月工作總結可以幫助我們及時發現和糾正工作中的錯誤和偏差。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，希望能夠給大家提供一些啟發和借鑒。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇一
初二備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。
本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優秀文章投稿。
4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。
5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的'使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇二
初二備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。
本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優秀文章投稿。
4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的`好評。
5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提高學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇三
我是xx大學應屆本科畢業生。步入事業一直是我的夢想，師范大學的幾年礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎，專業特長更使我明確了擇業目標：做一名中學語文教師。
久聞貴校是培養人才的.重要基地，教師成長展才的沃壤，重視，重視能力，上下團結一心，有堅實的基礎，對此，我十分仰幕。現把一個真實的我以自薦書的形式展現給您，望貴校給我一個展示才華的機會，為貴校出力爭光，同時也圓我的育人夢想。
選擇（本文由（）大學生個人簡歷網提供）了事業，選擇了xx大學，春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業知識的積累和教學基本功的培養，不斷充實自己的頭腦。才高為師，身正為范。作為師范生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行教學實踐，既實踐了所學，又鍛煉了能力。
大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴校科學的管理體制和明達的擇人理念;使我堅信到貴校工作是我的明智選擇。
最后，祝貴校廣納賢才，再創佳績!
敬禮
xxxx年xx月。
文檔為doc格式。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇四
-->。
(教育整理)。
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。
每周一次的義務輔導活動，得到了學生的歡迎與響應，許多學生的學習熱情提高了，學習態度端正了，學習也有不同程度的提高。
三、加強網絡班的教學工作。
繼續加強網絡班的教育與教學工作。經過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力，學生的自主與協作學習能力得到了提高。網絡環境下運用信息技術制作和使用語文電子課本進行自主與協作學習，帶給學生的是創新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質、處理信息的能力、道德修養和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制，為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發創造了一種寬松的環境，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動。
為了進一步落實素質教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。
(教育整理)。
總之，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續努力。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇五
初二下學期是迎戰初三的重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認真勤勉、踏實，全身心地投入到教學工作中，根據學校的指導思想，結合學科自身的實際情況，我們備課組在學期初就制定了詳細的教學計劃，在教學實踐中修訂教學思路，以求有實效地開展好與初三的教學銜接工作,現將其總結如下：
我們采取“個人自備——集體議課——反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重難點，統一習題和試卷，統一教學活動，統一考核和測評的教學要求，最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。各位老師在集體備課上都要談談自己的教學思路，教學重難點和教學設計過程，充分表達不同的觀點，闡述自己設計的理由和意圖，同時也列出自己感到困惑的問題供集體議課時交流研討。具體教學措施如下：
1注重細致分析學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量.
2認真設計單元訓練,針對學生弱點突出強化習題。
3鼓勵語文"跛腳生"樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導，抓聽課狀態，提示改進不良行為，提示做好筆記。
4除此之外，對于復習用的教學材料和復習資料我們也統一訂閱，統一刊印，統一使用，確實做到資源共享。
5期中考試集體出卷，校內批閱完畢后，第一時間召集備課組老師評卷。在大家的討論、交流中，針對學生在試卷中出現的問題，對試卷評講，和下半學期的教學提出了建議，形成文字，并在家長會上針對學生的情況和各位家長做了詳細的匯報。從目前具體實施情況來看，這種做法既落實了各個教師的教學任務，又充分發揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰斗能力。
不足之處在于教學進度仍有超前、滯后、隨意現象，部分措施落實不夠到位，集備效果不能很好顯現。
1.本學期以來備課組組織并參加了兩次區級的語文征文大賽，一個是“我做大運小主人”，一個是“稅法知識進校園”征文，老師們都是全班動員精挑細選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。
2．3月王老師帶了實習生賴薈宇在初二語文組實習，我們全組老師熱情指點。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示范課，并在課后認真研討。還聽了黃艷芬“有效課堂哪里來”的專題報告，大有裨益。5月，備課組集體外出聽主題學習觀摩課，每位老師都認真做了筆記，吸取其精華。6月，我們組內的王江燕老師做了公開課，我們邀請領導一起聽課，聽后組內就聽課內容進行學習交流，獲得了聽課老師的一致好評。
教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇六
我們備課組是一個五人組合：老蔡、老柯（平時的昵稱）郭美鑫、甘琳，還有我。一年來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過初二年。
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動，統一考核和測評的教學要求。可以最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。
首先，個人自備。
個人自備時要突出重點著眼于研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。可以采用“問－說－議”結合的動態式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發現問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。這種動態式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。
針對初二學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力，體現了團結協作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養學生主動地學習？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準備，進行了明確的.分工，如：蔡老師發言的主題是重視字詞的積累與運用及如何調動學生學習字詞的積極性和主動性；柯老師主要對試卷的改革方面進行了探索；郭老師對語文課堂提問的技巧及調動學生多思、多問等方面進行了探索；甘老師針對讀書筆記的指導談了自己的感受；我主要是針對文言文教學中如何更好地調動學生學習的主動性方面作了發言。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養學生學習的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認為學生被動學習好嗎？它有哪些弊端？”、“你認為“讓學生主動學習”有可能嗎？為什么？”等問題進行發言、展開交流。他們就自己多年語文教學的經驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發。
這次主題活動很成功。這與備課組五位老師的精心準備和群策群力是分不開的，尤其是蔡老師的決策和指導起了重要作用。
根據語文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發現問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。
這次相互聽課，各位老師都積極地創造情境，讓學生始終處在一個如詩如畫的優美的世界里，進行學習、感悟。這也是符合新課標要求及學生年齡特點的。教學中要把足夠的時間給學生練習，小組合作決不是走過場，要做出結果來。另外，當學生讀不好時，要給他們機會和指導，讓他們自信地坐下。在平時的每一節課上，都要注重學生學習習慣的培養和落實。我們也發現了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時，對青海湖的介紹過多；課堂上有些環節的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規范學生的回答，更好地引導學生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發。
1、老帶中青，青年好學。
對我和xx、郭xx來說，和蔡xx和柯xx同備課組，真的很幸運。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學成績最好的兩位，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡。在教學上耐心細致的教授我們，而我們也時時刻刻不忘向他們學習、取經。別看他們兩位都是主任，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關心我們的教學，大到教學設計步驟、重點難點安排、處理，小到作業的設計和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得，我和甘琳每次設計單元考試卷，蔡老師總會在百忙之中抽出時間來，對我們設計的試卷給予評價和指導，他總是嚴格把關，力求完美，教我們怎樣出好一份高質量的試卷；他也肯定我們每一次的點滴進步，讓我們變得更加自信。在本學期漳州市中學說課比賽中，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎。這是我們備課組的榮譽。
2、堅持備課，重在質量。
每周一次的備課活動，我們做到風雨無阻，從不隨意缺席。不變的時間，不變的地點，我們相約在這，交流著你我的教學設計和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學期期末考前的一周，我想快考試了，備課活動是不是可以停了。沒想到，蔡老師馬上說不行，就這樣，我們的備課堅持到這學期的最后一周。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路，然后，其他老師陸續說明，最后，蔡老師、柯老師再總結。記得，蔡老師總會說到：要突出重點；有沒有最大程度地調動學生的學習主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導每次的備課活動，我們總會收獲多多。
3、見賢思齊，氣氛融洽。
每位老師都有自己的教學風格，都有值得我們學習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學設計各不相同，于是，我們各取所長，互相學習。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、統一考試，資源共享。
每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的時間，全年段統一考試。對于平時的教學材料和復習資料我們也統一訂閱、統一刊印、統一使用，確實做到資源共享。五、對集體備課的一點感想和體會：
“集體備課”是一種富有挑戰性的校本教研形式。集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業訓練、資料使用、檢測評估等必須統一。特別是教學進度和檢測評估，一旦失去了統一，就不能在集體研討中及時獲得反饋信息，及時矯正教學實踐。
首先，集體備課要定時間、定地點，備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不能流于形式。備課組成員之間可隨時互相聽課，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優點和不足交換意見。集體備課時設計的共性空間比較大，而根據學生情況、教師特點的個性空間比較小，所以應注重教師個性化的解讀，使教學設計彰顯個性。
其次，集體備課中多是備教學過程和教學方法，在備教材方面表現的深度和廣度上很難做到很到位。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯系，對編排意圖等理解不夠，因此要強調在個人備課的基礎上進行集體備課。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材，備課中，每一位教師到要充分發言，表達觀點，這樣做才能真正使先通過集體備課促進教師共同提高，實現教師的共同進步，共同成長。研究教材也要形成一定的規范，比如要確立自己課堂教學的評價標準，研究教材、教法都研究哪些內容，從哪些方面研究，怎樣操作，要系統化，形成一種模式，才便于教師交流提高。
最后，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進行，保證各位教師有一定時間調整教學設計。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文。可以根據該教師的特長來確定，做到擇其長，從而使這位負責主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”，避免個性“短處”可能給教學工作造成的損失，把全組教師對教材的處理調整到最佳程度，形成一個優化群體。
我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。我們要務實開拓，不斷創新，使“集體備課”為教師的專業發展注入新的活力，為學生的成長提供更堅實的保障。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇七
著名的社會歷史學家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學工作單位的備課組，在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰斗的集體，備課組的老師是一個戰壕里的戰友，只有合同作戰，協同戰斗，才有作戰的優勢，最后打勝教學之仗。我們初二語文備課住在一個學期的教學工作中就是遵循合作教學，互相協作這一原則的。下面就這一點來談談我們備課組的具體做法。
就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學工作，確定一周的教學設想，教學重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發言，談教學設想、教學安排等，其他老師作補充。或者由結對子的兩位老師做主講，其他老師作補充，這樣，既發揮了老師個人的智慧，又發揮了備課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。
小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎上，具體的上課環節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點子、提建議，新教室進行具體操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實踐，這樣，新老教師在工作中既能發揮所長，又能揚長避短，共同進步。例如，鄧燕老師在一年多的教學工作中進步很快，在幾次的質檢中，所教班級的語文成績都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導下，很快就成了教學上的一把好手；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學工作也進步很快。新教師的常規教學工作很快就走上正軌，出練習，出試題，寫教學反思，寫試卷分析都做得很好。
為了不加重學生的課業負擔，又能使他們養成良好的學習習慣，我們堅決不搞題海戰術，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未來，重視抓學生的語文能力。例如，訓練他們寫一手好字，培養學生每天練字的好習慣；讓他們做好每課的課前預習，寫好預習筆記；用課余時間博覽群書，多讀像《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養成細心觀察生活，用心去觀察世界，多寫生活筆記和讀書筆記的好習慣。雖然一學期來，初二語文備課組的老師們在教學中盡力做得最好，但在龍崗區期末質量檢查中成績還很不理想，優良率不高，低分率又太高，可見，我們的教學工作中肯定還存在著很多問題，很多地方還要我們去探索、去改良。今后，我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議，學習別人先進的教學經驗，在教學工作中作出優良的成績。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇八
課組的工作主要體現在下面幾點：
1、能合理的安排教學進度。并及時完成教學任務，對相關的基礎知識的落實（如生字詞過關、古詩文背默等）較為重視。
2、在教學過程中結合使用導學案。我們先根據具體需求對已有的導學案進行了修改，使之重難點更突出，并加入了一定的能力拓展題，使之在教學使用時更合理更有效。
3、作業布置仍以基本知識為主。常規作業主要有生字詞的抄寫注音、選詞造句、文言文的翻譯以及各課的課后練習，并要求學生定期對知識點進行梳理整合，同時合理的輔助以一定的練習提綱。
4、探討更有效的教學方法。平時和學生交流，向學生要學生喜歡的教學方式，如自讀課，用學生自主學習，輪流發言的方式；學習洋思的教學模式，努力地讓學生先學后教、當堂訓練；組織學生自己寫觀后感、參加多種實踐活動；為提高學習效率，小組學習與獨立學習相結合等。
本學年初就已啟動中考復習，主要針對作文，分階段對學生進行寫作訓練，全批全改，進行大面積的面批，使學生逐步達到中考寫作要求。
上半學年我們語文組提出的作文階段要求為：堅決不離題、字數600800字、分5段以上、結構完整有詳有略、書寫清楚。
下半學年我們則提出了進一步的要求：中心健康明確、內容具體新穎、語言流暢生動形象、開頭簡短美麗、結尾扣題有力。
對于作文的細部要求我們則重點提出了：亮麗的標題、精彩的'開頭、精美的片段、精當的結尾。
作文階段教學的合理性在于使考場作文的得分要點明晰化，學生可以有針對性進行強化練習，教師也可以有針對性的進行輔導。步步為營的過關模式也使得學生在一定程度上增強了寫作信心。
1本學期期中考試與多個學校聯考，學生的平均分數、及格率、優秀率都有了很大的提高。
2語文組老師開過的校級或市級公開課，均獲得好評。
3指導學生參賽情況。
葛小娟、黃艷茹、王琳同學的作文獲得了三等獎。
做好備課組工作，合理安排好教學計劃、教學進度，組織好備課組的各種活動，挑選練習，出好考卷。研究課標，關注中考語文改革方向，把握整個備課組的教學方向，對教學過程中存在問題及時和備課組老師討論解決，營造一個和諧溫馨積極向上的集體等。
1、后進生面過廣，年段沒安排輔導時間，我組教師尚未開展全面系統輔差，只是各班單打獨斗，針對少數后進生，因而后進生面很廣，影響語文整體成績。下學期開始，我們要落實這方面的工作。
2、初三在落實“雙基”的同時，更要注重學生答題方法的指導，以應對中考；
3、初三年將更進一步加強備課組間的合作分工，極大可能地優化資源、利用資源。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇九
本學期以來，語文組每一位教師的工作都是盡心盡責、一絲不茍、任勞任怨的。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
一、組織好每一次教研活動：本學期按照學校的規定，我們準時召開語文組教研活動，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本組的實際提出新學期的工作計劃和目標，讓老師們做到心中有數，明確自己的職責。在每月召開的教研組會議上，與會教師都積極發言，認真參與各項工作，使每次教研活動得以高質量地完成。積極參與區教研活動，陶正明老師參加吳江區初三教研活動并及時傳達教研精神，徐娟妹老師參加吳江區初二教研活動，也及時傳達了教研精神。
二、配合學校組織開展了“有效”教學活動，認真組織語文組全體老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，加深了語文組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為。同時徐娟妹老師開設了校級公開課《咸菜茨菇湯》，參加了吳江區a級課評比并獲得優勝獎。
三、積極參與課題研究活動：語文組全體老師進行了以“初中語文教師課堂師生互動行為失范與矯正策略的研究”為主題的教研活動，大家獻計獻策，爭取圓滿完成該項課題研究。
四、本學科教學常規方面：語文組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生的問題，經常鼓勵學生，樹立他們學習的信心;雖然每位老師任教班級、節次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備資料到上課等都一絲不茍，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。對作業的批改和輔導，每位老師都很認真負責，語文組的老師工作量都比較大，這樣每位老師的批改量相應都很大;同時我們都精選了作業，并且都是全批全改;學生作業中存在的問題，基本都及時作了講評和輔導。
五、積極參加“曬課”活動：本學期響應蘇州市教育局號召，語文組成員積極參加“一師一優課，一課一名師”活動，其中徐娟妹老師還參與課堂視頻實錄，參加市級比賽。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十
初二語文備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。
本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優秀文章投稿。
4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。
5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十一
1、集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創新語文教學新方法，新思路。
2、在講學稿試點班的引導下，提高課堂效率。
3、利用好活動課，增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養學生的語感。
4、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十二
初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將一學年來的工作總結如下：
一、教研計劃及教學總結及時完整。
開學初，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每人及時認真總結，肯定成績，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅持理論學習并認真撰寫論文。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發表或獲獎。
三、積極參加和開展教研活動。
本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
每學期開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
每學期開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
四、制定常規并堅持檢查。
每學期初，我們組織本組教師學習常規，強調教師早讀下班輔導，上課必有教學設計。規定學生每周一次作文，教師每周聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查，通過檢查教學設計、檢查學生作業、召開學生座談會、學生問卷調查等形式，及時總結，表揚先進。好的經驗在本組里交流推廣，存在的問題反饋給有關教師，幫助其解決。多次的教學檢查證明，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規定的任務。
五、致力于開放性試題的研究。
半年來，本組致力于開放性試題研究，取得了階段性成果。“課內文學作品閱讀”“話題作文研究”等，對強化雙基、培養能力既有高屋建瓴的指導意義，又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。
中考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑。現代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應對這種變化，有關專家和一線教師殫精竭慮，試圖從類認知規律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不可沒。但是，開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳的研究或操作個案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱。基于此，我們組重點研究這兩項分塊練習，利用《語文中考實戰》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學生全面系統復習，使學生能輕松應考。
六。存在問題：由于時間緊，教學任務繁重，本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中一定揚長避短，爭取更大成績！
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十三
由于是新接的班級，還是初二，在學期之始就努力認真做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回頭再看這一學期的工作，完成的還是較好的。
通過學習，工作的特色主要表現在兩個方面，一是：學生真正動起來，積極主動地探究學習。二是：教師真正的動起來，積極主動地探究教學。而學生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學生動。因此，我們首先應該主動去學習、去研究教材教法，去研究學生學情，去研究試題，為學生撐起一片藍天，讓學生在藍天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實上，教師只要積極主動去探究知識、探究教學，積極地進行有針對性的學習、嫁接、創新。無論在哪里，還是面對什么樣的學生。就一定會取得良好的教育教學效果。
激發學生在課前按照老師的預習提綱自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。
增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達到自動化的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應針對閱讀材料的特點，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力。
首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”，生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。
其次解決寫作技巧問題。現在中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創新”三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。
抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。
我認為，分工周備課教學，是我們學習杜朗口教改的第一大特色。在實踐中，我們深感該方式操作性強，務實，有利于教師發揚自身優勢，成效顯著。
分工周備課教學即專人負責某周內容，精心備課、盡可能充分的體現新課程對課堂教學的高標準要求。“傷其十指不如斷其一指”，精雕細刻出精品。這種“充分備課，反復反饋提高”的優勢特別適應新課程以及杜朗口教學中“注重充分調動學生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學高標準要求。應當知道，符合新課程教改特點的課文教學的難度要遠比傳統方式教學大得多。語文教師，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務中解脫出來，將節省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓練;用于對學生盡可能廣泛的學習指導;用于教師精心備課、教學高標準要求(從這個意義上講，我們語文教師其實是將節省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應付的老牛破車狀態一變而為務實、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩。
一切僅僅是開始，是起步。改革是發展必由之路，我們必須堅定不移地沿著課堂教學改革之路走下去。同樣的教師、同樣的學生、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們愿意，我們也可以創造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松!
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十四
本學期，在學校和教導處的指導下，初二語文備課組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結一致，分工協作，做了大量的工作，順利完成了教育教學和教研工作任務。現簡要總結如下：
我們在開學伊始，就制定學期教研計劃，確定備課內容、備課時間、備課地點等，認真做好備課、改作業、輔導等常規工作。每次備課組活動都明確提出中心發言的要求，務求深化創新。除在教材的理解、教學目標、教學進度、重點難點、教學時數等方面求得統一外，在教學方法和教學手段的使用上，重在獨創，不強求一律，認真聽取發言人的意見，并積極參加討論。提倡百家爭鳴，百花齊放，但在基本要求上，必須尊重大多數的意見，最后形成共識。
按學校要本組成員每人每期聽課不少于20節。除了聽科組的公開課外，組員間還互相聽課，而且課要記好記錄，課后要進行評議，向主講者提出建設性的改進意見。
另外，還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動。如參加市在松山湖中學和光明中學舉行的“作文教學比賽”、在可園中學舉行的“余映潮教學藝術”觀摩活動等，全組教師都獲益匪淺。
語文活動和課堂教學對于語文教學來說，如車之兩輪，鳥之雙翼，不可或缺。備課組對此責無旁貸。我們組在計劃中每學期都安排競賽活動。活動都定指導老師、定內容、定時間，有計劃進行。本學期開展的“現代文課外閱讀競賽”、“經典朗誦比賽”，頗受學生歡迎。大大提高學生學語文的興趣。
教師對所教學科進行命題，也是一項基本功。對教學具有重要促進作用，不得偷懶，不得專揀人家的現成飯吃。我們語文的單元考試、期中考試，月考，都有所分工的'，而且要求試題范圍符合教學進度和學生實際，使考試具有較好的信度和效度。每個單元測驗前，有關老師要提供本單元的1至2套復習試卷；期中、期末考試前，每個教師都分工編寫不同內容的1套復習試卷，供學生復習之用。本學期所命試題都很有針對性，特別是期末復習題，效果較為明顯。
每次考試以后，我們都要在流水作業、公平評卷的基礎上進行考試質量分析。包括對試題本身、學生答卷、成績變化等，從年級到班級到學生個人，作出定量和定性的分析，而后提出有針對性的改進教學的意見，以便下階段改進教學方法，提高教學效率。
總之，本學期全組教師竭盡所能，盡職盡責，認真做好各項教學工作，完成教學任務，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十五
這學期我們初二語文備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育、創新教育、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展各項工作，用高漲的熱情高質量地完成學校布置的各項工作任務。
一、常規工作。
開放課堂：堅持每周五將課堂開放情況上報教導處，以骨干教師的“導”課和青年教師的“診”課為主要關注點，根據語文學科的特點及學習進度，進行各種課型的展示。及時督促講課老師認真備課，不要求花樣繁多，只要求是實用的常態課，讓其他老師能真正地從中學到自己的特長。聽課老師在無特殊情況下，都要參加聽課活動，學人之長，補己之短，尤其是注重評課，既要指出優點，又要點明不足，以便于共同提高。
教案：堅持手寫教案，注重三個關注點：一是將三維目標整合書寫，二是圍繞目標進行評價任務設計，三是教學過程中要體現自主學習-合作探究-高效展示三個環節的備課。在上課之前，提前備好課，既要吃透教材，更要備好學生。教案跟上講課進度。書寫認真，嚴格按照語文課的各種課型來進行。
資源庫：及時上傳初二語文老師們收集和自制的課件、優秀教案、論文等相關資源，以便于資源共享。既要積極準備這些內容，更要督促老師們及時上網看本校及其他學校所上傳的各種資源，以提高自己的教學水平。
二、主題集體備課配檔。
充分發揮備課組團結協作的力量，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初二語文教學的整體水平。
三、學科競賽、單元測試。
單元測試，每學期至少3次，期中前1次，期末前1次，機動1次。單元測試題由教師們共同探討，群策群力，以考查學生的基礎知識和基本能力為主，既有夯實基礎的內容，也有提升能力的試題。測試后，針對學生的答題情況，認真地進行總結分析，查漏補缺，討論應對弱項采取的措施。不能考完就完，嚴肅對待每一次的考試。
四、青年教師培養暨幫帶工程。
我組有兩位徒弟教師――張艷雪老師和張秀佳老師。張艷雪老師今年下鄉交流，該老師業務水平高，組織課堂能力強。備課組會利用每周一次的集體備課時間和同研一節課時間通過電子郵件、qq群聊、電話聯系等方式與張艷雪老師進行交流，共同探討學科教學。張秀佳老師從初一帶班到現在，教學水平有很大的進步。在上學期期中、期末考試中都取得了非常優異的成績。然而今年是張秀佳老師第一年教初二，仍要繼續努力，拜師學習。初二語文組的姜秀英老師、郝紅老師、王璇老師都是骨干教師。這三位骨干教師師德高尚、業務過硬、知識淵博、經驗豐富，青年教師可隨時去聽他們的課，要充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學、教研、科研等方面對青年教師進行全面指導。
五、分層作業設計。
對于基礎性的作業，對于每個學生的要求是一致的。對于能力方面的作業將采用分層設計。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十六
初二備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：
一、努力做一位好教師。
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。
二、開展教學研究，提初業務素質。
本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優秀文章投稿。
4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。
5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。
初二語文備課組老師工作總結（模板17篇）篇十七
本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總：
一、主要經驗和收獲。
1、課堂教學應以學生為主體。
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。僅有學生處于進取主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的本事。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經過一系列的探索活動去發現論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發揮。進取創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不一樣的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，所以教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心資料，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括本事，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養本事方面的作用。可是，知識的理解、本事的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫忙學生經過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
4、應經過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自我提出解決問題的辦法，并能對所得果進行分析、確定。
5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當課后作業幫忙知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成教師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情景。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。
二、存在問題及改善方法措施。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。