在學習英語的過程中，我們會遇到各種困難和挑戰，總結這些經驗可以幫助我們更好地應對類似的問題。分享一些英語學習中遇到的困難和解決方法，以及一些學習心得體會。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇一
常聽人說，幸福總是無處不在，總是一種內心的感覺，好比“如人飲水，冷暖自知”。可我從不這么認為，幸福應是悄然而至的罷，它靜待時機成熟，然后笑靨如花。
我所體會的幸福，總是藏于陽光之下，或許是冰涼的，不，它是燦爛的。我的姥姥是一個如陽光般的婦女，與她相伴的每一個日子里，幸福總是能灑在我身上。我依稀記得以前每一個落滿陽光的午后，姥姥總會略顯吃力的將一臺半新半舊的縫紉機抬出房間，搬進陽臺，開始“咿咿呀呀”地織著那一件件精致的小棉襖。幾乎每天都會有一個小丫頭托著腮，撐著頭，一邊看著婦人做做衣裳，一邊看著陽光透過淡薄的云層，照耀著蒼茫的大地，反射出金色的光芒。陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到她身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。幸福，竟是來的那樣匆忙，卻不簡單。時光，竟是來的那樣安謐，卻不滯留。
陽光是溫暖的，姥姥像陽光一樣，也是溫暖的。我從不知道八年的的時光竟然可以讓歲月跨過巨大的鴻溝，也不知道可以讓人變成另一個模樣。我的姥姥從一個保養得體的婦女變成了一個臉上飽經風霜的老女人，可唯一沒有變的就是她粗糙卻微暖的手掌。小時候，我喜歡逛商場，姥姥不做針線活的日子里便會帶我出門去。她牽著我，我拉著她。要是能騙來一點什么東西，那真是再好不過了。對于幾歲的我來說，這便是幸福的最好體現。
陽光是熾熱的，姥姥的心也像陽光一般，熾熱地跳動著。姥姥是北方人，還出生于一個富庶家庭，年輕時頗愛聽京劇。即使是在忙忙碌碌的日子里，也總喜歡哼上兩句。姥姥喜歡那種被歲月沉淀后的沉靜和憂郁，愛與我說些自己從前的歲月。我從聽不太懂，也從不愿聽，現在想來，倒是后悔。她最拿手的應是《鎖麟囊》和《貴妃醉酒》罷!那句“海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又東升”是我記得最熟的一句。或許對“梅尚程荀”了解的還并不深，但能與姥姥一起唱上這么兩句，也心滿意足。
人們說，找到了什么樣的人就有了什么樣的生活，于是不同的選擇，就有不同的童話結尾。我很慶幸，有這樣陪伴我的姥姥。
幸福就在路上，只是藏在每一個平凡的日子里，等著你去發現，去選擇。她在我所感受的每一刻都悄然綻放。
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小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇二
英語寫作是一種創作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的'邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。通常英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；以有指導的寫作為主（guidedwriting），便于考生在短時間內構思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。
二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇三
新的英語老師對誰似乎都毫不關心，且講課枯燥。慵懶地撐著頭，筆在手指間飛轉，書卻是空白的。偶爾嘴角浮現輕淺的笑意，是同桌的一兩句玩笑，是輕蔑與不在乎。
憑著小學的基礎，即使從不認真，第一次考試也位居第一。從此嘴角的弧度逐漸放大，越加明顯。偶爾對上老師的目光，也只是略斂輕狂，輕抿雙唇。
第二次成績在意料之中，下降不多，仍不在意。可就在極為普通的一天，我忽然被英語老師喚到門外。或許是第一次與素來嚴肅的老師談話，又或許是覺得平日里有些愧對于老師，我感到些許緊張和不安。望著老師輕笑的臉龐，還有少許不解——老師素來不茍言笑。這時，我瞥見了老師手中的名單。那上面密密麻麻的標注使我突然愣在原地。良久，老師開口拉回了我的思緒。“你的成績波動不大，上課卻不夠認真，有些不在狀態。”這令我更加羞愧——我以為老師從不關心大家。
似乎是感覺到了我的窘迫，老師并沒圍繞此事追究太多，只是輕聲道出我直至現在也難以忘懷的話語：“老師認為你很優秀，希望你能用心努力，取得更好的成績。”素來不茍言笑的老師，此時卻笑得那樣溫暖。我的臉剎那間變得滾燙——我意識到自己錯了，自己那樣的驕縱與幼稚。老師卻只是輕輕按了按我的肩。“加油。”普通的言語中，我卻真切地感受到了溫暖。
幸福，就在那一刻無聲地綻放。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇四
再吃過了早餐之后，我搭地鐵去學校。對于今天要做的事情，我很興奮。因為我們的化學老師要教我們做個有趣的實驗。這個實驗就是如何制作肥皂。上個星期，化學老師向我們保證這周會做個有趣的實驗，而創造出屬于自己的一塊肥皂就是這次課的'主要內容。
當實驗開始的時候，整個班級都很興奮。我們把油、水和堿液混合在一起。你必須非常小心，因為堿液會腐蝕皮膚。然后我們就開始攪拌液體。大約10分鐘過后，發生的化學反應就把液體變成了固體，肥皂就形成了。雖然這個過程很累，但是我們得到了很多樂趣。最重要的是我們學會了如何制作肥皂。時間過得太快，我們感覺很忙碌，但也學到了很多有用的東西。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇五
人生有許多幸福的時刻，有時是一件事，有時是一片景，有時只是一句話。這些都猶如夜空中圓月邊閃耀著的繁星，數也數不清。現在就讓我從空中摘下一顆與大家分享。
“看看你這孩子，把他打成的什么樣了?”一位家長邊罵邊指著我。
那是一個陽光明媚的下午，我和小陳在一起歡樂地玩耍，可“駝鹿”卻硬擠了進來。小陳是我最好的朋友，而“駝鹿”則是小區里的一個惡霸。我和小陳正玩得開心的時候，他走過來，左踢一下小陳，右動一下我，對于他的挑釁，我們都沒理他。后來，他突然絆了一下小陳，小陳沒留神，被絆倒摔在了石頭上。我急趕過去扶他，他的眼眶里立刻閃出了淚光。我怒了，如果“駝鹿”現在道歉我也許會原諒他，可他卻幸災樂禍地笑著：“哈哈，二貨摔倒了!二貨摔倒了!”我一見他這樣，我雙目赤紅地沖了上去……幾分鐘后，我恢復了理智，”駝鹿”已經哭了，他眼眶紅紅的輕聲說：“對不起、對不起……”我大吼一聲“滾”，他就連滾帶爬地跑了。小陳似乎還想說什么，我說：“什么也別管，我們走!”我就扶著一瘸一拐的小陳上樓了。
“是我干的!”這時小陳跳出來吼道。“你?”之家長狐疑地看了小陳一眼。
夕陽下，小坡上的野花仿佛更炫彩奪目，空中的火燒云也更加鮮紅，連夕陽都露出了笑臉，似乎是為了見證我們不變的友誼。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇六
人生之路上，人們總在苦苦地追求幸福。嫣然回首，才發現幸福原來是如此絢麗。
有人說，幸福來源于紅色。你看，我們身體里流淌的殷殷熱血，那飄揚的五星紅旗，那熾熱的愛國心都是火紅的顏色。
有人說，幸福來源于天藍色。你看，大海不正是天藍色的嗎？海納百川，有容乃大。生命的搖籃，無私地接受了一切。天藍的世界是寬廣的胸懷、包容的品質，是幸福的來源。
有人說，幸福來源于粉紅色。你看，嬰兒那粉紅色、可愛的臉蛋不就透出著無憂無慮的幸福嗎？草地上粉紅的蝴蝶翩翩起舞，舞姿中顯示出了自由自在的幸福。
我要說，幸福是不定義的顏色。只要我們有一雙善于發現的眼睛，就會發現原來幸福與彩虹一樣五彩繽紛，五顏六色！
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇七
幸福是什么？是自己的一次做飯。
今天，我看見媽媽在左手拿鍋，右手拿鏟的.做飯，仔細一看，原來是在煎手抓餅，步驟看似簡單，但實際來講，有點危險。
后來，媽媽手抓餅做好了，我跟她說：“媽媽，我也要做。”她點點頭答應了。她把步驟的來龍去脈清晰、簡單地跟我說了一遍，便開始了實踐活動：第一次，我先把手抓餅煎了一面，心中就想：原來手抓餅就這么簡單，我做一百個都……話還沒說完，我的煎餅就因為我的一鏟，被我鏟到了地上，我真是自吹自擂。
許多遍之后，盡管有許多挫折和困難，我也是勉勉強強做好了。我自己嘗了一下，呸！這東西比豬飼料還難吃，“what？就東西煎都沒煎熟，真是火冒十丈！”我使勁踩了一下地板，被這死東西氣得面紅耳赤，鼻梁都歪了。“喂！樓上那個丫頭片子，你再踩我就告房東了，聽見沒有！”第三層的人用男高音對我吼道。
這一吼我終于清醒了過來，我下定決心，要繼續練習。30分鐘后，我的手抓餅起鍋了！來，餅見不平吃一口，嘛真香！現在我終于滿意了。
對我而言幸福是寒冬里的一個太陽，是黑暗里的一束光，是云霧中的一盞燈，是夜空中的螢火蟲，是鍋里的一個手抓餅！今天百折不撓的我終于會做手抓餅了。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇八
常聽人說，幸福總是無處不在，總是一種內心的感覺，好比“如人飲水，冷暖自知”。可我從不這么認為，幸福應是悄然而至的罷，它靜待時機成熟，然后笑靨如花。
我所體會的幸福，總是藏于陽光之下，或許是冰涼的，不，它是燦爛的。我的姥姥是一個如陽光般的婦女，與她相伴的每一個日子里，幸福總是能灑在我身上。我依稀記得以前每一個落滿陽光的午后，姥姥總會略顯吃力的將一臺半新半舊的縫紉機抬出房間，搬進陽臺，開始“咿咿呀呀”地織著那一件件精致的小棉襖。幾乎每天都會有一個小丫頭托著腮，撐著頭，一邊看著婦人做做衣裳，一邊看著陽光透過淡薄的云層，照耀著蒼茫的大地，反射出金色的光芒。陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到她身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。幸福，竟是來的那樣匆忙，卻不簡單。時光，竟是來的那樣安謐，卻不滯留。
陽光是溫暖的，姥姥像陽光一樣，也是溫暖的。我從不知道八年的的時光竟然可以讓歲月跨過巨大的鴻溝，也不知道可以讓人變成另一個模樣。我的姥姥從一個保養得體的婦女變成了一個臉上飽經風霜的老女人，可唯一沒有變的就是她粗糙卻微暖的手掌。小時候，我喜歡逛商場，姥姥不做針線活的日子里便會帶我出門去。她牽著我，我拉著她。要是能騙來一點什么東西，那真是再好不過了。對于幾歲的我來說，這便是幸福的最好體現。
陽光是熾熱的，姥姥的心也像陽光一般，熾熱地跳動著。姥姥是北方人，還出生于一個富庶家庭，年輕時頗愛聽京劇。即使是在忙忙碌碌的日子里，也總喜歡哼上兩句。姥姥喜歡那種被歲月沉淀后的沉靜和憂郁，愛與我說些自己從前的歲月。我從聽不太懂，也從不愿聽，現在想來，倒是后悔。她最拿手的應是《鎖麟囊》和《貴妃醉酒》罷!那句“海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又東升”是我記得最熟的一句。或許對“梅尚程荀”了解的還并不深，但能與姥姥一起唱上這么兩句，也心滿意足。
人們說，找到了什么樣的人就有了什么樣的生活，于是不同的選擇，就有不同的童話結尾。我很慶幸，有這樣陪伴我的姥姥。
幸福就在路上，只是藏在每一個平凡的日子里，等著你去發現，去選擇。她在我所感受的每一刻都悄然綻放。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇九
幸福是什么?感受到幸福是什么滋味?直到昨天我才明白，明白幸福是什么感覺。
當我們知道呂老師的生日就在星期五時，我們的心里，不知有多么高興!當時我們就決定，一定要為呂老師辦一次生日!
時間一天天的過去，呂老師的生日到了。那天下午，呂老師被蒙者眼睛走進教室，同學們的目光都隨著她的身影而移動。當同學們為老師揭去面巾的那一刻，呂老師幾乎驚呆了，她不曾想，我們竟會給她這么大個驚喜!
“我們雖然只有37度的體溫，卻燃燒著一顆永遠愛您的心!”這聲音響在同學們的耳邊，更響在呂老師的心里。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十
新的英語老師對誰似乎都毫不關心，且講課枯燥。慵懶地撐著頭，筆在手指間飛轉，書卻是空白的。偶爾嘴角浮現輕淺的笑意，是同桌的一兩句玩笑，是輕蔑與不在乎。
憑著小學的基礎，即使從不認真，第一次考試也位居第一。從此嘴角的弧度逐漸放大，越加明顯。偶爾對上老師的目光，也只是略斂輕狂，輕抿雙唇。
第二次成績在意料之中，下降不多，仍不在意。可就在極為普通的一天，我忽然被英語老師喚到門外。或許是第一次與素來嚴肅的老師談話，又或許是覺得平日里有些愧對于老師，我感到些許緊張和不安。望著老師輕笑的臉龐，還有少許不解——老師素來不茍言笑。這時，我瞥見了老師手中的名單。那上面密密麻麻的標注使我突然愣在原地。良久，老師開口拉回了我的思緒。“你的成績波動不大，上課卻不夠認真，有些不在狀態。”這令我更加羞愧——我以為老師從不關心大家。
似乎是感覺到了我的窘迫，老師并沒圍繞此事追究太多，只是輕聲道出我直至現在也難以忘懷的話語：“老師認為你很優秀，希望你能用心努力，取得更好的成績。”素來不茍言笑的老師，此時卻笑得那樣溫暖。我的臉剎那間變得滾燙——我意識到自己錯了，自己那樣的驕縱與幼稚。老師卻只是輕輕按了按我的肩。“加油。”普通的言語中，我卻真切地感受到了溫暖。
幸福，就在那一刻無聲地綻放。
幸福是什么?相信每個人心中都有屬于自己的答案。有人認為幸福如夜空中的星星，明亮耀眼;有人認為幸福如展開的畫卷，絢麗多彩;還有人認為幸福是貌若灼灼桃花，傾國傾城……。我認為幸福是一縷暖陽，是一泓清泉，是一片綠洲，是熱心的付出，是生命對生命的感動。
記憶的琴弦撥回到兩年前，那是一個初冬的下午，我放學后一如既往地去公交站臺乘車回家，看到一輛229即將進站，我跑得氣喘吁吁還是沒趕上。倒霉的我只有在寒風中等下一輛車的到來，可能是等得時間較長，我有些受涼了。上公交車后，我在擁擠的車廂里找了一個位置站著，總有種想嘔吐的感覺。我提醒自己分散注意力，可是難受的感覺愈發強烈，我想把背上的書包取下來拿餐巾紙，可是來不及，我“哇”的一聲吐了出來，弄得手上、褲子上都是嘔吐物。頓時，我的臉“唰”的一下就漲紅了，我緊張地看了看四周，發現不少乘客都在看著我，我像一只驚慌失措的小鹿，心想今天可是糗大了，怎么辦呀?我羞愧得低下頭，不敢看他人的目光。這時一位大約20多歲的姐姐走到我身邊，說：“小朋友，你怎么了?”她一邊說著，一邊遞給我餐巾紙讓我擦手上的臟物，一邊幫我擦掉褲子上的臟物，沒有一點怕臟的神情。這時有一個中年大叔也起身讓出自己的位置給我坐。那位姐姐扶著我坐下，并問我：“你書包里有沒有熱水?我給你倒點喝，生病了就不好了。”我的眼眶濕潤了，向那位姐姐投去感激的目光。
我恍然大悟，其實幸福并不遙遠，它就在我們身邊。幸福如冬日里的一縷陽光，暖人心田;如夏日里的一泓清泉，沁人心脾;如沙漠里的一片綠洲，給人希望。幸福在天地間每一個角落綻放。
常聽人說，幸福總是無處不在，總是一種內心的感覺，好比“如人飲水，冷暖自知”。可我從不這么認為，幸福應是悄然而至的罷，它靜待時機成熟，然后笑靨如花。
我所體會的幸福，總是藏于陽光之下，或許是冰涼的，不，它是燦爛的。我的姥姥是一個如陽光般的婦女，與她相伴的每一個日子里，幸福總是能灑在我身上。我依稀記得以前每一個落滿陽光的午后，姥姥總會略顯吃力的將一臺半新半舊的縫紉機抬出房間，搬進陽臺，開始“咿咿呀呀”地織著那一件件精致的小棉襖。幾乎每天都會有一個小丫頭托著腮，撐著頭，一邊看著婦人做做衣裳，一邊看著陽光透過淡薄的云層，照耀著蒼茫的大地，反射出金色的光芒。陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到她身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。幸福，竟是來的那樣匆忙，卻不簡單。時光，竟是來的那樣安謐，卻不滯留。
陽光是溫暖的，姥姥像陽光一樣，也是溫暖的。我從不知道八年的的時光竟然可以讓歲月跨過巨大的鴻溝，也不知道可以讓人變成另一個模樣。我的姥姥從一個保養得體的婦女變成了一個臉上飽經風霜的老女人，可唯一沒有變的就是她粗糙卻微暖的手掌。小時候，我喜歡逛商場，姥姥不做針線活的日子里便會帶我出門去。她牽著我，我拉著她。要是能騙來一點什么東西，那真是再好不過了。對于幾歲的我來說，這便是幸福的最好體現。
陽光是熾熱的，姥姥的心也像陽光一般，熾熱地跳動著。姥姥是北方人，還出生于一個富庶家庭，年輕時頗愛聽京劇。即使是在忙忙碌碌的日子里，也總喜歡哼上兩句。姥姥喜歡那種被歲月沉淀后的沉靜和憂郁，愛與我說些自己從前的歲月。我從聽不太懂，也從不愿聽，現在想來，倒是后悔。她最拿手的應是《鎖麟囊》和《貴妃醉酒》罷!那句“海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又東升”是我記得最熟的一句。或許對“梅尚程荀”了解的還并不深，但能與姥姥一起唱上這么兩句，也心滿意足。
人們說，找到了什么樣的人就有了什么樣的生活，于是不同的選擇，就有不同的童話結尾。我很慶幸，有這樣陪伴我的姥姥。
幸福就在路上，只是藏在每一個平凡的日子里，等著你去發現，去選擇。她在我所感受的每一刻都悄然綻放。
什么是幸福?炎炎夏日的一陣微風是幸福，它讓人感到神清氣爽;三九寒冬的一縷陽光是幸福，它讓人的身心變得溫暖;疲倦時的一首小曲是幸福，它使人的心靈得以放松;朋友間的一個問候是幸福，它讓人收獲最真摯的友情……我的幸福，在那一刻綻放了。
那是一個冬日的早晨，窗外刀子般的寒風“呼呼”地刮著，街上的行人都屈指可數。“叮鈴鈴……”鬧鐘的響聲敲碎了我的美夢。我睡眼朦朧地穿好衣服，吃過早餐，便背起書包像離弦的箭一樣往刺骨的寒風中沖去，直奔公交車站。
“今天的公交車怎么‘遲到’了?”我來到公交車站，望著空空如也的馬路，焦急地自言自語道。無情的寒風用盡全力向我吹來，我幾乎招架不住，只能任由北風肆意的刺向我的臉和手，我的臉上如同刀割一般，一秒鐘好像一年般漫長，讓人無法忍受。
一分鐘過去了，又一分鐘過去了……公交車終于來了，不過看起來非常擁擠。我來不及多想，不管三七二十一就使出渾身氣力擠上了車。忽然，司機拿起擴音器說道：“車門無法關閉，請一個人下車!”我剛想下車，可轉念一想，我不能下車，否則就要遲到，要挪動的腳又停止不動了，只好呆呆的站在那兒。
我望著老爺爺離去的瘦弱的背影，心中不禁浮出一絲絲感激。一陣暖流掠過我的心中，它使我的全身都奇跡般地溫暖了，那是因為老爺爺在無聲中送給了我一份無價的珍貴禮物——幸福。而它，在那一刻綻放了，也讓我明白在這冰冷的空間有冬日的暖陽!
人生有許多幸福的時刻，有時是一件事，有時是一片景，有時只是一句話。這些都猶如夜空中圓月邊閃耀著的繁星，數也數不清。現在就讓我從空中摘下一顆與大家分享。
“看看你這孩子，把他打成的什么樣了?”一位家長邊罵邊指著我。
那是一個陽光明媚的下午，我和小陳在一起歡樂地玩耍，可“駝鹿”卻硬擠了進來。小陳是我最好的朋友，而“駝鹿”則是小區里的一個惡霸。我和小陳正玩得開心的時候，他走過來，左踢一下小陳，右動一下我，對于他的挑釁，我們都沒理他。后來，他突然絆了一下小陳，小陳沒留神，被絆倒摔在了石頭上。我急趕過去扶他，他的眼眶里立刻閃出了淚光。我怒了，如果“駝鹿”現在道歉我也許會原諒他，可他卻幸災樂禍地笑著：“哈哈，二貨摔倒了!二貨摔倒了!”我一見他這樣，我雙目赤紅地沖了上去……幾分鐘后，我恢復了理智，”駝鹿”已經哭了，他眼眶紅紅的輕聲說：“對不起、對不起……”我大吼一聲“滾”，他就連滾帶爬地跑了。小陳似乎還想說什么，我說：“什么也別管，我們走!”我就扶著一瘸一拐的小陳上樓了。
“是我干的!”這時小陳跳出來吼道。“你?”之家長狐疑地看了小陳一眼。
夕陽下，小坡上的野花仿佛更炫彩奪目，空中的火燒云也更加鮮紅，連夕陽都露出了笑臉，似乎是為了見證我們不變的友誼。
幸福是那荒漠中的甘泉，是那黑暗中的明燈，是那寒冷中的火焰。幸福就在我們身邊，而直到那一刻，我終于真正明白了。
天昏。地暗。電閃。雷鳴。
那次月考，一向成績較好的我從未想過，在這所群雄逐鹿物競天擇的學校中，我，竟是失敗者。我仿佛被扔入了萬丈深淵之中，放眼望去，除了黑暗，還是黑暗。天空剛才還是響晴的，霎時間卻烏云密布，沉悶的天壓得人們喘不過氣來，正如我晦暗的心情。
回家的路上，行人們都加快了回家的腳步，盼望著過一個愉快的周末。唯有我，渾渾噩噩地走著，不愿看到父母失望的目光，聽到父母沉重的嘆息。淚水不知何時已從眼眶跌落，夾雜著終于落下的小雨，現在的我實在是又狼狽又頹廢。誰知在路上就遇見了為我趕來送傘的母親，我慌忙拭去淚水，卻沒能逃過母親的眼睛。母親什么也沒說，只是為我提起了沉重的書包，撐起了雨傘。
回到家，我終究承受不了這暴風雨前的平靜，抽噎著訴說我的不甘。母親似是有些想要安慰，又或許是想要批評，壓低了聲音，對我說：“這次考試失利，對你來說也算是一個不大不小的逆境，但你要記住，逆境，無論大小，對于弱者來說，就是一道永遠越不過去的坎，可對于強者來說，不過是一次磨礪，更是進身之階!這次考試，希望你能吸取教訓，而不是緊盯著分數。”說罷，她又恢復了一貫和藹的面容，為我端來了最愛吃的紅豆粥。
甜甜糯糯的紅豆在嘴中慢慢融化，那句話也隨著紅豆粥被我反復咀嚼。是啊，逆境更能激發我們前進的動力，讓我們不斷進步，我又怎能被一次考試就擊倒?想到這里，我的周身都變得暖融融的，心里更如同抹了蜜一般。母親的關懷，母親的叮囑，不就是幸福嗎?在這瞬間，我終于感受到了它的美好。
幸福，是那迷茫時的指引，是那失落時的暖粥。在那一刻，我終于感受到了幸福的美好，幸福的甜蜜。那碗粥，那句話，那次關懷，幸福在那一刻綻放!
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十一
很長一段時間，我認為自己是天底下最不幸的人。
我的父母是很普通的地地道道的農民，他們不懂經商，不會瓦工木工，不能裁剪縫紉，他們唯一能做的，就是用盡自己的全力，侍弄那十幾畝的責任田。
緊緊巴巴過日子，精打細算過日子。他們從不給自己多花一分錢，當然，也不會給我多花一分錢。
小時候，我吃的冰棍是最便宜的，一毛錢一根，清水加香精的那種。看著別人家的孩子舉著紅紅的“火炬”，端著圓圓的“和路雪”，我只有一個勁兒地咽口水的.份兒。別人家的孩子騎著新買的童車一路狂奔，我只能把自家的板凳當坐騎，在院子里用自己的雙腿作動力滿頭大汗地轉圈兒。
上學了，同學們書包里的課外書一本接一本，我只能把課本翻來覆去地看，看得卷了邊兒，缺了頁；別的同學書包里的新本子多得用不完，我卻要把作業本的反面用到最后一張；別的同學能上網查各種資料，我的家里到如今還沒有一臺哪怕是配置最低的電腦。
我曾不止一次抱怨，甚至想到過離家出走。
去年暑假，我到縣城的同學家串門。他家簡直就是天堂，但他的母親卻一直用羨慕甚至妒忌的口氣夸獎我，說我學習好，對人有禮貌，自理能力強，什么事兒都能做得井井有條；相比之下，我的那位同學，在他母親眼里簡直什么都不是。
我知道，這也是我在同學們眼中的印象。我真的有這么“出色”嗎？
細細想來，父母未必不想寵愛我，但他們只能以他們所理解的、力所能及的方式給予我溫暖。同學母親所夸獎我的，其實正是父母不經意間撒下的種子結出的飽滿果實。艱苦，吃苦，刻苦，這是他們留給我的最寶貴的、千金難買的財富。
回想這十幾年的一個個片斷，父母勞作的身影、父母開心的微笑循環上映，我終于發現，我擁有的是世界上最珍貴的幸福。把幸福珍藏心底，這將是我一生前進的不竭動力。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十二
人生最悲哀的地方就是每天在追求幸福，幸福卻對你避而遠之；人生最痛苦的事情就是每天盡量避免痛苦，痛苦卻是接踵而至；人生最邪惡的地方就是別人不在乎你了，你又偏偏感覺到了。快樂的時候要顧及別人的痛苦，所以你不能放肆地快樂；痛苦的時候別人的快樂會使你更加痛苦。
平時覺得朋友很多，真正傷心難過的時候卻拿著手機不知道該把編輯好的短信發給誰。曾經以為是朋友的人，沒有把你當朋友；曾經以為是戀人的人，忘記了兩人之間的故事。還有什么比這更令人傷痛欲絕的嗎？有時候我一直在想一件事情：要是徹徹底底孤立了那會是怎樣的一種生活？真的有想象中的那么痛，那么可怕嗎？為什么沒有勇氣嘗試一下？說好的幸福呢？朋友說祝你幸福，那就是他們不能為你的幸福做多少貢獻；愛人說祝你幸福，那就是因為他們不能給你幸福。古往今來有多少癡男怨女，而我便是其中之一，可沒有誰會為了我癡癡地等，傻傻地盼？我的無力不僅僅在于沒有能力創造自己的幸福，更在于沒有勇氣接受現實的種種。記住某些人某些事的時候下了很大的決心，忘記某些人某些事的時候覺得是全世界最最痛苦的事情，而某一天發現真的忘記了某些人某些事的時候又覺得好遺憾。某些人不斷被另一些人取代，某些事也終于被另一些事湮沒。
朋友，你見過不開心就想睡覺的人嗎？你見過整天不開心的人嗎？你見過整天因為感情不開心的人嗎？我就是這樣，任悲傷天馬行空地滋長。記得高中時班主任說班里一個我不喜歡的男生“你遲早要讓感情洪水把你淹死的”我當時只是覺得很開心，讓他死了吧，管他怎么死的，總之死了就好了。可是現在怎么感覺是我死了呢？我最大的痛苦不是上了自己不喜歡的專業，不是每天有上經濟社會學，政治社會學時那種聽天書的感覺，也不是逃課了被老師當全班人的面批評，我最大的痛苦是自己不能按照自己設想的.意愿和原則生活，而且我能感覺到。我整天只希望自己的生活中充滿音樂充滿文字，這樣的生活似乎注定是不能實現的。我喜歡聽別人淡淡的或瘋狂的歌聲，比如劉若英的，比如花兒的；我喜歡看別人快樂的或憂傷的文字，比如郭敬明的，比如獨孤劍的。有時候也孤芳自賞一下，不過那只能在心情比較不錯的時候，在跟朋友們吹擂自己的時候，而這種時候并不是很多，因為心情不錯太難求了。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十三
記得那是個大雪紛飛的夜晚，靜靜的房間里只剩下秒針轉動的滴答聲，我坐在書桌前奮筆疾書。累了，就放下手中的筆歇歇，望望窗外的大雪紛飛，望望那已經變得白皚皚的世界，腦海中卻突然閃過老師上課時的叮囑，要買一本輔導資料，還在上面布置了有關的習題作業。我迅速望向房間墻上的鐘表：九點半了，書店應該已經關門了，怎樣辦?我一下子慌了，六神無主，便推開了椅子，佇立在窗前。雪，還是那樣，安靜的卻又那么洶涌的下著。
思索片刻，我小心地推開了爸爸的房門，爸爸正在認真修改著明天開會用的報告，我當時滿臉羞紅而又極其迫窘的對爸爸說：“爸，我輔導資料還沒買呢，那上面還有今晚要做的作業……”我說的'語無倫次。但爸爸一下子就明白了我的意思，急忙詢問了我書名、以及大致的封面，看了看表，便抓起椅子上的大衣，沖了出去。
透過窗戶，我好像看見父親緊裹著單薄的大衣在鵝毛大雪中疾走，卻無暇顧及紛紛向他臉上砸去的冰冷的雪花。我真的無法想象，我的父親，在那樣一個飄雪的冬夜，為了買到我要的書，一家一家的尋找著，失望，繼續，再失望，再繼續。這一切的一切，都令我坐立不安，再也無法安心作業。
大概過了一個小時，父親帶著一身的雪花進了家門，臉凍的冰紫，鬢發凌亂，從懷里掏出一本書，用顫抖的聲音問我：“是這本嗎?”我接過還帶著爸爸體溫的書，低著頭，“嗯。”迎面撲來的是一陣刺骨的寒冷，我卻感到一股暖流從心房穿過，熱淚盈眶。那一刻，我驀然發覺，原來幸福就在我的身邊，那一刻，我也終于懂得了，什么是父愛如山。
或是因為生活的忙碌，或是因為學業的匆忙，或是因為日復一日的習慣，讓我們往往忽略了身邊的點滴幸福，但一場大雪讓父愛無懈可擊，原來，幸福就在我身邊。
幸福似陽光灑在人們的心間;幸福像清泉滋潤人們的心田;幸福如佳肴美酒為人們的生活增加香美;幸福就在人類奏響在大自然中最美的樂章!誰不愛幸福，誰不渴望幸福?有人說，自己得不到幸福，真的是這樣嗎?不，只要你用心去體會，你就會發現幸福，幸福就在身邊。
幸福其實很普通。我們天天能快快樂樂的去上學，平平安安的生活，這也是一種幸福。也許會有人說;“不是有人說讀書太煩悶嗎?”對于那些還在戰爭的國家里生活的孩子來說，不用說讀書了，不僅一日三餐沒有保證，而且還要忍受戰爭的痛苦。比起他們我們不是幸福的嗎?不應該好好珍惜今天的時光努力學習嗎?因此說有一個安寧的學習環境，也是一種幸福。
有這樣一名話：“予人玫瑰，手留余香”意思是說幫助了別人的人，心中也會感到快樂。當我們乘坐公交車讓座時;當我們帶驚惶失措的小朋友過馬路時;當我們幫同學解一道難題時;還有哪怕當我們幫家人做一件力所能及的小事時，都會有一股愉悅感涌上心間，這難道不是一種幸福?因為我們于人方便，證明自己是個陽光的人，便擁有了幸福。
我們是幸福的，可總有些人不知道幸福就在身邊。常常忽略他人對我們的倍加關愛。只要我們細心觀察，我們時時刻刻都被幸福籠罩著。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十四
小學初中大不同，已經從小學畢業的你要怎么樣才能更快的適應不一樣的初中生活呢？小考網給你傳授前人的一些有用的關于人際交往和學習生活等經驗，希望能夠幫助你。
每天大聲跟讀課文:大膽開口說英語
英語在小學是副科，到初中釀成了主科。小學英語的課堂教學多以聽、說為主，忽略了讀和寫。小學生進入初中階段后，書寫方面就體現得很隨意、不規范。例如，很多學生寫a時不封口，釀成了u;寫r時分得太開，寫成了v。中考是以筆試為主的，不規范的書寫會導致丟分。因此，小學階段就應該注重培養良好的書寫習慣。
很多學生進入初中后，不敢開口大聲朗讀課文，只會默讀。其實在小學階段，就應該充分地培養學生大聲跟讀而且準確模仿語音、語調的能力。建議從小學五年級下學期開始，學生每天跟著磁帶大聲朗讀10~15分鐘，到了初中，時間可以加長到20~30分鐘。每天必然要開口大聲跟讀，才能說得準、說得好。尤其是英語48個音標要發音準確，這直接關系到單詞的`拼讀。學會了拼讀單詞，就不必一個字母一個字母地背單詞。
家長要鼓勵孩子大膽開口說英語。到了初中，孩子自尊心增強，可能更加欠好意思開口說，要利用小學時期孩子喜歡體現的特點，多鼓勵孩子與身邊的同學、老師用英文對話。不管句子表達是否正確，能大膽開口說出來就是進步。良好的對話可以資助學生掌握重點詞匯和句型，對寫作也有資助。
需要指出的是，一些家長一味帶孩子到課外培訓機構去學英語，卻忽略了課內的英語知識，這是舍本逐末。小學英語的內容比力簡單，孩子最好能熟記甚至熟背。到了初中我們發現，一些學生認為學校的英語作業太簡單，不做，去課外學英語;還有的家長認為課外學英語，學得越難越好。其實學習也要考慮到孩子的智力和心理發展水平，我們這次期末考就發現，有的孩子套用課外學來的語法知識來寫作，但由于學得不到位、一知半解，反而寫錯，把簡單的東西復雜化了。因此，英語學習要以課本為主，終究中考有80%考的是課本的知識，另有10%中難，10%高難。當然，對于學有余力的孩子，在掌握好課本知識的前提下，可以進行課外的拓展。
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小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十五
人，是漂泊的船，家是溫暖的岸；家，是我傷心的避風港；是我傾吐心里話的包容所；家，是我于家人共同建起的愛巢。我的家一棟普普通通的高樓房，雖然簡單樸素，但我卻認為這是天底下最溫暖，最幸福，充滿著愛的味道的家。家帶給我幸福，快樂和歡笑。
我們一家，家里的身份不同，分工也不同，每天所做的事情也不同。
我的爸爸是家庭中的“主力人員”，也是“頂梁柱”，爸爸是我們家中最最幸苦的一員，每天都是早出晚歸。爸爸的數學很好，我有不會的問題總是問他。
我的媽媽，她是家中最能干，最勤勞，手藝最好的。每天中午，我饑腸轆轆的回到家中，發現家中地板上干干凈凈的，沒有一絲灰塵，都可以照鏡子了。再扭頭一看，飯菜已經端上桌了，香甜可口的米飯，嘻嘻，還有我最喜歡的菜，陣陣飯香味撲鼻而來。
還有我的姐姐，她學習刻苦，熱愛讀書，渴望得到知識，她特別文靜，但不是很開朗，在班里的成績一直都名列前茅。
還有我的兩個調皮搗蛋的雙胞胎弟弟，一個叫王福森，是哥哥，一個叫王福林，是弟弟，弟弟的鬼點子特別多，上次他前面的一個女生在站起來回答問題時，趁她不注意，把板凳往后拽了一下，女孩坐了下去，砰，狠狠地摔了一跤；哥哥積極向上，和姐姐樣，是個“書呆子”，只知道讀書。盡管他們怎么搗亂，我都很愛他們。
對了，還有我，我學習刻苦，努力，積極向上，有毅力，勤學好問，上課認真聽講，主動幫助同學，成績也不錯。我是個急脾氣，沒有耐心。我喜歡畫畫，喜歡畫動物。我畫畫還得過獎哦。
我的爺爺奶奶就不一一介紹了。他們不住在這，他們住在老家，他們也很疼愛我，雖然他們老了，但他們依舊身體健康。
家的感覺是溫暖的，是幸福的，因為有了體貼的家人，更重要的是，充滿了愛，在愛的呵護下，我一步一步長大。這就是我幸福我的家，既簡單又充滿希望，我會努力為這個家為我的一家人去奮斗，去努力的。女兒不會讓你們失望的。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十六
晚上可是春節的高潮。整個中國都亮了，紅彤彤的大紅燈籠共同烘舉起了這個多彩、幸福、好運的春節。朵朵彩色的煙火在深藍色天空的映襯下，綻開了各色艷麗的花朵。時間越來越臨近12點了，空中的煙花越來越多，織起一張巨大的百花爭艷圖。人們都帶著家屬親人來到門前觀看這異彩紛呈的煙花表演。
禮炮隨著人們的一聲聲驚呼升上天空，在人們的洋溢著幸福的笑臉中緩緩綻放。近了，近了，更近了。那綻放開來的煙火緩緩落下，就在快接近我們的時候又消散開去，只留下片片碎屑落到人們身上，這是春節的禮物。
凌晨，有的人們帶著滿心的歡喜甜甜的入睡了，還有的人仍沉浸在那些美麗的煙花表演中。而春機的生機正滿滿露出新芽！
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十七
“幸福”是一個美好的字眼，許多人都在追求它。然而，在小學即將畢業之際，讓我們感到幸福的又是什么呢？我問過很多人，但他們的回答似乎有點孩子氣。這個問題讓我感到迷惘。
楊怡娜是我的同學，是我的朋友，更是我的姐妹。她是一個很活潑的女孩，是我們班的開心果。可惜她上學期轉學了。
有一次，我們倆在我家里寫作業。由于作業很少，很快我們就寫完了。這時媽媽還沒回來，我們決定自己做飯。楊怡娜洗鍋，我削土豆。誰知一刀削下去，土豆皮沒掉，手指皮掉了一塊。我“啊”的一聲叫了起來，楊怡娜聞聲趕來，急忙幫我處理、包扎傷口。看著她著急的樣子，我似乎忘記了疼痛。笑呵呵地對她說：“如果我們是親姐妹該多好啊”她推了推說：“誰跟你一個媽呀，臭美！”我見狀，便裝作她弄疼我的樣子。她慌了，連說：“對不起”。在歡聲笑語中我忘記了疼痛。
我們的情誼越來越深了，因為有她，孤獨之際多了份依靠；因為有她，難過時有個發泄的對象；因為有她，在尋找幸福時，不會氣餒。上天讓她洗盡了我的煩惱，沖散了我的勞累，滋潤了我的心靈，帶走了我的憂愁，留下的卻是幸福、快樂。我想真切地告訴你：“在小學的時光里，我最難忘的人是你—楊怡娜”。
如果你現在問我幸福是什么？我會大聲地告訴你：“真正的幸福，便是擁有一份真摯的友誼”！
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十八
記單詞一般學生就只停留在讀單詞和寫單詞這兩步，但是要想牢固地記住單詞，就要充分地利用人的各部分能力，在記單詞時不妨采用聽說讀寫四種方法，將自己的眼手耳口都動用起來，背單詞時最好先自己按照音標讀一遍，利用音標記憶法先對單詞進行初步記憶，然后聽一遍單詞錄音檢驗自己的讀音，同時也加深自己對單詞的讀音記憶，有利于提高自己的聽力，讓自己在做聽力時能迅速反應單詞。
聽了單詞后，自己再多讀幾遍，邊讀邊在腦中記憶，同時可以把單詞在背的同時寫在紙上，以保證自己背的時候能精神集中，因為有很多學生背單詞時或背誦其他知識點的時候容易走神，這樣的話無論你讀多少遍，效果也是非常不好的。所以不妨在背單詞時自己在紙上寫出來，這樣就不容易分神了，背誦的效率也高。
記的單詞多了出現單詞混淆的現象是非常正常的，但是我們也要對這個現象足夠重視，因為這很有可能下次還會出現，如果我們沒有及時進行區分的話，下次還會出錯，這樣就非常可惜了。
在這里我建議可以給孩子準備一本易混淆單詞積累本，把自己平常背單詞中發現的自己易混淆的單詞記下來，當你把兩個或三個四個易混淆的單詞放在一起時，你就會對這些單詞的區別一目了然，然后我們再根據單詞的字母組成，發音，中文意思進行有目的的記憶，這樣下次遇到就能一下子區分出來了。
一個聰明的而且高效的學習者一定是對自己非常了解的，要在平常中多引導孩子發現自己的弱點然后引導孩子對這方面進行措施補救，孩子想象力豐富很多時候他們自己想出來的一些規律還更有效，也更能幫助他們自己記憶知識點，因為這些畢竟是他們自己想出來的，更適合他們自己，這樣慢慢地孩子才能成為學習的.主人，對各種學習上的自己易犯的錯了然于胸，自然也就不容易被這些錯誤絆倒了。
背單詞要有技巧：單詞的詞性,前綴,后綴，反義詞，形近詞等等。在多次的反復聽讀寫之后，我們對單詞應該比較熟悉了，這時如果我們還能對單詞進行簡單的運用，用單詞造一些簡單的句子，那么我們記單詞又上了一個臺階，這樣當你在平常練習或者考試中再次遇到這個單詞時，你便能迅速地在腦中反應出自己當時記憶這個單詞的情景，可能是當時聽的單詞的讀音，可能是你當時在紙上寫下的這個單詞，也可能是你當時記這個單詞時造的句子，這些情景都將成為你迅速反應出單詞的記憶依據。
當然記單詞是一項必須長期堅持的而且比較費精力的，比較辛苦的任務，一定要有心理準備，不能一次記不住就放棄，沒有人能夠記一遍就牢固地記住的，一定要有耐心也要懂得堅持，不要貪圖快，慢慢地你就會掌握記單詞的技巧，單詞也能被記得很牢固了。
相信大家在做題時特別是做完形閱讀時會發現好多單詞不懂從而影響了自己對文章的理解，所以拓展詞匯量是非常有必要的。
拓展詞匯量有很多方法，可以去買閱讀完型高頻詞匯來記單詞，可以使用我第一個問題中所提到的記憶單詞的方法。其次我們要多閱讀文章，可以是小故事也可以是英語小美文，在拓展自己知識面的同時也可以多記憶單詞，在平常做閱讀完型時把不懂的單詞摘抄到生詞積累本上，自己把單詞記下來，這些單詞都是我們平常在做閱讀完型常見的單詞，積累下來也是非常有必要的。
積累下來之后自己一定要抽時間去記憶，有時間時也可以常常拿出來看一下，可以先遮住英文單詞回憶中文意思，也可以遮住中文意思回憶英文單詞。也可以有時間時再把讀過的文章拿出來自己翻譯一遍，加深自己對單詞的記憶。有時自己在看中文文章時也可以想想如果用英文應該用什么單詞來表達。這樣用多種方法來記憶單詞可以讓記單詞沒有那么枯燥也更有效。
當然記這些單詞也不是說記一遍就可以了，可以遵循人的記憶規律，可以在一天中，對一定數量的單詞進行記憶，然后前期每隔一兩天再記憶一遍，重復兩遍，然后每隔幾天又重復記憶一遍，雖然這在前期可能會比較花時間，但是堅持下去你的效率就會越來越高，也可以適度調整自己的記憶計劃，讓自己記憶單詞，拓展單詞更有效。
積累詞匯量一定是一個長期的過程而且也是急不得的，當然適當的技巧確實也可以提高記憶單詞的效率。
1.早上早點起來背單詞。俗話說一年之計在于春，一天之計在于晨。早上我們只要早起幾分鐘，拿著英語書或是筆記本多讀幾遍，這樣的效果會很明顯。因為經過一晚上的休息，我們的大腦也有了充分的空間，這樣記單詞會加深印象。
2.背單詞時放聲讀出來。默讀其實并不是很好的辦法，因為英語本來就是用來交流的，如果自己一味的小聲讀，等到真正表達的時候也會支支吾吾，含糊不清。而且大聲讀出來自己的信心也會增加，還可以在腦海里想象單詞的寫法和用法等。
3.多用音標和聯想記憶。這個是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞時我們要多看看音標，將它的發音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。
聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
記單詞時，最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯系上下文，2)聯系短語和搭配，也不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
4.多閱讀文章，可以買一些閱讀完形填空的練習冊，如沸騰英語，藍皮英語等，通過做閱讀，一方面可以積累生詞，一方面也可以鍛煉自己的閱讀能力，增強語感。
首先是背單詞時要注意技巧，比如運用音標或構詞法（前綴后綴等），聯想法，多種器官運用法等，這個在之前講如何牢固記住單詞時已經講過，就不再贅述了。在這里，再推薦大家用這種方法來提高背單詞的效果，那就是學以致用，很多學生都會遇到這樣的問題，背了單詞能夠根據讀音寫出單詞來，卻忘了單詞的意思是什么，這樣也是沒有用的，所以我們可以在背單詞的時候，把這些單詞運用起來，這樣背單詞就不再是機械地背了。運用單詞可以是利用背的單詞造句子，這是比較常見而且比較有效的方法，有些單詞有一些固定搭配，那么我們也可以通過記住單詞的固定搭配，然后用固定搭配來造句子從而記住單詞。還有就是我們可以多聽單詞的讀音，聽多了也會對單詞更熟悉。背單詞一定不能急功近利，沒有人背單詞背一次就能牢牢記住，一定是要靠反復背誦才能牢牢記住的，但是反復也不是說機械地反復，也一定要注意方法，背誦時要專注一點，多聯想，這樣才能有效地提高背單詞的效果。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇十九
原來們住在三匯，由于爸爸要在北碚開車，就搬家到了北碚，我來了中山路小學，來到了我就讀的班級，陳老師讓我做自我介紹，我羞愧得臉都紅了，畢竟是第一次來到這個班級，沒有在原來班級那么自在，我來到了班級后，看到了一幅不忍直視的畫面：萬雨坤（副班長）正在親自己的同桌黃瀝萱，黃瀝萱也不害羞，當時我就想：這個班級怎么這么開放啊！到了中午吃飯時，因為這個學校中午吃飯是在教室里吃，自己要帶飯盒，我不知道，陳老師就讓我去食堂買飯盒，可是我找不到，這時肖彬彬幫我去食堂買了飯盒，并幫我打了飯，當時我不是很舒服，于是沒吃完，老師對于其他的同學沒吃完是不行的，可肖彬彬看我身體不好，就讓我沒吃了。由于很少來到北碚，我的身體就很不習慣，于是在上數學課的.時候我就開始睡覺，可是沒想到，鄧老師也就當沒看到我一樣。
現在我已經六年級了，六年級了，就要畢業了。在六上的時候，我調到了萬雨坤身邊做同桌，開始我還很不習慣，后來不知怎么的和萬雨坤好像成了兄弟一樣，玩的還挺好，我們經常講一些好笑的，來逗互相開心。六下了，我現在已經和萬雨坤做同桌幾個月了，我覺得我們兩個玩的還挺好，而且我的數學不是特別的好，他也經常給我講數學題，我覺得十分溫暖。
有一天，在上課的時候，我就說了一句“看嘛，就是你”,萬雨坤就說我小心眼，我最討厭別人說我了，現在我已經忍無可忍了，我們兩個絕交了。做完了操回來，我就給萬雨坤說：“萬雨坤，你以后是當主席的，我以后是掃大街的，我們兩個怎么做朋友嗎嘛，這不是降低了你的身份嗎？”萬雨坤滿臉開心地說：“對頭。”（不知是真高興還是裝出來的）我心寒了。后來，萬雨坤像只哈巴狗一樣，就說：“孔星月，我們和好吧！對不起！”我沒有理他，我心里想：算了，我們畢竟是同學。說完后，我去握了握他的手，他也來握我的手，于是，就這樣我們就和好了。
萬雨坤經常在上課的時候，用他那“二陽指”來戳我的腿，但是有時沒發現，一旦被我用眼睛的余光掃到了，我就會把他的手指彎過來，弄得他直說疼。我的水杯是放在地上的，有時他用他那不聽話的腳來踢我的杯子，弄得臟兮兮的。我也去弄他的杯子。
有時，在上英語課的時候，我會挖掘一些笑點講給他聽，比如說“showed”我說“秀逗”,逗得他哈哈大笑。我們互相都挖掘笑點，所以萬雨坤就說“逗比同桌歡樂多”.真是這樣啊！
前天，潘潘――我的好朋友，我們都很討厭鄧老師，一上他的課我們就想睡覺，提不起勁，特別是鄧老師那雙犀利的眼睛，常常會盯得我們心里發毛、毛骨悚然。這一天，鄧老師點了潘潘的名，潘潘下了課后來告訴我，她上課一直在唱一首歌：“矮矮的講臺有個挫老頭，唉呀媽呀，唉呀媽呀，發神經。”當時我就笑噴了，我就去告訴萬雨坤，萬雨坤也笑了，我又去告訴典典――我的好朋友，典典也笑了，真是的，太好笑了。
六年級：孔星月。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇二十
媽媽雙手叉著腰，滿臉怒氣地看著我，一張分數平平的成績單被她踩在腳下：“你天天在學校里干什么？要你好好學習你就不聽，老師講課的時候你在干嗎？啊？肯定沒干什么好事，我就知道跟你說一萬遍也是白說！”媽媽一副盛氣凌人的樣子，冷冷地說。“媽，我……我沒考好，是因為……”“啪！”一只巴掌重重地打在我臉上，我感覺臉部頓時灼燒起來，好疼！“因為什么？是因為什么？是因為你上課不認真聽講，是因為你平時不好好學習？哼，你又在找借口！沒考好？哎喲，你哪次考好過，每一次都考不好，是嗎？你不要再解釋了！”嘴角的下彎，看得出她很生氣。
我呆呆地望著媽媽，她說的'每一個字都像一把尖刀刺進我的心頭。這還是我的媽媽嗎？她怎么變成這樣了？以前那個溫柔漂亮的媽媽到哪里去了？媽媽，我們說好的幸福呢？從幼兒園到小學直至進入初中，您不是一直都支持我學鋼琴，學習民間藝術“說鼓”嗎？每天早早晚晚，您都鼓勵我練琴；每個假日，您都督促我到縣城參加培訓班。去年我表演的《公安說鼓》榮獲湖北省民間藝術一等獎，您不是打心眼兒里高興嗎？您還說我將來會幸福的……此刻，心中的委屈終究還是忍不住，“嘩啦”一下，淚水如瀑布般涌了出來，我拿起書桌上的一個愛心形狀的水晶杯――是媽媽送給我的，狠狠地向地面砸去，杯子“啪”地碎了……我瞪著眼一字一頓地對媽媽說：“媽，我――恨――你！”說完，便跑出了房門。
在我跑出房門的那一刻，我的心跟玻璃杯一樣，也碎了……。
這時，再次抬頭仰望，天已經黑了，街上的燈火次第亮了。閃爍的霓虹燈，把它冷峻的光芒灑在寂靜的夜空里。我站在路邊靜靜聽著周杰倫演唱的《說好的幸福呢》：
怎么了你累了說好的幸福呢。
我懂了不說了愛淡了夢遠了。
開心與不開心一一細數著。
你再不舍。
那些愛過的感覺都太深刻我都還記得。
你不等了說好的幸福呢。
我錯了淚干了放手了后悔了。
只是回憶的音樂盒還旋轉著。
要怎么停呢。
……。
天已經太晚了，明天還要上課，帶著一顆疲憊的心，我麻木地朝回家的路上走去……。
小升初英語幸福的我（匯總21篇）篇二十一
這一部分，任何人的說服力都沒有一個經歷過小升初的家長強，我整理了一些點擊過千甚至過萬的家長寫的帖子里關于小升初英語的經驗，也算是分享一些前人經驗。
“在小學自認為孩子的英語不錯，因小學英語每學期考試都是優，就沒上課外輔導班。現在初中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因很多單詞不知道)，真不知道小學英語是怎么混過來的。我同事的孩子現在學到新概念2了，學英語很輕松，在小學感覺我的孩子和她的孩子成績一樣都是優啊。后悔啊，沒有給孩子提升。”
反思：小學英語學得扎實點，學得多一點，關鍵是興趣培養出來，進入初中英語學習也會輕松許多。
結合孩子目前的初中情況給家長幾個提醒。”
“現在小升初考英語是越來越難，君不見一些初中英語實驗班的孩子的雅思水平都7分了。7分啊，都可以加拿大、澳洲移民了，哥去考雅思可能都不到7分啊，我先找塊豆腐去！
從娃身上發現，英語提高分數還是相對容易的。無他，背唄！不像奧數、語文，英語死記硬背還是能提分數的。
再說，現在招生考試是語數英都考，哪門差都不行不是？
對于渴望資產階級腐朽生活，將來要投奔西方花花世界的人來說，英語也是必不可少的。沒辦法，英語也得補啊！”
“為什么他的英語那么濫？翻開公子大爺的英語課本，真是奇葩啊，你想象力再豐富也想不出一個小學生能把他的英語課本中的配畫，改編成了一個又一個漫畫樂園，家明小玲你們辛苦了，這頁里把你們畫成了超人，下一頁把你們畫成了金鋼。唯一沒畫的是單詞表，雪白如初真是難得的一片凈土！為什么呢？因為公子大爺基本是不背單詞的！所以他的魔手就沒有伸向單詞表！知道這個真相樓主真是仰天想吼蒼天啊！大地啊！你不背單詞怎么學英語？！給各位剛上小學家長的第二個忠告，就是你再忙再累，無論如何每天抽出十五分鐘，給他聽寫單詞，不會的'罰抄，再不會罰站，還不會就自己罰酒三杯吧！”
上面的三位過來人家長的例子可以得出一個結論：英語小學不著急，初中學習趕不上。
小學英語可不僅僅是小學英語這么簡單，實際上，學小學是為了初中打基礎。那么，我只跟著學校進度學習行不行？答案是肯定不夠的。
1、國家規定的教學目標與各地小升初考試。
這是國家最最官方的英語課程標準，無論什么教材都需要參考和按照課程標準設計和安排。
其中，1～6年級對應的是一級和二級，初中三年分別對應三到五級。
仔細閱讀一級和二級的目標描述的話，你會發現核心概念——興趣，由好奇到興趣到樂于參與。這里有兩點需要說明：
（1）在大超前學習環境的今天，小升初考試和部分學校的小升初考試題可不是通過孩子興趣決定誰上誰下的，各地都有優質的教育資源，想上那個最好的學校，小升初考試的表現，面試表現是最終衡量標準。說到底大家拼的還是實力。
（2）進入初中將進入話題和邏輯理解的英語學習階段，太多的孩子在小學樂呵了六年之后，到了初一非常的不適應。北京的那位家長就是最好的例子，孩子小學門門優秀，初中一下子就適應不了。以我個人為例，我小學沒努力學，依然能門門95+，到了初一第一次月考的英語只考了66，當時給我媽急的。
2、知識體系的搭建必須越早越好
很多人認為單詞到了初中再背就行，語法到了初中再學也來得及。我們先不說初二加入的物理和初三加入的化學。就說英語的知識，小學最基礎語法至少含33個語法點，每一個都是展開能一個系列的知識點。單獨講孩子都不難，基礎詞匯全國核心詞范圍是540～800的范圍，不過，要是加上常出現的超綱詞，怎么也要1200，幾百個詞或許我還能死記硬背，上了千，不系統會讓孩子背崩潰的，最終放棄。
另外，很多家長跟我聊：“知識點和單詞學了不少，就是考試還錯！”就像數學把很多題歸納為了一類行程問題，看到一道題，孩子能不能反應出考點呢？中考要求是一道單選20秒內完成正確率不少于90%的作答。其中第一步就是清晰考點，這種習慣不從小培養，孩子很難建立正確的解題習慣。
1、英語是長期的習慣養成
英語四大能力：聽說讀寫，聽放到第一位是因為它決定了其他幾項的發展。多聽可以培養語感，多聽可以練習聽力理解，多聽可以提升閱讀量，多聽同時還能為寫作積累語音素材。
如果小朋友已經五年級或六年級了，幾乎不開口，從沒聽她說過一句英文，還沒有養成每天晨讀的習慣，或者一天一句英文都不接觸，那么問題顯而易見。初中中考要求10萬字的閱讀量，這么大的量不消化在平時，很難想象怎么在短時間內突擊，況且英語又不是突擊能取勝的學科。
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2、學習要求效果，英語學習的效果是堅持和重復
說起來容易，小孩兒的自覺性和貪玩的天性我想每一位家長都是領教過的，課后的作業經常有不做，或者偷懶的情況，作業出了錯，也經常有“銷毀證據”的行為，這可急壞了各位家長們，報了班，時間、金錢、精力成本都進去了，就是沒有效果。如果，有個專門盯著我家孩子的老師該多好啊。
3、作為家長和老師正確的引導很重要。
孩子尤其是小學生，在進入叛逆期之前是有一個順從模仿期的，只是他會模仿那些他覺得有趣的好玩的有意思的內容。所以，家長當著小朋友的面，不可打罵教育，不可有不當言行，最后也是最重要的，要當孩子有放棄念頭的時候，做出表率作用。我見過一個家庭，媽媽專門輔導孩子的學習，每周孩子的作業，媽媽跟著一起做，一起練，只不過，絕對不給孩子提示，兩個人甚至有競賽的氛圍，適當時候示弱，稱贊小朋友做的比大人都要好，最后媽媽的英語也說得挺溜，孩子的進步也很大。這種父母跟孩子一起學習的氛圍首先讓孩子覺得自己并不孤單，現在的孩子幾乎都是獨生子女。沒有同輩人的陪伴能得到更多地愛的同時，也失去一個無時無刻不在一起的玩伴。這時候，無論父母多忙，都建議能每周至少陪孩子聊聊天，時間不一定長，話題不一定深刻，應該說話題越平時越好，從跑男到tfboys，家長先要了解孩子在喜歡什么，才能走進孩子的內心。