<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:文鋒

    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和教師的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和調(diào)整。在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),參考一些范文可以幫助我們更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇一

    1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作,較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

    2、借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來記憶歌詞。

    3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則,即“貓叫以后老鼠才能回家。”

    4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。

    5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

    1、活動(dòng)前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

    2、10種動(dòng)物的圖片。

    3、音樂音頻。

    一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

    出示星星仙子的圖片,師:瞧!誰來了?星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事,我們一起去聽聽吧。

    二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    1、欣賞歌曲。

    2、講述歌詞內(nèi)容。

    師:發(fā)生了什么事情?

    誰先睡著了?接著是誰?誰后睡著?(根據(jù)幼兒的回答排列動(dòng)物的圖片)。

    3、師:你們說的對不對呢?我們一起再來聽一聽吧。

    4、第二次欣賞歌曲。

    5、師:對了嗎?真的有這么多的動(dòng)物都睡著了。

    三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動(dòng)作的幫助下,按節(jié)奏念歌詞。

    1、師:這些動(dòng)物的動(dòng)作是怎么樣的?

    你會(huì)來學(xué)一學(xué)嗎?

    2、幼兒自由創(chuàng)編。

    3、幼兒交流。

    師:你想學(xué)哪一個(gè)小動(dòng)物?

    我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

    4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

    師:讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動(dòng)物們發(fā)生的這些事情吧。

    四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

    1、師:星星仙子一拍手,就施樂魔法,小動(dòng)物就睡著啦,不信我們試試。

    2、教師示范。

    3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

    師:你們也一起來施魔法吧。

    五、游戲“貓捉老鼠”

    1、師:貓醒了,貓要干什么?老鼠該怎么辦?我們一起來玩這個(gè)游戲吧。

    師幼反復(fù)游戲2~3次(配樂游戲)。

    相關(guān)幼教資料:。

    小百科:睡是在動(dòng)物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是:減少主動(dòng)的身體運(yùn)動(dòng),對外界刺激反應(yīng)減弱,增強(qiáng)同化作用(生產(chǎn)細(xì)胞結(jié)構(gòu))以及降低異化作用水平(分解細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。

    2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

    3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),并大膽表現(xiàn)。

    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

    活動(dòng)重、難點(diǎn):

    1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏;

    2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),并大膽表現(xiàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節(jié)奏王國的故事。

    活動(dòng)過程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事,以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會(huì)的形式引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)。

    2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,播放音樂,教師做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。

    (二)游戲活動(dòng):

    我是國王。

    1.講述規(guī)則:節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來,請大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色(廚師、理發(fā)師、鼓手)跟他學(xué)習(xí),最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

    2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏,引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

    3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑,在相關(guān)音樂中表演。請幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。

    (三)分組合作游戲:快樂身體演奏會(huì)。

    1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”,播放音樂讓(廚師、理發(fā)師、鼓手)“國王”展示“演奏”。

    2.教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒表演,并簡單引導(dǎo)。

    (四)展示活動(dòng)。

    在這個(gè)快樂身體演奏會(huì)上,你們還想請哪些好朋友來參加呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,并用肢體簡單律動(dòng))播放音樂,引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng)。

    (五)活動(dòng)延伸。

    請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會(huì)。

    活動(dòng)反思:

    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇三

    1、通過繪畫、身體動(dòng)作感受音樂的三種不同風(fēng)格。

    2、能大膽的創(chuàng)編身體動(dòng)作。

    沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。

    師:小朋友你們瞧這是什么呀?(面條)。

    師:那這個(gè)呢?(燒好的面條)。

    師:讓我們來比一比它們有什么不一樣呢?(一個(gè)硬硬直直的,一個(gè)軟軟彎彎的)。

    師:這個(gè)硬硬直直的面條怎么會(huì)變成軟軟、彎彎的呢?

    師:老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個(gè)音樂分幾段?

    (老師在紙上示范)。

    師:你們覺得這個(gè)音樂分幾段呢?(三段)。

    師:你們覺得第一段像什么?(沒下鍋的面條)。

    你還能用什么線條表示?

    師:你們覺得第二段像什么?(面條下鍋了)。

    你還能用什么線條表示?

    師:你們覺得第三段像什么?(面條煮熟了)。

    你還能用什么線條表示?

    師:下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆,邊聽音樂邊用線條表示。

    (放音樂,聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳,選幾個(gè)動(dòng)作做的不一樣的小朋友到前面表演)。

    師:那面條下鍋以后呢?(聽音樂表演)。

    師:面條煮熟了呢?(聽音樂表演)。

    讓我們聽一遍完整的音樂,跟著音樂一起表演。

    (聽音樂和孩子們游戲)。

    師:這個(gè)游戲好玩嗎?你們還想玩一次嗎?(想)下面老師請一個(gè)小朋友來當(dāng)廚師,其他小朋友來當(dāng)面條,不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎?趕緊找一個(gè)客人老師和他們一起來玩吧!

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇四

    設(shè)計(jì)思路:

    我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后,孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng),在聽到音樂時(shí),常常迫不及待的用表情、動(dòng)作、語言等方式積極表達(dá)自己的理解,也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重,本著讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合,自己化身成兔媽媽,帶領(lǐng)著兔寶寶們,在采蘑菇的游戲情境中,感受音樂、表達(dá)感受、收獲快樂!

    教學(xué)目標(biāo):

    1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。

    2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。

    3.樂于參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼、狐貍、兔子面具,音樂。

    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

    3.場地準(zhǔn)備:半圓形座位擺放。

    活動(dòng)過程:

    一、歌曲導(dǎo)入,初步感知音樂旋律。

    二、學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

    1.結(jié)合圖片,感知理解歌詞內(nèi)容。

    師:這首歌唱了什么?還聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)歌詞的圖片)。

    2.師幼看著圖片演唱一遍。

    師:原來,這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片,一起來唱一唱吧!

    3.師幼再次整齊、響亮的演唱。

    師:你們唱得都很認(rèn)真,如果聲音能響亮(整齊)一些,那就更好了!讓我們再來唱一遍吧!

    三、結(jié)合游戲,進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

    1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

    師:寶寶們,我們的蘑菇快吃完了,跟著媽媽一起去采蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子后面,指椅子),那你們的呢?站在椅子后面,我們一起來唱一唱,玩一玩。

    2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

    師:小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看,找一找。

    (一)加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

    1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。

    師:躲起來,躲在哪里呢?找個(gè)蘑菇藏藏好,不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。

    2.播放大灰狼錄音,根據(jù)幼兒的猜想,引出“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只……”。

    師:剛才是誰在說話?它的聲音是怎樣的?如果你懷疑它是一只……,你會(huì)這樣說嗎?

    3.教師出示“大灰狼”,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了,別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦!

    (二)加入“狐貍”和“兔子”情境,引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。

    1.加入“狐貍”情境游戲。

    師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。現(xiàn)在,我們安全了,讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

    2.播放狐貍的錄音,引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”。

    師:如果你懷疑它是一只…,你會(huì)對它說什么?

    3.教師與一名幼兒找出“狐貍”,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了?

    4.加入“兔子”情境游戲,請個(gè)別幼兒找出,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:壞狐貍看了又看,剛剛明明有好多小白兔的,怎么不見了呢?看來是眼花了,我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔,只能垂頭喪氣的走開了。

    師:我們又安全了,快出來,繼續(xù)采蘑菇吧!

    5.播放“兔子”的錄音,引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”。

    師:如果你懷疑它是一只…,你會(huì)對它說什么?引導(dǎo)幼兒說“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”

    6.個(gè)別幼兒找出“兔子”,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來?

    師:原來,是我們的朋友,小粉兔來了呀!我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

    五、延伸活動(dòng)。

    師:今天我們采了好多蘑菇,有點(diǎn)累了,讓我們回到家里休息一下吧。回到家了,伸個(gè)懶腰,休息一下!

    師:小兔子們表現(xiàn)都很好,都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。

    2.鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

    師:我們還可以去考考我們的朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,不上你的當(dāng)!

    活動(dòng)反思:

    在活動(dòng)中,為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合,有在座位上演唱的,有站在椅子后練習(xí)的,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗(yàn),為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí),第一次我自己找,第二次我和個(gè)別孩子一起找,第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找,對幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇五

    1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

    2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

    2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

    1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

    2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

    3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

    1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

    (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

    (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

    2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

    (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

    (2)教師再次完整演唱并提出要求。

    教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

    3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

    (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

    幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

    (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

    (3)游戲“草帽在哪里”。

    以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

    4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

    5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

    (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

    教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

    幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

    (2)利用道具完整表演。

    (3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇六

    1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

    2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

    3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    “開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

    【活動(dòng)過程】。

    一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

    1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

    指導(dǎo)語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。

    2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

    3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    指導(dǎo)語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

    4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

    5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

    二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

    1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

    2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的.家。

    3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

    指導(dǎo)語:這次東東會(huì)是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”

    森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

    三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

    指導(dǎo)語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說什么呢?

    四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

    五、完整游戲。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇七

    1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

    2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

    3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

    4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

    5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    “開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

    【活動(dòng)過程】。

    一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

    1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

    指導(dǎo)語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。

    2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

    3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    指導(dǎo)語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

    4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

    5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

    二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

    1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的`后面。

    2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

    3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

    指導(dǎo)語:這次東東會(huì)是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”

    森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

    三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

    指導(dǎo)語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說什么呢?

    四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

    五、完整游戲。

    指導(dǎo)語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢?

    教學(xué)反思:

    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。

    2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。

    3、了解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    2、大樹、池塘、草地的場景。

    3、課件、錄音機(jī)、磁帶。

    活動(dòng)過程:

    1、今天,我們要去觀看夏季音樂會(huì),你們高興嗎?

    那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

    2、音樂會(huì)已經(jīng)開始了,讓我們聽聽,

    是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。

    他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)。

    他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)。

    你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)。

    3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:

    夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

    夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。

    夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

    夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

    4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作,學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)。

    小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!

    5、創(chuàng)編詩歌:

    6、夏季音樂會(huì)的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?

    請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱,把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

    7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!

    8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇九

    你是孔雀開屏?xí)r的洋洋得意;你是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的沾沾自喜;你是試卷上滿滿的勾勾和閃亮的100分。你是什么?你是驕傲。

    no?1考試。

    快要英語測試了,同學(xué)們都積極準(zhǔn)備著,想在測驗(yàn)中取得好成績,只有劉博瀟不以為然。天天玩電腦。考試成績出來了,丁老師正在報(bào)分?jǐn)?shù):“王兆晗,98分。熊可盈,99分。袁夢,94分。劉博瀟,100分。這次要表揚(yáng)劉博瀟滿分,大家要向她學(xué)習(xí)。”下課了,我和袁夢走出教室,卻撞見了劉博瀟。“熊可盈,袁夢,知道我的厲害了吧?我不復(fù)習(xí)、玩電腦都能考100分,你們天天埋頭苦讀,也不過一個(gè)98,一個(gè)94嘛!”劉博瀟傲慢地看著我們。我們認(rèn)為劉博瀟太驕傲了,便沒有理她,回教室復(fù)習(xí)了。期中考試如期到來了,在這次考試中,我以第二名的成績戰(zhàn)勝了劉博瀟的第九名。但她依然傲慢地看著我,斜著眼睛說:“你考了多少分?憑什么你第二我第九?我語文90、數(shù)學(xué)96、英語89。你呢?”“我語文97,數(shù)學(xué)100,英語100,。”我認(rèn)真地說。她臉上的`那股傲慢立刻煙消云散了,剩下的只有她那張寫滿了吃驚的臉。

    no?2足球。

    周世龍是我們班的足球健將,當(dāng)別人夸他足球踢得好時(shí),他總是傻呵呵地一笑,開心地說:“呵呵,一般般了。”可是時(shí)間長了,每當(dāng)別人表揚(yáng)他時(shí),他就會(huì)驕傲地說:“那當(dāng)然,我是踢得最好的!”有一次,我們班與2班踢友誼賽時(shí),周世龍?jiān)谫悎錾夏弥闱蛩?幔噶艘?guī),還讓2班的人搶了球。隊(duì)員們批評(píng)他不該在賽場上耍酷,而他卻說:“我就要耍酷,你們這些不會(huì)踢球的人,還說上我來了?”結(jié)果隊(duì)長一氣之下開除了他。之后,只要有人說到足球,他就走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

    驕傲,你讓一個(gè)英語成績好的人成績一落千丈;驕傲,你讓一個(gè)熱愛足球的人對足球避而不談。想到這里,我不禁想對你說:“驕傲,請你遠(yuǎn)離我們!”

    文檔為doc格式。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十

    我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后,孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng),在聽到音樂時(shí),常常迫不及待的用表情、動(dòng)作、語言等方式積極表達(dá)自己的理解,也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重,本著讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合,自己化身成兔媽媽,帶領(lǐng)著兔寶寶們,在采蘑菇的游戲情境中,感受音樂、表達(dá)感受、收獲快樂!

    1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。

    2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。

    3.樂于參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

    熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。

    能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼、狐貍、兔子面具,音樂。

    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

    3.場地準(zhǔn)備:半圓形座位擺放。

    一、歌曲導(dǎo)入,初步感知音樂旋律。

    二、學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

    1.結(jié)合圖片,感知理解歌詞內(nèi)容。

    師:這首歌唱了什么?還聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)歌詞的圖片)。

    2.師幼看著圖片演唱一遍。

    師:原來,這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片,一起來唱一唱吧!

    3.師幼再次整齊、響亮的演唱。

    師:你們唱得都很認(rèn)真,如果聲音能響亮(整齊)一些,那就更好了!讓我們再來唱一遍吧!

    三、結(jié)合游戲,進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

    1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

    師:寶寶們,我們的蘑菇快吃完了,跟著媽媽一起去采蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子后面,指椅子),那你們的呢?站在椅子后面,我們一起來唱一唱,玩一玩。

    2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

    師:小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看,找一找。

    (一)加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

    1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。

    師:躲起來,躲在哪里呢?找個(gè)蘑菇藏藏好,不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。

    2.播放大灰狼錄音,根據(jù)幼兒的猜想,引出“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只……”。

    師:剛才是誰在說話?它的聲音是怎樣的?如果你懷疑它是一只……,你會(huì)這樣說嗎?

    3.教師出示“大灰狼”,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了,別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦!

    (二)加入“狐貍”和“兔子”情境,引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。

    1.加入“狐貍”情境游戲。

    師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。現(xiàn)在,我們安全了,讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

    2.播放狐貍的錄音,引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”。

    師:如果你懷疑它是一只…,你會(huì)對它說什么?

    3.教師與一名幼兒找出“狐貍”,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了?

    4.加入“兔子”情境游戲,請個(gè)別幼兒找出,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:壞狐貍看了又看,剛剛明明有好多小白兔的,怎么不見了呢?看來是眼花了,我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔,只能垂頭喪氣的走開了。

    師:我們又安全了,快出來,繼續(xù)采蘑菇吧!

    5.播放“兔子”的錄音,引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”。

    師:如果你懷疑它是一只…,你會(huì)對它說什么?引導(dǎo)幼兒說“我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一只…”

    6.個(gè)別幼兒找出“兔子”,幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

    師:有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來?

    師:原來,是我們的朋友,小粉兔來了呀!我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

    五、延伸活動(dòng)。

    師:今天我們采了好多蘑菇,有點(diǎn)累了,讓我們回到家里休息一下吧。回到家了,伸個(gè)懶腰,休息一下!

    師:小兔子們表現(xiàn)都很好,都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。

    2.鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

    師:我們還可以去考考我們的朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,不上你的當(dāng)!

    活動(dòng)反思:

    在活動(dòng)中,為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合,有在座位上演唱的,有站在椅子后練習(xí)的,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗(yàn),為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí),第一次我自己找,第二次我和個(gè)別孩子一起找,第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找,對幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十一

    1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。

    2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

    3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),并大膽表現(xiàn)。

    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

    1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏;

    2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),并大膽表現(xiàn)。

    音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節(jié)奏王國的故事。

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事,以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會(huì)的形式引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)。

    2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,播放音樂,教師做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。

    (二)游戲活動(dòng):

    我是國王。

    1.講述規(guī)則:節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來,請大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色(廚師、理發(fā)師、鼓手)跟他學(xué)習(xí),最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

    2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏,引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

    3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑,在相關(guān)音樂中表演。請幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。

    (三)分組合作游戲:快樂身體演奏會(huì)。

    1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”,播放音樂讓(廚師、理發(fā)師、鼓手)“國王”展示“演奏”。

    2.教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒表演,并簡單引導(dǎo)。

    (四)展示活動(dòng)。

    在這個(gè)快樂身體演奏會(huì)上,你們還想請哪些好朋友來參加呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,并用肢體簡單律動(dòng))播放音樂,引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng)。

    (五)活動(dòng)延伸。

    請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會(huì)。

    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十二

    1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音。

    2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

    1、一幅初夏的雨景圖。

    2、樂譜表。

    1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

    如果有小朋友能夠看懂的話,請你教一教我們班的其他小朋友?

    2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,請幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

    3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

    (1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲你會(huì)想到什么?(請幼兒作答)。

    (2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

    4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,教師提示幼兒區(qū)分跳音。

    5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》(在這個(gè)過程中,鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作)。

    6、幼兒分配角色進(jìn)行歌曲演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

    本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律發(fā)展,孩子們對于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣,在打節(jié)奏的時(shí)候,孩子們的情緒很高漲,特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時(shí);在前半部分給小朋友們做了一個(gè)好的鋪墊以后,孩子們有了一個(gè)好的基礎(chǔ),后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了,整堂課的效果還是可以的,只是對于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)脑儇S富一些,對于大班的幼兒來講,學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性,所以可以在原來的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。

    選材是比較符合孩子的年齡特點(diǎn)的,在授課的過程中,大部分孩子們的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來了,有一部分小朋友對這堂課的內(nèi)容不是很感興趣,在這堂課的教學(xué)過程中,孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教學(xué)過程中,要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十三

    1、感受歌曲的歡快和跳躍,在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

    2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。

    一、游戲:帶頭人。

    1、教師講解游戲規(guī)則:一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后,請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作,其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。

    2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。

    3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

    二、學(xué)唱歌曲。

    1、請剛才猜的幼兒交流:你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?

    2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。

    3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。

    5、幼兒交流后,教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

    6、師“你們猜,我看見了什么?”

    7、教師用歌聲告訴幼兒:“你的眼睛里有呀有個(gè)我,我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”

    8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。

    9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方,跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。

    10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

    三、創(chuàng)編歌詞。

    1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度,看看眼睛里有什么,把看到的東西唱到歌曲里。

    2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。

    3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度,創(chuàng)邊歌詞。

    四、創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、放錄音,幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演,前面兩句互相看眼睛,最后兩句面對面拍手擊掌,中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

    2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演,引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式,表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

    3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演,便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。

    4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十四

    感恩――對于我們來說是一個(gè)熟悉又陌生的字眼,也許我們都不曾理解過感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。學(xué)生首先會(huì)想到他們的父母,但真正實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較少,而且他們對來自于同學(xué)、老師、學(xué)校的關(guān)愛,更是體會(huì)很少。如何引導(dǎo)他們開闊視野,把對父母的愛引申到對老師、對學(xué)校、對國家的愛,并且把這種愛付諸于行動(dòng),是本次主題班會(huì)要解決的問題。

    【活動(dòng)目的】。

    1、理解親人、朋友對自己的愛,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)心父母、尊敬老師、熱愛祖國,珍惜自己擁有的一切。

    2、珍惜他人為自己的努力和付出,常常懷有一顆感恩的心。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、教師準(zhǔn)備十張簽,每張簽上寫著一個(gè)詞語,如:祖國、老師、廚師……。

    2、每位同學(xué)準(zhǔn)備一張心形的感恩卡片。

    3、搜集相關(guān)的圖片、影像資料。制作多媒體課件。

    【活動(dòng)過程】。

    一、情景導(dǎo)入。

    播放歌曲《感謝你》。

    學(xué)生交流。

    二、感謝有你。

    活動(dòng)1:心理測試――感恩在我心。

    a、手機(jī)。

    b、皮包(有錢及證件)。

    c、剛買的心愛物品。

    a、手機(jī)。

    你現(xiàn)階段最重視的是朋友。

    b、皮包(有錢及證件)。

    你現(xiàn)在最重視的是自己。

    c、剛買的心愛物品。

    你現(xiàn)階段最重視的是親情。

    師:選c的同學(xué)說明他們對父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命,讓我們健康成長,他們的一次次牽扶,讓我們在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候,放飛理想。讓我們通過一個(gè)小游戲?qū)W會(huì)感恩,學(xué)會(huì)理解父母的苦心,嘗試著對父母給自己的一切表示感謝。

    活動(dòng)2:感恩筆――感恩父母。

    將各小組成員分成3個(gè)人一隊(duì),兩男一女或者是兩女一男組成一個(gè)家庭,每個(gè)人都要扮演孩子與父母(當(dāng)一個(gè)人扮演孩子的時(shí)候,另兩個(gè)人就是你的父母)。圍坐在一張桌子上,桌子上放一支感恩筆。

    師:游戲流程是這樣的:一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)筆,筆尖對準(zhǔn)的人,就要扮演孩子,然后對你的母親說感謝的話。說完的同學(xué)請繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)筆,然后筆尖對準(zhǔn)的同學(xué)繼續(xù)向母親表達(dá)你的感謝,然后是對父親表達(dá)你的感謝。對父母親說感謝之前要好好地好好回顧,父母親曾給你的無數(shù)的愛。表達(dá)的時(shí)候請看著對方的眼睛。看著他的眼神真誠地表達(dá)你對母親的感謝。

    學(xué)生做游戲。背景音樂:《可憐天下父母心》。

    總結(jié):俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。

    活動(dòng)3:感恩大抽簽――感謝有你。

    教師準(zhǔn)備十張簽,每張簽上寫著一個(gè)詞語,如:祖國、老師、廚師……。

    師:請學(xué)生上臺(tái)隨機(jī)抽取一張,說出這種詞語的特征和給我們帶來的益處。

    生抽簽交流。如:

    廚師:穿著白色的圍裙,戴著白色的帽子,手里拿著炒菜鏟兒,給人們帶來了美味的飯菜,讓人們品嘗到豐富多樣的食品。

    總結(jié):我們感恩祖國,我們感恩社會(huì),我們感恩父母,我們感恩老師,因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們;我們感恩朋友和對手,因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長;我們還要感恩自然,因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露,藍(lán)天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。

    三、感恩心連心。

    師:把感恩的話寫下來,寫給你最想感恩的人,寫在心形卡片上。各小組用針線把心形卡片連起來,哪個(gè)小組先完成,即可獲得一份獎(jiǎng)勵(lì)。

    生寫卡片,然后用針線連接起來。背景音樂《感恩一切》。

    總結(jié):一顆感恩的心,就是一顆美麗的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛唵蔚膱?bào)恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求,它是一種陽光人生的精神境界!感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會(huì)做人,成就陽光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛心的人,都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人,人生也正因有了感恩而精彩起來,生動(dòng)起來。讓我們永遠(yuǎn)心存感恩,回報(bào)他人。本次主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!

    【活動(dòng)過程】。

    制作一張感恩卡片,送給你最想感謝的人。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

    2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

    3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

    活動(dòng)過程:

    一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

    1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

    指導(dǎo)語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

    3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    指導(dǎo)語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

    4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

    5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

    二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

    1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

    2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

    3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

    指導(dǎo)語:這次東東會(huì)是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”

    森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

    三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

    指導(dǎo)語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說什么呢?

    指導(dǎo)語:這次我要在你們中間選一個(gè)東東,你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說些什么?”

    四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

    五、完整游戲。

    指導(dǎo)語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢?

    一、活動(dòng)目標(biāo)。

    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

    2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    布置兩個(gè)場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

    三、活動(dòng)過程。

    (一)營造情景。

    幼兒園里的陌生人。

    1、故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中,xx幼兒園的小朋友沒有人來接,這時(shí)來了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)。

    (二)互動(dòng)表演。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,自稱是幼兒的親戚,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

    社區(qū)里的陌生人。

    2、幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。

    (三)經(jīng)驗(yàn)分析。

    提問:1、什么是陌生人?

    2、能不能跟陌生人走?為什么?

    3、陌生人要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

    (四)小結(jié):小朋友不能輕信陌生人的話,不吃陌生人給的食物,不受陌生人給的禮物,不能跟陌生人走。

    (五)學(xué)習(xí)兒歌。

    幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。

    毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。

    陌生人,走過來,干萬不要去理睬。

    別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。

    (六)演一演,情景再現(xiàn)。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    1、評(píng)價(jià)。

    2、總結(jié)。

    動(dòng)作建議:

    第1-3小節(jié):雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作;。

    第5-8小節(jié):雙手放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作;。

    第9-12小節(jié):雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動(dòng)作并左右搖頭4次;。

    游戲玩法:

    1、a段時(shí),所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動(dòng)作。

    2、b段及b’段時(shí),“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走,音樂結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的聲音說話,也可以扮演“兔媽媽”,用細(xì)細(xì)的聲音說話:“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說話的內(nèi)容來判斷,并俏皮的說“我不上你的當(dāng)”;最后,如果出來的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出來的是“兔媽媽”,所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。

    3、考慮到游戲的層次性,建議先躲起來說話的那個(gè)角色由配班老師擔(dān)任,然后再請幼兒來扮演,扮演者要盡量將不同動(dòng)物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。

    2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞;通過反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)澄清和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

    3、鍛煉聽辨能力和應(yīng)變能力:

    (1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的,“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的,溫柔的;。

    (2)“大灰狼”出來要跑回一“家”,“兔媽媽”出來要親親她。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形座位擺放。

    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)過程:

    1、故事導(dǎo)入。

    教師:小兔子和媽媽來到蘑菇園,蘑菇園的蘑菇甜又甜,媽媽對它說,別離開,這個(gè)時(shí)候一個(gè)東東向它走來。小兔子趕緊里走啊走,走啊走,找到蘑菇停下來。這個(gè)東東說話了:小兔子,我給你蘑菇吃,快來吃吧!小兔子們一起說,我不上不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一個(gè)大灰狼!這個(gè)故事好玩嗎?這個(gè)故事藏在一首好聽的歌里,我們一起來聽一聽!

    2、根據(jù)動(dòng)作線索理清歌詞。

    1)坐在座位上做上肢動(dòng)作,嘗試將聽到的歌詞進(jìn)行反饋。

    2)站在座位前做上肢動(dòng)作;媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了,找們一邊玩一邊試著唱一唱,在蘑菇林里走路的時(shí)候就用小手來走。

    3、挑戰(zhàn)的累加。

    1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走,b段音樂結(jié)束后每人要找到一個(gè)空椅子停下來。

    2)加入游戲規(guī)則:

    3)鍛煉應(yīng)變能力:

    教師:如果是大灰狼跑出來,我們就趕緊跑回自己家,如果出來的。

    是兔媽媽,我們就要一起去親親她哦!

    4、反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

    教師:送你們一個(gè)開門大吉的禮物,哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對的?怎么檢驗(yàn)?

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十六

    拖著空空的行李箱淋著雨來到了南京。

    一場期盼了多年的演唱會(huì)最后快要與我見面了!

    中午到達(dá)了南京,稍作休息,下午去逛了逛大屠殺紀(jì)念館,那里人頭擁擠,匆匆走過一圈,歷史的足跡牢牢的烙在長卷上,被害同胞的名字都被刻在一面沉重的墻上,永遠(yuǎn)銘記!!!

    小雨在演唱會(huì)開始前懂事的停了,傍晚時(shí)分,光線恰好,五個(gè)人出此刻臺(tái)上,隨之全場沸騰,粉絲的熱情似乎將潮濕的空氣點(diǎn)燃,不得不說五月天的演唱會(huì)十分棒,此時(shí)的五月天不再是五個(gè)人,而是全場的幾萬人,從一向唱回,他們唱完后,這些歌便屬于了我們,與旋律無關(guān),與歌詞無關(guān),卻與青春有關(guān)!

    五月天的歌總會(huì)在你跌倒時(shí)讓你站起來,所以很多人喜歡他們,喜歡在跌倒后勇敢的自我,但是時(shí)間短暫,終究到了散場,誰都不肯離去,不愿與自我的過去告別,卻無能為力,他們的歌寫過了一段青春,從倔強(qiáng)到盛夏光年再到頑固,寫過了一段感情,從溫柔到我不愿讓你一個(gè)人再到之后的我們,寫過了一段人生,從笑忘歌到三個(gè)傻瓜再到好好。

    不該好好道別,期盼下次再見!

    在十月五號(hào)的中午,最后再次站在簡單生活節(jié)的入場口,人潮擁擠,比第一次時(shí)多了近乎三倍的人數(shù),與上次來的時(shí)候一樣,第一場都是莫西子詩,遺憾的是晚了一些,只聽到最后幾首,但是同樣的最后一首還是,要死就必須要死在你手里,愛,正是這次簡單生活節(jié)的主題“simplelove”。

    這次的分享“書房“”收獲太多,兩位嘉賓用,“慢慢快活,有夢最美。”來做了結(jié)語。

    王平仲老師講到:我會(huì)的樂器很多,但是我最終選取了設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè),但是學(xué)習(xí)音樂從來都沒有白費(fèi),因?yàn)槲也皇菫榱讼胍獙W(xué)會(huì)了要怎樣而去學(xué),我只會(huì)因?yàn)槲蚁矚g所以我才學(xué),最后選取設(shè)計(jì)專業(yè)也是這樣。

    當(dāng)年我選取設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)候這行業(yè)很棒,但是當(dāng)我畢業(yè)后這行業(yè)就已經(jīng)不行了,但我也沒有因?yàn)檫@些就選取離開,因?yàn)檫@根本無關(guān)緊要,我選取設(shè)計(jì)跟這個(gè)行業(yè)的好壞沒有一點(diǎn)關(guān)系。

    就像我來上海,有的朋友告訴我說上海有發(fā)展前景,但是我告訴他,我來上海跟上海有沒有發(fā)展前景沒有關(guān)系,即便沒有,我也是要來的,因?yàn)槲蚁胱龅氖略谀抢铮⒉皇且驗(yàn)槟抢锬軌驇Ыo我什么。

    社會(huì)發(fā)展的速度越來越快,我們跟著這種節(jié)奏邁著飛快的步伐,但是我們在向前走的路上往往忽視了最重要的東西:要去哪里?許多人只是在拼命向前走著,卻不明白已經(jīng)越走越遠(yuǎn),越走越累。

    錢往往成了大多數(shù)人追求的東西,這并沒有什么錯(cuò),但是我們卻忘了享受追求的過程,忽視身邊許多美的東西。

    就像歐陽應(yīng)霽老師在做的一個(gè)項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色,歐陽老師在微博中發(fā)的動(dòng)態(tài)都是關(guān)于藍(lán)色的東西,有廣闊的天空,也有身邊不起眼的雪糕勺,歐陽老師說:我期望大家都能找到一個(gè)自我喜歡的顏色,然后每一天將發(fā)現(xiàn)的帶有這種顏色的東西發(fā)到自我的朋友圈里,時(shí)間久了其實(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有許多美的東西,多到你欣賞不完,但是因?yàn)榉N種原因我們失去了發(fā)現(xiàn)的潛力,并非生活不完美,只是你沒有看到。

    從一種顏色開始,我相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多出乎你意料的'美!

    慢生活一向是簡單生活節(jié)的主題,慢并不是說真的讓你慢下來,而是期望人們不只是匆匆的度過每一天,找到生活的平衡,不是每一天上班打卡吃飯睡覺,更要懂得讓自我閑下來,去品味生活。

    帶著滿滿的收獲穿梭在幾個(gè)舞臺(tái)之間,看了岑寧兒俏皮的演唱,她還調(diào)侃到自我是冷門,但是沒有關(guān)系。

    看了陳珊妮和蔡健雅兩位大才女的演唱。

    看了最想看的韋禮安,現(xiàn)場太贊!

    看了獨(dú)立音樂人何大河。

    擠了擠不進(jìn)去的許巍的演出,全場合唱的時(shí)候感動(dòng)的不要不要的。最之后到了陳綺貞陳老師的臺(tái)前,也是最后一場。

    陳老師說:這次的生活節(jié)主題是愛,而愛更像是一個(gè)動(dòng)詞,想要愛,就要去愛。

    隨著陳老師最后一首歌的結(jié)束,國慶與音樂的約會(huì)也到了尾聲,回想這幾天的經(jīng)歷,也很像是過了幾日慢生活,看了許多平時(shí)沒有辦法看到的事物,身體和心靈嘛,總要有一個(gè)在路上!

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十七

    1.在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

    2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

    1.活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律,并初步了解自己的名字。

    2."快樂大轉(zhuǎn)盤"教學(xué)課件等。

    一、唱名介紹,自然導(dǎo)入。

    1.教師通過介紹自己,范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。(自然導(dǎo)入,既拉近了師幼間的距離,又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn))。

    2.通過幼兒學(xué)唱老師的名字,激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ))。

    二、快樂轉(zhuǎn)盤,唱唱你我。

    1.幼兒完整學(xué)唱。(進(jìn)一步熟悉旋律,學(xué)習(xí)演唱,掌握填詞演唱的要點(diǎn))在琴聲的伴奏下,請幼兒輕聲填詞哼唱自己的`名字。

    2.請個(gè)別幼兒演唱歌曲,產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

    3.通過身體動(dòng)作初步感受節(jié)奏的快慢變化,并體驗(yàn)演唱的快樂。

    4."快樂轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來",(大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片,定格到誰就唱誰的名字)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。

    5.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用伴唱形式來演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)演唱的快樂)。

    三、說說名字,體會(huì)親情。

    通過談話、看錄像,讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗(yàn)家人的愛與期望,培養(yǎng)幼兒愛家人的美好情感)。

    四、對碰游戲,快樂無限。

    組織游戲"名字對對碰",感受集體游戲的快樂。

    在表演區(qū)中,為幼兒提供各種樂器和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受歌曲的.歡快和跳躍,在互相對視中唱出眼睛中的“你,我,她”。

    2、喜歡歌表演,能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    音樂磁帶。

    活動(dòng)過程:

    一、發(fā)聲練習(xí)。

    1、教師:小朋友們好!幼兒:你好!你好!xx老師你好!

    二、學(xué)唱歌曲。

    ——教師小結(jié):xx小朋友的眼睛可以看到xx小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西,小朋友的眼睛可真亮啊!

    2、現(xiàn)在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么?

    ——教師用歌聲告訴幼兒:“你的眼睛里有呀有個(gè)我,我的眼睛里有呀有個(gè)你。”

    3、幼兒面對面坐,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方,跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。

    4、小朋友現(xiàn)在會(huì)唱這首歌了,那我們來給它取個(gè)好聽的名字吧!

    三、歌曲創(chuàng)編。

    2、現(xiàn)在請幼兒創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編時(shí),教師將幼兒說的東西畫在黑板上。

    3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次。

    四、創(chuàng)編歌表演。

    1、現(xiàn)在請小朋友想一想如果我們用動(dòng)作來表示這首歌,你們會(huì)怎么做呢?

    2、教師彈奏歌曲,教師示范。幼兒再結(jié)對進(jìn)行歌表演,前面兩句互相看眼睛,最后兩句面對面拍手擊掌,中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

    2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演,引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式,表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

    3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演,便選擇一位同伴結(jié)伴表演。

    4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

    五、活動(dòng)結(jié)束。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能用歡的聲音演唱歌曲,并能快在集體面前大膽的唱出。

    2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

    3、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,了解自己名字的由來。

    4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片),節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片,《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

    2、課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。

    活動(dòng)過程:

    一、開始部分。

    1、情境創(chuàng)設(shè):請來了兩位小客人,激發(fā)幼兒交朋友快樂的心情。

    師:今天老師給你們請來了兩位外國小客人,你們高興嗎?

    師:請小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。(做律動(dòng))。

    二、基本部分。

    1、幼兒拍節(jié)奏,熟悉歌曲旋律。

    師:看,小客人登場了,快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。

    2、請幼兒聽聽男孩的名字。

    師:你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽聽男孩叫什么?(聽歌曲前段)。

    歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個(gè)招呼吧。

    3、欣賞歌曲,了解女孩的名字。(聽歌曲后段)。

    4、請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字?了解歌曲的演唱特點(diǎn)。

    5、請幼兒學(xué)說歌詞,出示節(jié)奏圖譜。

    xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/xxxx/。

    來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。

    xx/xxxx/xx/xxxx/xx/xxxx/xxxx/x—/。

    來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

    注意:引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

    6、幼兒學(xué)唱歌曲。

    請幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

    7、表演歌曲。

    讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征,然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。

    游戲規(guī)則:大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片(一男一女為一組),全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù),喊停時(shí),出現(xiàn)哪組小朋友的`照片,全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

    9、說說自己名字的故事。

    請幼兒說說自己名字的來歷,認(rèn)識(shí)自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了家長們的期望和美好的祝愿。

    10、游戲:找朋友。

    游戲玩法:一組小朋友圍成圓圈,一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字,當(dāng)唱到第二個(gè)“來來”時(shí),找到一位好朋友然后互換位置,另一名幼兒接著唱下去,游戲反復(fù)進(jìn)行。

    三、結(jié)束部分。

    讓幼兒喜歡自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性,增強(qiáng)自信心和自豪感。

    教學(xué)反思:

    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

    文檔為doc格式。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受歌曲的歡快和跳躍,在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

    2、喜歡歌表演,能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過程:

    一、游戲:帶頭人。

    1、教師講解游戲規(guī)則:一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后,請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作,其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。

    2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。

    3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

    二、學(xué)唱歌曲。

    1、請剛才猜的幼兒交流:你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?

    2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。

    3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。

    4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么?

    5、幼兒交流后,教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

    6、師“你們猜,我看見了什么?”

    7、教師用歌聲告訴幼兒:“你的眼睛里有呀有個(gè)我,我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”

    8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。

    9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方,跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。

    10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

    三、創(chuàng)編歌詞。

    1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度,看看眼睛里有什么,把看到的東西唱到歌曲里。

    2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。

    3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度,創(chuàng)邊歌詞。

    四、創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、放錄音,幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演,前面兩句互相看眼睛,最后兩句面對面拍手擊掌,中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

    2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演,引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式,表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

    3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演,便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。

    4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

    活動(dòng)反思:

    音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分,也是要注重“美”的`感受,當(dāng)老師在前面示范唱時(shí),要把情緒帶給孩子們,讓孩子們感受到歌曲的快樂,并且,圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的,但也是要從幼兒的視角出發(fā),做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會(huì)幼兒一首歌,而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒,授人以魚不如授人以漁,當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法,他們的音樂能力也得到了提高。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十一

    幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《母雞蘿絲去散步》,并已經(jīng)熟悉故事《倒霉的狐貍》(附后)。

    活動(dòng)過程。

    1.通過故事線索匹配音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編部分動(dòng)作。

    (1)教師出示故事圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事的線索。

    師:在故事《倒霉的狐貍》中,狐貍都遇到哪些倒霉的事情?

    幼:掉進(jìn)了池塘。

    師:狐貍掉進(jìn)了池塘里。

    幼:狐貍掉進(jìn)了草堆里,狐貍還被釘耙打到了頭。

    師:他一次說了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎?

    幼:狐貍還被掉下來的面粉埋了起來,狐貍撲過去抓母雞時(shí)被母雞發(fā)現(xiàn)了,母雞跑了。

    師:狐貍被釘耙打到了頭,掉進(jìn)了池塘里,又掉進(jìn)了草堆里,還被面粉埋了,當(dāng)他向母雞撲過去時(shí)又被母雞發(fā)現(xiàn)了。

    (教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)。

    幼:母雞先鉆過籬笆,狐貍也鉆過籬笆;接著母雞游過池塘,狐貍也游過池塘;后來母雞跑回家,狐貍跟在后面追。

    (2)教師隨音樂邊講故事邊合拍指圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受:狐貍走路時(shí)的節(jié)拍、遇到倒霉事情時(shí)的停頓。

    師:這個(gè)故事還藏在一首好聽的樂曲里,我們一起聽著音樂找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂邊指圖邊講述故事。)。

    (3)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索創(chuàng)編部分動(dòng)作。

    師:狐貍一出門就遇到了什么倒霉事情?

    幼:被釘耙打到了頭。

    師:誰能學(xué)一學(xué)狐貍被釘耙打到頭的樣子?(幼兒用手捂住了頭)。

    師:接下來又遇到了什么倒霉的事情?

    幼:狐貍掉進(jìn)了池塘里。(幼兒邊說邊做了一個(gè)向下跳的動(dòng)作表示狐貍掉進(jìn)了池塘……幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進(jìn)草堆、被面粉埋、撲向母雞、鉆過籬笆、游過池塘、追母雞的動(dòng)作。)。

    (教師從繪本《母雞蘿絲去散步》的故事內(nèi)容中精選了部分作為音樂表現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容,通過逐層的提問幫助幼兒明確了狐貍在跟隨母雞的過程中遇到的倒霉的事,并借助討論規(guī)范了狐貍的系列動(dòng)作,為下一環(huán)節(jié)狐貍與母雞的互動(dòng)表演打下了基礎(chǔ)。)。

    2.集體隨音樂表演狐貍的動(dòng)作。

    (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演狐貍的動(dòng)作。

    師:我們一起來做這只倒霉的狐貍,跟著音樂去捉雞。

    (2)教師隨音樂指圖,幼兒看圖片表演狐貍動(dòng)作。

    師:這次你們來做狐貍,看看你們在這些地方是不是能停住不動(dòng),不被母雞發(fā)現(xiàn)。

    (教師在對音樂作品特性準(zhǔn)確把握和挖掘的基礎(chǔ)上,巧妙地設(shè)計(jì)了活動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)作,在表現(xiàn)狐貍的過程中,幼兒通過隨樂模仿狐貍偷偷摸摸跟蹤在母雞后,不斷用動(dòng)作表現(xiàn)慢速、中速時(shí)的合拍走,逐漸感受了樂曲的節(jié)奏:通過越來越快的追逐、敲門等情節(jié)的表現(xiàn),感受并表現(xiàn)音樂中漸快的速度:通過母雞向后看的動(dòng)作、狐貍保持造型不動(dòng)來感受和表現(xiàn)每個(gè)樂段的結(jié)束。緊密地抓住音樂特性,借助狐貍與母雞的動(dòng)作呼應(yīng)來感受音樂、表現(xiàn)音樂是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。)。

    3.嘗試母雞與狐貍合作表演。

    (1)教師扮演母雞,幼兒扮演狐貍合作表演。

    師:這次我來扮演母雞,你們扮演――(幼兒:狐貍)。

    當(dāng)母雞回頭看時(shí),狐貍們――(幼兒:不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音)。

    那當(dāng)我第一次回頭時(shí),狐貍保持什么樣的動(dòng)作不動(dòng)?(幼兒用被釘耙打到頭的動(dòng)作表示)第二次回頭時(shí)呢?(幼兒用掉進(jìn)池塘的動(dòng)作表示)第三次呢?……當(dāng)我跑回家關(guān)門時(shí),狐貍們做什么呢?(幼兒做使勁的敲門狀)關(guān)窗戶呢?(幼兒做使勁敲窗戶狀)。

    (直接針對“母雞××”與“狐貍××”有趣情節(jié)的提問,再次使幼兒明確動(dòng)作表現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容,從而幫助幼兒在下面的隨樂游戲中更準(zhǔn)確地感受和表現(xiàn)樂曲中的樂段。同樣重要的是,在幼兒兩兩結(jié)伴表演之前,全體幼兒有和教師配合表演的經(jīng)驗(yàn),更有利于降低記憶困難,保障幼兒結(jié)伴時(shí)的流暢和舒適。)。

    (2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動(dòng)的時(shí)間。

    (幼兒用手指做出1、2、3、4的動(dòng)作)。

    師:我的1、2、3、4手勢給了你們什么樣的幫助呢?

    幼:告訴我們1的時(shí)候要做狐貍掉進(jìn)草堆的動(dòng)作,不能動(dòng)了。

    師:當(dāng)你們記不得要做什么動(dòng)作的時(shí)候,看到我手中的數(shù)字你們就知道要做第幾個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)了,是嗎?(幼:是的。)。

    (當(dāng)幼兒遇到學(xué)習(xí)困難時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒通過觀察教師的暗示,有序記憶動(dòng)作。)。

    (3)教師扮演母雞,請一位幼兒扮演狐貍合作表演,其他幼兒欣賞。

    師:這次有哪一只狐貍敢上來抓我這只母雞?

    4.幼兒兩兩結(jié)伴,分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。

    師:你們也來玩一玩“倒霉的狐貍”游戲,好嗎?一部分小朋友扮演母雞,一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1、2報(bào)數(shù),分別扮演母雞、狐貍的角色,母雞坐在椅子上,狐貍蹲在“母雞”的后面隨音樂表演。第二次交換角色、位置游戲。)。

    (“追與捉”的游戲向來是幼兒百玩不厭的.,母雞跑、狐貍追的游戲情節(jié)不僅適合大班幼兒的年齡特征,同時(shí)也非常符合音樂所表現(xiàn)的情緒和結(jié)構(gòu),特別是樂段結(jié)束處,母雞回頭、狐貍停頓的動(dòng)作,引發(fā)了幼兒極大的興趣。在整個(gè)游戲中,對于扮演母雞的幼兒來說,他們的挑戰(zhàn)是:在固定的音樂中突然回頭看狐貍有沒有跟在自己身后:對于扮演狐貍的幼兒來說,他們的挑戰(zhàn)是:當(dāng)母雞回頭時(shí)立即保持不同的造型不動(dòng),跟蹤時(shí)躲避母雞的視線,不被發(fā)現(xiàn)。這種微秒的關(guān)系是激發(fā)幼兒一遍遍感受、理解、表現(xiàn)音樂的原動(dòng)力。)。

    5.幼兒和客人老師一起合作表演。

    師:下面我們請客人老師和我們一起來玩一玩“倒霉的狐貍”游戲,客人老師當(dāng)母雞。

    請狐貍一定要緊緊盯住自己的雞。母雞要在回頭看的時(shí)候看看后面有沒有狐貍跟在身后,最后一定要跑回自己的家。

    (充分利用觀摩教師的資源,幼兒分成若干小組和客人老師互動(dòng)游戲,不僅體現(xiàn)了平等對話的新的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)也讓執(zhí)教教師更好地觀察與了解更多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)。

    附故事:

    倒霉的狐貍。

    有一只狐貍守在母雞家門口,準(zhǔn)備捉一只母雞吃。母雞出門后,狐貍悄悄地跟在母雞的后面,走啊走,一不小心,狐貍被地上的釘耙打到了頭。狐貍不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音,因?yàn)樗卤荒鸽u發(fā)現(xiàn)。狐貍又繼續(xù)跟著母雞走,母雞走過池塘,狐貍一不小心,掉進(jìn)了池塘里,狐貍不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音,繼續(xù)跟著母雞走。走啊走,母雞走過草堆,狐貍一不小心又掉進(jìn)了草堆里。狐貍不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音,繼續(xù)跟著母雞走。母雞走過磨坊,狐貍一不小心又被從天上掉下的面粉給埋了。狐貍還是不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音,繼續(xù)跟在母雞后面走,母雞鉆過籬笆,狐貍再也忍不住了,猛地向母雞撲了過去,就在這個(gè)時(shí)候,母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍。母雞快速地鉆過籬笆,狐貍也跟著鉆過籬笆;母雞游過池塘,狐貍也跟著游過池塘;母雞趕緊跑回家,狐貍在后面使勁地追。母雞關(guān)上家門,狐貍使勁地敲門,手都敲疼了,都沒有敲開。母雞關(guān)上窗戶,狐貍使勁地敲窗戶,手都敲疼了,都沒有敲開。狐貍生氣地繼續(xù)敲,怎么都沒有敲開,累得一點(diǎn)力氣都沒有了。唉!只好等下次的機(jī)會(huì)了。

    (注:音樂《在山魔的宮殿里》發(fā)表在南京師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園音樂教育活動(dòng)叢書――欣賞活動(dòng)配套磁帶》中。)。

    設(shè)計(jì)分析。

    本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源于以往較成功的活動(dòng):將音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》終曲、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)“按摩”和影視作品欣賞活動(dòng)結(jié)合創(chuàng)作的音樂欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》。再將音樂欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》和繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》巧妙結(jié)合,將繪本中的故事配上音樂和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),讓幼兒獲得更加豐滿的多種藝術(shù)相互溝通相互支持的經(jīng)驗(yàn)。此次我們再次嘗試將音樂活動(dòng)與語言活動(dòng)相整合,用樂曲《在山魔的宮殿里》與閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》相結(jié)合,從繪本中的另一個(gè)角色――“狐貍”的視角出發(fā),通過跟隨音樂的合作動(dòng)作表演,生動(dòng)幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié),再次拓展了幼兒使用語言、繪本、動(dòng)作、音樂等藝術(shù)手段整體地進(jìn)行藝術(shù)理解、感受、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

    音樂分析。

    樂曲《在山魔的宮殿里》是由兩個(gè)樂句短曲連續(xù)重復(fù)18次,在速度上越來越快,音量上越來越強(qiáng),最后再加上一個(gè)情緒更強(qiáng)烈的尾聲構(gòu)成的作品。其結(jié)構(gòu)中旋律重復(fù)所造成的幽默趣味,和《母雞蘿絲去散步》在故事情節(jié)和繪本畫面的重復(fù)有著異曲同工之妙。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.欣賞樂曲,體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。

    2.跟隨音樂動(dòng)作表演,嘗試幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)。

    3.在合作表演的過程中學(xué)習(xí)自我克制和相互配合。

    音樂教案-你的名字叫(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十二

    設(shè)計(jì)意圖:

    民間童謠淺顯明快,通俗易懂,富有節(jié)奏感,很符合幼兒的審美趣味。《抓住你的小辮子》是一首“字頭歌”,它合仄押韻,簡短有趣,適合小班幼兒表演和游戲。因此,我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠,設(shè)計(jì)和組織了此次活動(dòng),旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個(gè)環(huán)節(jié),我以“聽音樂、跳房子”導(dǎo)入,形式新穎,充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié),我改變歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié),幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因?yàn)橛辛饲皟蓚€(gè)環(huán)節(jié)作基礎(chǔ),幼兒不僅熟悉歌曲旋律,而且能自如地替換歌詞,學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著,我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠,又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個(gè)可愛又可笑的角色,幼兒演唱的積極性大大提高。最后,“唱童謠、做游戲”將活動(dòng)推向高潮,使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。

    目標(biāo):

    1.感受歌曲歡快的情緒,能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。

    3.在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

    準(zhǔn)備:

    課件,布條“小辮子”若干條。

    過程:

    一、跳房子——游戲?qū)耄兄魳饭?jié)奏。

    1.玩“跳房子”游戲。

    師:我們一起看看,這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)。

    幼:在玩跳房子的游戲。

    師:你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。

    師(小結(jié)):有的小朋友雙腳跳,有的小朋友單腳跳,還有的合攏分開交替跳,小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。

    2.聽音樂跳房子。

    師:小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一起來看一看。(師幼一同觀看課件。)。

    師:我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳,一跳一跳,跳在房子里。

    3.練習(xí)邊唱邊跳。

    師:我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時(shí)我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2~3遍。)。

    (析:教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲,旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏,一房間一小節(jié),一小節(jié)跳一下,使幼兒在肢體活動(dòng)中感知音樂的節(jié)奏,形成律動(dòng)。)。

    二、踢毽子——游戲鞏固,熟悉歌曲旋律。

    1.聽口令踢毽子。

    師:小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)。

    幼:踢毽子。

    師:那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。

    師:一共踢了幾下?

    幼:8下。

    (析:歌謠共有8小節(jié),教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)。

    2.聽音樂踢毽子。

    師:小朋友們真能干,毽子踢了一個(gè)又一個(gè)。圖中的這位小朋友是踢毽子高手,我們一邊看一邊聽他都唱了什么。

    幼:踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

    師:老師也給大家準(zhǔn)備了好多毽子,我們邊唱邊踢吧。

    師:有的'小朋友聲音太輕,有的小朋友沒有聽琴聲,他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍,要跟著音樂節(jié)奏,一邊唱一邊踢。(練習(xí)2~3遍。)。

    (析:在游戲?qū)氲幕A(chǔ)上,教師適時(shí)替換游戲內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的輕松活潑,并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動(dòng)畫的效果,再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備。)。

    三、抓辮子——活動(dòng)遷移,自主仿編歌詞。

    1.了解“抓辮子”游戲。

    師:跳房子,踢毽子,真好玩。小朋友會(huì)玩的游戲可真多。瞧一瞧,這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)。

    幼:抓辮子。

    師:古時(shí)候,孩子們喜歡你追我,我追你,玩抓辮子的游戲。

    2.仿編演唱“抓辮子”。

    師:小朋友能不能看著圖,跟著琴聲,把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!

    師:看,圖中的手代表什么意思?

    幼:拍手。

    幼:拍兩下。

    師:對,我們唱到“抓住你的”的時(shí)候就拍兩下手。下面我們連起來唱。

    (析:在幼兒熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞,完成配樂演唱,潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)。

    四、演一演——趣味表演,感受歌謠情趣。

    1.完整欣賞并理解歌謠。

    師:老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠,大家聽。(教師清唱。)。

    師:歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言,教師出示相應(yīng)圖片。)。

    師:我們一起看著圖,完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜,演唱2~3遍。)。

    2.看圖譜,嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

    師:大胖子和小瘦子兩個(gè)好朋友一起出來玩游戲,誰來學(xué)學(xué)他們是什么樣子的?

    師:我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。

    (析:歌謠的開頭四句“大胖子,小瘦子,穿鞋子,戴帽子”,形象生動(dòng),淺顯易懂,為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)。

    五、躲貓貓——隱藏圖譜,增強(qiáng)演唱趣味。

    1.選擇喜歡的圖案唱一唱。

    師:小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個(gè)圖案?用好聽的聲音來唱一唱。

    (析:讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來,能讓幼兒體驗(yàn)到自主表達(dá)對音樂的認(rèn)識(shí)和理解的成功感。)。

    2.玩“躲貓貓”游戲,多形式演唱。

    師:小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲,待會(huì)兒你們閉上眼睛,等老師說到”躲貓貓,貓貓躲”時(shí),你們睜開眼睛告訴我,哪張圖片躲起來了,再完整地唱出來。

    (析:圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運(yùn)用“躲貓貓”的游戲策略,通過對圖譜的再認(rèn)、再現(xiàn),幼兒認(rèn)真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。)。

    六、玩一玩——師幼互動(dòng)。激起傳唱興趣。

    師:我們來玩“抓住你的小辮子”這個(gè)游戲。老師這兒有一根長辮子,等唱完最后一句,你們就來追老師,抓老師的長辮子。

    師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!

    (析:游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)活動(dòng)的歡快愉悅和師幼的親密無間,使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到高潮。)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    作文的優(yōu)秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內(nèi)容和觀點(diǎn)的合理性和精準(zhǔn)度。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學(xué)之美。
    優(yōu)秀作文是對人生、社會(huì)、自然等多個(gè)領(lǐng)域的觀察和思考的結(jié)晶,能夠讓人受益匪淺。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,小編認(rèn)為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學(xué)習(xí)。
    制定活動(dòng)方案要充分考慮參與者的需求和期望,以提升活動(dòng)的參與度和滿意度。在這一部分,我們將通過案例分析的方式,深入探討一些成功的活動(dòng)方案,為我們提供借鑒和啟示。
    通過分析范文范本的結(jié)構(gòu)和寫作技巧,我們可以掌握一些寫作的套路和技巧,提升自己的寫作能力。接下來是一些范文指導(dǎo),希望能給大家的寫作提供一些指引。從頭腦下去說,頭腦
    手機(jī)已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的相機(jī)、音樂播放器和電腦等多種設(shè)備。下面是一些手機(jī)行業(yè)專家對各個(gè)品牌的評(píng)測和推薦,供大家參考。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的`進(jìn)步、生活水平的大大
    幼兒園中班的活動(dòng)形式多樣,包括游戲、手工、音樂等,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。以下是小編為大家盤點(diǎn)的幼兒園中班教學(xué)常見問題及解決方法,供大家參考。1、觀賞表現(xiàn)魚的各種
    總結(jié)范文的撰寫要以實(shí)事求是為原則,真實(shí)客觀地反映自己的經(jīng)歷和成長。以下是小編精心挑選的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦⑹尽!=衲?0月10日是第
    在大班教案中,教師需要利用多種教學(xué)資源和手段,增強(qiáng)教學(xué)效果。接下來,讓我們一起來欣賞幾份優(yōu)秀的大班教案范文,看看別的老師是如何編寫教案的。1、能用可以是,可以
    職工是指在特定企事業(yè)單位從事工作并享受相應(yīng)待遇的人員。以下是一些職工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和晉升路徑的建議,希望能夠?yàn)榇蠹业穆殬I(yè)規(guī)劃提供一些借鑒和參考。近年來,中國交通鐵
    寫讀后感可以幫助我們鞏固對書中內(nèi)容的記憶,同時(shí)也提升了我們的寫作能力和思維深度。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家提供寫作上的借鑒和參考。共計(jì)1610字
    活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)過程中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行歸納和總結(jié),并提出改進(jìn)意見和建議。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為了全面貫徹《中華人民共和國消防法
    教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展規(guī)律,在設(shè)計(jì)上注重系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)。為了幫助大家更好地理解和掌握一年級(jí)教案的編寫方法,小編整理了一些典型教案。理解課文內(nèi)容,知道四季
    優(yōu)秀作文通過細(xì)膩的描寫和鮮明的形象塑造,使得讀者情感共鳴,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn)。請大家一起欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
    進(jìn)行自我介紹時(shí),要注意語言簡潔明了,突出自己的特點(diǎn)和亮點(diǎn),讓別人對自己留下深刻印象。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作靈感。
    家長會(huì)可以為學(xué)校提供反饋意見和建議,幫助學(xué)校更加貼近家長的需求,優(yōu)化教育教學(xué)管理。下面是一些家長會(huì)的實(shí)用技巧和方法,供大家參考和借鑒。老師們,同學(xué)們:良好的習(xí)慣
    通過教案模板的編寫,教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的針對性和針對性。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的教案模板范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)有所啟
    述職報(bào)告應(yīng)該包括工作目標(biāo)的設(shè)定、工作計(jì)劃的執(zhí)行、工作成果的總結(jié)等方面的內(nèi)容。為了更好地展示個(gè)人工作情況,以下是一些精心編寫的述職報(bào)告范文,供大家參考。
    家長會(huì)可以為家長提供與其他家長互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育資源,共同成長。以下是小編為大家整理的家長會(huì)意見調(diào)查分析報(bào)告,希望能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和改進(jìn)。
    通過寫下心得體會(huì),我們可以更好地與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),幫助他人更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。以下是一些讀者們的心得體會(huì),他們分享了自己在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)驗(yàn)中的
    演講稿范文的寫作需要注重語言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性,同時(shí)還要具備一定的情感和感染力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長和同學(xué)們,大家好!我演講的主題是關(guān)于如何預(yù)防和治理
    教研是教師們進(jìn)行集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)的一種形式,有助于提高教學(xué)效果。歡迎大家閱讀以下精選的教研報(bào)告和研究成果,相信會(huì)給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌xxx學(xué)年度上學(xué)期
    教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過程和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。來看看下面這些六年級(jí)教案的范文,它們可能會(huì)給你帶來一些意想不到的收獲。一、教學(xué)要求:1、正確、流利、
    編寫工作計(jì)劃書時(shí),我們應(yīng)該確保目標(biāo)明確、任務(wù)具體、時(shí)間合理。接下來,小編為大家推薦一篇寫得較好的工作計(jì)劃書范文,希望對大家的工作提供一些參考。在這學(xué)期辦公室會(huì)加
    月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月工作內(nèi)容、工作成果和工作反思的一種總結(jié),它能幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作方法。下面是幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對參加培訓(xùn)活動(dòng)后的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)的重要內(nèi)容。請看以下是小編整理的一些培訓(xùn)心得體會(huì),供大家學(xué)習(xí)和啟發(fā)。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適
    范文范本是一種標(biāo)桿和目標(biāo),它讓我們有一個(gè)清晰的寫作方向和追求更高水平的動(dòng)力。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鬟^程中提供一些思路和啟示。
    實(shí)習(xí)鑒定是對實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間所表現(xiàn)出的職業(yè)素質(zhì)和工作能力進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種方法,它對實(shí)習(xí)生的成長和發(fā)展具有重要意義。實(shí)習(xí)鑒定能夠幫助實(shí)習(xí)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)琢磨和精心打磨的產(chǎn)物,每一個(gè)字句都凝聚著作者的心血和智慧。現(xiàn)在讓我們共同分享一些優(yōu)秀作文的范文,相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞椭笇?dǎo)。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦不僅能夠促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展,還有助于校園文化建設(shè)和凝聚學(xué)校的凝聚力。小編整理了幾篇優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃?/div>
    作文是一種綜合性的語言活動(dòng),需要我們運(yùn)用各種技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在下面,小編為大家分享了一些備受贊賞的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。那幅顏色艷麗的畫
    通過撰寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn),從而形成更加系統(tǒng)和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些寫作的參考和啟示
    開學(xué)典禮上,學(xué)校通常會(huì)邀請重要嘉賓發(fā)表講話,以激勵(lì)和鼓舞師生們。接下來,小編為大家整理了一些開學(xué)典禮總結(jié)的范文,希望大家能從中獲得一些寫作啟示和幫助。
    中班教案可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,并及時(shí)采取措施加以解決。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的一份中班教案范文,歡迎大家分享交流。
    通過寫述職報(bào)告,我們可以向領(lǐng)導(dǎo)展示我們的工作能力和成績。接下來是一些成功領(lǐng)導(dǎo)寫的述職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些思路和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:你們好!現(xiàn)在我
    教案的編寫應(yīng)注重因材施教,因地制宜,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家整理的大班教案案例,每個(gè)案例都有其獨(dú)特之處,希望能給大家?guī)硇碌?/div>
    教案模板可以幫助教師更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是小編為大家搜集的一些經(jīng)典教案模板,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、理解詩歌的內(nèi)容及其所表達(dá)的情感,并
    范文范本是研究文學(xué)、語言和寫作規(guī)律的重要素材,可以拓寬我們的知識(shí)面。以下是一些名家范文的片段,可以幫助大家提升寫作水平。:建筑行業(yè)的飛速發(fā)展使其在施工過程中面臨
    自我評(píng)價(jià)可以促使我們思考自己的成長軌跡,發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并制定改進(jìn)計(jì)劃。自我評(píng)價(jià)是一種對自己在某一領(lǐng)域的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估和總結(jié)。如何進(jìn)行一次全面有效的
    開學(xué)典禮是學(xué)校為新生安排的一種特殊儀式,目的是幫助新生更好地適應(yīng)校園生活。接下來,讓我們一起欣賞一些開學(xué)典禮音樂、舞蹈和朗誦的視頻吧。尊敬的各位老師,各位家長朋
    建筑是文明發(fā)展的重要標(biāo)志,反映了一個(gè)社會(huì)的文化和價(jià)值觀。以下是小編為大家整理的建筑設(shè)計(jì)案例,希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。企業(yè)名稱(以下稱“甲方”):統(tǒng)一社會(huì)信用
    范文范本是對作者經(jīng)驗(yàn)和智慧的總結(jié),具有很高的參考性和指導(dǎo)性。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧,特別為大家準(zhǔn)備了一些范文范本。尊敬的家長朋友:火災(zāi)給人類帶來巨大的災(zāi)
    幼兒園大班的評(píng)估方式應(yīng)注重綜合能力和個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展,避免簡單的分?jǐn)?shù)評(píng)定。幼兒園大班的學(xué)習(xí)成果展示會(huì)將于近期舉行,敬請期待并屆時(shí)參與。1、愿意給別人帶去快樂。2、
    小班教案可以提供引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),使教學(xué)更加針對性和有效性。小編為大家整理了一些小班教案的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋,供大家參考和指導(dǎo)。1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它
    發(fā)言稿的撰寫需要注意語言簡練、邏輯嚴(yán)密,以確保觀眾能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。創(chuàng)作發(fā)言稿需要發(fā)掘自己內(nèi)心深處的關(guān)鍵觀點(diǎn)和核心信息,以及與聽眾的共鳴點(diǎn)并將其巧妙地表
    通過大班教案的編寫,教師能夠全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。以下的大班教案范文通過詳細(xì)的教學(xué)步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。
    學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,以應(yīng)對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。這是一篇關(guān)于學(xué)校的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示。為了加強(qiáng)校園消防工作,根據(jù)《中
    工作計(jì)劃書可以作為工作的參考和依據(jù),方便團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作。接下來小編將為大家分享幾個(gè)編寫工作計(jì)劃書的技巧和要點(diǎn),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔?jì)劃書起到指導(dǎo)和幫助
    編寫小班教案需要教師對幼兒教育理論和教材的深入理解。以下是小班教案范文的鏈接,歡迎大家點(diǎn)擊查看,相信會(huì)對你的教學(xué)能有所啟發(fā)。1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫
    講話稿中的表達(dá)方式要多樣化,可以運(yùn)用修辭手法和感人的事例來增強(qiáng)說服力。在準(zhǔn)備講話稿時(shí),你可以根據(jù)這些范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式來組織自己的內(nèi)容,使得自己的講話更加出色
    活動(dòng)總結(jié)是對一次活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書面材料,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)不足。接下來是一些精心挑選的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對你的活動(dòng)總結(jié)提供
    一個(gè)好的工作計(jì)劃書應(yīng)該包括工作目標(biāo)的設(shè)定、工作內(nèi)容的安排、時(shí)間的合理分配等方面,既要有整體性又要注重細(xì)節(jié)。通過研究以下工作計(jì)劃書范文,我們可以不斷完善自己的工作
    在運(yùn)輸合同中,除了貨物的運(yùn)輸要求,還應(yīng)關(guān)注貨物的包裝、裝卸、倉儲(chǔ)等細(xì)節(jié)。在此向大家展示一些運(yùn)輸合同的樣本,供大家作為參考和借鑒。甲方:武漢鐵塔廠(委托方)。乙方
    優(yōu)秀作文可以通過感人的語言、精確的描述和獨(dú)特的觀點(diǎn),打動(dòng)讀者的心靈。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞和品味。這一節(jié)課,我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理
    通過寫優(yōu)秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以開拓眼界,提升審美和思維的廣度。“海上升明月,天涯共此時(shí)”,在這秋高氣
    優(yōu)秀作文通常能夠通過真實(shí)的材料和精彩的闡述給讀者以鮮明的感受和深刻的體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的案例,可以讓我們更加了解什么是優(yōu)秀的寫作。用了近一周的時(shí)間,通讀了
    不同地域和時(shí)代的建筑風(fēng)格各具特色,反映了當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)俗和生活方式。建筑設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與變革,以下是小編為大家整理的建筑設(shè)計(jì)范例。發(fā)包人:(簡稱甲方)承包人:(簡
    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫和感情表達(dá),給人以鮮明的形象和感受。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和借鑒。人的生命中,總會(huì)有許多感動(dòng)。慢
    優(yōu)秀作文是我們對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)的工具,通過寫作可以更好地認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和劣勢。如果你正在準(zhǔn)備寫一篇優(yōu)秀作文,不妨先來看看以下小編為大家選取的優(yōu)秀作文
    優(yōu)秀作文是對文學(xué)、社會(huì)、人生等主題進(jìn)行深入思考和表達(dá)的一種杰作,它能夠引起讀者的共鳴和思考。通過閱讀這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以提高自己的寫作水平和審美素養(yǎng)。
    教案模板是教師的教學(xué)計(jì)劃書,能夠幫助教師更好地組織和管理教學(xué)過程。這些教案模板體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教育教學(xué)改革的理念,有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)目標(biāo):1、
    知名作家常常通過寫作文來表達(dá)自己的思想和情感,因此寫好作文是我們成為思想家的一種方式。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我相信你會(huì)受到很多啟發(fā)和思考。有句俗話說的好:“
    教師編寫教案要注重教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。接下來是一些值得借鑒的六年級(jí)教案范文,讓我們一起來學(xué)習(xí)和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧。教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、
    作文是一種對語言能力和思維能力的鍛煉,通過寫作可以提高自己的表達(dá)和思考能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,希望可以給你帶來一些靈感。當(dāng)我在睡覺時(shí),突然一陣帶著一
    教案模板是教師教學(xué)工作的必備工具,是教學(xué)質(zhì)量的保證和提高的重要途徑。以下是一些由權(quán)威教育機(jī)構(gòu)推薦的教案模板,具有一定的可行性和指導(dǎo)性。尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
    制作個(gè)人簡歷的過程可以讓我們回顧自己的成長和進(jìn)步,并為今后的學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃提供有益的參考。大家可以看一下以下的個(gè)人簡歷范文,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的表達(dá)和組織方式,以提升
    優(yōu)秀作文是在閱卷老師眼中值得稱贊的一篇文章,它能夠充分展示作者的思維邏輯和表達(dá)能力。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,它們既是文學(xué)作品,也是思想的寄托和藝術(shù)的表達(dá)。
    心得體會(huì)是對所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的整理和提煉,能夠幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和改進(jìn)。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法
    發(fā)言稿是對特定場合進(jìn)行演講或陳述的一種書面材料,它可以起到宣傳、倡導(dǎo)、表達(dá)觀點(diǎn)等作用。為了幫助大家更好地掌握發(fā)言稿的寫作技巧,小編精心整理了一些經(jīng)典范文。
    講話稿范文也可以用于我們向特定群體傳遞重要信息或提出倡議,達(dá)到更好的社會(huì)效果。通過閱讀這些講話稿,我們可以了解到不同主題和場合下的演講風(fēng)格和技巧。親愛的孩子們:
    編寫工作計(jì)劃書可以幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地理清工作思路,明確工作重點(diǎn),提高工作效率。以下是一些工作計(jì)劃書的典型范例,供大家在編寫過程中參考學(xué)習(xí)。。在20__年的安全生
    發(fā)言稿需要在邏輯上有條理、層次清晰,它能夠幫助演講者更好地闡述自己的觀點(diǎn)和理論。隨后,請大家閱讀一些優(yōu)秀的發(fā)言稿樣例,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路和借鑒。
    幼兒園中班是幼兒教育的一部分,通常適合兩三歲的孩子。我們?yōu)槟砹艘恍┯變簣@中班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),供您參考和借鑒。1、理解、欣賞故事,感受春天的美。2、嘗試根據(jù)自己的
    辭職報(bào)告是一種正式的交流方式,它應(yīng)該清晰、具體地說明辭職的原因和離職后的計(jì)劃。在下面的范文中,你可以了解到一些辭職報(bào)告的寫作技巧和注意事項(xiàng)。辭職報(bào)告應(yīng)該怎么寫
    在綜合實(shí)踐中,學(xué)生需要運(yùn)用多種技能和知識(shí),解決實(shí)際問題,提升自己的綜合能力。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長學(xué)姐撰寫的綜合實(shí)踐總結(jié)范文,相信對大家會(huì)有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的語言和精準(zhǔn)的描述,讓讀者如臨其境,感受到文字的力量。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)。有一天我出來玩,我
    發(fā)言稿的開頭應(yīng)該引起聽眾的注意,可以采用引用、問問題或者講一個(gè)有趣的故事等方式。下面是一些來自各大演講比賽獲獎(jiǎng)?wù)叩陌l(fā)言稿摘抄,它們充滿了激情和力量,值得一讀。
    優(yōu)秀作文是對于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問題進(jìn)行深入思考,并通過文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,給大家提供一些寫作的參考。
    總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以讓我們在下一個(gè)月的工作中更加得心應(yīng)手。通過閱讀這些范文,你可以學(xué)到如何將工作總結(jié)與個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合。(1)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目推進(jìn)順利
    優(yōu)秀作文是對語言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫作水平,追求作文的卓越。閱讀優(yōu)秀作文范文的同時(shí),也要注意批判地思考和評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和不足
    通過學(xué)習(xí)英語,我們可以更好地了解和體驗(yàn)西方文化,豐富自己的視野。這是一份關(guān)于英語學(xué)習(xí)總結(jié)的資料,希望能夠?qū)δ愕膶W(xué)習(xí)有所幫助。1、祝福加祝福是很多個(gè)祝福,祝福減祝
    國旗下講話稿是為了激發(fā)全體師生的團(tuán)隊(duì)合作精神,凝聚全校力量。這些國旗下講話稿范文中的表達(dá)方式、修辭手法等都值得大家借鑒,以提升自己的寫作能力。初中的第一次期末考
    月工作總結(jié)是對自己一月份工作成果的檢視和回顧,是自我提升的開始。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,供大家參考和借鑒。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于黨的基層組織
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過認(rèn)真思考、充分積累和精心打磨后呈現(xiàn)出來的精品。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。盼望著,盼望著,她
    范文范本是從眾多作品中選取出來的有代表性的范本,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。以下是一些來自各個(gè)領(lǐng)域的范文范本,供大家參閱與學(xué)習(xí)。回首四年的大學(xué)校園生活
    入黨申請書不僅是表達(dá)個(gè)人愿望和決心的方式,更是總結(jié)個(gè)人發(fā)展和對黨的信仰的一種方式,對申請人的思想素質(zhì)進(jìn)行考察。以下是小編為大家收集的入黨申請書范文,僅供參考,希
    銷售合同是一種法律文件,用于約定買賣雙方在商品或服務(wù)交易中的權(quán)利和義務(wù)。請注意,范文中的內(nèi)容僅供參考,具體合同的編寫需根據(jù)具體業(yè)務(wù)和法律要求進(jìn)行調(diào)整。
    在幼兒園中班,孩子們開始接觸基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí),如語文、數(shù)學(xué)等,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀的作文不僅是對問題進(jìn)行深入分析和解決的體現(xiàn),還是對自身成長和發(fā)展的回顧和反思。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。海——人們向往的地方,而行
    優(yōu)秀作文是對生活的熱愛和感悟,它可以激發(fā)人們對美好的追求和向往。以下是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望對大家有所啟示。如果用“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不
    我通過培訓(xùn)心得體會(huì),發(fā)現(xiàn)自己的潛力無限,只要有正確的方法和堅(jiān)持不懈的努力,就能取得更大的成就。以下是一些學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后寫的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和
    通過對優(yōu)秀作文的學(xué)習(xí)和模仿,可以提高自己的寫作水平和素質(zhì)。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽YF如油的春雨帶著希望“淅
    范文范本可以幫助我們規(guī)范和規(guī)范化自己的寫作,使作品更具有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性。請大家耐心閱讀這些范文,并思考其中的精華所在,以便將其運(yùn)用到自己的寫作中去。
    月工作總結(jié)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的錯(cuò)誤和偏差。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教
    大班教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。在下面,小編為大家整理了一些實(shí)用的大班教案范文,這些范文具有很高的指導(dǎo)價(jià)
    青春是探索自我、追求夢想的時(shí)期,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去追尋自己的目標(biāo)。以下是小編為大家整理的青春勵(lì)志故事,希望能激勵(lì)你們。青春如一幅美麗的圖畫五彩繽紛。讓我們一起
    在各種場合,如會(huì)議、座談會(huì)等,人們常常使用講話稿來進(jìn)行演講或發(fā)表觀點(diǎn)。小編為大家整理了幾篇知名演講家的講話稿,希望能夠激發(fā)您對于演講的靈感。尊敬的老師,親愛的同
    通過寫心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)和提煉知識(shí),形成自己的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)。看看下面,小編為大家挑選了一些深入淺出的心得體會(huì)范文,希望能幫助到你。第一段:引言(15
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對培訓(xùn)組織者和培訓(xùn)師的一種反饋和評(píng)價(jià),可以為他們改進(jìn)培訓(xùn)提供參考。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,希望對大家寫作有所幫助。
    社區(qū)工作計(jì)劃的每一項(xiàng)活動(dòng)和措施都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和評(píng)估機(jī)制,以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些社區(qū)工作計(jì)劃的精選范文,希望能給大家提供一些思路和參考。根據(jù)高唐縣雙擁
    了解自己的崗位職責(zé)可以避免責(zé)任模糊和工作重復(fù)的情況發(fā)生。小編為大家整理了一些崗位職責(zé)范文,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹移鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。。簡歷編號(hào):更新日期:無
    主站蜘蛛池模板: 久久精品99无色码中文字幕| 污污网站国产精品白丝袜| 精品无码国产污污污免费网站国产| 正在播放国产精品每日更新| 97精品在线播放| 国产精品一区二区av| 欧美日韩专区麻豆精品在线 | 精品国产毛片一区二区无码| 国产一区二区精品| 国产精品免费AV片在线观看| 亚洲αv在线精品糸列| 日本精品夜色视频一区二区| 精品99久久aaa一级毛片| 99免费精品国产| 四虎国产精品永久地址99新强| 97精品国产一区二区三区| 久久99精品国产自在现线小黄鸭 | 国产亚洲精品影视在线产品| 在线电影国产精品| 欧美精品一区二区三区视频| 2022国产精品不卡a| 久久香蕉超碰97国产精品| 亚洲综合国产精品第一页 | 亚洲AV成人精品一区二区三区| 国产精品无码久久综合| 国产精品成人在线| 无码精品视频一区二区三区| 亚洲精品和日本精品| 久久久亚洲精品蜜桃臀| 精品午夜国产人人福利| 国产呦小j女精品视频| 国产精品日韩深夜福利久久| 国产福利电影一区二区三区,亚洲国模精品一区 | 国产精品久久久久影视不卡| 97久久精品人妻人人搡人人玩| 国内精品久久久久影院一蜜桃| 日韩精品专区在线影院重磅| 久久香蕉国产线看观看精品yw | 99久久99久久精品国产片果冻| 亚洲国产精品自在在线观看| 最新国产精品亚洲|