8.優秀的作文必須有獨特的觀點和深入的思考，不能淪為空洞的陳述和概念的堆砌。以下是一些優秀作文范文的摘錄，通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地把握優秀作文的要素和特點。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇一
一天晚上，我夢見自己長大了，成了律師，交了一個老鼠朋友，我偏巧打了電話。
有一天，我一起去散步，但是突然摔倒了。我想扔掉它，但我不忍心看到它的痛苦。我帶它去醫院拍片子。醫生拒絕了。我急著說：“你不好意思說老鼠給了你多少幫助來做實驗……”醫生被我罵傻了。“馬上查。”醫生羞愧地說化驗結果是闌尾炎，我又問他“能治好嗎？”他抱歉地回答，“老鼠的身體結構和人類不同，所以我無能為力，但是你可以去科研機構，那里的科學家經常解剖老鼠，我認為他們可以拯救它。”
我開車去了研究所，那里的服務員恰好是個科學家，我就對他說：“對不起，你能不能救救它？”科學家看著它說：“不，雖然我經常解剖老鼠，但我永遠也救不了一只老鼠。”我心中的怒火又沸騰了：“你手里有幾只老鼠的命？你埋了他們嗎？“當然沒有，你一定沒有謝謝。要不是老鼠，有多少科學實驗不能臨床，有多少科學實驗不能成功，老鼠是生命，狗是生命，你帶狗做實驗？”科學家被我感動了，馬上拿起手術刀進行手術。經過三四個小時的努力，他終于從恐怖的地方回來了。"文瑤起床了，要遲到了！"我媽打電話來，我慌慌張張穿上衣服就跑了出去。
這個夢告訴我，老鼠、貓、狗、鷹都是人類的朋友。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇二
引導學生親近自然，了解動物生活習性的基本常識，知道動物對人類的貢獻。
了解動物的生活習性和對人類貢獻。
導入：今天，我們的好朋友動物知道我們上《》這一課，也來跟我們一起上課呢！請你聽聽，有誰來了呢？（課件出示）。
1、猜一猜：聽聲音猜猜這是什么動物？
2、學生自主上臺，模仿動物的聲音、神態、動作，再介紹動物的習性（食物、居住地等）。
那你最喜歡什么動物呢？請你來扮演扮演它讓同學們猜猜，再給大家介紹你喜歡的動物朋友，可以介紹它們的樣子、喜歡的食物，居住的地方等。
3、猜謎語：猜猜我是誰，再出示相應的動物圖。（課件出示）。
聽到同學們介紹得這么好，我們的動物朋友也出來介紹自己了，請你猜猜它們是誰？（課件出示）。
4、有趣的動物睡覺圖及介紹。
多可以的小動物啊！動物們不但可愛，還有許多有趣的地方呢！比如它們的睡覺，請看（出示課件）。
5、游戲：送小動物回家。
請學生在黑板上在相應的動物家里貼上動物圖片。
活動二：比一比，誰認識的動物多。
1、搶答，課件出示課本p36—37的圖片。
謝謝同學們送小動物回家，下面我們再來看看這幅圖（課件出示），看誰認識的動物最多！
2、想一想，說一說，還有哪些動物是圖中沒有出現的？
3、我們的家鄉有哪些動物呢？
活動三：小小動物貢獻大。
1、動物與我們的日常生活。
小動物不但可愛有趣，還為我們人類作出了很大的貢獻呢！請看（課件出示）。
出示課本p40的圖片介紹動物的作用。
2、你還知道動物為我們的環境做了什么好事嗎？多生答（課件）。
動物是我們，對我們還作出了很大的貢獻。那么我們應該怎樣愛護這些可愛的動物朋友們呢？我們下一節課再講。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇三
動物，就是，陪伴人類，跟隨人類，一起歡樂，一起悲傷，它們仿佛是我們的知己，又是那么陌生，因為它們只能默默地傾聽，卻無法張開口與人類談心。
在我看來，與人類生活更密切的動物便是狗了。
一個酷暑的夏天，陽光毫不留情，像雨水似的潑向大地，我正要出去買東西，經過水果店，一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安詳，靜靜地坐著，雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果，一個個紅蘋果擠滿了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個女孩把蘋果掛在狗的牙齒上，口袋里有十多個蘋果，看起來沉甸甸的，如果用人的牙齒掛著，那會有多疼啊，我有一些責怪這個不負責任的主人了。可是，我看見這只狗不抱怨的神情，就像是在極力地表現自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后，我遠遠望著它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相處的感情，沒有看見它一絲的悲哀，因為它愛它的主人，它的主人也很愛它，在這個充滿愛與被愛的環境下，它怎能不高興地生活呢。
我們關愛動物，動物也會依賴自己，人是有感情的，動物也是一樣，它們也能感受到愛它的人的愛意。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇四
1. 體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
2. 有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。
3. 理解課文內容，認識保護生態環境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
1. 放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2. 有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。
3. 聯系自己的生活實際，豐富學生的文化內涵。
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關生態環境的資料。
(一)教師啟發思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現的成語和精彩的句段，做標注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等
(一)同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。
展示課件。
大自然是人類的生存環境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
布置作業，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學生自讀自悟尋求問題的答案，激發學生的閱讀興趣。
發揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發揮小組合作學習的優勢，實現多種評價形式相結合。
從整體出發，把握作者的敘述思路。
引導學生透過作者優美的詞句、整齊的句式、恰當的修辭，對動物動作、形態的刻畫，來感受動物與人類的和諧關系。
讓學生將課文內容延伸到課外，聯系自己的生活實際，豐富學生的文化內涵，增強環保意識。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
通過學習《放小鳥》這篇課文，我懂得了小動物是，大家都要愛護小動物的道理，不由得我想起了一件往事：
曾經，媽媽給我買了兩只小雛雞，一只紅的，一只黃的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，叫起來“嘰嘰喳喳”的，非常可愛，我找來一只紙箱子，把它們放進去，給它們米吃，喂它們水喝，晚上躺在被窩里，我以為小雞也睡著了，第二天早上，我趕緊去陽臺看小雞，結果死了一只，我很難過，第三天，另一只也死了，我傷心地哭了，心想：真不該買小雞，小雞也有媽媽，離開媽媽的懷抱，小雞就活不了了，以后，我再也不做傷害小動物的事情了，因為它們也是一條條的小生命啊!讓我們大家從我做起，都來愛護小動物吧!
我的演講到此結束，謝謝大家!
人類的朋友鳥（模板19篇）篇六
一個幫助我們不斷進步的”人”，也是我們的朋友，它的名字叫書。
我是個非常愛看書女孩。我看過的書非常多，有淘氣包馬小跳系列，有陽光姐姐小書房系列，辮子姐姐心靈花園系列，查理九世整套，四大名著······這些可都是我百看不厭的書，我基本全部看過。我有很多崇拜的作家，比如說伍美珍，楊紅櫻，郁雨君，鄭淵潔，沈石溪······我課余時間都基本是拿來看課外書的`，只要一拿起某一本書，我就會一口氣看完，沒看完我的心里就十分不舒服。
我對看書已經到了癡迷的程度。我每天下課要看書，睡前要看書，做完作業要看書，吃飯要看書，甚至連坐在馬桶上有時都會拿起一本書來看。
記得有一次，我一做完作業，就不管三七二十一，馬上把作業收好，沖到書架前輕輕地拿起一本沈石溪的《木偶奇遇記》，津津有味地看起來。我為了不讓別人打擾我，還特意把手機關機了。我看完一本，又拿了一本書:《世界上的另一個我》，我已經完全陶醉在書的海洋里了。我不斷地看書，什么都沒去管，當我看完第二本書，又想拿起第三本書時，我一看鬧鐘，天啊！已經快要十點了！媽媽說我簡直是個”小書迷”。
我很喜歡《木偶奇遇記這本書》，講訴了一位貧窮的老人概佩托雕刻了一個木偶男孩，取名匹諾曹。匹諾曹膽大包天又一無所知，麻煩和不幸接連不斷。在吃過許多純屬自找的苦頭以后，他變得有責任心，愛學習，愛勞動，孝敬父母，他的行動十父親恢復了健康，也感動了善良的仙女。匹諾曹最終變成了一個有血有肉真正的小男孩。讀了這本書，我既生氣又欣慰，生氣因為匹諾曹原本很不孝敬他的父親，還干出了那么多不該干的事情;欣慰是因為匹諾曹后來改過自新，變成了好孩子。《木偶奇遇記》還真是好看！
書是人類的朋友。讀書散發著一道獨特的清香，但愿這種清香溢滿生活的每一個角落，讓每個人都去體會其中的樂趣！
???。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇七
我是一只鱷魚，在動物園認識了一個朋友，他叫贊。
我一直想和那個人類朋友玩一整天，可是我被關在籠子里8年了，一直想去外面玩，但管理員說沒門。
有一天，我趁他們給我送飯時，逃了出去。
到了大街上，人人躲著我，等我發現管理員在我身后走時，我猛然跳起，可是還是被抓了回去。
回到動物園，他們對我更加嚴厲，有時我連飯都吃不上，我實在餓極了，但他們不知道我變瘦了，我從縫里逃了出去。
到了贊的家里，他的家人熱情的收留了我，每天吃香的喝辣的。可是好景不長，他們展開了地毯式的搜索，一家一戶地搜，我又被抓回動物園。
在那，我又和杰在一起，可我還是想念贊。
動物園要搬了，我從卡車上逃了出來，杰也一起跟了上來。我向杰介紹了贊，我便在那待了下來。
轉眼間，三年過去了，動物園的事我忘到九霄云外去了，可是我又被動物園抓走了，我忍不住淚水像雨水一樣流了下來。管理員絲毫沒有感覺，因為鱷魚流淚很正常。
上帝啊，鱷魚的淚水有時是真的`啊！我身上的枷鎖什么時候才能脫離啊！
人類的朋友鳥（模板19篇）篇八
如果我是一棵大樹，我希望我是一棵櫻桃樹，因為在我盛開的季節，會有很多人和動物來看我，會有很多蜜蜂和蝴蝶和我一起玩耍，偷走我頭上的花蜜。
如果人類把我和我的親朋好友砍死，那就沒人會保護這片土地了。如果沒有人保護土地，那么整個世界都會缺氧。沒有氧氣就沒有人。
如果世界上所有的樹都消失了，人、動物和昆蟲肯定會死。所以，要愛護樹木，不能隨意把樹木切成紙或衛生紙。但是，大家還是繼續隨意砍。
我對樹說:“謝謝你，謝謝你給我們人類一個生存的地方，謝謝你給動物一個生存的地方，謝謝你給昆蟲一個生存的地方，謝謝你給地球上所有的生物一個捉迷藏的地方。”。
作為一棵樹，當我快樂的時候，我的花瓣會為人們綻放；我生氣的時候，葉子會變成鮮紅的憤怒，像火山爆發一樣；淋雨的時候，頭發會掉出來，直到禿頂。
作為一棵樹，我的快樂和悲傷都在四季之中。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇九
我們總是在自以為是里悖逆自然。
面對洪水、地震、火山的.肆虐，
我們心驚膽戰，無力回天。
面對空氣污染，地球變暖，
我們應該感到內疚和汗顏。
綠色環保，是自然的呼喚，
和諧相處，是發展的必然，
敬畏這方水土，敬畏這片藍天，
我們才會沐浴和諧、美好的春天。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十
1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2、通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
欣賞——了解——表演
（一）欣賞——小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）
（二）了解
1、了解動物的特征——你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）
2、了解動物與人類的關系——小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？；、教、案來自：快思老、師教、案網；動物對我們人有什么用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。
3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
——他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們為什么越來越少嗎？
——我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演
1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十一
1、感受人類與動物的關系，樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。
2、掌握動物的基本表現方法。
3、通過臨摹，養成觀察細致習慣。
教學重點。
動物的基本此表現方法。
教學難點。
動物的基本此表現方法。
教具畫筆、畫紙。
學具畫筆、畫紙。
教學過程。
一、導入。
1、設問：
同學們，有沒有養過小動物？
養過的同學舉舉手。
你養過什么動物？它長得什么樣？說給同學們聽聽。
……。
除了飼養過的寵物以外，你還喜歡哪些動物？為什么？
……。
對這你有何感想？
……。
所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友。
二、新授。
1、畫動物的基本步驟。
老師在小的時候也養過一只小動物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀不大流著長長的胡子，顯得特別的調皮，一有風吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常常口爪并用，將我的鞋拖到屋外，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現在同學們知道“小雪球”是什么動物嗎？
……貓。
我畫的就是“小雪球”，你們認為老師畫得怎樣？
……。
好在哪里？
……特征：清晰（細節）。
形體：準確（比例）。
還記得老師是怎么畫的嗎？
……打輪廓——畫細節。
這一步驟跟畫人物、畫風景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個動物的結構和動態。
例如：十九世紀法國印象派繪畫創始人莫奈的《牛》……（分析線條的波折與動物結構的）。
2、練習體驗畫動物的方法。
你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部，來體驗用線條表現動物的結構、動態。
展示學生作品，作簡單點評。
3、欣賞作品，感受線條的魅力。
請南半部的同學欣賞法國十九世紀浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你最細化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威。
請北半部的同學欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你最喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮。
如果說每一根線條的準確是畫動物畫的基本要素，那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。
三、作業。
臨摹或者根據照片改畫一幅動物，要求構圖恰當、線條明暗表現準確，力求線條有動感。
四、評價。
小組欣賞，推選一件優秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動物畫？這件作品誰畫的？小組交流分享。（例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛）。
向大家介紹，分享。
請同學們收集這些物品，帶過來或者用數碼相機拍下來，下一節課我們一起分享，共同認識你的朋友。
從同學們熟知的寵物著手。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十二
在這個自然界中，生活著一群生物，他們有兇殘的，也有善良的。
在這些生物中，我最喜歡的是鳥中的怪類——鸚鵡！為什么我說它是鳥中的怪類呢？因為它會說人話，前不久我還教它說話呢！哈哈。
那一天，我去爸爸的朋友家玩。喜愛動物的我，一聽說叔叔家養了一只小鸚鵡，我就興奮地不得了，嚷著要見見它。一進門，我就聽見了說話的聲音：“你好，你好！”我心想：是誰在說話啊！我循聲望去，“啊！”是一只鸚鵡，我尖叫起來。鸚鵡頭上的毛是黃色的，羽毛是紅色和綠色相互交錯著的。突然，它調皮的朝我眨眨眼睛，真調皮啊！這時叔叔笑瞇瞇地對我說：“你啊，只要認認真真的教它說話，它就會說哦，”我一聽就來勁了。于是馬上順口就把我剛學的一段話教給了它，結果它一言不發，我著急了。這時爸爸才說你要有耐心，要一字一字或一小句一小句的教。要像你剛學說話時媽媽教你時那樣教才可以呀。哦，這時我才恍然大悟，是呀，它只是一只鳥，我不能太心急。于是我就從簡單的開始。早——上——好！我一直重復念，我大概念了半個鐘時，它終于開口了，只聽見說早————上————好！我激動地跳了起來，真是功夫不負有心人呀。我愛死這只鳥了。
通過教鸚鵡說話這事，讓我更覺得母愛的偉大，也覺得做事要有耐心，恒心，毅力！
動物是！我們要愛護好它們！
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十三
狗是人類最忠實的朋友這句話我已經聽了很長時間了，的確狗狗非常聽話。
前些天我買了一只小狗，一開始他非常害怕我，后來功夫不負有心人，經過我的訓練，現在不有狗項圈牽著她，它就非常聽話的跟著我走。
在電視里，狗不僅非常聰明，它們還能參加各種狗狗節目的大比拼，在場上不僅不咬人，竟還能做各種加減乘除的題，真是了不起，主人一定在小狗身上下了不少功夫吧！
上網一做調查才發現，全世界60億人口有13億人口養著小狗，相當于一個中國的人口那沒多，看小狗是多么的受歡迎呀！依此類推小狗肯定非常聽話嘍！不然不會有那麼多人養它的。
狗非常忠實，至少你養上它們一個月左右，它們正常情況下不會突然“離家出走”或咬傷你。
狗狗出去散步（遛狗）時，不會咬傷你或行人，因為你好好對她了，它肯定也會知道主人了，就和你和家人相處一樣，時間久了，你說什么他就做什么，比如你說“坐”，他就坐下了；你再說“站起來”他就又站起來了，狗狗好想知道你的心思一樣。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十四
一日，我開車走在下班回家的路上，開著開著，突然發現前方的路面上有一個奇怪的東西，橫在馬路中間，等離得近了一看，原來是一只小狗的尸體，已經被撞得面目全非，血淋淋的，慘不忍睹。由于車速很快，我趕緊急打方向盤，才避免撞到它。
其實小動物在馬路上被人類無情的車輪碾死的事很多，孤零零的尸體躺在馬路上。這只小狗在當時經歷了什么，不得而知，可以確定的是，它一定有自己的家人，也許它的家人也在盼著他團聚，而它卻慘死于交通事故。
是的，這是一個被人類統治的地球，各種規則也是人說了算。但請別忘了，這個地球也是動物們的家園，它們也有自己生存的權利，隨意的剝奪它們的生命，只能說明人類是自私的。狗狗們不懂得人類的交通規則，它們穿越馬路的時候，也許只是靠運氣，也許是靠人類的幫助。
有時候動物也有讓人感動的時刻，看過一個視頻，也是一只狗被碾死在路中間，它的同伴為了避免它再次被碾壓，不顧危險，用盡全身力氣把它弄到路邊，嗚咽著蹲守在它身邊，表情悲傷，久久不愿離去，還不時用前爪不斷“推搡”著，一邊低聲叫喚，似乎想要“喚醒”已經死去的同伴......動物間的真情讓人感動！
所以，開車的朋友們，當我們在路上看到正在過馬路的小狗或者小動物們，在保證安全的前提下，能等一等就等一等，能避讓就盡量避讓吧，不要讓我們的車輪沾上鮮血，那也是一條鮮活的生命啊！還有那些喜歡養狗養貓的人士，既然我們養了它，就要對它的生命和安全負責，讓它們呆在安全的地方，不要到處亂跑。
請給自己一點耐心，溫暖他人，溫暖自己，也溫暖了這個世界。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十五
我是人類的朋友——氧。天地混沌之時，我被自然媽媽創造了出來，從此，我伴隨著這個世界一起進步，一起發展。到如今，我已記不清自己的年歲了。
我和火是最好的搭檔。我們在一起時，為人類提供溫暖，幫助人們驅逐黑暗，也幫古老的中國完成了很多項歷史性的飛躍。在我和火的共同努力下，人們做出各式各樣的美味，大大提高了人類的生活質量。
我不喜歡水，不易溶于水，但是水卻很固執，每時每刻都想拉我去他們家做客，邀請我和他一起拯救水家族的朋友。本想說不去吧，但畢竟有那么多的小生命需要我，我怎能放手不管呢？所以我就派我的一小部分將領去水的家里做客。
我有時也很苦惱。人們做的美食如果沒有保管好的話，過不了幾天，就會變色。開發古墓的人不待見我，因為古墓的門一打開，我就忍不住想要進去目睹一下幾千年前的事物。可是古墓里的東西好脆弱，我一進去，它們就黯然失色了。在教科書上，人們把我這一特性稱為“氧化性”。
我生活在“空氣”這個大家族中，和兄弟姐妹相親相愛，共進退，共福禍。在家里，氮氣是我的哥哥，空氣中有78%都是他，而我只占21%，所以我排第二。我還有好多弟弟，他們所占的比重更小。
隨著科學技術的發展，我漸漸發現我原來能發出一種很夢幻的淡藍色光，只不過，過程比較痛苦：我要從家族中分離出來，然后再被放入溫度極低的空氣中，當我感覺自己好累，快要睡著的時候，我就變成淡藍色的了。
我相信，伴隨著時代的進步，我一定會為人類提供更多的服務，見證更多人的奮斗。相信智慧的人們一定會取得勝利！
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十六
一個夏天的禮拜六上午，小明去池塘邊散步，聽到了一陣“呱呱”的叫聲，小明心想：青蛙叫的好聽，到底長得什么樣呀，從來沒見過，不如捉幾只青蛙回去玩玩。
說完，就忙回家拿了一個小袋子，然后又扛了一個捉小鳥的用的網子。快速跑到池塘邊捉起青蛙來。
他把小袋子放在池塘邊，這時正好有一只青蛙慢慢地爬向邊來，對著小明“呱呱”的直叫，小明用網一撲，便把它抓住了。他又用同樣的方式抓了好幾只青蛙，整個上午，一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰來撞去，好像在說：“朋友，放了我們吧，我們是人類的好朋友啊！”
小明欣慰的看看說：“你們等著，回家和你們好好玩。”
他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后聽起收音機。新聞開始了，上面講：“保護青蛙，人人有責，青蛙是益蟲，，是人類的朋友，應該保護它。”小明聽了，馬上醒悟過來，拿著小袋子，跑到池塘邊放了它們，青蛙又“呱呱”的叫起來，好像在感謝小明。
小明在回家的路自言自語的說：“差點把好朋友害了，真是不應該呀。”
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十七
我家養了一只可愛的小白兔.它的毛潔白如雪,連一根雜毛都沒有.遠遠望去,好像穿著一身白緞做成的體恤衫.讓人一看就油然而生愛意.特別是它那兩顆紅寶石般的眼睛和那紅艷艷的三瓣嘴,使它顯得更加清小白兔可頑皮了.來我家剛滿一個月就不老實了.誰要是逗它,它不是抓你,就是咬你.小白兔也很饞.又一次,我從地里拔回來兩棵胡蘿卜準備炒菜吃.那兩個胡蘿卜個頭很大,水靈靈的,讓人一見就會饞涎欲滴.小白兔以為是給它吃的,高興地直跳,口水都快流成河了.我看它挺可憐,就給它切了幾塊,它吃的津津有味.小白兔要是高興了,又活潑又淘氣.一次我在寫作業,橡皮不小心被我弄掉了.小白兔便像離弦的箭一樣跑過去,得意的玩起我多么喜歡我的小白兔呀!它給我的生活帶來了樂趣.
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十八
坐在柔和的燈光下，手捧一杯熱牛奶，看著那裊裊升騰飄散的霧氣，白天在“愛狗網”上看到的關于殘暴狗媽媽的那些圖片和內容就浮現眼前。此刻，我一次又一次地無法控制憤慨的眼淚，嘴中的牛奶哽咽喉間，無法吞咽。事件的大概內容是這樣的：幾個警察帶著一群人還有兩個民工，闖進居民家中將一只正在哺乳期，只有枕頭大小的狗媽媽扔進一個鐵籠子里，被這五六個人一頓殘暴，他們覺得它可能已經死了，就將狗扔進垃圾箱一走了之。沒想到可憐的狗媽媽竟然蘇醒過來，可是已經斷了一條腿，一只眼睛已經被打暴。我想它的五臟六腑可能已經徹底傷殘，她還能活嗎？但它居然頑強地爬回了家，第一時間是看自己的狗寶寶，母愛偉大！偉大的體現在每一個有生命的人或是動物身上。
看著這些，只要心是肉長的人，能不被這樣的母性而感動嗎？我還沒看完已經泣不成聲了，我可憐狗媽媽的遭遇，我憤慨并鄙視它的主人！在我鄙視的同時，我也可憐它的主人。因為事情一旦有警察參與，百姓的正當權利同時被剝奪的盡光無蛋，仿佛百姓永遠是錯的，而警察永遠是法律的勝利者！我看這就是人類的悲哀！是我們中國法律的悲哀！寫到這里，我呼吁，一個沒有或是根本就沒有保護能力的居民，你就不要養寵物。如果真是動物觸犯了法律，也應給它和人一個合理的懲罰，而不是我們看到的這樣的慘不忍睹！
人類是強者，但不能因此而傷害那些屬于弱者的小動物，我們是文明的古國，而不能因為是強者而踐踏我們千百年文明古國的聲譽。狗是人類的朋友想必大家都曉得，為什么在中國各個城市屢次發生殘害它們的事件？為什么我們人類不能善待它們？它們也是生命，也需要和我們一樣的待遇，也需要主人的呵護，也應有它們的權力，我們沒有權利無辜地傷害它們。
當你舉起你的劊子手時，還請你想想你的所為是否已經觸犯了法律，我們都知道無辜傷害人的生命，是要承擔法律責任的。而你殘害狗的生命時，也將受到有正義的中國人對你的聲討！也同樣會受到法律的制裁！為此，我便想起國外常有居民，因為人類侵犯寵物的權利而對質法庭。但是，我很遺憾的說，在我們的中國，為動物的生命對質法庭的真是可憐的少之又少，難道養狗的主人不懂法？我看不是！我以為，一是我們更多的中國人法律意識太薄弱，二是中國還是窮人多，那里舍得為小小寵物打官司呢？！
寫到這里我便又想起兩則故事。澳大利亞一家有兩個孩子因為六歲的兒子摔傷，母親趕緊抱著孩子送醫院，小兒子沒有照看，母親將兩歲的小兒子放在家里的浴缸里玩，誰知道孩子把浴缸的水龍頭打開了，結果把自己淹死了。他的母親先有喪子之痛，又添牢獄之災，她情不自禁的發了句了牢騷：“我自己的兒子淹死，關你們什么事？”這時正在法庭上，法官問：“你說什么？”她的律師不能“蔑視法庭”，只能老老實實將她的原話譯成英語呈堂亮相。法庭內議論紛紛每一個陪審員和法官都憤怒了。最后法官站起來，面色莊嚴地說：“尊敬的女士，我必須告訴你：你的話不對，你所養的孩子不只是你的孩子，他更是澳大利亞，我們這個國家的孩子！”而近一月后的中國某鄉村，一個五歲的男孩在池塘邊玩水，不幸掉水里被淹死了。他的媽媽此時正在鄰居打麻將。當遠在國外的表妹聽母親說起此事時，便脫口就問：“表姐怎么啊？”母親說：“怎么辦？還能怎么辦？再生一個唄。”這個答案顯然也是不幸孩子母親的唯一答案。從這兩件事情可見，同樣的孩子，在不同的國度有著不同的待遇和結果，看了，為我們國民對法律和對生命的踐踏而痛心。
善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到！作為有良知的中國人，要學會善待你周圍有生命的一切。
人類的朋友鳥（模板19篇）篇十九
有那么一本書，讓人打開自己的心扉，締造屬于內心的桃花源；有那么一本書，讓人回歸那個叫做從前的地方，重拾年少時的豪情壯志；有那么一本書，讓人在喧囂中心清如鏡，沉浸在文字的魅力中。我們稱其為：好書。
彌爾頓說：“一本好書是一個藝術大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。”曾想過有這樣一種詩情畫意：在細雨蒙蒙的天，獨坐在窗前品一杯香茗，讓時間從指縫里，書頁間滑過，享受輕簡化的生活。那時候，生活只是好書的附贈品罷了。有這樣一段詩：“讀書是一種旅行/漫步的是自己的心靈/打開自己，讓文字牽著思想遠行”讀一本好書，體驗生活。
蘇軾說：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”人與人之間眾多的不同點體現著氣質的差異。在有些社交場合，那些口若懸河而內容如天馬行空般的“辯論家”和靜觀其變一語驚人的“民間藝人”的差別，明眼人不愿道破罷了。不讀書，就只能指望老天賞飯吃；沒讀好書，有時比不讀書更可憐。讀一本好書，升華氣質。
雨果說：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”讀書如讀人，一輩子也許沒幾個，但他們的影響卻足以使我們終身受益。以書會友，是一種交往方式，也是一種優雅的禮儀。在新世紀人與人的交流中，語言更多的是扮演一種信息的載體，人們真正在乎的是那“好看的皮囊”下“有趣的靈魂”。文字，給人一種用心去交流的機會。讀一本好書，學會交流。
一本好書，讓心靈變得細膩；一本好書，讓情操變得高尚；一本好書，讓靈魂變得有“仙氣”！
“品味李白的好酒，摘下易安的黃花，看見杜甫的眼淚，聽見樂天的琵琶，感受沫若的涅槃，重游從文的邊城，回望冰心的春水，眺望矛盾的日出”這段話不知出自哪里，作者的生活，一定充滿書香吧！好書伴我成長，我伴好書一生！
沒有絕對的好書，每個人所需要的也不一樣，根據自己的需要來吧，文字的美麗在每個讀書人心里。那些尋找好書而看書的人啊，自己的內心早就有了答案。
托馬斯·肯皮斯有句話，我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人躲在角落里看書。
我不求有“面朝大海春暖花開”的浪漫，也不要“牧羊塞外飲馬江湖”的蕭然風情，我想要的是，一本好書，給我一個溫暖的生活。