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一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇一
你們感受過當(dāng)啞巴的感覺嗎？現(xiàn)在就讓我?guī)銈兛纯窗桑?/p>
上課的鈴聲響過了，其它教室都傳來了朗朗地讀書聲，除了一個(gè)班——五六班，里面靜靜地，鴉雀無聲。原來，五六班的趙老師嗓子不舒服，想把這節(jié)課變成誰也不說話的“啞巴課堂”，誰說話誰多寫作業(yè)。
趙老師在黑板上寫了課文顆目——《那片綠綠的爬山虎》。一看就知道，今天要學(xué)這一課。
默讀完課文，趙老師突然在黑板上寫了一個(gè)問題：這篇課文的作者是誰？下面的同學(xué)們一看，高高地舉起了手。趙老師手一點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)站了起來脫口而出：“葉圣陶！”天啊，不用看，一聽就知道是被pass了。趙老師搖了搖頭，嘆了一口氣，比劃出槍斃的手勢。又指著另外一個(gè)同學(xué)讓她回答，她還一臉迷惑地問：“老師，不就是葉圣陶嗎？”趙老師做了一個(gè)暈倒的姿勢。同學(xué)們也急得直跺腳，老師又點(diǎn)了一名同學(xué)，終于上道兒了，只見那個(gè)同學(xué)在一張大紙上寫了三個(gè)字：葉圣陶，然后拿起來讓大家看，哦，終于得分！老師舒了口氣。
我被自己的話憋的胸口疼痛，受不了了。我真體會(huì)到了一句歇后語：啞巴吃黃連——有苦說不出。
這節(jié)課雖然很快結(jié)束了，但是卻有一個(gè)啟示烙在了我心里。
啞巴挺可憐的，有苦，自己也要硬生生地咽下去，還經(jīng)常被別人看不起，被別人嘲笑。如果我們?cè)龠@樣嘲笑他們，他們會(huì)多傷心呀！
這次的“啞巴課堂”讓我受益匪淺，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這件事的！
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇二
由于病毒的到來，老師成了主播。當(dāng)然，我們也無法像平常那樣在校園里歡樂的上課，所以只能開展“空中課堂”。
學(xué)校開展網(wǎng)課，是為了讓我們不落下功課，不落下知識(shí)。雖然上網(wǎng)課比較枯燥，但是，一些有趣的事在裝點(diǎn)著網(wǎng)課，使網(wǎng)課不那么無味了。
某高中有一位老師，他平時(shí)工作認(rèn)真，而且上課充滿風(fēng)趣與幽默，同學(xué)們都喜歡上他的課。有一天，他給整個(gè)級(jí)部上網(wǎng)課，調(diào)試好設(shè)備后，就開始了直播。一會(huì)兒，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了問題：老師忘記開屏幕共享了。可是老師還在一如既往地津津有味地講著，像在參加誦讀會(huì)一樣，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。老師們提醒他，他卻以為是有人故意騷擾，果斷掛掉了。后來，他終于發(fā)現(xiàn)了問題，原來獨(dú)自進(jìn)行了三分之二的啞課!同學(xué)們都一臉茫然，只好遺憾地走出了課堂。
還有一群學(xué)生，用釘釘客戶端上網(wǎng)課，這弄弄，那弄弄，可是他們不懂如何操作，直接打了差評(píng)，導(dǎo)致釘釘客戶端從四星跌到一星。
這些趣事雖然給網(wǎng)課增添了一些有趣的色彩，但是，我還是會(huì)對(duì)下課有所期盼。
有天我在書房上網(wǎng)課，外面突然傳來一陣笑聲，仔細(xì)一聽，原來是爸爸媽媽在看電視呢，他們被其中一處情節(jié)逗笑了!我一看直播時(shí)間，才過了15分鐘，還有七八分鐘呢。我不禁嘆了一口氣，心想“唉，不是說好了我上課時(shí)，他們不看電視嗎?”同時(shí)也在心里抱怨怎么還不快下課。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，既像在嘲笑我，也像在鼓勵(lì)我。我揮手嚇唬它，它也不飛走。本來就煩，現(xiàn)在更煩了，根本沒有心思再繼續(xù)聽下去了。終于，網(wǎng)課上完了，我關(guān)掉網(wǎng)頁，剛準(zhǔn)備去客廳，無意朝窗臺(tái)瞟了一眼，那小鳥這時(shí)才展翅飛走了，它好似一直在監(jiān)督我似的。我一溜煙兒地跑到了客廳。
上網(wǎng)課是迫不得已，但是在現(xiàn)在的形勢下，我們不得不認(rèn)真對(duì)待，做好課堂筆記，努力聽講。老師說，開學(xué)后，我們的成績會(huì)出現(xiàn)戲劇性的變化……讓疫情快點(diǎn)好起來吧，那樣我們就可以在學(xué)校里開開心心地上課啦!
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇三
今天，我要講的是特殊的課堂，若想知道這節(jié)課堂有多么的特殊，那就請(qǐng)聽我一一道來。
首先地點(diǎn)特殊，這堂課我可是在家里進(jìn)行的，我端端正正的坐在自己的電腦桌前，認(rèn)真的聽著電腦里老師的講課。
這節(jié)特殊的課堂自然就不同于以往的課堂模式了，這節(jié)特殊的課堂其實(shí)還有一個(gè)名字，就叫做網(wǎng)課。顧名思義，也就是老師在網(wǎng)上授課，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上聽課。
這節(jié)特殊的課堂開課之前，我是滿帶著好奇的。畢竟這是一次新奇的體驗(yàn)，怎能不勾起我的好奇心呢？在老師指定的時(shí)間點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)守在電腦前，就如同在校園里上課一般，就等著老師前來上課了。
當(dāng)我在電腦屏幕里看到了老師的面孔時(shí)，一種親切與熟悉感撲面而來。老師操作網(wǎng)絡(luò)課堂的動(dòng)作還稍生疏，猶記第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課堂開始的時(shí)候，老師身上的那種略微無措。要知道老師在我們的眼里，可一直都是全能的。所以當(dāng)我看到老師在網(wǎng)絡(luò)里展現(xiàn)出來的一些小動(dòng)作，小表情，便突然的覺得老師極為可愛。
特殊的課堂，還特殊在每位同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。在這種模式下的課堂，最重要的還是得靠我們每位同學(xué)的自覺性了。往常在教室里上課，有老師時(shí)時(shí)監(jiān)督，現(xiàn)在在家里上課，全然要靠自己了。不過這一點(diǎn)對(duì)我來說是完全沒有問題的，就算我一個(gè)人在書房里，我的家人們也都很放心我，原本我就是一個(gè)自我約束較強(qiáng)的人。
這種特殊的課堂好處壞處都有，不過在我看來最重要的還是在于個(gè)人，就看你是否能接受這種特殊的課堂了。有的同學(xué)適應(yīng)能力很強(qiáng)，不過一會(huì)就能完全接受這種上課模式了，而有的同學(xué)則反之。這種特殊的課堂還有最重要的一點(diǎn)，那是網(wǎng)絡(luò)，若是家里因?yàn)橐恍┰驔]有網(wǎng)，或者斷了網(wǎng)，你可就不能上這種特殊的課堂了。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇四
今年的2月10日，我們開始了上網(wǎng)課的生活。
網(wǎng)課，顧名思義便是在網(wǎng)上上課，為什么要上網(wǎng)課而不去學(xué)校呢?
這件事必須追究到新冠病毒頭上。最近爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎這個(gè)怪獸大疫情，這個(gè)疾病傳染性非常強(qiáng)，為了避免疫情的擴(kuò)散，我們必須減少外出，不聚集。我們出去時(shí)也很不方便，出個(gè)門總得戴口罩，憋的不行，回到家之后還要立馬消毒，麻煩死人。所以，為了我們的安全和健康，學(xué)校安排同學(xué)們?cè)诩疑暇W(wǎng)課。
第一次上網(wǎng)課時(shí)，老師們有的時(shí)候掉線，有的時(shí)候直播中斷，或者一點(diǎn)開就顯示網(wǎng)絡(luò)異常，這種現(xiàn)象讓我覺得又奇怪又有趣，顯得老師好像個(gè)新手，而不像往常在教室里一樣游刃有余。
第五次、第六次之后逐漸變得越來越好，但也有美中不足的地方，例如音樂課和美術(shù)課，美術(shù)非常卡頓，有的時(shí)候好幾分鐘才播一會(huì)兒，音樂呢，嗯，卡的都不是音樂了，變成了“噪音”，爸爸急的直接帶我“跑出教室”去聽手機(jī)音樂了。終于，我的耳朵也被“凈化”了。
最后，通過老師們的努力，這些問題全都被改善了，讓我們上到了清晰流暢的網(wǎng)課。
我覺得網(wǎng)課不僅能快樂學(xué)習(xí)，而且還能讓我們免受新冠病毒的危害。
聽了我的這一番講解，你們有沒有覺得網(wǎng)課有趣呢?總體來說，我喜歡網(wǎng)課，雖然網(wǎng)課不如我們?cè)诮淌依锷险n好，但是我依然會(huì)認(rèn)真對(duì)待，讓我的未來變得更好。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇五
“嗚——”隨著急促的警報(bào)聲在校園上空響起，我們?nèi)嗤瑢W(xué)急忙用毛巾捂住了鼻和嘴，火速逃離了教室。不知情的你也許會(huì)問：“這是干什么呀？”噓！讓我偷偷地告訴你：“我們正在進(jìn)行消防演練呢！”
我們?cè)诮淌议T前的走廊里迅速排好隊(duì)伍，緊隨四年（3）班從教學(xué)樓東樓梯下，然后直奔學(xué)校大操場。此時(shí)，操場上已是人山人海，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著“逃生獲救”后的喜悅。再看看后面的班級(jí)，猶如兩條游龍正朝操場趕來。露在毛巾外面的兩只眼睛里流露出緊張的神情，儼然像真的發(fā)生了火災(zāi)似的。
待集合完畢，學(xué)校的保安王叔叔拎來一只火盆，他往火盆里澆了少許柴油。頓時(shí)，火盆上空騰起高高的火苗。我們不由地發(fā)出一陣驚呼，個(gè)個(gè)把嘴張成了“o”形。這時(shí)，朱校長走上前來，他一只手托著干粉滅火器，一只手猛地一按噴嘴，“呼——”一團(tuán)白色的粉末噴涌而出。只見，剛才還氣焰囂張的火苗一下子就失去了先前的威風(fēng)，乖乖地躲進(jìn)了火盆里。接著，老師選派幾名同學(xué)上前練習(xí)操作。在眾人的努力下，盡管火苗表現(xiàn)得很頑固，可還是被大伙兒給徹底消滅了。
今天的消防演練不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何使用滅火器，更重要的是增強(qiáng)了我們的消防意識(shí)和安全觀念，真是一次特殊的課堂啊！
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇六
一場猝不及防的疫情，關(guān)閉了學(xué)校的大門，我們不得不在家上課。
上網(wǎng)課?這對(duì)我們來說早已不是什么新鮮事兒，但把學(xué)校的課換成網(wǎng)課，卻還是第一次。
我原以為是現(xiàn)場直播，可以跟同學(xué)們大聊特聊，但現(xiàn)實(shí)卻完全不一樣，等待我的是永無止境的視頻。我的第一次感受就特別不好，心想：“好無聊啊，算了，反正老師也看不見我，我就去打會(huì)兒游戲吧。”想到這我便打開游戲，玩了起來，我筆記沒做，任務(wù)沒抄，作業(yè)經(jīng)常交不齊。我開始還覺得挺舒服，但報(bào)應(yīng)也來得快，媽媽看著我每天這樣漫不經(jīng)心地學(xué)習(xí)，又在手機(jī)上看到其他同學(xué)的作業(yè)，就一天皺著眉頭，把我跟她們對(duì)比，總是斥責(zé)我。開始，我覺得很煩，后來說多了，我也就認(rèn)識(shí)到我和別人的差距。
吳老師在一次網(wǎng)課中說到，有一位同學(xué)，他每天都是自己按時(shí)起床，主動(dòng)學(xué)習(xí)，一天要干什么也早有計(jì)劃，非常自律，要我們向他學(xué)習(xí)。還有人說：疫情過后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩大類，一種是自律的，學(xué)習(xí)會(huì)突飛猛進(jìn)。另一種是不自律的，學(xué)習(xí)狀況會(huì)一落千丈。我可不想做不自律的那一批人。
有一次，我在新聞里看到一個(gè)大西藏大學(xué)生要上網(wǎng)課，但是他家里沒網(wǎng)絡(luò)，只得漫山遍野地找信號(hào)，最后在一座4800多米的高山上找到了信號(hào)。他每天都是騎二十分鐘的摩托上到半山腰，再徒步二十多分鐘爬到山頂，山上的溫度很低，早上山頂只有零下8度，為了學(xué)習(xí)，他卻要在山上呆一天，如此艱苦的條件他都要奮力學(xué)習(xí)，再看看我們現(xiàn)在的良好環(huán)境，如果還不好好學(xué)習(xí)，真就太慚愧了。
我真的應(yīng)該努力了!
現(xiàn)在，我已有了一些進(jìn)步。我可以認(rèn)真地聽課，仔細(xì)地記筆記，盡量按時(shí)完成所有作業(yè)。我最大的進(jìn)步就是寫字了，以前我總是寫得橫七豎八、亂七八糟，現(xiàn)在能做到橫平豎直了，有一次吳老師還給我評(píng)了五顆星呢!
有一句話是這么說的：“一個(gè)人對(duì)一件事情保持100%的熱愛和沉浸，他就會(huì)得到百分百完美的結(jié)局。”學(xué)習(xí)也是一樣，不管是校課還是網(wǎng)課，我們都應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待!
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇七
“同學(xué)們，今天下午的閱讀課和活動(dòng)課不在學(xué)校上，”老師的話音還沒落，同學(xué)們就紛紛議論起來：有的交頭接耳，有的瞪大了眼睛，滿臉的疑惑。“我們要步行去文化中心上課！”“哇！”教室里頓時(shí)炸開了鍋，我也高興地手舞足蹈，心早就飛到文化廣場去了，興奮的連中午飯都沒吃好。
終于盼到了下午，老師講過規(guī)則和安全后，我們四年級(jí)全體學(xué)生就排成長隊(duì)，浩浩蕩蕩地向文化廣場“進(jìn)軍”。一路上，我們昂首闊步，引吭高歌，吸引了路兩旁行人的目光。終于到達(dá)目的'地，我們兵分兩路：一路向借閱室出發(fā)；另一路要到活動(dòng)室去。號(hào)稱“作文大王”的我當(dāng)然要去看書啦！我和第一路人馬進(jìn)了圖書室，不料，我的座位上卻擺了一本笑話書。難道，我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發(fā)了？我真有點(diǎn)不甘心。但是，翻開書一看，嘿！還挺有趣！我馬上就被它吸引了，津津有味地看起來。
啊！這真是一個(gè)歡樂無窮的下午，我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書！我覺得笑話書不僅能讓人放松身心，還能使讀者展開想象，我不禁想當(dāng)一個(gè)漫畫大王！
回校后，我和同學(xué)們又熱烈地談?wù)撝约旱氖斋@，大家都受益匪淺，希望多上幾次這樣的特殊課堂！
文檔為doc格式。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇八
老師開始發(fā)作文了，我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下[注:形容心里慌亂不安。]，生怕給別人改錯(cuò)了。作文本終于發(fā)到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友臺(tái)勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望[注:張：看。形容這里那里地到處看。]，看別的同學(xué)都在改，我也終于鼓足勇氣開始改了。
你們的父母一天在外忙碌、奔波，為的是什么？不就是為了給你們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，對(duì)的起父母、老師和你們自己嗎？同學(xué)們，希望老師說的話，沒有白說。”說罷，老師便走出教室，讓我們好好反思。
我想：老師說的對(duì)，父母在外拼命的賺錢，把省吃儉用的錢都供我們上學(xué)了，如果我們?cè)诓慌W(xué)習(xí)的話，就太對(duì)不起父母了，辜負(fù)了父母的一片苦心。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇九
星期天一大早，我和老媽一起騎電動(dòng)車回到老家探望爺爺奶奶。
爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜，其實(shí)我上次來的時(shí)候我已經(jīng)看到了，還問了問他們那是什么物種，結(jié)果把辣椒苗當(dāng)成西紅柿，還一口咬定那就是西紅柿，差點(diǎn)把母親笑岔氣了。
它們從春天播種，直到秋天才結(jié)果收獲，用了三個(gè)季度在生長，卻只見到一次鐮芒就結(jié)束自己短暫的一生。
我看見它們的葉子上還有清晨的露水，春末之時(shí)，晝夜溫差極大，清晨涼風(fēng)習(xí)習(xí)，正午卻驕陽似火，它們每天亦是如此。
辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止，從未向世界低頭。所以當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候，應(yīng)該像辣椒苗學(xué)習(xí)，不應(yīng)該后退，不應(yīng)該屈服。就算沒有勝利的希望，我們也該爆發(fā)一次，努力一次，堅(jiān)持一次，為了撥開迷霧見青天，為了突破自我，為了將來不為青春后悔。
奶奶家的蔬菜，給我扎扎實(shí)實(shí)地上了一課。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十
作為幼兒教育領(lǐng)域的一名教師，我有幸參與了特殊幼兒課堂的教學(xué)實(shí)踐。這些特殊幼兒可能面臨認(rèn)知、情感、行為和交流等多方面的困難，但他們同樣渴望學(xué)習(xí)和成長。在與他們的相處中，我體會(huì)到了一種深刻的教育意義和人性的偉大。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“特殊幼兒課堂心得體會(huì)”的感悟。
首先，特殊幼兒課堂教學(xué)需要耐心和關(guān)愛。與其他幼兒相比，特殊幼兒在學(xué)習(xí)過程中需要更多的引導(dǎo)和支持。有些幼兒可能無法忍受長時(shí)間的學(xué)習(xí)，容易走神或情緒波動(dòng)，這時(shí)需要教師的耐心和關(guān)愛。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用溫柔而穩(wěn)定的語氣與他們交流，并表達(dá)對(duì)他們努力的肯定和理解時(shí)，他們會(huì)更加樂于接受我的指導(dǎo)。我還嘗試用多種方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足不同幼兒的個(gè)性化需求，例如通過音樂、藝術(shù)和游戲等互動(dòng)方式。
其次，特殊幼兒課堂教學(xué)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)性化支持。在特殊幼兒的教學(xué)中，一個(gè)人的力量是有限的。因此，與家長和其他教育專家的密切合作是至關(guān)重要的。家長了解他們孩子的獨(dú)特需求和興趣，而教育專家能夠提供專業(yè)的指導(dǎo)和資源。我發(fā)現(xiàn)在與團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以共同制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每個(gè)幼兒的特殊需求，并在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。這樣的支持能夠使每個(gè)特殊幼兒在課堂上展現(xiàn)自己的潛力。
第三，在特殊幼兒課堂中，積極的心理建設(shè)至關(guān)重要。許多特殊幼兒可能因?qū)W習(xí)困難或日常生活中的挑戰(zhàn)而感到自卑或缺乏自信。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的能力和潛力。我會(huì)提供更多的贊美和鼓勵(lì)，幫助他們建立積極的自我形象。此外，我還鼓勵(lì)幼兒之間的合作與支持，讓他們體會(huì)到相互幫助的重要性。通過這種積極的心理建設(shè)，我發(fā)現(xiàn)特殊幼兒的學(xué)習(xí)能力和自信心得到顯著提升。
第四，特殊幼兒課堂教學(xué)中的評(píng)估和反饋需要細(xì)致和個(gè)性化。傳統(tǒng)的評(píng)估方式往往無法準(zhǔn)確反映特殊幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。因此，我嘗試采用更細(xì)致和多元化的評(píng)估方式，例如觀察記錄、口頭反饋和綜合性評(píng)估等。通過這些評(píng)估方式，我可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。我相信個(gè)性化的評(píng)估和反饋可以為特殊幼兒提供更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后，特殊幼兒課堂教學(xué)需要教師的專業(yè)知識(shí)和不斷的學(xué)習(xí)。特殊幼兒的個(gè)性化需求和挑戰(zhàn)對(duì)教師的要求非常高。因此，作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，并與同行交流經(jīng)驗(yàn)。我參加相關(guān)研討會(huì)和專業(yè)培訓(xùn)，通過教育技術(shù)和方法的創(chuàng)新來更好地滿足特殊幼兒的需求。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能在特殊幼兒課堂中展現(xiàn)出更好的教育效果。
在特殊幼兒課堂中的教學(xué)實(shí)踐中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的重要價(jià)值觀。我深刻體會(huì)到了教育的包容性和人性的偉大，每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的潛力和價(jià)值。通過耐心、關(guān)愛和個(gè)性化支持，我們可以幫助特殊幼兒充分發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲得更多的成就和快樂。我希望通過我的努力和付出，為特殊幼兒的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十一
背會(huì)后寫作文，很快，陣陣雜亂的讀書聲從四面八方傳來。
地
撒著歡。
我們很快發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)，看看他們，沒一個(gè)好好背書的，都在打鬧，我們兩個(gè)只能在學(xué)校里一邊背一邊跑。
最后我們坐在樓梯上，使勁。
地
背呀背。
十幾分鐘后，
終于背會(huì)了，我和他一起進(jìn)屋拿了作文本，開始動(dòng)手寫作文，一會(huì)兒老師走過來高聲說道：
“大家安靜一點(diǎn)，不要大聲說話！”
我和那個(gè)同學(xué)繼續(xù)在學(xué)校內(nèi)慢慢走動(dòng)，
很快。
又找了個(gè)落腳的地方。
可
作文寫了幾個(gè)字就寫不下去了，我和那個(gè)同學(xué)偷偷打鬧起來。
我很奇怪，我們這小語文老師今天怎么變得如此溫柔啦。
不過我們小學(xué)生的自我約束能力很差，這種方式。
能夠好好。
學(xué)習(xí)的真沒幾個(gè)啊！還是讓大家回教室上課吧！
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十二
記得暑假里的一天，我們?cè)缭缙饋硐词瓿赃^飯，爺爺說要給我們輔導(dǎo)作文。別看我爺爺一把年紀(jì)，年過六甲，想當(dāng)年他可是個(gè)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當(dāng)年用的“裝備”——小黑板和粉筆。
開始講課了，我們幾個(gè)小孩認(rèn)真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀(jì)比較大了，但風(fēng)采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關(guān)鍵詞，細(xì)細(xì)賞析，明白出題人出這個(gè)題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當(dāng)我們聽得入迷時(shí)，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會(huì)兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計(jì)是因?yàn)闋敔斨v得太深?yuàn)W了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務(wù)，要在明天12點(diǎn)前交出，還會(huì)評(píng)獎(jiǎng)。每個(gè)人都斗志滿滿。
晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀(jì)都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區(qū)別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。
第二天，我獲得了二等獎(jiǎng)。在那個(gè)多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經(jīng)過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)別人對(duì)我的期望。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，稅收逐漸成為人們生活中的重要方面之一，因此越來越多的人開始將目光投向稅務(wù)行業(yè)。在今年的稅務(wù)局特殊課堂中，我有幸參加了其中的一部分課程，收獲頗豐。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)稅務(wù)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。
此次特殊課堂開設(shè)的主要目的之一就是幫助大家更深入地了解稅務(wù)行業(yè)，而對(duì)于我來說，之前對(duì)于稅務(wù)行業(yè)的認(rèn)知，主要來自于媒體報(bào)道或一些朋友的口口相傳。通過學(xué)習(xí)課程，逐漸明白稅務(wù)工作的具體內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)稅務(wù)人員并不僅僅是軟件操作員，他們需要在日常工作中運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、財(cái)會(huì)等知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)操作和咨詢，以保障稅法合規(guī)和納稅人的權(quán)益。
第二段：學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容。
紙上得來終覺淺，此次課程還通過實(shí)踐操作，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過模擬實(shí)際案例的形式，我們需自己動(dòng)手做出相應(yīng)的決策，了解稅務(wù)人員在實(shí)際工作中會(huì)面對(duì)的各種問題和應(yīng)對(duì)方式。這使我更加深入地了解了納稅人納稅過程中的難題，同時(shí)也深刻感受到稅務(wù)工作的復(fù)雜、微妙。
第三段：交流體驗(yàn)。
此次特殊課堂同時(shí)也為我們提供了一個(gè)很好的交流體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們來自不同背景的參與者齊聚一堂，交流各自留給稅務(wù)行業(yè)的印象和對(duì)于稅務(wù)行業(yè)的看法，分享各自的工作經(jīng)驗(yàn)，這讓我更加深入地了解稅務(wù)行業(yè)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到不同背景的人對(duì)于一個(gè)題材所有可能產(chǎn)生的不同思考方式。
第四段：個(gè)人成長。
這次特殊課堂對(duì)我的個(gè)人成長影響最大的，是對(duì)于自身學(xué)習(xí)方式的調(diào)整，以及思維上的轉(zhuǎn)變。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我往往喜歡將自己局限在一些固定的學(xué)習(xí)方法當(dāng)中，而這次課程則讓我更加深入地了解到了一些新的學(xué)習(xí)思路和方法，更加靈活地應(yīng)對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，如何自我調(diào)整以快速適應(yīng)課程內(nèi)容，如何更長遠(yuǎn)地計(jì)劃自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)等方面都讓我看到了課程的價(jià)值。
第五段：對(duì)未來的展望。
在此次課程中，我認(rèn)識(shí)到稅務(wù)行業(yè)的多元和復(fù)雜性，也體會(huì)到了稅務(wù)員的責(zé)任和成就感。這次課程讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我會(huì)更加努力，將稅務(wù)行業(yè)的知識(shí)和技能不斷提升，旨在為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也更好地為稅收和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，此次稅務(wù)局特殊課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我更加深入地了解稅務(wù)行業(yè)，更加清晰地認(rèn)識(shí)到稅務(wù)員計(jì)稅涉及廣泛，涉及售后服務(wù)，涉及理解稅法及相關(guān)法規(guī)，在職場以及普及稅法等方面都有著深刻的意義，同時(shí)也對(duì)我個(gè)人職業(yè)規(guī)劃有著積極的指導(dǎo)作用。希望將來有更多的人能夠參加類似的特殊課堂，加深自己對(duì)于稅務(wù)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，為稅收和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，同樣也促進(jìn)個(gè)人職業(yè)成長和提高。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十四
生：劉老師！
師：對(duì)，是劉老師，不是牛老師！（眾笑）來，再叫一次，親切一點(diǎn)。
生：劉老師！
生：能！
師：那好，我說一個(gè)，你們說一個(gè)，不許重復(fù)。孩子們活潑可愛！
生：劉老師活潑可愛。
師：（一邊做蹦蹦跳跳的動(dòng)作，一邊說）我活潑可愛嗎？（眾笑）記住，一要恰當(dāng)，二不能重復(fù)說過的詞語。孩子們聚精會(huì)神！
生：劉老師知識(shí)淵博！
師：孩子們聰明能干！
生：劉老師幽默風(fēng)趣！
師：孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真！
生：劉老師教書科學(xué)！（眾笑）。
師：孩子們出類拔萃！
生：劉老師能力超群！
師：孩子們喜笑顏開！
生：劉老師眉飛色舞！（鼓掌）。
師：孩子們真有精神！
生：劉老師真有風(fēng)度！（鼓掌）。
師：孩子們真酷！
生：劉老師真帥！（眾笑）。
生：好！
師：靜息一會(huì)兒，等打鐘再上課！
師：（播放南美洲毒蛇的錄像畫面）孩子們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？
生：兇猛。
師：并不溫柔。（眾笑）。
生：恐懼。
師：并不安逸。（眾笑）。
生：害怕。
師：并不喜歡。
生：毒性很大。
生：緊張。
師：并不輕松。
生：膽戰(zhàn)心驚。
生：毛骨悚然。
師：是啊，這是一種足以讓人害怕透頂?shù)纳摺Ｕ?qǐng)打開書，看看《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》這篇課文是怎么描寫這種蛇的。
生：（讀）這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈，小小的腦袋不時(shí)抬起來，細(xì)細(xì)的舌頭不時(shí)伸出來，三角眼透出令人恐懼的兇光。
師：來，一起讀讀這句話。
生：（齊讀）。
師：多么可怕的南美洲毒蛇！在非洲，不少人和動(dòng)物因被它咬傷而死去。為了研究這種毒蛇，造福人類，許多科學(xué)家用它來做實(shí)驗(yàn)，企圖揭開其毒性的秘密。卡爾.施密特博士就是其中的一位。但，不幸的是，在用這種毒蛇做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊？請(qǐng)大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
生：（自由閱讀課文）。
生：卡爾.施密特博士拼盡全力把蛇捉住，重新放進(jìn)籠子里，鎖好，然后開始寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
生：卡爾.施密特博士忍受著痛苦，記下了自己被蛇咬后的感受。
生：卡爾.施密特博士做了一次特殊的實(shí)驗(yàn)。
師：（板書課題）能具體地描述實(shí)驗(yàn)室的情形嗎？
生：卡爾.施密特博士覺得傷口疼痛難忍，抓起身旁的電話機(jī)。電話機(jī)卻出了故障，身邊又沒有人，他知道自己活不了多久，決定用自己來做實(shí)驗(yàn)。于是，他一邊忍受著痛苦，一邊記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告。汗水從他的臉上流了下來，傷口、鼻子和嘴都流血了，他還是堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，直到死去。
生：（學(xué)生默看課文后，一生回答）第3、4、5自然段。
師：誰來讀讀這幾個(gè)自然段？這樣吧，請(qǐng)大家推薦一位朗讀水平高的同學(xué)來朗讀，好嗎？
生：我推薦朗讀冠軍鄧艷麗同學(xué)來讀。
師：好！請(qǐng)鄧艷麗同學(xué)朗讀課文第3、4、5自然段，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)實(shí)驗(yàn)室，去看看那精心動(dòng)魄的一幕吧。大家可以一邊聽，一邊把自己的感受批注在課文里。
生：（配樂朗讀）。
師：鄧艷麗同學(xué)不愧是朗讀冠軍，把我們帶進(jìn)了卡爾.施密特博士一生最后一個(gè)工作的實(shí)驗(yàn)室。看了實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的一切，你的最大感受是什么？來，說說你的體會(huì)。
生：我感到難受，因?yàn)榭?施密特博士在被蛇咬傷后，還堅(jiān)持做了5個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)，多么痛苦啊。
師：你不但說了自己的感受，還簡單地說明產(chǎn)生這種感受的原因，把話說得有根有據(jù)，非常好！大家就像他這樣說。
生：我很感動(dòng)，卡爾.施密特博士被毒蛇咬傷了，還堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)。
生：我覺得卡爾.施密特博士很偉大，他給后人留下了珍貴的實(shí)驗(yàn)記錄，在生命的最后一刻為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)了全部力量。
生：我也覺得卡爾.施密特博士很了不起，能忍受那么大的痛苦。
生：我覺得卡爾.施密特博士。
師：別急，慢慢說。
生：我覺得卡爾.施密特博士工作認(rèn)真、仔細(xì)。
師：很好，你終于把自己的感受說了出來！（走過去拍了拍這位學(xué)生的肩膀）。
生：我感到恐懼，卡爾.施密特博士被蛇咬了流了那么多的血，最后還死了。
生：我感到惋惜，卡爾.施密特博士是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)家，卻被毒蛇咬死了。
生：我很佩服卡爾.施密特博士，在那么痛苦的情況下，他還像往常一樣寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
師：孩子們說得言真意切，聽讀了課文就有這么多鮮活的、獨(dú)特的感受，真了不起！
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十五
近期，我參加了稅務(wù)局特殊課堂培訓(xùn)，并在課程過程中獲得了深刻的體驗(yàn)和啟發(fā)，非常感謝稅務(wù)局這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。下面將從五個(gè)方面分享一下我的心得體會(huì)。
一、課程內(nèi)容豐富。
課程內(nèi)容涵蓋了稅收政策、稅務(wù)核算、稅務(wù)稽查、稅務(wù)糾紛處理、企業(yè)會(huì)計(jì)核算及稅務(wù)報(bào)告等方面，全面系統(tǒng)地講解了稅收基礎(chǔ)知識(shí)，以及企業(yè)如何遵守稅法、穩(wěn)妥申報(bào)和稅務(wù)合規(guī)等問題。特別是在闡明一些稅務(wù)法律條文和政策層面，課程中給出的實(shí)例更是生動(dòng)有趣，使我更直觀地了解這些政策條文和對(duì)企業(yè)經(jīng)營的影響。
二、培訓(xùn)師資力量強(qiáng)大。
這次稅務(wù)局特殊課堂培訓(xùn)的老師有著豐富的稅務(wù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠真實(shí)地順帶企業(yè)作為參考和案例來傳遞經(jīng)驗(yàn)，讓我們感受到實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合。同時(shí)，在課堂上也交流了各個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和遇到的難點(diǎn)，對(duì)課程的吸收和理解也有很大裨益。
三、交流互動(dòng)氛圍氣氛溫馨。
這次課堂上，人們之間的交流讓我感到溫馨的家庭氛圍，老師導(dǎo)引問題，學(xué)生們一同思考解決問題的形式在課堂上不斷地進(jìn)行。在這個(gè)互動(dòng)的氛圍中，我獲得了更多的協(xié)作體驗(yàn)，更直接地領(lǐng)悟了其他學(xué)員和企業(yè)的困難與決策思路，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到稅務(wù)合規(guī)的準(zhǔn)確性，以及全面掌握企業(yè)內(nèi)對(duì)稅務(wù)政策變化的判斷與應(yīng)對(duì)。
四、引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的思想。
稅務(wù)局特殊課堂主題包括企業(yè)在稅務(wù)方面的如何穩(wěn)定發(fā)展，如何認(rèn)清稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，如何合理規(guī)避稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，并最終推動(dòng)企業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)。在課程中，老師從多個(gè)角度闡述企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，而課堂上，我更能夠了解企業(yè)發(fā)展的目的所在，并且對(duì)企業(yè)的升級(jí)和發(fā)展有全新的認(rèn)識(shí)。
五、落實(shí)課程知識(shí)與實(shí)踐靈活結(jié)合。
經(jīng)過稅務(wù)局特殊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅增長了許多的知識(shí)和技能，更重要的是擁有了實(shí)際應(yīng)用的思考方法。在企業(yè)應(yīng)用課程中，我與企業(yè)團(tuán)隊(duì)攜手合作，靈活運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)，不斷調(diào)整課程應(yīng)用的方法，幫助企業(yè)更順暢地完成了稅務(wù)的規(guī)避，增加了企業(yè)管理的效率和效益。
總而言之，稅務(wù)局特殊課堂的學(xué)習(xí)讓我更直接地了解了一系列稅務(wù)政策條規(guī)和企業(yè)發(fā)展的思路，同時(shí)也為企業(yè)能夠遵循稅收法律而運(yùn)行提供了有力的支持，在此再次對(duì)此次課堂培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師表示感謝。希望今后有機(jī)會(huì)，能夠繼續(xù)參加稅務(wù)局的相關(guān)課堂培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)秀的稅務(wù)管理。
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十六
“叮叮叮……。”上課鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進(jìn)教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時(shí)，劉老師嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個(gè)班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行地震中逃生演練。”
劉老師的話音剛落，同學(xué)們開始熱火朝天的討論開了。有的同學(xué)們說：“地震了應(yīng)該躲到墻角去。”有的的同學(xué)說：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去。”......
劉老師接著對(duì)我們說：“地震時(shí)，大家要做到以下三點(diǎn)。1、地震時(shí)，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時(shí)在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護(hù)住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時(shí)，應(yīng)快速排隊(duì)，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會(huì)了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
一節(jié)特殊的課堂（模板17篇）篇十七
第一段：引言（100字）。
特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學(xué)生提供專門教育服務(wù)的教室。經(jīng)歷了一段時(shí)間的特殊課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)這種教育方式有了更深入的了解。在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，我遇到了一些困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
第二段：困難與自我克服（300字）。
在特殊課堂中，我遇到了許多困難。首先，由于個(gè)性與團(tuán)隊(duì)不合，我常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，在溝通方面遇到了困難。其次，由于學(xué)習(xí)障礙，我在某些學(xué)科上進(jìn)步較慢，需要更多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)。然而，通過與老師和同學(xué)的幫助，我漸漸學(xué)會(huì)了合作和溝通，積極面對(duì)困難并努力克服它們。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的立場，但也學(xué)會(huì)了聽取他人的意見，接受不同的觀點(diǎn)。
第三段：特殊課堂的優(yōu)勢（300字）。
盡管特殊課堂帶來了一些挑戰(zhàn)，但它也帶來了許多優(yōu)勢。首先，特殊課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于我這樣的學(xué)生來說更加適宜。在這里，我們可以以自己的方式學(xué)習(xí)，老師會(huì)根據(jù)我們的特殊需求給予特殊照顧。其次，特殊課堂注重個(gè)性化教育，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是，特殊課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功和成就。
第四段：收獲與成長（300字）。
通過特殊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。首先，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己，勇敢地向老師和同學(xué)求助，不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次，我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)壓力和挫折。最重要的是，我學(xué)會(huì)了尊重和包容他人的不同，學(xué)會(huì)了換位思考，理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義，也對(duì)我的日常生活和將來的發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論（200字）。
特殊課堂是一個(gè)為特殊需求學(xué)生提供專門教育服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然我在這個(gè)環(huán)境中遇到了許多困難，但也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。特殊課堂的優(yōu)勢在于適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化的教育和培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信念：每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，只要我們敢于面對(duì)困難，努力克服，就能取得更好的成績和更多的成長。