大班教案的編寫需要充分考慮幼兒的發展特點和教學目標，以促進幼兒的全面發展。以下是小編收集的幾份大班教案，供大家參考和學習，希望能夠對教師們有所啟發。
動物畫教案大班（實用22篇）篇一
1、以舊帶新，讓學生體會“倍”的意義。
2、讓學生在具體活動中感知，發展分析和解決除法問題的能力。
讓學生體會“倍”的意義。
圖表，多媒體。
一、創設情境，激發興趣。
1、同學們，今天我們課堂上飛來了一只可愛的小鳥。（出示小鳥圖片）它聽說我們班的同學個個都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，并說出其中兩道除法題的含義。）。
二、升華興趣，導入新授。
出示主題圖。
2、你所喜歡的小動物有幾只呢？你自己來數一數。老師這里給你準備了小圓片，一個小圓片代表一只小動物。請你下來把動物有多少只貼出來，好嗎？（貼出圖表，讓學生下來貼動物的只數。）。
3、指出鴨子和猴子。
師：猴子有幾只？鴨子呢？
6里面有幾個3？（學生回答的同時，用彩筆圈出。）。
怎樣列算式呢？生一起說：6÷3＝2。
師：6里面有兩個3，我們就說是3的兩倍，也就是說鴨子的只數是猴子的兩倍。
集體說一遍，找一生重復一遍，同位互相說一遍。
4、師：我還想知道小雞的'只數是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說明理由。
5、師：看著版圖，你還能說出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學習，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補充。
6、課中休息。
看來還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式。剛才同學們的表現很出色，下面我們來輕松一下，唱一首英語歌。
三、鞏固拓展。
剛才小鳥看了你們的出色表現，很高興，所以給你們帶來了幾件小禮物，想拆開看看嗎？
（出示練習題）采用集體和個體，集體糾正等方式完成練習。
四、談收獲。
五、課后延伸。
同學們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個課后作業：回家觀察家中的物品，利用今天學習的知識，看一下你能提出哪些除法問題。
動物畫教案大班（實用22篇）篇二
1、練習聽信號向指定方向跑。
2、培養幼兒機智的反應能力。
3、發展幼兒傾聽的習慣。
母雞頭飾一個。
1、準備活動。幼兒做學走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，xxxxxx走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復做幾遍后結束。
2、教師講解示范游戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。游戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家里好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的'叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行游戲。
4、放松活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。
動物畫教案大班（實用22篇）篇三
1、相識常見的水里的動物。
2、實驗用美工方法表示水里的動物的形態。
3、明白堅持江河湖海的潔凈。
4、體驗音樂演出的興趣。
1、天然角豢養魚、龜等水活潑物。
1、預備音樂磁帶：動物們解圍了。
2、預備各種紙張、橡皮泥等美工質料。
1、發言激趣：“我們運動室里有什么動物？他們生存在那里？”引發幼兒到場運動的愛好。
2、開導幼兒與搭檔說說本身還知道哪些生存在水里的動物？
勉勵幼兒應用折、畫、剪貼、泥塑等方法創作本身喜好的水活潑物。
操縱幼兒創作的作品，配合部署“河里的`動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
5、觀賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們解圍了〉，幼兒園教育隨筆開導幼兒勇敢想象，說出音樂里的故事。比方：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快活地游來游去。有一天，工場的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感覺異常難熬，痛楚地掙扎著。幸好大象伯伯實時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們解圍了，又快活地在水里游來游去。
6、童話演出：勉勵幼兒憑據音樂故事的內容自選腳色，飾演海洋里的種種百般的動物，隨音樂有創意地舉行演出。
1、在音樂區供給有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由演出。
2、發起家長帶幼兒到水產市場旁觀種種水活潑物或在家里豢養金魚、烏龜、海螺等水活潑物。
動物畫教案大班（實用22篇）篇四
1、激發幼兒的好奇心。
2、培養幼兒的觀察能力。
3、激發幼兒的`想象力。
1、掛xxx一副，有一小狗和一只小貓在跑。
2、其他動物卡片、彩筆、xxx畫紙。
教師：小朋友，你們家里有沒有小動物？
幼兒：有。
幼兒：沒有。
教師：好了，小朋友們我們今天來看看都有那些小動物我們熟悉。（拿出動物卡片，讓小朋友們說一說）。
幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……。
幼兒：是。
教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動物，可以發揮想象力畫出自己心中的動物。
幼兒：好。
結束語：小朋友可以相互看一看比一比誰的動物最可愛最有想象力。
動物畫教案大班（實用22篇）篇五
1.初步了解紙立體造型的方法,學習用紙卷的形式制作立體造型的小動物。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓紙卷動物站立起來，并表現出自己的獨特創意。
（學生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作。
一、導入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動物玩偶。（出示動物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動手做一個？那你們就要認真聽，仔細看了。
師：做這些卷紙動物前我們得先會卷紙，你們會卷紙嗎?你們會哪些卷紙的方法？（生動手卷）。
1、（師拿一個學生卷的圓柱體）問：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動物？
生2回答。
表揚：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個圓柱體來做只企鵝吧！我用這個圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動物？
剛才我們是用一個圓柱做的，我們也可以把多個圓柱拼起來做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。
用你們的方法看，做出來的企鵝多漂亮呀！
2、過渡：這個是圓柱體，那這個是什么形狀？（師拿一個圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請學生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動物。
過渡：我們學會了這么多卷紙的方法，我們還要會巧妙地把它們用在動物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現的。
2、小結：只要我們積極動腦，同樣一只動物我們62個小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動物了，我們去看看。
（課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學生動手制作。
師：看了這么多漂亮的作品，下面我們自己動手來制作一個吧？同桌兩個小朋友合作完成一只卷紙小動物。要求：
1、嘗試用各種不同的紙卷制作自己喜歡的小動物；
2、制作的小動物能夠站立起來；
3、大膽創作，與眾不同。
五、展示評價。
同學們，我們今天做了這么多的作品。哪位同學愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說的真好，做的`也不錯。我們其他同學也做了這么多的作品。回去后你也可以去參觀一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學習的。
師：其實，老師覺得，我們每個同學的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨到之處。這四件作品，老師想發給們一個獎，什么獎呢？叫“最佳設計獎”，請獲獎的這幾組同學派個代表上來領獎。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學們，我們今天一起研究了卷紙動物的造型方法，也變了好多的卷紙小動物。我們還可以用卷紙造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環境呢。
動物畫教案大班（實用22篇）篇六
活動目標：
1 、激發幼兒進一步探索動物世界的噢秘
2 、引導幼兒觀察、發現不同的居住地，了解動物居住地與其生活習性的關系。
3 、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家。
4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學會保護環境、提高環保意識。
活動準備：
1 、搜集準備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。
活動過程：
1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯歡晚會，你們高不高興呀？開動我們的小汽車，趕快出發吧。”
2、伴隨音樂，學開小汽車進教室。
3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧。“”我還有三個好朋友，他們到哪去了？”
6、師問“你們怎么都不高興了” 小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。 小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？ 小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。
8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領幼兒進行分住組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導。
9、制作結束伴隨音樂為小動物送家，活動結束。
動物畫教案大班（實用22篇）篇七
活動目標：
1、培養幼兒剪貼和手工的能力，學習穿洞和連接的技能。
2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。
3、培養幼兒的想象力，創造力和對小制作的興趣。
4、鞏固幼兒對動物的認識，培養 愛護小動物的情感。
活動準備：
1、印有各種小動物的底稿紙（小白兔、小狗、小貓等）
2、制作用的工具：剪刀、膠水、彩筆、回形針、細鐵絲若干、硬紙板、抹布）
3、錄音機、磁帶
活動過程：
教師：“老師請小朋友來聽一首曲子，你們聽出來音樂里有誰？”
“它們在舉行動物聯歡會，我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯歡會吧！”
教師：“小熊是我們的好朋友，今天它也來了，你們知道 小熊是怎樣做的嗎？
教師示范步驟：
1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。
2、將小熊的腳剪下待用。
3、戳洞。
4、連接。
教師：“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個小洞（重點示范）。取一截鐵絲把它們穿在一起，再給他們穿上漂亮的衣服，這樣，一個漂亮的小熊就制作成功了。”
教師巡回指導，重點輔導能力差的幼兒，并提醒幼兒在剪貼時注意輪廓清晰，穿洞時對齊鏈接。
幼兒介紹自己的好朋友
教師：“你們的好朋友都做好了，我請小朋友上來，向大家介紹你的好朋友，還可以摟摟抱抱親親你的好朋友。”
音樂又響起來了，我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯誼吧！
動物畫教案大班（實用22篇）篇八
1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物，并知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。
2、培養幼兒愛護小動物的情感。
幻燈片課件。
一、帶領幼兒入場、游戲，為去動物園郊游做準備。
1、教師帶領幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動作入場。
2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領下做相應的動作。
二、觀看動物園里的小動物。
1、教師和幼兒觀看小動物，并引導幼兒了解小動物喜歡吃的食物。
教師小結：每一種動物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習性。
2、讓幼兒知道小動物吃的食物都是由動物園里的飼養員專門提供的。
三、觀看課件，看完后教師提問。
1、小猴子怎么樣了?
2、為什么會肚子疼呢?
3、這樣喂小動物對不對?
4、隨便給小動物喂食，小動物會怎么樣?
四、學三字兒歌。
教師：我把剛才小朋友學的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學一學。
五、鞏固幼兒所學的游園禮儀。
出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的`小朋友做的對不對，對的送他一個笑臉，錯的送他一個哭臉。
六、結束活動。
教師小結游園禮儀不隨便喂小動物。帶領幼兒聽音樂離開活動室。
孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
動物畫教案大班（實用22篇）篇九
《我愛我的小動物》可以讓幼兒知道動物的叫聲，了解哪些動物叫的好聽，哪些動物叫的不好聽，要學習不大不小，不快不慢的說話。同時還可以教育幼兒愛護動物，因為動物是人類的朋友。以唱歌的形式來鞏固學習內容。
通過學習這首歌曲，幼兒更加了解了動物的叫聲，同時教育幼兒要愛護動物，知道動物是人類的朋友。歌曲中的動物都是幼兒常見的動物，所以學起來更容易一些。
1、讓幼兒知道動物是我們的朋友，要愛護它們。
2、讓幼兒學會唱歌——《我愛我的小動物》
動物的頭飾，磁帶《我愛我的小動物》。
1、課題導入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進來，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)
教師總結：幼兒聽到有小客人要來，都在猜想會是誰呢?所以興趣高。
2、帶有動物頭飾的幼兒排隊進來。
教師：“寶貝們，你們看是什么動物來了?”
幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。
教師：“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎?”
幼兒：“不知道”
教師：“那讓老師問問他們，好不好?”
教師總結：以問的形式來讓幼兒猜想，引起幼兒對小動物的興趣。
教師低頭問帶動物頭飾的小朋友。
教師：“奧!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委。現在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好?”幼兒：“好!”
教師總結：讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。
3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類推。
小狗：“汪汪汪”
小雞：“嘰嘰嘰”
小青蛙：“呱呱呱”
小貓：“喵喵喵”
教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對不對?”
幼兒“對!”
教師總結：讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲說話，不能大吵大鬧。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十
1、能積極探索并發現電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
1、請幼兒說說自己家的電話號碼。
老師記錄電話號碼（記錄紙）。
2、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密。
（1）你發現了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結。
我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3、設計6位數的'電話號碼。
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。
（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4、幼兒練習。
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。
（3）四只動物的號碼都不一樣。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十一
孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對于其生活的周圍環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經驗，飼養過小動物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。
孩子們對動物充滿了好奇。當操場上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意。“動物的家在哪里”、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，萌發愛護小動物的感情，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物，保護他們生存的環境做一些力所能及的事。
1、認識一些常見的動物，了解他們的主要特征、生活習性，初步感知動物與環境的關系。
2、能用語言、美工等多種方式表現自己對動物的認識，激發孩子的各種表現能力。
3、對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
4、體驗動物是人類的朋友，懂得保護動物、善待動物，知道保護生態的重要。
5、學習收集資料的方法，樂于發現問題，提出問題并尋求答案。
語言：詩歌《我想》、《動物服務中心》、《小烏龜海底探險》、
科學：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、
社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》。
健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學樣》。
1、課程網絡樹，讓家長們了解孩子的活動情況。
2、收集常見的動物xxx片，創設水族館、昆蟲館等，分門別類的展示在主題墻上，讓孩子認一認、說一說。
3、展示一些動物的特殊本領和神奇的現象，激發孩子探索動物的欲望，體驗其中的.樂趣。
4、運用多種形式介紹保護動物的方法，讓孩子懂得保護動物，保護它們的家。
5、展示用廢舊材料自制的小動物，創設動物園。
1、家長帶著孩子一起收集各種關于動物的xxx片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關于動物的故事，豐富幼兒的知識和經驗。
2、家長可帶孩子到鄉村、到動物園、水族館等逛逛，認識各種各樣的動物，激發幼兒對動物的興趣。
3、家中飼養小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學習觀察、照顧，激發熱愛小動物的情感。
1、美工區：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。
2、語言區：投放與動物有關的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達能力，激發喜愛動物之情。
3、自然角：飼養一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學習照顧和記錄。
4、建筑區：用廢舊材料制作動物，用積木搭動物，創建一個動物園、水族館等。
5、表演區：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進行表演活動。
6、益智區：提供各種動物xxx片進行分類、排序，學習記錄。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十二
1、能夠運用剪貼xxx形的方法大膽設計可愛的動物頭像。
2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。
1、保鮮袋若干。
2、剪刀、即時貼。
4、制作好的范例。
1、重點：大膽設計和制作動物形象。
2、難點：各種xxx形的組合和剪貼。
一、猜謎語，引入活動。
師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）。
師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現在老師要把空氣裝在袋子里。
教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結。如果一個人不能打結，可以請其他小朋友幫忙。
二、觀察范例。
出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現在變成成么了？（小貓、小熊）。
師：你們喜歡這兩個小動物嗎？
師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎上說一說自己的想法）。
幼兒講述后，教師小結制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的'形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。
三、我喜歡的動物。
師：老師收集了一些可愛的小動物的xxx片，你們一起來看一看。
教師在電視機中播放動物的xxx片，引導幼兒觀察不同動物的特征。
師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）。
四、交代制作要求。
師：老師給你們準備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。
五、幼兒制作小動物。
鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。
六、展示、評價。
請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）。
請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。
將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十三
1、能夠運用重疊的方法表現動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發幼兒的創造力和想象力。
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
1、出示背景圖，引出活動主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”
（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）
（1）根據幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創作，教師巡回指導：
（1）突出強調重疊、均衡的要求。
（2）幼兒作畫，教師觀察指導。
（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興趣。
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區里，以方便幼兒可以相互欣賞。
編
動物畫教案大班（實用22篇）篇十四
1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。
2．感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。
3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。
ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。
1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。
——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？
——你認識哪一種動物？
——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？
——家怎么會是動物園呢？
2．觀看ppt，一起享受故事情節與圖畫的幽默與溫馨。
3．回憶故事，重點討論：
——祥太的家里都有誰？
——他們是什么動物？
——為什么？
——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。
4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。
5．幼兒合作閱讀圖書。
6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？
6．鼓勵幼兒大膽想象。
——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？
——為什么？
7．親子制作《我家也是動物園》。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十五
1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。
2.能主動與同學和家人分享習作，修改不通順的語句，體驗表達的樂趣。
能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。
1～2課時。
一、動物圖片導入，引入新課。
1.教師和學生玩看圖說特點的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片，學生說特點。
2.同學們真厲害！看著圖片就能說出動物這么多的特點來！一起來讀今天的作文題目。（生齊讀：小小“動物園”）。
二、從對話和圖中，尋找相似點。
（一）出示對話，尋找一個相似點。
1.（出示習作教材的對話部分）同學們，小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動物進行了聯系。你能分別說出他們家人像動物的'理由嗎？（學生說）。
2.當人的某一特點和某種動物相似時，我們就可以進行聯想了。那人和動物的相似點有幾個呢？（生：一個）我們接著往下看。
（二）出示情境圖，尋找多個相似點。
（出示課本情境圖）1.下面大家再看這幅圖，你看懂了什么？（生:圖中的媽媽頭發和綿羊的羊毛都是波浪卷，所以媽媽像一只綿羊。）。
2.媽媽和綿羊的相似點有幾個呢？（生：3個）現在，你認為人和動物的相似點會有幾個呢？（學生說）。
3.師小結：大家不僅會觀察圖，還會進行總結。
三、讀繪本故事，練習表達。
（一）認識祥太，模仿寫。
1.寫作前，老師先給大家分享一本繪本，叫作《我家是動物園》。（出示繪本封面）認識繪本主人公祥太和他的家人。（出示繪本頁面圖，讓學生說祥太和什么動物相似，并說明理由）。
2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。（課件出示：嗨，大家好，我是祥太。其實……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。）指名說。（引導學生說出“像什么”“哪里像”）。
3.相機引導學生把班上的某個同學想象成某種小動物。（師板書：像什么哪里像）學生寫片段。（課件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安靜。其實，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非常可愛。）。
4.指名點評。（生：她在介紹同桌時，能從愛吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛這三個方面來說同桌像只小兔子。）真棒，你不僅能夠認真傾聽，還能分析她的介紹，非常厲害！接下來，我們再來看看祥太的家人。
（二）認識其他家庭成員，學習寫。
生1：哇，祥太一家太有意思啦！
生2：我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。
2.祥太在介紹家人時，又是怎樣介紹的呢？下面我們先來看一個片段。（出示繪本文字：她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發出“呵呵呵”的聲音。）。
3.這是祥太對曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎么介紹的。
生：祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說了自己和曾祖母在一起的感受。
師：是啊，看來在介紹他人時還需要寫寫和他（她）在一起的感受。
四、提綱引路，完善寫作。
（一）根據提綱，修改片段。
1.同學們，請看黑板。（像什么？哪里像？感覺怎么樣？）這其實就是我們今天寫作的提綱。根據這個提綱，請大家再修改一下剛才寫的片段。（學生修改片段）。
2.改完之后將你的習作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進行評價。大家根據同桌的評價，再一次進行修改。
（二）分享展示，評價片段。
1.指名分享片段。學生舉手，并讀自己的習作。讀完后，教師請同桌進行評價。
2.師小結：真情流露啊！同學們，我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改，這樣才能共同進步。這樣習作多開心啊！請大家回家之后，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評一評你寫得像不像。
我的本次教學設計的特色在于借助繪本《我家是動物園》，引導學生練習片段寫作。緊密結合繪本中的文字表述，注重對繪本文字進行分析，給學生搭建范文支架，降低了習作的難度。在分析繪本的同時，我又將問題策略運用其中，羅列出幾個問題，成為學生的習作提綱。學生有了習作提綱之后，習作也更加有條理了。
此外，我在教學過程中還緊扣教材和文本，從教材的情景對話到情境圖，引導學生尋找家人和動物之間的相似點。逐步完成了從易到難、從一到多的過程，讓學生在尋找相似點時學會了從多角度去觀察的方法。
在最后的分享展示環節，我組織學生進行了寫、讀、評、改，使他們在交流的過程中共同進步。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十六
1、能夠運用重疊的方法表現動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發幼兒的創造力和想象力。
蠟筆、范畫
一、導入活動
1、小朋友你們去過動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？
2、你最喜歡什么動物，為什么？
3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？
二、引導幼兒觀察范畫
1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？
2、你看到圖上都有哪些動物。
3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？
4、小結：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。
三、交代作業要求
1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？
2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。
3、幼兒作畫，教師指導。
四、評價作品
展示作品，表揚畫的好的幼兒。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十七
在我們開展的《認識解放軍》的活動中，幼兒對解放軍的不同顏色的衣服感興趣，從而了解三軍衣服的特點同時也了解到衣服具有保護的作用。幼兒對動物怎樣保護自己很感興趣，動物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來保護自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關《動物怎樣保護自己》的主題活動。
問題板塊
主題墻飾
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、 知道動物為了生存，保護自己，有各種不同的辦法。
2、 萌發幼兒喜歡動物，保護動物的意識。
3、 鼓勵幼兒用不同的方法進行交流自己。
1、 動物怎樣保護自己?
2、 它們用什么方法保護自己?
3、 它們沒有多余的皮毛，怎樣換?
4、 它們是不是碰見兇猛的動物就逃跑呢?
：動物怎樣保護自己。
：家長提供的有關動物保護自己的知識。
：有關動物知識的介紹。
：有關動物保護自己的書，有關動物方面的書。
：報紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。
：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。
1、 向家長介紹活動的目的及家長需要配合的方面。
2、 請家長將自己有的資料或知識講給孩子們聽。
請家長帶孩子上動物園，了解動物知識。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十八
1、通過欣賞石頭畫激發幼兒自由創作的欲望。
2、嘗試依據石頭的造型特點進行動物畫的想像，并結合多種材料進行繪制，體驗想像的樂趣。
各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例
一 通過觀察范例初步了解石頭畫的特點
1、出示范例一小狗
師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。
教師出示一副小狗畫像
教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?
教師提問二：你們發現這是畫在什么材料上的嗎?(引導幼兒觀察作畫材料。)
重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?
(重點引導：引導幼兒結合自身已有經驗進行回答。)
教師提問三：為什么王老師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進行解析。)
師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示范例二兔子)
教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什么小動物?
教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什么小動物?為什么?
重點提問一：這塊石頭上畫了什么?像不像?為什么?
重點指導：引導幼兒觀察畫面，根據石頭的形狀并結合小狗的經驗進行回答。
師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐貍
出示石頭背面請幼兒猜一猜是什么動物
重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什么?像不像?為什么?
重點提問二：狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?
重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同?
重點指導：引導幼兒通過觀察對“狐貍”進行形狀和繪畫材料上的分析。
師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。
小結：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據不同形狀的石頭畫上不同的動物。
二 根據形狀各異的石頭進行想象并自主繪畫
重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什么形狀?可以在上面畫上什么動物。
(教師逐一出示各種形狀的石頭，引導幼兒從石頭的外形特征上進行想象)
重點指導：引導幼兒發揮想象力，發表自己的觀點。
小結：原來每塊石頭只要仔細看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。
三 幼兒繪制石頭動物畫
教師介紹材料。
重點指導制作過程：
1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號筆畫上輪廓。
2、用油畫棒涂上顏色。
3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進行裝飾。
幼兒自由繪制，教師巡回指導。
重點指導：引導幼兒根據石頭的形狀特點進行作畫，并鼓勵他們利用材料進行制作。
三 互相交流各自的作品
1、將幼兒的作品陳列在前面。
(教師提醒幼兒臟手捏成拳。)
2、猜一猜：畫的是什么小動物?你的作品最巧妙的地方在哪里?
小結：原來石頭可以變成那么多有趣的小動物，下次讓我們一起來變變看別的東西。
動物畫教案大班（實用22篇）篇十九
1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。
2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。
不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。
1、師生共同回憶，分組討論：
（1）回憶參觀動物園的情景：
——“你知道動物園里有哪些種類的動物？”
（2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：
——“請看看這些動物是屬于哪一類的？”
（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。
（4）每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。
2、集體分享討論：
（1）各組交流動物分類的方法。
（2）針對每組動物分類情況互相質疑。
3、分組游戲、競賽：
每小組選擇一個種類的動物，在規定時間內，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。
動物畫教案大班（實用22篇）篇二十
說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現出極大的興趣。我以"動物過冬"為切入呂，激發幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。 大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：
1、 了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。
2、 激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是"讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系"。
我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。
結合本次活動目標，我做了以下準備：
1、 幼兒已有過冬的經驗。
2、 和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。
3、 動物過冬的課件。
4、 操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。
教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發提問法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。
2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。
3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出："語言教育應該滲透在所有的活動中"。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。
我也來當小動物
1、 學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。
2、 幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。
1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。
2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
動物畫教案大班（實用22篇）篇二十一
夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機很像啊？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像啊！”“我爸爸說，科學家就是研究蜻蜓的復眼發明了照相機，”……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現象產生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談論起自己對仿生的了解，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。
大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關系。于是我們以“我向動物學本領”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認識生活中仿生現象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發幼兒對科學的興趣和向往。
1．從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術在日常生活中的運用。
2．引導幼兒參與各種仿生活動，激發幼兒的創造能力，發揮他們的想象能力和思維能力。
3．鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發現和創造的樂趣。
超級吸盤
建筑物
迷彩服裝
口技表演
動物家具
我向動物學本領孔雀舞仿生藝術芭蕾舞飛行類動物
陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生
蜘蛛俠
電子鼻五彩服枯葉蝶
鯊魚斑馬蜘蛛
青蛙五禽戲鳥
動物畫教案大班（實用22篇）篇二十二
1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。
動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
一、明確任務
--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線
1、談談對導游圖的認識
師：你們認識這個嗎？
這是什么地方？
這張導游圖有什么作用？
小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導游圖上的標志
師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？
（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。
3、根據方位猜動物
師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4、明確任務
二、小組合作完成任務
今天我們要去看長頸鹿
1、現在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？
2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。
三、幼兒集體交流
請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。