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    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:溫柔雨

    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和不同學(xué)生的需求。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇一

    類型:

    娛樂(lè)游戲。

    內(nèi)容:

    感受音樂(lè)快樂(lè)。

    材料:

    方法:

    1、區(qū)域活動(dòng)中,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖:——“圖上畫的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”

    2、播放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。

    3、教師有表情地表演歌曲,引起幼兒模仿興趣。——“兩只小象在玩什么游戲呀?”(鼻子拉拉鉤)。

    4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤:——“我們也來(lái)做小象,找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”

    提示:

    1、在活動(dòng)中,教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒,跟著老師學(xué)唱。

    2、兩只手交叉握拳,在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。

    3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí),作為韻律活動(dòng)的內(nèi)容,如:模仿小象噴水、甩鼻子等。

    4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》,提高幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇二

    1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

    2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

    3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

    4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

    5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

    1、課件-兩只小象mp3下載。

    2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

    3、頭飾若干。

    一、導(dǎo)入。

    1、利用課件,引出課題。

    課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子(聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè),比較有什么不一樣的。)

    2、發(fā)聲練習(xí)。

    二、展開。

    1、課件欣賞歌曲。

    學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

    2、提問(wèn):兩只小象在干什么?

    3、學(xué)唱歌曲。

    (1)聽歌曲熟悉歌詞。

    (2)朗誦歌詞。

    (3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

    (4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

    (5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

    4、兒歌表演。

    兩個(gè)幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

    看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們。

    兩只小象,喲啰啰,

    河邊走,喲啰啰,

    揚(yáng)起鼻子,喲啰啰,

    鉤一鉤呀,喲啰啰,

    好像一對(duì),喲啰啰,

    好朋友,喲啰啰,

    見面握握手,喲啰啰。

    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇三

    1、樂(lè)于參與集體舞,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

    2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

    1、小象頭飾2張。

    3、大象圖片。

    1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示大象圖片。

    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)大象的了解。

    (2)幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

    (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

    (1)教師彈唱旋律,幼兒仔細(xì)聆聽。

    (2)師幼輪流接唱歌曲。

    (3)幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。

    4、教師彈唱,幼兒伴唱。

    (1)展示大象頭飾,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。

    (2)教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

    5、跟隨音樂(lè),所有幼兒模仿大象的動(dòng)作,尋找好朋友。

    (1)教師示范模仿大象動(dòng)作,利用手鉤手的`方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

    (2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進(jìn)行舞蹈。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo)?:

    1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

    2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

    3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    正確掌握休止符的用法。

    能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

    能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

    教學(xué)過(guò)程?:

    1、練聲。

    展示開口的小鴨,小貓圖。

    ?||。

    小貓???怎么?叫?????。

    小鴨???怎么?叫?

    2、認(rèn)識(shí)休止符。

    (1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。

    師問(wèn):兩只小鴨有什么不同?

    生答:一只在叫,一只在休息。

    (2)看圖模仿小鴨叫一叫。

    ga?????ga?????ga?????(?????)。

    (3)看圖模仿小貓叫一叫。

    (???)?????miao?????(????)??????。

    要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。

    (4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

    師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”

    (5)讀兒歌做動(dòng)作。

    3、感受聆聽。

    展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子,學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。

    看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè),比較有什么不一樣的。

    學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

    4、學(xué)唱歌曲。

    (1)看歌曲的mtv。

    (2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。

    (3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

    (4)學(xué)讀歌詞。

    (6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

    5、編創(chuàng)活動(dòng)。

    啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。

    6、歌表演。

    7、小結(jié)。

    看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇五

    今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想:活動(dòng)中孩子不配合怎么辦,活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了,從中也學(xué)到了不少。

    在本次活動(dòng)中,運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物,能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí),有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí),有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作,在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中,幼兒很激動(dòng),仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng),還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動(dòng)中,教師說(shuō)的較少,讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。

    在活動(dòng)小象找朋友時(shí),由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲,幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲,游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師,使得孩子抱成一團(tuán),有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候,把好朋友抱倒在地上。

    在小象拔河比賽時(shí),開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個(gè)老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時(shí),一組的小朋友也和團(tuán)結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說(shuō):”老師我們還要玩。”

    通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),感觸很深,在活動(dòng)前,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張,小寶貝些就對(duì)著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來(lái)了,從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯(cuò)。可課后一想,就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠,表情也不夠,特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快,還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。

    如果在讓我上一次,我先要寫出一個(gè)詳案,把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì),在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課,請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽,幫忙找出問(wèn)題,及時(shí)修改。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇六

    生:邊拍手別模仿。

    ……………………。

    2、師:你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎?

    生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)。

    ………………。

    3、我請(qǐng)你們看一些圖片,你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎?

    多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的)。

    學(xué)生編創(chuàng)。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、樂(lè)于參與集體舞,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

    2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、小象頭飾2張。

    3、大象圖片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示大象圖片。

    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)大象的了解。

    (2)幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

    (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

    3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

    (1)教師彈唱旋律,幼兒仔細(xì)聆聽。

    (2)師幼輪流接唱歌曲。

    (3)幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。

    4、教師彈唱,幼兒伴唱。

    (1)展示大象頭飾,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。

    (2)教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

    5、跟隨音樂(lè),所有幼兒模仿大象的動(dòng)作,尋找好朋友。

    (1)教師示范模仿大象動(dòng)作,利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

    (2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進(jìn)行舞蹈。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇八

    1、區(qū)域活動(dòng)中,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖:——“圖上畫的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”

    2、播放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。

    3、教師有表情地表演歌曲,引起幼兒模仿興趣。——“兩只小象在玩什么游戲呀?”(鼻子拉拉鉤)

    4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤:——“我們也來(lái)做小象,找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”

    1、在活動(dòng)中,教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒,跟著老師學(xué)唱。

    2、兩只手交叉握拳,在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。

    3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí),作為韻律活動(dòng)的內(nèi)容,如:模仿小象噴水、甩鼻子等。

    4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》,提高幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇九

    1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

    2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

    3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

    1、正確掌握休止符的用法。

    2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

    能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造

    講授法、討論法

    電子琴、手風(fēng)琴

    一、認(rèn)識(shí)休止符

    (1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。

    師問(wèn):兩只小鴨有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。

    (2)看圖模仿小鴨叫一叫。

    gagaga()

    (3)看圖模仿小貓叫一叫。

    ()miao()

    要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。

    (4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

    師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”

    二、感受聆聽

    展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子,學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。

    看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè),比較有什么不一樣的。

    學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

    三、學(xué)唱歌曲

    (1)看歌曲的mtv

    (2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。

    (3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

    (4)學(xué)讀歌詞。

    (5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

    (6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

    四、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。

    五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。

    六、

    看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它

    板書設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

    歌表演:《兩只小象》

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十

    延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,結(jié)合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮,所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),從而感受到動(dòng)物之間友好的情感,進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。

    本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣,并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。

    1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

    2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

    音樂(lè)

    一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

    1.有兩只小象,他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊,他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢?

    2.聆聽歌曲,了解歌曲的意境。

    二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

    1.欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

    2.小象在做什么?

    3.學(xué)唱歌曲

    4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)

    三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情

    1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。

    2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊,我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十一

    學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛看它的憨態(tài),樂(lè)意模仿它們的動(dòng)作和叫聲,課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛好,在表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí):在模仿動(dòng)物的叫聲時(shí)了解聲音的長(zhǎng)短;通過(guò)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào);通過(guò)對(duì)歌詞的創(chuàng)編,使思維敏捷開闊,得到發(fā)展;在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中,使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛生命。

    歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲,五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時(shí)的樣子,生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好,一同在河邊嬉戲的友好情景,好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的孩子。

    一年級(jí)的學(xué)生想象力串富,敢說(shuō)敢做,他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但是由于年齡小,注意力集中的時(shí)間不是很長(zhǎng),教師需要設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們,使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。

    一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長(zhǎng)短

    二、歌曲《兩只小象》

    三、創(chuàng)編歌詞

    一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過(guò)有感情地表演《兩只小象》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

    二、學(xué)生能從動(dòng)物的叫聲中感受到不同時(shí)值的節(jié)奏。

    三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng);嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

    一、掌握休止符的用法。

    二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

    三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

    課件、電腦、頭飾等。

    “人機(jī)”互動(dòng)、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法

    本課通過(guò)帶學(xué)生瀏覽“動(dòng)物樂(lè)園”的各個(gè)動(dòng)物區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十二

    1、樂(lè)于參與集體舞,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

    2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

    3、大象圖片。

    1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示大象圖片。

    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)大象的了解。

    (2)幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

    (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

    (1)教師彈唱旋律,幼兒仔細(xì)聆聽。

    (2)師幼輪流接唱歌曲。

    (3)幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。

    4、教師彈唱,幼兒伴唱。

    (1)展示大象頭飾,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。

    (2)教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

    5、跟隨音樂(lè),所有幼兒模仿大象的動(dòng)作,尋找好朋友。

    (1)教師示范模仿大象動(dòng)作,利用手鉤手的.方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

    (2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進(jìn)行舞蹈。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十三

    1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》,感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

    2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

    3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

    錄音機(jī),磁帶電子琴。

    一、激情導(dǎo)入:

    1.隨樂(lè)曲(兔子舞)邊跳邊進(jìn)室。

    2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

    二、寓教于樂(lè):

    1.欣賞樂(lè)曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)

    1)初聽,(完整聽全曲)。

    2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)

    2.歌曲學(xué)習(xí):聽錄音(由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》)

    1)教師范唱歌曲。

    2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)

    3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

    三、創(chuàng)造表現(xiàn)

    1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

    四、完美結(jié)課:

    學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務(wù)完成的非常順利,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。

    反思:教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題,傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng),學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮,學(xué)生只能跟著教師學(xué),無(wú)條件的服從,而新課程則把教學(xué)定為師生交流,積極主動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話,豐富教學(xué)內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí),歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動(dòng)態(tài),我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作,一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂(lè),達(dá)到了師生交流,積極互動(dòng)的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材,使學(xué)生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它,保護(hù)它,使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象,為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家,最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看,學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè)的美,從而喜歡音樂(lè),更喜歡上音樂(lè)課。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十四

    《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由x x x x|x x x o |的典型節(jié)奏貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好,一同在河邊嬉戲的友好情景。

    (一)情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理,要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

    (二)過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中,把握四分休止符的時(shí)值;運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

    (三)知識(shí)與技能:聽辨音的高低,能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

    一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)方面積極,但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

    (一)重點(diǎn):能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

    (二)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。

    多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾,腳印音符卡片。

    (一)節(jié)奏練習(xí)

    1.聲勢(shì)律動(dòng)(拍手拍腿)

    師:同學(xué)們,今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè)課堂做客,讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請(qǐng)像老師這樣做。(學(xué)生模仿老師做聲勢(shì)律動(dòng))

    練習(xí)后,讓我們隨著伴奏音樂(lè)試一試。

    設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)奧爾夫教育體系,應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,節(jié)奏是音樂(lè)的生命和動(dòng)力。聲勢(shì)律動(dòng)集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,感受三拍子的韻律,滲透基本節(jié)奏型,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。

    2.練習(xí)基本節(jié)奏型

    小鳥、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼,聽,小鳥:嘰嘰喳喳(教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏),青蛙:呱呱呱(用雙響筒刮奏),小猴也想跟同學(xué)們打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能張開嘴(出示0),卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們做這樣的動(dòng)作(握拳)來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲,以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”(教師用雙響筒敲奏、刮奏,學(xué)生有節(jié)奏地讀出)。

    配上音樂(lè)試一試。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲,練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“x x x x|x x x o |”, 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞,演唱歌曲做好鋪墊。

    (二)聽辨訓(xùn)練,鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。

    1.看,這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)?(小象)一路上,小象留下了串串腳印,就讓我們根據(jù)音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽,(敲擊前兩組音磚),這兩組音高相同嗎?(不同)哪次音低?(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽,(敲擊第三組),與第二次相比是高了還是低了?(低)那我們把第三組腳印放在哪?(學(xué)生說(shuō),老師擺放腳印)小象繼續(xù)往前走,注意聽,與第三次相比是?(高)與第二次相比呢?(低),這次的音高比第三次高,比第二次低,誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽辨音的高低,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的高低意識(shí),為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。

    2.同學(xué)們,你們看小象腳印的后面藏著什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好,請(qǐng)同學(xué)們持錘,注意:小錘呈八字,敲奏時(shí)要輕輕的彈起。(出示ppt)根據(jù)屏幕上的演示(ppt演示),我們輕輕地敲一敲,聽一聽。(教師敲黑板上面的音磚)

    3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲,老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。

    4.下面我們隨著伴奏音樂(lè)來(lái)合作表演,你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。

    設(shè)計(jì)意圖:鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式,提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

    (三)學(xué)唱歌曲

    1.看視頻,初聽范唱,揭示課題

    小象聽著我們美妙的琴聲很開心,它把它的好朋友也帶到了我們的課堂,這兩只小象要給我們演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《兩只小象》。(粘貼課題)看,表演開始了。

    設(shè)計(jì)意圖:用孩子喜愛的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來(lái),可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    2.畫圖形譜

    小象太高興了,它一邊甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一邊哼唱著,看,(播放伴奏音樂(lè))老師在黑板上完善圖形譜(畫旋律線)。伸出手指,我們隨著音樂(lè)一邊模唱,一邊用手指劃一劃。

    設(shè)計(jì)意圖:教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”,利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀,簡(jiǎn)單易懂。

    3.模唱

    (1)小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的?(lu)聽,(老師示范發(fā)聲),身體坐直,把嘴巴攏得圓圓的,你們也來(lái)試一試。

    (2)就用這樣的聲音我們?cè)賮?lái)用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。(隨琴模唱)

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模唱,使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo),為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。

    4.師范唱

    兩只小象合作演唱的歌曲很好聽,老師也想唱一唱,注意聽,歌曲都唱了什么內(nèi)容呢?(指名)

    設(shè)計(jì)意圖:帶著問(wèn)題去有意識(shí)的聆聽,培養(yǎng)孩子專注聽音樂(lè)的能力。教師表演唱,使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。

    5.按節(jié)奏讀詞

    (1)你們說(shuō)的這些都在歌詞當(dāng)中,讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥,青蛙,小猴是好朋友,看,這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。(節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏)

    (3)那我們就用歡快的方式再來(lái)讀一讀歌詞。

    6.學(xué)生演唱

    (1)歌詞大家熟悉了,我們就跟著一群小象來(lái)試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。(ppt)

    (2)(出示歌譜),同學(xué)們仔細(xì)看一看,呦啰啰對(duì)應(yīng)的音符我們熟悉嗎?那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。(ppt)

    設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則,讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲,陶冶學(xué)生的情操。

    (七)打擊樂(lè)伴奏

    同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么?(三角鐵,雙響筒)請(qǐng)凳箱旁邊有打擊樂(lè)器的同學(xué)把打擊樂(lè)器拿起來(lái),請(qǐng)你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。

    (八)編創(chuàng)舞蹈

    同學(xué)們回想一下,兩只小象見面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。

    下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象,為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。(播放音樂(lè),學(xué)生創(chuàng)編)

    可愛的小象們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì),快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你輕輕的奏響打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。請(qǐng)最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。

    設(shè)計(jì)意圖:讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛的肢體動(dòng)作感受音樂(lè) ,用多種方式來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

    (九)拓展編創(chuàng)歌詞

    1.來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)的動(dòng)物有很多,它們也想讓同學(xué)們唱一唱,你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢 想怎么唱?誰(shuí)來(lái)試一試。(指名)

    2.放學(xué)后,老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(zhǎng)聽,還能再選擇其它的動(dòng)物,自己編創(chuàng)歌詞,唱給家人聽。

    設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

    (十)情感升華

    兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂(lè)課,小象想讓同學(xué)們更加了解它們,看(ppt介紹象),(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Wo(hù)它愛護(hù)它,是我們的生活中充滿愛。

    板書設(shè)計(jì)

    兩只小象

    《兩只小象》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲,活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好,一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

    一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),但他們的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使之想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的:“以興趣、愛好為動(dòng)力”、“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識(shí),得到審美體驗(yàn)。

    第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入,通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣,吸引孩子的注意力,練習(xí)本課基本節(jié)奏,在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)聽辨音的高低,鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的聽辨及識(shí)譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂(lè)寓教于樂(lè):根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過(guò)觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié),逐層深入教授新課,使學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高:通過(guò)為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作以及合作表演,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂(lè)延續(xù):通過(guò)講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出歌曲給我們的啟發(fā),從而進(jìn)行德育教育,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物。

    在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢(shì)律動(dòng)、圖形譜、柯爾文手勢(shì)、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段,給學(xué)生豐富直觀的畫面,引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望,讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中,快樂(lè)的渡過(guò)40分鐘,提高了課堂教學(xué)效率,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十五

    1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

    2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

    3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

    正確掌握休止符的用法。

    能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

    能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

    一教時(shí)

    1、練聲

    展示開口的小鴨,小貓圖

    2/41234|5?|5650|5650|5432|1

    ?||

    小貓?jiān)趺唇校?/p>

    小鴨怎么叫?

    2、認(rèn)識(shí)休止符

    (1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。

    師問(wèn):兩只小鴨有什么不同?

    生答:一只在叫,一只在休息。

    (2)看圖模仿小鴨叫一叫。

    gagaga()

    (3)看圖模仿小貓叫一叫。

    ()ia()

    要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。

    (4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

    師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”

    (5)讀兒歌做動(dòng)作。

    xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖

    小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè)悠悠

    3、感受聆聽

    展示上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子,學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。

    看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè),比較有什么不一樣的。

    學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

    4、學(xué)唱歌曲

    (1)看歌曲的mtv

    (2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。

    (3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

    (4)學(xué)讀歌詞。

    (5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

    (6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

    5、編創(chuàng)活動(dòng)

    啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。

    6、歌表演

    兩個(gè)學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。

    7、小結(jié)

    看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十六

    1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。

    2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。

    3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。

    兩張小象圖片

    1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

    2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。

    (1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。

    (2)教師自然地演唱歌曲

    提問(wèn):你聽到了什么?

    他們?cè)谀睦镒撸?/p>

    他們?cè)诟墒裁矗?/p>

    他們就象什么?

    見了面干什么?

    邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

    (3)教師再演唱一遍歌曲。

    3、幼兒學(xué)唱歌曲。

    師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧!

    4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。

    師:我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。

    5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。

    師:兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。

    6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。

    師:?jiǎn)眩瑡寢尯孟舐劦搅撕刮读耍髮殞殏儯炜旌蛬寢尩胶永锵磦€(gè)澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作)

    美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十七

    我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版一年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)《兩只小象》。一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng),因此本課設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主,通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣,在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí),注意提高學(xué)生的創(chuàng)造力,力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

    (一)、教材分析:

    《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲,歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào),描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好,一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)場(chǎng)面,教育學(xué)生要像小動(dòng)物們一樣,團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,做講文明、懂禮貌的好孩子。

    (二)教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)目標(biāo):

    (1)學(xué)會(huì)唱《兩只小象》,體會(huì)三拍子的韻律感。并在學(xué)唱的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符。

    (2)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句,是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的,鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí),也體現(xiàn)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

    (3)、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒,并掌握其演奏方法。

    2、能力目標(biāo):

    (1)、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

    (2)、通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

    (3)、在歌表演中,培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

    3、情感目標(biāo):

    (1)進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

    (2)使學(xué)生懂得要保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛,做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

    (3)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

    (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)唱歌曲《兩只小象》,能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲,通過(guò)學(xué)習(xí)感受三拍子的特點(diǎn)。并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

    教學(xué)難點(diǎn):

    學(xué)唱歌曲過(guò)程中能對(duì)樂(lè)句進(jìn)行劃分及說(shuō)出是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的。鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。并能根據(jù)歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。

    (四)教學(xué)準(zhǔn)備:

    沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂(lè)器、課件、象頭飾。

    教法上采用猜謎激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法、聽賞法、聽唱法、律動(dòng)法和嘗試法等教學(xué)方法。

    在學(xué)法的指導(dǎo)上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,合作探究的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用評(píng)價(jià)法。

    (一)組織教學(xué):

    首先,學(xué)生隨著《兩只老虎》音樂(lè)律動(dòng)歡歡喜喜的進(jìn)教室,師生用音樂(lè)相互問(wèn)好,為教學(xué)做鋪墊,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

    (二)發(fā)聲練習(xí)。

    1=c—f2/4。

    小鴨怎么叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

    小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。

    小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

    要求學(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

    設(shè)計(jì)意圖:承接上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的參觀動(dòng)物王國(guó)的教學(xué)情境我以導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小動(dòng)物唱歌》的發(fā)聲練習(xí),“聽,小動(dòng)物們已經(jīng)唱起來(lái)了。我們一起唱起來(lái)吧:小貓?jiān)趺唇校窟鳌弊寣W(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,這樣做過(guò)渡自然,讓學(xué)生一改單調(diào)的發(fā)聲方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    (三)謎語(yǔ)導(dǎo)入,初步感知:

    1出示謎語(yǔ):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)。后導(dǎo)出課題。

    2、結(jié)合多媒體課件初聽(歌曲《兩只小象》)范唱,初步引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

    設(shè)計(jì)意圖:正當(dāng)孩子們的興趣被我激起時(shí),我又以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課,(“今天我們要參觀哪里呢?老師先出一謎語(yǔ)考考你們”出示謎語(yǔ):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)。學(xué)生回答后板書課題。)(這兩只小象一邊走還一邊在做什么?他們的心情又是怎樣?讓我們來(lái)看一看)(播放課件音樂(lè))通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的課件讓學(xué)生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并再次激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

    (四)學(xué)習(xí)歌曲:

    1、節(jié)奏練習(xí)。

    3/4xxxx|xxxo|xxxx|xxxo||。

    教師結(jié)合節(jié)奏練習(xí)講解四分休止符表示休止一拍。

    2、出示歌詞,并按節(jié)奏讀詞。

    3、師生交流感受,得出小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛的觀點(diǎn)。

    4、師彈唱第一段,采用聽唱法教學(xué)。

    5、學(xué)生隨琴自學(xué)第二段(師隨時(shí)糾正易出錯(cuò)的地方)。

    6、完整唱全曲。

    7、分組演唱或獨(dú)唱,師生共同評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    8、讓學(xué)生分組討論說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句,是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的,鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí),也體現(xiàn)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

    設(shè)計(jì)說(shuō)明:在學(xué)生迫不及待地想學(xué)唱歌曲的情況下,進(jìn)入了本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),在這里,我采用化難為易,個(gè)個(gè)突破的方法。首先我把歌曲的節(jié)奏型當(dāng)成小象的考題來(lái)處理,并結(jié)合節(jié)奏練習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符,在這里,我把“休止符0”比作是“紅燈”,接近孩子們的現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生比較容易理解和掌握。而在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞就水到渠成了,達(dá)到事半功倍的效果。并有意識(shí)地結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,教育孩子們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接著在學(xué)唱歌曲我主要采用聽唱第一段,并在學(xué)會(huì)第一段的基礎(chǔ)上自學(xué)第二段,由扶到放,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課改理念。同時(shí)注意在學(xué)唱過(guò)程中充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)法,進(jìn)行互評(píng),自評(píng)。在讓學(xué)生分組討論、劃分樂(lè)句這個(gè)環(huán)節(jié)上,要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“樂(lè)句”和語(yǔ)文課文的句子的區(qū)別,以防學(xué)生混淆。我采用的方法主要是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾個(gè)“喲羅羅”,從中突破難點(diǎn)。

    (五)歌曲處理:

    1、指導(dǎo)學(xué)生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲:用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

    2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。

    設(shè)計(jì)說(shuō)明:在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“打足氣兒的'皮球扔到地板上是什么感覺,沒有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺?”啟發(fā)學(xué)生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。又能再次讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律感。在配打擊樂(lè)器為歌曲伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)“看圖片、找樂(lè)器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂(lè)器”等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,再次掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

    (六)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演:

    1、師引導(dǎo)學(xué)生同桌為一組扮演兩只小象,跟隨歌曲錄音做“即興表演”。(師巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演)。

    2、師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái),叫上個(gè)別同學(xué)戴上小象頭飾進(jìn)行表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,活躍課堂氣氛。

    設(shè)計(jì)說(shuō)明在這個(gè)環(huán)節(jié)上我為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,師生角色互換,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念。特別是當(dāng)我把象頭飾拿出來(lái),讓學(xué)生戴上小象頭飾進(jìn)行表演的時(shí)候。整節(jié)課在這時(shí)達(dá)到高潮,課堂氣氛非常活躍,學(xué)生們都躍躍欲試,積極溶入到集體創(chuàng)作中去。

    (七)總結(jié):

    今天我們?cè)趧?dòng)物園和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天,我們應(yīng)愛護(hù)小動(dòng)物,和它們做朋友,而且更要像小動(dòng)物們一樣,團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,做懂禮貌的好孩子。并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。(在《兩只小象》音樂(lè)中律動(dòng)出教室。)。

    設(shè)計(jì)說(shuō)明:最后,總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。學(xué)生在《兩只小象》音樂(lè)中律動(dòng)出教室。在歌聲中開始,又在歌聲中結(jié)束,學(xué)生們意猶未盡,對(duì)下節(jié)課做象頭飾充滿了期待。為下節(jié)課埋下了好的伏筆。

    總體來(lái)說(shuō),本方案的設(shè)計(jì)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景,通過(guò)看、聽、找、敲、唱、舞等手段,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在各種音樂(lè)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、敢學(xué),將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處.

    音樂(lè)兩只小象教案(專業(yè)18篇)篇十八

    教學(xué)內(nèi)容:

    1、欣賞樂(lè)曲《大象》。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》,感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

    2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

    3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    錄音機(jī),磁帶電子琴。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、激情導(dǎo)入:

    1.隨樂(lè)曲(兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。

    2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

    二、寓教于樂(lè):。

    1、初聽,(完整聽全曲、。

    2、談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、

    2.歌曲學(xué)習(xí):聽錄音(由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》、

    1、教師范唱歌曲。

    2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感、

    3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

    三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

    1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

    四、完美結(jié)課:

    學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務(wù)完成的非常順利,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。

    教學(xué)反思。

    教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題,傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng),學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮,學(xué)生只能跟著教師學(xué),無(wú)條件的服從,而新課程則把教學(xué)定為師生交流,積極主動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話,豐富教學(xué)內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí),歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動(dòng)態(tài),我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作,一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂(lè),達(dá)到了師生交流,積極互動(dòng)的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材,使學(xué)生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它,保護(hù)它,使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象,為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家,最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看,學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè)的美,從而喜歡音樂(lè),更喜歡上音樂(lè)課。

    本課多謀體課件應(yīng)用不到位,應(yīng)加學(xué)習(xí),制作優(yōu)秀的多媒體課件,輔助我們的教學(xué)。

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