通過編寫大班教案，教師可以提前思考教學內容和教學方法。接下來是一些精選的大班教案樣例，希望對大家有所啟發。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇一
1、積極參與接龍畫創作。
2、學習接龍繪畫創作。
3、嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節。
學習接龍繪畫創作。
嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節。
教學掛圖、范例接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒。
一、開始部分：
謎語導入：冬天光著頭,春夏長綠發,只有一條腿,小鳥喜歡它。（大樹）。
二、基本部分：
1、展高了（教師將畫的底邊展開），又長高了（教師再慢慢將上邊展開）！
小結：這棵神奇的大樹示接龍畫范例，激發幼兒作畫的興趣。
師：這幅畫上畫了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹，它會長高！看，長是在折疊的紙上畫畫，將小樹畫在外面，大樹畫在里面藏起來。
2、師幼共同探討作畫的方法。
（1）教師帶領幼兒討論，進行第一步的折紙活動。
小結：將長方形紙的長邊對折后，按中心線再對折。
（2）討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節。打開上面，根據畫面在空白的地方再進行想象繪畫。打開下面，在空白畫紙上繼續想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
三、結束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇二
大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年歷，設計上我以數字寶寶顏色出發，讓幼兒明白年歷中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究欲望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節日；同時在年歷中查找節日及生日是本教學活動的重難點，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰心里，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年歷本身排列的規律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規律的。
1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義
2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日
2。物質準備：ppt、年歷、節日字卡及骰子
一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日
（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
故事：
最新活動教案大班（匯總21篇）篇三
1、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。
：ppt、各種動物圖片若干
一、談話導入
小結：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事
1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示ppt）
2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、教師：告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看看。
5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）
7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
四、學會感恩，學會愛
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯
五、學會愛
小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
（播放輕音樂，師幼放松）下課
最新活動教案大班（匯總21篇）篇四
1、能較有感情地朗讀詩歌，激發幼兒了解西關、愛西關、愛荔灣的情感。
2、能大膽講述，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
3、學習詞語“一河兩岸”、“人來人往”。
1、經驗準備：參觀西關的建筑和風景，白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街。幼兒已認識個景點的名稱。
2、材料準備：
（1）錄音機、磁帶
（2）圖片：白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街
（3）詩歌《西關好》的大字板兩塊
（4）powerpoint課件
一、為吸引幼兒的興趣，教師帶領幼兒以輕快的音樂《郊游》入室
二、運用多種游戲幫助幼兒學習詩歌，理解和記憶詩歌內容
（a）請幼兒觀看課件，同時教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒初步感知詩歌。
（b）“小朋友知道屏幕上是什么地方嗎？你去過嗎？”請幼兒自由講述。
（c）學習詞語“一河兩岸”、“人來人往”、“自豪”
2、運用“圖片填空”游戲幫助幼兒理解和記憶詩歌內容，運用“文字填空”游戲幫助幼兒從文字上理解詞語。
（a）幼兒進行“圖片填空”游戲，運用景點圖片根據詩歌的內容把詩歌補充完整。
（b）把目標中要學習的詞語從詩歌中空掉，請幼兒進行“文字填空”游戲。
3、運用“詩歌接龍”游戲幫助幼兒加深對詩歌的完整記憶。引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
三、教師帶領幼兒有感情地朗誦詩歌。
活動結束。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇五
1、練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。
3、樂意參與游戲活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
1、圖片：冬瓜、西瓜若干。
2、文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。
1、活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。
2、活動難點：發準易混淆的字音。
1、游戲導入。
交代規則：老師把“關”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。（同樣的方法練習發“夸、瓜”字的音）。
2、學習繞口令。
（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）。
（2）繞口令講了些什么？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）。
（3）教師帶領幼兒朗讀繞口令1~2遍。
3、繞口令游戲。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關隊”、“西關隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最后，數一數、比一比，哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產隊）。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規則。
教師：西關隊種冬瓜。
幼兒：東關隊種西瓜。
教師：西關隊夸東關隊的西瓜大。
幼兒：東關隊夸西關隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。交換生產隊，游戲重新進行。
4、小結。
你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、夸、瓜）。
教師小結：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。
附：【繞口令】。
瓜兒大。
西關隊種冬瓜，
東關隊種西瓜。
西關隊夸東關隊的西瓜大，
東關隊夸西關隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個個大。
繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇六
這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。
1、引導幼兒了解蛋糕的制作過程。
2、通過觀察圖畫，培養幼兒的觀察力、想象力、判斷力。
3、學習對不同的人說不同的祝福話，能夠促進幼兒的交往能力。
4、幫助幼兒掌握常用的量詞。
大書（部分內容和全部文字遮擋）；小魔法盒一個、大魔法箱一個；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；課前講“阿里巴巴的故事”（了解咒語），布置“想想祝福話”。
1、興趣階段：我首先以變魔術的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。
2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內容。這個環節引導孩子們從兩個字“小屋”，讓孩子們聯想一下會是一個什么樣的小屋呢？孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導孩子們自己發現圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么？面粉是怎么來的？黃色的甜甜的是什么？用這些東西來做什么？在第二頁，白面的'引導上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環節，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。
活動延伸（2）趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個環節，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領導，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進誤區，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。
活動延伸（3）接下來我神奇的說出在座中的幾個當天過生日的老師名字，（這一環節我在老師們進來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當時還很不情愿呢）讓孩子們為她們說祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發下說出：“祝您生日快樂，越長越漂亮！”時，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。
活動延伸（4）讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環節就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。
教學結束！
這節課一共用時45分鐘，孩子們在這段時間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因為那么多人的存在受影響，不僅引導幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經過對不同的人說不同的祝福話這一環節，我相信將來孩子們再一次遇到誰過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對方更高興，促進了幼兒的交往能力。
開始的導入活動環節當初設想的好，可是需要的魔法盒從哪來？為了這個魔法盒，我回到家費勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術書中找到方法，于是，我用了三個小時的時間，六個盒子，因為有做壞的，最后做好了這節課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調動起來，他們并沒有因為有好幾十人在屋中而分散注意力，這正是我要的效果。
在教學環節中如果還要說出一點遺憾的話，那就是在第二頁的“白面”的引導上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳的話不會讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品；另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會研究出更為實用的魔法箱來上這節課。
總之，在分享閱讀教學中，不僅孩子們得到了知識，分享了快樂；我也在教學實踐中每次都能吸取經驗，看到自己的不足，讓自己在教學中進步，在實踐中成長！我會在今后的分享閱讀教學中繼續探討教學新模式！為自己加油！！
最新活動教案大班（匯總21篇）篇七
1、知道奧運圣火已到北京，為北京能召開2008年奧運會而感到自豪。
2、練習蛇形步往返跑和鉆的技能。
練習蛇形步往返跑。
提醒幼兒遵守規則。
教師和幼兒一起自制圣火剪紙彩瓶呼啦圈
1、給幼兒講奧運會傳遞圣火的知識。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿圣火，聽到老師指令，開始繞著彩瓶跑蛇刑步，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，繞過彩瓶，把圣火傳到第二名幼兒手里，直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇八
1.了解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
2.學習兒歌感受作品的語言節奏和韻律美。
3.感受家鄉傳統節日的氣氛，激發愛家鄉的情感。
多媒體課件、視頻、畫板若干。
一、情景導入
1.用聚光燈效果出示粽子
師：看！老師給你們帶來了什么？（粽子）老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時候吃的？（端午節）還記得老師給小朋友講過一個關于屈原的故事？人們為了紀念屈原就把五月五屈原跳江這天成為端午節！
2.觀看劃龍舟視頻，激發幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點擊課件視頻圖標超鏈接出現視頻動畫）
師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）
總結：每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的龍舟比賽。
二、學習兒歌
1.教師結合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來一首跟端午有關的兒歌，老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽.
端午習俗
五月五，慶端陽，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫個花臉妝，
好吃粽子香又香.
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習俗）對，端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢？（老師請小朋友隨機點擊四個粽子圖片，幼兒點擊后出現不同的動畫）。
2.畫板操作包粽子
師：老師給你們準備粽葉子，現在先請小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（孩子們通過自己的想象畫出自己想要的粽子）
3.教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢？
師：有的小朋友聽的很仔細，聽到了陽(yang) 和囊（nang）很相似，老師發現兒歌里還有一些你們沒有發現，現在我們一起再來聽一聽.
3.師幼一起念讀兒歌，重點念準以下發音：陽（yang)、囊（nang)、妝（zhuang)、香（xiang)。
師:小朋友們知道為什么這些音聽起來很像呢？讓老師來告訴你們吧。原來人們為了讓兒歌更好聽，讓最后一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法。
三、操作環節
幼兒人手一個平板，用畫圖軟件畫上香囊再用黃色在臉譜上畫上花臉妝.
游戲：劃龍舟
小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經過一條大河我們該怎么去呢？
師：我聽到了有小朋友說劃龍舟這真是個不錯主意，現在跟老師一起學一學劃龍舟的動作，我們小朋友學的真棒現在我們坐上龍舟出發吧！
最新活動教案大班（匯總21篇）篇九
1、讓幼兒在游戲性的操作中，感受滴墨想象的樂趣。
2、學習把墨滴在宣紙上，快速晃動，并能對滴墨后的造型進行大膽想象、添畫，發展幼兒的聯想、創造能力。
宣紙、墨、水粉畫工具。
一、談話導入活動引起幼兒興趣。
“今天，老師要和小朋友玩一個好玩兒的畫畫游戲，你們想玩嗎？”
二、教師講解示范滴墨方法，引導幼兒觀察。
1、教師把墨滴在宣紙上，然后快速晃動，然后，拿起來讓幼兒觀察。
2、提問：你們看，剛才的一團墨怎么了呀？老師是怎么讓它變形的呢？（滴在宣紙上，快速晃動）。
3、你們看，這團墨變形了，像什么呢？（啟發幼兒大膽地從不同的角度來想象滴墨的造型）。
4、教師根據幼兒想象，將想象的東西用水粉顏料添畫出來。（注意色彩明亮，并要等墨干了以后上色）。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、“現在我們自己來嘗試一下吧”，幼兒作畫。
2、重點：提醒幼兒在滴墨時要馬上晃動，從紙擺放的不同角度來想象，想象好了以后再開始調色、添畫。另外，要等墨干了以后再上色，注意顏色要明亮。
四、展示幼兒作品，互相欣賞并說說自己的畫。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十
1、嘗試用多種色彩組合繪畫登高的意境。
2、繼續培養良好的操作習慣。
1、范例一幅、顏料（咖啡色、黃色兩種，紅色、黑色、藍色等）、粗細不同的筆
2、知識準備：登高
（一）談話導入，激發幼兒興趣
1、師：每年的重陽節，爺爺奶奶們都要登高，你知道什么是登高嗎？
2、小結：重陽登高既是健身，更是人們親近自然的高雅的社交活動。
3、師：今天老師帶來了一幅“登高”圖，我們一起來欣賞一下。引導幼兒欣賞圖中人們登高的情景。
（二）教師講解示范
1、先用藍色顏料畫山，留出石階的地方。
2、用深淺不同的咖啡色畫石階。
3、在紙的角上畫紅色的、扇形的太陽。
4、用深淺不同的黃色畫太陽的光芒。
5、添畫樹和人。
（三）幼兒作畫
1、提醒幼兒作畫的時候注意畫面的安排和整潔，并且不要留有空白。
2、幼兒大膽、有序地繪畫
（四）、展示評價
展示登高圖，請幼兒說說喜歡哪幅作品，并說說喜歡的原因。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十一
孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯系產生了高度興趣。針對這一現象，我們為孩子設計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態特征和中班已習得的個體與群體之間的直接聯系貫穿到大班的個體、群體與現象間的通感聯想中來。而本次教學活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯想。
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態，并總結甜和苦這兩種味道來。
教師引導幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）
幼兒在 “美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。
待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結束。
（1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。
（2）圍繞該主題繼續開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。
2、繼續培養幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十二
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術活動教案手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創造智力。
水筆、印臺、白紙、抹布若干
師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友――印臺，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具，重點認識印臺。
（此環節的設計目的是讓幼兒通過認識印臺，來激發幼兒參與手指印畫的興趣。）
（1）學習按指印
老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提
問：“你們看，老師的手指印像什么？”
（此環節為幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發展了幼兒的記憶智力、想象智力和創造智力等。）
（2）學習添畫
出示水彩筆，教師根據幼兒剛才的回答進行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
（幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫
產生濃厚的興趣，此環節設計可以發展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）
（3）交代要求，讓幼兒表現和創造。
師：小朋友們的創意都很棒！現在，充分發揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作）
（讓幼兒根據老師的示范作品，大膽創造想象，構思，實施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
請幼兒介紹自己的作品。
家長與幼兒繼續想象創作出更多的作品來。
（讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十三
故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯系到孩子們的家鄉在崇明，從而引發孩子對家鄉崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
幼兒愛家鄉、愛祖國情感的激發。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。
2、多媒體課件：《月亮船》。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)。
2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。”
提問：
(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續放映課件至結束：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環節。
（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。
(2)教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。
(3)教師引導幼兒進行表演：可兩兩結伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）。
三、自主分享討論，我愛家鄉崇明。
1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉崇明。
3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十四
解決策略：
游戲情景伐，操作嘗試法。
目標;1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。
2.能運用這個現象解決實際問題。
1、認識碘酒。
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）。
2、幼兒操作。
1）試一試。
將碘酒滴到食物上，觀察現象。
師提問：你發現了什么？哪些食物變藍了。
2)記錄。
哪些食物發生了變藍的現象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物。
3）揭示現象。
你知道為什么有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。
3、問題解決——運用。
1）情景表演。
2）想一想。
你可以用什么辦法來檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3）動一動。
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結束游戲。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十五
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。
二、帶領幼兒學習舞蹈
（一）學習基本動作
1、簡單介紹樂曲內涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?！?/p>
2、講解舞動彩帶的基本要領
教師：“現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”
示范“繞環”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的?！保ㄅ錁纷層變何鑴硬蕩В?/p>
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環、蛇形、8字等）
教師：“孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。”
（二）練習動作組合（舞蹈）
教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結尾的“造型”動作。）
3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優美些，還要注意表情）
5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。
（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼兒練習1次出場動作）
2、教師帶領幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧?！保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛）
三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂徒手比劃。
教師作小結：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優美，我們以后不管學什么都要自己多加練習，才能掌握得更好。
四、結束部分
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）
2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進行錄像
3、頒發徽章，喊出口號并結束此次活動。
設計意圖：
大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節奏感的發展都日漸增強，他們喜歡進行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態，自娛自樂。當然甩繩子相當危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態下發展孩子的創造性思維和動作表現力，充分感受藝術活動的多樣性和潛在的魅力。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十六
學習使用統計目標，了解全班、全園、全市家庭使用包裝袋的數量。
周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜，回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗、整理好，周一帶到幼兒園。
1、清點、分類、統計。
請幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進行清點，并列表統計。學習按大小、厚薄、顏色等方法學習分類。
2、交流、匯總、計算。
把各自統計、分類的情況在小組內交流；
請幼兒集中組內的塑料垃圾袋，集體統計總的數量；
全班交流統計結果，匯總班內塑料包裝袋的數量，了解全班幼兒家庭一天所使用的總量，算算、講講、想象全園（全市）一天所需的塑料包裝袋數量情況。
3、說一說，還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋，為什么？
除了裝垃圾袋用到塑料袋以外，你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的？
（包裝服裝的塑料袋、顆粒沖劑藥品、奶粉、味精、糠、鹽等）。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十七
感受樂曲高昂有力的風格特點，嘗試隨音樂有節奏地表現表達，體驗與同伴共同游戲的快樂。
重點：感受音樂的特點風格
難點：大膽進行動作變換
音樂、披風、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂曲（環節意圖：感知音樂的節奏和特點，嘗試用語言表達對音樂的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂。
2、幼兒欣賞樂曲。
3、重點提問：請你說說這首音樂最適合送給誰？
4、幼兒發表自己的看法，表達對音樂的感覺。
5、梳理經驗后，幼兒再次欣賞音樂。
二、表現音樂（環節意圖：通過教師示范、個別表現等，大膽嘗試用不同的動作表現音樂。）
1、講述故事后半部分，激發幼兒表現興趣。
2、師幼互動――教師扮演國王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動作，感受國王神氣、有力、有節奏的動作特點。
3、個別表現――邀請個別幼兒扮演國王，幼兒表現動作，教師及時引導發現幼兒的亮點。
鼓勵幼兒大膽表現――表演的神情
引導幼兒有節奏地做動作――動作的節奏性
鼓勵幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動作――動作的多樣性
三、音樂游戲（環節意圖：通過音樂游戲，在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規則。
玩法：隊形――小朋友圍成圓圈，
角色――一個是國王，其余的是大臣，另一個是偵察兵
大臣隨國王做動作，國王變換動作，小朋友就跟著國王變動作
偵查兵觀察，尋找誰是國王
規則：大臣和國王之間不能說話
偵察兵說對小朋友就說yes，找錯說no
2、幼兒分組游戲
請三組幼兒分別上臺表演動作，請其余兩組小朋友當偵察兵，猜測每組小朋友中，哪一位是國王。
幼兒對游戲規則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請所有的幼兒圍成一個圈，一位小朋友在圈外蒙眼當偵察兵，猜測誰是國王。
幼兒對游戲規則的遵守
國王的動作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動作
大臣們是否也能模仿國王動作，及時變換
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十八
1．積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創作的樂趣，同時培養幼兒的環保意識。
2．能根據自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自我創作的意圖，發展動手和動口的本事。
1、學會根據自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。
2、能用語言表達自我創作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。
1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。
一、看一看，激發創作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術游戲。
2、引導幼兒發現瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發了幼兒的創作興趣，
二、想一想，整理操作思路
1、幫忙孩子明確主題，為創作供給資料。
（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動手探索創作
1、引導本事強的幼兒，大膽創作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。
2、肯定分幼兒創作的基礎上，重點觀察指導本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導思路。
（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。
3、引導幼兒完成作品。
4、教師巡回指導，幫忙幼兒解決活動中出現的`問題。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。
1、繼續讓幼兒制作，并引導幼兒發現不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進豆粒做響筒等等。
2、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
3、結合活動中幼兒個體本事進行提升，投放各類操作材料在美工區，提升幼兒綜合運用本事，由本次的個人創作過渡到團體創作。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇十九
1.了解人吃了食物后，食物在身體內經過的路線，以及身體內一些器官的作用。
2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內經過的路線。
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，結合教材并設計了本次活動《食物的旅行》。
1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。
2、翻牌。
了解身體器官的作用，知道食物在身體內經過的路線。
難點：在集體協商的基礎上進行合作表演。
一、觀看影像：了解食物在身體里旅行。
1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？
2觀看影像，了解食物在身體里旅行。
二、表演活動：跟著食物在身體里旅行。
1、分組商討、表演。
（1）共同商量、探索怎樣表現食物在身體里旅行過程。
（2）分角色進行嘗試，教師進行指導。
（3）幼兒進行角色表演（分組）。
2、討論，演示。
（1）對照人體內臟模型圖，食物在身體里行進的路線：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進行糾正）。
（重點指導一個點：如：進入胃的一個表現）。
（2）再次演示。
3、合作表演。
進行完整表演（1—2次）。
三、知識競賽。
搶答題：
燒烤美味又營養。
小孩也可以喝酒。
運動后馬上喝水。
飯后劇烈運動。
吃湯泡飯好又快。
必答題：
（1）如何保護牙齒？
（2）可以邊吃飯邊講？
（3）大便以后要洗手？
（4）怎樣保護我們的胃？
價值分析：影像資料觀看，了解食物進入人體的過程。
價值分析：從表演活動中進一步獲知食物在身體里經過的路線。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇二十
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。
3.學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。
不講衛生的圖片，手套，小水桶，抹布。
1.談話引入。
（1）教師：快過年了，你們知道春節有什么習俗嗎？
（2）討論：新年習俗-掃塵的意義。
小結：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國傳統年俗之一。起源于古代中國人民驅除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了中國勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。中國民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。
2.討論。
（1）在日常生活中需要保持周圍環境衛生嗎？
（2）觀察“不講衛生”的行為圖片討論：這樣的行為會發生怎樣的結果?
小結：不講衛生的行為給可惡的細菌很多機會，小朋友易生病。
3.分組合作，清潔活動室。
（1）請各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
（2）小朋友自由分組，整理教室內外環境。
（3）教師指導幼兒分組進行清潔衛生活動。
小結：在日常生活中講衛生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。
家園聯系，共同督導幼兒做好家里，班級清潔，并養成獨立整理自己用品好習慣。
最新活動教案大班（匯總21篇）篇二十一
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、導入：
(1)小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內容
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢?(自由說)
小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
小結：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續編故事：
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
小結：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
小結：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經過草地時遇到的那只舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育：
小結：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現在我們把鞋子送回美工區吧。