小班教案的實施需要教師不斷觀察和評估幼兒的學習情況，及時調整教學策略。這些小班教案的編寫經驗和教學設計，有助于提高幼兒園教師的教學水平。
小班逛超市教案（模板18篇）篇一
活動目標：
1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。
2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.設置“超市”情境;。
2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;。
3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個。
活動過程：
一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?
小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?
小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。
3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。
(1)那它們是按照什么順序擺放的?
(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
二、超市購物，為家人選擇合適的物品。
1.明確購物的規則和要求：
(1)貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?
(2)出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。
(3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?
(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。
2.幼兒購物，教師觀察指導。
重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的`數量是否正確，是否能大小對應匹配。
3.交流評價。
(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。
(3)引導幼兒發現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。
三、結束活動。
1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。
2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干!
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班逛超市教案（模板18篇）篇二
目標：
1、體驗數學操作的樂趣。
2、操作活動中5以內的數數。
3、學習按數量取物。
準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個。
過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市。
買東西的游戲來引起幼兒的興趣。
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則。
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）。
師示范一次。
3、操作。
現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。
幼兒操作教師指導。
4、檢查。
師：寶寶們都買好點心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）。
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
小班逛超市教案（模板18篇）篇三
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作。
2、相互介紹。
小班逛超市教案（模板18篇）篇四
1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的'聯系。
3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、體驗同伴間友好的情感。
小班逛超市教案（模板18篇）篇五
1、體驗數學操作的樂趣。
2、操作活動中5以內的數數。
3、學習按數量取物。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個。
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣。
師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則。
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;。
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;。
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師：紅盤子的'寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。
師示范一次。
3、操作。
現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。
幼兒操作教師指導。
4、檢查。
師：寶寶們都買好點心了嗎?
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)。
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班逛超市教案（模板18篇）篇六
活動目標：
1、體驗數學操作的樂趣。
2、操作活動中5以內的數數。
3、學習按數量取物。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個。
活動過程：
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣。
師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則。
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;。
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;。
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師：紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。
師示范一次。
3、操作。
現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。
幼兒操作教師指導。
4、檢查。
師：寶寶們都買好點心了嗎?
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)。
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
小班逛超市教案（模板18篇）篇七
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
一、引起興趣。
幼：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎?
幼：好。
師出示圖片1——。
師：好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?
幼：誰要買花呀?
師出示圖片2——。
二、裝花。
1、引出操作要求：
(1)看看籃子上的數字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦?引發幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導。
4、檢驗操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗。
(3)小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。
三、活動結束。
師：小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)。
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎?”
為了把教育的出發點從教材轉向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的.問題出發，挖掘其中的數學問題，引發幼兒的數學探究活動，不斷激發幼兒學習數學的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。
小班逛超市教案（模板18篇）篇八
1、能在角色游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。
2、通過自己的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產生愛爸爸媽媽的美好情感。
材料準備。
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。
2、發動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。
3、電腦歌曲《讓愛住我家》。
活動流程。
一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽。
1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？為什么你會這么愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。
（幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一起做游戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發型。……）。
2、教師小結：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自己的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲。現在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎？（好）。
（播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。）。
二、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽？
2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。
3、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補充。
三、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街。”
1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好）。
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入角色游戲。
3、重點進行游戲進程中的有效指導。
具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現。還可以采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、內容，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機關注孩子的每一個亮點展示，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經驗。
四、爸爸媽媽們的經驗交流展示，評選出最優秀的爸爸媽媽。
2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法，并進行頒獎。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實現呢？（男孩子與女孩子進行家庭組合，進行合作游戲。）。
小班逛超市教案（模板18篇）篇九
我們參觀了菜場，在家長的帶領下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。
1.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
一、參觀前的談話。
1.參觀超市的目的。
2.參觀時注意的事項。
3.參觀時我們怎么看。
4.我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導。
2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經被大大激發出來了，不買也不行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。
2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結帳。
4、在結帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經結帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。
小朋友多數說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。
本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數學凌領域的學習內容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。
當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結帳的環節中，可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現多算錢的現象。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十
1、學習用正確的姿勢握毛筆作畫。
2、初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點按，表現逛超市的線路圖等。
3、能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
國畫工具材料。
、教師設置情境導入活動，引導幼兒仔細觀察運筆方法。
（1）教師示范用中鋒隨意畫線條。
教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）；調色盤里穿衣裳（舔筆調色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運筆），走累了，回家洗澡睡得香！（洗筆，放回筆架）
這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個活動，因此，國畫運筆常規的培養就顯得尤為重要。此處用你人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。
（2）教師示范用不同的顏色點按。
教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么？有紅色的什么？……（引導幼兒發散想象，如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點一點，不同顏色按出的'小點，代表逛超市時看到的不同商品）
2、幼兒握毛筆自由練習。
3、集體欣賞、評價。
教師：準來介紹你的毛筆是怎么逛超市的？看到了哪些東西？
評價應側重于幼兒想象力的發揮、運筆方式的正確性。同時引導幼兒觀察不同水分的毛筆運筆后所產生的不同線條效果。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十一
1、激發幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
3、發展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
一、觀察激趣
觀察空貨架，激發幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作
2、相互介紹。
四、開超市。
在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發現矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十二
1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片。
導入。
師出示大中小的狗圖片。
師：小朋友們，看看，又有什么小動物來到我們小三班了？（狗）。
內容。
1、狗狗排排隊。
師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）。
師：那它們應該怎樣排隊呢？
請幼兒到黑板上來進行操作。
2、狗狗買帽子。
師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。
師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
師：誰可以給狗狗戴帽子呢？
引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西。
師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）。
師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進行操作。
1、在日常活動中引導幼兒說一說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十三
1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀錄板和筆每人一份。
一、根據幼兒已有的經驗，為“超市”補充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。游戲中“經理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。
規則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。
二、學習對熟悉物品進行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。
規則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協商開什么超市，然后根據需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上。
我意識到要引導幼兒參與游戲環境創設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張，到分類，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十四
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示范一次
現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。
幼兒操作教師指導
師：寶寶們都買好點心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十五
我喜歡逛街，尤其是我們家附近的大超市，因為那兒有方便的停車場，我們可以很安心地閑逛，不怕風、不怕雨也不怕車子被貼罰單。
我最喜歡坐在購物車里，讓哥哥推著我在超市里跑。那能使我回憶小時候坐在推車里被媽媽推著的幸福感覺，而我已漸漸地長高，不知還能坐到什么時候？所以要很珍惜每一次的機會，享受最后的童年樂趣。哥哥則把推車當成滑板車，享受他滑行、操控購物車的樂趣。
家樂福的環境，比起傳統的市場要干凈、明亮多了，它分門別類、有條不紊的擺設讓人賞心悅目，因為去的次數多了，我們要采購的東西放在哪兒都清清楚楚。一進超市感受到的就是五顏六色的水果以及綠意盎然的蔬菜，讓人覺得清新自然、舒服透了。媽媽最常在那兒買櫻桃給我們吃，希望我們的氣色能像櫻桃般的紅潤。
超市里另一個吸引人的地方，就是有許多試吃的東西。香噴噴的香腸常常會讓我不由自主地流連忘返、媽媽喜歡品嘗純真的蜂蜜檸檬汁、爸爸最愛喝水果醋和冬蟲夏草湯、哥哥則會在牛奶專區享盡各種品牌的優酪乳和鮮奶，每個人都可以享受賓至如歸的福利。
我們悠閑地在超市里逛著，不知不覺就到了唱晚安曲的時候。雖然超市是24小時營業，但有些攤位還是會吹熄燈號的。那個優美的晚安曲，提醒了我們該回家睡覺！
結完帳后，回到停車場前必經之路就是t甜甜圈，這是離開超市前最重要的一刻，我們一定會帶著一些甜甜圈，為今天的采購畫上完美的句點，然后心滿意足的回家。
文檔為doc格式。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十六
1.按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。
2.嘗試解決簡單問題。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陳列最大的、大的`、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
一、小狗排排對。
1、有三只小狗要出去散步，它們嚷嚷著要去買帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)。
4、引導幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。
3、引導幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西。
1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
為了把教育的出發點從教材轉向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發，挖掘其中的數學問題，引發幼兒的數學探究活動，不斷激發幼兒學習數學的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十七
樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
一、以故事《鄉下逛公園》引入。
1、提問：小為什么會沒錢上公園?
2、它為什么會被罰款?
二、認識標記。
1、這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?(三個標志)。
2、這些標志有什么不同?
3、認識一些其他標志。
4、為什么要在路上放置交通標志。
4、游戲：為新城貼加標志。
1)、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的`位置貼上恰當的標志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2)、交流結果。
延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標志的作用。
這一環節是為標志的引入作鋪塹，讓幼兒對標志有一個初步概念。
定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎么樣辨別標志。
經驗遷移，在對標志的認識后，同時要學會運用，讓幼兒了解標志必需放在相應的位置。
活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標志來體現，標志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對于標志比較少見，我以此活動為切入口，通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。
小班逛超市教案（模板18篇）篇十八
小朋友喜歡小動物，利用動物角色開展活動，更具親切感。活動中以小朋友喜愛的小狗為載體，讓他們在生動有趣的故事情景中，學習區分大小和根據大小排序。
幼兒學習數學是從"數行動"發展到"數概念"的過程。《三只小狗過生日》通過幼兒操作圖卡來獲得數學知識，讓幼兒在感知情景的基礎上，學會觀察、思考及操作。操作是幼兒數學教育的有效手段，在游戲操作中學數學能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會到數學的概念。
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。
2、了解冬天穿戴的衣物或用品。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡
(一)三只小狗過生日。
1、狗媽媽有三個寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來認識一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗，區別大、中、小
(二)小狗戴帽子。
1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們準備了新帽子，你們快戴上吧。
3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎?誰來幫幫狗寶寶們呢?(引導小朋友說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子)
(三)小狗穿新衣
1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔心小寶寶要凍壞了，送來了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。
2、你們覺得哪只小狗穿這件呢?(一一對應)請個別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
(四)寶寶送禮物
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們準備出門去玩。可是，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢?(幼兒討論)
2、老師為你們準備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。
3、小朋友們可別送錯了，我們要送給狗老大最大的.還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒討論)
4、分發每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。(觀察幼兒能否正確排序，能否運用語言來表達排序結果)
5、慶祝狗寶寶的生日。
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。