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    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)

    時間:2025-06-10 作者:紙韻

    優(yōu)秀作文是一座價值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。優(yōu)秀作文是表達(dá)思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優(yōu)秀作文是藝術(shù)與文字的完美結(jié)合,給讀者以美的享受。優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的立意和獨(dú)到的視角,能夠給人以啟發(fā)和思考。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文是每位學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)。寫作是一門技巧和藝術(shù)的結(jié)合,通過不斷的實(shí)踐和錘煉才能達(dá)到較為完美的效果。在寫作過程中,要注意選擇合適的文體和語言,以及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇一

    你們感受過當(dāng)啞巴的感覺嗎?現(xiàn)在就讓我?guī)銈兛纯窗桑?/p>

    上課的鈴聲響過了,其它教室都傳來了朗朗地讀書聲,除了一個班——五六班,里面靜靜地,鴉雀無聲。原來,五六班的趙老師嗓子不舒服,想把這節(jié)課變成誰也不說話的“啞巴課堂”,誰說話誰多寫作業(yè)。

    趙老師在黑板上寫了課文顆目——《那片綠綠的爬山虎》。一看就知道,今天要學(xué)這一課。

    默讀完課文,趙老師突然在黑板上寫了一個問題:這篇課文的作者是誰?下面的同學(xué)們一看,高高地舉起了手。趙老師手一點(diǎn),一個同學(xué)站了起來脫口而出:“葉圣陶!”天啊,不用看,一聽就知道是被pass了。趙老師搖了搖頭,嘆了一口氣,比劃出槍斃的手勢。又指著另外一個同學(xué)讓她回答,她還一臉迷惑地問:“老師,不就是葉圣陶嗎?”趙老師做了一個暈倒的姿勢。同學(xué)們也急得直跺腳,老師又點(diǎn)了一名同學(xué),終于上道兒了,只見那個同學(xué)在一張大紙上寫了三個字:葉圣陶,然后拿起來讓大家看,哦,終于得分!老師舒了口氣。

    我被自己的話憋的胸口疼痛,受不了了。我真體會到了一句歇后語:啞巴吃黃連——有苦說不出。

    這節(jié)課雖然很快結(jié)束了,但是卻有一個啟示烙在了我心里。

    啞巴挺可憐的,有苦,自己也要硬生生地咽下去,還經(jīng)常被別人看不起,被別人嘲笑。如果我們再這樣嘲笑他們,他們會多傷心呀!

    這次的“啞巴課堂”讓我受益匪淺,我永遠(yuǎn)也不會忘記這件事的!

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇二

    由于病毒的到來,老師成了主播。當(dāng)然,我們也無法像平常那樣在校園里歡樂的上課,所以只能開展“空中課堂”。

    學(xué)校開展網(wǎng)課,是為了讓我們不落下功課,不落下知識。雖然上網(wǎng)課比較枯燥,但是,一些有趣的事在裝點(diǎn)著網(wǎng)課,使網(wǎng)課不那么無味了。

    某高中有一位老師,他平時工作認(rèn)真,而且上課充滿風(fēng)趣與幽默,同學(xué)們都喜歡上他的課。有一天,他給整個級部上網(wǎng)課,調(diào)試好設(shè)備后,就開始了直播。一會兒,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了問題:老師忘記開屏幕共享了。可是老師還在一如既往地津津有味地講著,像在參加誦讀會一樣,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。老師們提醒他,他卻以為是有人故意騷擾,果斷掛掉了。后來,他終于發(fā)現(xiàn)了問題,原來獨(dú)自進(jìn)行了三分之二的啞課!同學(xué)們都一臉茫然,只好遺憾地走出了課堂。

    還有一群學(xué)生,用釘釘客戶端上網(wǎng)課,這弄弄,那弄弄,可是他們不懂如何操作,直接打了差評,導(dǎo)致釘釘客戶端從四星跌到一星。

    這些趣事雖然給網(wǎng)課增添了一些有趣的色彩,但是,我還是會對下課有所期盼。

    有天我在書房上網(wǎng)課,外面突然傳來一陣笑聲,仔細(xì)一聽,原來是爸爸媽媽在看電視呢,他們被其中一處情節(jié)逗笑了!我一看直播時間,才過了15分鐘,還有七八分鐘呢。我不禁嘆了一口氣,心想“唉,不是說好了我上課時,他們不看電視嗎?”同時也在心里抱怨怎么還不快下課。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,既像在嘲笑我,也像在鼓勵我。我揮手嚇唬它,它也不飛走。本來就煩,現(xiàn)在更煩了,根本沒有心思再繼續(xù)聽下去了。終于,網(wǎng)課上完了,我關(guān)掉網(wǎng)頁,剛準(zhǔn)備去客廳,無意朝窗臺瞟了一眼,那小鳥這時才展翅飛走了,它好似一直在監(jiān)督我似的。我一溜煙兒地跑到了客廳。

    上網(wǎng)課是迫不得已,但是在現(xiàn)在的形勢下,我們不得不認(rèn)真對待,做好課堂筆記,努力聽講。老師說,開學(xué)后,我們的成績會出現(xiàn)戲劇性的變化……讓疫情快點(diǎn)好起來吧,那樣我們就可以在學(xué)校里開開心心地上課啦!

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇三

    今天,我要講的是特殊的課堂,若想知道這節(jié)課堂有多么的特殊,那就請聽我一一道來。

    首先地點(diǎn)特殊,這堂課我可是在家里進(jìn)行的,我端端正正的坐在自己的電腦桌前,認(rèn)真的聽著電腦里老師的講課。

    這節(jié)特殊的課堂自然就不同于以往的課堂模式了,這節(jié)特殊的課堂其實(shí)還有一個名字,就叫做網(wǎng)課。顧名思義,也就是老師在網(wǎng)上授課,同學(xué)們在網(wǎng)上聽課。

    這節(jié)特殊的課堂開課之前,我是滿帶著好奇的。畢竟這是一次新奇的體驗(yàn),怎能不勾起我的好奇心呢?在老師指定的時間點(diǎn),我準(zhǔn)時守在電腦前,就如同在校園里上課一般,就等著老師前來上課了。

    當(dāng)我在電腦屏幕里看到了老師的面孔時,一種親切與熟悉感撲面而來。老師操作網(wǎng)絡(luò)課堂的動作還稍生疏,猶記第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課堂開始的時候,老師身上的那種略微無措。要知道老師在我們的眼里,可一直都是全能的。所以當(dāng)我看到老師在網(wǎng)絡(luò)里展現(xiàn)出來的一些小動作,小表情,便突然的覺得老師極為可愛。

    特殊的課堂,還特殊在每位同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。在這種模式下的課堂,最重要的還是得靠我們每位同學(xué)的自覺性了。往常在教室里上課,有老師時時監(jiān)督,現(xiàn)在在家里上課,全然要靠自己了。不過這一點(diǎn)對我來說是完全沒有問題的,就算我一個人在書房里,我的家人們也都很放心我,原本我就是一個自我約束較強(qiáng)的人。

    這種特殊的課堂好處壞處都有,不過在我看來最重要的還是在于個人,就看你是否能接受這種特殊的課堂了。有的同學(xué)適應(yīng)能力很強(qiáng),不過一會就能完全接受這種上課模式了,而有的同學(xué)則反之。這種特殊的課堂還有最重要的一點(diǎn),那是網(wǎng)絡(luò),若是家里因?yàn)橐恍┰驔]有網(wǎng),或者斷了網(wǎng),你可就不能上這種特殊的課堂了。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇四

    今年的2月10日,我們開始了上網(wǎng)課的生活。

    網(wǎng)課,顧名思義便是在網(wǎng)上上課,為什么要上網(wǎng)課而不去學(xué)校呢?

    這件事必須追究到新冠病毒頭上。最近爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎這個怪獸大疫情,這個疾病傳染性非常強(qiáng),為了避免疫情的擴(kuò)散,我們必須減少外出,不聚集。我們出去時也很不方便,出個門總得戴口罩,憋的不行,回到家之后還要立馬消毒,麻煩死人。所以,為了我們的安全和健康,學(xué)校安排同學(xué)們在家上網(wǎng)課。

    第一次上網(wǎng)課時,老師們有的時候掉線,有的時候直播中斷,或者一點(diǎn)開就顯示網(wǎng)絡(luò)異常,這種現(xiàn)象讓我覺得又奇怪又有趣,顯得老師好像個新手,而不像往常在教室里一樣游刃有余。

    第五次、第六次之后逐漸變得越來越好,但也有美中不足的地方,例如音樂課和美術(shù)課,美術(shù)非常卡頓,有的時候好幾分鐘才播一會兒,音樂呢,嗯,卡的都不是音樂了,變成了“噪音”,爸爸急的直接帶我“跑出教室”去聽手機(jī)音樂了。終于,我的耳朵也被“凈化”了。

    最后,通過老師們的努力,這些問題全都被改善了,讓我們上到了清晰流暢的網(wǎng)課。

    我覺得網(wǎng)課不僅能快樂學(xué)習(xí),而且還能讓我們免受新冠病毒的危害。

    聽了我的這一番講解,你們有沒有覺得網(wǎng)課有趣呢?總體來說,我喜歡網(wǎng)課,雖然網(wǎng)課不如我們在教室里上課好,但是我依然會認(rèn)真對待,讓我的未來變得更好。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇五

    “嗚——”隨著急促的警報聲在校園上空響起,我們?nèi)嗤瑢W(xué)急忙用毛巾捂住了鼻和嘴,火速逃離了教室。不知情的你也許會問:“這是干什么呀?”噓!讓我偷偷地告訴你:“我們正在進(jìn)行消防演練呢!”

    我們在教室門前的走廊里迅速排好隊(duì)伍,緊隨四年(3)班從教學(xué)樓東樓梯下,然后直奔學(xué)校大操場。此時,操場上已是人山人海,個個臉上都洋溢著“逃生獲救”后的喜悅。再看看后面的班級,猶如兩條游龍正朝操場趕來。露在毛巾外面的兩只眼睛里流露出緊張的神情,儼然像真的發(fā)生了火災(zāi)似的。

    待集合完畢,學(xué)校的保安王叔叔拎來一只火盆,他往火盆里澆了少許柴油。頓時,火盆上空騰起高高的火苗。我們不由地發(fā)出一陣驚呼,個個把嘴張成了“o”形。這時,朱校長走上前來,他一只手托著干粉滅火器,一只手猛地一按噴嘴,“呼——”一團(tuán)白色的粉末噴涌而出。只見,剛才還氣焰囂張的火苗一下子就失去了先前的威風(fēng),乖乖地躲進(jìn)了火盆里。接著,老師選派幾名同學(xué)上前練習(xí)操作。在眾人的努力下,盡管火苗表現(xiàn)得很頑固,可還是被大伙兒給徹底消滅了。

    今天的消防演練不僅讓我們學(xué)會了如何使用滅火器,更重要的是增強(qiáng)了我們的消防意識和安全觀念,真是一次特殊的課堂啊!

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇六

    一場猝不及防的疫情,關(guān)閉了學(xué)校的大門,我們不得不在家上課。

    上網(wǎng)課?這對我們來說早已不是什么新鮮事兒,但把學(xué)校的課換成網(wǎng)課,卻還是第一次。

    我原以為是現(xiàn)場直播,可以跟同學(xué)們大聊特聊,但現(xiàn)實(shí)卻完全不一樣,等待我的是永無止境的視頻。我的第一次感受就特別不好,心想:“好無聊啊,算了,反正老師也看不見我,我就去打會兒游戲吧。”想到這我便打開游戲,玩了起來,我筆記沒做,任務(wù)沒抄,作業(yè)經(jīng)常交不齊。我開始還覺得挺舒服,但報應(yīng)也來得快,媽媽看著我每天這樣漫不經(jīng)心地學(xué)習(xí),又在手機(jī)上看到其他同學(xué)的作業(yè),就一天皺著眉頭,把我跟她們對比,總是斥責(zé)我。開始,我覺得很煩,后來說多了,我也就認(rèn)識到我和別人的差距。

    吳老師在一次網(wǎng)課中說到,有一位同學(xué),他每天都是自己按時起床,主動學(xué)習(xí),一天要干什么也早有計(jì)劃,非常自律,要我們向他學(xué)習(xí)。還有人說:疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)兩大類,一種是自律的,學(xué)習(xí)會突飛猛進(jìn)。另一種是不自律的,學(xué)習(xí)狀況會一落千丈。我可不想做不自律的那一批人。

    有一次,我在新聞里看到一個大西藏大學(xué)生要上網(wǎng)課,但是他家里沒網(wǎng)絡(luò),只得漫山遍野地找信號,最后在一座4800多米的高山上找到了信號。他每天都是騎二十分鐘的摩托上到半山腰,再徒步二十多分鐘爬到山頂,山上的溫度很低,早上山頂只有零下8度,為了學(xué)習(xí),他卻要在山上呆一天,如此艱苦的條件他都要奮力學(xué)習(xí),再看看我們現(xiàn)在的良好環(huán)境,如果還不好好學(xué)習(xí),真就太慚愧了。

    我真的應(yīng)該努力了!

    現(xiàn)在,我已有了一些進(jìn)步。我可以認(rèn)真地聽課,仔細(xì)地記筆記,盡量按時完成所有作業(yè)。我最大的進(jìn)步就是寫字了,以前我總是寫得橫七豎八、亂七八糟,現(xiàn)在能做到橫平豎直了,有一次吳老師還給我評了五顆星呢!

    有一句話是這么說的:“一個人對一件事情保持100%的熱愛和沉浸,他就會得到百分百完美的結(jié)局。”學(xué)習(xí)也是一樣,不管是校課還是網(wǎng)課,我們都應(yīng)該認(rèn)真地對待!

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇七

    “同學(xué)們,今天下午的閱讀課和活動課不在學(xué)校上,”老師的話音還沒落,同學(xué)們就紛紛議論起來:有的交頭接耳,有的瞪大了眼睛,滿臉的疑惑。“我們要步行去文化中心上課!”“哇!”教室里頓時炸開了鍋,我也高興地手舞足蹈,心早就飛到文化廣場去了,興奮的連中午飯都沒吃好。

    終于盼到了下午,老師講過規(guī)則和安全后,我們四年級全體學(xué)生就排成長隊(duì),浩浩蕩蕩地向文化廣場“進(jìn)軍”。一路上,我們昂首闊步,引吭高歌,吸引了路兩旁行人的目光。終于到達(dá)目的'地,我們兵分兩路:一路向借閱室出發(fā);另一路要到活動室去。號稱“作文大王”的我當(dāng)然要去看書啦!我和第一路人馬進(jìn)了圖書室,不料,我的座位上卻擺了一本笑話書。難道,我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發(fā)了?我真有點(diǎn)不甘心。但是,翻開書一看,嘿!還挺有趣!我馬上就被它吸引了,津津有味地看起來。

    啊!這真是一個歡樂無窮的下午,我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書!我覺得笑話書不僅能讓人放松身心,還能使讀者展開想象,我不禁想當(dāng)一個漫畫大王!

    回校后,我和同學(xué)們又熱烈地談?wù)撝约旱氖斋@,大家都受益匪淺,希望多上幾次這樣的特殊課堂!

    文檔為doc格式。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇八

    老師開始發(fā)作文了,我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下[注:形容心里慌亂不安。],生怕給別人改錯了。作文本終于發(fā)到我面前了,我一看名字,呀!是我的好朋友臺勝楠的作文本,這下,我更不想改了。我東張西望[注:張:看。形容這里那里地到處看。],看別的同學(xué)都在改,我也終于鼓足勇氣開始改了。

    你們的父母一天在外忙碌、奔波,為的是什么?不就是為了給你們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),對的起父母、老師和你們自己嗎?同學(xué)們,希望老師說的話,沒有白說。”說罷,老師便走出教室,讓我們好好反思。

    我想:老師說的對,父母在外拼命的賺錢,把省吃儉用的錢都供我們上學(xué)了,如果我們在不努力學(xué)習(xí)的話,就太對不起父母了,辜負(fù)了父母的一片苦心。所以,我們一定要好好學(xué)習(xí),長大報效祖國,報答父母的養(yǎng)育之恩。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇九

    星期天一大早,我和老媽一起騎電動車回到老家探望爺爺奶奶。

    爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜,其實(shí)我上次來的時候我已經(jīng)看到了,還問了問他們那是什么物種,結(jié)果把辣椒苗當(dāng)成西紅柿,還一口咬定那就是西紅柿,差點(diǎn)把母親笑岔氣了。

    它們從春天播種,直到秋天才結(jié)果收獲,用了三個季度在生長,卻只見到一次鐮芒就結(jié)束自己短暫的一生。

    我看見它們的葉子上還有清晨的露水,春末之時,晝夜溫差極大,清晨涼風(fēng)習(xí)習(xí),正午卻驕陽似火,它們每天亦是如此。

    辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止,從未向世界低頭。所以當(dāng)我們遇到困難和挫折的時候,應(yīng)該像辣椒苗學(xué)習(xí),不應(yīng)該后退,不應(yīng)該屈服。就算沒有勝利的希望,我們也該爆發(fā)一次,努力一次,堅(jiān)持一次,為了撥開迷霧見青天,為了突破自我,為了將來不為青春后悔。

    奶奶家的蔬菜,給我扎扎實(shí)實(shí)地上了一課。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十

    作為幼兒教育領(lǐng)域的一名教師,我有幸參與了特殊幼兒課堂的教學(xué)實(shí)踐。這些特殊幼兒可能面臨認(rèn)知、情感、行為和交流等多方面的困難,但他們同樣渴望學(xué)習(xí)和成長。在與他們的相處中,我體會到了一種深刻的教育意義和人性的偉大。在這篇文章中,我將分享關(guān)于“特殊幼兒課堂心得體會”的感悟。

    首先,特殊幼兒課堂教學(xué)需要耐心和關(guān)愛。與其他幼兒相比,特殊幼兒在學(xué)習(xí)過程中需要更多的引導(dǎo)和支持。有些幼兒可能無法忍受長時間的學(xué)習(xí),容易走神或情緒波動,這時需要教師的耐心和關(guān)愛。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我用溫柔而穩(wěn)定的語氣與他們交流,并表達(dá)對他們努力的肯定和理解時,他們會更加樂于接受我的指導(dǎo)。我還嘗試用多種方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以滿足不同幼兒的個性化需求,例如通過音樂、藝術(shù)和游戲等互動方式。

    其次,特殊幼兒課堂教學(xué)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個性化支持。在特殊幼兒的教學(xué)中,一個人的力量是有限的。因此,與家長和其他教育專家的密切合作是至關(guān)重要的。家長了解他們孩子的獨(dú)特需求和興趣,而教育專家能夠提供專業(yè)的指導(dǎo)和資源。我發(fā)現(xiàn)在與團(tuán)隊(duì)合作中,我們可以共同制定個性化的教學(xué)計(jì)劃,關(guān)注每個幼兒的特殊需求,并在學(xué)習(xí)過程中及時進(jìn)行調(diào)整。這樣的支持能夠使每個特殊幼兒在課堂上展現(xiàn)自己的潛力。

    第三,在特殊幼兒課堂中,積極的心理建設(shè)至關(guān)重要。許多特殊幼兒可能因?qū)W習(xí)困難或日常生活中的挑戰(zhàn)而感到自卑或缺乏自信。在教學(xué)中,我努力鼓勵他們,讓他們相信自己的能力和潛力。我會提供更多的贊美和鼓勵,幫助他們建立積極的自我形象。此外,我還鼓勵幼兒之間的合作與支持,讓他們體會到相互幫助的重要性。通過這種積極的心理建設(shè),我發(fā)現(xiàn)特殊幼兒的學(xué)習(xí)能力和自信心得到顯著提升。

    第四,特殊幼兒課堂教學(xué)中的評估和反饋需要細(xì)致和個性化。傳統(tǒng)的評估方式往往無法準(zhǔn)確反映特殊幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。因此,我嘗試采用更細(xì)致和多元化的評估方式,例如觀察記錄、口頭反饋和綜合性評估等。通過這些評估方式,我可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并提供有針對性的反饋和指導(dǎo)。我相信個性化的評估和反饋可以為特殊幼兒提供更大的學(xué)習(xí)動力和積極性,幫助他們克服困難,取得更好的學(xué)習(xí)成果。

    最后,特殊幼兒課堂教學(xué)需要教師的專業(yè)知識和不斷的學(xué)習(xí)。特殊幼兒的個性化需求和挑戰(zhàn)對教師的要求非常高。因此,作為一名教師,我時刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷提高自己的專業(yè)知識,并與同行交流經(jīng)驗(yàn)。我參加相關(guān)研討會和專業(yè)培訓(xùn),通過教育技術(shù)和方法的創(chuàng)新來更好地滿足特殊幼兒的需求。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升,才能在特殊幼兒課堂中展現(xiàn)出更好的教育效果。

    在特殊幼兒課堂中的教學(xué)實(shí)踐中,我學(xué)到了很多關(guān)于教育的重要價值觀。我深刻體會到了教育的包容性和人性的偉大,每個幼兒都有自己獨(dú)特的潛力和價值。通過耐心、關(guān)愛和個性化支持,我們可以幫助特殊幼兒充分發(fā)展,使他們在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的成就和快樂。我希望通過我的努力和付出,為特殊幼兒的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十一

    背會后寫作文,很快,陣陣雜亂的讀書聲從四面八方傳來。

    撒著歡。

    我們很快發(fā)現(xiàn)了幾個同學(xué),看看他們,沒一個好好背書的,都在打鬧,我們兩個只能在學(xué)校里一邊背一邊跑。

    最后我們坐在樓梯上,使勁。

    背呀背。

    十幾分鐘后,

    終于背會了,我和他一起進(jìn)屋拿了作文本,開始動手寫作文,一會兒老師走過來高聲說道:

    “大家安靜一點(diǎn),不要大聲說話!”

    我和那個同學(xué)繼續(xù)在學(xué)校內(nèi)慢慢走動,

    很快。

    又找了個落腳的地方。

    作文寫了幾個字就寫不下去了,我和那個同學(xué)偷偷打鬧起來。

    我很奇怪,我們這小語文老師今天怎么變得如此溫柔啦。

    不過我們小學(xué)生的自我約束能力很差,這種方式。

    能夠好好。

    學(xué)習(xí)的真沒幾個啊!還是讓大家回教室上課吧!

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十二

    記得暑假里的一天,我們早早起來洗漱完吃過飯,爺爺說要給我們輔導(dǎo)作文。別看我爺爺一把年紀(jì),年過六甲,想當(dāng)年他可是個嚴(yán)格負(fù)責(zé)的人民教師。我們排排坐好,身邊圍繞著花香,香氣逼人,等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書,還搬出了他當(dāng)年用的“裝備”——小黑板和粉筆。

    開始講課了,我們幾個小孩認(rèn)真地坐好,爺爺戴上了他的老花鏡,左手拿書,右手持粉筆,雖然年紀(jì)比較大了,但風(fēng)采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目,教我們審題。要求我們抓住關(guān)鍵詞,細(xì)細(xì)賞析,明白出題人出這個題目的意義何在,不能腦門一熱,提筆就寫,容易偏題。講著講著,正當(dāng)我們聽得入迷時,只聽一聲驚慌失措的慘叫:原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色,蜜蜂也被花兒的香氣給引來了,也想聽聽爺爺授課。不過一會兒,它又“嗡嗡嗡”飛走了,估計(jì)是因?yàn)闋敔斨v得太深奧了,它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法,并布置了寫作文的任務(wù),要在明天12點(diǎn)前交出,還會評獎。每個人都斗志滿滿。

    晚上躺在床上我想:爺爺一把年紀(jì)都辛辛苦苦給我們講作文,我一定不能讓他老人家失望,要不然我跟“少壯不努力,老大徒傷悲”所說的人有什么區(qū)別呢?我在心里默默地下定決心:我一定要寫好作文。

    第二天,我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中,每一天都是快樂的,每一天都是有意義的。經(jīng)過這次特殊的課堂,我明白了一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)別人對我的期望。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十三

    隨著社會的不斷發(fā)展,稅收逐漸成為人們生活中的重要方面之一,因此越來越多的人開始將目光投向稅務(wù)行業(yè)。在今年的稅務(wù)局特殊課堂中,我有幸參加了其中的一部分課程,收獲頗豐。在這里,我想分享一下我的心得體會。

    第一段:對稅務(wù)行業(yè)的認(rèn)識。

    此次特殊課堂開設(shè)的主要目的之一就是幫助大家更深入地了解稅務(wù)行業(yè),而對于我來說,之前對于稅務(wù)行業(yè)的認(rèn)知,主要來自于媒體報道或一些朋友的口口相傳。通過學(xué)習(xí)課程,逐漸明白稅務(wù)工作的具體內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)稅務(wù)人員并不僅僅是軟件操作員,他們需要在日常工作中運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、財會等知識,進(jìn)行相關(guān)操作和咨詢,以保障稅法合規(guī)和納稅人的權(quán)益。

    第二段:學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容。

    紙上得來終覺淺,此次課程還通過實(shí)踐操作,將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過模擬實(shí)際案例的形式,我們需自己動手做出相應(yīng)的決策,了解稅務(wù)人員在實(shí)際工作中會面對的各種問題和應(yīng)對方式。這使我更加深入地了解了納稅人納稅過程中的難題,同時也深刻感受到稅務(wù)工作的復(fù)雜、微妙。

    第三段:交流體驗(yàn)。

    此次特殊課堂同時也為我們提供了一個很好的交流體驗(yàn)的機(jī)會。在課堂上,我們來自不同背景的參與者齊聚一堂,交流各自留給稅務(wù)行業(yè)的印象和對于稅務(wù)行業(yè)的看法,分享各自的工作經(jīng)驗(yàn),這讓我更加深入地了解稅務(wù)行業(yè),也更清楚地認(rèn)識到不同背景的人對于一個題材所有可能產(chǎn)生的不同思考方式。

    第四段:個人成長。

    這次特殊課堂對我的個人成長影響最大的,是對于自身學(xué)習(xí)方式的調(diào)整,以及思維上的轉(zhuǎn)變。在平時的學(xué)習(xí)過程中,我往往喜歡將自己局限在一些固定的學(xué)習(xí)方法當(dāng)中,而這次課程則讓我更加深入地了解到了一些新的學(xué)習(xí)思路和方法,更加靈活地應(yīng)對各種各樣的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),如何自我調(diào)整以快速適應(yīng)課程內(nèi)容,如何更長遠(yuǎn)地計(jì)劃自己的時間和學(xué)習(xí)任務(wù)等方面都讓我看到了課程的價值。

    第五段:對未來的展望。

    在此次課程中,我認(rèn)識到稅務(wù)行業(yè)的多元和復(fù)雜性,也體會到了稅務(wù)員的責(zé)任和成就感。這次課程讓我意識到學(xué)習(xí)的重要性,我會更加努力,將稅務(wù)行業(yè)的知識和技能不斷提升,旨在為實(shí)現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也更好地為稅收和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

    總之,此次稅務(wù)局特殊課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓我更加深入地了解稅務(wù)行業(yè),更加清晰地認(rèn)識到稅務(wù)員計(jì)稅涉及廣泛,涉及售后服務(wù),涉及理解稅法及相關(guān)法規(guī),在職場以及普及稅法等方面都有著深刻的意義,同時也對我個人職業(yè)規(guī)劃有著積極的指導(dǎo)作用。希望將來有更多的人能夠參加類似的特殊課堂,加深自己對于稅務(wù)行業(yè)的認(rèn)識和理解,為稅收和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),同樣也促進(jìn)個人職業(yè)成長和提高。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十四

    生:劉老師!

    師:對,是劉老師,不是牛老師!(眾笑)來,再叫一次,親切一點(diǎn)。

    生:劉老師!

    生:能!

    師:那好,我說一個,你們說一個,不許重復(fù)。孩子們活潑可愛!

    生:劉老師活潑可愛。

    師:(一邊做蹦蹦跳跳的動作,一邊說)我活潑可愛嗎?(眾笑)記住,一要恰當(dāng),二不能重復(fù)說過的詞語。孩子們聚精會神!

    生:劉老師知識淵博!

    師:孩子們聰明能干!

    生:劉老師幽默風(fēng)趣!

    師:孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真!

    生:劉老師教書科學(xué)!(眾笑)。

    師:孩子們出類拔萃!

    生:劉老師能力超群!

    師:孩子們喜笑顏開!

    生:劉老師眉飛色舞!(鼓掌)。

    師:孩子們真有精神!

    生:劉老師真有風(fēng)度!(鼓掌)。

    師:孩子們真酷!

    生:劉老師真帥!(眾笑)。

    生:好!

    師:靜息一會兒,等打鐘再上課!

    師:(播放南美洲毒蛇的錄像畫面)孩子們,看到這些畫面,你想到了哪些詞語?

    生:兇猛。

    師:并不溫柔。(眾笑)。

    生:恐懼。

    師:并不安逸。(眾笑)。

    生:害怕。

    師:并不喜歡。

    生:毒性很大。

    生:緊張。

    師:并不輕松。

    生:膽戰(zhàn)心驚。

    生:毛骨悚然。

    師:是啊,這是一種足以讓人害怕透頂?shù)纳摺U埓蜷_書,看看《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》這篇課文是怎么描寫這種蛇的。

    生:(讀)這條蛇非常大,是灰色的,蜷在籠子中,像盤著的繩子,足有五六圈,小小的腦袋不時抬起來,細(xì)細(xì)的舌頭不時伸出來,三角眼透出令人恐懼的兇光。

    師:來,一起讀讀這句話。

    生:(齊讀)。

    師:多么可怕的南美洲毒蛇!在非洲,不少人和動物因被它咬傷而死去。為了研究這種毒蛇,造福人類,許多科學(xué)家用它來做實(shí)驗(yàn),企圖揭開其毒性的秘密。卡爾.施密特博士就是其中的一位。但,不幸的是,在用這種毒蛇做實(shí)驗(yàn)的時候,不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊?請大家放聲自由朗讀課文,一邊讀,一邊想象當(dāng)時的情景。

    生:(自由閱讀課文)。

    生:卡爾.施密特博士拼盡全力把蛇捉住,重新放進(jìn)籠子里,鎖好,然后開始寫實(shí)驗(yàn)報告。

    生:卡爾.施密特博士忍受著痛苦,記下了自己被蛇咬后的感受。

    生:卡爾.施密特博士做了一次特殊的實(shí)驗(yàn)。

    師:(板書課題)能具體地描述實(shí)驗(yàn)室的情形嗎?

    生:卡爾.施密特博士覺得傷口疼痛難忍,抓起身旁的電話機(jī)。電話機(jī)卻出了故障,身邊又沒有人,他知道自己活不了多久,決定用自己來做實(shí)驗(yàn)。于是,他一邊忍受著痛苦,一邊記錄實(shí)驗(yàn)報告。汗水從他的臉上流了下來,傷口、鼻子和嘴都流血了,他還是堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)報告,直到死去。

    生:(學(xué)生默看課文后,一生回答)第3、4、5自然段。

    師:誰來讀讀這幾個自然段?這樣吧,請大家推薦一位朗讀水平高的同學(xué)來朗讀,好嗎?

    生:我推薦朗讀冠軍鄧艷麗同學(xué)來讀。

    師:好!請鄧艷麗同學(xué)朗讀課文第3、4、5自然段,讓我們再一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,去看看那精心動魄的一幕吧。大家可以一邊聽,一邊把自己的感受批注在課文里。

    生:(配樂朗讀)。

    師:鄧艷麗同學(xué)不愧是朗讀冠軍,把我們帶進(jìn)了卡爾.施密特博士一生最后一個工作的實(shí)驗(yàn)室。看了實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的一切,你的最大感受是什么?來,說說你的體會。

    生:我感到難受,因?yàn)榭?施密特博士在被蛇咬傷后,還堅(jiān)持做了5個小時的實(shí)驗(yàn),多么痛苦啊。

    師:你不但說了自己的感受,還簡單地說明產(chǎn)生這種感受的原因,把話說得有根有據(jù),非常好!大家就像他這樣說。

    生:我很感動,卡爾.施密特博士被毒蛇咬傷了,還堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)。

    生:我覺得卡爾.施密特博士很偉大,他給后人留下了珍貴的實(shí)驗(yàn)記錄,在生命的最后一刻為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)了全部力量。

    生:我也覺得卡爾.施密特博士很了不起,能忍受那么大的痛苦。

    生:我覺得卡爾.施密特博士。

    師:別急,慢慢說。

    生:我覺得卡爾.施密特博士工作認(rèn)真、仔細(xì)。

    師:很好,你終于把自己的感受說了出來!(走過去拍了拍這位學(xué)生的肩膀)。

    生:我感到恐懼,卡爾.施密特博士被蛇咬了流了那么多的血,最后還死了。

    生:我感到惋惜,卡爾.施密特博士是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)家,卻被毒蛇咬死了。

    生:我很佩服卡爾.施密特博士,在那么痛苦的情況下,他還像往常一樣寫實(shí)驗(yàn)報告。

    師:孩子們說得言真意切,聽讀了課文就有這么多鮮活的、獨(dú)特的感受,真了不起!

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十五

    近期,我參加了稅務(wù)局特殊課堂培訓(xùn),并在課程過程中獲得了深刻的體驗(yàn)和啟發(fā),非常感謝稅務(wù)局這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會。下面將從五個方面分享一下我的心得體會。

    一、課程內(nèi)容豐富。

    課程內(nèi)容涵蓋了稅收政策、稅務(wù)核算、稅務(wù)稽查、稅務(wù)糾紛處理、企業(yè)會計(jì)核算及稅務(wù)報告等方面,全面系統(tǒng)地講解了稅收基礎(chǔ)知識,以及企業(yè)如何遵守稅法、穩(wěn)妥申報和稅務(wù)合規(guī)等問題。特別是在闡明一些稅務(wù)法律條文和政策層面,課程中給出的實(shí)例更是生動有趣,使我更直觀地了解這些政策條文和對企業(yè)經(jīng)營的影響。

    二、培訓(xùn)師資力量強(qiáng)大。

    這次稅務(wù)局特殊課堂培訓(xùn)的老師有著豐富的稅務(wù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠真實(shí)地順帶企業(yè)作為參考和案例來傳遞經(jīng)驗(yàn),讓我們感受到實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合。同時,在課堂上也交流了各個企業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和遇到的難點(diǎn),對課程的吸收和理解也有很大裨益。

    三、交流互動氛圍氣氛溫馨。

    這次課堂上,人們之間的交流讓我感到溫馨的家庭氛圍,老師導(dǎo)引問題,學(xué)生們一同思考解決問題的形式在課堂上不斷地進(jìn)行。在這個互動的氛圍中,我獲得了更多的協(xié)作體驗(yàn),更直接地領(lǐng)悟了其他學(xué)員和企業(yè)的困難與決策思路,進(jìn)而認(rèn)識到稅務(wù)合規(guī)的準(zhǔn)確性,以及全面掌握企業(yè)內(nèi)對稅務(wù)政策變化的判斷與應(yīng)對。

    四、引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的思想。

    稅務(wù)局特殊課堂主題包括企業(yè)在稅務(wù)方面的如何穩(wěn)定發(fā)展,如何認(rèn)清稅務(wù)風(fēng)險,如何合理規(guī)避稅務(wù)風(fēng)險,并最終推動企業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級。在課程中,老師從多個角度闡述企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展,而課堂上,我更能夠了解企業(yè)發(fā)展的目的所在,并且對企業(yè)的升級和發(fā)展有全新的認(rèn)識。

    五、落實(shí)課程知識與實(shí)踐靈活結(jié)合。

    經(jīng)過稅務(wù)局特殊課堂的學(xué)習(xí),我不僅增長了許多的知識和技能,更重要的是擁有了實(shí)際應(yīng)用的思考方法。在企業(yè)應(yīng)用課程中,我與企業(yè)團(tuán)隊(duì)攜手合作,靈活運(yùn)用新學(xué)到的知識,不斷調(diào)整課程應(yīng)用的方法,幫助企業(yè)更順暢地完成了稅務(wù)的規(guī)避,增加了企業(yè)管理的效率和效益。

    總而言之,稅務(wù)局特殊課堂的學(xué)習(xí)讓我更直接地了解了一系列稅務(wù)政策條規(guī)和企業(yè)發(fā)展的思路,同時也為企業(yè)能夠遵循稅收法律而運(yùn)行提供了有力的支持,在此再次對此次課堂培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師表示感謝。希望今后有機(jī)會,能夠繼續(xù)參加稅務(wù)局的相關(guān)課堂培訓(xùn),為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)秀的稅務(wù)管理。

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十六

    “叮叮叮……。”上課鈴響了,我們立刻興沖沖地跑進(jìn)教室,等待音樂老師來給我們上音樂課。

    可是卻等來了班主任劉老師,心想:劉老師怎么來了?音樂課又要泡湯了。這時,劉老師嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們,根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,今天下午第二節(jié)課,我們來上一節(jié)特殊的課,全校各個班級統(tǒng)一進(jìn)行地震中逃生演練。”

    劉老師的話音剛落,同學(xué)們開始熱火朝天的討論開了。有的同學(xué)們說:“地震了應(yīng)該躲到墻角去。”有的的同學(xué)說:“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去。”......

    劉老師接著對我們說:“地震時,大家要做到以下三點(diǎn)。1、地震時,不要恐慌,要沉著冷靜,禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室,要迅速蹲下,雙手抱頭,用書包護(hù)住頭部,躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時,應(yīng)快速排隊(duì),雙手抱頭,迅速撤離,千萬不能推擠,要保證井然有序地撤離。

    我們回到教室,大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累,但是我們學(xué)會了地震中自救的方法,真是一節(jié)別開生面的課!

    一節(jié)特殊的課堂(模板17篇)篇十七

    第一段:引言(100字)。

    特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學(xué)生提供專門教育服務(wù)的教室。經(jīng)歷了一段時間的特殊課堂學(xué)習(xí),我對這種教育方式有了更深入的了解。在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中,我遇到了一些困難,但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。

    第二段:困難與自我克服(300字)。

    在特殊課堂中,我遇到了許多困難。首先,由于個性與團(tuán)隊(duì)不合,我常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突,在溝通方面遇到了困難。其次,由于學(xué)習(xí)障礙,我在某些學(xué)科上進(jìn)步較慢,需要更多的時間和精力來彌補(bǔ)。然而,通過與老師和同學(xué)的幫助,我漸漸學(xué)會了合作和溝通,積極面對困難并努力克服它們。我學(xué)會了堅(jiān)持自己的立場,但也學(xué)會了聽取他人的意見,接受不同的觀點(diǎn)。

    第三段:特殊課堂的優(yōu)勢(300字)。

    盡管特殊課堂帶來了一些挑戰(zhàn),但它也帶來了許多優(yōu)勢。首先,特殊課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對于我這樣的學(xué)生來說更加適宜。在這里,我們可以以自己的方式學(xué)習(xí),老師會根據(jù)我們的特殊需求給予特殊照顧。其次,特殊課堂注重個性化教育,老師會根據(jù)每個學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是,特殊課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,讓我們在學(xué)習(xí)中感受到成功和成就。

    第四段:收獲與成長(300字)。

    通過特殊課堂的學(xué)習(xí),我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,還在心理和情感上得到了成長。首先,我學(xué)會了更好地表達(dá)自己,勇敢地向老師和同學(xué)求助,不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次,我學(xué)會了更好地控制自己的情緒,積極應(yīng)對壓力和挫折。最重要的是,我學(xué)會了尊重和包容他人的不同,學(xué)會了換位思考,理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義,也對我的日常生活和將來的發(fā)展有著積極的影響。

    第五段:結(jié)論(200字)。

    特殊課堂是一個為特殊需求學(xué)生提供專門教育服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境,雖然我在這個環(huán)境中遇到了許多困難,但也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。特殊課堂的優(yōu)勢在于適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、個性化的教育和培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學(xué)習(xí),我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信念:每個人都有自己的特長和優(yōu)勢,只要我們敢于面對困難,努力克服,就能取得更好的成績和更多的成長。

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