在幼兒園小班，孩子們開始逐漸適應校園生活，培養良好的學習和生活習慣。以下是小編為大家整理的一些幼兒園小班的教學資源，供大家免費下載使用。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇一
1、借助摹聲，運用不同的動詞理解、想象詩歌的內容。
2、在理解詩歌內容和意境的基礎上，嘗試利用物件來發出摹聲，并配以動作來表現詩歌。
3、體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。
1.森林背景圖。
2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。
3.音樂《森林狂想曲》。
一、創設情景，激發興趣。
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。
教師：今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。
2、創設情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。
教師：森林里有什么呀？（樹、草叢、小河等）。
小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。
二、借助摹聲，想象表達。
1、傾聽各種聲音，學習用指代的方法想象、表達。
（1）聽，什么聲音，你能學一學嗎？（教師在樹枝間敲擊雙響筒）在樹叉間發出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（在樹叉間出示小問號）。
（2）小河里又發出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？
（3）呀！樹洞里還有一個小腦袋，它又發出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？
（4）草叢中又會發出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）“叮叮叮”又可能是誰呢？
（5）“小動物們玩得正開心，突然，森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”
（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？
這“咚咚咚”的.聲音會是誰呢？
2、創設情景，感知、理解、體驗“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進行表達。
（1）聽到“咚咚咚”的聲音，小動物一下子都不見了，什么叫“一下子”？
（2）小動物到底一下子都去哪了呢？我們一起來聽一聽。
教師：小動物一下子去哪了？（幼兒說，教師出示詞卡）。
（3）幼兒集體學說詩歌前半部分。
3、渲染氣氛，體驗經過時的緊張氣氛。
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉睛地看著，“咚--咚--咚”（教師敲鼓）越走越遠。
教師：這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？
4、了解詩歌名稱。
教師：其實這是一首好聽的詩歌，題目叫《咚咚咚》。
三、感受氣氛，表現詩歌。
1、領會意境，學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內容。
教師：呀！好緊張哦，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、做動作朗誦詩歌。
教師：現在我們加上動作來說說詩歌。
3、分角色朗誦詩歌。
教師：接下來我們來做一次合作，誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……。
4、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結合的方式表現詩歌的內容和意境。
教師：小樂器也想來說一說，拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。
（教師敲大鼓，幼兒敲小樂器）（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）。
四、活動結束。
讓它們也出來盡情地玩一玩。（音樂起）。
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進了樹枝間，“呱呱呱”小青蛙一下子跳進了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進了樹洞中，“叮叮叮”小兔子一下子蹦進了草叢里，大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇二
1、通過多種形式感受并掌握xx|xxx的節奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創編xx|xxx的節奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
ppt、多媒體。
一、師生談話，激發幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發）。
二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇。
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴。
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示ppt獅子。
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
（4）、出示ppt斑馬。
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”
（5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據記憶回答）。
三、聽音辨路，出示ppt。
師：“現在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）。
總結：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊？”（小鳥回答）。
幼兒分別聽三條路的聲音。
小結：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了xx|xxx的音樂。幼兒跟著音樂繼續向前走。
四、修理小火車，出示ppt。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘的時候要發出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘的聲音變大或變小）。
五、參加音樂會表演，幼兒根據已掌握的節奏型進行動作創編。
（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應的動作）。
（2）、出示動物表演ppt。
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復習前面的動作，然后根據要求創編不同的動作。
六、經驗遷移，將學到的節奏型運用到現實生活中。
（1）、用學習到的節奏型分別跟四位小動物再見。
（2）、鼓勵幼兒用同樣的`形式跟老師再見。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇三
小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發展講述的連續性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。
結合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經驗的活動中充分調動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經驗。
1、學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發展講述的連續性。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點：充分的調動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。
問：你們看見有什么動物？
教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。
教師：我們也來開個音樂會好嗎？
（發給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。
1、教師當指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。
1、小班幼兒是幼兒身心發展的關鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發性提問，激發了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發展的反思，幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。
（2）對教師專業發展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發展線索。
（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發展快的就比較簡單，出現個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇四
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現能力和初步培養幼兒的音樂創作能力。
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆。
4.環境創設：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
1.在音樂聲中帶領幼兒走進教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內自主分配工作。根據所扮演動物的特點，選擇適當的樂器自由創造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現所選動物的特征。（此環節教師的指導重點：注意傾聽各組幼兒對所表現動物的特點的.分析，以及選擇樂器的理由）。
（3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發幼兒用多樣化的動作來表現動物的特征。）。
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現進行評價，老師應注意聆聽他們的分析，并做出總結和評價）。
區角游戲（在音樂區繼續進行）。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇五
1、鞏固單腳連續行進跳的基本動作。
2、提高身體的靈活性與協調性。
活動重點：學習單腳連續行進跳的方法。
活動難點：能正確地進行單腳連續行進跳。
一、熱身活動。
1、圍繞操場跑三圈。
2、聽音樂練習青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重點進行下肢運動。
二、基本活動。
（一）幼兒練習單腳行進跳的基本動作。
師：今天老師要帶領小朋友去森林大冒險，冒險之前我們需要學會一個本領才能順利闖過重重難關，這個本領就是單腳跳。
1、幼兒自由嘗試練習單腳跳。
師：現在請小朋友們和老師一起自由練習單腳跳（跳圈）。
2、教師總結，請個別幼兒示范單腳跳的動作。
3、教師再次示范單腳跳的動作及要領。
師：現在老師有個更好的方法，小朋友可以試一試。
（二）游戲活動。
1、第一次游戲（2遍）。
玩法：幼兒分成2組，站在起點，每組第一個幼兒游戲開始后單腳連續跳進呼啦圈，跳完最后一個圈往回跑，跑到起點，輕拍下一名幼兒的手，下名幼兒繼續游戲。
規則：游戲時嚴格按照玩法及路線游戲。
教師總結游戲評價幼兒行為，幼兒在次游戲。
2、第三次游戲（添加器械鞏固練習）。
師：現在我們要加強難度了，我在最后準備了一條單桿，上面有一些沙包，我們把它當成一顆桃子樹，那老師在中間穿插了跨欄，小朋友覺得這個小跨欄可以怎么玩呢？（跨欄）還那我們來試一試。
3、第四次游戲（討論新玩法）備用。
師：現在我們已經可以跨過跨欄了，那我們需要增加難度，改為跳過跨欄怎么樣，那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。
4、第五次游戲（討論新玩法）。
三、結束部分。
1、教師總結游戲時的情況。
2、全體幼兒集合做放松活動。
本次活動每個環節時間安排合理，環節緊緊相扣，游戲從易到難。只是設計的內容比較簡單，更適合于中班的幼兒。熱身活動有些傳統，缺乏趣味性，整個活動可以讓幼兒自己參與到其中，自己擺放教具，自己創編玩法，幼兒會更感興趣，因為設計的興趣點較低，導致幼兒隨意性強不感興趣。
對于大班的幼兒單腳跳是已經會的技能，教師只需強化幼兒的動作，不用從頭來學習。還有就是在每次游戲前教師應先講解清楚游戲規則，才不會讓游戲更混亂，在強化幼兒的動作前，教師也應該做正確的'示范。
在編寫教案時，應該注意細節和用語，在設計意圖上應從理論支撐、分析幼兒情況、設計活動的理由三方面一一表述。在以后的教學中，我會注意以上的問題，改進不足的方面。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇六
1）引導孩子認真看圖，學會表達自己看到什么。
2）勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題，激發孩子不懂就要問。
3）激發孩子踴躍參加，鼓勵他們大膽說出來。
4）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5）在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
1）讓孩子們安靜的認真看圖。
2）維持課程中的秩序。
3）引導孩子說出自己的想法。
課程所需掛圖、歡樂的音樂。
1）在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么。
2）向孩子們提問看到了什么，他們在做什么啊？
3）請個別孩子講出他們的想法。
4）指導并修改他們的論述。
5）引導未發言的孩子大膽講出來，教師在旁點評并給予他們贊揚。
6）讓孩子們相互交流自己所思所想。
7）教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結束。
這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問，學會不懂就要問的心里，這樣可以激發他們的求知求學的態度。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇七
《森林音樂會》是根據省信息技術小學實驗教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內容結合學生實際創編的一節課。
這節課主要對學生進行圖形翻轉、旋轉訓練，這部分內容是在學生對畫圖軟件操作有了一定基礎上進行教學的。它是畫圖軟件的難點也是學生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎之一。
1.知識與技能：掌握圖形的翻轉、旋轉操作方法。
2.過程與方法：培養學生動手實踐能力和審美能力。
3.情感與態度：使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。讓學生在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學重、難點如下：重點：掌握圖形的翻轉、旋轉的操作方法。
難點：使學生能夠理解旋轉角度的變化區別。
二、教法闡述。
信息技術課程知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。根據《課標》要求以及學生的認知規律，我采用建構主義理論指導下的主體式教學模式，利用創設情境教學法創設森林音樂會學習情境，設計了三個任務，即編排座位、整理樂器、制作獎品。
讓學生在學習的過程中，自己動手結合畫圖工具，以任務驅動的方式發展能力。
本節課我遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。
在教學過程中引導學生發現問題，教師進行適當的示范操作，學生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發學生學習性，培養創新精神。使教學內容合理流動，水到渠成。
三、學法指導。
興趣是學生探索、創造的力量源泉，是學習最好的老師。而激發學生學習興趣，是培養學生的想象力和創新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。
教學時我在創設的三個情境任務中設疑激趣，讓他們自己去發現問題、解決問題，幫助學生認識自我、建立自信。在學生遇到困難后教師引導他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學習，順利地完成任務獲取新知。
使他們不僅學會，而且會學。
四、教學流程。
（一）創設情境，設疑激趣。
（二）任務驅動，合作交流。
（三）綜合實踐，探索創新。
具體闡述：
（一）創設情境，設疑激趣。
心理學的研究證明：學生如果對學習對象產生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學習，把學習當作一種愉快的享受。
教學伊始我利用動畫短片導入課，設計了這樣一段導語：（出示課件）同學們，大森林里正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。
你們看，他們兩兄弟長得有什么特點？當學生看到這幅圖畫時，馬上就會發現問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉。
本課的教學對象為小學二年級學生。根據低年級學生的`認知特點，課一開始就讓他們自學本課內容，相對有一定難度。
所以我采用了教師示范演示的教學方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉，學生練習操作并且屏幕展示學生完成作品。
學生在展示過程中提高了自信心，也激發了其他同學學習興趣。
（二）任務驅動，合作交流。
在學會“水平翻轉”的基礎上，進一步學習垂直翻轉。
看了就會記住，做了就會理解。所以要突破重難點，就應趁熱打鐵讓學生動手獨立操作。
我在實際教學過程中，充分利用任務驅動教學法，讓學生在“自學—嘗試”的實踐中溫故知新。
本環節分兩個任務展開：
任務一：排座位。
（出示課件）“音樂會馬上就要開始了，可調皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。
這可急壞了總導演大象伯伯。同學們，現在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。
學生在操作時，會發現小猴子利用水平翻轉放不到正確的位置。這時我提出：遇到困難怎么辦？引導學生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學習或問老師來解決問題，最后學生自主選擇一種可行的方法學習垂直翻轉。
這部分內容主要是培養學生遇到問題，解決問題的能力。學生可自主選擇適當學習方法，學會新知。
任務二：整理樂器。
（出示課件）小動物們要根據自己的節目選擇不同樂器進行表演。可他們到樂器庫取樂器時卻發現：樂器擺放的一點也不整齊，亂七八糟的。
原來是樂器管理員小熊一時貪玩忘了整理。同學們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？學生已經掌握了遇到問題時如何解決問題的方法，因為有了任務一的基礎，任務二相對容易操作。
在制作課件時把水平翻轉和垂直翻轉的使用也加入其中，進一步鞏固新知。課件中特別設計了“吉它”運用所學知識不能一次翻轉過來，從而引出本課的難點。
由于學生對角度沒有直觀的認識因此我設計了一組課件，（出示課件）目的是使學生了解90°、180°、270°旋轉的變化。學生在討論中得出正確答案以此突破教學難點。
在這里我們將會感受到每一個學生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養了學生的良。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇八
孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，喜歡睜大眼睛盯著看，然而，由于年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成不可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，以此增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力。
1、培養幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
多媒體、毛巾、電話
1、提問導入活動，寶貝們，你們在哪里看到過火？火有什么用處？它能做什么？
教師小結：火有很多的用處，能燒水、能做飯、能照明、能取暖。
2、看多媒體，播放的是火災的圖片，引導幼兒說出火災的危害。
教師小結：火也有它的壞處，它不僅能燒毀房子、燒傷人、還會燒毀森林、污染空氣。
3、引導幼兒說出預防火災的方法。
(1)、小朋友們，想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了，我們該怎么辦？
教師小結：如果著火了，我們要找消防叔叔，或者給他們打電話“119”,請他們來幫助我們。
（2）、如何防火？如果著火的時候，消防叔叔還沒有到，我們自己要做些什么呢？讓幼兒思考并說出自救辦法。
4、多媒體出示安全標志圖片，引導幼兒認識并掌握幾種自救逃生的方法與技能。
5、游戲：“安全防火自救”，通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒的防火自救的能力。
1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重，幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育也要把握時機，現在恰逢清明時節，人們在野外燃放煙花炮竹、燒紙錢就會引起火災，我們就抓住這一實際例子，對幼兒進行一系列的安全教育，讓幼兒在實際生活中更容易接受。
2、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片段，讓幼兒主動探索，尋找日常生活中易引發火災的物品，并讓幼兒主動說出不能玩的原因，發展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。
3、要提高幼兒的安全防護質量單靠幼兒園是不夠的，我們還需要家長、社會的全力支持，以后我將更加積極的爭取家長的配合，使家長真正成為老師的好幫手、幼兒園的好伙伴，一起為孩子的發展和健康而努力。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇九
1、通過將故事、身邊的事例讓幼兒了解硬起火災的原因。
2、使幼兒了解發生火災時的一般特征，初步學會防護森林火災的安全意識。從小養成愛森林、愛自然的好習慣。
2、歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。
（一）故事導入。
森林里住著兔子一家，它們生活得很幸福。可是不久，它們家發生了一次大火災。原來有一天，兔媽媽和兔爸爸出去了，兔寶寶一個人在家里玩火。一不小心，把家里的雜物引燃起來。火越來越大，兔寶寶很是著急，但是它馬上撥了火警電話“119”“喂，消防站嗎？我家失火了，住在森林17號，火勢較大，請你們速來滅火。”這時兔媽媽和兔爸爸接到通知說它們家失火了，現在正在滅火。消防隊員分工明確，馬上就滅了火。雖然火滅了，但是兔子的家已經一無所有了。兔媽媽很兔爸爸飛快的趕了回來，看到兔寶寶沒事，不過自己的家已經沒有了，不僅嘆了口氣。
這個故事已說明火災無情，所已我們去森林里的時侯一定不能帶。
火種，不然會讓更多的小動物失去美麗的家園。同時我們也要向更多的人宣傳森林防火的重要。
（二）解析森林火災：
1、什么是森林火災：
森林火災，是指失去人為控制，在森林內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態系統好人類帶來一定危害好損失的火災行為。森林火災是一種突發性強，破壞性大、外置救助較為困難的`自然災害。
2、說一說引起森林火災的各種原因。
（1）燒荒；
（2）煉山造林；
（3）燒灰積肥；
（4）焼田埂；
（5）焼秸稈；
（6）林區內吸煙，亂丟煙蒂；
（7）森林內野炊，燒烤；
（8）林區內上墳燒香燒紙、點燭，燃放煙花鞭炮；
（9）林區內使用槍械狩獵；
（10）進入林區的汽車漏油噴火；
（11）雷擊起火；以上人為用火行為和自然災害都會引起森林火災。
3、森林火災的危害。
（1）森林火災不僅能燒死許多的樹木，降低森林分密度，破壞森林結構，同時還引起樹種演替，降低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。
（2）由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養水源好保持水。
土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等自然災害。
（3）被火燒毀的樹木，生長衰退，為森林病蟲的大量衍生提供了有利的環境，加速了樹木的死亡。森林火災后，促使森林環境發生急劇變化，使天氣、水域和土壤等發生變化，是森林生態系統受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年甚至幾百年才能得到恢復。
（4）森林火災能燒毀林區內各種生產設施和建筑物，危及林區內人民的生命財產的安全。森林火災會產生大量的煙霧造成空氣污染，此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力。影響工農業生產。有事還造成人身傷亡，影響社會安定。
（三）森林火災的防范。
1、森林火災重防范，嚴控火源是關鍵。
2、群策群防，森林防火有力量。
3、嚴查嚴管，森林安全有保障。
4、防止火災，愛護森林。
（四）愛森林故事會。
1、說一說如何愛森林，愛自然。
2、從小養成愛森林，愛自然的好習慣。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇十
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優美流暢，節奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節奏掌握較好，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。《指南》提出，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經驗的過程，因此在設計中，我通過游戲法(闖關)，首先讓幼兒了解樂曲節奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節奏型。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)
1、老師以談話引出活動主題。
(一)傾聽音樂，感知音樂的節奏型，并熟悉音樂的旋律。
(設計意圖：此環節讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的.節奏型，感受樂曲的特點。)
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節奏、旋律。
(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽起來節奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏)
(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂，此環節中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節奏型。)
老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節奏型，以及音樂段式，)
(1)剛剛你們排出了一個好聽的節奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)
(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節奏。(拍手、拍肩、跺腳)
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
(設計意圖：在感知了節奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環節教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)
1、小朋友真棒，我們連續闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導
4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎?”)
1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結束活動。)
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現將反思如下：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節奏，并找出與其節奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富，打擊樂活動的常規較好。
3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節奏型的學習。
4、在活動中，教師設計有趣的闖關游戲，大大的激發了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發現和創造，尊重幼兒的學習主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現，及時的給予指導。
1、教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應該更加的多樣化。
活動結束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇十一
幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習，在此基礎上，我設計了本次育活動。
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。
引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。
ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）
二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。
1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。
四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。
五、學小魚游到教室外面。
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇十二
1、知道森林防火的重要性，懂得報護森林，保護環境，熱愛自然。
2、讓幼兒了解森林火災發生的原因，以及森林火災的危害。
3、學習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。
森林防火的課件、故事《森林突然著火了》
出示圖片：
提問：
1。這是什么地方？（森林）
2。這么美麗的森林，我們應該怎樣來保護它呢？
二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。
提問：
1。看到圖片你有什么感受？
2。你知道為什么會發生森林火災？
3。森林火災會引起哪些嚴重后果？引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。
三、組織幼兒討論森林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。
1。怎樣才不會引起森林火災？
（1）清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。
（2）不能在山上點火、玩火。
（3）不能在山上把放煙花炮仗。
（4）不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。
2。看見森林出現著火現象了，我們應該怎么做？
四、講述故事《森林著火了》，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。
幼兒園小班森林音樂會體育教案（熱門13篇）篇十三
小班體育跑步教案是一個讓幼兒運動起來的教案，現在很多的幼兒都不喜歡運動，可是，運動才是健康的基礎，我們必須要運動，所以專門設計了這個跑步教案。
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干。
2、音樂磁帶、音樂播放器。
3、平整、空曠的活動場所。
小朋友現在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”
小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動物都覺的自己跑的'快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
裁判大喊：預備，跑。
各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
1、跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
2、跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
3、即使輸掉也不準鬧脾氣。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。