幼兒園小班的教師應(yīng)注重啟蒙教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)他們積極探索和學(xué)習(xí)。以下是幼兒園小班總結(jié)的一些優(yōu)秀案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇一
活動目標(biāo)：
1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。
2、樂意參與活動，并感受成功的喜悅。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
ppt、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。
活動重難點：
運用材料組裝噴泉裝置。
能按正確的順序進(jìn)行組裝。
活動流程：
意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么?(噴泉)。
2、今天我也帶來了一個噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?
過渡：我們今天就一起來動手做一做!
意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問：我的.小噴泉需要用到了哪些材料?
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實驗，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
(1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
(2)吹氣驗證自己的猜想是否正確。
(3)實驗成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過集體分享交流，提升活動經(jīng)驗。
1、集體討論：分享實驗成功的經(jīng)驗。
提問：
(1)按照哪個順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?
(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?
小結(jié)：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理。
提問：
(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?
(2)這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。
小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會從長吸管里噴出來。
3、幼兒再次嘗試，體驗成功。
活動反思：
本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動中發(fā)現(xiàn)難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗證實驗制作的成功。活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實驗成品，自己動手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗實驗裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會產(chǎn)生噴泉，并鼓勵幼兒觀察現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生探究興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，對制作活動完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
在活動中，應(yīng)該鼓勵幼兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對于重點提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說說你是怎么做的?”當(dāng)幼兒說不清楚時，可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動作。應(yīng)在制作效果未成功時，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵幼兒繼續(xù)探索的積極性。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇二
1、通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
2、帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動準(zhǔn)備。
貼板一塊、黑色記號筆一支。
活動過程。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2、教師帶領(lǐng)幼兒外出。
3、邊散步邊尋找美麗的花。
小朋友你認(rèn)識這種花嗎?它叫什么名字?
看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?
教師可以揀地上的`落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?
去聞聞花的香味。
4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。
5、集中總結(jié)：數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
活動反思：
通過進(jìn)行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”。細(xì)心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇三
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。
活動流程：
感知體驗——操作練x—動手制作。
活動過程：
一、感知體驗。
1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶。
2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”
熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞。”
熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們。”
雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”
3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調(diào)羹。
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。”
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習(xí)。
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的'瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
活動反思：
本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇四
1.讓幼兒知道小象的鼻子有什么用處，沒有鼻子會是怎樣的。
2.初步了解人的鼻子有什么作用，怎樣保護(hù)鼻子。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和想象力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備。
圖片若干，醋，香料，皮球，飲料瓶，木棍等。
活動流程。
一、提問：剛才我們模仿的是誰?回答：小象。
三、講故事《大象和小象》：那你知道小象為什么沒有鼻子嗎?今天老師就給小朋友講這個故事，聽一聽他為什么沒有了鼻子。(.教.案出自：愛寶寶教案網(wǎng).)提問：故事里都有誰?象媽媽和小象。故事中發(fā)生了什么?小象把鼻子割掉了。小象沒有鼻子會怎樣?回答：很疼，不能吃東西，喝水，搬木頭，澆花，洗澡等讓幼兒自由發(fā)揮。
五、活動總結(jié)：
我們的鼻子可以用來呼吸，聞東西，如果捏住鼻子會透不過氣來，也聞不到氣味，小朋友們想一想，如果我們感冒了也會透不過氣來很難受。所以我們要愛護(hù)自己的鼻子，不要把東西塞進(jìn)鼻子，活動時注意不要碰傷鼻子，要好好保護(hù)它，平時要多鍛煉身體，增強體質(zhì)，預(yù)防感冒。這一環(huán)節(jié)幼兒回答的不是很好。
課后小結(jié)。
還需加強語言的組織，這次活動對幼兒的語言表達(dá)能力和思維也是一種提高。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒好地老師。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇五
1、能初步了解人消化食物的過程。
2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
【活動準(zhǔn)備】。
1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。
【活動過程】。
1、嘗一嘗。
——幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么？
2、說一說。
——請幼兒互相大膽交流自己的猜想。
3、聽一聽。
——教師出示掛圖，有表情的講述故事。
引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么？它是怎樣一步步變成糞便的？
——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。
4、想一想。
——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
——請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。
——引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
附故事：“小嘎啦”變形記。
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方。“這是什么豆腐？好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細(xì)細(xì)的.毛。”“小嘎啦”正在擔(dān)心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門。”真的，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀？”
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。
3.教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
4.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
知道手各部分的名稱,及用途。
教學(xué)難點：
用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體手的圖片。
2.動物大指偶5個小指偶若干。
教學(xué)過程：
一、猜猜誰來了？
1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
二、認(rèn)識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的`現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇七
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實驗?zāi)康摹?/p>
小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
1.游戲?qū)?。
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端.2.認(rèn)識小手:。
讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗:。
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).4.發(fā)散思維:。
你的小手除了這些,還會做什么事?
5.操作活動:。
1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.主動參與實驗探索。
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
（一）、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）、認(rèn)識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
幼兒：5個。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚人。
幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇八
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實驗?zāi)康摹?/p>
【幼兒分析】。
小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
【設(shè)計思路】。
1、游戲?qū)胪ㄟ^做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。
2、認(rèn)識小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的`注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、感知體驗?zāi)愕男∈謺鍪虑閱?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)。
4、發(fā)散思維你的小手除了這些,還會做什么事?
5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認(rèn)識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力。
【活動目標(biāo)】。
1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】。
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
【活動過程】。
（一）、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）、認(rèn)識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚人。
幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
1、你的小手會做什么事？
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇九
在托班操作認(rèn)知活動區(qū)里，利用自己的小手進(jìn)行游戲活動的寶寶比較多。由于這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以，在操作認(rèn)知活動區(qū)里，寶寶們喜歡選擇能動手的游戲內(nèi)容。例如：搭、撕等動手技能。為了幫助寶寶進(jìn)一步了解手的作用，結(jié)合月主題《我的身體》，設(shè)計了《小手真能干》這一教學(xué)活動。
1、讓寶寶知道自己的小手真能干，增強寶寶對自己小手的興趣。
2、增強寶寶手指的靈活性，促進(jìn)寶寶小肌肉的發(fā)展。
3、增進(jìn)寶寶與家長之間的親子情感。
（1）音樂磁帶（包括：哈嘍問好歌曲、向前沖音樂）。
（2）神秘袋（用花布做的布袋一個）、小動物模型教具與幼兒人數(shù)相等。
（3）每個家庭響板一個、小猴子指偶五個及鱷魚大眼睛一對。
（4）感統(tǒng)教具（萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干）。
（5）紅、藍(lán)兩種工程車頭飾每位幼兒一個。
（6）礦泉水制作的瓶寶寶每個家庭一個、畫有豎線的手工紙每個家庭兩份、固體膠每個家庭一個。
（7）彩虹傘一個。
一、hello時間：
1、a）教師唱《坐下歌》，帶領(lǐng)媽媽寶寶圍坐成半圓形。
b）教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱hello歌曲。
益處：使寶寶形成集體活動的意識。
2、主題宣布：在今天的親子派對時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠增強寶寶手指的靈活性。在今天的探險時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠讓寶寶知道自己的小手真能干，增進(jìn)寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時間里，媽媽、寶寶要一起動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展。在最后的彩虹傘的時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲，從而增進(jìn)媽媽、寶寶之間的親子情感。
3、點名游戲：
《魔術(shù)師》：教師向媽媽、寶寶出示一個裝有小動物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶，今天要用自己這雙有魔力的雙手為媽媽、寶寶們請來幾位動物朋友和寶寶們一起做游戲。教師模仿小動物的叫聲及小動物的外形特征，寶寶通過教師的描述，說出小動物的名稱，同時請寶寶說出自己的名字。
益處：讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字，訓(xùn)練寶寶的自信心。
二、親子派對：
1、主題宣布：
教師：在今天的親子派對時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲，通過游戲活動，能夠訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感和手指的靈活性。
2、親子律動：
a)教師首先向媽媽和寶寶示范《五只猴子》的手指游戲。
b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進(jìn)行游戲。
c)教師發(fā)給每個家庭一個響板，教師帶領(lǐng)媽媽、寶寶利用響板邊打節(jié)奏邊進(jìn)行游戲（教師糾正媽媽的動作。）。
益處：讓寶寶通過兒歌，并運用動作配合兒歌節(jié)奏加以表現(xiàn)，能夠增強寶寶的節(jié)奏感，同時增強寶寶手指的靈活性。
附兒歌《五只猴子》。
五只猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，
鱷魚來了，鱷魚來了，奧、奧、奧，
吃掉一只小猴子，還剩下四只小猴子。
四只猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，
……。
沒有猴子了。
三、探險時間：
1、主題宣布：
教師：在今天的探險時間里，媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲，通過這一環(huán)節(jié)的活動，能夠讓寶寶知道自己的小手真能干，增強寶寶對自己小手的喜愛。
2、游戲活動：《搭房子》。
教師：教師將寶寶分成紅、藍(lán)兩組，請寶寶分別配戴紅、藍(lán)兩種顏色的工程車頭飾，鉆山洞（1/4圓平衡板）、過小橋（萬象組），請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。
四、聰明時間：
1、主題宣布：
教師：在今天的聰明時間里，媽媽、寶寶要一起來動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。
2、雙手操作：《瓶寶寶穿裙子》。
教師：教師發(fā)給每個家庭一個“瓶寶寶”（礦泉水瓶制作）和兩條“小裙子”（彩色手工紙），請媽媽引導(dǎo)寶寶利用雙手的拇指和食指進(jìn)行撕紙、粘貼為瓶寶寶制作“小裙子”。
益處：增強寶寶手指的靈活性，促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展。
五、彩虹傘時間：
1、主題宣布：
教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間里，媽媽、寶寶們，我們要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲。
a)傘上活動：手指謠。
b)傘下活動：《蒙古包》。
2、收傘：
3、再見歌。
根據(jù)《小手真能干》這一教學(xué)活動，我們延伸了一個《小腳真有用》的親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認(rèn)識。由于2—3歲的寶寶正是處于對自己身體各部位認(rèn)識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學(xué)活動，讓寶寶們在活動中體會到手的用處很大。例如：在親子派對時間里，通過手指游戲“五只猴子”這一環(huán)節(jié)的活動，突出了親子活動趣味性的特征，同時很好的訓(xùn)練了寶寶手指的靈活性；在聰明時間里，通過讓自己寶寶動手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動手游戲活動，很好的訓(xùn)練了寶寶小手的精細(xì)動作；在最后的彩虹傘時間里，通過傘上活動《手指謠》、傘下活動《蒙古包》，增進(jìn)了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學(xué)活動，培養(yǎng)了寶寶動手動腦探究問題的能力，同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和育兒方法。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備。
1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
活動過程。
一、認(rèn)識小手，了解小手各部分的名稱。
1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情？
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
三、教育幼兒愛護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢？（剪紙時怎樣用小剪刀？太熱的水小手能不能碰？指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手臟了，要勤洗手；冬天天冷，外出時要帶手套等。）。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢？（幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等）。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等）。
四、游戲；剪子、包袱、錘。
五、活動延伸：在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。
活動反思：《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個活動過程分為三部分：
第一部分：認(rèn)識小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的.注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望；二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨；三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過討論交流來教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達(dá)，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。
以上是我對本活動的反思，不當(dāng)之處，還請各位老師多批評和指正。
活動反思。
本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨立自主的意識。
活動準(zhǔn)備：
掛圖，練習(xí)冊。
活動過程：
一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！
三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步增強獨立意識。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？（幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）。
2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學(xué)。（及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的'幼兒。）。
活動目標(biāo)：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、以談話導(dǎo)入活動。
1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發(fā)現(xiàn)他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧！
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
3、猴寶寶表情怎樣？他又說什么了？
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做？
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
三、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動物怎么說猴寶寶的？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)）。
2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺？怎么說的？（誰來說一說小猴子是怎么說的）。
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步增強小朋友的獨立識。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢？（引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）。
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學(xué)。（教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說）。
3、對本次活動進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十二
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、樂于探索、交流與分享。
知道手各部分的名稱,及用途。
用小手制作出各種樹葉。
1、多媒體手的圖片。
2、動物大指偶5個小指偶若干。
一、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
二、認(rèn)識小手。
1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2、老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十三
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
1、導(dǎo)入
2、展開
3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十四
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
【活動過程】。
（一）導(dǎo)入部分。
由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?/p>
（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。
小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。
（評：以添畫游戲?qū)耄饶芤鹩變号d趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎？同時培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。）。
（二）活動部分。
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。
3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用？
幼兒會說出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵。
幼兒會答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的'鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護(hù)鼻子的意識。）。
現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充。
小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
（評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）。
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
（2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。）。
（三）結(jié)束部分。
組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
（總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護(hù)意識與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）。
活動反思：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3――6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十五
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、主動參與實驗探索。
知道小手能做好多的事情，并初步學(xué)會保護(hù)自己的小手
豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。
引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細(xì)。
如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。
如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗小手的能干。
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十六
2、進(jìn)修擤鼻涕的要領(lǐng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、噴鼻油、酒、醋、噴鼻水。
2、紙巾多少、垃圾桶。
1、操縱贈“小禮品”情境引發(fā)幼兒運動愛好。
師：“本日貢先生給小朋儕帶來很多多少小禮品，我們一路去聞聞到底是什么？”（幼兒操縱西席舉行引誘）。
師：（召喚小朋儕就坐）“小朋儕，貢先生給你們帶來了什么禮品？”
幼：（憑據(jù)本身聞到的說著名稱）噴鼻油、酒、噴鼻水……。
2、交換發(fā)言引誘幼兒認(rèn)知鼻子的感化。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你……”幼兒自由答復(fù)。
師：“本來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣息？”
幼：“噴噴鼻的飯菜，茅廁的臭味……”
師：“小鼻子本事真大呀！小鼻子能聞味，還醒目什么？”
引誘幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。
師：“哎？小鼻子適才在干什么？”引誘幼兒說出小鼻子在呼吸。
師小結(jié)：本來小鼻子還能呼吸呢！
小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，并且也有兩個鼻孔。但是魯魯有個壞弊端，經(jīng)常要挖鼻孔。豬媽媽報告他如許很不講衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一小我私家玩感覺真敗興，就拿起一個小豆子正要往鼻子內(nèi)里塞，豬媽媽看到了（出示掛圖）發(fā)急地高聲說：“魯魯你不克不及如許做啊！……”
師：“豬媽媽為什么異常發(fā)急，不讓魯魯這么做？”
師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。另有哪些小工具不克不及塞到鼻子里？哪個小朋儕想報告小豬魯魯？”
4、實踐操縱引導(dǎo)幼兒進(jìn)修擦鼻涕。
師：“小豬魯魯傷風(fēng)了，鼻涕直往外流，怎么辦？
“擦一擦……”
師：“那應(yīng)當(dāng)用什么擦？”
“手帕、毛巾、紙巾……”
師：“奈何擦呢？先生先做給小朋儕看看（師一邊解說一邊樹模）”。
小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，末了擦凈鼻孔四周的鼻涕。
師：“先生為小朋儕預(yù)備了紙巾，每個小朋儕拿一塊跟先生一路做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)當(dāng)放到那里呢？”引誘幼兒說出并發(fā)明垃圾桶。
師幼一路訓(xùn)練擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋儕到先生這兒來和小鼻子做游戲嘍！”
5、經(jīng)由過程游戲，引誘幼兒相識鼻子的朋儕。
師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在那里？”
幼：“貢先生，報告你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引誘幼兒再來一邊期待全部幼兒都圍過來。
6、延長運動，到戶外呼吸奇怪氛圍。
本次活動在設(shè)計上每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事--翹鼻子嚕嚕，進(jìn)一步說明了保護(hù)鼻子的重要性，增強了幼兒保護(hù)鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進(jìn)鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并增強了生活自理能力。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十七
（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。
（2)紙盒子（魔盒）一個。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
按照物體的大小分類。
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入。
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。
幼兒："想!"。
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。
幼兒："盒子"。
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。
幼兒："想!"。
教師:"好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"。
師生："變、變、變。"。
（一一出示物品）。
教師："看，咱們變出了什么呀?"。
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"。
幼兒："兩個。"。
教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。
幼兒："一個大，一個小。"。
教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"。
幼兒："能"。
教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。
教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"。
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？
幼兒："是"。
教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。
幼兒："不整齊。"。
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"。
教師："唉！對了，小朋友真聰明。"。
教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。
教師："它們......一個（大）一個（小）"。
教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"。
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。
幼兒："在大紙箱子里。"。
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。
教師："來，跟老師念：大、大、大。"。
幼兒："大、大、大。"。
教師："這個字念什么？"。
幼兒："大。"。
教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。
教師："小、小、小。"。
幼兒："小、小、小。"。
教師："小朋友記住了沒有？"。
幼兒："記住了。"。
教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"。
幼兒："好。"。
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。
四、小結(jié)。
教師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有？"。
幼兒："整齊了。"。
教師："為什么它變整齊了呀？"。
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"。
教師："謝謝小朋友。"。
幼兒："不用謝。"。
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。
教學(xué)延伸：
教師："好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。
幼兒："好"。
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十八
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
【活動準(zhǔn)備】。
師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
【活動過程】。
（一）導(dǎo)入部分。
由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?/p>
（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。
小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。
（評：以添畫游戲?qū)耄饶芤鹩變号d趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎？同時培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。）。
（二）活動部分。
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。
3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用？
幼兒會說出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵。
幼兒會答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護(hù)鼻子的意識。）。
現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充。
小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
（評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）。
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
（2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。）。
（三）結(jié)束部分。
組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
（總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護(hù)意識與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）。
幼兒園小班教案鼻子真能干含反思（專業(yè)19篇）篇十九
3-6歲幼兒正是身心發(fā)育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護(hù)意識差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發(fā)生摳鼻子致其流血的情況，因此，我設(shè)計了本節(jié)活動。
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗。
(一)導(dǎo)入部分由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?/p>
小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。
(二)活動部分。
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的給予鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。
現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。