作文是一種表達能力的展示，通過寫作可以展示自己的思維和觀點。欣賞優秀作文范文是一個提高自己寫作能力的好方法，以下是小編為大家準備的一些精彩范文。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇一
在一個風和日麗的下午，我單獨一個人在一條熱烈的道路上漫步。
我走著走著，無意間，發現了一棵巨大且繁花怒放的鳳凰木。我心里頭一驚，沒想到在這吵雜又繁亂的都市大街中，居然會有一棵美麗的鳳凰木！這棵鳳凰木有著稠密的葉子，垂直的'樹干，盡管它好像知道在這狹窄的空間里，并沒有它擴展的地步，但它仍然屹立不搖的依照時節開出美麗的花。
看著這棵鳳凰木，感覺大自然的力氣巨大，就算是在困苦的環境，它仍是能夠打破，找到合適它生計的空間，就算是一點點縫隙，它也會努力爭取，真令人敬服！我也要效法這棵鳳凰木，遇到再大的波折都要戰勝。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇二
春姑娘來了，碧綠色的.小草悠閑地曬著太陽，成千上萬的花朵在比美，小鳥們為了慶賀，把自己的家裝飾成了一個個舞臺。這下，春姑娘可高興了，“哈哈”直笑。
夏哥哥可神氣多了，剛慶祝一會兒，他就把風伯伯、雨妹妹、雷公公都請來了，大家快速地往家跑，風伯伯看見他們都跑了，就“呼呼”地追，雨妹妹見大家都不理自己了，就“滴滴”地哭了，雷公公這下可真生氣了，“咚咚”地喊。哎，剛才還是烈日炎炎，現在就”嘩啦嘩啦”下起了大雨。夏哥哥看情況不對，一溜煙就跑掉了。
秋姐姐急急忙忙地跑來了，這下，樹葉寶寶們可開心了，“沙沙”地從樹媽媽的懷抱里飄了出來，”嘻嘻哈哈”不停地笑著。
冬爺爺梳著白花花的胡子倒是不急不慢地走來，小動物們看冬爺爺來了，”呼嚕呼嚕”睡著了，冬爺爺最近好像感冒了”啊切啊切”直打噴嚏，這個噴嚏大概打的太響了，把雪花寶寶都給震了下來，小朋友們見下雪了飛快地跑了出去，大家在堆雪人、打雪仗，個個都”嘻嘻”地大笑。
真可惜，一首春夏秋冬交響曲就結束了，我愛這首”叮叮當當”歡樂不停的交響曲。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇三
還記得那一年的春天，綠意盎然，滿地的小草隨風飄逸，走在街上，呼吸著那新鮮的空氣，湛藍的天空，浮現著小時的那片回憶，一片片的白云稍縱即逝，一天天過去，眼前的春天就要過去了，可是在這段期間內，它也帶給我們的城市幾分綠意。
夏天的蟬聲是如此悅耳，鳥兒的鳴叫聲更是無人能比，蟬聲和鳥鳴聲就像是一首交響曲，再夏天的早晨能一邊吃著早點一邊聽著交響曲，豈不是令人全身放松，看著鳥兒們，在天空跳起它們的舞蹈，太陽照在我的臉上，也使我的心受到了充足的陽光，好讓我能夠為未來的生活創造美好的開始。
黃葉飛舞，落花如雨，走在大街上滿地的枯葉呈現在我眼前，這也代表著秋天來臨了，大家都在為冬天做最后的準備，動物們也沒閑著，每天都去采及食物放在窩里好過冬啊！我最喜歡這樣了。如此的寧靜，使我能夠好好的過完這個秋天。
冬天到了，看到街上的人們個個穿的和“愛斯基摩人”差不多，天氣逐漸變冷，街上的人也越來越少，因為大家都知道“家”是最好的保溫地點，我也喜歡待在家里，可以享受家人的溫暖，更能促進家里的和諧，這都得感謝冬天，讓大家都能在家過冬，迎接下一年的來臨！
經過春、夏、秋、冬四個季節，讓我全身感覺到了不同的味道，童年回憶就是如此，每一個季節的滋味都是無與倫比的，一年一年的過去，每一年都是不同的滋味，真是讓人不斷想起那片回憶，我會守護著這片大地，直到我離開的那一天。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇四
大地媽媽有四個孩子：春姑娘、夏姑娘、秋先生、冬弟弟，他們分別掌管著四季。
新的一年開始了，春天來了。春姑娘穿著柳樹枝編織起來的裙子，戴著綠油油的橄欖枝草帽，提著裝滿了各種花草種子的籃子，從天上翩翩飛來。春姑娘邊飛邊撒種子，眨眼間，大地上便長滿了花草樹木，處處生機盎然。孩子們脫去臃腫的棉衣，換上了輕巧的春裝，歡呼著撲向春姑娘的懷抱。
春天過去，夏天來了。夏姑娘給太陽公公鑲了一道金色的胡須，太陽公公笑得更加燦爛了。夏姑娘給春姑娘種的花草樹木涂上快速生長劑，花草樹木的葉子立刻由嫩綠色變成了深綠色。孩子們光著屁股，在小河里捉魚摸蝦。
涼爽的秋天來了。秋先生是個畫家，他把蘋果涂成紅的，把桃子涂成粉的，把花草樹木涂成黃色，把沉甸甸的稻谷涂成金色……孩子們摘下一片金黃色的樹葉，夾進書本，當做書簽。
呼呼的北風吹走了涼爽的秋天，迎來了寒冷的冬天。頑皮的冬弟弟抬出雪球炮，轟隆隆亂打一通，天上立即下起了鵝毛大雪，孩子們掙脫父母的手心，歡叫著撲向雪地，玩起了打雪仗、堆雪人的游戲。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇五
今天下午，我去公園看鳳凰木。我在公園里找到一棵鳳凰木，然后仔仔細細地看了一遍。鳳凰木的根可真粗啊。一摸，好粗糙。樹根上有一些一條一條的什么東西，好像項鏈，又好像蠶寶寶。
再看看鳳凰木的枝，由粗到細，一條連著一條。上面長滿了葉子。我爬到樹上，看見鳳凰木葉是綠色的，而且是對稱的。左一條，右一條，好像伸出了綠色的手臂。有點地方顏色深，郵遞地方顏色淺。
這時，我看見了一些花蕾，綠綠的，而且很圓，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。
鳳凰花這么美，誰不愛？我回家后，一定要去種鳳凰木，等待它開花。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇六
春天，我們去樹林里放牛。
森林充滿活力。我們騎在牛背上吹笛子。柳葉飄逸如仙，柳條伴著美麗的笛聲和微風翩翩起舞。
我們在樹蔭下放牛，鳥兒在枝頭啁啾。五顏六色的花盛開著，所有的花都散發出淡淡的香味。
蜜蜂專注于從雄蕊收集蜂蜜，而蝴蝶在花叢中跳舞。
春天多美啊！
夏天。
夏天是一個炎熱的季節，也是一個快樂的季節，因為這個季節有很多美味的水果等著人們分享，還有我最喜歡的運動——游泳。
快看！忙碌的果農們在勤勤懇懇地摘著水果，看著收獲的果實，他們忘記了疲勞。
我們又來到了池塘，池塘里充滿了情趣！成群的蜻蜓像戰斗機一樣飛來飛去抓蚊子。池塘邊的蘆葦就像優雅美麗的女孩，牽著手在池塘里跳舞。
池塘里的水清澈透明，閃閃發光。水中荷花含苞待放，柔嫩嬌艷。可愛的魚在水里嬉戲玩耍，就像空游一樣，時而在這里，時而在那里，時而快樂地離開.
夏天真是一個迷人的季節！
秋天。
秋天來了，一群鵝向南飛。它們有時會飛成“一”字形，有時會飛成“人”字形。表現出偉大的精神。
黃葉像金蝴蝶一樣自由飛翔。
果園里有紅蘋果、黃梨和芒果。
花園里盛開著一束紅花、菊花和桂花。五彩繽紛的顏色真的令人陶醉！
農田里，稻子笑彎了，高粱紅了，棉花白了白了，像天上盛開的白云。
秋天是一個多彩的季節！
冬天。
冬天來了，外面在下雪。我跑到窗前一看，哇！好美！
冬日少女標榜著自己純潔的小雪花。白色的小雪花不斷從無邊無際的天空落下，而她又在下雪了。漸漸地，她用厚厚的白色被子蓋住了大地。此時的山川、田野、村莊、河流，成了處處銀裝素裹的世界。
我穿了一件棉襖，戴了一頂帽子，讓哥哥出來陪我玩。打雪仗和堆雪人已經成為今年冬天最有趣的事情。沒有，我和我哥開始在院子里打架。我們倆盡可能快地抓起雪，向對方扔去。不幸的是，我們都被對方的雪球擊中了。就在我們激戰的時候，只聽“啊！”我們聚精會神地看著，“哈哈哈哈……”原來是毫無偏見地扔進奶奶嘴里的雪球。
雖然冬天很冷，但是大雪紛飛的冬天也給我們帶來了無盡的快樂！
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇七
春、夏、秋、冬這四個季節的景色各有千秋，每個地方都有不同的特色，如果你問我最喜歡哪兒的，我會毫不猶豫地告訴你：“我們家鄉的！”
家鄉的春天是令人心曠神怡的。看！雪化了，滴滴嗒嗒地掉入水里的聲音形成一首歡快的曲子。這時，鳥兒也加入進來了，抑揚頓挫地唱著，小草鉆了出來，跟著應和著，垂柳呢?高興地跳著舞，時而和春風擁抱，時而與河水親吻。出了門，聽著悠揚的歌聲，閉了眼，仿佛到了人間仙境，有山有水，有花有草，有蝴蝶有蜜蜂，漫山遍野五彩繽紛，讓人沉醉不已。
家鄉的夏天是讓人緊張、讓人熱烈的。那麥子黃橙橙的，一大片一大片的，一陣陣微風拂過，一片片麥田里翻滾起一波又一波的麥浪。熱風浮動著，吹過田野，送來已熟透了的麥子的香味。而收割麥子的農民也在田里辛勤的勞作，在那里，他們灑下了汗水，留下了他們的深深的腳印。
家鄉的秋天是令人愉快的。那晶瑩剔透的露珠，綻開了笑臉的棉花，咧開了口的石榴，隨風起舞的稻穗，都在向人們招手，秋姑娘讓大地鋪上了一張耀眼的金地毯，給人們一番好的收成。他們雖然日出而作，日落而息，臉上也洋溢著豐收的喜悅。
家鄉的冬天是白雪皚皚的。紛紛地大雪埯沒了整個村莊，只有幾個穿著鮮艷衣服的小孩給單調的白色中增添幾分色彩。家鄉的冬天是非常冷的，與溫暖的南方可差遠了。令我佩服的還是那傲雪綻放的寒梅了，它不與其它花兒爭奇斗艷，而是安靜地在雪天里“凌寒獨自開“，真令人敬佩不已！
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇八
春天，一個充滿希望的季節，小草已經發芽了，小樹已經開花了，小朋友們又長大了一歲，春雨滋潤著大地。我與我的好朋友在校園里，向著燦爛的陽光，高興地跑來跑去，玩得可開心啦！
夏天，一個炎熱的季節，知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙碌碌的，都不知在干什么，我與我的好朋友在炎熱的夏天里歡快的游泳，晚上在樹下乘涼。
秋天，一個豐收的季節，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉夾，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，秋天里的楓葉染紅了大地。我與我的好朋友們在秋天里收獲著希望。
冬天，一個安靜無聲的季節，雪靜靜地下著，誰也沒有發覺，雪地中，白茫茫的一片，只有孩子們的臉蛋是紅彤彤的。我與我的朋友們在雪地上高興地堆雪人，打雪仗，玩得多開心呀！
啊！四季，我愛你們！
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最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇九
我的家鄉，一年四季都非常的美。
家鄉的春天，就像是一位愛美的小姑娘。她用她的雙手創造出了春的美景。她最為驕傲的作品是一條條垂柳。此時的垂柳它不像夏天時的顏色那么深，他是嫩綠嫩綠的，讓人看上去就賞心悅目。春天時的垂柳猶如一絲絲嫩綠的頭發，隨風飄動，它們從樹梢垂到湖面，看起來十分優雅。小鳥還站在樹梢頭演奏著春的序曲呢。
家鄉的夏天，是一位頑皮的小朋友。他時而把雨婆婆叫出來，讓雨婆婆盡情地在大地上飄灑;時而把太陽公公叫出來，讓他籠罩著大地。太陽公公散發出的熱量使人難以忍受，可人們卻還是被池塘里的蓮花所吸引。因為夏天池塘的蓮花實在太美了!那一朵朵蓮花在蓮蓬上挺立就猶如一位位亭亭玉立的美少女。那美味的蓮子和可以治病的蓮子心都出于那里。
家鄉的冬天，是一位感冒了的老爺爺。他的一個噴嚏化作冷風，在大地上嗖嗖地刮著。人們躲在家里，坐在火爐旁，享受著火爐帶來的溫暖，還可以圍在一起拉扯家常，多么愜意啊!老爺爺的鼻涕又化作了雪花飄落了下來，雖然寒冷，但依然抵擋不了小朋友玩雪的心情。他們穿著棉襖，在外面堆雪人，打雪仗，玩得可開心了!
這就是我家鄉的一年四季，你覺得美嗎?
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇十
想要變成櫻花落入你的杯中。
親吻水中你的臉頰。
在夏天風吹風鈴。
想要變成貓在你的臂彎中。
遠處不知哪里的煙火映紅你的臉。
在秋天看紅葉。
想要變成朝霧環繞擁抱你。
在你的懷中被初日的溫暖驅散。
冬天下雪染白這一切。
想要變成其中一朵。
落在你發梢輕聲耳語。
春夏秋冬每個季節都有和你在一起。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇十一
春天是一年四季中最美的季節，也是我讀一年級的開始。在春天里，我上學的日子里充滿了新奇與充實。在語文課上，我學會了認識字母和拼讀音節，漸漸地掌握了識字和拼音的基本技能。同時，我還學會了簡單的加法和減法，開始了數學的征程。在課堂上，老師經常給我們布置一些小作業，這些作業讓我能夠鞏固所學的知識，提高了學習效果。通過努力的學習和老師的指導，我收獲了很多知識和能力，也培養了良好的學習習慣。
第二段：夏天的熱情與活力。
夏天是酷暑和活力的季節，讓我感到陽光的溫暖和學習的熱情。我在夏天里參加了學校舉辦的各種活動，比如籃球比賽、美術展覽和朗誦比賽等。這些活動不僅讓我感受到了團隊合作的重要性，也培養了我的自信心和表達能力。此外，夏天的課堂上，我學習了更多的知識，如拼詞、短文閱讀和加減運算等。夏天的讀書時間很多，我還培養了愛讀書的好習慣，通過閱讀擴大了自己的知識面，開拓了思維的廣度。
第三段：秋天的豐收與進步。
秋天是豐收和進步的季節，也是我讀一年級的一個重要時刻。在秋天里，我的學習進步很大。我掌握了更多的字母和音節，能夠更熟練地讀和寫了。在語文課上，我還學會了一些常用詞語和簡單的句子，能夠用簡單的語言表達自己的想法。數學課上，我學會了三位數的加減法，也開始學習了一些形狀和空間的基本概念。在班級中，老師評選了一位“優秀學生”，我感到非常驕傲和開心，同時也激發了我更加努力學習的動力。
第四段：冬天的凝聚與團結。
冬天是凝聚和團結的季節，也是我在一年級度過的最后一個學期。在冬天里，我和同學們參加了許多團隊活動，比如合唱比賽和趣味運動會等。通過這些活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也增強了我的交流和合作能力。在語文和數學課堂上，我學習了更深入的知識，并且繼續鞏固和提高了自己的學習成績。同時，我也感受到了冬天的嚴寒，但我很開心能夠和同學們一起度過，相互溫暖并成長。
第五段：我在四季中的成長與收獲。
通過讀一年級的春夏秋冬，我經歷了許多，也學到了很多。我在四季中感受到了學習的快樂和付出的成果，收獲了知識和技能，也培養了良好的學習習慣和團隊合作精神。雖然有時候會遇到困難和挫折，但我堅持不懈地努力學習，不斷突破自己。我相信，在未來的日子里，我會繼續秉持著勤奮和堅持的態度，不斷成長和進步。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇十二
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓臺煙雨中。
《春江晚景》宋.蘇軾。
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
【夏】。
《小池》南宋.楊萬里。
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
《約客》趙師秀。
黃梅時節家家雨，
青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，
閑敲棋子落燈花。
【秋】。
《山行》唐.杜牧。
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
《野望》唐.王績。
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
【冬】。
《江雪》唐.柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《逢雪宿芙蓉山主人》唐.劉長青。
日幕蒼山遠，
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，
風雪夜歸人。
1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。
2、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。——劉方平《春怨》。
4、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——崔護《題都城南莊》。
5、春花秋月何時了?往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何時了》。
6、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景》。
7、春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》。
8、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》。
9、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》。
10、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》。
11、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》。
12、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。
13、誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊《游子吟》。
14、紅豆生南國，春來發幾枝。——王維《相思》。
15、空山新雨后，天氣晚來秋。——王維《山居秋暝》。
16、好雨知時節，當春乃發生。——杜甫《春夜喜雨》。
17、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》。
18、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》。
19、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——杜牧《江南春》。
20、墻角數枝梅，凌寒獨自開。——王安石《梅》。
21、感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》。
22、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
23、明朝寒食了，又是一年春。——顧太清《臨江仙·清明前一日種海棠》。
24、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》。
25、人閑桂花落，夜靜春山空。——王維《鳥鳴澗》。
26、花自飄零水自流。——李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》。
27、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》。
28、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。——林逋《山園小梅·其一》。
29、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——杜牧《江南春》。
30、零落成泥碾作塵，只有香如故。——陸游《卜算子·詠梅》。
31、天涯何處無芳草。——蘇軾《蝶戀花·春景》。
32、近水樓臺先得月，向陽花木易為春。——蘇麟《斷句》。
33、海日生殘夜，江春入舊年。——王灣《次北固山下》。
35、林花謝了春紅，太匆匆。——李煜《相見歡·林花謝了春紅》。
36、曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》。
37、云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。——李白《清平調·其一》。
38、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——王安石《元日》。
39、遲日江山麗，春風花草香。——杜甫《絕句二首》。
40、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》。
41、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——朱熹《春日》。
42、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》。
43、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——白居易《憶江南詞三首》。
44、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之渙《涼州詞二首·其一》。
45、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》。
46、國破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》。
47、明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》。
48、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇十三
一、教材分析：
這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現了識字的多樣性。課文編排充滿傳統文化色彩，富有童趣，有助于激發兒童的學習興趣，傳承中華民族文化。
二、本單元教學目標：
1.認識44個生字和8個偏旁；會寫28個字和1個筆畫。
2.了解形聲字的構字規律，感受形聲字音形義之間的聯系。
3.利用已有的生活經驗及插圖、字謎、形聲字規律等識字。
4.朗讀課文。背誦《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培養保護環境的意識；了解傳統姓氏文化，激發對中華傳統文化的喜愛之情。
三、教學重點：
借助文本進行識字教學。在誦讀兒歌、韻文中，培養學生的朗讀能力，培養語感。在識字的同時，要重視引導學生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發兒童對中華傳統文化的熱愛。
四、教學難點：
識字寫字。
五、教學措施：
在識字教學時，要引導學生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學習。教學時要借助生動直觀的手段，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯系，加深學生對形聲字構字特點的認識，提高識字的效率。
六、課時安排：10課時。
教學目標：
1.認識13個漢字，正確書寫7四個漢字。
2.正確、流利、有節奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景并理解其意思。
3.了解大自然一年四季的不同景觀，激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重點：識字寫字，認讀短語。
教學難點：初步認識四季的季節特點和美麗的大自然，激發學生對生活的熱愛之情。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、出示圖片，精彩導入。
1．師導入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機板書課題，指名學生朗讀，注意讀準字音。）。
2．多媒體出示有關春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學生直觀的認識。
3．學生結合生活實際自主交流對這四個季節的了解。
二、初讀課文，精心自學。
1．學生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。
2．檢查學生的`自讀情況。師出示詞語卡片“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學生認讀，根據學生的朗讀情況相機正音，強調“風、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。
3．圖文結合，理解詞語。
(1)師多媒體出示相關圖片，引導學生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。（微課展示）。
(2)指名學生交流，在此過程中，引導學生把句子說清楚，讀完整。
(3)師適當小結指導：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學生齊讀。
(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應的圖片連起來）。
三、認讀短語，鞏固識字。
1．學生自讀四個短語，讀準字音，同位相互檢查。
2．指名學生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節，要讀準確。
3．引導學生發現四個短語和剛才學習的四個詞語有什么不同之處，學生比較交流，師小結：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。
4．學生再讀短語，結合自己的理解配上相應的動作。
5．指導學生朗讀短語，并配上相應的動作，說說這四個動作的不同之處。
6．師小結：春風很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。
7．學生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風吹起來的，所以用了風字旁；“降”是左右結構，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發學生識字的興趣，引導學生掌握一定的識字方法。
8．學生練習有節奏地朗讀這四個短語。
四、指導生字書寫。
1．出示本節課要求會寫的四個生字：春、風、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞。
2．學生自主觀察，交流識記方法和寫字要領。
3．教師在學生交流的基礎上小結：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風”字是半包圍結構，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結構，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。
4．師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。
5．師巡視指導，強調學生正確的握筆姿勢和坐姿。
五、精準總結。
同學們，這節課我們認識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！
第二課時。
一、復習鞏固，精彩導入。
1．出示上節課學習的生字詞卡片，指名學生認讀。
2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！
3．師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。
二、學習課文，精心自學。
1．學生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。
2．多媒體出示課文插圖，引導學生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據學生的表達引導學生將口頭語言表達完整、流暢。
3．根據學生的表達情況，相機出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學生都能讀正確。
4．鼓勵學生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。
5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢請同學們自己讀一讀四個短語。
6．指名學生朗讀這四個短語，根據學生的朗讀及時正音：“池”是整體認讀音節，翹舌音。
7．多種方式練習朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。
8．游戲鞏固識字效果：出示本節課的生字卡片，開火車認讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關，用了“氵”旁），并練習口頭組詞。
三、欣賞圖片，精妙群學。
1．師過渡：大自然這位神奇的魔術師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播放相關大自然的美麗圖片，生欣賞。）。
2．師引導學生根據剛才看到的圖片，結合自己的生活經驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。
3．鼓勵學生用剛才說的詞語學著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書，學生自由朗讀。
四、指導漢字書寫。
1．出示本節課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。
2．學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。（微課展示筆畫）。
3．指名學生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區別。這一過程中，教師要對學生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養學生的識字能力。
4．師范寫講解，生觀察并書空。“飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。
板書設計：1．春?夏?秋?冬。
美麗自然：青草?紅花?游魚?飛鳥。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇十四
我選擇的說課的科目是語言，課題內容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養幼兒觀察大自然的興趣，進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎。根據大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內容的基礎上，嘗試了解四季都有什么節日及人們在節日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
教學難點。
在于如何引導幼兒在感知基礎上，進行連貫，完整的語言表講述。
教學重點。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節日中人們的活動。
興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經驗，體現了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優美的教學掛圖、適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達自己的`理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統一。
在看圖教學中我將根據圖畫內容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式（視、聽、說、想）感受圖中表述的內容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現了“以幼兒發展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學準備：
1、有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。
2、配樂錄音磁帶、錄音機。
每個活動的過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程。根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然？科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內容的學習和理解奠定了基礎。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導學生觀察畫面。
請學生結合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節？一年中有哪些節日？這些節日在哪些季節里？
教師給予內容和表述水平方面的評析指導。
（1）、學生講述春季特征和春季節日，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結。
（2）、學生講述夏季特征和節日。認讀漢字“夏”、“熱”教師評價并作總結。
（3）、學生講述秋季特征和秋季節日，認讀漢字“秋”、“涼”教師評價并作總結。
（4）、學生講述冬季特征和節日。認讀漢字“冬”、“冷”教師評價并作總結。
3、學生講述自己最喜歡的季節和原因。
4、教師小結：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護在自然。
鞏固延伸。
1、給自己最喜歡的季節畫一幅畫。
2、教師指導識字寫字：日、月、水、火。
精選閱讀。
幼兒園4月主題教案：春夏和秋冬。
內容與要求：
1、有興趣觀察風雨、雷等自然現象，注意它們的不同變化。
2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。
3、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序。
4、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
5、了解四季中常見樹木花草和它們的變化。
6、樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護它們的意義。
家園共育：
1、和孩子一起關注最近的天氣和風、雨、云等自然現象，幫助孩子們感受天氣的變化，以及與人們生活的關系。
2、配合引導孩子多渠道地獲得天氣預報的信息，并和孩子一起進行觀察與記錄。
3、幫助孩子收集有關春夏秋冬的照片及資料，了解收集信息的幾種渠道和方法，培養幼兒收集、保存、展示信息和在集體面前進行表達表現的能力。
4、鼓勵幼兒積極表現自己的收獲和感想。
活動與指導：
1、會變的天氣。
語言：云彩和風。
2、四季輪換。
語言：魔法奶奶的電話。
計算：四季數學。
音樂：春天在哪里。
數：雨天上幼兒園。
科學：雨從哪里來。
3、四季的樹和花。
語言：花兒向著大家笑。
數：插花。
音樂：柳樹姑娘。
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇十五
鳳凰木是我們最常見的樹之一，讓我來告訴你鳳凰木的樣子吧！
鳳凰木是在六七月開花，名叫鳳凰花，鳳凰花可漂亮啦！它的花托是五角型的，像五角星，花蕊中間有些帶黃，花的全身都是紅色的，就花蕊是黃的，花瓣的型狀都不一樣，有的大，有的小。
它的葉子可好玩了，葉子很象含羞草的葉子，好像一碰就會合攏，有時看上去像蠶卵，只是變成了加大號了，葉子全是綠的。
它的莖很粗，上面的條紋很多。
我們在那兒都能見到它的身影，在街道上，公園邊，小區上，學校里都有鳳凰木。
看，鳳凰木有趣吧！
最新春夏秋冬七年級（專業16篇）篇十六
1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
幼兒小時候的照片、磁帶等。
一、復習歌曲：我怎樣才能長大。
一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學習輪唱歌曲后半段。
(一)熟悉旋律。
1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律。
在每一個季節，小朋友在干些什么?
2、出示四張小路(四季的小路)，請幼兒根據顏色判斷是什么季節?
你怎么知道是這個季節?
——春天是萬物生長的`季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個季節?為什么?
簡單討論：在每個季節可以做些什么?
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現。
第二遍時，引導幼兒結伴表現。
4、小結音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
(二)了解歌曲內容。
1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季?每個季節是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)。
你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)。
2、每個季節給他帶來了什么?(再次聽賞，結合畫面)。
理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你聞到了什么?
3、師生對對碰。
——教師說季節的特征，幼兒將給大家帶來的東西(注意兩個節奏：后16分、小附點)。
(第二遍時相反)。
4、跟唱歌曲。
著重引導：唱清歌詞。