優秀作文通常具有獨特的觀點和獨特的表達方式，使人眼前一亮。欣賞優秀作文可以幫助我們提高自己的表達能力和寫作水平。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇一
冬天的校園是純潔的。下雪了，路旁脫光了葉子的楊柳沾滿了晶瑩的雪花，好似“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”校園內一片銀裝素裹的景象。樓房、操場、草坪都披上了銀白的大衣，舞動的雪花在陽光的照耀下翻滾著、跳躍著，整個校園一片潔白，冬天的校園多么純潔呀。
冬天的校園是熱鬧的。下課了，同學們紛紛擁入了雪的懷抱。打雪仗、堆雪人、摔跤成了同學們常玩的游戲。笑聲、叫聲、雀躍聲充滿著整個校園。冬季的校園里頓時變得熱鬧起來，洋溢著生機與活力。
冬天的校園是妖嬈的。銀白的世界銀裝素裹分外妖嬈好一片冰清玉杰的北國風光。潔白的雪花跳著天鵝舞從天上紛紛飄然而下，好像一位位潔白的小天使從天而降。它們裝扮著冬天的校園，使冬天的校園更加生動，更加美麗。
冬天的校園如詩如畫。校園里的柳樹垂下條條銀鏈，在陽光下閃著亮晶晶的光芒，像一顆顆晶瑩剔透的寶石。松樹上綴滿了怒放的白花，它又像一個個碩大的毛茸茸的雪球。在冬天的校園里，我可以盡情地遐想。想自己也變成一片小雪花從天空中飄飄落下。
冬天五彩繽紛的校園啊。你是何等美麗、動人。雪是春天的使者，冬是春天的前夜，冬天演繹著幾分愜意、幾分浪漫、幾分陶醉。冬天到了，春天還會遠嗎?我愛冬天，更愛冬天的校園。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇二
我的學校里有許多樹，比如：楓樹、大榕樹、樟樹、銀杏樹我最喜歡校園里的楓樹和大榕樹。
一進校園，就會發現那幾棵楓樹。楓樹手掌般大的葉子實在紅的可愛。看久了，你不眨幾下眼睛，保準會把楓葉看成牡丹花。如果你盯著楓樹看久了，保準會把楓樹看成穿紅衣的警察。
再往里走，你會發現操場旁長著三棵高大的榕樹，它們粗壯的樹干需要五、六個人才能合抱。榕樹的枝葉十分茂密，太陽光也只能點下幾點。一年級時，我經常幻想，要是這些點能變成金子就好了。我們經常在樹下玩搜集果子或搜集樹葉的游戲。我們的笑聲引來了許多小鳥，它們經常幫我們扔些果子下來。風經常幫我們吹些落葉下來，我會立刻高興地尖叫起來。
我愛校園。有了這些樹，我更愛校園了！
四川省瀘州市梓桐路學校四年級：王環宇。
點評：文章稍顯簡短，既然是寫景文章，就需多些描寫。
點評老師：陶流林。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇三
今天，我帶大家參觀我們美麗的校園。
我們的校園坐落在東至縣的縣中心，首先映入眼簾的是“1”字形的大門，這個大門是我學校的辦學理念，寓意是：建一流的學校，塑一流的學生。進入大門向左邊看是孔德園，在孔德園的中心矗立著孔子的雕像，雕像的周圍種著五顏六色，形態各異的鮮花。雕像后面有四根大柱子，大柱子上面刻著孔子的言論，比如三人行，必有我師焉……孔子雕像的左邊是一條長廊，長廊里長滿了碧綠的藤蘿。夏天，可愛的同學們總愛在長廊里嬉戲、玩耍。在孔子雕像的右邊有一個八角涼亭，八角涼亭的飛檐好像飛鳳展翅。
從操場出來往右是我們的教室，在上課的時候，你就會聽到“朗朗”的讀書聲。那時連“嘰嘰喳喳”的小鳥和飛舞的蝴蝶都會靜下來聽我們讀書。再向前走往右看，就會看到迷宮。迷宮中心有一雙手托著一顆心，意思是用雙手托起明天的希望。
走過了迷宮，你就會看見德行報告廳，我們六一兒童表演或是重要會議都在那里舉行。
聽了我的介紹，你們是不是也想立刻來我們學校參觀啊？
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇四
每個人的心里都放著一顆糖，若你感覺不到甜味，定是你未將它的包裝剝開。
——題記。
“王教師的生日快要到了！”今日，忽的從班長的口中聽到這件事。教師的生日？正當我在心里打著自我的小算盤時，卻聽見班長在講臺上布置著分工：“哎哎，你們第五組準備飲料，第六組疊千紙鶴……”啥？疊千紙鶴？我的心中不禁咯噔一下，怎樣辦？我不會疊呀！在一陣猶豫后，我的腦海中靈光一現：對！不會就學！
1、“拜師學藝”
于是我回到組里，開始向鈺潔請教。而她呢，也很大方的分給我一張正方形的紙，開始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把這兒折過來，再把……”
盡管她已經十分努力的教我了，可我卻依舊沒有學會。我看見，她轉過身嘆了口氣，然后又轉過身，對著我展露出一個溫暖的微笑：“沒關系的，是我沒教好……”
2、“信任”
我看著這些小巧可愛的紙鶴，心中不禁感覺甜甜的：同學們把這項“工作”交給我，就是對我的信任！我必須要把它做好，因為它們的身上，用“魔法”寫著信任！
不知不覺，甜甜的味道已經滿溢我的心頭。我沐浴在友愛中，在這個團體里，心，無時無刻不被甜蜜與歡樂溢滿。
以后的路，我們就算不在一齊了，也必須、必須要像在一齊一樣喔。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇五
校園里的樹特別多，種類豐富。
大道兩旁種的是高高的梧桐樹。一陣秋風吹過，幾片梧桐葉悠悠地飄落了下來。我撿起一片梧桐葉，細細看起來，發現葉子上有許多黃斑。我想：剛才的秋風一定是來提醒梧桐樹，快點寄信告訴大家要為冬天做好準備。
常青松挺挺腰桿，做好準備迎接冬天的雪花。燕子們看到了梧桐寄來的信，紛紛飛往南方，在天空中一會兒寫“一”字，一會兒寫“人”字。美麗的梧桐樹發揮了自己的作用，落下的葉子會成為養料，滋養他們來年春天長出新的枝條和綠葉。
我們附小校園里有一棵四季常青的大松樹。松樹的葉子與眾不同，細細的，尖尖的，所以也叫松針。松樹的樹干凹凸不平，一塊一塊的樹皮非常粗糙。樹皮表面的凹槽連出各種奇異的圖案，有的像滾滾流動的血液，有的像淙淙流動的小溪，還有的像古典畫里的祥云。松樹的枝葉非常茂密，枝干旁斜出去，像一把大大的遮陽傘。夏天，小朋友們會跑到松樹底下游戲、玩鬧。
青年園的水杉也是格外地美。水杉的樹干粗壯而筆直，高高聳立，遠遠望去像一座座矗立在海面上的燈塔。夏天時，水杉的葉子長得非常翠綠。薄薄的、細細的葉子密密地排列在樹枝上。從底下往上看，像一朵朵綠色的輕云掛在樹梢上。秋天時，水杉的葉子由翠綠色變成瓦紅色。樹葉落在地上，給大地蓋上一層厚厚的紅棉被，預防冬天的寒冷。
校園里的樹真多啊!有了它們，我們的校園變得更加美麗。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇六
光陰似箭，日月如梭。一晃眼，我已經六年級了，小學生涯即將結束，轉生回望校園，這里的校園有那么多東西難以忘懷，校園里的.一草一木一花一物，都別有深意。
走進這即將離開的校園，映入眼簾的是木棉花樹。這不禁讓我回想到以前，這棵木棉花樹像一個守護校園的衛士，日夜都駐在這。
春天，嫩芽初綻，可不一會，花就開了，紛紛落下，我們可以在這拾花玩;夏天，翠綠的葉子，織成樹陰，我們坐在樹下，有點習風吹來，十分涼爽，秋天……無論春夏秋冬都會給我們帶來快樂!
哦，木棉樹旁，還有兩壇花壇，春天，花盛開，隱隱有花香彌漫校園，都把蝴蝶，蜜蜂招一了，這一景物，是多么美麗呀!
咦，操場上傳來一陣嘻鬧聲，在以前，我們在烈日中天下進行撥河比賽的情景又出現在我眼前，那時，我們不知哪來一股勁，使出“女將”風范，用勁一拉，贏了一回，別提有多高興，那一次，雖然汗流浹背。但是我們得到了寶貴的東西“團結一致”。
校園，您讓我倍感溫暖，多么幸福，我要把這美好的記憶藏進心底。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇七
我家有一盆長春花，我非常喜歡它。長春花的根，像樟樹一樣牢牢地抓住泥土又悄悄地鉆出泥土。這時根就開始分開長成莖，莖可是長春花的“生命之源”，水澆進去，它會立刻喝完，把水傳到身體里，疏通全身。
它的葉子約長4厘米，寬約2厘米，綠油油的葉子上還有很清晰的花紋，像字母“v”，葉子長得很多，像一個個小舞臺。
花有五片花瓣，是紫色的，乍一看，就像蝴蝶在葉子間飛舞。花瓣長約2厘米，寬約1.5厘米。走近去看，還能看見蝴蝶的條紋呢!真像一個個美麗的蝴蝶仙子!
我還發現剛長出來的小花苞是綠色的，要開放的時候就變成了紫色，是不是很有趣?
7月31日星期五晴。
這天，突然來了一位不速之客——一只蚊子，它仿佛看見了花兒在“小舞臺”上跳舞，禁不住誘惑的蚊子在“小舞臺”上飛來飛去，打亂了花瓣的節奏，這時我仿佛聽到一個蝴蝶仙子說：“蚊子，快出去!”蚊子自討沒趣，悶悶不樂地走了。
8月1日星期六晴。
我正在桌子上寫作業，突然聽見蝴蝶仙子們的求救聲，我走到長春花面前看了看，發現她們個個垂頭喪氣。我問：“蝴蝶仙子，怎么啦?哪不舒服啦?”蝴蝶仙子們說：“水!水!”我聽了拿起杯子，去衛生間灌了一杯水，小心翼翼地為蝴蝶仙子們澆上水。我仿佛看見蝴蝶仙子們的根開始運動，隨著莖疏通全身。我仿佛聽見蝴蝶仙子們喝飽了水，心滿意足地說：“謝謝，小主人。”
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇八
校園猶如蜜糖，從里甜到外。細細品嘗，你會品嘗出各種不同的甜味。
老師是太妃糖。我無時無刻不在品味他帶給我的甜蜜，每當想起這般滋味，心中自然泛起一陣陣暖流…。
記得那是在二年級時，放學的時間到了，天空突然陰云密布，果然不出所料，“嘩嘩”下起了大雨，不巧，今天我沒有帶雨傘，看著一個個同學都被家長接走了。我心里十分著急，心想：媽媽，為什么您還不快來呀！就在這時，班主任李老師過來問：“璐瑤，你沒有帶雨傘嗎？媽媽還沒來？走，我送你回家吧。”起初，我心里有些猶豫，遲遲沒答應，可是雨越下越大，無奈，我還是進了老師的“保護傘”里，老師用他那高大的身體呵護著我，就像媽媽保護她的孩子一樣，一樣的。我微微抬起頭，看到老師右邊肩膀全淋濕了。此時的我心里酸酸的，但又甜甜的，說不出是一種什么樣的甜。
雖然事情過去幾年了，但說不盡的感激、溫暖時常在我心里一遍又一遍地念叨：“親愛的老師啊，謝謝您，謝謝您！”是你讓我感到校園里的“甜”是無處不在的。
同學是一顆顆水果糖。他更讓我品味了不同的甜蜜與快樂。在趣味活動中，我和同學手拉手做游戲；放學路上形影不離，說著心里的小秘密；大合唱中我班拿到了一等獎；作文課上，我和大家一起分享我的優秀作文帶給大家的快樂；有時在校園里被小石頭絆倒，雖然感到疼，但同學對我的關心、安撫的話勝過疼痛；有什么疑問同學們互相討論、研究、共同找到了答案……這是多么高興的事啊，每當想起這些，心里像喝了蜜一樣甜。
“太妃糖”與“水果糖”伴我茁壯成長，我很快樂！
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇九
1.學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識3個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道虛心學習別人長處、待人寬容友好是一種美德。
步驟。
第一課時。
（一）談話導入??。
同學們，你們喜歡畫畫嗎？
在一個校園里有一塊供同學們畫畫的黑板，在這里發生了一個非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！
（二）初讀課文，整體感知。
1.看看黑板前同學們在干什么？
2.自由讀課文：
（1）畫出生字，讀準音。
（2）標出自然段。
（3）讀通順。
3.檢評：
（1）讀生字。
（2）讀課文。
4.課文講了一個什么故事？
（三）講讀第l－3自然段。
1.自由讀第l－3自然段。
2.用文中的話來形容“我”和卡佳的畫。
“我”——“老師和同學們都夸我畫的好。”
“卡佳”——“畫得跟真的一樣。”
3.你覺得哪個更好些？
4.兩位都是畫畫高手，實在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！
（四）細讀分析第4－6自然段。
1.自由讀第4－6自然段。
2.討論：這次畫畫大比拼中，“我”和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？
畫出示意圖：
3.請同學們讀第4自然段。
卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣做？（引導學生把“我”想的說出來）。
4.請同學們讀第5自然段。
卡佳又畫了什么？“我”怎么應對的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又畫了什么？“我”會怎么想？
6.請同學們讀第6自然段。
7.你覺得卡佳是個什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗讀指導。
本課內容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復述。時，先采取多種形式讓學生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點指導朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態度的誠懇。在充分讀的基礎上，讓學生講一講這個故事。
第二課時。
（一）有感情朗讀全文。
（二）學習生字。
1.讀下列生字詞。
（2）一艘?爆炸?大鯨。
2.分析記憶字形。
記憶字形時注意下列字：
夸：下面是“虧”，不是“丂”。
佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個“土”字。可與娃、蛙比較異同。
懇：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流識記生字方法。
4.指導書寫。
本課生字中，下列字比較難寫，應重點指導：
救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點。
血：獨體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。
愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。
（三）完成課后第2題。
1.組詞：
佳（?）?炸（?）?救（?）?思（?）。
掛（?）?作（?）?球（?）?想（?）。
2.選字填空：
3.填上合適的詞：
－（?）黑板?一（??）軍艦?一（??）小船。
一（?）炸彈??一（?）大鯨?一（?）動物。
設計。
探究活動。
課文給我們提示了一個很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動方式。課文學完后，可以開展一次小組間的“繪畫對話”競賽。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十
校園就像我們的家一樣，我帶大家參觀一下吧！走進校門口，撲入眼簾的圓形花壇里的雪松，它非常高大，起碼有兩層樓那么高了。它也非常筆直，就像個哨兵，守衛著校園。接著當然是一幢幢拔地而起的教學樓，上面寫著一些金色大字，像“博雅樓、敬德樓”等。
繞過圓花壇，往北就來到一座拱橋上。橋下的池水清澈見底，魚兒在水中悠閑地游來游去。這時，荷葉當起了它們的遮陽傘，又圓又綠，幾朵睡蓮立在荷葉上，它的花香沁人心脾，那樣子，就像一位亭亭玉立的少女，傲慢地站在那里翩翩起舞。站在小橋上往北看就是寬闊的操場，那塑膠跑道很寬，四人可以同時賽跑。
往前走大約十米，就可以看見一座小花園。一條彎曲的鵝卵石小路通向中間的蘑菇亭。一到春天，坐在蘑菇亭里，可以欣賞到扎著蝴蝶結的迎春花，山茶花笑紅了臉，鐵樹、棕櫚樹四季常青。到了夏季，那兒非常涼爽，我常把它叫夏宮。我坐在那里，習習的涼風撫摸著額頭，讓人精神大振。這不，含笑花害羞地開了，那香味最濃，連十里外也能聞到。那美景讓人陶醉其中，把一切煩惱都拋到九霄云外了。
校園真美啊！參觀之后，你有何感受呢？
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十一
今天早晨，霧氣彌漫，我踏著輕快的步子來到學校。
早晨的校園，是朗朗讀書聲的世界。我快步走到三樓，飛進教室，放下書包，掏出課本，有感情地朗讀《香港，璀璨的`明珠》。
語文課上，鐘老師把課講得非常生動。鐘老師一邊講課一邊手舞足蹈地比劃著陶罐和鐵罐爭辯的神情。看，鐵罐是那么咄咄逼人，陶罐那么委屈求全。只見她一會兒惱怒得暴跳如雷，眼睛瞪得大大的，手往腰上一叉，吼道：“你怎么敢和我相提并論！”一會兒，又是眉頭往下掉，眼睛擠成三角眼，撅著嘴，一副無奈的表情：“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”鐘老師繪聲繪色的表演，逗得同學們哈哈大笑。
數學課上，林老師出的一道“怪”。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十二
1.學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識3個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道虛心別人長處、待人寬容友好是一種美德。
教學步驟?。
第一課時。
（一）談話導入??。
同學們，你們喜歡畫畫嗎？
在一個校園里有一塊供同學們畫畫的黑板，在這里發生了一個非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！
（二）初讀課文，整體感知。
1.看看黑板前同學們在干什么？
2.自由讀課文：
（1）畫出生字，讀準音。
（2）標出自然段。
（3）讀通順。
3.檢評：
（1）讀生字。
（2）讀課文。
4.課文講了一個什么故事？
（三）講讀第l－3自然段。
1.自由讀第l－3自然段。
2.用文中的話來形容“我”和卡佳的畫。
“我”——“老師和同學們都夸我畫的好。”
“卡佳”——“畫得跟真的一樣。”
3.你覺得哪個更好些？
4.兩位都是畫畫高手，實在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！
（四）細讀分析第4－6自然段。
1.自由讀第4－6自然段。
2.討論：這次畫畫大比拼中，“我”和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？
畫出示意圖：
3.請同學們讀第4自然段。
卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣做？（引導學生把“我”想的說出來）。
4.請同學們讀第5自然段。
卡佳又畫了什么？“我”怎么應對的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又畫了什么？“我”會怎么想？
6.請同學們讀第6自然段。
7.你覺得卡佳是個什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗讀指導。
本課內容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復述。教學時，先采取多種形式讓學生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點指導朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態度的誠懇。在充分讀的基礎上，讓學生講一講這個故事。
第二課時。
（一）有感情朗讀全文。
（二）生字。
1.讀下列生字詞。
（2）一艘?爆炸?大鯨。
2.分析記憶字形。
記憶字形時注意下列字：
夸：下面是“虧”，不是“丂”。
佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個“土”字。可與娃、蛙比較異同。
懇：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流識記生字方法。
4.指導書寫。
本課生字中，下列字比較難寫，應重點指導：
救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點。
血：獨體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。
愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。
（三）完成課后第2題。
1.組詞：
佳（?）?炸（?）?救（?）?思（?）。
掛（?）?作（?）?球（?）?想（?）。
2.選字填空：
3.填上合適的詞：
－（?）黑板?一（??）軍艦?一（??）小船。
一（?）炸彈??一（?）大鯨?一（?）動物。
探究活動。
課文給我們提示了一個很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動方式。課文學完后，可以開展一次小組間的“繪畫對話”競賽。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十三
四季的輪回是歲月的流逝，而我歲月的流逝是秋·冬·春·夏的美好輪回。
秋風起歡聚一堂。
8月28日是我永生難忘的日子，那一天，我進了夢寐以求的松山外國語學校，那一天，我坐進了我揮灑汗水的一班教室，那一天，我融入了我為其榮譽為不懈奮斗的一班。那是莊稼成熟的季節，那是花凋葉落的季節，那是悲涼凄慘的季節，它是叫做結束的秋。但正是秋，我們歡聚一堂，形成了那個只屬于我們的一班。
東風寒團結向上。
當校園里的那排楊樹的落葉已化作來年春天的養料時，東風已如利刃般愈刮愈猛。寒風凜冽又如何，焉能阻我踏步行。那個冬天，我們在演講上暢舒已見，在拔河時竭盡全力，在書法比賽中各展所長。而這一切的一切都是為了我們的一班，為了一班的榮譽，我們無所畏懼，為了一班的榮譽，我們竭盡全力，為了一班的榮譽，我們團結向上。
春風興共同成長。
當的春風吹開那冰封的溪流，叫醒那沉睡的草木，吹去那凜冽的東風，春來了，我們開學了，同樣也長大了一歲，春意盎然，我們如同那排白楊汲取著大地的營養時，我們也汲取著知識的營養。在考場中用自己手中的筆，向家長，老師匯報著我們的成果。
夏風暖亦始亦終。
當外套已變成半袖時，夏天來了，風吹在身上，汗水順著臉頰流下，我們在社團中玩耍，在教室中學習，這是學校的福利。六月已經學習任務逐漸加重，因為我們初一快要結束了，207月15日下午，當我們踏出松山外國語大門的剎那，初一結束了，8月23日上午，我們有伴著夏風步入校園，初二又開始了。
秋·冬·春·夏譜寫出我平淡無趣，卻又處處驚喜的校園生活。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十四
是友誼、關愛，而這些都包含著味道。是什麼味道？是美味佳肴的味道嗎？不，不是用嘴巴品嘗的味道，而是用心去體會、品嘗的味道。這種味道雖然微乎其微，可是你只要細細體會就能品嘗出扣人心弦的味道。
比如：在考試之時，失敗了是酸，成功了是甜；在課堂上，教師表揚你了是甜，反之，教師批評你了則是酸；在學校里也有苦、辣，只是有些少而已，但不是沒有：你好心干了一件事，卻被教師片面的理解而批評了，這就成了苦；在運動會時你為班級爭光拿了第一名，這種活力就是辣。
在這些味道中我最喜歡的是甜味，因為它不僅僅讓人舌頭上有蜜一樣的甜味，還讓人心里甜！
我以往歷這樣一件事，讓我甜了好久。
三年級英語期中考試那一天，隨著上課鈴的響起，我的心像一頭小鹿似的，“怦怦”直跳，當我拿到潔白的試卷紙時，一看題目，太簡單了，我“刷刷”幾筆就以迅雷不及掩耳的速度寫完了試卷，我開始檢查，當我發現錯誤時，原本松弛的心也繃緊了。
當試卷發下來時，我的眼睛看都不敢看，直到別人議論我得了100分時，我才睜開了眼睛，我在高興的同時周圍投來羨慕的眼光，這眼光差點把我“烤化”了。就為此我高興了好久！
這件帶甜味的事，讓我在回憶錄里留下了濃墨重彩的一筆！
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十五
我們的校園，就像是一個五味瓶，里面裝滿了各種味道：酸、甜、苦、辣、咸，一一俱全、應有盡有，就這樣組成了我們校園里那個豐富多彩的味覺世界。甜，是五味瓶中最引人注目、最受歡迎的味道，也是讓人感到最幸福的滋味。
記得今年的陽春三月，校園里一片生機盎然，首次迎來了杭州生活頻道“親愛的寶貝”欄目組的工作人員，“我運動，我最棒”的海選正在如荼如火地進行著。我有幸通過了班級的首輪晉級，當我美滋滋地來到操場，看著運動健兒們個個朝氣蓬勃，向著勝利奔跑，我體內頓時熱血沸騰。當電臺的工作人員親切地叫：“郭正東！”
我緊張又興奮的臉上立刻笑容綻放，在一聲哨響后，我和隊友就像是離弦的箭一樣“嗖”地向前沖了出去，邁著輕盈的步伐，猶如一只矯健的飛燕，掠過湖面，劃破星空。“我運動，我最棒！”我心里一邊默默地為自己加油，一邊風一般的速度沖向了終點。等待或許是漫長的，結果卻是甜蜜無比的。當話筒那邊再次響起我的名字時，汗水流淌成了蜜流，劇烈跳動的心臟一張一縮匯聚成了愛的海洋，眼眸里閃爍著無數成功的喜悅。雙手捧著粉紅的晉級卡時，我不禁深深地獻上了一個大大的吻，“耶！又晉級啦！”我按捺不住激動幸福的心情，對著藍天白云歡呼了起來，在紅色的塑膠跑道上張開雙臂快樂地奔跑著......
之后在電臺我和我的兩位小伙伴又一次順利晉級了，贏得了烏村對抗賽的現場拍攝，我還在電視上和電視機前的觀眾一起分享屬于我的那份甜蜜。
校園就像是我的第二個家，在這近五年來，我盡情地歡笑歌唱，在這里，我享受著成功的喜悅，那種美妙的甜甜的滋味總能讓人幸福滿滿。
作者：郭正東。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十六
我們的生活就像一瓶百味酒，酸、甜、苦、辣……今日在此一聚，那就談談那中讓人愉快的味道——甜。
校園的早晨，朝霞染紅了半邊天，到處都移動著火焰般的紅領巾，飛舞著蝴蝶般鮮艷的花裙。小樹醒了，沾著露水；野花醒了，她與露珠做了一個甜甜的夢；小鳥醒了，亮出清脆的歌聲，向藍藍的天空飛去。操場上，同學們正在鍛煉身體，打球的打球，跳繩的跳繩，跑步的跑步，伴隨著響亮的節奏。班級里，傳來了同學們瑯瑯的讀書聲，讀書聲飛出了教室，跳出了學校，傳到一位上班族的耳邊，聽著這稚氣的童音，他們若有所思地笑了。教室門前，勤勞的同學們正在打掃教室，同學們一邊掃地，一邊哼著小曲兒或童謠，一支支美妙的歌聲串在一起，譜成了一篇最美的樂章。
還記得，老師指導我寫。
作文。
的那段時間。剛開始寫時我對作文一竅不通，老師看出了我的心思，便走過來溫和地說：“寫作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”在以后的日子里，老師曾無數次指導我寫作文，在老師的指導下，我的作文開出了花，長出了草，一片生機勃勃，老師的指導又使我感到了甜。
在校園里，與同學和老師之間往往都出現這個“甜”字。說到“甜”，我與同學們那歡快的時光就宛如電影般地閃過我的腦海。
校園中有著許許多多的“甜”，你發現了嗎？
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十七
冬天來了，天寒地凍，學校開展了一年一度的長跑活動。
長跑，可不是一件愉快的事，按我的話來說，長跑真是一件痛苦的事。不信，你聽，“媽呀，長跑累死了！真討厭呀！”“可惡的長跑，恨死你了！”到處都能聽到同學們諸如此類的話題。
你瞧，長跑開始了，一開始，同學們還精神抖擻，活像一只只在奔跑的小鹿，過了一會兒，我和一些體質弱的同學已經快要跑不動了，我們大口大口地喘著粗氣，一邊用手捂著心臟，一邊踉踉蹌蹌的，硬著頭皮跟著其它同學跑。又過了五分鐘，我實在累的不行了，跑得暈頭轉向，眼冒金星，十分想到一邊休息。但是，我想：我是一個堂堂的大隊委，是別的同學學習的榜樣，所以我應該以身作則，如果我跑不完就半途而廢，那豈不成了他人的笑料了嗎？我絕對不能半途而廢。陳欣穎！加油！你是好樣兒的！我暗自給自己鼓勵。于是，我加倍努力地跑了起來。身邊的同學也不斷給我加油：“陳欣穎，不要放棄，要記住，堅持到底，就是勝利！”“最后十秒鐘！”我的耳邊突然響起了夏老師的聲音。我興奮極了，和大家一起大喊道：“十、九、八、七……零！”隨著我們的大喊聲，長跑終于結束了。此時，我肌肉酸疼，渾身發麻，不過，值得慶幸的是，我終于跑完了長跑。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十八
春天的校園里，雨淅淅瀝瀝的下著，就像一幅沒有盡頭的畫卷。
雨，悄悄的拂過我們的臉頰，如同一位年輕美麗的少女披上了一件輕薄的白紗，那樣的美麗。雨輕輕地飄著，好像一位美麗的少女在翩翩起舞。
雨，落在操場上，操場立刻變得滑溜溜的，成為孩子們的“冰雪世界”。在這寬闊的“滑冰池”上，同學們撐著雨傘盡情地跳著優美的“冰上芭蕾舞”。同學們樂得開懷，校園里充滿了笑聲。
雨，落在校園里那蒼老的榕樹上，撫摸著它那柔軟的胡須，滑過它身上的每一個角落。春雨就像一位優秀的畫家，它勾勒好了榕樹的輪廓，然后挑起綠色的顏料，撒在樹葉上，樹葉變得更加翠綠，再挑起棕色的顏料，撒在樹干上，榕樹顯得更加挺拔。春雨畫家的這幅杰作，給校園增添了幾分生氣。
雨，落在花圃上，花兒張開小嘴品味著乳汁的甜蜜；鐵樹變得松軟，盡情感受著“母愛”的溫暖;黃土濕潤了，飽含著快樂的淚水。
雨，落在傘上，校園里開滿了一朵朵五彩繽紛的小傘花。
最新校園里的樹觀察校園里的樹（專業19篇）篇十九
下雪啦！下雪啦！一下課，我們便懷著激動地心情沖出教室，霎時被眼前的一切驚呆了，宛如置身于如夢如幻的童話世界中。
看，雪花讓光禿禿的楊樹枝兒變成了臃腫的銀條，把梧桐樹的枝枝杈杈打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角，給草坪鋪上了一層厚厚的地毯，給靜待綻開的茶花骨朵兒們點上了幾朵純潔的百合花。樓頂戴上了一頂無暇的帽子，道路上、籃球場上、跑道上蓋的嚴嚴實實，校園里的小溪原本流動的溪水現在也被蓋上了一層保護罩，整個校園都變成了玉琢銀雕的世界。
一抬頭，天空猶如無邊無際的銀河系，雪粒就像星河系中數不清的行星，飄灑著落在地殼上，又立刻被撞碎了。
雪越下越大，仿佛天女散花。屋檐下，整齊地掛著狀如象牙、又似玻璃棒的冰棱子。操場上，同學們有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球，調皮的同學在上面表演“滑冰”，滑著滑著，不小心摔了個四腳朝天，到處飄蕩著歡笑聲，嬉戲聲，叫喊聲把樹枝上的雪坨都震落下來了。
這場雪是一場快樂雪，把每個人都“感染”了，整個校園歡聲笑語。使校園變的生機勃勃！我愛這場下在校園里的一場雪！