范文是寫作的助推器，它們可以為我們提供寫作思路和表達方法，讓我們的文采更加出色。這些范文范本是寫作之路上不可或缺的好幫手，讓我們能夠更好地展示自己。
藥學本科論文（優質18篇）篇一
在“十三五”教育規劃的指導下，地方本科院校的目標是培養應用型人才，藥學專業英語課程是培養高素質藥學類實用型人才過程中的重要課程。作者針對地方院校藥學英語教學的現狀，結合教學與實踐經驗，探討本校在藥學英語教學中可能存在的問題，并提出一些改革意見，以提高藥學英語的教學質量。
藥學英語是藥學專業的一門專業任選課，其目的是培養學生閱讀專業相關英文材料的能力，為本專業的語言交流打下堅實基礎[1]。隨著社會經濟的發展，醫藥行業對學生英語水平的要求越來越高。在地方本科院校培養應用型人才的背景下，掌握足夠的藥學英語知識相當重要。頒布的《大學英語教學大綱(修訂本)》明確提出：學生在完成基礎階段的學習，達到英語四級或六級后，都必須修讀應用提高階段的專業英語。所以，藥學專業英語對于藥學專業學生而言是一門重要的課程，目前，全國大部分設有藥學專業的高等院校都開設有此課程[2]。通過藥學英語的學習，要求高等院校培養的醫藥人才能夠閱讀藥學專業的英文文獻、專利、國外藥典、藥品說明書等，能撰寫相關的學術語言文言化的復古傾向--一個值得關注的語言科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式淺析“教學學術”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學術語的翻譯原則試論新聞學學術規范研究的依據與路徑論析大學教師教學與科研的學術責任中學的學術:一個亟待關注的話題試論學術嬗變中的教育創新環境法學的學術特色與貢獻，能參與藥學專業的國際性學術交流等。藥學英語教學不僅提高學生英文水平，更培養學生應用英文檢索和收集專業文獻資料的能力，使他們在今后的工作中能夠得心應手地運用英語進行教學、科研及其相關活動。
然而，在轉型中的地方性本科院校，對于藥學人才的培養更多關注專業課程和專業技能的學習，而作為了解世界的工具——專業英語既未引起學校教學管理部門的重視，又沒有引起學生的重視，這在一定程度上限制了該學科的發展。而且目前我國高校專業英語教學普遍采用以老師講授為主的方式，教學效果不佳。因此，專業英語教學改革勢在必行。為了使藥學英語發揮應有的作用并讓學生真正受益，為了培養適應社會發展的實用型專業人才，本文針對本校藥學英語教學的現狀，探討藥學英語教學中遇到的問題，并提出相應改革意見，力求提高藥學英語教學質量。
一、地方院校藥學英語教學現狀。
1.開課學期設置。
藥學英語課程大部分開設在大三或大四，此時，大部分學生已通過了四六級考試，對英語的重視性有所降低，甚至很多學生在準備考研、實習或找工作，作為一門考查科目，大多數同學對藥學英語的學習不夠重視，從而積極性也不高。
2.藥學英語老師缺乏。
兼具相關專業知識背景和英文教學能力的人才不足。目前，要么是大學英語部的老師擔任藥學英語任課老師，而這些老師往往缺乏專業的知識;要么是專業老師，但這些老師的英語教學水平有所欠缺。
3.教學方法不合適。
目前的藥學英語教學形式比較單一，教學內容枯燥乏味，大部分就是單一的閱讀和理解，學生聽起來無趣，也沒有多好的效果。有些學生只是為了應付檢查，并沒有抱著一顆學習的心來到課堂。
1.合理安排藥學英語的授課時間。
藥學英語的時間安排最好是在大三，此時學生英文能力和相關的專業知識與技能都有了一定的基礎，在專業知識學習的同時進行藥學英語的學習，既可以通過已經掌握的專業知識加深對藥學英語的理解，又可以通過學習藥學英語復習鞏固專業知識，兩者相輔相成，魚與熊掌兼得。此外，院校在相關專業課的教學過程中，提倡有能力的教師進行雙語教學，至少進行一定的專業英文教學培養，這樣專業英語的學習便能貫通在整個大學學習階段，應該會取得較好的教學效果。
2.突出藥學專業英語的特色。
醫藥學英語詞匯很大部分來自于拉丁語、希臘語的詞素，很多專業詞匯利用它們作為前后綴。因此，在藥學英語教學時，可結合一些前綴、后綴等進行理解，有助于掌握專業詞匯[3]。許多藥學專業詞匯是由詞綴、派生、復合等方式組成的，如果教授一些構詞法的基本規律，就能夠使記憶復雜單詞的過程化繁為簡。例如micro-(微小)是一個常見的詞綴，通過它可以構成諸如像microorganism(微生物)、microenvironment(微環境)、microanatomy(顯微解剖學)等專業詞匯，學生甚至可通過前綴和熟悉的詞干自行推測出專業詞匯的含義。也可把單詞歸類，將屬于一個系列的單詞放在一起講解。如gastriti、pulmoniti、myocarditi、appendiciti、arthriti、bronchiti等，有助于對比，加強記憶，加深理解。通過構詞法的學習，學生可以逐步舉一反三，加深對單詞的理解。在熟悉了足夠量的詞綴與詞根后，學生就可以逐步舉一反三、自行剖析地記識單詞，詞匯容量將不斷增加。
3.教學方法改革，調動學生對藥學專業英語的學習積極性。
在我國，文獻報告研討的教學模式多見于研究生階段的匯報總結，而在本科生學習中比較少見。筆者在級、級和級學生的藥學英語教學中嘗試引入了文獻報告教學模式，目的在于提高學生在藥學英語課程中的參與感，給學生提供更好的學習體驗，使其不但成為知識的接收者，而且成為知識的研究者，通過專業文獻的閱讀與匯報，培養學生的興趣。要想成功實施這種模式，必須提前一個月通知學生準備，由教師提供或協助學生選定目前科研前沿話題。因為本校沒有開通外文數據庫，所以筆者必須事先查找一些英文文獻提供給學生進行選擇，或者學生有方法的`也可自行查閱自己感興趣的文獻。做好充分的文獻調研后，包括文獻翻譯及文獻主要內容的提煉后，再準備好ppt進行英文的文獻調研匯報。匯報后，報告人還可與其他學生圍繞此內容進行交流和探討。通過這種教學模式，學生既鍛煉了查找文獻的水平，又培養了閱讀英文專業文獻的能力，為以后的學習與工作奠定了堅實的基礎。在實踐過程中，發現此種教學模式有利于激發學生學習的主動性、積極性，能有效培養學生的參與意識，實現教學相長，從而提高教學質量。但是也有小部分同學不太接受這種方式，覺得有難度，還需要繼續對此種教學方法進行完善。除此之外，老師也可準備一些小短文，讓學生做翻譯訓練，或者讓學生試著用英文寫一份英文的實驗報告，為日后的應用與發展打下良好基礎。在課堂上還可結合教學內容，根據當今社會的藥學熱點設定幾個話題，組織學生開展討論。總之，提高學生的參與感，才能激發學生的學習興趣。
4.加強藥學專業英語教師隊伍建設。
目前在高等院校，專門從事藥學英語教學工作的老師還是相當少的，小部分是教公共英語的老師，但更多是由專業教師承擔教學任務。這就存在一些問題，專業教師除非具有相當好的英文基礎，否則不可能在詞匯語法上面講解得那么到位。因此，可適當組織英語、藥學方面的資深老師進行培訓輔導。這樣，英語老師可以增加專業知識，專業老師可以提高英文能力，相互促進，從而打造出一支優秀的教師隊伍。有條件的學校可以引進歸國留學人員作為專業的藥學英語老師，他們既有深厚的專業知識，又有較高的英語水平。
5.可適當編寫一些合適的藥學英語教材。
結合學生當前和就業的實際情況，適當地補充教學內容。筆者選用的教材是史志祥主編的《藥學英語》，該教材于出版，至今已有5年，因此知識上有一定的滯后性。該教材由生理學、生物化學、微生物學、藥理學、藥物化學、天然產物、藥劑學、藥物分析、生物藥劑、藥典、藥品說明書等多個方面的單元文章組成的，所描述的是該方面的概括性的介紹，其內容相對較簡單，邏輯性強，學生易于學習，但同時存在內容單一、實用性不強等缺點。筆者在教學過程中補充講解了藥學英語的詞匯特點及常見的前后綴、詞組短語、句法特點等，以便學生對于詞匯的掌握，從而易于加深對專業文章的理解。另外，由于撰寫畢業論文時需要撰寫英文摘要，而畢業后繼續深造的學生還涉及專業英語寫作(發表科研論文)，但教材中沒有這方面的內容，因此在教學中補充了這一教學內容，對于論文開題報告的前提—通過理論思維選擇課題科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法為論文開題報告打好基礎，做好文獻綜述撰寫科研課題開題報告的基礎性工作課題開題報告課題研究的目標課題開題報告格式怎么寫？論文開題報告的重要意義開題報告問題的選擇方式開題報告的寫作四步驟開題報告寫作流程的結構、摘要的寫法、關鍵詞的撰寫、常用語法、時態(多用被動句)及常見的表達方式等進行了講解并舉例說明。通過這些教學內容鍛煉了學生對英文摘要撰寫的能力，達到了教學目的。
目前本校正在實施五個一工程建設，其中有一個便是校本教材建設，在學校的政策支持下，可適當編寫適合本校學生的校本教材，補充詞匯與論文寫作教學的內容，引入國外近期的文獻，增加法律法規、藥品說明書等英文教學與實踐。
三、結語。
藥學專業英語教學對地方性應用型本科院校的人才培養具有重要意義。通過多元化的教學內容與教學模式，營造輕松的學習氣氛和和諧的學習環境，使學生在專業英語學習的過程中形成積極的態度，不斷提高自信心，以此提高學生學習興趣和教學質量，從而適應應用型人才培養的課程教學基本要求，培養出高素質的應用型人才。此外，學校還應該形成從上至下重視藥學專業英語授課的學術氛圍，從上級教學管理部門到教師以至學生，都應該引起對藥學專業英語的足夠重視，共同營造良好的學習氛圍。
藥學本科論文（優質18篇）篇二
摘要：實驗是五年制高護化學教學的重要環節。
但目前的教學現狀很不容樂觀，在教學中還存在很多問題，通過對存在問題的分析，提出了優化教學環節，優化教學方法等改革思路。
關鍵詞：五年高護;化學實驗;教學改革。
化學是一門理論和實踐結合非常緊密的學科，既有嚴密完善的理論基礎，又有很強的實際操作性[1]。
化學實驗作為其教學的重要環節，在教學中對提高學生的動手能力，提升學生的自信心發揮著重要作用。
但調查結果顯示，五年制高護學生對化學實驗課未能給予應有的重視，不少學生缺乏做實驗的積極性，在實驗室根本不動手，有的甚至玩手機，讓學生課前預習，簡直成了老師的一種奢望。
因此，分析五年制高護化學實驗教學中存在的問題及原因，研究解決問題的途徑和對策，盡快改變目前存在的不利狀況已顯得十分迫切。
一、產生問題的`原因。
1.學生自身方面。
五年制高護的一年級學生是身心發展的突變時期，年齡十六歲左右，大多數是獨生子女，嬌生慣養，不論在生理方面還是心理方面，都存在著不少特殊的矛盾。
一是存在自卑心理：當前職業院校的社會地位還沒有被人們充分認識，社會對高職學生認可的程度以及將來的就業定位都較低，另外，他們原來大多在中學時一般不是老師、同學青睞的對象，在壓抑中度過了中學時代，加之不理想的升學成績，使他們產生了較強的自卑心理。
二是適應能力差，學習能力不足。
中學階段和高職階段的教學方法和激勵措施存在著很大的差別。
特別是一年級學生，由于缺失了中學時期不斷的考試和既怕又難割舍的分數名次[2]，所以到了高職院校這個新環境后，一時又感到很茫然，不知道什么應該做，什么不應該做，不能適應高職學校主動學習、主動探索、培養能力的學習生活。
2.實驗內容及要求缺少新意。
以驗證性實驗為主的傳統實驗教學不能很好地調動學生的學習積極性。
在傳統的實驗教學中，所選取的實驗大多數都是驗證性的，也就是按照已確定好的方法，得到事先已預知的結果。
這類實驗可以安排，也有其必要性，作為基礎性的實驗應盡量安排在前面，讓學生掌握基本的實驗技能，但不能占太多的比重，否則學生會對實驗課失去興趣，沒有好奇心，每做完一個實驗，學生不能從中獲得成就感[3]。
3.實驗教學模式單一。
以教師為中心的教學方式一直在實驗教學中處于壟斷地位，它不適應提高學生的學習能力的教學目標[4]。
這種模式一般是以教師為中心，把教師作為實驗教學的主體，學生是客體，學生在被動地接受知識，老師安排做什么就做什么，老師要求怎樣做就怎樣做，就像照著菜譜做菜，部分學生知道照著實驗指導書一個又一個步驟地往下做，下了課，出了實驗室什么都不記得。
結果是抑制了學生的主動性，學生不能進行科學的思考，沒有了發現新現象、新方法的快樂，感受不到科學的魅力，失去了許多深入了解或理解化學的機會。
4.課前無任務，上課無頭緒。
在上實驗課前沒有安排任務導致做實驗的目的性不強，缺乏充分的預習和準備。
在傳統的實驗教學中，老師會在學生到了實驗室之后，將本次實驗課的內容、目的、原理及步驟做簡單介紹，然后讓學生自己操作。
由于課上時間有限，老師不能講得太詳細，這樣必然會導致部分學習自覺性不高的學生在目的不清、原理不明的情況下，糊弄了事，簡單做做，交份從別人那里抄來的報告就算做完一個實驗[5]。
5.實驗教師素質有待提高。
目前高職院校實驗老師的學歷普遍低于理論課教師，他們從事實驗工作主要緣于沒法評定教師系列職稱，而被迫走實驗系列，他們本身的知識占有、實驗能力都存在諸多的缺陷，只好照本宣科進行實驗課教學。
二、改革化學實驗教學的思路。
1.嚴格要求，使學生養成一個好的習慣。
從第一節課開始，教師就要根據護士崗位的實際要求，向學生著重強調“習慣”兩個字，讓學生知道現在的學習習慣就是將來的工作習慣，將來工作中能否敬業，就看現在能否敬學業，現在的實驗，一方面目的是獲取知識、提高學習能力，更重要的還是達到讓學生養成一個好習慣，增強自信心的目的。
因此課堂上教師務必要對學生嚴格要求，做到三不準：不準玩手機，不準把任何食物帶進實驗室，不準實驗前不做任何預習就開始做實驗。
做到四凈：實驗室地面干凈，水池干凈，儀器干凈，實驗臺面干凈。
2.理論教師參與實驗，使實驗師資隊伍更優化。
實驗教學不僅可以傳授知識和技能，還可以培養學生動手能力和分析問題與解決問題的能力。
但目前實驗教師的實驗素質及力量很難達到這個要求，如果讓理論課教師參與實驗的設計與指導，可使理論教師更好地了解學生應用知識的能力，發現自己教學中的不足，提高自己教學的針對性，同時由于高護班學生人數一般都在50人以上，理論課教師參與，能夠使學生獲得更多的指導機會，實驗中學生遇到的問題也會及時高效地得到解決，實驗中理論教師參與還有減少不安全事故發生的作用。
另外要鼓勵實驗教師自主編寫實驗教材、選擇實驗教學內容、開展實驗教學研究[6]。
剛參加工作的年青教師可以先到實驗室工作，經過一段時間的技能培養，再逐步從事理論課教學工作[7]。
再要指出的是，實驗室工作崗位屬于特殊崗位，經常接觸有毒、有害物品，條件比較苦，學院應當保證實驗老師的正常待遇。
3.注重實驗，充分認識實驗教學的重要性。
加強實驗教學不僅可以提高學生的動手能力、分析和解決問題的能力，而且可增強學生完成后續生理、解剖等實驗的自信心，為后續課程的學習打下堅實的基礎。
實驗教學還能使學生切實感受和理解知識產生與發展的過程，從而使其養成良好的理論聯系實際、實事求是的科學作風。
同時在實驗過程中，學生通過預習、觀察、操作、總結、分析、寫報告以及與人合作的全過程，還可以培養和提高學生收集處理信息及主動獲取知識的能力、語言文字的表達能力以及團結協作和社會活動的能力。
就高護教育而言，努力提高學生的綜合素質也是化學實驗課的責任，同時也是職業技術教育生存和發展的必然要求[8]。
4.改進教學手段，更新教學內容。
實驗教學內容和手段必須進行相應的更新和補充，以充分保證實驗教學的效果，對實驗內容要進行篩選、充實、更新，盡可能根據高護專業的特點選擇應用性、綜合性、設計性實驗，使學生在掌握規范操作的同時，也能掌握現代化儀器的使用和對整個單元操作及流程的理解與掌握，提高其應用知識的能力。
如溶液配制就直接用食鹽配制生理鹽水;用95%的酒精配置臨床上消毒用的酒精;醛、酮實驗可改為用實驗手段判斷一個病人是否患有糖尿病，要求拿出實驗方案，實驗員準備好尿樣;醇、酚實驗就做交警檢查酒駕原理的實驗等。
對于現有實驗設備難以完成的實驗，可以通過觀看多媒體錄像等手段讓學生對基本操作技術有一個初步認識，再把這些操作技術融入到基本實驗的內容中進行操作練習，這樣就可在較少的時間內融入較多的實驗內容[9]。
5.實施項目化教學，培養學生的實驗能力。
項目教學法是一種教和學互動的教學模式，是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動。
對于大部分五年制高護學生來講，學習基本沿用初中模式，缺乏主動獲取知識的欲望[10]，甚至有一些學生不帶筆、書、本進課堂，我們把這些學生稱為“三無”，多數學生對待問題的態度就是等老師講解，有將近一半的學生不能做到專心聽講、認真記筆記、獨立完成作業。
而項目化教學能讓每個學生參與進來并主動學習。
可按照下面幾個階段進行：
(1)確定項目任務。
在確定項目任務時，應特別提出知識、技能以外的職業能力要求。
例如，實驗四電解質溶液，除了要求學生理解強弱電解質的區別、鹽類的水解實質、同離子效應的概念外，還要注意學生實驗操作的規范性、實驗結束后要保持實驗室整潔等習慣的養成，讓學生知道現在的實驗習慣就是將來的工作習慣。
(2)制定計劃。
學生以預習報告的形式呈現工作計劃。
以任務為載體，要求學生寫出詳細的預習報告，預習報告中留出要填寫結論的地方，留待實驗結束后填寫。
(3)實施計劃。
教師先講解具體操作以及實驗中的注意事項，然后學生分小組完成實驗任務。
實驗結論填寫在預習報告上。
預習報告既是學生制定的計劃，又是學生最后上交的實驗報告，避免了重復書寫，而且也消除了課后寫實驗報告時相互抄襲結論的弊端。
在實驗過程中，還要發揮優秀學生的傳、幫、帶作用。
先完成實驗的學生輔導有困難的學生，這既彌補了教師力量的不足，又培養了團結協作的精神。
(4)檢查評估。
由于每個小組有2-3名學生。
實驗時有人只負責動手做實驗，有人只負責記錄數據。
為了避免出現這樣的情況，可將考核融進每個實驗中。
最后要說明的是，教師應在本次試驗結束后，安排布置下次實驗的預習要求，學生也應將本次實驗報告和下次的預習報告一起上交，以避免學生不預習實驗的弊端。
通過我們對五年制高護化學實驗教學的不斷改革探索，學院老師普遍認為五年制高護學生的學習習慣要比其他系五年制學生的學習習慣好很多，預防醫學、生理等后續課程的老師感覺給五年制高護學生上課和三年制高護學生上課一樣容易。
總之，只要我們堅持不懈地進行探索，不斷優化實驗內容和方法，提高自身素質，就一定能夠提升學生的動手能力，更大限度地發揮實驗教學的作用，使學生能用較少的時間學到更多的知識和技能。
參考文獻：
[3]楊金田.化學實驗中心的構建與效能[j].實驗室研究與探索，，(11).
[4]黃鵬.有關高職基礎化學實驗改革的一些設想[j].大科技，，(8).
[9]高吉仁.現代教育技術在高職醫學化學教學中的合理運用[j].中國醫學教育技術，2011，(5).
[10]楊巍.提升五年制高職化學實驗教學效果的探索實踐[j].職業教育研究，2011，(6).
藥學本科論文（優質18篇）篇三
1.1護理理念缺乏護理理念是護士應具有的價值取向和信念[1]。
執業護士只有取得理念上的基本一致，才能克服護理工作上只見局部不見整體的盲目性和隨意性，才能很好地服務于護理對象，從整體上提高護理服務質量，提高患者整體滿意度。
新時期高等護理教育中，缺乏正確的護理理念，自私自利。
只有樹立正確的護理價值取向，才能在護理工作中逐步樹立人的整體觀念，適應現代護理理論，才能對患者實施全方位、多層次的整體護理，使患者得到高質量的護理服務。
1.2課程設置不完善目前多數護理醫學院校的課程設置依然是“前期趨同，后期分化”，即前期基礎課程同臨床專業，后期則是專業課程的學習[2]。
這種課程設置不能為護生提供基于研究的護理實踐能力、循證護理價值的整體判斷能力以及實施循證護理所需的技能。
見少量的講座與報告，這給教師備課和學生學習帶來了較大困難，因而導致教師不教，學生不學的情況出現。
1.3教學思想和方法陳舊我國高等護理教育，目前多數教師仍采取傳統的填鴨式教學方法，說教性的給出資料不能滿足學習者的需要，也不能適應社會對護理人才素質的需求。
學生不能從解決問題為出發點，機械學習臨床護理知識。
教師未進行知識更新及護理的理念滲透到教學中，只是向學生傳授空洞的理論知識。
2.1加強護理職業道德建設和護士素質教育護士職業道德的好壞、素質的高低將直接影響護理質量。
高素質是實現護理角色多元化的重要保證。
所謂素質是指護士通過培養教育所獲得的精神面貌、工作態度和工作作風，即熱愛護理專業，樹立全心全意為患者服務的思想，具備救死扶傷的革命人道主義精神和嚴謹穩重、沉著冷靜、機智靈活的工作作風及潔凈端莊的外觀儀表，對待患者要講文明、講禮貌等。
護士的素質在護理學中是非常重要的，對患者的治療是非常關鍵的，護士的自身素質修養不是天生的而是在護理實踐中不斷探索和積累的。
因此，護理人員只有內強素質，外樹形象，不斷樹立新的觀念，主動適應改革，護理工作才能贏得患者的信賴，才能使護理學科走上可持續發展的道路。
以高道德為標準、高素質為前提，建立高技術下護患間相互信任的新型關系，是未來護理學研究的醫德課題之一。
2.2優化課程體系護理人員的培養涉及醫學知識、操作技能、職業態度和護理服務等多學科、多門類的知識，因此，完善的課程設置是護理專業教育成功與否的關鍵。
各院校可以根據自己的具體情況建立核心課程體系，加強學科交叉，設置各種綜合課程及跨學科課程，以保證教學內容反映學科交叉、融合和發展的趨勢，建立綜合化多學科立體交叉課程體系[3]。
在課程中，既要重視知識的邏輯結構，又要重視知識發展的歷史過程;既要重視知識的縱向更新，又要重視知識的橫向融合和應用。
使學生早期接觸患者，加強實踐技能訓練、溝通能力和自我保護意識等人文課程體系訓練、科研能力和創新能力訓練，通過豐富多彩的臨床實踐教育方式，幫助學生理解和掌握疾病的診治規律，培養學生正確的臨床思維能力及解決問題能力。
強調以患者為中心的服務模式，從課程設置、培養目標到臨床工作模式，都應貫穿著全職護師的思想，體現著服務、技術工作一體化的思想。
逐步建立一個順應生物-心理-社會-醫學模式、以人為本、以護理程序為基礎、以整體護理觀為理念的具有護理學科自身特色的課程體系。
在課程結構上增加理論思考，尋求理論模式的支持;科學、合理地調整護理課程體系，增加人文、社科類知識;醫學基礎、護理專業知識等課程應突破原有的學科組織模式，進行優化重組、立體整合，形成有專業特色的課程設置;教學內容改革與更新上要注意堅持基礎性，加強課程與課程體系間邏輯和結構上的聯系與組合，促進相關課程的綜合化。
2.3改善教學方法，創造良好的教學環境目前，許多發達國家在護理教學手段上注重以學生為主體，以能力為本位，以信息技術為載體，運用多種教學方法來達到最終的教學目的。
結合現階段我國護理教育實際情況，cal、ipe和pbl教學法以及pda教學工具走入護理教育中已成歷史的必然[4]。
我國護理教育學者應順應社會發展的需要，加強這些教學方法的.研究，努力提高護理教育質量，以此來改善當前的教學環境，特別是包含觀念環境、人際環境以及課堂環境的人文教學環境，并培養學生解決問題、交往溝通、評判性思維、運用知識的能力。
對這些方法的運用需注意其靈活性，它的主要目的是培養學生的自主學習能力、團隊協作精神及對正確價值觀的重構，并在此過程中獲得解決實際問題的能力。
2.4構建獨立、完善的教評體系我國教育歷來都是中央集權性的統一教育，政府既是辦學者，又是管理者，同時還是高等院校的評估者，難免會帶來某種利益導向，不利于保證評價工作的客觀公正性。
而獨立于政府的專業評價機構較少受到政府和辦學方的影響，因此成立獨立于政府的由專業人員組成的護理高等教育評價機構，構建充分體現護理專業特色和發展需求的定性與定量相結合的評價指標體系成為順應護理教育發展的必須。
3結論。
國內的護理教育卻未能跟上我國醫學的發展及健康觀念更新的時代步伐，未來醫學的現代化使護理人員與患者的接觸機會減少，妨礙了護患間思想、情感的交流和溝通。
而新一輪的醫改又將給我國護理教育帶來新的機遇和挑戰，若能應時采取相應措施，必將促使我國護理教育擺脫滯后現狀，實現從量變到質變的飛躍。
參考文獻：
[5]尤黎明，萬麗紅，劉可，等.中國護理教育規模結構與護理人力需求的研究與思考[j].中國護理管理，2010，(05).
藥學本科論文（優質18篇）篇四
方法：文獻研究法。
結果：我國高等護理教育實驗教學存在培養目標不能順應時代發展，教學方式過于傳統，實驗教學定位不準、實驗課程設置、配置資源、考核體系不完備等問題，需要不斷改革與完善，以滿足社會對高素質、具有創新能力的綜合護理人才的需求。
結論：深化實驗教學改革，優化教學模式，培養具備創新能力的高素質護理人才是當前亟待探究的重要課題。
藥學本科論文（優質18篇）篇五
摘要：基礎護理實驗課是一門重要的課程。
護理教學分為理論教學和實驗教學兩部分，其中實驗教學是基礎護理學的重要組成部分，是一個相對獨立的實踐性教學環節，對提高教學質量、培養學生的良好職業素質及綜合技能起著舉足輕重的作用。
本文對基礎護理學實驗教學現狀進行分析，提出了相應的改革措施。
關鍵詞：基礎護理學;實驗教學;現狀;改革。
基礎護理學是護理專業重要的臨床基礎課程之一，是應用性很強的學科。
實驗教學是培養護理人才專業能力最主要的環節。
因此，基礎護理學實驗教學效果直接影響了學生對基本知識和技能的掌握程度，且對學生綜合素質的提高起決定性作用。
1基礎護理實驗教學存在的問題。
1.1缺乏學科重視程度，課程設置方面存在缺陷。
基礎護理學作為醫學的一門重要學科，受到許多學者的普遍關注，但基礎護理實驗作為基礎護理學中一個非常重要的獨立分支，卻沒有得到足夠重視。
基礎護理實驗課程的教學工作一再被忽視，僅僅被當做理論教學的補充和附屬課程，這在很大程度上制約了實驗教學的發展。
因為沒有得到足夠的重視，基礎護理實驗課程在教學設置方面出現了很多問題，存在輕教學過程、重實驗操作、單純追求教學效果以及實驗結果的精準性不足等諸多不合理之處，造成實驗教學偏離臨床試驗的不良后果。
1.2實驗教學課堂模式過于陳舊，教學內容與臨床實驗脫節。
目前，雖然已經對基礎護理實驗課做了一系列的改革，但教師的教學方式仍然比較死板，填鴨式的教法仍然占主導。
基礎護理實驗課的教學模式明顯沿用了傳統的實驗教學流程：教師先對實驗中所涉及的概念做講解，學生明確實驗目的、操作流程以及要注意的問題后，循規蹈矩，遵照不變的規則和流程進行實驗，教師對實驗結果做出評價后結束課程。
可見，基礎護理實驗課程的教學模式急需改革，否則將背離此課程的初衷，不僅禁錮了學生的思維，而且使學生在實驗過程中喪失了主觀能動性。
科技的進步需要新思想、新探索，如果基礎護理實驗課程仍然采用固有的陳舊教學模式，將無法迎合臨床實踐的需求，學生在走向工作崗位后將欠缺實踐能力和基本的醫學綜合素質。
1.3實驗設備落后，功能低下，缺乏資金。
實驗設備比較落后也是制約基礎護理實驗教學發展的一大因素。
國家對此門課程的重視程度不夠，給予學校的資金支持較少，使學校無法及時改善實驗條件、做好實驗設備的更新以適應教學需求。
科學技術在飛速發展，落后的實驗器材必然導致基礎護理實驗教學難以跟上現代醫學的發展步伐，很多醫學界的新技術、新成果都不能體現在教學中，實驗的項目也受到局限，學生只能通過圖片、文字等來大體了解，可以臨床學習的東西少之又少，從而導致學生臨床實踐經驗的不足。
2教學改革。
2.1理論聯系實踐，注重知識更新。
隨著科技的發展及知識更新速度的加快，護理課程必須進行教學改革。
基礎護理實驗課不能局限于已經明顯落后的教材以及難以跟上醫學進步的操作規范上，教師應放眼于現代醫療技術以及實際，更新自己的理念及醫學知識，把教學重心放在臨床實踐而非書本教材中。
教師可通過以下途經來展開教學改革：(1)教師應多進行集體備課，針對教學中需要調整和改進的內容做深入探討，以達到臨床實踐的要求;(2)教師應定期到臨床崗位學習，使自身的業務水平跟上護理行業的發展;(3)在學生實習后，教師應及時收集并整理有用的臨床實踐信息，利用教學實習的契機更新教學內容，調整教學方式，使學生在臨床實踐中能發揮優勢。
2.2改善實驗條件，提高教學效果。
要進行基礎護理實驗教學的改革，必須以先進的教學條件為保障，改進實驗教學設備，加強實驗設施建設，才能從物質上給予培養高素質的創新人才以有力的支持，改善實驗教學模式、方法及手段，進一步提高實驗教學質量。
首先，學校購置的設備器材應當有齊全的功能，模擬類的器材模具要具備較高的仿真效果。
其次，學校要保證足夠的實驗設備及儀器，以適應學生多次練習的要求，使實驗教學效果更為顯著，從而提高教學效率。
2.3豐富教學形式，培養創新精神。
要完成教學目標，保證教學質量，就要改進教學方法，力求教學形式的多樣化。
只有以改革教學方法為切入點，才能使學生的思維方式改變，培養學生的創造性，切實提高學生的學習能力。
因此，教師應該摒棄陳舊古板的教學模式，通過開展小組討論、角色扮演等教學活動引導學生在學習中發揮主觀能動性。
另外，教師還要利用形象直觀的多媒體，全面刺激學生感官，讓理論知識更為立體生動。
2.4改革評價方式，強調整體素質。
首先，學校要及時修訂實驗的考核標準，改變重操作程序而輕綜合能力的考核方式，將操作程序的規范性、綜合能力以及職業道德素養等納入考核體系，做到考核的客觀公正。
其次，教師在平時的實驗過程中也要及時考核學生，鞏固學生的基礎技能。
考核成績應該由平時表現、平時考查和期末考試組成。
其中，平時表現成績的評定基礎為學生每次實驗課的課堂表現，包含儀容儀表、組織紀律、用物整理、實驗態度以及實驗完成情況等。
綜上所述，基礎護理學實驗教學還存在不少問題，但只要我們齊心協力、大膽改革，通過構建全新的實驗教學模式，一定能為祖國培養出高素質的新型護理人才。
藥學本科論文（優質18篇）篇六
題目名稱：
專業：
學生姓名：
準考證號：主考院校：
指導教師：
2009年5月15日。
畢業論文。
2009年5月5日。
丹拉高速公路(也稱g045，045國道)，是貫穿中國大陸的東、中、西部的國道主干線。起點為遼寧丹東市，終點為西藏自治區拉薩，全長4590千米，途經9個省、市、自治區，目前有部分為高速公路，其它為一級或二級公路。
工業化、城市化、農牧業產業化。
黨的十六屆三中全會《決定》提出的“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的新要求，是新一屆黨中央領導集體對發展內涵、發展要義、發展本質的深化和創新，蘊含著全面發展、協調發展、均衡發展、可持續發展和人的全面發展的科學發展觀。
中共中央關于制定十一五規劃的建議。
（2005年10月11日中國共產黨第十六屆中央委員會第五次全體會議通過）。
國民經濟和社會發展第十一個五年規劃（二〇〇六至二〇一〇年），是全面建設小康社會進程中的重要規劃，要認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，準確把握國內外形勢，提出符合我國國情、順應時代要求、凝聚人民意志的發展目標、指導方針和總體部署。
所謂“區域”是指一個能夠進行多邊經濟合作的地理范圍，這一范圍往往大于一個主權國家的地理范圍。根據經濟地理的觀點，世界可以分為許多地帶，并由各個具有不同經濟特色的地區組成。但這些經濟地區同國家地區并非總是同一區域。為了調和兩種地區之間的關系，主張同一地區同其他地區不同的特殊條件，消除國境造成的經濟交往中的障礙，就出現了區域經濟一體化的設想。經濟的一體化是一體化組織的基礎，一體化組織則是在契約上和組織上把一體化的成就固定下來。
經濟一體化具有許多經濟方面的優點，重要的有：
1．根據比較優勢的原理通過加強專業化提高生產效率；
2．通過市場規模的擴大達到規模經濟提高生產水平；
3．國際談判實力增強有利于得到更好的貿易條件；
4．增強的競爭帶來增強的經濟效率；
5．技術的提高帶來生產數量和質量的提高；
6．生產要素跨越國境；
7.貨幣金融政策的合作；
8．就業、高經濟增長和更好的收入分配成為共同的目標。
李旭同志的《縣域經濟發展研究》一書付梓出版了，這是領導干部理論學習園地和縣域經濟研究園地的一件喜事。
縣域經濟，指的是以行政縣(包括縣級市、旗)為區域范圍，以縣一級獨立財政為標志，以縣城為中心，鄉鎮為紐帶，農村為腹地，不同層次經濟要素間的聯系為基本結構，通過雙向反饋的人力流、物資流、資本流和信息流而發揮整體功能的區域性經濟系統。縣域經濟作為一種中觀經濟，不僅是國民經濟的重要構成部分，而且也是國民經濟最基本的生態經濟和運行單元。對于執政黨而言，縣域經濟又是黨和國家政策的最主要最直接的操作平臺，它關系著國計民生全局，也關系著黨的科學執政基礎。因此，我們黨在十六大報告中和十六屆三中全會公報中都明確提出和強調要“壯大縣域經濟"。
縣域經濟發展的理論與實踐內容提要。
《縣域經濟發展的理論與實踐》著眼于我國的縣這一基本行政單元，就近幾十年來縣域經濟發展的面臨的新的困難和問題做了概括性分析，并提出了解決問題的思路，內容涉及縣域農業化、縣發展工業企業改革與發展，鄉鎮企業改革與發展，專業市場建設，以及縣域鎮發展和縣鄉財政問題。
縣域經濟發展的理論與實踐目錄。
第一章縣與縣域經濟。
一、中國縣制的歷史沿革與發展趨勢，二、縣的地區分布與類型。
三、縣域經濟發展模式。
四、縣域經濟發展面臨的突出問題。
五、加快縣域經濟發展的主要對策。
第二章農業產業化。
一、農業產業化的概念及模式。
二、農業產業化在農業結構調整中的作用。
三、縣域推進農業產業化的著力點。
四、農業產業化案例剖析。
案例一：江蘇省射陽縣。
案例二：江西省遂川縣。
第三章縣屬工業企業改革與發展(上)。
一、縣屬工業企業面臨的共性問題。
二、企業發展戰略之一：與大中型企業聯合案例：黑龍江省富裕縣。
三、企業發展戰略之二：加強管理。
案例一：河南省濟源市。
案例二：江西省宜豐縣。
四、企業發展戰略之三：資產重組。
五、企業發展戰略之四：產權改革。
六、股份制。
第四章縣屬工業企業改革與發展(下)。
七、股份合作制。
案例一：山東省諸城市。
案例二：四川省宜賓縣。
八、租賃。
九、拍賣。
案例：江西省泰和縣。
第五章鄉鎮企業改革與發展。
一、我國鄉鎮企業發展面臨的主要問題。
二、關于鄉鎮集體企業產權改革問題。
三、關于鄉鎮企業融資問題。
案例一：江蘇省鎮江市中小企業信用擔保中心。
案例二：安徽省銅陵市中小企業信用擔保機構，四、關于鄉鎮企業技術進步問題。
案例：河北省冀州市—。
五、關于鄉鎮企業參與農業產業化經營問題。
六、關于鄉鎮企業集中布局問題。
第六章專業市場建設。
一、我國專業市場的興起。
二、專業市場的類型、發展條件與發展趨勢。
三、建設專業市場應注意的問題。
案例一：浙江省義烏市的中國小商品城。
案例二：山東省壽光市的蔬菜批發市場。
案例三：遼寧省海城市的西柳服裝市場。
第七章縣域城鎮發展。
一、小城鎮的地位與作用。
二、小城鎮發展存在的主要問題。
三、小城鎮發展和布局要注意的問題。
第八章縣鄉財政問題。
一、縣鄉財政困難分析。
二、解決縣鄉財政困難的主要途徑。
三、縣鄉財政體制構想。
主要參考文獻。
http://。
藥學本科論文（優質18篇）篇七
摘要：隨著護理專業的蓬勃發展，護理學科越來越作為一門獨立的醫學分支在發展，護理專業的教育也日漸凸顯出其重要性。
本文從我國高等護理教育存在的問題出發，提出相應的改革對策。
從而適應現代護理理論，促進我國護理教育的發展，甚至對患者提供高質量的護理服務。
關鍵詞：護理教育;高等教育;問題;改革。
隨著醫療體制改革的深入，人們的道德觀念和價值觀念發生著巨大的變化，賦予了護理職能新的內涵，因此，高等護理教育對高效優質護理服務需求越來越高。
護理工作服務對象由住院患者，轉向社區和家庭，從而促進患者整體身體健康。
近幾年來，我國護理教育有較大發展，護理教育改革在不斷深化，但與世界護理教育發展相比還存在較大差距。
當前我國護理教育主體上不能適應護理人才培養需要，必須加大改革力度，從而促進我國高等護理教育的發展。
藥學本科論文（優質18篇）篇八
四年前早出晚歸復習的情景還很清楚的浮現在我的眼前，不忘當年的初衷，通過四年認真的學習，已然實現了當初的理想，但是面對在安財四年的學習生活，說再見，不容易。在這里除了日夜相伴的校園，更是有知心的老師，可愛的同學，因為有了他們，才構成了我大學生涯的豐富多彩。
在這論文完成之際，我想首先要感謝的就是卓涵老師，卓老師為人平和，她不但有著很高的學術水平和諸多的研究成果，而且很善于與學生交流，溝通。卓老師非常尊重學生的思想和提出的問題，每當與其交流時，她都非常細心的和耐心的指導以及解答。
在論文整理期間，卓老師每每都是在百忙之中第一時間給我的論文提出寶貴的意見，并且給出了詳細的批注。與此同時，卓老師在生活當中也給予我無微不至的關懷。卓老師的治學態度使我深受影響和感動，在此對卓老師全心全意的付出和幫助表示最真心的感謝。
在這里我還要感謝我的室友陳丹和魯融，是她們陪我一同分享快樂，陪我一起度過困難，是她們才讓我的研究生生涯不感到孤單，因為她們的友誼，才讓我對這兩年半的時光更加珍惜和不舍，此生我都終身難忘。
最后，我還要感謝我的父母，他們雖然默默無聞，但是卻是我這一生當中最重要的人，我的每一步都離不開他們在背后默默的支持和鼓勵，是他們給了我繼續堅持的決心和勇氣，他們就是我最堅定的信念。我要以更優秀的成績來回報他們。
藥學本科論文（優質18篇）篇九
1.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
2.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
3.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
4.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
5.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
6.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
7.論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
9.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
10.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據圖表齊備規范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。
13.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
14.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。
15.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
藥學本科論文（優質18篇）篇十
晚上差不多7：00多的時候，我望著天空，忽然發現了一個很重要的事情，天空的顏色變了!看看時間，要是以前的話，這時候天應該快黑了吧，但是這時候的天空很亮，風也吹的厲害，偶爾落在臉上幾滴雨珠，雷時而響亮時而給人的感覺又很溫和。“咦?怎么會這樣呢?”我百思不得其解，其中肯定并不是那么簡單的。天空的顏色開始是昏黃的，很亮很亮，過了些時候，顏色在繼續變化著，由黃變成了紅，過了一會這種顏色開始暗淡，慢慢，開始消逝在天空，只給遠處的山邊上留下了痕跡。太有意思了，大自然真奇妙啊。這次的觀看使我產生了濃厚的興趣，我下定決心，一定要找到事情的解釋。
一、可能是因為氣層大氣密度的原因。
二、可能和散射的時候有聯系。
三、這現象是由太陽光和云朵組合而成的等等。
我在網上開始針對這個問題發出提問，最后有好幾種不同的說法，例如：水汽多時，云也會比較厚，這時候反射效果較強，太陽光中的可見光大多被發射出去了，所以這個時候看天空是黃色的;有人也說是散射、折射的原因之類。
通過進一步的查看資料和書籍，和好朋友一起討論，我最終認為，當時出現的紅色屬于是晚霞，晚霞是紅色的原因又是因為陽光斜穿過大氣層，大氣中空氣分子、水汽、塵埃微粒對光的散射和吸收，使陽光受到很大衰減，各種不同顏色光衰減情況又不相同，因此，通過氣層后的陽光已經顯示出不同的顏色，這些光再經過大氣中散射粒子的散射，才形成了晚霞。其中天空呈現而黃色的原因應該是跟散射有很大的關系，和上面說的一樣是由太陽光和云朵組合而成的。
想不到就一個問題，竟然要花那么大的功夫去查找資料，去思考其中問題，一個問題的答案或許就那么幾個字，可是它其中包含的道理和知識是無法估量的，科學家付出的汗水也是無法想象預計的，那些科學家真的是為人類做出了很大的貢獻。大千世界無奇不有，猛然間我恨不得把所有的問題都思考出一個答案來解釋，也正是了解這些后，我對大自然的好奇心越來越強了。總之，受益匪淺。大自然一個永遠說不完的話題，永遠解釋不完的奧秘。
藥學本科論文（優質18篇）篇十一
當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，在經歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺好像一切都塵埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“timetosaygoodbye。”即將給自己的學生時代和校園生活劃上一個分號，之所以說它是分號，是因為我對無憂無慮的學生生活還有無比的懷念，對單純美好的校園生活還有無比的向往。這只是我生命中的一個路口，并不是終點，我始終相信青春不會散場，堅信有一天會重返校園，以學生或老師的身份去延續這種快樂和幸福。
感謝我的母校北師大尤其是藝術與傳媒學院所有的老師們，在這片凈土讀書七載，無形中塑造了我生命的氣質、生活的方式，也練就了我樂觀的心態和一顆感恩的心。尊敬的導師周星先生無論是為人還是為學都是我生活上和學術上的引路人，感激之情無以言表，只能在日后的工作和學習中踏實做人、勤奮做事，做出一番成績來回報他對我的恩惠。在導師周星先生的帶領下，十二釵燃燒的那些友情歲月將成為我生命中不可缺少的珍貴禮物。宿舍同學的互幫互助和深厚友誼更是賜予了我研究生生活不可磨滅的記憶，畢業前夕的寢室夜談更是成為了研究生宿舍生活的美好回憶。在這三年中，我收獲快樂并且成長：中間夾雜的參與北京大學生電影節的“累并快樂著”，那段忙碌的歲月在最后關頭雖然我是以在工作中不幸摔傷而收場，但那些日子，與各地評委老師們和學生評委們結識的情誼成為了我人生路上的美麗點綴。當然，還有在中國青少年創意大賽組委會的實習，更是讓我感受在高壓的工作下團隊合作的力量，以及工作被認可和受到贊賞的成就感。
這個論文選題對于我的意義在于它引導我用研究生期間所學的研究方法對一個我喜歡的行業進行摸索和研究，透過現象去挖掘和探討現象背后的原因。本科時候酷愛電影但陰差陽錯的撰寫了電視欄目生存策略研究的論文，研究生期間攻讀電影學影視文化傳播專業卻選擇了社會學領域的休閑文化空間研究，我的大膽嘗試和決定還在于導師周星先生對我在學術上的鼓勵與寬容，再次對他深表感謝。
在畢業前最后的時光，仍舊要感謝我生命中出現的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們，以及我結識的朋友們。他們不僅在學術上給予我指點，同時也是我生活中一起同行的人，在交往的過程中我們建立信任、彼此鼓勵、互相支持與幫助。
當然，在我求學期間，還要感謝我深愛的父母親一直以來對我無怨無悔的付出、支持、關愛、尊重和信任，在我學習、生活、感情、工作上遇到困難時，是您們幫我抵御風霜，謝謝您們。我是幸運而幸福的，我知足并且義無反顧的在大家的關愛下堅持自己的信念和理想一路前行。
ps:順利畢業，真的要感謝的人太多太多，不一一點名，各位就對號入座吧：)你們的關愛及與我一起成長的日子讓我心存感激。
藥學本科論文（優質18篇）篇十二
學生學習天然藥物學課程普遍反映內容枯燥、難學難記，傳統的教學方式已不能滿足高職學生對該門課程的學習要求。該文在天然藥物學的教學中進行了探索性研究，并提出了教學改革措施，通過改革授課內容、教學方法、實踐教學及教學評價等關鍵環節，調動了學生的積極性，變被動為主動，有效地提高了教學效果。
職業教育;藥學;教育改革;教學方法;實踐。
天然藥物學是藥學專業一門重要的專業課程，主要內容包括藥用植物的形態結構和天然藥物的采集加工鑒定等。本課程目的是要求學生掌握天然藥物的名稱、來源、采制、鑒定、化學成分、醫療用途及資源開發與利用等基礎知識;具備對常用藥材進行鑒定及品質評價的能力。在今后的工作中能鑒別藥材的真偽優劣、消除品種的混雜，從而為制藥生產企業、藥材流通領域和臨床安全用藥等提供保障作用。傳統的課程教學以教師講授為主，教師為中心、“填鴨式”的滿堂灌，但天然藥物學這門課程具有專業術語多、顯微構造內容抽象難懂、藥材鑒定知識繁瑣難記等特點。傳統的教學非但難以達到教學效果，而且會使學生覺得枯燥無趣。為提高學生的學習興趣、提高教學效果、培養實際操作能力，本教學組進行了充分地思考及探索，現將教學改革的幾點體會報道如下。
1教改設計思路。
目前，本課程選用由艾繼周[1]主編的全國高職高專藥品類專業“十二五”規劃教材，該教材包括總論和各論兩部分內容。總論部分涉及藥用植物的形態結構、分類、采收加工和質量控制等，為各論中具體藥材品種的學習奠定良好基礎;各論部分收載了114種藥材，主要對其名稱、來源、性狀、顯微結構、理化鑒定、功效應用等進行介紹，并配有相應的藥材性狀和顯微結構圖，加強學生對藥材的感官認識。針對課程內容多、信息量大、課時少等問題，且貼近高職教育職業性、實踐性和開放性的要求，教學中打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，堅持以培養學生職業能力為主線。對學生就業的職業領域和崗位進行分析，按職業能力培養的要求并結合藥材鑒定工作過程，將課程內容歸納為藥用植物基礎知識、天然藥物學質量保證和常用天然藥物的鑒定[2]。在教學過程中注重對學生感性知識的引導，注重整體能力的提高。同時通過校企合作、校內外實訓基地建設等多種途徑，理論與實踐相結合充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。
2教改實踐。
2.1案例典故教學用藥材鑒定的案例引入新課內容，不僅讓學生耳目一新，增加興趣，還有利于培養學生分析問題和解決問題的能力。如講授名貴藥材冬蟲夏草時，先導入案例：2007年7月在湖南桃江某村一村民這幾天胃比較難受，頭暈、惡心嘔吐。該村民前思后想，最終把懷疑的目光放到了這幾天吃的滋補品“蟲草”上。10d前，他從地表挖到了幾十根似蟲似草的'東西，村里老年人說是蟲草，遂與雞鴨燉食，吃了2次便出現了上述癥狀。并把冬蟲夏草及案例中村民挖到的“蟲草”圖片展示給學生，提出問題讓學生思考。這時學生會不自覺地以鑒定工作者的角色參與其中，從而輕松掌握冬蟲夏草的來源、生長環境及鑒別要點，同時課堂氣氛變得活躍。除了采用案例外，也可穿插與藥材相關的民間典故及傳說。如：丁香被稱為“古代的口香糖”，是因為相傳：唐代著名的宮廷詩人宋之問在武則天掌權時曾充任文學侍從，他自恃長相儀表堂堂，又滿腹詩文，理應受到武則天的重用。可事與愿違，武則天一直對他避而遠之。他百思不得其解，于是寫了一首詩呈給武則天以期得到重視，誰知武則天讀后對一近臣說：“宋卿哪方面都不錯，就是不知道自己有口臭的毛病。”宋聞之羞愧無比，從此之后，人們就經常看見他口含丁香以解其臭。學生在聽的過程中既認識了丁香，又了解了其功效[3]。
2.2直觀教學法在課堂上把生藥標本提供給學生，讓學生仔細地觀察，直觀地感受到藥材及飲片的鑒定特征，并與教材中記載的內容進行比較，加深對理論知識的理解和掌握。尤其是易混淆的品種，如北沙參與南沙參、粉防己與廣防己、大血藤與雞血藤、白前與白薇、川貝母與浙貝母等，鼓勵學生運用眼看、手摸、鼻聞、口嘗、水試、火試等鑒定方法對相似品種進行分析比較，獲知真實的性狀特征，自己歸納出異同點，加深理解。這種教學方法提高了學生在學習過程中的參與性，也培養了他們多留心觀察的學習習慣。
2.3課題研討教學學生以課題小組為單位進行自主學習，由教師事先確定問題，布置作業，學生通過分工協作，在圖書館或通過網絡查閱參考資料，對相關知識進行整理、討論和分析，精心制作ppt，每組派代表匯報討論結果并進行答辯，教師點評指導。每名學生任務明確、分工合作、群策群力。有利于培養學生知識應用、思辨能力和團隊合作的精神。
2.4網絡輔助教學通過課程網站提供教學多媒體課件、視頻錄像、案例庫(如藥材真偽鑒定)、操作技能題庫、模擬試卷庫、中藥材及中藥飲片圖片庫等豐富教學資源，并開展網上答疑、在線測試、論壇留言等，與學生在課后建立多種形式的廣泛聯系。將課堂教學延伸至課外，有利于學生自主學習和拓展性學習，促進學生對知識的掌握和職業能力的提高。
2.5實踐教學本課程是一門實踐性和應用性很強的學科，為達到本課程職業能力培養的目標，學生須掌握天然藥物的鑒定方法和操作技能，因此，實踐教學是不可或缺的重要組成部分。通過實踐教學可驗證學生已學過的內容，鞏固、加深對理論知識的理解和掌握，并培養他們分析問題和解決問題的能力，樹立理論聯系實際的思想[5]。本課程的實踐教學包括課內實驗、課外實踐和綜合實訓三部分。課內實驗強調學生的主動參與性，2名學生一組，鑒別后相互說出實驗藥材的名稱、特征、藥用部位、采收加工方法等。小組間進行比賽，要求準確快速，多說多練，強化鑒定技能的掌握。課外實踐則分批帶領學生去野外采集藥材標本，一邊采集一邊講授所采集標本的屬種、拉丁名及容易混淆植物的鑒別特征，并要求學生把采集的標本做好標簽、分類裝好。學生通過野外采集標本實踐對藥材原植物的鑒別能力有了進一步的認識，并且培養了他們的團隊協作精神。同時帶領學生去揚州眾成堂連鎖藥房、百信緣大藥房、紅太陽藥業等地參觀學習，讓學生觀察藥材飲片的品種、陳列、包裝、銷售情況和常見真偽藥材的區別，加強學生對藥材應用方面的感性認識，真正做到學以致用[6]。綜合實訓則通過幾個大型實驗模擬真實工作場景，加深本課程與其他課程間的聯系，促進專業知識間的融會貫通。
2.6教學評價改革“一張試卷定乾坤”的傳統評價方式，采用理論評價與實踐評價相結合，形成性評價與總結性評價相結合的方式對學生進行考核[7]。本課程考核成績由平時成績、期末成績、實踐成績三部分組成。平時成績包括學習態度、出勤、課堂回答問題、作業等，占總評成績的30%;期末成績占40%，考試題型涵蓋填空、選擇、名詞解釋、簡答和分析比較等，在理解知識和應用知識方面題型所占比例較多，并結合藥學專業崗位職業技能考試和執業中藥師資格考試的標準;實踐考核成績占30%，包括學生的實踐態度及掌握的技能，在實踐中分析問題、解決問題的能力。這種方式有效改善了學生“平時不學習，考前搞突擊，考后全忘記”的不良學風[8]。
總之，教學改革的目標是提高教學效果，核心是提升學生的崗位能力。教師只有不斷地研究與創新教學方法和內容、與時俱進地組織課堂，使得原本枯燥呆板的教學變得生動活潑，學生變被動為主動，充分發揮他們的主體作用，才能獲得了良好的教學效果。今后，作者將進一步優化構建課程教學內容，不斷改進教學模式，提高教學質量，從而實現培養創新型和實用型藥學人才的教育目標。
參考文獻。
[1]艾繼周.天然藥物學[m].北京：人民衛生出版社，2013：8.
[8]車韋瑩.天然藥物學課程改革的探索[j].南方論壇，2015(8)：102.
藥學本科論文（優質18篇）篇十三
mba畢業論文寫作，是mba學習過程的一個重要組成部分，既是對mba學習相關知識的一次總結，也是實踐和理論的又一次碰撞和結合。一方面，mba畢業論文的寫作與其他論文的寫作相似，同樣有論題、論點、論據等;另一方面，mba論文又有自身的一些特點和要求，存在明顯的傾向：針對現實經濟、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題，面向工作中的實際問題，是對學生綜合運用能力的一種檢驗和發掘。
一般來說，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料、調研，總結他人的成果，運用相關理論，整理資料，分析資料，提出觀點，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中，一些概念、方法和途徑應予以注意：
一、mba論文與管理科學碩(博)士論文取向不同。
一般來說，管理科學碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數學方法去證明自己提出的一種經濟學或管理學的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結論;另一類是經驗研究，主要是使用統計數據和經濟計量模型檢驗一種理論假說。這兩類論文的實質都要求創新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式，有些主要綜述，有的是應用理論于某一實際問題的探討等。不論何種形式，經濟管理學科碩(博)士論文都要求創新性，有著較強的理論傾向。mba畢業論文則不同，具有顯著的解決現實經濟、管理問題的傾向，注重實戰，注重調研和案例，注重現實問題的解決方案。當然其中的理論分析還是必不可少的。它一方面反映了論文的層次，另一方面，也使mba畢業論文有別于單位的工作報告、匯報等。
二、mba畢業論文選題。
正確的選題是mba論文寫作的關鍵一步，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:。
1.學術價值和現實要求。
mba論文的學術價值體現在揭示經濟生活和管理過程中的規律、探求真理，尋找解決問題的途徑和對策，促進企業成長、推動經濟發展。因此從這個意義上說，凡是有學術價值的課題，都應在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現實、面向微觀的傾向，盡量以所學知識探討解決實際問題。
2.題目不宜大。選題要考慮自身的主、客觀條件，從實際出發，量力而行。主觀條件主要是指個人的理論基礎、知識面、知識層次、文字功底、興趣和科研能力等。客觀條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛，題目一大，涉及面就寬，什么都想說，累死了還說不清楚。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業……戰略研究”，“xx開發區……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫。
3.寫熟悉的對象。mba學員都有一定時期的工作經驗和社會閱歷。工作、生活中會遇到各種各樣的經濟、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現實意義。
4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學員，已有好幾屆畢業生，大量優、良的畢業論文都成為后來的畢業生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目，可以從更廣的視角、更高的視點來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：
(1)拓展法。即進一步拓寬或加深某一問題的研究，如營銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎上結合自己特殊的問題，寫出特點來，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進行深入研究。
(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述。例如住房信貸問題，可以從消費者角度來探討，也可以只探討其中的消費者信用評級，還可以從金融機構的角度或信用制度的角度來進行分析論述。
(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進行比較研究，尋找規律，發現關系以達到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案。
三、相關材料的搜索。
“巧婦難為無米之炊”，選題確定后，相關材料的搜索就非常重要了，一般來說，搜索相關材料可以通過三個途徑。
1.查閱相關的雜志。
一般是近三年國內相關領域的權威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重，因為這些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴格。
2.網上搜尋。網上能看到的相關資料相當多，而且速度快，不過要認真閱讀，慎重挑選、引用。
3.參考歷屆mba畢業論文。歷屆畢業生的論文中包含了許多經過精練的資料，一些論文中對原始數據、資料的分析和處理也頗具特色，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關的資料，而且可能借鑒別人的方法。
四、構建框架、撰寫論文。
如果將選題和搜集相關資料看成mba畢業論文的第一和第2階段，那么在導師的指導下構建框架，撰寫論文則是第三個階段。優秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現實意義;論文思路清晰、觀點明確、中心突出;層次分明，邏輯結構嚴謹;論據充足，數據可靠，加工合理，使用得當;有獨立分析問題的能力和一定的見解，有一定的深度;所提方案或對策具有一定的實際參考價值，等等。
5.學術論文的寫作技巧。
6.論文開題報告的寫作技巧。
論文寫作技巧。
8.論文的寫作要求、步驟與論文寫作技巧。
9.論文寫作技巧。
10.研究生論文寫作技巧。
文檔為doc格式。
藥學本科論文（優質18篇）篇十四
作為一名藥學本科生應該重視修養品德和專業知識，并養成。
的習慣!那么你要怎么去寫藥學本科生自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的藥學本科生自我鑒定，希望可以幫到你哦!
由于經過一個學期的學習，我知道了醫學理論學作為醫學與理論學相交叉的邊緣學科，其宗旨在于提高學生的醫學人文素質和綜合職業素質，再加上后來的實踐活動使理論更加與實際的緊密聯系，令我認為學習醫學理論學成為醫學生一門必須學習的課程。
在“藥學中西、醫學濟世”八字校風的鞭策下，我努力學習，刻苦鉆研、勇于進取，時刻向“將自己培養成為具備高綜合素質的臨床藥學畢業生”的目標奮進。我還獲得了學校三好學生和二等獎學金等重要獎項。學習當中我深深的體會到，我們以履行公民義務為光榮，本著社會共濟、關愛他人的精神，用愛心共同托起生命的希望。血液是生命的源泉，愛是生命的曙光。生命之源聯系著你、我、他，我們的愛心是無限的。
所以在有限的學習期間，我在學校形成尊重勞動、尊重知識，培養德、智、體、美全面發展的高素質學生，注重學術的理念：崇尚學術，營造發揚學術民主和學術自由、重視學術成就的濃郁學術氛圍。只有堅持這種理念，才能不斷取得科學研究的豐碩成果，才能不斷提高自身的學術水平和知識質量，知識創新和文化傳播等做出應有貢獻。
花蕾要綻放，不是在溫室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精華，經受風霜雨雪考驗。我要成才，我必須在廣闊天地里自我歷練，真正在熟悉自我、完善自我、熟悉社會、服務社會的社會實踐中成長為社會英才。只有熟悉了自我，完善了自我，才能更好地熟悉社會，服務社會;只有在熟悉社會、服務社會的過程里才能更好地熟悉自我、完善自我。
在往后的學習中，我會更加努力，我會牢記著醫學生的誓詞：我自愿獻身醫藥學，熱愛祖國，忠于人民，恪守藥德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終身。
經過了一個暑假的實習，讓我在從中明白到，對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化。通過自身的不斷努力，無論是在實踐上還是工作上，都使我有所了解和收獲。
每天的實習工作中，我學到了許多課本上學不到的東西，同樣也遇到了許多的困難和挫折，看到了自己本身存在著許多問題。以前總以為液相色譜分析很簡單，配樣進針就完事了，可現在發現并不是那么簡單，在實際工作中，樣品，流動相，儀器以及溫度，濕度等外界因素對它都有很大的影響，任何一個因素出了問題，都不能得到一張合格的圖譜。
前期我遇到了許多困難，但在老師的幫助下和指導下，使得我能夠克服種種困難順利完成任務。從中我學會了如何發現問題，分析問題，解決問題，認識到醫藥研究的科學性和嚴謹性。因此我不再單純的向老師索取知識，而是更多的思考分析，不再刻板的研究書本定律，而是要學有所用。我能夠熟練操作各種儀器，獨立完成各項試驗工作，綜合素質得到了全面的提高。
其間我遵守藥房的各項。
規章制度。
做到上班不遲到，不早退，熱愛自己的工作，關心病人，和同事相處得很好，他們也教會我很多知識。
其次我在西藥房學習的知識：
一、學會了藥物的擺放：同類藥物放在一起，做到先進先出。
二、學會了看處方：首先看病號，再看年齡，最后看用法用量。
三、學會了拾處方，拾處方要認真、細心，要檢查有沒有藥物配伍禁忌。
四、學會了處方的計價收費。
我不會忘記的是我所獲得的寶貴經驗的背后，有著各級領導對我的殷切關懷，有著各位老師對我的期望，我會努力做到更好!
在校學習以來，我在思想上一直都努力學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論，認真思考、體會偉大的思想和先進的理論，并試著在學習中檢驗和實踐，學習xx大精神和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我學的藥學專業，三年的大學生活和社會實踐使我在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的藥學專業知識，我不僅學習了藥物化學，藥物分析，藥理學，藥劑學等專業知識，還學習了其它的基礎醫學知識，還積極在課外的實踐和實習中，提高自己的操作動手能力和技術。并通過了英語三級，具備了一定的英語聽，說，讀，寫能力，熟悉計算機的理論和應用技術，如office等操作。
除了專業學習之外，我還重視社會實踐活動，到校外參加勤工助學工作，暑假期間參加暑假工，通過社會實踐來提高自己的交際能力和工作水平，還常參加各種社會志愿活動等。我曾在藥業股份有限公司實習，初步掌握了藥品的檢測和取樣方法，了解了顆粒車間，片劑車間和膠囊車間的工藝流程及生產的管理等，并受到實習單位的一致好評。
當然，還存在很多不足之處，在以后的工作和學習中我將繼續努力，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。我注重學術的理念：崇尚學術，營造發揚學術民主和學術自由、重視學術成就的濃郁學術氛圍。只有堅持這種理念，才能不斷取得科學研究的豐碩成果，才能不斷提高自身的學術水平和知識質量，知識創新和文化傳播等做出應有貢獻。
作為年輕應屆畢業生，我知道自己的工作經驗還很缺乏，但我的工作熱情、適應能力、專業知識、基本素質值得依賴。在工作生涯里，我將會心飽滿的熱情投身到工作中，吸收更多的工作經驗，學習更多的與專業以外的知識。無論是工作還是生活上都會學習學習再學習。
藥學本科論文（優質18篇）篇十五
桑寄生異稱桑上寄生、寄生樹、蔦木等。桑寄生為桑寄生科植物桑寄生，主要寄生于桑樹，其次為桃樹、李樹、榕樹、馬尾松等。桑寄生以枝細、質嫩、紅褐色、葉未脫落者為佳。桑寄生含維生素、萹蓄苷、槲皮素、黃酮類化合物。研究表明，其槲皮素具有促進維生素c的吸收和改善微血管、降低血脂的功能。黃酮類化合物對大鼠實驗性高脂血癥可明顯降低血清膽固醇。體外試驗，桑寄生能抑制傷寒桿菌和葡萄球菌的生長。臨床實用中藥研究認為，桑寄生味苦、甘，性平。歸肝、腎經。具有補肝腎、強筋骨、祛風濕，益血安胎等功效，適應于治風濕痹痛、腰膝酸軟、筋骨無力、崩漏經多、妊娠漏血、胎動不安、胃腸道腫瘤、冠心病、高脂血癥、小兒麻痹癥等癥癥。
1史書記載。
如《醫學衷中參西錄》之“壽胎丸”。《千金要方》之“獨活寄生湯”。《腫瘤臨證備要》載有治晚期癌癥氣陰兩虛者。《外臺秘要》之“寄生散”。
2臨床民間。
2.1應用治高血壓。
例1：用桑寄生、杜仲各25g，夏枯草50g，豨薟草、牛膝各20g，水煎服。例2：用桑寄生、荷葉、鉤藤各25g，苦丁茶15g，菊花20g，水煎，每日分3次服。例3：用桑寄生60g，決明子50g，水煎早、晚分服，每日1劑，30日為1個療程。
2.2治風寒濕痹、腰腿疼痛。
用桑寄生、秦艽、獨活、當歸各9g，水煎服。
2.3治高脂血癥。
用桑寄生、黃精、荷葉各15g，草決明、山楂各24g，首烏12g，郁金9g，水煎服，1個月為1個療程。
2.4治產婦血虛、胎動胎漏。
用桑寄生、阿膠各9g，艾葉4.5g，水煎服。
2.5治晚期癌癥氣陰兩虛者。
用桑寄生、女貞子、沙參、黃芪、薏米仁、玉竹各30g，生地20g，水煎服，每日1劑。
2.6治妊娠高血壓。
用桑寄生15g，蘇葉3g，水煎服，每日2次。
2.7治習慣性流產。
例1：用桑寄生、糯米(炒黃)、阿膠各30g，共研末，每服2～3g，每日2次。例2：用桑寄生9g，艾葉5片，菟絲子、白術各15g，水煎服，自受孕后，每月服2劑。例3：用桑寄生、制狗脊各12g，炒杜仲15g，熟棗仁、炒白芍、炒當歸身、炒白術各9g，水煎服，每月3劑，不可中斷。
2.8治胎動腰痛。
用桑寄生45g，阿膠珠15g，用水1杯半，煎至1杯，溫服。
2.9治腎虛型習慣性流產。
用桑寄生、菟絲子各15g，黨參、白術各12g，續斷、阿膠各10g，水煎服，每日1劑，分2次服。
2.10治風寒濕、腎虛型坐骨神經痛。
用桑寄生、白術、附子、牛膝、杜仲、五加皮、桂枝各10g，甘草、干姜各6g，茯苓12g，水煎服，每日1劑，每日2次。
2.11治寒濕型肩周炎。
用桑寄生20g，茯苓、白術、獨活、桂枝、當歸、片姜黃各15g，黃芪30g，白芥10g，甘草6g，制南星5g，水煎服，每日2次，1日1劑。
2.12治女性不孕癥。
用桑寄生、熟地各15g，紫河車、當歸、菟絲子各30g，艾葉、覆盆子各10g，羊藿、肉蓯蓉、枸杞子各12g，水煎服，每日1劑，分3次服。
2.13治產后腰腿痛。
用桑寄生、黑豆(炒香)各200g，川續斷100g，米酒和黃酒1500g，入酒中浸泡7天，每日飲2～3次，每次1小杯。
2.14治腰膝部神經痛。
用桑寄生15～30g，雞蛋1～2個，煲熟入味食。
2.15治腰酸腰痛、行走無力。
用桑寄生、杜仲各60g，鹿茸20g，共研碎泡入1500g白酒中，7天后可服用，每次10～15ml。
2.16治類風濕關節炎、風濕性關節炎。
用桑寄生、鹽制杜仲各10g，川牛膝、地黃、當歸各12g，天麻20g，附子、羌活、藁木、獨活各6g，玄參9g，制草烏2g，烏骨雞肉100g，水煎，飲湯吃雞肉，每2天1劑，14天為1個療程。
2.17治風濕癥關節痛。
用桑寄生、豨薟草各25g，獨活、威靈仙各15g，水煎服。
2.18治風寒腰腿痛、坐骨神經痛。
用桑寄生30g，麻黃、露蜂房各10g，黃檗20g，水煎，口服2次。
2.19治凍傷。
用桑寄生1kg，防風0.5kg，艾葉0.25kg，茄桿25kg，共熬成膏，涂患處。
3藥膳。
3.1桑寄生燉鵪鶉。
原料：凈鵪鶉1只，干桑寄生15g，生姜片6g，鮮湯、雞精、川鹽各適量。制作：凈鵪鶉砍成塊，入鍋，加鮮湯燒沸，打凈浮沫，放川鹽、生姜片、干桑寄生，燉至鵪鶉爛時，起鍋加雞精即成。主要功效：補肝腎、益氣血、祛風濕、補脾健胃。
3.2桑寄生黑魚湯。
原料：鮮桑寄生40g，朱砂根片10g，白糖20g，凈黑魚肉200g，水豆粉、川鹽、雞精、鮮湯、蔥花、料酒各適量。制作：朱砂根片洗凈，入鍋，加鮮湯燒沸1min后，再加凈鮮桑寄生、川鹽燒沸、將凈黑魚肉片成厚片，拌上川鹽、水豆粉，放入湯鍋內，加白糖、料酒燒沸，打凈浮沫，煮至熟，起鍋放雞精、蔥花即成。主要功效：祛風清熱、解毒利水、活血益血、補脾肝腎。
3.3桑寄生僵蠶海龜湯。
原料：海龜1只約重700g，生姜片6g，桑寄生15g，白僵蠶粉10g，葡萄酒60g，川鹽、鮮湯、雞精各適量。制作：海龜治凈，入鍋，加鮮湯、生姜片、凈桑寄生、白僵蠶粉、葡萄酒、川鹽，燉至龜肉爛時，起鍋放雞精即成。主要功效：滋陰補肝腎、祛風熄風、定驚安胎、潤肺化痰。
3.4桑寄生蒸鴿。
原料：桑寄生18g，鮮檸檬片60g，凈鴿一只，料酒50g，川鹽、雞精、鮮湯、丁香各適量。制作：凈鴿砍成幾大塊，用沸水燙后，盛入盆內，加鮮湯、丁香、鮮檸檬片、凈桑寄生、料酒、川鹽，上籠蒸爛，出籠加雞精即成。主要功效：補肝腎、祛風強筋骨、益血安胎。
3.5桑寄生黃芪燉肉。
原料：桑寄生16g，黃芪15g，豬腿肉300g，生姜片5g，八角2粒，鮮湯、川鹽、雞精各適量。制作：豬腿肉切成片，洗凈，入鍋，加鮮湯燒沸，打凈浮沫，放八角、黃芪、桑寄生、生姜片、種鹽，燉至爛時，起鍋加雞精即成。主要功效：補肝腎、益血安胎、祛風解毒、滋陰潤燥。
3.6桑寄生赤鏈蛇。
原料：桑寄生15g，七葉蓮10g，凈赤鏈蛇節300g，生姜片6g，蔥白節40g，葡萄酒50g，鮮湯、川鹽、味精各適量。制作：凈赤鏈蛇節用沸水燙一下，洗凈，入鍋，加鮮湯、七葉蓮、桑寄生、生姜片、蔥白節、葡萄酒、川鹽，燉至蛇爛時，起鍋加味精即成。主要功效：祛風止痛、舒筋強筋、解毒斂瘡。
3.7桑寄生紅燜干貝。
原料：桑寄生18g，干貝100g，糖色60g，冰糖40g，花生油、川鹽、雞精、水豆粉、鮮湯各適量。制作：炒鍋內放花生油燒熟，下凈干貝、凈桑寄生炒幾下，加鮮湯、川鹽、糖色、冰糖，燒至干貝全軟后，下水豆粉、雞精，收汁濃味，起鍋即成。主要功效：補肝腎、益精血、祛風濕。
3.8桑寄生燒板栗。
原料：桑寄生18g，杜仲皮15g，凈鮮枝栗200g，玉米油、紅糖適量。制作：凈鍋內放玉米油燒熱，下凈鮮板栗、桑寄生炒幾下，加清水、杜仲皮、紅糖，燒至爛時，起鍋即成。主要功效：補肝腎、強筋骨、活血祛風、養胃健脾、安胎。
藥學本科論文（優質18篇）篇十六
我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配。
寫好的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用12頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項34頁，第二項用45頁，第三項34頁，第四項67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為50006000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱。
可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結論。
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時就能更順利。下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。
2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。
3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規范交易;。
3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易;。
4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結論。
1，概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。
2.呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業論文。總之，在動手撰寫畢業論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
四、畢業論文提綱的擬定。
如何落筆擬定畢業論文提綱呢?首先要把握擬定畢業論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江市某企業為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這里只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。
(二)從中心論點出發，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多麼好的材料都必須舍得拋棄。
畢業論文都是不合乎要求的，這樣的畢業論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
下面再簡單闡述一下編寫畢業論文提綱的方法：
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
在編寫畢業論文提綱時還要注意：
第一，編寫畢業論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調。
第三，畢業一般要求提綱擬到以下層次。
藥學本科論文（優質18篇）篇十七
（*********************************************）。
摘要：臨床醫師沒有做到以當代藥物和疾病的系統知識與理論為基礎，安全、有效、經濟及適當的使用藥物，導致病人腦出血死亡。
結合案例淺談一下診斷藥物不良反應的主要證據與依法用藥問題。
關鍵詞：謹慎聯合用藥、謹慎考慮藥物、中草藥、相互作用等問題。
案例：王某2009年9月，因尿毒癥維持性血液透析、發熱到某地市級醫院住院治療，病情并不疑難，并不是不具有可救治性。期間送醫囑服用了自己帶的藥，病情好轉，癥狀改善。然后醫方以糖尿病患者患心腦血管疾病發生率高為由，認為需要采取抗凝溶栓治療，不但對目前在用抗凝劑肝素的情況聯合抗血小板藥且聯合連續使用生理鹽水，導致病人腦出血死亡。
1、處方是注冊執業助理醫師和執業醫師為某一患者預防或治療需要而開給藥局的有關制。
備和發出藥劑的書面憑證,也是檢驗其技術水平的一個標志。
1．1醫藥科技事業在現今社會得到蓬勃發展,越來越多的藥物可提供臨床使用,如何安全合理地使用藥物受到人們的日益關注。處方管理辦法第十四條規定，醫師應當根據醫療、預防、保證需要，按照診療規范、藥品說明書中的藥品適應癥、作用、用法用量、禁忌不良反應和臨床醫改等開具處方。第四十一條規定：醫療機構應當將本機構基本用藥供應目錄內同類藥品相關信息告知患者。第三十五條規定，藥師應當對處方用藥適宜性進行審核，比如處方用藥與臨床診斷的相符性，本案藥師在處方沒標明具體診斷的情況下擅自發藥是失職行為。
1．2再如是否有潛在臨床意義的藥物相互作用和配伍禁忌等問題都是應該審核的問題，本案藥物審核處方不考慮對目前在用抗凝抗血小板藥連用可使大出血增加60%以及用藥的主要危險是顱內出血的問題同樣具失職行為。所以作為藥學專業的工作人員至少應該嚴格按照藥品說明書審核調劑處方，嚴格掌握功能主治和禁忌癥。按照處方管理辦法第三十一條規定負責處方的審核評估、核對、發藥以及安全用藥報導，對嚴格不合理用藥者用藥錯誤，應當拒絕調劑及時告知處方醫師并記錄按照有關規定報告。
2、診斷藥物不良反應（adr）的主要依據，目前可概括為以下幾個方面：
2．1是否以對這種反應有結論性的報告，即是否在動物試驗臨床研究和應用已經肯定。
過的反應。為上述案例關于抗凝劑肝素與抗血小板藥聯用并聯合加重水鈉潴留的擴充血漿容量加重出血危險性，國家食品藥品監督管理局以低分子肝素藥品說明書的形式依法肯定就是例證。
2．2這種不良條件是否發生在被告懷疑的藥物應用之后（時序性），既是認定藥性疾病用藥時間與發病時間應該有關聯性或時序性，也就是說明該依法介定證據與本案的關聯性，這是法定原則，本案的時序性是推翻醫療鑒定與基礎疾病相關藥物劑量升降試驗，相似藥物相當及應試驗，慎用規定可疑外因干擾反應，反應是否被任何直觀證據證實，都是思維應有的程序。
2．4中藥不良反應分為副作用和毒性反應。
副作用是在治療劑量下，伴隨藥物療效而發生的一些與治療目的無關的意外有害作用，服用人參不當，可引起燥熱上火，心律不齊，或發生“人參綜合征”；甘草藥性平和，調和諸藥，久服亦可影響脾胃氣機，有礙消化功能。毒性反應是指藥物引起的生理生化功能異常和病理改變，甚至危及生命的反應。目前已發現能夠致死的中藥達二十多種，如有毒性的專治類風濕性關節炎的雷公藤，驅蛔蟲的苦楝子，熄風止痙的蟾蜍等。還有一些藥物含有劇毒，如一些植物類藥，生半夏、馬錢子、生草烏、巴豆等，礦物類藥水銀、砒石、砒霜等，動物類藥斑蝥、蝎子、白花蛇等。
2．5毒性反應可表現在體內各系統：2.5.1如消化系統表現為惡心、嘔吐、腹瀉、便血、黃疸等；神經系統表現為眩暈、頭痛、驚厥、抽搐、呼吸抑制等2.5.2心血管系統表現為心悸、胸悶、心律不齊、心率增快或減慢；造血系統表現為粒細胞缺乏癥、溶血性貧血等；此外，呼吸系統、泌尿系統等均可因毒性反應而發生病變。過量和服藥時間太長，也容易出現毒副作用，川楝子內服過量即可出現肝臟損害，精神失常，視力障礙，胃腸道反應，內臟出血，血壓下降，呼吸循環衰竭，甚至死亡。即使常用中藥，如川芎、柴胡超量服用也可中毒。
2.5.3如川芎超量服用可導致劇烈頭痛、嘔吐；柴胡過量可致肝損害；水蛭常用劑量為1～3g，中毒量為15～30g，有報道用20g中毒死亡；益母草是婦科良藥，常用量為10～30g大劑量或單用60g，若過量應用益母草就會影響神經系統，引起雙下肢突然不能活動、周身酸麻、胸悶、孕婦流產，嚴重者可至大汗虛脫、血壓下降。有資料報道，山豆根煎湯服用，用量在10g以上絕大多數有中毒反應，有人統計占50%以上，故江蘇省1992年版《中藥飲片炮制規范》明確規定，一般用量以不超過9g為宜。2.5.4蘆薈一般用量為1～3g，只做丸，散劑服用，不入湯劑，外用多研末用醋、酒調和。蘆薈的中毒劑量一般為9～15g，中毒癥狀多在8～12h內出現，主要為胃腸道癥狀：惡心、嘔吐、劇烈腹痛、腹瀉、里急后重，甚至出現出血性胃炎等。因此，孕婦及脾胃虛寒者不宜服用。2.5.5甘草如果每天服用50g以上，就可能會發生毒副作用，表現單眼和雙眼閃光性盲點和視力喪失，同時伴有頭痛、血壓升高；菊花常被當茶飲用，但菊花可引起嚴重過敏性結膜炎，特別是那些曾經有過枯草熱性過敏性結膜炎病史的人需要特別注意，因為這種人服用菊花容易引起過敏性反應。
3、中藥的毒性分析。
3.1含生物堿類這是一類含氮的有機化合物，毒理作用主要是損害神經系統。先興奮后抑制，直接影響心臟功能，繼發其它臟器的變性壞死。甚至可引起呼吸中樞中毒致呼吸麻痹窒息。
3.2如含烏頭堿的川烏、草烏、附子、天雄、雪上一枝蒿等；含雷公藤堿的雷公藤和昆明山海棠，含番木鱉堿的馬錢子，含莨菪堿的曼陀羅，含苦楝堿的苦楝子，含麻黃堿的麻黃等。
3.3含苷類此類化合物中苷元具有毒性。大致分為4種，強心苷中的甾體苷類：能使心肌收縮力增強，小劑量有強心的作用，較大劑量或長時間使用可致心律失常，甚至猝死，如洋地黃、萬年青、八角楓等；含氰苷類：水解后析出氫氯酸等能損害并抑制呼吸中樞，重者可立即死亡，如白果所含銀杏酸和銀杏酚，苦杏仁、桃仁、瓜蒂等；含皂苷類：其毒性作用對局部有強烈的刺激作用，并能抑制呼吸、損害心臟、腎臟、尚有溶血作用，如黃藥子、木通、商陸；含黃酮苷：其毒性作用多是刺激胃腸道和對肝臟的損害，引起惡心嘔吐、黃疸等癥狀，如芫花、廣豆根等。
3.4含毒蛋白類中毒反應多表現為劇烈嘔吐，嘔血、血尿、甚至驚厥、死亡，如望江南子、蒼耳子、麻子等。
3.5含萜及內酯類具有強烈的刺激作用，內服可刺激胃腸道，并可由門脈達肝臟，引起肝細胞損害。外用對皮膚有刺激作用，引起體溫變化，如艾葉、馬桑等。
3.6馬兜鈴酸所致腎損害，馬兜鈴酸（aa）是植物中被發現的第一個硝基化合物，是所有馬兜鈴科植物中的特征成分3.6.1。aa可分為馬兜鈴酸i（aai）、馬兜鈴酸ii（aaii）、馬兜鈴酸iii（aaiii）3.6.2。馬兜鈴科的許多植物是常用中藥材，如：馬兜鈴、天仙蘑、關木通、廣防已、尋骨風、細辛等在方劑配伍中經常使用。目前，已知這些藥材中含有的aa在體內的主要代謝產物馬兜鈴內酰胺（al）對腎臟有損害作用，嚴重時可致不可逆性腎功能衰竭。
嚴格掌握用藥指征，避免濫用，遵從醫囑，是防止中藥毒副作用發生的重要措施，不要隨意增加劑量，延長療程，切不可認為“用藥時間長，保險系數就大。”不要一劑中藥吃個不停，要根據自己身體的變化定期調整處方用藥。如果藥方缺藥，不可隨便用其他藥物代替，也不能用“同名異物”藥。再者對存放時間較長的中藥應注意檢查是否有發霉、變質現象。目前中成藥也有保質期（一般為兩年），同時不要輕信江湖郎中。加強民眾對中藥不良反應的認識，提高自我保護意識。有些中藥在適宜的劑量或短時間服用，可能對人體無不良反應，但劑量過大，時間過長，就會產生毒副作用。
血的教訓使我們這些學習藥學的人真正懂得了合理用藥的確始終與合理治療伴行，這是藥學工作者永恒的話題，促進臨床科學用藥的核心是保障臨床治療中的安全用藥這句至理名言，否則不但不是一個好的藥學工作者甚至可能成為失職或為玩忽職守的罪犯。我即將走向生活，到大江大海波濤洶涌的社會中去陶冶，我奮斗的目標是“立志為民，健康眾生。”主要參考資料：
[1]處方管理辦法第十四條、第四十一條、第三十五條、第三十六條。
藥學本科論文（優質18篇）篇十八
奶奶的一次經歷讓我第一次聽到了“鬼壓床”這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個現象進行了一些調查。
我先對自己發生“鬼壓床”現象做了一個自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”和人的疲勞有關?提出了自己的假設以后，我又在自己的家人中進行了調查，發現奶奶，媽媽，阿姨和表姐都有過“鬼壓床”的經歷，我首先問了媽媽，發現媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了“鬼壓床”的現象;阿姨是在分娩以后遇到這個事情的，還說那個時候根本沒有力氣睜開眼睛，但是意識卻是清醒的;姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著，好幾次都是睡了醒過來卻動不了身體;而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著，早上又起的比較早，所以當晚上奶奶睡著以后，半夜清醒過來的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來“鬼壓床”這個情況跟疲勞還是關系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關系呢?我又去問了媽媽他們。發現，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習慣以外，其他幾個人都不是。但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經過這一系列的調查歸納，我大概覺得“鬼壓床”只是一個生理現象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網絡，進行了查閱，發現“鬼壓床”又稱之為“睡眠麻痹”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態，所以也會有這種“鬼壓床”的情況產生。
經過了這次簡單的調查我更加發現，我們要相信科學，任何問題都要用科學的方法來解決和解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質，注意勞逸結合就不會出現所謂的“鬼壓床”的現象了。