優秀作文要求作者具備優秀的思維能力和邏輯思維，使文章條理清晰，邏輯嚴密。以下是一些經典的優秀作文范文，通過閱讀它們，我們可以學習到不同的寫作技巧和風格。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇一
窗外的知了很用力地喊了一聲“熱啊，熱啊”，我知道夏天是真的來了，如果這個世界直到半夜還能那么熱鬧的話。
一個人，安靜地坐著，品憶滴落的光陰會讓憂傷陡然噴涌，我不要那樣。空氣中彌散著清冽的鋼琴聲――班得瑞的《thefirstsnowflake》。我喜歡這樣的感覺。
是的，我穿越了時空，來到了清晨迷霧滿布的樹林，但是我聽得出空氣中的干凈、澄澈;我聽得出演奏者每一次憂郁的彈鍵，每一次優雅地抬手，都是極細極細的雪空茫與飄忽的氣息。在這片樹林里，我想起了林清玄，懷抱里是他貼心的文字：“(風花)仿佛只在空氣中誕生，在空氣中逝去”，只為“在風中寫自己的詩歌，而且只寫給風聽”。
每每聽到《thefirstsnowflakes》我都會想象，是否有一個婀娜的少女在秀動她曼妙的舞姿。撩掌、旋轉、后點步，暈暗的燈光下，每一個動作都是點滴的憂傷。
我一直都記得落雪的聲音，雖然南方很少下雪。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇二
所以，當一些知名寫手參賽了，作為一般的參賽寫手，不要抱著低人一等的感覺，不用給自己太大的壓力。既然決定參加了，就用心認真地去寫，發揮出自己的寫作水平，相信不是每個評委都有那么一種偏袒的。
二、對參賽結果的理解。在前面已經說了，征文的結果受太多主觀和客觀因素的影響。主觀當然是指參賽者的水平發揮了，參賽時的心情、投入、認真度等；客觀因素是指主辦方所提供的征文環境是否公平、公正。同一檔次的文章，評委當然比較傾向于知名度大的寫手。你可以說這不公平，但換個角度想想，如果你是評委，你又會怎么做？所以對一些知名寫手采用馬甲去參加征文，我是敬佩他們的`，先不說他們的文采到底如何，只是這份胸襟足以讓人贊嘆。
炎熱的夏季，我們在感受它的熱情時，也迎來了中論眾多征文的開始。在審核制度下，論壇眾多玩家依然堅持在喜愛的中論，這是一種依戀，這是一種熱愛，這是一種不舍不棄。希望征文的參賽者取得好成績，也希望中論的明天更美好！
初中論高考論高中（優秀13篇）篇三
岐伯說：芳草之氣多香竄，石藥之氣多猛悍，這兩類藥物的性能都是疾堅勁的，若非性情和緩的人，不可以服用這兩類藥物。
【原文】黃帝問曰：有病心腹滿，旦食則不能暮食，此為何病?
【翻譯】黃帝問道：有一種心腹脹滿的病，早晨吃了飯晚上就不能再吃，這是什麼病呢?
【原文】岐伯對曰：名為鼓脹。
【翻譯】岐伯回答說：這叫鼓脹病。
【原文】帝曰：治之奈何?
【翻譯】黃帝說：如何治療呢?
【原文】岐伯曰：治之以雞矢醴，一劑知，二劑已。
【翻譯】岐伯說：可用雞失醴來治療，一刺就能見效，兩濟病就好了。
【原文】帝曰：其時有復發者何也?
【翻譯】黃帝說：這種病有時還會復發是為什麼呢?
【原文】岐伯曰：此飲食不節，故時有病也。雖然其病且已，時故當病，氣聚于腹也。
【翻譯】岐伯說：這是因為飲食不注意，所以病有時復發。這種情況多是正當疾病將要痊愈時，而又復傷于飲食，使邪氣復聚于腹中，因此鼓脹就會再發。
【原文】岐伯曰：病名血枯。此得之年少時，有所大脫血：若醉入房中，氣竭肝傷，故月事衰少不來也。
【翻譯】岐伯說：這種病的名字叫血枯，得病的原因是在少年的時候患過大的失血病，使內臟有所損傷，或者是醉后肆行房事，使腎氣竭，肝血傷，所以月經閉止而不來。
【原文】帝曰：治之奈何?復以何術?
【翻譯】黃帝說：怎樣治療呢?要用什麼方法使其恢復?
【原文】岐伯曰：以四烏骨一藘茹二物并合之，丸以雀卵，大如小豆，以五丸為后飯，飲以鮑魚汁，利腸中及傷肝也。
【翻譯】岐伯說：用四份烏賊骨，一份藘菇，二藥混合，以雀卵為丸，制成如小豆大的丸藥，每次服五丸，飯前服藥，飲以鮑魚汁。這個方法可以通利腸道，補益損傷的肝臟。
【原文】帝曰：病有少腹盛，上下左右皆有根，此為何病?可治不?
【翻譯】黃帝說：病有少腹堅硬盛滿，上下左右都有根蒂，這是什麼病呢?可以治療嗎?
【原文】岐伯曰：病名曰伏梁。
【翻譯】岐伯說：病的名字叫伏梁。
【原文】帝曰：伏梁何因而得之?
【翻譯】黃帝說：伏梁由于什么引起。
【原文】岐伯曰：裹大膿血，居腸胃之外，不可治，治之每切，按之致死。
【翻譯】岐伯說：小腹部裹藏著大量膿血，居于腸胃之外，不可能治愈的。在診治時，不宜重按，每因重按而致死。
【原文】帝曰：何以然?
【翻譯】黃帝說：為什麼會這樣呢?
【原文】岐伯曰：此下則因陰，必下膿血，上則迫胃脘，生鬲，俠胃脘內癰，此久病也，難治。居齊上為逆，居齊下為從，勿動亟奪，論在《刺法》中。
【翻譯】岐伯說;此下為小腹及二陰，按摩則使膿血下出;此上是胃脘部，按摩則上迫胃脘，能使橫膈與胃脘之間發生癰此為根深蒂固的久病，故難治療。一般地說，這種病生在臍上的為逆癥，生在臍下的為順癥，切不可急切按摩，以使其下奪。關于本病的治法，在《刺法》中有所論述。
【原文】帝曰：人有身體髀股(骨行)皆腫，環齊而痛，是為何病?
【翻譯】黃帝說：有人身體髀、股等部位都發腫，且環繞臍部疼痛，這是什麼病呢?
【翻譯】岐伯說：病的名字叫伏梁，這是由于宿受風寒所致。風寒之氣充溢于大腸而留著于肓，肓的根源在臍下氣海，所以繞臍而痛。這種病不可用攻下的方法治療，如果誤用攻下，就會發生小便澀滯不利的病。
【原文】帝曰：夫子數言熱中消中，不可服高梁芳草石藥，石藥發瘨，芳草發狂。夫熱中消中者，皆富貴人也，今禁高梁，是不合其心，禁芳草石藥，是病不愈，愿聞其說。
【翻譯】黃帝說：先生屢次說患熱中、消中病的，不能吃肥甘厚，也不能吃芳香藥草和金石藥，因為金石藥物能使人法癲，芳草藥物能使人發狂。患熱中、消中病的，多是富貴之人，現在如禁止他們吃肥甘厚味，則不適合他們的心理，不使用芳草石藥，又治不好他們的病，這種情況如何處理呢?我愿意聽聽你的意見。
【原文】岐伯曰：夫芳草之氣美，石藥之氣悍，二者其氣急疾堅勁，故非緩心和人，不可以服此二者。
【翻譯】岐伯說：芳草之氣多香竄，石藥之氣多猛悍，這兩類藥物的性能都是疾堅勁的，若非性情和緩的人，不可以服用這兩類藥物。
【原文】帝曰：不可以服此二者，何以然?
【翻譯】黃帝說：不可以服用這兩類藥物，是什麼道理呢?
【原文】岐伯曰：夫熱氣慓悍，藥氣亦然，二者相遇，恐內傷脾，脾者土也而惡木，服此藥者，至甲乙日更論。
【翻譯】岐伯說：因為這種人平素嗜食肥甘而生內熱，熱氣本身是剽悍的'，藥物的性能也是這樣，兩者遇在一起，恐怕會損傷人的脾氣，脾屬木而惡土，所以服用這類藥物，在甲日和已日肝木主令時，病情就會更加嚴重。
【原文】帝曰：善。有病膺腫頸痛胸滿腹脹，此為何病?何以得之?
【翻譯】黃帝說：好。有人患膺腫頸痛，胸滿腹脹，這是什麼病呢?是什麼原因引起的?
【原文】岐伯曰：名厥逆。
【翻譯】岐伯說：病名叫厥逆。
【原文】帝曰：治之奈何?
【翻譯】黃帝說：怎樣治療呢?
【原文】岐伯曰：灸之則瘖，石之則狂，須其氣并，乃可治也。
【翻譯】岐伯說：這種病如果用灸法便會失音，用針刺就會發狂，必須等到陰陽之氣上下相合，才能進行治療。
【原文】帝曰：何以然?
【翻譯】黃帝說：為什麼呢?
【原文】岐伯曰：陽氣重上，有余于上，灸之則陽氣入陰，入則瘖，石之則陽氣虛，虛則狂;須其氣并而治之，可使全也。
【翻譯】岐伯說：上本為陽，陽氣又逆于上，重陽在上，則有余于上，若再用灸法，是以火濟火，陽極乘陰，陰不能上承，故發生失音;若用砭石針刺，陽氣隨刺外泄則虛，神失其守，故發生神志失常的狂證;必須在陽氣從上下降，陰氣從下上升，陰陽二氣交并以后再進行治療，才可以獲得痊愈。
【原文】帝曰：善。何以知懷子之且生也?
【翻譯】黃帝說：好。婦女懷孕且要生產是如何知道的呢?
【原文】岐伯曰：身有病而無邪脈也。
【翻譯】岐伯說：其身體似有某些病的征候，但不見有病脈，就可以診為妊娠。
【原文】帝曰：病熱而有所痛者何也?
【翻譯】黃帝說：有病發熱而兼有疼痛的是什麼原因呢?
【原文】岐伯曰：病熱者，陽脈也，以三陽之動也，人迎一盛少陽，二盛太陽，三盛陽明，入陰也。夫陽入于陰，故病在頭與腹，乃(月真)脹而頭痛也。
【翻譯】岐伯說：陽脈是主熱證的，外感發熱是三陽受邪，故三陽脈動甚。若人迎一倍于寸口，是病在太陽;大三倍于寸口，是病在陽明。三陽既畢，則傳入于三陰。病在三陽，則發熱頭痛，今傳入于三陰，故又出現腹部脹滿，所以病人有腹脹和頭痛的癥狀。
【原文】帝曰：善。
【翻譯】黃帝說：好。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇四
每個人都有自己的夢想，無論夢想偉大與否，它都是我們前進的動力。作為一名高中生，我更加深切的感受到夢想的意義。大多數高中生的目標無非是考上一所理想大學，為將來走向社會打好基礎。然而，對于如何考上理想大學，大多數高中生認為只有高考這一條路，尤其是貧困家庭的孩子，更是把高考看作是自己出人頭地的唯一方式。其實，在當下，除了高考之外，還有另一種實現大學夢的方式，那就是自主招生和春季高考。如今的自主招生和春季高考，由于國家的日益重視，其規模已經相當宏大了，僅去年參加春季高考的人數就占去年高考總人數的三分之一。但是由于人們對自主招生和春季高考的了解僅限于表面，認為這只是一種非正式的方式，通過這種方式進入大學的人會低人一等，將來也不好就業，所以大多數人只相信高考。但是通過自主招生或春季高考進入理想大學的人也不在少數。
孫宇晨就是個典型的例子。
幾乎所有認識孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個奇跡。20xx年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎而參加北大自主招生面試時，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個省份。
整個初中階段，孫宇晨從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。初中時他就讀于一所寄宿制學校，他對三年初中生活的記憶，大多與網游有關。為了玩網游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。中考前他突然覺醒，用功學習了半年，跌跌撞撞地考進了惠州一中。
進入高中后，他對網游的熱情驟減，因為他發現了新的興趣點――小說。受在大學中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂的閱讀各種小說。
他將課表里的語數外政史地全部改成小說或文學；整天待在圖書館里看書；考語文的時候，他用半小時的時間來分析作文題目，兩個小時的時間寫作文交上去，然后就被打了十分。他花一個星期的時間寫小說，然后讓大家看，只要有一個人說不喜歡，他就燒掉，如果都喜歡就投稿，然后就沒了音訊。
與這種灑脫相隨的，是考試成績的紅燈高掛――穩居倒數前十，老師對它的期望就只剩下了汕頭大學。強烈的挫敗感使他開始考慮自己將來的出路。他認為即使不參加應試教育憑自己的才華也能考上理想大學。
帶著極高的期望，他先后報名了第八屆新概念作文大賽和北京大學的自主招生考試，結果卻黯然落選。
為此，他為自己定下五點要求：第一是把所有與應試無關的書都搬走；第二是絕對不進圖書館；第三是以獲得應試的知識為目的來讀書；第三是每天晚自修時間進行三小時的應試訓練；第四是制定每天的計劃，并嚴格看照計劃進行。
帶著450左右的模擬考試成績和上述五項對自己的要求，孫宇晨進入了高三。
在孫宇晨執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。在它看來，到了高三的沖刺期，方法是次要的，最關鍵的是態度與堅持。
漸漸地，他的成績接近了600分，但增長勢頭也逐漸放緩。他意識到自己進入了瓶頸期。在廣東省，這個分數意味著他可能無法考上重點大學。而就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復賽資格，當時距離高考還有6個月。父母和老師都勸他不要去上海參加復賽，因為這將使他缺課兩周。對于一個正處于瓶頸期的高三學生來說，兩個星期足以改變很多。但他還是拋下了所有顧慮，毅然決然的前往上海參加復試。
事實證明，他做出了正確的選擇。他順利拿到了一等獎，在隨后的高校見面會上，北大中文系教授程郁綴和招生辦主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他北大自主招生的資格。
從參加完新概念之后的第一次考試開始他就突破了瓶頸。各科成績都在穩步提升。
在他前進的腳步中，高考如期而至。他最終考出語文115分、數學132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。
孫宇晨的成功，一方面得益于他深厚的文學功底；但最重要的原因是國家的這種政策。如果國家不支持自主招生，如果北京大學不給他自主招生資格，他可能就無法跨入北京大學的校門。孫宇晨是幸運的，只是國家的這種政策，拯救了他。
通過孫宇晨的成功，可以發現，并不是只有高考這一條路可以通向大學，還有新概念等的表現特長的機會直通大學。
在高考之外不只有艱苦和汗水，還有快樂與滿足。以孫宇晨為例，可以設想一下當他被北大錄取時的興奮喜悅的心情和強烈的滿足感。所以我們不要一直以為通往夢想的道路上充滿了荊棘，其實只要你仔細看，就會發現荊棘叢中也有盛開的美麗的花。
高考之外，別有一番天地。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇五
慎思辨，必沉著應戰，堅定信念會夢圓。
――題記。
明天就是高考了，此時此刻，我或許有千番感慨要說。但是，我最想說的是，這是我第二次參加高考，時隔一年，我有站在這里，時間過得真快，一眨眼，一年又過去了，我或許還沒來得及細細品味什么就過去了，歲月都不愿多施舍給我多精力，今天又到來了，嗨，我有能多說什么呢，除了空悲嘆。
我是被人點醒的，我被王國權的'演講點醒的，就是他把我帶出了迷霧，像一盞明燈，為我指明方向，從那以后，我和書本的時間親近了，我知道了學習，我懂得了珍惜。直到一個叫張緒坤的演講勵志專家來我們學校演講，我徹底被震撼了，我掉出眼淚，眼淚顯得彌足珍貴，我開始努力學習，我把三年的高考滿分作文全部看了一遍，是連啃帶看的，還有去年的政治復習資料，我也看了，我也開始用功學習，因為我已經醒了，我不想再沉睡。今年，我發現每科都可以爭取，因為，我不會言敗。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇六
《內經》一書中有許多與人體健康有關的其他內容，涉及養生、預防、針灸、調攝等諸多方面，至今都有效地指導著人們的防病治病。
黃帝問曰：有病心腹滿，旦食則不能暮食，此為何病?
岐伯對曰：名為鼓脹。
帝曰：治之奈何?
岐伯曰：治之以雞矢醴，一劑知，二劑已。
帝曰：其時有復發者何也?
岐伯曰：此飲食不節，故時有病也。雖然其病且已，時故當病，氣聚于腹也。
岐伯曰：病名血枯。此得之年少時，有所大脫血：若醉入房中，氣竭肝傷，故月事衰少不來也。
帝曰：治之奈何?復以何術?
岐伯曰：以四烏骨一藘茹二物并合之，丸以雀卵，大如小豆，以五丸為后飯，飲以鮑魚汁，利腸中及傷肝也。
帝曰：病有少腹盛，上下左右皆有根，此為何病?可治不?
岐伯曰：病名曰伏梁。
帝曰：伏梁何因而得之?
岐伯曰：裹大膿血，居腸胃之外，不可治，治之每切，按之致死。
帝曰：何以然?
岐伯曰：此下則因陰，必下膿血，上則迫胃脘，生鬲，俠胃脘內癰，此久病也，難治。居齊上為逆，居齊下為從，勿動亟奪，論在《刺法》中。
帝曰：人有身體髀股(骨行)皆腫，環齊而痛，是為何病?
帝曰：夫子數言熱中消中，不可服高梁芳草石藥，石藥發瘨，芳草發狂。夫熱中消中者，皆富貴人也，今禁高梁，是不合其心，禁芳草石藥，是病不愈，愿聞其說。
岐伯曰：夫芳草之氣美，石藥之氣悍，二者其氣急疾堅勁，故非緩心和人，不可以服此二者。
帝曰：不可以服此二者，何以然?
岐伯曰：夫熱氣慓悍，藥氣亦然，二者相遇，恐內傷脾，脾者土也而惡木，服此藥者，至甲乙日更論。
帝曰：善。有病膺腫頸痛胸滿腹脹，此為何病?何以得之?
岐伯曰：名厥逆。
帝曰：治之奈何?
岐伯曰：灸之則瘖，石之則狂，須其氣并，乃可治也。
帝曰：何以然?
岐伯曰：陽氣重上，有余于上，灸之則陽氣入陰，入則瘖，石之則陽氣虛，虛則狂;須其氣并而治之，可使全也。
帝曰：善。何以知懷子之且生也?
岐伯曰：身有病而無邪脈也。
帝曰：病熱而有所痛者何也?
岐伯曰：病熱者，陽脈也，以三陽之動也，人迎一盛少陽，二盛太陽，三盛陽明，入陰也。夫陽入于陰，故病在頭與腹，乃(月真)脹而頭痛也。
帝曰：善。
參考翻譯。
黃帝問道：有一種心腹脹滿的病，早晨吃了飯晚上就不能再吃，這是什麼病呢?
岐伯回答說：這叫鼓脹病。
黃帝說：如何治療呢?
岐伯說：可用雞失醴來治療，一刺就能見效，兩濟病就好了。
黃帝說：這種病有時還會復發是為什麼呢?
岐伯說：這是因為飲食不注意，所以病有時復發。這種情況多是正當疾病將要痊愈時，而又復傷于飲食，使邪氣復聚于腹中，因此鼓脹就會再發。
岐伯說：這種病的名字叫血枯，得病的原因是在少年的時候患過大的.失血病，使內臟有所損傷，或者是醉后肆行房事，使腎氣竭，肝血傷，所以月經閉止而不來。
黃帝說：怎樣治療呢?要用什麼方法使其恢復?
初中論高考論高中（優秀13篇）篇七
幼時喜歡看武俠，我常常把自己幻想成一個天將降大任于斯人的大俠，歷盡磨難最后天下無敵。更或許，我是期望能以一個俠客的態度--淡定、曠達、固執去對待生活，用一種武者不屈不撓的精力去對待生長道路上的困難以及挫折。
花季的芳華，當我還幻想著像電影《功夫》中的周星馳相同，從哪位世外高手那里偶得一本《如來神掌》，然后一招天下無敵時，不知不覺將要降臨的高三，給了我一個“俠客是怎樣煉成”的時機。又或許說，高三好像我愿望了千百遍的世外高人，用他的智慧在我的生長中設置一個個挑戰，讓我在挑戰后，了解怎么去成為一名俠客。但這個無數次出此時我愿望中的高人，我依稀了解盡管他不是咱們人生最強壯的敵人，但他的強悍表面，足以讓只懷有一腔俠客熱血的年輕人狠狠地栽一個跟頭。但是，讓我最初無法了解的是，遇到這個“敵人”的人們，閱歷后常常會用最結實厚重的文字，最忠誠思念的心去紀念這段年月，去緬懷他們與高三這位高人的交情，以及和他在一齊的點點滴滴。
芳華懵懂，年月流轉，當我站在高三路口的時分，當我了解行將與高人相遇、行將成為我巴望的俠客之時，我有點欣喜：我行將從他那里取得我最想要的“俠客速成秘訣”。可從最初遇見的那一刻起，我就失去了懷揣愿望的無畏，由于彼時分數這玩意兒正深深地折磨著我，尤其是我那不堪入目的數學成果每每都能使我黯然神傷。失利自然是常有的。遇上后才發現高三真像是個性情怪癖的老頭子，明明認為自己支付就就應有收獲，卻常常被他的挑戰打得一塌糊涂，這讓我無暇再去顧及愿望，只能手足無措地供認我一次次的失利。
記得在初入高三的'午后，我沉浸于那些習題里冥思苦想。喝下一杯杯涼開水，卻絲毫不能緩解我煩躁不安的心。空氣里彌漫著淡淡的中性筆芯發出的香味，鼻子很敏感，但大腦卻一片混沌。我只是天性地搔頭撓耳，揉著太陽穴，忐忑不安，左搖右晃。
但所幸的是，在被他弄得暈頭轉向之后、在無數次不知所措后、在失利的淚水多過成功的喜悅后，我逐步摸出一些門道，盡管仍是他牽引著我，我卻慢慢能從容地走自己的路。什么時分看書、什么時分練習、什么時分背單詞，也逐步有條有理起來。
常常記起那些雨露稀微的早晨，我背著大大的書包在天色朦朧的校園張狂地奔馳，享受著只有我才了解的暢快。那些失利的畫面、懊喪的畫面、痛哭的畫面，逐個閃現，又逐個消失不見。然后，我會收拾自己的頭發，輕輕地抬起頭，提提肩膀上有些沉重的書包，快步向教室走去。由于高三教會了我，要有俠客般的勇氣去了解全部，并在最后一招改變那些迎面而來的打擊。
也還記得當我的聲響響起在幽靜的走廊里，然后周圍慢慢聲響喧鬧起來，無數個“我”手捧著課本，目中無人般朗讀著。在擦身而過的那一瞬，抬頭對著對方那張或熟悉或生疏的芳華的臉龐一笑，然后又沉浸在自己的課本里。這時，我感覺每一個閱歷高三的同學，都把握了成為俠客的要領，一遍遍熟悉著。而原本天天都出來“教”我幾招的高手，好像也變成站不遠處的某一旮旯看著我領會后的專注，好像掃過耳邊的和風是他在笑著感慨，雜著由衷的祝福及贊嘆。
最后，當我跨過18歲，具有了一個能夠張狂的暑假，而我卻像閱歷過場場大戰、硝煙的俠客，在全世界為我鼓掌時選取淡淡地離去，我靜靜地收拾這一路17歲的青翠年月。像那些人相同用最樸素而飽含感情的文字去記錄這一段俠客初成記，無論是懊喪得找不到方向，仍是偶爾狂飆般前進。
高三，對于每一個面臨他的人來說，是一種走運。如果沒有這一段刻骨銘心的年月，如果沒有這一位隱藏在死后指點的高人，如果沒有一種俠客般剛強、固執、奮斗的精力，我不會了解原先生長不光是生長后的振奮與激動，而是這一路生長的心。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇八
1.高考之日又來臨，考生家長心如焚。子女面前莫表現，壓力太大難發揮。營養餐要準備好，不能太葷壞腸胃。保證孩子睡眠好，從從容容應高考。祝捷報早傳，開心歡笑!
2.十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門!加油!
3.送你一個祝福，愿你好運相伴，送你一個問候，愿你幸運十足，送你一條短信，愿你超常發揮，要高考了，愿你高考順利，考上理想大學。
4.祝愿天下所有考生開心度過高考。祝福你們旗開得勝，取得美好佳績。平心對待高考，你們是最棒的!仁慈的上帝會祝福你們的，相信自己，一定能行!
5.高考結束了，升學開始了，大學的校門敞開了，青春的高點到了，激動心情溢于言表了，祝福的短信也就來了，祝你大學生活如魚得水了，愿你的大學收獲能夠受益一生了!
6.六月鮮花開滿園，爭奇斗艷賽風采。高考結束心忐忑，捷報傳來開笑顏。親朋好友齊相聚，祝賀聲聲不間斷。再入名校去深造，學成歸來棟梁材。祝你前程似錦繡，宏圖大展理想現!
7.明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發揮出你最好的水平，考出最好的成績!加油!好好發揮，老哥支持你!
8.考語文，寫作文的時間不夠了;考數學，不會做嫌棄時間太難熬了;考英語，閱讀題少一點就好了;考文中，腦子一片混亂很想作弊了。渾渾噩噩，高考就這么結束了!
9.又是一年六月七，學業收獲金色季，十年苦讀功夫深，滿懷信心前應考，平和心態不緊張，控制情緒免慌亂，考完一門忘一門，盡量放松思下科，好好休息覺兒美，一舉高分必定你!祝諸考生朋友考取理想院校。
10.自信心下妙筆生花，好狀態下能力揮灑。沉著應對萬事俱備，人中才子舍我其誰。沖刺考場發揮超常，全心投入畢露鋒芒。祝你馬到成功，金榜題名，高考必勝!
11.一年一度的高考又來到，短信送你神筆一只，此筆一揮無難題，此筆一揮文采洋溢，此筆一揮天下無敵。朋友祝你早日金榜題名。
12.付出終有回報，信心絕對重要。高考了，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利，金榜題名!
13.月亮代表我的心，真誠的友誼永遠不會忘;讓每一件事都會帶給你甜蜜的感受和無窮的快樂;每一個不平凡的心愿，送進你的心里，無論何時何地，我都深深為你祝福。
14.青春是一張畫卷，高考是點睛之筆;人生是前進之途，高考是轉折之路;人生是揚帆之行，高考是催動之風;人生是登山之道，高考是墊腳之石。愿學子金榜題名，考有所成。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇九
一：要適應老師。
我高中三年的數學老師有些微胖，小眼睛，平頭，一臉的笑容。從他走路的姿勢你便能體會到他的修養。他幽默風趣。有一個缺點就是上課說話聲音小，語速超快。剛進高一時，我比較靦腆，選了最后一排的位子。
由于聽不到老師上課，高一上學期的數學課幾乎是睡過去的。我們向他提了很多次建議，他都說：“***慣，改不過來了，大家適應一下。”上課睡覺的直接后果就是：我高一的數學沒上過90分。幾乎每次都是班上倒數。后來慢慢醒悟了，上數學課不想其他的。
奇了怪了，老師說話聲很清楚嘛!這一認真起來，效果也出來了，數學直飆到120分。不過由于高一上沒抓緊，這個過程太痛苦了。在此提醒新高一的學弟學妹，一定要抓緊剛開始的階段，這能為后續學習提起信心!
高一時一定要盡快適應老師教學方法，比如：講話方式，板書等。高二高三的學生也不要急，不到高考那天，什么努力都會有回報。
二：抓好一輪復習，主要以做題為主。
老師說一輪復習是高中的核心，是對高中知識的總結。一輪復習后成績變動會很大。認真的同學能提升大概50到100分不止。比如我一輪復習前一般是550分左右。之后一般是630分左右。但是一輪復習中不認真而從此一蹶不振的例子也很多。一輪復習大概持續一年。我們那時從4月1日開始生物一輪復習，到的4月3日才結束。這是場持久戰。只有堅持到最后才會獲得最后的成功。下面談談一輪復習中注意的問題。
1.備好一套以題目為主的資料。(我當時用的高考題庫，大家可以參考下，不過有些厚，要有心理準備喲)。
買的資料要是分專題的，這樣好跟上老師的節奏。因為老師一般是分專題復習。當老師復習完一章后，一定要及時處理相應資料上的題目。不能拖!這點家長可以監督哦。主要靠同學自己的自覺性啦。(我當時就沒家長監督，爸媽都在外地打工)。
2.備好筆記本。
筆記本不要太厚。250頁的就行了。我的筆記本就生物做完了，其他的都有剩余。當你做完一章的題目后要把自己做錯的在回顧一遍，如果還是有猶豫的，就剪下來，貼在筆記本上。(注意：貼的題目不要注明詳解，這樣太費時，而且效果不好。只需在其他頁注上答案就行，下次翻看筆記時，再做一次這個題，對下答案就行。)。
3.不懂就問，不要拖欠。
我高三時是最頻繁出入老師辦公室的學生之一。主要是詢問一些沒弄懂的習題，主要是用自習時間去。(注意：對于做題時沒弄懂的，要做上記號，之后再問老師或同學。題目不要累積!)。
4.不要怕犧牲休息時間，一分汗水一分收獲。
人生能有幾回搏啊。雖然剛開始時，你的課余十分鐘只能解一個題，或者一個題都沒想出來。沒關系!只要有投入，就會有收獲!高考時很公平的。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇十
只記得匆匆走過了小學，初中，高中，仿佛一眨眼，高三就這樣突兀地闖進我原本熱烈燦爛的生活，我們就這樣進入了幾乎足不出戶的學習狀態，每天捧著厚厚的資料書，筆下生成堆的作業。
有的人還未進入這樣繁忙的學習狀態，而有的人已經進入了這樣高速的學習狀態，但是最終我們還是慢慢地學會適應，旋轉于高速的學習狀態。只要有了一個夢想和目標，我們就可以盡全力走得更遠。
雖然我們有著來自各方面的壓力，老師的，家長的，自己的`。但是只是我們明白，我們應該學會理解，那些愛著我們的人給我們另類的愛。
這樣的生活，只有我們這些高三學子才能切卻的感受到。
我們就這樣站在懸崖邊上走著，似乎一旦松懈下來，就會輸掉這場戰爭。
還記得要高考的那些日子，每天晚上，老師都會分發下來一兩張試卷，然后再小心翼翼地問上一句，今晚完成應該沒有問題吧，而我們不是點頭，也不是搖頭般地答應下來，彼此流淌一種“只可會意，而不可言傳”默契，我們明白，這一張張試卷，是我們通向未來的淀積石。我們也知道，高考的日期將要來臨，我們所剩無幾，容不下我們一絲松懈。
人生是一次很長的旅行，而高考僅僅是第一關，我一定會跨過這一道難關，走向更遠的未來。
初中論高考論高中（優秀13篇）篇十一
中學生作文600字：騎馬（初中、高中）。
又是一個美好的日子，爸爸帶我和表姐還有一些朋友來到福田農莊騎馬。在路上，我就不停地想：我從來沒有看過真正的馬，我很想知道那些馬是很兇猛的，還是很溫柔的……我想知道的太多了，恨不得馬上就到。
我帶著迫不及待的心情來到了騎馬的地方，爸爸的朋友一下車就說：“去拉兩匹馬來!”我們來到騎馬的道上，我的眼睛東張西望，在看有沒有人騎馬，一個人也沒有。我偶爾看到了一塊小黑板，上面寫著騎馬的`價格，我一直往下看，突然發現了有驢車、起駱駝，趕緊去找爸爸商量一會兒還要騎驢車，爸爸滿口答應，我心里高興極了，樂不可支的。
他們把馬拉出來了，那匹馬是有些棕色的，眼睛很大，嘴巴更大。另一匹是白色的。
我和表姐被工作人員抱上馬，感覺像古代里的人。第一圈的時候，一位工作人員跟在我們旁邊。馬開始走動了，一搖一晃的，晃得我的心直顫，表姐緊緊地抓住我，生怕摔跤了。
到了半路，那位工作人員拍了拍馬屁股，馬跑得更快了，我和表姐嚇得尖叫起來。
第二圈時，爸爸來牽馬，爸爸在一旁不停地喊：“駕!駕!駕!”還打著屁股。不得了，馬跑了起來，我和表姐又哭又鬧的，叫爸爸停下來，爸爸卻說，要我們拉韁繩。我使勁把繩子一拉，馬就慢了下來。這樣我才安心。第三圈我們自己騎。看著小白馬悠閑地散步，情不自禁地就哼唱著一首歌：“白龍馬，蹄兒朝西……”
接下來我們坐驢車。一個朋友駕著驢車，拍著驢屁股，驢跑得越來越快，還好那個人技術高，幫我們渡過了一個“難關”。
最后，我學會了騎馬。只要堅持不懈，沒有過不了的難關。
我愛看《三國演義》，很佩服張飛。總想著有一天能象張飛那樣騎著寶馬，在草原上奔馳。終于有一天這個愿望實現了。暑假，媽媽帶著我和胖弟坐了兩天的火車來到了內蒙古，又坐了大客車終于來到了草原。一路上，我看到了藍天，白云，草原。還有遠處一座座蒙古包和一些馬兒。看到這些我迫不就待地想騎上大馬。
一下車迎面撲過來一股馬糞的味道，我和胖弟趕緊捂住鼻子：“哇!真難聞!”媽媽說：“這就是大自然的味道，再過一會兒你們就不覺得難聞了。”我看到遠處有一大群馬，便奔了過去。馬倌把我抱上了馬。這是一匹黑色的馬背上還有些白色的毛，非常高。我騎上馬也變得高了，能看到很遠的地方。我向四周看了看，草原真大呀，一眼望不到邊。在馬背上我非常興奮，可就覺得馬走得慢一些。馬倌叔叔說：“去時慢些是怕你掉下來，等我們回來時就要比賽看誰跑得快了。”我們一邊聊天一邊走不一會兒就來到了牧民家。下了馬，大家有的喝奶茶，有的忙照相，還有的欣賞風景。我卻緊緊地看著我的馬，馬兒在吃草。我發現它吃草很奇怪，上嘴唇不動下嘴唇左右動。我想讓他吃得飽飽的，這樣回去時我就可以和別人比賽了。
回去時，我們的馬果然快了，我和胖弟高興極了。馬倌對著胖弟說：“來，讓你當回白馬王子吧。”幫他換了一匹白馬。我還是騎原來的馬。馬倌帶著我們奔跑在草原上。大家你追我趕，跑得都很快。最后還是我跑了第一。
你知道我騎得是什么馬嗎?對了是烏騅馬!這是三國時古代英雄張飛騎的馬。跑個第一，這很正常，因為我騎的是寶馬嘛!
騎馬真開心!跑了第一更開心!
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初中論高考論高中（優秀13篇）篇十二
一、亮點：
1、學生們學習自覺，學習習慣好，很有禮貌。2、教師講的很精煉，廢話少。
3、教師們普遍采用投影、白板上課，效率提高了。4、學生們在課堂上敢于質疑教師的觀點，進行激烈辯論。
5、教師們備課充分，能照顧到大多數學生。
6、學校的后勤服務工作很到位，教學樓、廁所等環境衛生好，學校開水供應及時。
7、學生們有非常明確的考學目標，甚至每一次月考的成績目標都非常清楚。
二、建議：
1、加強與區內高中學校的交流研討。
2、在高三級進一步探索、加大課改工作力度，為全區樹立榜樣。
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初中論高考論高中（優秀13篇）篇十三
對一座城市抱有好奇心，會是你一生中最非凡的體驗。
你只能懷著好奇心繼續走。
石庫門的深處有叮咚的泉響，江南的小姑娘抱著琵琶哼唱不已。她的指尖像這門前的流水，靈動而不留痕跡，只留下幾縷清音。這清音，究竟從哪里來？隔壁的老太太梳了光亮的發髻，提著籃子出來，一口吳儂軟語：“張家姆媽，走啊，今朝端午買粽葉去嘍！
”于是，一個清秀而又和氣的中年女子出來，笑著嗔怪：“大清早呢！
”隨即兩人消失于石板街的盡頭。她們往哪兒去了呢？
尋找什么來解開我的好奇心？
恰是一曲《游園驚夢》。
“看人間姹紫嫣紅開遍……”我追隨著杜麗娘的心思解開這謎團。庭中美景固然惹人憐，但更惹人憐的是自己的肺腑；這城市里的美景固然綺麗，但最誘人的也是她骨子里的韻味呵！
兩千年來，是伍子胥的相土嘗水，是干將莫邪的劍意人情，是館娃宮里“嘎嘎”作響的木屐，是憨憨泉里不盡的清漣，筑就了這座城的風骨。好奇什么呢？我們好奇她為何這樣清新動人，答案是隱逸在這時光里的。你可以說是山水沉淀了她，你可以說是她融入了山水；你可以說是吳人塑造了她，你也可以說是她哺育了這些人。我不禁莞爾，心頭的疑慮也頓時消散，這些“從哪里來”、“如何來”，當這座城給了我們問題時，也便給了我們答案。
一花一世界，從那門前的流波里，我們似乎看到了平江城的骨子。那便是她給我們的答案。
城的美妙，在于她勾起了我們的好奇心。
城的美妙，也在于她給了你最精彩的答案。