幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）

幼兒園教案是教師在教學(xué)過程中對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行總結(jié)和概括的重要工作。幼兒園教案是指教師為達(dá)到幼兒園教育目標(biāo)，根據(jù)教育要求和幼兒發(fā)展規(guī)律編寫的教學(xué)計劃。它具有指導(dǎo)性、操作性和時效性，對于教師開展教學(xué)活動、組織課堂教學(xué)起到了重要作用。那么在編寫幼兒園教案時，我們應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢？首先，需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律確定教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知水平。其次，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計適合幼兒的教學(xué)活動，注重啟發(fā)幼兒的思維和實踐能力。另外，還應(yīng)考慮到幼兒的興趣和需求，增加教學(xué)的趣味性和吸引力。此外，應(yīng)選擇合適的教學(xué)資源和教具，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和環(huán)境，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)條件。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，供大家參考。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動設(shè)計等內(nèi)容，希望能夠幫助到廣大教師更好地編寫和實施教案，提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧！

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇一

2、樂意與同伴一起表演大象。

3、通過拼貼感受大象特別的身體。

1、ppt、

2、大象視頻。

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。

2、通過拼貼感受大象特別的身體。

1、引題：介紹大象。

小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？

小結(jié)：有的小朋友說。其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體。

（3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護(hù)自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

4、拼貼大象的身體。

老師在桌子上準(zhǔn)備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué)：

1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色，對于小班的孩子，認(rèn)識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。

2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂。

一、交流并觀看下雨的視頻。

觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）。

指導(dǎo)語：

1、什么天氣？（下雨天）。

2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

（下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。）。

出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

（赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！）。

2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？

小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？

4、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。

5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結(jié)提升。

下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

附兒歌《小傘花兒》。

下雨拉！冒泡拉！

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，

我采一朵笑哈哈！

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇二

《對對歌》是s版語文課標(biāo)實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語，理解詞語的意思。

學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。

1．認(rèn)識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。

2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。

3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇三

兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動教案設(shè)計，歡迎各位老師借鑒！

1．通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌，初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2．引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關(guān)昆蟲的知識。

3．愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的'愉悅之情。

1."嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）。

2．（點(diǎn)擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）。

（點(diǎn)擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學(xué)一學(xué)）還有什么蟲兒來了？（點(diǎn)擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機(jī)）我們小小班時學(xué)過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎？（點(diǎn)擊ppt，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。

2．好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

3.師生一起讀《蟲兒歌》。

4.邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。

5.給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。

6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

兒歌：蟲兒的歌。

什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇四

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

1、重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

2、難點(diǎn)：是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。

(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

1、老師先演唱一遍。

2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容，跟著老師學(xué)習(xí)動作(敲門、扮演兔子)。

(二)、學(xué)習(xí)歌曲。

1、讓幼兒一起跟著老師唱。

2、老師配上動作，小朋友一起做。

(三)、讓幼兒扮演角色。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。

2、分配扮演角色，然后一起做動作。

3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的`小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍，讓幼兒知道。

小班美術(shù)活動：梨子寶寶。

小班藝術(shù)活動：變色鳥。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇五

1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

記住歌詞，唱出歌曲。

一，以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。

1，小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……。

哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？

它都有些什么特點(diǎn)？

二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會歌曲。

五，分角色演唱小兔子乖乖。

1，小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇六

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇七

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準(zhǔn)備好吧!”

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次游戲。

4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)。

1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)。

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)。

3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作。”

老師說：一二三四幼兒做動作：擺擺頭。

二二三四挺胸脯。

三二三四彎彎腰。

四二三四扭屁股。

4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)。

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞。”

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌。”師生表演。

2、再次表演。你們表演得真棒!

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

樹兒樂得跳起舞。

一二三四擺擺頭;。

二二三四挺胸脯;。

三二三四彎彎腰;。

四二三四扭屁股。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇八

活動目標(biāo)：

1。了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會用語言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

2。嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；ppt《微笑》兒童音樂。

活動過程：

一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗。

1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情。

師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。

2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗。

師：那你什么時候會笑，什么時候會哭、會生氣呢？

總結(jié)：當(dāng)我們快樂的時候會笑，當(dāng)我們不快樂的時候會哭，會生氣。

師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們愿意和什么樣的人交朋友呢？為什么呢？（因為微笑的人快樂、友好）。

教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。

二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂。

1。幼兒欣賞ppt故事《微笑》。

提問：

（1）森林里的小動物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？

（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？

（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？

（4）為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因為微笑會給朋友帶來快樂）。

三、幼兒體驗活動：

1。教師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。

教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。

2。現(xiàn)在老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個好朋友哦。

活動延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來多結(jié)交新朋友。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇九

1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。

2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。

活動準(zhǔn)備。

課件：水的作用。

課件：如果沒有水。

3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.出示沒有澆水的盆花。

請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。

2.討論：花為什么要澆水？

二、展開。

1.討論水的作用。

如果我們口渴時怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？

課件：水的作用。

（1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動植物的生存等不同的方面了解水的用途。

澆花，

澆菜地，

滅火，

制作噴泉觀賞，

發(fā)電。

（2）滲透兒歌內(nèi)容。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

（3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。

（4）討論：如果沒有水會怎么樣？

3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。

（1）兒歌里說了個什么事？為什么說“水是寶”？

（2）它是怎么說的？個別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個別展示。

4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？

增加節(jié)約用水的意識。豐富詞匯：愛惜。

三、結(jié)束。

ppt課件演示《如果沒有水》。

讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗。

附：兒歌《水是寶》。

水呀水，是個寶，人民生活少不了。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

水呀水，是個寶，它的用處真不少。

人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇十

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.了解兒歌的含義。

2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

1.什么天氣？（下雨天）。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇十一

故事內(nèi)容、兒歌范例。

一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶。”

三、提問。

冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。

小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇十二

1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并積極運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望。

3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。

會說兒歌。

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份。

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）。

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個）。

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個量詞）。

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）。

師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么？

2、第二遍欣賞兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容。

（1）是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）。

（2）超市里有些什么東西？（要求正確運(yùn)用量詞）。

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、游戲。

能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"。

2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇十三

幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗，語言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。

這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個活動中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個活動過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個活動目標(biāo)。

第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。

第二，樂于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動的重點(diǎn)，訪編兒歌是本活動的難點(diǎn)。

1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說一說的活動中，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、討論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。

2、活動結(jié)束，通過游戲帶領(lǐng)幼兒以開火車的形式離開教室。

附兒歌。

水果寶寶去旅行。

西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。

幼兒園兒歌傘教案范文（14篇）篇十四

設(shè)計意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂。

運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

能換詞仿編兒歌。

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

（第一、二句）手拉著手前后晃動身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手。

一、開始部分：

教師：

“（打開電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

二、基本部分：

（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：

“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師：

“小朋友,你們聽到我念了什么？”

（請小朋友說一說。）。

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師：

“這個好玩的游戲叫什么？”

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師：

“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸！（兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”

（集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。）。

2.請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師：

“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”

3.鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

4.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分教師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

活動反思：

《拉大鋸》。

這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動作,就顯得很輕松、容易。

在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

在幼兒學(xué)念兒歌時,我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗到與同伴合作游戲的快樂。

這樣孩子們通過自己的“玩”“動”“學(xué)”自然學(xué)會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。