教學工作計劃可以幫助我們系統梳理教學內容，明確知識結構和思維導向。讓我們一起來欣賞和借鑒這些教學工作計劃范文，提高自己的教學水平。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇一
1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）。
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
-教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
-教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？
2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
-教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）。
-教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的.兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇二
1、感覺學沙畫的新奇和快樂。
2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。
1、沙子、沙盤若干
2、《小蝸?！飞钞嫽顒舆^程1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎？
2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？
3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？
4、老師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？
5、欣賞《小蝸?！飞钞嫞銈兿矚g這幅沙畫嗎？
6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎？
7、你們都認識小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？
8、那老師來教你們畫小蝸牛好不？
9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！
10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和老師一步步的.動手畫一畫。
11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。
12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么??？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。
13、蝸牛在什么里生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！
14、小蝸牛沙畫好學不?。磕欠艑W也讓你們的家人看看吧！
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇三
2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。
在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）。
（1）引出活動。
自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從討論中可以發現幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
（2）引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的'想象成許多不同的情況。
（3）討論各自的想法（想象力）。
觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？"幼兒發揮自己的想象力。
幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"。
幼兒乙："蝸牛有背殼。"。
幼兒丙："蝸牛喜歡爬來爬去的。"。
幼兒丁："有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"。
"蝸牛的背殼很漂亮。"。
"蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。"。
"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
"沒有背殼的蝸牛爬的`快一點，因為不用背著重重的殼。"。
"背殼可以當房子。"。
"小蝸牛喜歡微笑。"。
"......"。
（4）引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。
幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"。
（5）討論、小結。
再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"。
幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"。
幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。"。
幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"。
幼兒?。?蝸牛會對森林里的小動物微笑。
教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇四
課題生成來源：
一次散步活動中的偶發事件。
課題類型：
系列活動。
方案實施時間：
20xx年5月12日－5月23日。
年齡班：
中班。
班級幼兒數：
32人。
1、方案設計的背景分析：
好奇心是幼兒活動的原動力。中班幼兒好奇心強，對新鮮、感興趣的事物喜歡刨根問底，特別是一些小動物、小昆蟲，更易引起幼兒探究的興趣。一次散步活動中，幼兒無意中在草叢里發現了一只緩緩爬行的小蝸牛，他們興奮極了，爭先恐后圍上去觀賞，熱烈地談論有關蝸牛的趣事。孩子們還強烈要求把蝸牛帶回班級飼養并在一日活動中對蝸牛投以極大的關注。孩子們善于觀察，愛提問，常常就蝸牛的外形特征、食性、生活環境等展開爭論，如“蝸牛有腳嗎？”“蝸牛吃什么？”等。當他們找尋不到答案時常會求助于老師或采用其它方法來解決。
興趣是最好的老師，《幼兒園教育指導綱要》指出：“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”“幼兒園教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此我抓住幼兒這一興趣點，利用這些孩子們既熟悉又感興趣的內容為教材，并創設和諧、寬松的環境，讓幼兒看看、想想、聽聽、說說、做做，在玩中學，學中玩，以激發幼兒探索的興趣，幫助他們積累有益的經驗，發展他們的觀察、操作能力，同時培養他們對小動物的關愛之情。
2、活動總目標：
（1）引導幼兒觀察蝸牛的外形特征、活動方式、生活習性及生存環境，并能用語言描述所觀察到的現象。
（2）激發幼兒喜愛小蝸牛，愛護小蝸牛的情感。
（3）培養幼兒觀察探究的興趣，發展幼兒的觀察能力和操作能力，并在活動中獲得成功的喜悅。
（4）鼓勵幼兒積極參與藝術活動，大膽嘗試，發展幼兒的想象力和創造力。
（5）引導幼兒欣賞文學作品，理解作品內容，把握角色形象特點，感受其中的教育意義。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇五
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《可愛的蝸?！沸“嗌鐣贪?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）。
（1）引出活動。
自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從討論中可以發現幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
（2）引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的`情況。
（3）討論各自的想法（想象力）。
觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？"幼兒發揮自己的想象力。
幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"。
幼兒乙："蝸牛有背殼。"。
幼兒丙："蝸牛喜歡爬來爬去的。"。
幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"。
"蝸牛的背殼很漂亮。"。
"蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。"。
"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
"沒有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。"。
"背殼可以當房子。"。
"小蝸牛喜歡微笑。"。
"......"。
（4）引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。
幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"。
（5）討論、小結。
再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"。
幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"。
幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。"。
幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"。
幼兒丁："蝸牛會對森林里的小動物微笑。
教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇六
1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
以線構圖。
沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙。
一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》。
二、操作活動。
1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)。
2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲。
3、自由涂畫。
老師巡視對需要幫助的孩子進行指導。
指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色。
三、作品評價。
1、作業交流。
四、拓展活動。
1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識。
2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇七
活動目標：
1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
活動準備：
1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）。
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
教師：蝸牛的身上有什么？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
活動反思：
首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的'設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養學生的科學素養、課堂常規，為高年級段科學課打好基礎。
其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。
最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇八
2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)。
(1)引出活動。
自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛)，集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從討論中可以發現幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
(2)引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
(3)討論各自的想法(想象力)。
觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?"幼兒發揮自己的想象力。
幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"。
幼兒乙："蝸牛有背殼。"。
幼兒丙："蝸牛喜歡爬來爬去的。"。
幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"。
"蝸牛的背殼很漂亮。"。
"蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的.。"。
"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
"沒有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。"。
"背殼可以當房子。"。
"小蝸牛喜歡微笑。"。
"......"。
(4)引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。
幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"。
(5)討論、小結。
再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"。
幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"。
幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。"。
幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"。
幼兒?。?蝸牛會對森林里的小動物微笑。
教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
手工《蝸?！?。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇九
一個星期天，媽媽從街上給我帶回兩只小烏龜。它們有雞蛋那么大，長著尖尖的腦袋，小小的眼睛，背著墨綠色的“小房子”。我給花紋多的.起名叫“花花”，給花紋少的起名叫“平平”。
花花和平平吃食很有趣。給他們放龜糧的時候，花花總是警覺得爬到一邊，然后縮頭縮尾地趴在那兒一動不動。平平膽子大，吃食時不管三七二十一，一吃為快，脖子一伸一縮的，吃得可歡了，膽小的花花最后只好吃平平的“剩飯了”。
兩只小烏龜很喜歡睡覺，吃飽了就睡，懶洋洋的?；ɑm然膽小，但心眼可多了，睡覺時總喜歡爬到平平的背上去。有時候平平一動，就把它摔得四腳朝天，花花翻過身來后，還是一副警覺的樣子看著外面的世界，那草木皆兵的樣子看上去可笑極了。
這就是我的兩只小烏龜，是不是很可愛呀！
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可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十
今天上午下了一場大雨。到了下午，雨停了，太陽也出來了。我準備出去玩，突然發現在路旁的墻角邊有一只。
這只小蝸牛背上的殼比雞蛋殼還脆，還薄。你如果輕輕地碰一下，殼可能就會碎。它輕輕的身子緊貼著地面，慢慢地爬著，好半天，才爬了一點點遠。我真替它著急呀！它卻不慌不忙、慢慢吞吞、一本正經地爬著，好像時間也因為它而慢到停下來。我的眼睛都看酸了，它才爬了幾十厘米，而我一步就跨過去了。好一個慢慢吞吞、反應遲鈍的小家伙。
我用塑料盒子為小蝸牛做了一個漂亮、舒適的房子。將小蝸牛安置好后，我拿了幾片茶葉給它吃。小蝸牛似乎不習慣這么封閉的生活，它連碰都不碰一下茶葉。我看到這樣的情形，只好失望地離開了。當我再回來的時候，竟然發現有一片茶葉缺了一個角。哦，我終于明白了——小蝸牛啊，原來你是害羞，不敢當著我的面吃東西呀！
過了一會兒，小蝸牛大概是吃飽了，想去散散步，它開始向外移動。我對它的觸角產生了興趣，用筆尖輕輕地碰了一下。??！剛剛還說它反應遲鈍呢，它竟“嗖”地一下把觸角縮了進去，那動作絕對干脆利落，讓我不得不對它刮目相看。過了一會兒，它發現周圍并無動靜，又若無其事地把角伸了出來。
過了一段時間，小蝸牛開始煩躁了。它在盒子里爬來爬去，不肯停歇，留下了一條又一條“銀色的帶子”。我想，小蝸牛大概是想念家人了吧。明天，我一定要把它送回家，讓它和家人團聚。
多么??！如果它能在這里一直生活下去，那該多好??！它一定會是我最可愛的朋友。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十一
我養了一只，是去年夏天，在鄉下婆婆家的菜園里遇到它的，于是它和豌豆苗一起被帶到我們家。因為他來自媽媽的家鄉，所以我們特別喜愛他，為他取了一個名字叫“小小”。
小小看上去應該屬于“少年時代”，他的身體是肉粉色的，殼是螺旋形的，顏色是淡淡的土黃色，上面有一些黃色和黑色的斑紋，像一顆顆寶石鑲嵌在上面，很特別，很好看。你只要輕輕用手碰一下他的眼睛，他的眼睛就會快速地縮回去，真是膽小得招人喜歡。
我找來一只玻璃瓶，給他做了一個陽光小屋，屋頂上是一個有洞的塑料蓋。小小不愧是從菜園里來的，最喜歡吃的就是豆苗、青菜葉之類的。每天，我都會為他換上新鮮的菜葉，一天下來，菜葉上都是他啃過的痕跡。我一直有個疑問：小小的嘴像針尖兒那么大，怎么能一天吃那么多呢？我決定仔細觀察一下。
星期天，我起得早，發現小小縮在殼里，藏在屋頂下面。他總喜歡呆在那里，也許那里不透明，讓他感覺到安全。我用清水沖在他的殼上，試圖叫他起床。小小慢吞吞地把頭探出殼，讓暖洋洋的太陽曬在身上。我拿來幾片干凈的葉子，他張開嘴巴，不一會兒就吃出了幾個鋸齒形的小洞。百度后我才知道：原來蝸牛小小的嘴里有一條鋸齒狀的舌頭，上面有兩萬六千多顆牙齒呢！看到這個信息，不禁讓我驚訝不已，一只小蝸牛居然是世界上牙齒最多的軟體動物，這讓我有點崇拜他了！
一轉眼，又到夏天了，最近小小經?；顒釉诓Ａ可?。我和他說好了，等到暑假我去婆婆家的時候，還把他帶回菜園，讓他自由自在地生活。
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十二
放學的時候，我和同學們走在鵝卵石鋪成的小路上，周圍都是青青的草地。突然，我發現草叢中有一個小黑點兒。蹲下來仔細一看，原來是一只小蝸牛！我把小蝸牛小心翼翼地放在手心上，默默地想著！我可以把小蝸牛帶回家照顧，好好觀察它的習性。但是小蝸牛沒有伙伴可怎么辦呀？于是，我便在附近又捉了幾只。
仔細一看才知道，原來蝸牛的身體器官是“隱形”的呀！原來那兩條長長的、細細的，像觸角一樣的頂端，實際上就是蝸牛的眼睛。它的呼吸孔就在“帶眼睛的觸角”的旁邊。呼吸孔的右下角是它的嘴巴，但跟人類不一樣，它的嘴唇是無色的。它的腹部長在身體的最下面，尾部長在身體的末端。瞧！蝸牛它是個旅行家。它背著重重的房屋到處走。它總是那么耐心，一步一步地慢慢爬著，不怕苦不怕累，它日復一日，都背著自己沉重的屋子徒步旅行。真是可愛！
后來，我給它們準備了一個玻璃瓶做的新家，還放了一片樹葉在里面?？晌伵兿褚粋€個不屈服的勇士，怎么也不肯吃，我只好去寫作業了。但是，當我寫完作業出來的時候，看見樹葉已經被蝸牛吃光啦。我這才知道，有人在的時候蝸牛就不敢吃，人不在邊上的時候，蝸牛就會放心大膽地吃了。
這就是我家的蝸牛，你們喜歡它嗎？
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可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十三
雨過天晴之后，我正在院子里玩耍。
突然，我看見一只慢慢地從墻角邊爬過來。我俯下身子，認認真真地觀察起來，蝸牛爬行的速度特別慢，在它身體的上面有一個堅硬的殼，頭上長著兩個觸角，觸角的下面長著兩只小小的眼睛，后面還有一個短短的尾巴。我用手輕輕地碰了它一下，它好像遇到了敵人似的，立刻收回觸角，并把身體縮進殼里面，來保護自己生命。
我趕緊取來了一個杯子，把蝸牛小心翼翼地放進里面，并在杯子里撒上一些蔬菜。第二天早晨，我起床一看，杯子里的菜葉竟被蝸牛全部吃光了，這小蝸牛的飯量可真大呀！
接著，我又捉來了幾只蝸牛，選了一個潮濕的地方，然后在地面上畫了一個圓圈，把它們都聚集在圈子里，讓它們進行一次爬行比賽。我驚奇地發現，它們雖然爬得很慢，但是它們的速度幾乎不變，而且不到終點決不中途停下來。
多么，多么堅強的毅力呀！
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十四
前幾天，媽媽在慶客隆給我買了一只?；氐郊?，我立刻把小蝸牛請進我的房間，我是多么喜歡這只啊！
小蝸牛長著兩只觸角，像是電視機上的天線，還有兩只圓圓的而且像黑珍珠一樣的眼睛。它看上去沒有鼻子，其實我剛買回來的時候也以為它沒有鼻子。我那時候想：小蝸牛沒有鼻子，又不可以呼吸，會不會被憋死?。课疫€真為它的生死擔憂啊！再仔細一看，原來鼻子是兩個小孔?。∷淖彀透裢庑湔洌蛔屑毧催€真的看不到呢！現在，我遇到了一個問題：為什么人有嘴巴可以說話，而蝸牛也一樣有嘴巴，為什么不能說話呢？我覺得蝸牛應該沒有脖子。我一回想起《蝸牛的獎杯》那一課，蝸牛是因為長期把獎杯背在身上，最后，蝸牛和獎杯粘在了一起，天長日久，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼。蝸牛柔軟的身體上馱著一個堅硬的外殼，蝸牛的外殼像個龍卷似的，又像一個棒棒糖。
我喂它吃食的時候，我把大頭菜葉放在它的旁邊，可它根本就不吃，我以為大頭菜葉離它還不夠近，我把菜葉挨著它的身體可它還是不吃。最后，我按著它的頭，把大頭菜葉塞進它的嘴里，可它卻一點一點的吐出來了。它用小眼睛瞪著我，好像在說：我不喜歡吃大頭菜葉！這時，我問媽媽：“我給它喂大頭菜葉，可它怎么也不吃，那它喜歡吃什么呢？”媽媽笑瞇瞇地告訴我：“小蝸牛喜歡吃白菜葉?！蔽夷昧艘粔K白菜葉放在它的眼前，它果然吃了。
冷的時候，我進屋一看，呀！小蝸牛不見了，我坐在沙發上看了一會電視，居然看見拖鞋在緩慢移動，我過去一看，哦，原來，小蝸牛在拖鞋里呢！小蝸牛的生活多么有趣?。偽雇晔澄镆粋€星期，我拿了一塊白菜葉給它吃，可是它怎么也不吃，后來，媽媽上網一查資料，上面寫著：蝸牛可以四年不吃東西都能活下去呢！
你喜歡我的小蝸牛嗎？如果喜歡，那就和小蝸牛成為好朋友吧！小蝸牛在我家里等著你哦！
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十五
星期天的早上，媽媽買了一斤小青菜，正拿出來洗時，發現上面趴著一只小蝸牛。媽媽把它輕輕扒下來，送給了我。大概蝸牛是被剛才的動靜嚇壞了，這會兒正全身躲在它土黃色的"小房子"里呢。
我興致勃勃地拿來了一個小盒子，把蝸牛放了進去。小蝸牛還蜷縮在它的殼里呢，它的殼很像海螺，邊緣很薄，看樣子是剛出生不久。我反復看了好幾次，也不見它的頭伸出來。"哼！軟的不行就來硬的"，我顧自嘟囔著并拿出一個紙杯，灌滿水，把蝸牛放了進去。不過十秒鐘，它終于招架不住了，掙扎著露出了頭，我拾起蝸牛，重新放回我給它安置的"家"里。過一會兒，只見它緩緩伸出肉色的身體，露出了兩對長觸角，接著蝸牛又繼續伸出了一對短觸角，正當我感到奇怪時，爸爸給了我答案："蝸牛的長觸角上長著眼睛，短觸角起到了呼吸的作用。"原來是這樣，我恍然大悟。據說蝸牛還有25600顆牙齒呢，"怎么裝得下呀！"我自言自語道。小蝸牛走路時，后面總會留下透明的黏液，身體一伸一縮，原來是腹部的小點點——腹足在幫助它行走。真是一個不可思議的"小家伙"。
蝸牛還是個挑剔的家伙。到了下午，我發現蝸牛倒掛在盒子上，一定是餓了吧。我隨便拿了一片泛黃的菜葉引誘它，它只是聞了聞，不理不睬，我想它該不會絕食了吧？我連忙采了一把新鮮菜葉，它這才慢慢地吃了下去。
轉眼，蝸牛來我們家已經有三天了。看著眼前的小蝸牛，不禁想起在一次有趣的科學課上，同學們的蝸牛竟表演了"走鋼絲"，我不甘示弱地也想把屬于我的蝸牛放上去，可由于線太細，蝸牛吸不上去。幾次失敗后，于是，我換了一根毛線，它終于穩穩當當地立在了上面。我不禁拍手歡呼。想起那次課堂上的蝸牛表演，我又仍不住逗起蝸牛來......
多！
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十六
今年，我家也養了蝸牛。那些可愛的小東西伸出它長長的觸角，就像一根天線似的，背著一個大“房子”。
今天，我去看這些小家伙，剛巧，爸爸正在給它們喂食。突然，幾個問題浮現在我的腦海里：蝸牛是靠什么來吃食物的？它有嘴巴嗎？如果有嘴巴，那么又長在哪兒呢？為了尋找這幾個答案，我決定做一個試驗。
我拿來了一些已經和水拌過的飼料，粘在食指上。于是，我把手指頭放到蝸牛前邊，不小心碰到了它的觸角。這時，一向“膽小怕事”的蝸牛迅速把頭縮進了殼里。但是，它畢竟抵擋不住美味佳肴的誘惑，聞到了噴香的`飼料味兒，就不由自主地把頭探了出來，用兩只觸角尋覓飼料的地點。剎時，蝸牛把目標鎖定在了我的食指上。只見它把頭伸了過來，張開嘴巴，“啃”起我食指上的飼料來?！班?，原來是這樣！”我解開了心中的幾個謎團。
我在一旁靜靜地看著蝸牛吃食。它們都吃得津津有味哩！多么呀！
可愛的蝸牛教案大全（17篇）篇十七
這個星期，幾乎都是雨天或是陰天，在家中十分潮濕悶熱。有一天，我和媽媽在回家的路上發現了一只蝸牛，它比普通的蝸牛大了一些。我對媽媽說：“這只小蝸牛好可憐呀，爬在路中央肯定會被人或者車子不小心壓到的，我們來收養它吧，好不好?”媽媽看著我可憐巴巴的樣兒，點了點頭說：“那你要答應我，自己照顧它，不要讓它餓死了。”我興奮得故意拖長了調兒：“好——?！?/p>
就這樣，我捏著它的殼，把它帶回了家。我把它放在一個大大的、透明的盒子里，然后在盒子上鉆了幾個洞，放入幾片菜葉跟一點點水保持環境濕潤。其實三年級的'科學課上老師讓我們養過白玉蝸牛，書本上有介紹過蝸牛喜歡的生存環境，所以，我可謂是養蝸牛的“老手”了。我給我的蝸牛取了個可愛又好記的名字——小蝸。
小蝸有對長長的觸角，當感覺周邊沒有危險的時候觸角就會伸出來;一個大大的殼，當它感覺到有危險的時候就會全部身體一起縮進殼里。別看它的嘴巴小到用肉眼不容易發現，其實它的嘴巴里有2。56萬顆牙齒呢，它可是世界上牙齒最多的動物。小蝸總是吃很多，也拉很多，我每天都要幫它清理“家”中的衛生。
它對我十分友好，好像可以看懂我的心事。有一次我在學校受了點小委屈，一整天情緒都不高。我回到家，走近小蝸的房子，對它自言自語道：“我今天跟同學鬧矛盾了，真不開心呀，他說我的壞話，我要讓他吃不了兜著走!”話音剛落，小蝸好像聽懂了一樣，它伸出觸角，點點頭，慢慢爬向我，大大地咬了一口菜葉，好似也生了氣，在說：“誰敢說我主人壞話，我也要大大咬他一口，好好教訓他?！蔽铱匆娦∥伳敲从徐`性，火氣頓時消了一半，變得開心起來。
這就是我的好朋友——小蝸，一只。