幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）

幼兒園小班的孩子們參與了團(tuán)隊(duì)合作的游戲，培養(yǎng)了他們的合作精神和集體意識。接下來是一些幼兒園小班總結(jié)的典型案例，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶈l(fā)。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇一

1、欣賞宣傳畫，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)做客的禮儀。

2、激發(fā)幼兒對宣傳畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：ppt課件，范例，油畫棒。

2. 出示ppt課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。

（1） 圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。

師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？

師：小明這樣做對嗎？為什么？

教師小結(jié)：小明這樣做不對，我們就用一個符號“x”。

（2） 圖片二：同樣方法，小玲做對了，我們給她一格符號“”。

（3） 圖片一、二進(jìn)行對比觀察與交流。

師：這兩張圖畫有什么不同？

師：第一張圖畫告訴我們做得不對，不能這樣做。

師：第二張圖畫告訴我們做的對，要向她學(xué)習(xí)。

3. 幼兒繪畫，教師提作畫要求。

一邊作畫一邊說：去別人家做客時(shí)不能……要……

4.宣傳畫展示及介紹

（1）請個別幼兒介紹。

（2）幼兒相互介紹。

（3）向哥哥姐姐進(jìn)行宣傳。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇二

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。

2、感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備。

《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

活動過程。

一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、師生共同討論：

1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

2、師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?

3、師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?

三、引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。

師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?

四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。

師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?

使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。

五、教師小結(jié)。

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。

活動建議。

鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。

附故事。

《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的.對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：”謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。“蒲公英媽媽笑盈盈地說：”我會想辦法送你們回家的。\"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時(shí)候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇四

目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、

一片xx。

2、 能積極參與游戲活動。

準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

過程：

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？

有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。

2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、 游戲：我吃了……

1） 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3） 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確

的說出量詞。

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇五

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：

2、活動難點(diǎn):。

四、活動過程：

一、觀看flash。

1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。

二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?

(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)。

2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。

三、出示背景圖：

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。

(一組飄到大樹上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車上)。

幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。

五、總結(jié)評價(jià)幼兒表現(xiàn)。

活動反思：

小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細(xì)動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。

在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。

孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的`雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。

在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進(jìn)行。

小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當(dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動效果還是不錯的。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。

2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。

3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。

4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇六

活動目標(biāo)：

能根據(jù)動物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動物，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置：石頭、樹、草、花;。

課件、棒棒糖若干。

設(shè)計(jì)意圖：

《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動，故事內(nèi)容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，在整個活動的設(shè)計(jì)中都是以游戲來進(jìn)行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，通過此次的活動，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂趣。

活動過程：

一、引起興趣，關(guān)注故事的名字。

2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?

3、你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

4、教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧!

二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分。

1、有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒：哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形)。

2、教師講述：誰來躲，誰來找呢?小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”

三、進(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容。

3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。)。

四、完整欣賞故事。

1、教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!

2、操作ppt，講述故事。

3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?

你記得它們躲在哪里了?

五、游戲：捉迷藏。

1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧!

3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

請小朋友藏棒棒糖，老師來找。(使用語句”棒棒糖藏在xx里“)。

活動反思：

通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣，運(yùn)用捉迷藏這個游戲來貫穿于整個活動。

出示ppt圖片，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動物的一些基本特征，從而為后面的活動也作為一個鋪墊。

根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動物的特征去找，還要表達(dá)出小動物躲在什么方位。

通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。

通過游戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時(shí)也起到一個很好的動靜交替。

運(yùn)用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達(dá)，自己的棒棒糖藏在哪里。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識物體的顏色特征。

2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

教學(xué)過程。

1、情境導(dǎo)入。

2、引出問題。

3、演示規(guī)則。

師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個框）。

4、幼兒分組操作。

師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。

觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。

5、提示常規(guī)及整理。

師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。

6、交流及評價(jià)。

交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習(xí)）。

評價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表揚(yáng)）結(jié)束活動。

（參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）。

教學(xué)反思：

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感知身體的溫度變化。

2、能知道如何向周圍人說自己的感受。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動過程：

1、一件衣服。

2、冷的圖片和熱的圖片幾張。

活動過程：

1、通過交流，引出話題。

如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。

2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。

如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、教室演示在教室里來回跑步。

4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。

如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）。

5、教師小結(jié)：哦，原來冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的.時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！

6、出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。

課后反思：

這個活動上下來有一個最深刻的體會是，孩子們在活動中過于興奮，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)活動中我對他們的一些違反教學(xué)活動紀(jì)律的行為沒有及時(shí)處理或者處理不夠深入，活動中他們常常因?yàn)樽约旱那榫w發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力，特別是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中，我用了太多時(shí)間對他們進(jìn)行糾正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時(shí)候，孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒有必要過分強(qiáng)調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。

第三，我可以通過對一只癟皮球進(jìn)行充氣，來讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇九

缺乏社會交往的經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)e人家做客，往往不知道該怎樣做，選擇“做客”這一活動內(nèi)容，符合幼兒對新事物探究的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過活動懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒比較善于形象思維，而抽象思維能力相對較差，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，體會交往的樂趣，要在具體的情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，于是在活動中我創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景，讓幼兒進(jìn)入情景中做客，讓幼兒在體驗(yàn)中感受和學(xué)習(xí)去朋友家做客的基本規(guī)則和禮儀，從而體驗(yàn)做客的樂趣。

1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；

2、正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語；

3、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

活動難點(diǎn)：交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家場景布置、小兔子、小羊、小熊頭飾、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

活動過程

1、談話導(dǎo)入

師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^嗎？你做客的時(shí)候是怎么做的？

（1）主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

（3）離開時(shí)我們要說什么？

2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場景進(jìn)行做客的表演。

（1）小羊去小兔子家做客。

她來到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說：“謝謝你，小兔子”。

小兔子請小羊坐在沙發(fā)上，并請她吃青草，小羊說：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。

小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對小兔子說：“再見”小兔說：”歡迎你下次來我家玩！”

（2）小熊去小兔子家做客。

他來到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒說就進(jìn)了小兔子家。

小兔子請小熊坐在沙發(fā)上，并請她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。

小熊要回家了，小兔子對他說：“再見”,小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無奈的搖搖頭。

3、交流活動。

（1）當(dāng)客人：

a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門，見到主人首先要問好）

b.小兔給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說？（謝謝）c.回家的時(shí)候，小羊說了什么？（再見）

d.小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會歡迎嗎?（重重的敲門--沒向主人問好--主人請他吃點(diǎn)心時(shí)沒說謝謝--亂扔玩具--回家時(shí)不說“再見”）

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”回家時(shí)要說“再見”。

（2）當(dāng)主人：

請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。）

（3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4、開展游戲。《請到我家來做客》

（1）請小朋友在娃娃家場景中嘗試做客。

幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？

（2）小朋友帶著準(zhǔn)備的小禮物到你熟悉的老師或班級去做客（強(qiáng)調(diào)途中的安全）請幼兒用簡短的語言講述做客的經(jīng)過，分享自己是如何做客的。

5、活動結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

6、活動延伸：幼兒自制邀請卡，邀請自己喜歡的客人來家里做客或者去朋友家做客。

小朋友在這次活動中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見到主人要說“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，回家時(shí)要說“再見”。當(dāng)小主人時(shí)，客人來了，就要熱情地請客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。通過這次活動，小朋友不僅學(xué)會了正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，還能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，提高交往能力，達(dá)到了這次社會活動的目的要求。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇十

不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力。小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。所以設(shè)計(jì)了體育游戲活動《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。

1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。

2.學(xué)做小貓鉆爬的動作，體驗(yàn)師生共同活動的快樂。

3.對實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識，以及動物和食物一一對應(yīng)的分配。

4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語：“早上好!請、謝謝、再見”等。

1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。

2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個。

3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。

5.歡快的音樂和低沉的音樂

(一)導(dǎo)入活動

1、老師做貓爬的動作進(jìn)入活動場地，叫醒睡覺的小貓。

師：喵喵，寶貝們起床啦!

幼：喵喵，好的，媽媽。

師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

幼：好的。

師:那我們一起來做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。

2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

(1)準(zhǔn)備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)

(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

2、碰到障礙物：過山坡

(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

b、 教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。

c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。

(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚(yáng)自己)

3、躲大灰狼

(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?

幼1：我們一起用石頭砸它

幼2：我們馬上跑回家躲好

(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了

(3)幼兒四散找房子躲起來

(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

4、送食物

(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了。看，前面有個小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

(2)游戲“送食物”

店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

幼1:小兔愛吃蘿卜。

幼2:小狗愛吃骨頭。

那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。

(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。”那小兔和小狗要說：“謝謝!”)

(三)結(jié)束活動

1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”

2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。

2.教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。

在練習(xí)爬的過程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同：第一次，在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次，在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí)，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時(shí)，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關(guān)心別人，在活動中，教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育，同時(shí)貫穿數(shù)與物的對應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。

小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時(shí)候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運(yùn)用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn)：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

4.注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時(shí)以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時(shí)，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，媽媽就會適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時(shí)使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。

5.配上與活動情景相匹配的音樂，使整個活動更為生動活潑。

小貓們在路途中和送食物時(shí)，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時(shí)，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長輩。

3、知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動。

4、大膽說出自己的理解。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹、送食）。

2、清明節(jié)的課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng)）。

師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？

二、介紹清明節(jié)。

明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念。

三、清明節(jié)掃墓。

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）。

現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的`思念的。

1、播放圖片。

2、幼兒講述。

3、教師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對他們的思念，告訴他們你很想念他們）。

通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

五、小結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思：

4月5日又迎來了我國的傳統(tǒng)節(jié)日--清明節(jié)，風(fēng)和日麗的春天到了，春暖花開，到處一片生機(jī)勃勃的景象，孩子們可以在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，了解傳統(tǒng)習(xí)俗。

首先，給學(xué)生說清明節(jié)的由來，通過瀏覽網(wǎng)頁、討論、觀看課件，學(xué)生了解了清明節(jié)的由來;其次，說說清明節(jié)都有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生可以分組討論選出代表發(fā)言，老師小結(jié);最后，通過網(wǎng)上祭英烈活動，學(xué)生體會到今天的幸福生活來之不易，都是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，讓他們學(xué)會感恩，懂得珍惜！

在清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，開展一系列的傳統(tǒng)教育活動:懷念先烈，追念革命烈士的高貴品質(zhì)，繼承先烈遺志，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后立志建設(shè)祖國的決心！

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

活動目標(biāo)。

1．會使用勺子。

2．能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

3．體驗(yàn)成長的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1．材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的.各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

2．知識準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種豆子、有一定的角色意識。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：場景設(shè)置如下。

過程建議。

1．幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃。”

2．請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

3．教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。

4．幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個別)。

5.比一比“誰的寶寶吃飽了”。

延伸提示。

1．幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2．給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應(yīng)。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多。

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》。

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

（五）活動結(jié)束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇十四

1、認(rèn)識二維碼，知道如何掃描二維碼。

2、能夠知道二維碼的作用及給我們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖恪?/p>

3、知道不隨意掃描二維碼，有初步的信息安全意識。

重點(diǎn)：知道如何掃描使用二維碼。

難點(diǎn)：能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有掃描二維碼功能相關(guān)軟件的智能手機(jī)若干部，若干個二維碼圖標(biāo)（與幼兒人數(shù)相當(dāng)，種類盡量多），若干個帶有二維碼的實(shí)物，多媒體投影儀，ppt。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過二維碼或看過家長掃二維碼的經(jīng)歷。

一、了解認(rèn)識二維碼

（一）認(rèn)識二維碼

1、出示二維碼圖標(biāo)。

2、圖上的二維碼是什么樣子的？

3、小結(jié)：二維碼代替了傳統(tǒng)的網(wǎng)站網(wǎng)址，將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標(biāo)中，用帶有攝像掃描功能的智能手機(jī)掃描即能識別并查看其信息，簡單快捷，傳播方便。

（二）認(rèn)識不同的二維碼

1、寶貝們，你還見過哪些不同的二維碼？

2、老師這里也有不同的二維碼，我們一起去看一看吧！

（1）堆疊式（行排式）二維碼

（2）矩陣式二維碼

（3）彩色二維碼

3、教師小結(jié)：原來除了我們常見的二維碼，還有不同類型的二維碼，有彩色的，有不同形狀的，二維碼的世界真神奇！

二、分享掃描二維碼的方法

1、介紹能進(jìn)行二維碼掃描的軟件。

師：一個黑白方塊的二維碼，我們怎樣才能知道這個二維碼所包含的信息呢？

你知道哪些軟件可以掃描二位碼？

2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼，并查看其信息

（如果有幼兒操作不當(dāng)，讓別的小朋友找出錯誤并示范糾正。）

3、幼兒分組操作掃描二維碼。

三、體驗(yàn)二維碼給我們帶來的便捷

1、討論：我們可以通過二維碼來做哪些事？

――商家可以將新品信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描就能了解商家又有哪些新產(chǎn)品了。

――商家可以將信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描二維碼可以給商家付錢。

――日常生活中，我們可以通過掃描二維碼加好友來進(jìn)行聊天。

――我們可以掃描二維碼下載app軟件。

2、幼兒人手一個二維碼，一部智能手機(jī)，體驗(yàn)二維碼給我們生活帶來的方便，感受二維碼的神奇。

（教師個別指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，引導(dǎo)幼兒查看信息。）

3、幼兒分享剛才自己通過掃二維碼看到的信息。

師：你剛才掃出了什么？紙上的二維碼包含了什么信息？給我們生活帶來了什么好處？

四、保護(hù)個人信息，不隨意掃描二維碼

1、播放ppt顯示二維碼陷阱圖片。

師：圖片的上發(fā)生了什么？為什么？

2、討論：隨意掃描帶了病毒的二維碼會給我們帶來哪些危害？（觀看視頻）

――手機(jī)中毒，自動亂發(fā)短信，讓我們的話費(fèi)流失。

――讓我們手機(jī)上的通訊錄泄露，不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話行騙。

――不法分子盜取我們手機(jī)綁定的銀行卡、支付寶的資金。

3、討論：我們怎樣做才能避免二維碼病毒呢？

――正規(guī)商家、官方網(wǎng)站發(fā)布的二維碼才能掃。

――要在爸爸媽媽確認(rèn)安全并同意的情況下才能掃二維碼。

――如果我們感覺掃到了病毒二維碼，請立即關(guān)閉，不要點(diǎn)擊頁面的任何內(nèi)容，更不能將我們的個人信息輸入其中，以免信息泄露。

總結(jié)：小朋友們，二維碼給我們的生活帶來便捷的同時(shí)，也會讓不法分子趁機(jī)而入，一旦我們掃描帶有病毒的二維碼，我們的手機(jī)就會自動發(fā)短信被盜取話費(fèi)，或通訊錄泄露，手機(jī)綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此，我們必須在爸爸媽媽確認(rèn)安全的情況下才能掃二維碼，并且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽，不要貪便宜隨意掃描二位碼，讓他們也引起重視，不要隨意掃描二維碼。

在這個信息化的21世紀(jì)，二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。

二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優(yōu)點(diǎn)，還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識，同時(shí)也存在著安全問題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子借助二維碼傳播手機(jī)病毒、惡意程序，盜取用戶信息等，所以大家不要隨意掃描來歷不明的二維碼。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

活動前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的.聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。

3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢？

引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。

（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會有什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

活動反思：

此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

幼兒園小班社會領(lǐng)域清明節(jié)教案（優(yōu)秀16篇）篇十六

1、讓幼兒了解清明節(jié)的`習(xí)俗及掃墓的意義。

2、通過活動，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)幼兒對革命先烈的尊敬與緬懷之情。

參加人員：4月4日——小小班、小班幼兒。

4月5日——中、大班以上幼兒。

1、活動前的談話（活動介紹及注說意事項(xiàng)）;。

2、準(zhǔn)備代表全園的手工紙花圈，各班設(shè)計(jì)活動形式（建議幼兒人手一朵紙花）;。

3、音響準(zhǔn)備（石龍文化站提供，園長聯(lián)系）;。

4、聯(lián)絡(luò)電視臺（園長聯(lián)系）。

5、活動音響監(jiān)督、音樂準(zhǔn)備（李旋老師）。

1、整理隊(duì)伍，清理物品，出發(fā)去中山公園;。

2、到達(dá)目的地，整理隊(duì)伍;。

3、清明節(jié)掃墓程序（活動主持人：許亞菲）。

第一項(xiàng)：唱國歌。

第二項(xiàng)：向革命烈士默哀。

第三項(xiàng)：敬獻(xiàn)花圈。

第四項(xiàng)：請園長講話。

第五項(xiàng)：奏國際歌。

第六項(xiàng)：瞻仰周思來紀(jì)紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花。

1、外出活動，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育。

2、教育好幼兒掃墓是件嚴(yán)肅的事，進(jìn)行當(dāng)中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時(shí)也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實(shí)際組織時(shí)間。