳細了介紹了各種設備的結構，并進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設備的結構，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設備都無法看到內部的結構，經過這幾天的學習，更加清楚了設備內部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學習的基本試驗方法的原理的一次復習，之后又認真仔細的學習了各種設備的電氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。
經過了這一個月的模擬訓練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當的透徹了，當然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓大廳對真實設備做各種試驗，將之前所學的理論和實踐相結合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓練容易忽視的一些現場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓，我系統地掌握了各種電力設備的內部結構、原理和試驗的原理、方法等有關高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。
在整個培訓中，我們不僅對國家電網的各種規章制度以及企業文化有了系統的認識和體會，我想更重要的是，在四個月的培訓中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團隊精神，這在我們以后的工作中將會受益匪淺。四個月的培訓眨眼就過去了，經過這次培訓之后，又使我重新對自己的職業規劃進行了認真的總結。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現出的價值。由此，我給自己定了一個目標，就是在一到兩年內，不斷地充實自己的理論知識，提高自己的技術水平，能在自己的部門內成為骨干員工。在此基礎上，通過自己的不斷努力，再繼續向技術專家的方向邁近。而實現這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標。
合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?；厥姿膫€月的培訓歷程，我感覺非常地充實，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標而前進!(袁輝)。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇三
作為一名年輕人民教師，有機會參加了這次為期7天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。。英特爾未來教育培訓課程富有特色。在教學理念上，它最核心的內容是將現代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教質教育帶來許多有益的啟示。
1.通過培訓我的教育觀念更新了。傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。我在學習過程中，重要的是進一步更新了教學觀念，在老師認真的指導下，通過自己努力認真的完成老師布置的全部作業，但并不十分完美，有些想法還沒來得及實現，培訓結束后我還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面的收常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如問題的分類處理、制作powerpoint文稿、網站等。從文件夾的分類、素材的收集和存放，單元計劃的設計、調整和改進，每幅畫面的設計，無不體現了有序性、條理性和創造性，無疑這對我的日常工作起著非常大的作用。
2.互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤柺肿⒅剡@種教學法的運用。因為注重交流、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓的又一重要特征。學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學員都按嚴格的要求創設規范的文件夾，且設置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定位置。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。
這次英特爾未來教育培訓，老師一開始彼此之間并不是很熟悉，不知道大家的計算機水平怎樣，大家在開始通過找朋友以及自我介紹，很快使大家熟悉起來。另外，在教學過程中，教師也盡量多給大家創造彼此交流的機會，集中大家的智慧。
3.學員每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業，都是為今后完成作業作準備。也可以說，離最后完成結束時的總作業又近了一步。當整個學習時間滿了之后，我們的任務也完成了，我們所有的作業也完成了。這種教學方式，教師把學生的作業負擔分解到每一天的學習活動之中，確實是一種嶄新的作業理念，也是一種減輕學生過重課業負擔的好辦法。我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。在整個教學過程中，覺得時間過得很快，從提出問題到分類，建立文件夾，如何指導學生建立幻燈片，建立網站，怎樣使自己的意見發表到互聯網上，怎樣學會學習等整個過程，讓自身的素質提高了不少，認識到了自身還有很多不足之處。
七天緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇四
在幼教工作中，培訓是必不可少的一部分。我參加過一次幼教培訓，從中獲得了很多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在這次培訓中的心得體會。
第一段：對培訓的期望和準備。
在參加培訓之前，我對這次培訓抱有很高的期望。我希望能夠學到更多關于幼教的理論知識和實踐技巧，同時能夠與其他幼教工作者進行交流和分享。為了做好培訓的準備，我提前閱讀了相關的教材和資料，以便更好地參與培訓和吸收知識。
第二段：培訓的收獲和改變。
在培訓中，我學到了很多有關幼教的知識和技巧。通過課堂教學和實踐操作，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念和方法。我學會了如何設計富有趣味性和互動性的教學活動，以及如何有效地管理幼兒教室。此外，我還學到了如何觀察和評估幼兒的學習發展，并采用適當的評估工具來進行評估。
這次培訓給我的工作帶來了很大的改變。我在教學中更加注重與幼兒的互動和溝通，注重培養幼兒的自主學習能力。我還開始積極與其他幼教工作者進行交流和合作，以互相學習和進步。通過應用培訓中學到的知識和技巧，我發現幼兒的學習興趣和動力都得到了提高。
第三段：面臨的挑戰和解決方案。
在幼教工作中，我也面臨著一些挑戰。其中最大的挑戰是如何管理和引導幼兒的行為。有些幼兒可能會有情緒問題，有些可能會有不良行為習慣。我通過參加培訓學習到的溝通技巧和解決問題的方法，逐漸學會如何與這些困難幼兒進行有效的溝通和合作。
此外，培訓中還提到了幼兒的家庭背景對其學習發展的影響。有些幼兒來自弱勢家庭，需要更多的關愛和支持。為了更好地幫助這些幼兒，我開始與幼兒的家長積極溝通，了解他們的需求和困難，并提供適當的支持和指導。
第四段：探索與總結。
通過這次培訓，我深刻體會到幼教工作的艱辛和重要性。每個幼兒都是獨特的個體，都需要我們用心地去關愛和教育。我決心要不斷地學習和提高自己，為幼兒的成長和發展貢獻力量。
在這次培訓結束后，我還進一步加強了自身的學習和研究。我努力尋找新的教學方法和資源，不斷探索和嘗試。我意識到幼教工作需要不斷創新和改進，才能更好地滿足幼兒的需求。
第五段：對培訓的反思和展望。
回顧整個培訓過程，我深感自己在知識和技能上都得到了很大的提升。但我也意識到，在幼教這個行業中，學習永無止境。我希望將來能繼續參加更多的培訓和學習機會，不斷提高自己的專業素養和能力。
通過這次培訓，我明白了作為一名幼教工作者需要持之以恒的學習和努力。只有不斷地學習和提高，才能更好地服務于幼兒和他們的家庭。我將以這次培訓為契機，不斷地成長和進步，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇五
為了防止化妝品對人體的危害，化妝品使用注意事項：
1、不要使用變質的化妝品?；瘖y品中含有脂肪、蛋白質等物質，時間長了容易變質或被細菌感染?；瘖y品應選用新鮮的，一般在3至6個月內用完，并貯存在陰涼干燥處。
2、不要使用劣質化妝品。為防止化妝品中的有毒物質如水銀及致癌物質的危害，應選用經衛生部批準的優質產品。
3、要防止過敏反應。在使用一種新的產品前，要先做皮膚試驗，無發紅發癢等反應時再用。一旦發現化妝品對白己皮膚有不良反應，應立即停用。
4、應根據氣候使用不同類型的化妝品。寒冷干燥的冬天宜用含油性大的化妝品，春夏秋宜用水分大的化妝品。
5、少女要選用專用化妝品。一般不要使用香水、香粉、口紅等美容化妝品。
6、化妝品避免吃進體內?；瘖y品只供外用，避免吃進體內。為慎重起見，最好在飲食前擦去口紅，以免隨食物進入體內。
7、睡眠前要卸妝。睡眠時應將皮膚上涂的化妝品洗去，不要涂著化妝品入睡。
8、選用適當化妝品。如油性皮膚應選用水包油型的霜劑，干性皮膚應選擇油包水性的脂劑，皮膚嬌嫩應選用刺激性小的化妝品，小孩最好都不用!
1、染發劑據國外醫學專家調查，染發劑不僅會引起皮膚癌，而且還會引起乳腺癌，導致胎兒畸形。所以孕婦不宜使用染發劑。
2、冷燙精。據法國醫學專家多年研究，婦女懷孕后，不但頭發非常脆弱，而且極易脫落。若是再用化學冷燙精燙發，更會加劇頭發脫落。此外，化學冷燙精還會影響孕婦體內胎兒的正常生長發育，少數婦女還會對其產生過敏反應。因此，孕婦也不宜使用化學冷燙精。
3、口紅。口紅是由各種油脂、蠟質、顏料和香料等成分組成。其中油脂通常采用羊毛脂，羊毛脂除了會吸附空氣中各種對人體有害的重金屬微量元素，還可能吸附大腸桿菌進入胎兒體內，而且還有一定的滲透性。孕婦涂抹口紅以后，空氣中的一些有害物質就容易被吸附在嘴唇上，并隨著唾液侵入體內，使孕婦腹中的胎兒受害。鑒于此，孕婦最好不涂口紅，尤其是不要長期抹口紅。
在使用化妝品時，要注意預防產生不良反應。在每次換用新品牌或新產品時，最好先在耳后或前臂內側試用3～7天，如無不良反應出現，再大范圍使用，這一點，對于敏感性皮膚的人更是必要。另外，注意保存好已經開封的化妝品，避免污染，最好將其置于陰涼、干燥、防曬、防潮、防熱、防凍的清潔衛生的地方;為了防止化妝品使用中的三次污染，取物棒或手指應保持干凈，已經取出而未用完的化妝品不能再收回瓶內中，每次使用后要蓋子蓋緊。
對于化妝品，在開封使用后應留下包裝盒及產品使用說明書。一旦出現化妝品引起的不良反應，首先要馬上停用該化妝品，并盡可能徹底地清除掉殘留在皮膚、毛發和指甲上的化妝品，如果情況比較嚴重的話，應該盡早尋求皮膚科專業醫師的診治。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇六
學前教育是終身學習的開端,在人的一生中發揮著深遠的影響。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于幼教培訓學習的。
吧。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優良的師德師風。作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育方針，全心全意為黨和人民的教育事業貢獻自己的一份力量，讓祖國的教育事業更加燦爛和輝煌。下面是我學習培訓的幾點體會：
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育大業，人才為本;科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發張在于教育，而振興教育輝煌的發張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業的重組;當前國內為教育發張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培養下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養我們優良的師德師風，道德品質，培養我們成為一支綜合素質高，業務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創新精神，努力提高教育教學水平。
二、努力學習，不斷創新。
本次培訓活動，給我們教師提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習。取長補短的學習平臺?，F代化的教學手段所迫，知識是作為教師的重要源泉，業是教育教學的唯一手段，我們不能固執己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業不會被同行看扁了?，F今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
三、學習技能固然重要，師德師風更是不可缺少。
加強師德師風建設，乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務和職責，可沒有優良的師德師風，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優良傳統，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養出有素質，有修養、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次暑假培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中。不僅教育教學業務水平提高了，師德師風也得了升華。希望在教育行政部門的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩。
第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態度，有什么樣的態度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家早上好!承蒙領導關心和各位同仁信任，何麗娟、王曉燕于四月十九日至二十一日有幸參加了酒泉市教育局舉辦的“英特爾未來教育基礎課程”培訓。在培訓老師的指導下，通過三天緊張而充實的培訓學習，使我們深刻的認識到“英特爾未來教育”教育觀念更新，是一場學習的革命，。此次學習既注重過程，又注重理念，還注重方法。短短的幾天培訓很快結束了，每天坐在電腦前10個小時這是上班時所沒經歷過的，雖然很累但是收獲也很大。下面我們從以下幾方面對本次培訓作出匯報：
一、關于英特爾未來教育。
流者。
二、我們學了什么。
這次培訓學習主要包括了以下一些模塊知識的學習：第一部分是21世紀基本技能。第二部分是探索和應用技能軟件。第三部分是教學設計的大項目。我們培訓的重點是第三部分教學設計大項目，即將計算機和互聯網技術有效地應用到課堂教學中。剛開始對于什么是單元計劃我們根本沒有什么概念性。在主講教師焦老師、黃老師的細心指導下慢慢的對于單元框架有了初步的構建，然后通過各種網絡渠道為自己作品收集資料進行多媒體演示文稿。另外這次的學習培訓使我學到了如何使用計算機的一些知識以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文稿。這些知識和技能無疑給自己今后的教學實踐產生指導作用。
三、我們的學習方式——自主學習。
本次學習亮點一是注重學員交流。通過反復交流可以解決問題，還能夠激發靈感。雖然只有短短幾天學習，但是設置單元計劃，完善教學設計以及制作課件卻是容量較大的。很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎么做了就向別的老師請教。每位教師都能做到誨人不倦，每一名學員的作業質量都很高，搜集的題材豐富形式多樣，學習效果明顯。
亮點二是在培訓教師的組織下，學習過程當中不斷引導我們學會傾聽，口說手動，及時記下他人的想法。每次匯報交流，老師都會提醒我們：不和他人的答案重復，別人有好的補充別忘記用筆記錄下來。
到隨機重組與互不相識的人交流，匯報交流時的隨機點名、游戲抽取，到最后的爭相回答把我們輕松地帶入了一種互動的，自主的學習狀態。
四、印象最深之處。
此次培訓給我們印象最深的就是培訓教師的授課模式。我們每個模塊的學習都是以前一模塊的反思，結對分享開始，新一模塊的學習是以教師拋出問題、學員小組限時談論、隨機抽取形式的發言匯報、最后反思總結。(例如：這個模塊，你做了那些事情?有哪些重要觀點?自由提問并分享觀點。)一天的培訓結束后，每人都寫下一天的收獲感悟。教師會在第二天開課前做匯總反饋。這樣的模式即學習新知，又復習鞏固。值得我們在平常的教學中加以學習借鑒。
五、談收獲。
此次培訓之后，關于信息技術的基礎技能應用在平常教育教學工作中各位教師都是行家里手。我們不在加以贅述。以下是我們篩選出的與教學緊密結合的理念、方式、方法，比較實用?，F借此機會與大家交流分享:。
1、激發學生高階思維。
教育界很早就公認，思維有不同的類型，其復雜程度也不相同。熟悉這些差別能夠使我們的教學更有效。在我們的教學活動當中，通常需要學生對知識點的回憶、記憶、死記硬背。這部分思考大部分都屬低階技能。21世紀的教師必須熟知如何將學生培養成善于思考的人。在不同思維水平上幫助學生將學到的東西進行深入思考，如分析、綜合、問題解決及評價等高階思維技能，所以我們應培養學生在低階思維的基礎上發展更富有創造性、更富有意義和更具獨特性的思維。
2、交流方式。
學習中，培訓教師要求先結伴分享，在匯報時要說出同伴的觀點。這樣有利于培養認真傾聽的習慣，還能有效控制匯報時間，促進內向學生安全的講述自己或別人的語言。
“321模式”是另一種交流模式，貫穿在本次培訓活動的始終。即對別人的回答提出三個問題，從對方回答中選出你喜歡的兩個優點加以贊賞，然后提出一個好的建議。交流時要求學員多討論，多交換看法，而不是兩個人輪流說出自己對問題的回答。(下面我們就書中問題向大家展示該模式的應用)。
這種交流模式在我們的高效課堂的小組學習中是非常實用的。它能夠幫助學生加工信息，培養溝通能力，促進深入思考。在課堂實踐中，我們可以將其簡化為“111模式”。
3、鼓勵技巧。
好的教師能與學生營造良好的關系，并且認可學生的不同特色，其結果往往是不自覺的表揚學生。然而，好的教師應該更多給學生的是鼓勵，而不是表揚。因為在表揚中，我們強化了這樣一個觀念：除非獲得表揚，否則工作就沒有價值。而鼓勵則不然，鼓勵表示對學生能力的尊重與信任，賞識的是努力而不是最后的結果。鼓勵與表揚之間的不同請見幻燈片(課件示)。
鼓勵可以采用一下語言方式：
采用鼓勵的語言：如“我看你在這個問題上已經研究很長時間了”強調優點：如“你畫的非常精細”
鼓勵學生努力提高：如”既然你不滿意，那么你可以做哪些改進呢?”特別注意辨別那些值得鼓勵的行為：如“謝謝你的耐心”
肯定學生的成就：如“看看你已經取得的進步”
4、成為諍友。
所謂“諍友”，指能夠直言規勸的朋友，也就是勇于當面指出缺點錯誤,敢于為“頭腦發熱”的朋友“潑冷水”的人。在與別人交流分享過程中，我們常常需要尋求他人的建議。當你喜歡或贊同他人的說法或做法時，給出建設性反饋時很容易的事情。但當不喜歡或不贊同時，成為一個諍友很不容易。重要的是知道如何給出建議而又不會傷害他人的感情。在這次培訓中，我們學到了這樣的方法：
當給出反饋時，首先應從贊同或喜歡的地方說起。如以下方式：我喜歡你這樣做…;。
這樣做真的很棒…;。
給我映象最深的是…。
當你說了你贊同或欣賞的地方以后，可以很友好的說說不喜歡的地方，最好的做法是針對如何改進提出具體的建議和想法。如以下方式：
我不知道我的理解對不對…;。
我明白你想要怎么做了，但是如果…也許更好;。
如果你能..的話，我會更喜歡的。
5、觀察能力小游戲。
時也要發展學生此項技能。在此，我們做一個觀察力小游戲，調節氛圍的同時，給我們以觀察能力方面的啟示。(游戲互動)。
培訓中，像這樣的小游戲時不時穿插在我們緊張的學習中，即調節了氛圍，又調動了大家的積極性。值得引入我們的課堂。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇八
近年來，隨著人們對教育的重視程度的不斷提高，幼教領域的發展也變得越來越重要。作為一名幼教工作者，我參加了一場專業的幼教培訓活動，并且從中獲得了很多寶貴的心得體會。下面我將分享這次培訓給我帶來的感悟。
首先，培訓強調了幼兒教師的角色定位。在幼教培訓中，我們被教導要成為孩子的引路人和良師。我們不僅要教給孩子知識，還要引導他們自主學習和思考。培訓通過引入各種教學案例和游戲活動，讓我們深入了解了幼兒的特點和心理需求。通過了解孩子的成長規律和特點，我們能更好地適應幼兒的需求，為他們提供更有針對性的教育。
其次，培訓注重了幼兒教育的方法和手段。在傳授知識的同時，我們也應該充分關注幼兒的興趣和發展需求。培訓通過分享各種教學方法和教學工具，教會了我們如何創新教學手段，提高教學效果。例如，通過利用游戲和競賽的方式，可以激發幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性。此外，培訓還強調了教育環境的重要性，提醒我們要創造一個積極、樂觀的學習氛圍，使孩子們在快樂中成長。
第三，培訓重視了個性化教育。幼兒的差異化發展是一個不可忽視的問題。每個孩子都有自己獨特的興趣和才華，作為教育者，我們應該尊重每個孩子的差異，并根據他們的特點來制定個性化的教育方案。培訓通過演示不同類型的學習活動，提醒我們要將教學重心放在發展每個孩子的特長和潛力上，從而激發孩子的學習興趣，激發他們的潛力。
第四，培訓著重強調了幼兒教師的專業素養。只有具備一定的專業能力和教育背景，才能更好地為孩子們提供優質的教育服務。培訓提供了一系列關于幼兒教育知識和教學技巧的學習內容，幫助我們提高專業能力。通過與其他教師的交流和合作，我們互相分享經驗和教學資源，相互學習，相互切磋，從而共同提高教學水平。
最后，培訓強調了情感的培養。作為幼兒教師，我們不僅要傳授知識，還要關心孩子們的情感發展。在培訓中，我們學到了如何與孩子們建立親密而信任的關系，如何傾聽他們的心聲，并及時對他們的情緒進行引導。通過培訓，我們認識到情感教育對幼兒的重要性，以及如何在教育過程中培養孩子們的情感能力。
總而言之，參加這次幼教培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我深入了解了幼兒的特點和需求，了解了個性化教育和情感教育的重要性，并且提高了自己的專業素養。我相信，憑借這次培訓帶給我的知識和經驗，我可以更好地為孩子們提供優質的教育服務，促進他們的全面發展。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇九
7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長培訓班，經過這兩天的培訓，雖然時間十分短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的職責感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。下頭就我的學習和認識談幾點心得體會，與大家共同分享一下。
一、理論依據。
在市繼續教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習資料包括：教師隊伍建設和管理;學校學校管理和學生管理;學校安全管理;教育政策法規解讀;《校長專業標準解讀》;專題講座：校長應具備的基本素質;教育教學評價策略;師德師風專題培訓和師德先進事跡報告，經過這些資料的學習，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。
二、扮演好副校長的主角位置。
作為副校長，必須要明白自我所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自我的心態，當好校長的參謀，出色創新的完成學校的工作，做到到位不越位，有權不越權。對經過團體研究、校長拍板定案自我又無不一樣意見的事情，要堅決執行，并保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題，如持有不一樣意見可向校長提議，但在校長沒有改變決定之前，仍要執行，絕不可消極怠工故意與校長唱反調。要正確處理好班子間的工作、生活關系，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，還有就是要記住自我的獨立性必須與整體工作是從屬關系，研究問題，設計方案時，必須要從全局出發。對于學校工作要善于發現，及時主動提出意見，這也是正副校長間的一種“默契”。該請示匯報的必須請示匯報，該自我做主的要大膽做主，對待工作不等、不靠。對于學校內部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協調解決，靈活地處理好各種關系，這也是作為副校長應具備的基本本事之一。
三、做好教師發展的引領人。
“校本培訓”源于學校發展的需要，從學校的實際出發，以促進教師專業發展為目的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。作為副校長，必須要有總體發展意識，要將學校、教師的發展放在重要位置，僅有這樣，學校才會有更大的發展空間，從而培養更多的新型人才。
三、狠抓學校安全工作不放松。
教學工作是學校的中心工作，是學校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護，其他工作都將是枉然，所以我認為安全工作是每一個學校的頭等大事，必須得抓實，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學生安全我們就很歡樂，你說不是嗎安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會更加輝煌，更加燦爛。
總而言之，作為一名優秀的副校長要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責，做好助手，精誠團結，時刻銘記這樣一句話，“僅有你對別人的事業負責，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發展自我。”
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十
通過一周的管理體系培訓，受益匪淺。深深感到自己在學習、理解質量管理標準方面的差距；參加這樣的培訓很有必要，作為一種企業，不但要對質量體系文件學以致用，更重要的是帶領部門貫徹執行。下面是自己的學習認識，并結合工作也談一點自己的看法。
質量是成功的伙伴，貫標是質量的保障。如今，貫徹標準已被眾多企業所看重，成為企業證明自己產品質量、工作質量的一種護照。有專家認為，貫標為廣大企業完善管理、提高產品和服務質量提供了科學指南，同時為企業走向市場找到了共同語言。隨著市場化進程的不斷深入，各行各業將加快推進國際標準化進程，貫標變得更加迫切。
技能和綜合素質，為企業長遠發展打下了堅實的基礎；并圍繞讓客戶滿意及時認真地處理客戶投訴或意見，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業的社會形象和市場競爭力。
我認識到：iso9000族標準是世界工業發達國家先進企業質量管理經驗的科學總結。當今市場競爭日趨激烈，科技的迅猛發展，生活水平的不斷提高，使顧客對產品質量和質量保證保障的要求和期望日益高漲起來，促使企業必須關注質量管理和質量控制，作為企業的管理者必須不斷進行觀念創新、戰略創新、制度創新和市場創新。帶領全體人員參入iso9001質量管理體系的建立和實施。并通過pdca的管理模式持續改進，才能不斷提升企業的綜合管理水平，才能創造出一流的的產品，提升企業價值。
經過此次學習本人改變了以往對內審員的偏見，以為審核員就是到其他部門挑刺、找毛病的。其實內部審核的目的是對iso9001質量管理體系的適宜性、充分性和有效性做出綜合評價并找出存在的問題與下步需要改進的地方。內部審核是按照準則收集審核證據形成審核發現，編制審核結論，提出改進建議使企業的質量管理體系日趨完善的。作為每個內審員更需做好的是體系的建設者。如果每個內審員都能把本部門的質量管理體系自我完善，做好相關部門的溝通，那整個企業的質量管理體系才能得到更有效的健全和發展。
作為企業的員工，要想充分體現自身價值，唯有不斷學習，做一個“學習型”的員工，珍惜每一次學習和培訓的機會，不斷提升自身的綜合素質，在工作中充分發揮個人才智，為企業和社會創造的效益，才能使自己的人生更有意義、更有價值！
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十一
20__年__月__日——__日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。經過三天的講座及聽課學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優良的交往環境中，在愉快的游戲學習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結了一下幾點在我以后工作及生活中所要注意的幾點：
1、文明語言習慣—從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現代父母在幼兒的教養上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養的行為習慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產生了依賴性。現在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為“我的任務是學習”，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養成良好習慣的結果。
4、衛生習慣—身心健康的重要一環。
現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。
5、學習習慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以適應今后緊張的學習需要。但是實際上這學習習慣的養成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。據美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。
通過這次培訓，對于我這樣一名工作經驗不豐富的實習教師來說，還有許多要學習的地方，無論是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生?？傊?，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生!
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十二
園領導精心為我們安排設計了培訓內容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對我們新教師培訓深入淺出，理論與實例相結合，生動的講解使我們領悟到了許多，此次培訓主要內容有《學前教育政策法規及教師職業道德修養》、《幼兒園各類計劃設計與開展》、《幼兒園環境設計》、《幼兒園班主任工作常規》、《幼兒園衛生保健》?，F就這幾方面略談培訓心得。
在20xx年8月15日由葉老師講的《學前教育政策法規及教師職業道德修養》從中讓我了解到了：
(一)教師職業道德要求：1具有事業心和愛心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩定的求知興趣。4具有積極而穩定的情緒。5具有堅強而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠實、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結構：1觀察能力。2表達能力。3組織能力。4教育能力。5創造能力。6設計能力。7交往能力。8評價能力。
(三)幼兒園教師的價值：1教師是維護幼兒身體健康的保健師。2教師是開啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20xx年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類計劃設計與開展》，主要讓我體會到以下幾方面：
一、計劃重要性：
1、計劃是集體行動的綱領。
2、計劃具有控制作用。
3、計劃有著領先和預見作用，它是一個行動過程。
二、教育者學計劃有：
1、班級工作計劃。
2、主題計劃。
3、周計劃。
4、課時計劃。
5、游戲計劃。
6、專題研究計劃。
三、班級工作計劃包括以下幾方面內容：
1、班級工作的總目標。
2、班級情況分析。
3、領域目標幾措施。
4、班級具體工作。
5、家長工作。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十三
今年暑假，學習了《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是幼兒思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進行著潛移默化的影響，從而對幼兒的言行舉止發生作用。因此，教師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。學習了有關教師禮儀方面的內容后，對教師這一神圣的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。所以我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：
1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即；表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高幼兒學習的興趣。
3、與幼兒談話：提前通知，有所準備。談話最好提前與幼兒打招呼，讓幼兒有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對幼兒的尊重。熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，以良好的師德形象為幼兒樹立一個表率。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十四
首先我要感謝郭氏基金對這次培訓活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓中心，讓我們有如此寶貴的學習機會。在這十天的培訓中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
這次骨干教師培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是培訓中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應時代的發展、促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。
1、正確把握數學內容中的概念。
教師正確把握數學內容中的相關概念是為幼兒提供高質量的教學活動的基本前提和基礎。
2、充分挖掘數學內容中的關鍵經驗。
——是對幼兒長遠發展具有重要作用的經驗;是由主動學習的幼兒通過活動自己建構起來的經驗。
關鍵經驗既可以表現為領域性或綜合性的關鍵概念，也可以表現為一系列關鍵的學習過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動探究性學習。
(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設計、組織活動。
(2)精心設計有質量的問題。
(3)充分、科學地提供和運用操作材料。
(4)調動幼兒的已有經驗進行學習。
(5)引導幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經驗或概念——及時小結和總結。
(6)關注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關系。
4、關注個體差異——讓每個幼兒在原有水平上得到發展。
(1)多提供不同層次的小組活動;。
(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務;。
(3)多提供數學區域活動。
聽北京師范大學教育學部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學等多學科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態度。
人得先天能力可以有差異，但做人的標尺應該相對一致，一個優秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優秀，最重要的是看有沒有引導學生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個優秀的教師。
錢教授告誡我們在教育教學中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動!傾心相助，引導生活!激發潛能，促進發展!人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十五
的9月，太倉的幼教發生了質的變化，在領導的關心愛護下，我有幸受聘為藝術幼兒園園長、藝術幼教中心事務主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長、人事秘書、檔案人員……等等，不同的角色要求著不同的事務，園長要全面思考幼兒園的管理工作，規劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書關系著所有教師的職稱評定、工資晉升、信息收發錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數字化……等等。一切都是那樣的陌生而又無所適從，正當自己迷茫之時，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓班”的學習，一年多來，正是借助這個培訓的平臺，在各級各類專家的引領之下，對管理工作的內涵、管理藝術、如何提升管理能力等都有了全面的認識及提高。雖然臨近結業，回首這一年來學習歷程,心中充滿激動與感慨，此次高規格的培訓有如一場及時雨，在引領自己有序處理各類管理事務，開闊自己管理視野的同時，更為自己的管理走向成熟奠定基礎，現就以下幾方面談談自己的體會。
一、在聆聽中建立管理理念。
培訓班里重培養，為了提高學員的理論水準，開拓學員的管理視野，提升學員的管理理念，在一年多時間里，先后開設多達十多個專家講座：有來自外面的著名的園長、教研員、刊物編輯;也有來自本土的婦幼保健、財務人事等領域的精英。講座的內容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術;人、財、物統籌;安全工作;課程建設等，使我們能夠站在較高的成長起點發展。我們先后聆聽了《公辦幼兒園的經營策略》、《幼兒園課程建設的價值定位與實踐載體》、《幼兒園園本課程的建設》、《瑞吉歐的教育資源》《當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園》等報告，專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。
在眾多的學習交流中，開闊了視野，更新了理念。毛美娟園長的“貴在制度，贏在執行?！崩砟睿屛覀兦逦卣J識到：一個單位，管理是錯綜復雜的，身為管理者應該不斷提高對制度的執行力，讓大家感覺自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業長青的守護者，如果好的制度沒有好地執行，這個制度將是一紙空文，執行制度能讓制度本身產生力量，當我們把學校制度與執行力完美結合起來，才能把學校的文化全面深刻有力地體現出來。
而無錫市教研中心的李俐老師的“我前進、我新鮮、我很特別”的課程建設理念，讓我們清晰了基于發展、基于創新和園本的課程動態化建設的價值定位，清晰了如何從管理和資源兩個實踐載體來深入推進幼兒園課程改革進程的行動思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語言把我們重又帶回瑞吉歐先進的教育思想，對她進行了重新的認識：方案活動只是瑞吉歐教育中的輔助教學形式，不是主要的或者全部的活動，除了方案教學外,還有許許多多值得我們學習與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構主義的教育觀;倡導多種語言表達與溝通;形成高效的合作團體等等。
這些理念一直引領著我的管理實踐，督促我在管理崗位上以先進的理念提升管理實效。
二、在交流中提升管理智慧。
培訓班里重實踐，在加強對學員的理論培養的基礎上，廣泛組織實踐討論活動，在每一次的聆聽報告之后，培訓班總會結合聽講內容，組織學員分組、有重點的進行討論：“一個好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設的具體內容?”等等。
一個個問題、一次次碰撞，這種在實踐中不斷的思辨與交匯，無疑對每位學員都是一個共同進步的過程，學員們在討論中結合自己的現實管理經驗或管理理想亮觀點、擺思想，對管理的本質、管理的方法與策略有著清晰的認識，大家在相互借鑒中不斷積累管理經驗，同時作為管理者的能力之一——表達能力(即口才)也得到較好地提升。
三、收獲和感悟。
幼兒園的管理是錯綜復雜的，其內容包含了人財物資源統籌、保教管理、品牌建設、文化建設、師資隊伍建設、辦園質量、危機管理等方發面面，通過培訓我深深體會到作為一名管理者，必須要善于學習明辨事理、處事果斷、勇于改革創新……，才能有效促進學?？沙掷m發展。
(一)做善于學習的學者。
幼兒園的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的管理者，只有勤于學習，才能做到工作有思路、有創新。作為管理者，工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需，從專業素養到業務技能;從廣博的知識面到良好的學習習慣與方法。學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名園名師的教育思想和管理經驗。不斷地充實與更新，不斷地轉變思維方式，提升自身素質和綜合能力，以開放的、系統的、多元的思維方式指導工作，同時還必須學會反思，學會在實踐中發現問題，不斷進行自我調整。
二)做執行規章制度的垂范者。
沒有規矩，就無所謂方圓。規章制度的制定不是隨領導的意志而轉移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見，然后進行意見綜合，最后得出既合情又合理的實施方案。規章制度出來之后，就得讓所有人去自覺執行它、履行它、維護它，這樣制度才產生實際的效應，起到很好的規范和制約作用。而在執行規章制度方面，領導必須首先帶頭執行，應當是執行規章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當管理者首先做好自己、規范自己之后，才能去說服別人、規范別人。這樣才會具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因為有管理者的以身作則而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應當是理智型、開拓型、決策型的人物。對事對人是非分辨，分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。在辦學理念上，既要開拓進取，將自己打造的幼兒園與過去所取得的成績相比、與上級部門的要求相比、與社會和家長的期望相比,要善于發現問題的存在，要妥善處理好存在的問題，將幼兒園辦出別人無我有，別人有我優的特色。在管理工作中要理智地對幼兒園里發生的問題,分層管理。
就如英國學者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應該借鑒兩種管理的長處，能夠快速吸收觀點和信息,可以在較短的時間內對所發生的情況有一個大致的了解，能找到他人難以發現的捷徑，能夠隨時做出果斷的決策，對機遇和威脅迅速做出反映，當機立斷，在必要時能夠進行現場指揮，能夠抓住各種變化帶來的機遇。同時能收集復雜詳盡的信息，形成完整的意見，從正反兩個方面看問題，當事情進展較緩慢時，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問題的實質，注重細節，目光著眼于長遠，對幼兒園進行大膽而細致的管理。
(四)要做敢于改革創新的勇者。
作為一個園所的管理者，要敢于開創管理革新藝術的先河，勇于向一切不適應時代發展的傳統觀念和做法挑戰。既要有洞察分析現狀的能力，更要有超前思索未來的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名園長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會的廣泛認可，為幼兒園的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
一年多的學習就要結束了，但回想這段時間的研修氛圍與實戰經歷卻是那樣的難以割舍。經過了一年多的學習，自己在管理的理念和工作方法上經過了一次“洗禮”，思考問題的方式悄悄發生著變化，相信經過這次學習，自己走在幼教管理崗位上的腳步會邁得更加堅實!
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十六
園領導精心為我們安排設計了培訓內容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對我們新教師培訓深入淺出，理論與實例相結合，生動的講解使我們領悟到了許多，此次培訓主要內容有《學前教育政策法規及教師職業道德修養》、《幼兒園各類計劃設計與開展》、《幼兒園環境設計》、《幼兒園班主任工作常規》、《幼兒園衛生保健》?，F就這幾方面略談培訓心得。
在20_年8月15日由葉老師講的《學前教育政策法規及教師職業道德修養》從中讓我了解到了：
(一)教師職業道德要求：1具有事業心和愛心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩定的求知興趣。4具有積極而穩定的情緒。5具有堅強而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠實、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結構：1觀察能力。2表達能力。3組織能力。4教育能力。5創造能力。6設計能力。7交往能力。8評價能力。
(三)幼兒園教師的價值：1教師是維護幼兒身體健康的保健師。2教師是開啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20_年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類計劃設計與開展》，主要讓我體會到以下幾方面：
1、計劃是集體行動的綱領。
2、計劃具有控制作用。
3、計劃有著領先和預見作用，它是一個行動過程。
二、教育者學計劃有：
2、主題計劃。
3、周計劃。
4、課時計劃。
5、游戲計劃
6、專題研究計劃。
1、班級工作的總目標。
2、班級情況分析。
3、領域目標幾措施。
4、班級具體工作。
5、家長工作。
在20_年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環境設計》，以圖片結合來展開講解。大環境創設體現“續”、“意”、“趣”、“美”結合。要布置好環境需要以下幾點：
1、環境與教育目標一致原則。
2、適宜性原則。
3、幼兒參與性原則。
4、開放性原則。
5、經濟性原則。
1、要遵循幼兒年齡特點。
2、根據不同季節替換內容。
3、根據主題開展需要及時補充，從而確定每個階段自然角的重點內容。
在20_年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規》主要是以幾個方面來講：
開學初，幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理，來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環境和集體生活,對集體生活產生安全感,對老師產生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，讓他們從一開始就養成良好的行為規范。所以我一直堅持以下兩點：
1、在教學上，針對幼兒心理情況，我開展了以穩定幼兒情緒為主教學活動，提前備課，運用多種教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立各種幼兒活動區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。我做到每節課后寫評析，對自己的每一節課進行總結。堅持寫觀察日記，捕捉教育實踐中的點滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應手。
2、在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學習男女分廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。
這些實踐中我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達到養成良好行為規范的要求。
在20_年8月19日陳老師講的《幼兒園衛生保健》主要讓我體會以下幾點：
1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。
2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。
3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園
4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時發藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。
做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內的發生。
開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識，開學檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學、合理的一日生活、活動常規并執行。
1、每周合理制定菜譜，必須每兩周有新花樣。
2、和食堂人員也要經常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整。
3、做好膳管會記錄，平時把反饋的情況傳給家長，提高菜譜的質量。
4、進餐過程的氣氛應是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。
5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題，要注重以飽為先的正面教育。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，在次謝謝!
今后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十七
要不斷提升課程品質,綜合提升幼師教育的教學質量。下面是本站小編為大家整理的幼教。
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轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須。
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好。
讀書筆記。
從而也能進步自己的寫作水平語言能力不斷提升自己的業務理論素質日日學習終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。
以前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，因為你干的工作是看不到的……。一年后慢慢適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業有了新的認識。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，因為我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發展。而對于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據每個人不同的特點，采用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業業，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全?！蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養。為幼兒教育事業奉獻一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質，這樣才有本錢去教育好我們的學生，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。
周三中午，我們參觀了一場高級教師培訓班為我們帶來的，以我們開發區幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現場。每個高級教師針對我園的辦園特色現狀，進行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字樸實，字字點睛;有的教師圖文兼并，繪聲繪色;有的教師眉飛色舞，娓娓動聽;更有的教師文字精辟，思路獨特。每個教師都極大地發揮了自身的優點，將我園的特色進行了展示介紹。
讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：
一、思路獨特，文字精辟。
代表作：《體育是特色，陽光是精神》------李丹鳳。
李老師直接將我園的陽光體育為核心，從環境創設和課程設置兩個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進取的態度”、“自信謙和的心態”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的強烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創設圖片作為依據，有理有據，詮釋充分。后者由于理論性較強，若能配合我們實效的教師隊伍建設的相關活動圖片會更具說服性。
二、歷史沉淀、見證發展。
代表作：《兒童優先》------馮紅炯。
馮老師搜集了從我們幼兒園創建開始到現在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊伍，更是向我們展示了一所不斷發展擴大的現代化的幼兒園;這些都見證了幼兒園的發展前進。她更是以“兒童優先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。
三、眉飛色舞、娓娓動聽。
代表作：《給幼兒一個健康快樂的童年，給教師一個成長發展的空間》------周靜。
周老師，以她獨特的講座風情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個細節所寓含的深刻教育價值。
當然還有很多教師有值得我學習的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優秀的老教師的教育沉淀;黃老師的主人風格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個聽眾走進她的世界;顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。
此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點不同?考慮深度不同?還是工作的內容不同?我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢?我一直都在思考......
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十八
4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。
每周進行實習總結，填寫專業實習周志；
另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?；
參與班級環境創設，參與為迎接六一的有關道具制作。
在xx保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育。這也是指導我今后學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的“園丁”，得付出多大的努力，我還要繼續努力。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇十九
半個月前，我說我要去學習了，孩子們很不舍的問，你要去多久？你要去學啥？你啥時候回來？家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著。我常常感恩我們的家長，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實，也恰是說明家長們信任老師的背后，是更加信任這個支持著老師們的__幼兒教育體系。
中國有句俗語：“言傳不如身教，身教不如境教?！笨鬃右嘣疲骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令而不行?！鼻『蚠_教育創始人魯道夫施坦納的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實是自我教育，孩子在環境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環境，因此孩子可以教育他自己，協調他自己的命運?！?/p>
是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過模仿周邊發生的一切來學習，他們會模仿動物爬，會模仿小鳥叫，但很多時候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。
是的，我要去學啥？我要以怎樣的生命姿態呈現于孩子的環境之中？我親愛的家長們或許也會問，他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學啥？那么我就在此簡單說說吧。
我們培訓的機構有個高大上的名字—wecc，意在培養資深的__幼教教師，從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設和成長。課程內容涵蓋人智學、兒童發展、教學實物、管理、手工、藝術、個人成長等多方面。教師團隊由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富__幼兒教學經驗的教師構成，為時3年共6期。
這一期的內容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術相互融合，有呼有吸，一點也不枯燥，也不感覺疲乏，甚至會有一種浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓。其實從內容上來講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節奏里經歷了什么，在培訓內容上涵蓋了什么。比如這期的培訓包含了音樂、唱歌、晨圈及其創作、萊雅琴演奏及創作、想象力的發展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。
在__幼兒園，孩子們經常聽到老師們在唱歌，唱四季的歌、唱節慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡單的旋律，如果懂音律的朋友更會發現，這些簡單的旋律其實是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質樸卻有著極強的療愈之力和教育作用，這也是大樂至易實至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環境里，生命力便會一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發展。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器，我們在孩子們午睡時彈奏，確實能看到當孩子們在悠揚的音符里甜甜入睡后，醒來時身心的那種自然和諧。
晨圈是在__教育體系的一個特色，也是孩子們每天最喜愛的重頭戲，那么它到底承載著什么樣的環境內容，可以作為孩子模仿吸入的底調？通過學習，我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運動和精細動作的演繹，將季節、文化、數學、音樂、真實場景、社交、運動、觀察、兩極等一一呈現，卻又柔軟的、慢慢的內化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來的人生。因此，對于晨圈的創編，我們的主課老師講，晨圈的品質在內容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！
有人說，越了解__教育越為之震撼和著迷，我深有同感！在這個教育體系，無一不是以兒童為中心，所涉及的內容廣度深度非常細致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發達的今天，我們為什么要帶給孩子們偶戲？偶戲對成人來說是有意識的教育，但是對兒童來說是在視覺層面進行的無意識教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當今時代唯一可以取代電視及多媒體文化的有效力量。
我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創造力的原材料，可是想象力從何而來？怎樣發展想象力？其實孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過真實的生活圖景、天然簡單的材料（石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等）來創造一個幻想的世界，再繼續發展，他會將幻想的世界畫出來，或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環境，給了他繼續轉化想象的空間，給了他一個開放性的思維，那么他的想象力會一直發展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維，沒有激發內在的想象，反而還會阻礙想象力的發展。所以有意識的培養孩子們的創造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。
本期師訓內容大致如此，感受頗深的是越來越多的家長參加培訓，他們樂于學習樂于自我成長，樂于站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的__老師們也依然飽含著熱情，訴說著孩子帶給我們的引領和溫暖，鼓舞著我們在一線上繼續發著光芒，如同那句話：
聚，我們是一團火，散，我們是滿天星。
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇二十
周三中午，我們參觀了一場高級教師培訓班為我們帶來的，以我們開發區幼兒園為載體的“辦園特點推介會”的模擬現場。每個高級教師針對我園的辦園特點現狀，進行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字渾厚，字字點睛；有的教師圖文吞并，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞，娓娓動聽；更有的教師文字精辟，思路特殊。每個教師都極大地發揮了自身的優點，將我園的特點進行了展現介紹。
讓我印象最為深入的是以下幾位教師：
代表作：《體育是特點，陽光是精神》——————李丹鳳。
老師直接將我園的陽光體育為核心，從環境創設和課程設置兩個方面側重詮釋“體育是特點”，而后從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進取的態度”、“自信謙恭的心態”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路特殊，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的強烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創設圖片作為根據，有理有據，詮釋充分。后者由于理論性較強，若能配合我們實效的教師隊伍建設的相干活動圖片會更具說服性。
代表作：《兒童優先》——————馮紅炯。
馮老師搜集了從我們幼兒園創建開始到現在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟悉的園舍、陳腐的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑、龐大的隊伍，更是向我們展現了一所不斷發展擴大的現代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的發展前進。她更是以“兒童優先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。
周老師，以她特殊的講座風情將幼兒園的辦園特點做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、音調，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜蜜的音色詮釋幼兒園每個細節所寓含的深入教育價值。
當然還有很多教師有值得我學習的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們知道了一位優秀的老教師的教育沉淀；黃老師的主人風格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個聽眾走進她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區的辦園特點；還有田智敏老師的深入寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟發。此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同知道和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特點知道卻存在鮮明的差異。是立足點不同？推敲深度不同？還是工作的內容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在摸索......
幼教培訓學習心得體會（熱門21篇）篇二十一
20__--幼兒教師轉崗培訓項目的學習。首先，我要感謝國家對學前教育的重視，感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。在這為期十五天的學習時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲。
本次培訓的主要課程有：李玉俠教授《學前教育的基本理念與教師的職業道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛生保健》、趙繼忠教授《腦科學對幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設計與指導》、劉曉輝教授《多媒體教學》、高曉薇教授《幼兒園環境創設》、李英霞教授《兒童心理發展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導》、趙章留教授《陽光心態健康人生》、趙曉麗教授《藝術教育活動的設計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機干預》，并見習公立園桃城區一幼和私立園陽光藝術幼兒園。
專家們獨到的見解引領著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。
唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標。
1、高質量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風貌，優良的育人環境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價。
2、課程研究的主要內容與研究重點。
3、環境創設的策略—讓環境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現不同的教育價值，讓幼兒在細微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環境創設與記錄，教育應當密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉土資源。
4、墻飾應具有五個基本特征：1）、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標、教育教學相呼應。2）、成為孩子們學習過程和結果的記錄。3）、展示的內容和形式有助于提升和促進幼兒的關鍵經驗。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達與經驗分享的平臺。5）、墻飾內容與作品要走向有價值的收藏方式?；訅︼棥獋鬟f教育的信息。1）、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應該以幼兒的需要和幼兒的發展為依據，形成一些主色調。從心理學角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經，使幼兒產生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動相呼應的互動墻飾。以兒童的關鍵經驗和發展線索為核心特點，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學習。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區—順應需求，以“興趣為基礎”內容延伸。環境+信息+活動+記錄——回歸生活，以“發展”為動力材料使用，本土+體驗+遷移+設計——利用資源，以“創新”為突破價值取向。內化+責任+合作+成長——快樂學習，以“和諧”為效應。主題是以個人的學習、表達和記錄為基礎的。墻飾是孩子們學習活動過程，各種各樣的活動構成，創設各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在于激發兒童的思考，調動兒童探索，參與活動的積極性。
5、區域活動的背景墻飾。各個活動區如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導，由淺入深一步一步引導幼兒搭建程序，各個活動區域的背景墻飾應具有以下共同特征：1）、與區域的內容、階段性目標、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規性提示。4）、對幼兒游戲和學習活動有引發、引導和促進作用。