中班教案可以促進學生的綜合素質發展，培養他們的動手能力、創造力和合作精神。中班教案的實施要素和教學目標，我們一起來學習和探討。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇一
1、傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。
2、知道以恰當的方式對待小動物。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
故事磁帶《想家的螞蟻》。
螞蟻想家了。
——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。
——小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?
——幼兒充分想像、議論。
——欣賞故事后面部分。
——小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
向螞蟻告別。
——我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦?(送它回家)。
——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
送螞蟻回家。
——幼兒拿著自制的標志，小心地將螞蟻帶到戶外。
——請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方。
——相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。
——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇二
1.體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
2.樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3.感受音樂帶來的樂趣。
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
一、欣賞秋景、感受秋天。
1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下。
你們都看到了什么。
這都是在告訴我們什么季節來了？
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！
1.播放音樂。
剛才歌詞里說了什么？（樹葉）。
樹葉怎么樣？（在飛）。
2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的.樹葉寶寶怎么樣了？
1.出示ppt。
你看到了什么？（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）。
葉子是怎樣掉下來的。
2.讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。
3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。（教師及時進行評價，鼓勵。）。
四、播放第二遍音樂。
你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？
1.變樹葉。
請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來。
2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3.播放第三遍音樂。
這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！（引導幼兒邊唱邊跳）。
五、打扮樹媽媽。
1.情境表演。
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！
中班我設計的車教案（模板15篇）篇三
“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發了孩子們的創編欲望，使他們體驗用肢體語言表現兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。
1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，并用熊走鳥飛來表現。
2、遷移日常生活經驗，創編不同動作。
3、培養幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。
錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。
流程圖：
游戲導入
課件欣賞一：小熊音樂片段
課件欣賞二：小鳥音樂片段
課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段
完整分角色表演
互換角色表演
一、音樂游戲“誰是小熊”導入活動。
二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經驗，激發幼兒創編欲望。
1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導幼兒創編熊走動作，教師提升動作強調重點掌握熊走路的要點，集體練習。
2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發幼兒創編鳥飛動作，教師提升，強調重點鳥飛時踮步走，集體練習。
3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導幼兒創編小熊和小鳥跳舞及告別動作，并隨樂曲歡快舞蹈。
三、完整聽音樂，教師帶領幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂集體表演。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇四
1、能積極主動地在跳騷市場的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進行買賣或交換活動。
2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規則。
1、幼兒了解跳騷市場，有初步買賣活動的經驗
2、跳騷市場買賣視頻
3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。
4、音樂《回家》
新聞里的跳騷市場和大頭兒子的跳騷市場買賣方法有什么不同？
1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？
2、介紹游戲方法
1、幼兒選擇當賣家或買家。
2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業。
3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。
游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。
4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場，
其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣家。
幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇五
1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學說短句，并能用較連貫的語句講述。
2、了解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。
認知準備：幼兒已經認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸。
材料準備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙。
看圖講述。
知道紙張的共性以及不同紙張的特性。
教學過程：
（出示四種紙張）。
提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方？
小結：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙。
今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧。
1、圖片一。
提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？
（幼兒學說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃）。
提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導幼兒完整講述）。
小結：在一個風和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。
提問：什么叫風和日麗？什么叫眺望遠方？
2、圖片二（難點）。
提問：啊呀，紙娃娃們在干什么？它們能跳水嗎？
小結：紙娃娃在一個接著一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。
提問：那么如果它們真的跳入了水中會發生什么情況？（幼兒泛講）。
它們都是紙張，所以大家認為它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧。（教師在水缸中操作演示）。
提問：這四個紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？
小結：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。
小結：藍藍的大海真美呀，他們高興的'說：我們跳到海里去游泳吧說完就跳進大海。啊呀，我們的身體怎么往下沉了？紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。
3、圖片三。
提問：圖片上發生了什么事情？誰能來講一講？（強調語句完整，好詞好句）。
小結：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：怎么才能讓紙娃娃變干呢？船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：我們怕火，因為我們遇到火會燃燒起來的。
4、圖片四。
提問：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）。
誰能來看著圖片說說？
小結：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。
5、完整講述。
（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）。
其實，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇六
1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變換動作的快慢、輕重。
2.鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。
3.激發幼兒喜歡動物，愛護動物的情感。
1.玩具小熊一個。2.預先學會游戲歌曲。
學習游戲，根據音樂速度與力度的變化，變換動作。
傾聽音樂并根據音樂迅速做出反應。
1. 幼兒聽音樂學小動物走路。
2. 復習歌曲。
1. 教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2. 啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢.輕重。
（1）聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
（2）引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變換 動作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。
1. 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。
（1）啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。
（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2. 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數較多，可讓幼兒分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢.輕重，完整地進行音樂游戲。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇七
1、練習套鉆的動作，發展幼兒的柔韌性和靈敏素質。
2、培養幼兒身體的協調性，靈活性。
準備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四面。
1、游戲前帶領幼兒做全身的準備活動。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點出發向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛勝。
3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導。
4、帶領幼兒站到起點先后，講清游戲方法和規則。游戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負。
分享:請幼兒說說套圈時的感受。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇八
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
活動準備：
濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻。
--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來?
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習慣。
--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?
--螞蟻是怎樣找食物的啊?
三、幼兒繪畫螞蟻的“暢想之家”。
--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
1、用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
2、建好新的家后請螞蟻住進新家。
3、在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
四、交流分享。
幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇九
活動目標：
1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作能力。
2、發揮充分想象將樹葉變形，發展組合造型能力。
3、體驗創作的樂趣，增強創作能力。
活動準備：
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。
2、乳膠、簡單、紙一人一份。
活動過程：
一、圖片導入，引發興趣。
__：小朋友們秋風婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）。
二、引導幼兒剪貼樹葉，啟發想象。
__：小樹葉不但漂亮，還會變魔術呢？下面我們一起來變個小魔術，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
__：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）。
__：風婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導。
__：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導她們樹葉的構圖）。
四、評價幼兒作品。
__：請把你們的作品拿給秋風婆婆看一看，跟他介紹介紹。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇十
活動背景和設計意圖：
活動目標：
活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：
另外，本次活動的側重點應該偏重在音樂上，但前面過多的強調螞蟻搬、抬、推、拉、堆動作，看起來就像是科學活動，教師在活動中應多讓幼兒聽賞、感受音樂。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
(二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)。
1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)。
活動準備：1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。3、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
(三)幼兒練習，教師指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
在環節的設置上也比較有趣，從一開始和小螞蟻打招呼(學習節奏)到聽故事、欣賞音樂，深入模仿都在情境中進行。各個環節之間的過度自然，銜接流暢。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇十一
活動目標：
1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。
2.能看懂分步圖示，主動探索學習折紙技能。
3.養成主動收拾和整理學習材料的習慣。
活動準備：
1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
2.《小青蛙》音樂。
3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。
4.記錄紙一份，記號筆。
活動過程：
1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：
（1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它。”
（2）激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”
2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
（1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親。”
圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉展示。
（2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進行記錄。
請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？教師在記錄紙上用簡單的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。
（3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。
3.幼兒練習折紙青蛙。
（1）提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學一學折青蛙，如果遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友。”
（2）幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
（3）提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
4.展示評價幼兒的作品。
（1）請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最漂亮？
（2）請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。
活動反思：
本次活動為家長開放半日活動，結合本班幼兒已有一定折紙基礎的特點，將傳統的折紙活動作了調整，鼓勵幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的`圖示記錄中翻轉符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細關注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發現孩子們對于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發現幼兒設計的花紋特別有創意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設計的特別花紋。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇十二
活動目標：
1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂.
2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。
3.學習與同伴合作使用作畫工具。
活動準備：
“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。
活動過程：
一、談話活動，引起幼兒的興趣。
1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師：“還有誰的顏色跟他一樣的?”
二、故事“五彩鳥”引出課題。
1.師邊操作課件邊講述故事。
2.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，
它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發生了，它的身上怎么樣?”(長出了紅色、黃色、藍色的羽毛)。
三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法。
1.師生共同制作奇妙的畫，引發幼兒對玩色彩的興趣。
出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)。
它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?“給它吃顏料。”
問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”
2.一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。
——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍)顏料，(師和一名幼兒一起用棉簽將紅(黃、藍)顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)。
——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀!
示范講述：我現給小白鳥吃了xx顏色，小鳥變成xx顏色了。
這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧!
3.講解操作規則。
(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯家。
(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。
(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。
4、幼兒操作。
提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你現在變成了什么顏色。
四、展示評價。
五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇十三
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗。
2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇十四
活動目標：
1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。
2、教育幼兒關心、尊敬老人。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
掛圖。
活動過程：
一、導入活動。
小朋友，你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。
二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。
1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。
2、車上有些什么人呀?(教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)。
3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客?
4、小姐姐看見白發老爺爺上車來，她怎么做了?又怎么說?(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐!)。
5、她為什么要這樣做呀?
6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子!”)。
7、車上的乘客見了，都怎么樣了?還說了些什么?
三、老師完整小結圖片內容。
五、個別講述。
六、情境表演。
中班我設計的車教案（模板15篇）篇十五
1.嘗試根據自己設計的規律排列花紋制作彩帶。
2.探索發現事物花紋排列的規律。
3.在操作活動中體驗規律排列的美。
4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
1.教具：教學掛圖(二)、(四)中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。
2.學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3.電教設備：投影儀。
(一)引導幼兒觀察盤子圖片，發現圖案排列的規律。
1.過節了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀?
2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎?
教師請個別幼兒操作，集體驗證。
(二)引導幼兒觀察領帶圖片，發現圖案排列的規律。
1.出示領帶。
提問：小兔還買了什么?領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。
個別幼兒上來操作，集體驗證。
3.比較發現兩種物體排列的規律。
領帶和盤子的花紋排列規律一樣嗎?有什么不一樣，我們一起來讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規律地排列。
(2)將不同的排列規律記錄在黑板上。
(三)幼兒作業。
1.布置作業。
2.展示作業并交流。
教師：你喜歡哪一種設計?它的花紋是怎么排列的?
教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規律來排列的?[w1]。
1.區域活動：在操作區提供串珠材料和規律示意圖讓幼兒練習。
2.家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規律排列所產生的美。
中班數學《小小設計師》這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規律的進行排序。根據幼兒年齡小、好奇心強，注意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的興趣，激發幼兒的好奇心，我創設了森林里的動物要舉行“設計師大賽”的情境展開活動，在環節設置上，我采用了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規律，引導幼兒初步感知簡單排列的規律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經驗積累，對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。
在整個活動過程中，為幼兒創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的'教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。
這個活動雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區角活動中繼續讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態、興趣和目光參與教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力。