總結范文是個人成長和進步的見證，它記錄了我們在某一階段的付出和收獲，值得我們珍惜和總結。接下來是一些值得借鑒的總結范文，希望對大家的寫作有所幫助。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇一
早在一月前，學校領導就提出本年的慶六一活動要求各年組為整體，各項準備早安排。從節目的初次統計到見縫插針排練、服裝道具購買自制以及主持人的訓練、游藝活動的安排等，各班教師、指導教師及相關主任可謂是費盡心血，他們抽時間、擠時間忙碌著，為的就是讓全體兒童在一個愉悅、溫馨的氛圍中度過一個難忘的節日，茁壯、快樂成長。
為了迎接”六一”藝術節的到來，我校以年組為單位準備節目，校表演隊為輔參加校內的文藝才藝展示活動，目的是活躍節日的氣氛，讓同學們得到個性的展示，提高多方面的素養，讓他們得到一個自我鍛煉的舞臺。
在悠揚快樂大合唱中，藝術節拉開了序幕。各個班的節目內容多樣、精彩紛呈，小演員們的表演也極為精彩。我們一年組的同學身著小猴、老虎的衣服表演舞蹈《大王叫我來巡山》，表演的惟妙惟肖，生動有趣。每個年組將匯演推向了一個又個高潮：激昂鏗鏘的旋律、恢宏壯大的氣勢震撼了全體觀眾的心弦，真像在享受一道盛宴樣醍醐灌頂、酣暢淋漓。孩子們表演的歌曲和舞蹈，都是在用歡暢的旋律舞出當代少年兒童蓬勃向上的朝氣及自信、快樂、幸福的感受。
歡樂的時刻總是那么短暫，雖然我們的孩子帶著稚氣，他們的表演也比不上專業演員，但在我們紅云小學所有老師的心目中他們是最棒的，因為他們敢于上臺勇于展現自己。澀澀的涼風吹不走孩子們快樂的童心，他們迎風而翩翩起舞，盡情放飛節日的愉悅、童年的純真。今后，我們還將多為孩子們提供自我展現風采的舞臺，讓紅云的學生更大膽、大方、自信地去學習。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇二
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐。一學期以來，專心營造自我追求，不懈努力，全園上下專心地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主發展，取得了必需的進步。新綱要的教化理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學潛力。
一、以專題研討為切入點，轉變老師教化觀念，提高老師評課潛力本學期我園結合旗教研室“優質課、創新課”的評比活動，以及園內觀摩活動，針對老師的聽、評課潛力進行了專項研討。在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教化網教研組建立了與“評課”相關的專題論壇資料，借助這一平臺使老師能在網絡上暢所欲言，專心發表個人的教化觀點，在溝通過程中老師們認為評課能夠圍繞以下幾方面綻開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評老師基本功、評師生關系、評教學效果等。新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教化質量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，激勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名老師帶給了展示個人工作潛力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創建自主空間，提高老師的組織潛力。本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子嬉戲活動，為家長帶給了一個了解幼兒園的機會；學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出豐收的喜悅，讓每個幼兒都有參加的.機會，得到了家長的一樣贊譽；大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯誼的演出活動。在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分老師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了熬煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量現代教化越來越注意家園一樣的教化，家長就應是幼兒園教化的參加者、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長專心投入、共同參加幼兒的教化。如小班組的親子嬉戲活動，各班老師進行了初步方案的制定，依據家長參加要點，指導老師從教化的內涵動身思索問題幫忙老師重新諦視活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，透過老師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善。
在活動后的家長來稿溝通中，老師們也真實地體會到家長對老師辛勤付出的確定和激勵，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協作，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能專心投入育兒工作，讓我們的教化能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教化質量更上一層樓。一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園科學特色以往老師更多關注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達潛力的培育有全面整體的思索。這些均有待透過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇三
以下幾方面進行科學教育：
在科學識字教育方面，我們主要是開展了以下活動：
根據本班幼兒的實際情況，我們在每周二、周六早上第一節開展科學識字教育活動，上學期我上科學漢字課，都是先以游戲復習字卡—學習新課文—游戲認生字—欣賞單元課文，可能每節課都是這樣，幼兒每到上科學漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學識字與整合課程結合起來，如：五月份我班的主題是《可愛的小動物》，于是我在認識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認識了字寶寶， “螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點，于是我設計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉圈游，轉呀轉，東過游來西過游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?” 說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準備時把相應的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說：“謝謝”我們班的幼兒現在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進行識字 活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。平時，我嘗試無聲教學。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
學期初，幼兒看書，讀書都有個壞習慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學期，我加強了聽讀常規要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養聽讀常規：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅持不懈地抓常規，幼兒學會了良好的閱讀習慣，而且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。
根據本班的年齡特點，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類總結如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學會了。
我們班的家長對科學漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進步。
在珠心算方面，我們主要是學習0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經過一年的學習，班上90%的幼兒基本學會看算盤上表示1—5的事物和進行簡單的腦像。
以上是我一個學期科學教育實踐總結，當然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學期工作中，我們會不斷創新，為幼兒整體素質的提高奠定堅實基礎。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇四
本學期以來，我園一直對教師的業務提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時，就把“三課”作為教師業務提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓和業務學習的基礎上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評課，兒教師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。
此次教研活動，旨在讓每位教師盡快進入幼兒教師角色，通過講課熟悉幼兒各領域活動的流程；通過聽課學習別的教師身上的優點；通過評課克服自身的缺點。從而全面提高全園教師的業務能力。此次教研活動集“專題培訓、骨干教師展示課、新教師入門課、業務領導評課”為一體，給全園教師鋪設施展才華的舞臺，促進和提高了全體教師的教育教學能力，檢驗和展示了新教師工作一個月來的成長和進步，使教師的備課能力、幼兒活動組織能力、教學創新能力得到了鍛煉和提高。同時，促成了新教師間的學習和良性競爭，使她們快速的成長。
本次活動共講、聽、評除小班以外的9節幼兒活動（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現象嚴重），活動內容由教師自己定，學前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學《我也來種植》、拼音《認識韻母ie》；大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》；中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數學《數字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據內容，自己設計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動從整體情況來看，呈現出不少的亮點：各位教師都能夠重視起來，精心準備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動設計流程較規范；大膽嘗試，平實中有新意；教師語言符合幼兒年齡特點；課后所寫的教學反思，反映出教師們的.反思能力也有不小的進步，基本上都能較為準確的發現自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。
金無足赤人無完人，有亮點也必然有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應探索操作的活動類型——比如科學課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關的活動穿插其中，占用大部分時間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節“四不像”的課；我們的老師大部分原來都是小學老師，轉崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑，設計的很多游戲活動沒有和主題聯系在一起；還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補；幼兒活動中缺少必要的巡視指導；幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現象多，不利于幼兒動腦和口頭表達的習慣的養成；用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。
我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業務能力和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農村幼兒園孩子的發展特點，再在現有的基礎上慢慢改進，逐漸提高。最后，園里的業務領導與每一位講課教師都進行了較為詳細的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇五
從20xx年開始，我園就開展了"兒童中國文化導讀"的實驗活動，在老師的帶領下，小朋友在輕松愉快的。學習中，從熟讀到熟記，一步步的學習古典詩文，取得了顯著的教學效果。這幾年來我是如何來引導孩子誦讀經典的呢？下面我就談談我的導讀教學心得。
（1）"流行"可以制造興趣。
模仿是兒童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都讀，從眾心理就會促使他們由模仿到興趣，逐漸形成習慣性的接受和吸收，從而達到很好的誘導效果。就象兒童不一定喜歡上學，但周圍的人都去上學了，他就吵著要上學是一樣的道理，其實他并不知道上學是什么，而只是一種純粹的模仿行為。
也并不一定每個兒童都喜好鋼琴、喜歡英文，但學的人多了，你想讓某一個人不學都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經典時，幼兒園的瑯瑯唱讀聲，就營造了一個極具感染力的學習氛圍來，再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力，學習的興趣就產生了，而興趣就如一個共振能量場，互相激發，互相推動，很快就達到了預想的教學效果。
（2）教者的熱忱可以感染兒童的興趣。
凡聽過王教授演講無動于衷的人是不多見的，進行文化導讀而沒有熱忱也是不太可能的。讀書是有很多樂趣的，教書也一樣，這主要取決于老師能不能隨機調動出"趣"來。我發現不同的導讀內容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會感染到孩子，你沒興趣，孩子難有"趣"可言。
《三字經》就是良好的啟蒙教材，句短押韻，讀起來瑯瑯上口，孩子特別喜愛，《大學》、《庸》比較而言就"莊"了點。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增，手舞足蹈。因此《導讀》教材將唐詩分散編排合理，優化搭配，通過調動老師的興致來影響孩子，或表演或故事或說理或趣味誦讀。經典本身就不是"板著臉"的，教學更不是靠"板著臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時總是保持高度的信心和熱情，融教于學，和孩子們一起共度美好的教學時光。
（3）賞識可以提高興趣。
經典導讀教學中我們知道，以成人對經典難易的看法來衡量課程的深淺，是對孩子們的忽略，會直接導致教學的失敗。同樣，我覺得以成人的標準來衡量孩子學習的收益，也是錯誤的。學習不能拔苗助長，要用孩子的眼光看待問題，看待學習，看待努力，看待進步，看待成績。
想著孩子學走路學說話時父母鼓勵賞識的心態，肯定贊揚孩子的進步。所以在誦讀經典的過程中，無論他們做的好與壞，我都致力去發現孩子們值得賞識的地方，對讀的好的幼兒，我多加稱贊，讓他有成就感，對稍差的一些幼兒，也對他們的進步表示充分肯定，讓他們感覺到成就感和老師對他的重視，從而提高他們的自信心，讓他們對誦讀的興趣保持不減。
（4）獎勵可以吸引其努力。
在經典導讀教學中，經常給孩子們一些獎勵，會收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會朗誦了一首古詩、一段古詩文、我總是給他們一份小小的獎品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼，但是是對孩子們的努力的肯定，在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的，是來之不易的，要得到獎品必須要付出自己的一份努力，這樣能進一步調動孩子誦讀經典的興趣。
（5）變花樣可以激勵興趣。
在導讀活動中，如果讀的方法一陳不變，對孩子來說是容易失去興趣的，模仿的敏感來自于變化和新鮮感，所以在導讀過程中我總是變花樣來激發孩子的誦讀興趣，調動他們的積極性和主動性。
總的我采用了以下幾種方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當場試背、或提問征答。這些方法靈活運用，使孩子們在誦讀過程中覺得輕松愉快，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂趣，從而達到孩子們對興趣保鮮的效果。
我堅信，一份耕耘一份收獲，《易》曰："靡不有始，鮮克有始"。不僅是經典誦讀需要有恒心，需要堅持不懈，眾多學業的進行都需要這種精神。
家長有孩子才有，老師有幼兒才能有。從開展導讀活動以來，我們每天堅持進行二十分鐘的"快樂導讀"活動，一到時間，孩子們就會主動誦讀。培養了孩子們讀書的習慣，使他們樂于讀書，習慣念書，這一習慣將讓他們終生受益。我沒有規定多的內容，也沒有嚴格的要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。
孩子們沒有什么壓力，在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦，讓他們在習慣下達到堅持不懈的效應。不知不覺中，我們的孩子居然背了不少的篇章，語言表達能力也隨之提高，識字量大大增加，小朋友的脾氣個性也在潛移默化中改變。
除了我們教師投入極大的熱忱外，家長也要有熱誠，有信心。一開始有些家長他們還常疑惑："教這個有什么用"。因此，我們在家長會上講要做到"慎終如始"就一定會有大收獲。學習是個積累感悟的過程，積少成多，積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃，四眠以后才能開始吐絲結繭。
我們教師和家長同樣要為孩子的積累提供指導，創造條件。合抱之木，起于毫未，百層之臺，起于壘土。觀察眾多家長的心態認識，都有這么共同的認識，我們就感覺到我們的教學也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動中，孩子們出色的表演，超能的記憶力，贏得專家領導家長們的熱烈掌聲。現在我們的家長都以孩子們能讀經典為榮。
孩子的潛力是無窮的，關鍵是在于我們如何去挖掘，去開發。我們對此應有充分的自信和飽滿的毅力，只要做到善始善終，便一定能水道渠成。
以中國文化寶典開啟純凈心靈的智慧寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定優美人格的良好基礎，繼承中國文化精神與大義，具有很重要的教育意義和推動作用。倡導這一教育活動，我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂，升華國民的理想，為國家昌盛、民族復興的大業創造條件。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇六
xx市xx雙語幼兒園創建于20xx年夏，是一所新型的現代化幼兒園。幼兒園設施設備先進，有引領全國幼教的現代化幼兒園辦公系統、幼兒安全管理系統；有冬季熱水供應系統；有適合幼兒游戲的戶外塑膠操場、大型玩具、室內娃娃社區；活動室及過道全鋪設拼木，每班配備全新的空調、液晶彩電、dvd影碟機、飲水機、消毒柜等，以強硬的經濟實力全力打造一流品牌的現代化幼兒園。
幼兒園以雙語教學為載體，管理方法先進，師資力量雄厚。擁有一批“善于學習，勤于反思，樂于合作敢于創新”愛崗敬業的教師隊伍。幼兒園時時處處以幼兒為本，精心營造讓幼兒快樂學習快樂生活、快樂成長的樂園。
幼兒園定位：創辦特色精品幼兒園，讓大眾居民享受最優質的幼兒教育。
辦園理念：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天。
教風:善于學習，勤于反思，樂于合作，敢于創新、專業智慧。
二、多元化教學:為幼兒提供充滿關愛、尊重和快樂的成長環境，造多元化的學習環境，促進幼兒全面、健康、有個性的發展。
三、雙語并重:注重幼兒語言能力的培養，營造語言環境氛圍，培養和激發幼兒學習第二語言（英語）的興趣。
四、創意美術：從幼兒生理和心理特點出發，通過多渠道的美術活動，引導幼兒主動探究和個性健康發展，促進幼兒手腦并健，培養幼兒廣泛的學習興趣及終身自主學習能力.
五、神墨珠心算：珠心算是中國文化所特有的一種心算方式，該課題通過三年多的科學實驗研究表明，長期的珠心算練習能影響兒童數學意識的和形象思維的能力，對兒童的發展（如：注意力、學習記憶、數學能力）和教育中所關注的形象思維能力的培養及遷移作用，此外，珠心算對大腦功能和腦白質節后有顯著影響。
六、圍棋教學：圍棋是兒童智力開發的最佳活動，圍棋素質的培養和提高能極大的存進兒童智力潛能的開發。圍棋是中華民族的瑰寶。學習圍棋可以訓練十種能力：
1、獨立解決問題的能力。
2、快速抓住問題的能力。
3、面對現實的能力。
4、隨時補放棄理想和希望的能力。
5、組織能力。
6、果斷能力。
7、尊重別人優點，檢討自己缺點的能力8、堅韌不拔的能力。
9、眼光遠大，不求近利的能力10、邏輯科學的能力。
那一天，中午的時候，小孩子在教室里安靜地睡著，我則是他們的守護神，在里面守候著，有的小孩子要上廁所，必須認真關注著，我映像最深的一次是有一個很小的孩子，上廁所的時候需要有人陪她一起去，我只得陪她一起去，這樣的列子還有很多。還有一個小孩子，再收床架的時候發現他居然在床上解決了，我很氣憤，還兇了他一下呢。后面還要給他去洗。課真謂服務周到呀！
傳統的游戲他們都會玩，所以在活動的時候我交他們玩游戲，可他們卻對此不來勁，就算有也是很難達到應有的效果，教您怎樣寫范文他們感受不到那種玩游戲的快樂。在同他們在一起的時候我的話不是很多，所以和小孩子們打成一片是比較困難的。他們不懂得什么，有一次一個小孩遇到我叫我胖子，我很生氣卻又不知道說什么。
……。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇七
為響應學校團委開展"奉獻青春，建設美好邯鄲"的活動號召，我們青年志愿者開展了一次"關愛幼兒，共創美好家園"的活動。
一、活動目的奉獻愛心，服務社會，鍛煉自我。
二、活動內容20xx年3月22日，我青年志愿者興高采烈的前往電力小區幼兒園。在我們精心準備下，我們飽含熱情的.去給幼兒們打掃衛生、整理床鋪、和他們聊天、給他們說故事、和他們作游戲、教他們學習。在那里我們和他們聊成一片，似乎不分大小，我們把他們就的那個作自己的親弟弟親妹妹一樣看待，那天我們一直沉浸在歡笑當中，似乎我們也回到幼兒時期，就這樣，我們在不知不覺中過完了一下午，我們該回去啦，可小弟弟小妹妹拉著我們的衣服不舍我們離去，我們給了他們再回來的承諾才得以離去。此次之行，讓我們得到很大的收獲，讓我們更懂得幼兒是祖國的未來啊！
三、活動經驗及教訓本次活動總從整體上來講是成功的，主要體現在以下幾個方面。
第一，活動的前期組織與策劃方面的比較周密的安排，反響強烈；
第三，對于整個活動的形式估計不足，整個局面有些渙散；總之，我們今天的工作很多，收獲也很多。我們會在今后多搞活動，把愛心獻給社會。我們還會發動別人熱愛社會、保護環境，加入志愿者的行列，貢獻我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實實地為社會做貢獻。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇八
依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現總結如下：
1、在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則。
即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學期目標通過各種渠道，深入了解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。
2、規范體現在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規范體現在教研活動的準備與整理上。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
自從幼兒園將本學期的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。
首先，本學期我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試。“一節課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據。其次，在教研內容的設計上，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容，還有培養教師專業技能，交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業化成長步伐跨越式前進。
如：現代化信息技術的應用能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評價的能力，提升撰寫的能力等。更為可貴的是：通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經驗。
如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇九
激情在奉獻中燃燒，青春在服務里閃光，青年志愿者服務的身影跳動在世界上各個角落里。他們用青春、奉獻、激情、愛心，譜寫著燦爛而輝煌的青春篇章。
為奉獻愛心，感恩社會，鍛煉自我，我系青年志愿者策劃開展了一次走進幼兒園活動。
20xx年11月24日，我們飽含感恩之情來到紅光鎮示范幼兒園。在經過一系列的注備工作之后，幼兒園老師們把孩子們帶到了活動場上面。我們這次的任務，就是教小朋友們畫畫，讓他們了解更多的畫畫方面的知識，以及感恩家人、感恩社會。雖然有些他們可能聽都不太懂，但我們相信，我們的工作是有意義的。
我們把畫畫的小朋友分成四組，有畫色彩的、蠟筆的、馬克筆的以及水彩筆。做游戲的小朋友分成了兩組，帶著小朋友，我們也重溫了老鷹抓小雞、丟手絹等經典老游戲。感受到了童年了歡樂、純真！
二個多小時的活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。我們離開的時間也快到了，孩子們都不舍得向我們揮手，問我們什么時候再來，這讓我們堅信，我們的工作是有意義的。在那個下午，我們嘗試到了第一次被叫做老師的滋味，了解到了現在的幼兒教育情況。一直一直我們都沉浸在歡笑當中，似乎也回到了幼兒時期。
孩子們的畫，是那樣的富有想像力，充滿著蓬勃的朝氣與無限的希望。他們畫了一張又一張，嚷嚷著要換紙，對畫畫充滿激情與活力。再想想我們上專業課的時候，很多人都失去了那份激情，覺得枯燥、乏味，和孩子們形成鮮明的對比。
我想，這次活動的意義不僅在于我們給孩子們帶來了什么，更讓我們領會到了孩子們那份對事物、對生活充滿激情與向往。他們身上有很多值得我們學習的地方。
這次活動總得來說是成功的，但還是有些不足和缺點，我相信，我們整個青協會不斷完善，共同進步。我們會做更多的努力，發起更多的公益活動，把愛心獻給社會，發動更多的人熱愛社會、保護環境，加入志愿者的行列，奉獻我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實實地為社會做貢獻。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十
在熱烈的掌聲中，“歡迎來到新年”晚會結束了。孩子們帶著零食和印有自己和孩子照片的臺歷，頭上戴著圣誕帽，一個接一個地和父母走出教室。遠遠望去，搖曳的身影格外顯眼。
在“新年”晚會上，孩子們積極參加。當輪到他們上臺表演時，孩子們可以像小演員一樣嚴肅地站在舞臺上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文選的孩子們生動地扮演了狐貍的表演，父母認為這是非常可愛的。
不時發出陣陣掌聲。在數學游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發言，回答老師的問題，以便快速反應。看著孩子的表現，父母不時點頭，對孩子的表現感到高興和欣慰。有家長表示，沒想到孩子在幼兒園表現這么好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時，孩子們的動作優美到位，老師以孩子們為榮。
在這次“迎新春”聯歡晚會上，我發現因為有家長的參與，孩子們的表現特別認真專注。
特別是在和家長的互動游戲中，每個孩子都熱情地舉手，不想落后于同齡人。孩子有很強的自我表達意識，但有些孩子因為父母的參與而非常興奮。在遵守集體紀律時，也要求教師給予正確的指導，幫助孩子養成良好的行為習慣。家長也可以在游戲活動中積極配合老師和孩子玩游戲，與他們互動，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。
通過這次“拜年”晚會，家長和幼兒園得到了更好的信息，家長也更好地了解了孩子在幼兒園的學習和生活。父母對孩子的表現很滿意，覺得孩子越來越懂事有能力了。
在新的一年里，我衷心祝愿凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學習！
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十一
為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節日，我園安排了歡慶“六.一”文藝晚會，讓小朋友和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。
我園在開展慶六一活動的過程中也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，知道這個節日是屬于他們獨有的節日。在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會出現過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，責任工作過于分明，缺乏團結的凝聚力。
當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！
春天是一個春暖花開的季節，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月28日我們幼兒園組織了春游活動，考慮到環境的優美和孩子的安全，我們將地點選擇為萬壽廣場。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細心觀察，鍛煉了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發幼兒好奇心和探索欲望。
春游前一天，我們將信息告訴了家長，以幫助孩子們為春游做好準備工作。并組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長，討論了春游去應該帶些什么，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發現春天的秘密。
4月28日上午，孩子們背上小背包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，并在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。經過南岳大廟，孩子們不禁贊嘆著春風給大廟帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮。平日里孩子熟悉的春天里的花，在這里都能找到，粉嫩的桃花，金燦燦的迎春花孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密了。隨后，孩子們來到萬壽廣場休息，和好朋友們一同玩老鷹捉小雞、丟手絹、鉆山洞等游戲，然后一起分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，孩子們一起爭做"環保小衛士"，把活動場地周圍的垃圾清理干凈。
通過春游活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉、愛大自然的美好情感。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十二
首先我們通過調查，了解教師當前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展掌握第一手資料。在此基礎上，我們提出教師的讀書活動目標：
1、積累知識，成為更有思想的教師。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，通過讀書、學習，提升理論和實踐水平，養成隨時記錄的習慣，提高思考的深度與廣度，優化自己行走的方式。
2、熏陶品格，成為更有涵養的教師。“腹有詩書氣自華”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培養讀書興趣，養成讀書習慣，從而激發自己向上發展的動力。
3、表達自我，成為更有魅力的教師。“讀書破萬卷，下筆如有神”，積極動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現，能有文章發表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。
為了達到這個目標，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組，領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：
1、積極向老師們推薦好書閱讀。我們投入大量經費，為教師訂閱幼兒教育雜志、報刊，購買相關書籍。2012年度我園在辦公經費不足的情況下節省其他開支，共投入經費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼兒教育導刊》、《江蘇教育》（管理版）、《江蘇教育報》等。在此基礎上，我們針對保教工作的需要，在教師每周自主閱讀的基礎上，精心挑選了不同種類的書籍，包括教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態、增強教學技能。
2、積極開展自主閱讀。讀書是一個人自我建構的過程。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個人讀書時間，每學年認真閱讀3本以上由推薦的書目，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知？？走近當代教育家。
3、勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，三十周歲以下的教師每學期不少于4篇、三十歲以上的.教師2篇的讀書心得、教育隨筆；每學期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。同時，積極動筆，踴躍投稿。
4、積極組織開展“共讀一本書”活動。讀書需要交流，共讀需要營造良好的氛圍。暑假里，大家共同閱讀《教師與兒童發展》這本書，并于7月28日開展“提高認識，優化教育”暑期讀書沙龍活動。這學期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內開展分章節閱讀交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享；在此基礎上，開展全園性交流研討活動。這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“積極主動、相互交流、共同發展”的教研文化氛圍。
5、拓展交流空間。除積極與校內外教師面對面的交流讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼qq群、快樂讀書群，在幼兒園網站開設了“讀書心得”欄目，為老師了搭建了一個溝通、交流讀書心得的平臺。
6．借鑒“他山之石”。我們帶領教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學優秀姐妹園所的閱讀文化。借助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅車前往，在浦南，我們觀摩高質量的閱讀課；聆聽林劍萍園長《關于早期閱讀課程的構建》精彩講座；學習浦南在環境布置上充分體現著尊重和關愛兒童的理念，處處滲透著“閱讀”的重要性。此次學習，老師們收獲很大，啟發很多，他們的經驗是：選擇閱讀作為創建幼兒園特色的突破口，以課題研究來支撐；持之以恒，營造閱讀氛圍，養成閱讀習慣；與時俱進，深入發展，擴大區域影響。大家紛紛表示要把浦南優秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。
7、表彰讀書先進。
我們定期考量教師的讀書情況，主要以學習計劃和總結、學習心得質量的高低作為指標，將教師的專業發展列入評優評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領讀書活動走向深入。
1．讀書很辛苦，特別是一些老外寫的書，但是讀了以后很有收獲，讀總比不讀好。
2、帶著問題看書，到書中去尋找答案；看書自覺不自覺地聯系實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。
3、對教師角色的理解更深了，改變了自己的教育行為，少說不，多了解兒童為什么，少冷漠，多一點發自內心的喜悅和愛。
4、讀了書，知道了教育行為背后的理論，知道了為什么。
5、有了教育夢想，瑞吉歐的教育是我們追求的方向，要改變傳統的教學方式和模式，多觀察，多記錄，多生成。
收獲：
1、教師的業務水平有了提高。讀書活動促進教師素質不斷提高，在省市區各類比賽暫露頭角，組織活動的能力有了提高，活動中關注幼兒、尊重幼兒。
2．和諧的團隊建設初見成效。共同的喜好凝聚人心，讀書活動拉進了我園教師間的距離，打破了教室間的壁壘，促進了幼兒園教師團隊的整體發展。一個團結友愛、奮發向上的氛圍逐步形成。現在全園上下有了一個共同的目標：把幼兒園建設得紅紅火火。
當然，在一年多的讀書交流活動中，我們也存在著不少的困惑與不足：
1、老師閱讀的氛圍初步形成，但是，閱讀的習慣還需進一步養成，閱讀的深度有待挖掘。
2、如何把學到的理論知識靈活運用到保教工作中，還需要教師的不斷探索和實踐。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十三
今年我園的“六一”活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對“六一”兒童節較深的印象。總結起來，此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：
1、圍繞幼兒語言發展、幼兒動手能力、合作與交往能力的培養來設計，有幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、巧嘴兒比賽、結對子游園。這些活動基本上體現了我園今年的培養目標。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會，如：幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結對子游園等活動，全體幼兒都有參與的機會。
3、能早出方案，提示大家將一些活動、能力的訓練融合到一個學期中去進行，也有助于我園的培養目標的實現。
4、鍛煉了班級老師之間的協作能力。
5、從幼兒參加小能人比賽來看，幼兒對物品的擺放和整理能力已得到了一定的培養，各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較迅速的進行整理。
6、幼兒游園以結對子的形式進行是可行的，有助于幼兒之間交往能力的培養和責任意識的培養，我們發現，有的幼兒自始至終都能與自己找到的朋友一起參加游園，部分家長也很支持、配合這項活動的開展。
7、較好地利用了電視新聞的宣傳，本次活動我園進行了兩次電視宣傳。
8、利用領導到幼兒園對小朋友的慰問，向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯主席等領導介紹了我園的活動區活動，領導們對我們的活動區給予了很好的評價。
1、從幼兒園的管理方面來說，不足的表現有：
（1）對各班級活動的全程準備工作沒有實施較為及時、有效的指導、檢查和督促的管理。如：對節目的排練進度沒有掌握；對演出的服裝沒有核實其舞臺效果；對各班的預賽情況沒有掌握，使一些幼兒失去了參加“巧嘴兒”比賽的機會。
（2）一些后勤工作沒有做細，影響了活動的正常進行。如：音響沒有做細致的檢查，以至活動時話筒不能正常使用；沒能把活動期間的進餐時間調整及時告知食堂；對活動場地的布置沒有周全的考慮，如家長靠近舞臺會影響幼兒的演出；布幕的設計不夠生動，需要改進。
2、從班級的管理來看，不足之處表現為：
（1）一些班級對幼兒園的活動計劃沒有進行分解，即沒有根據幼兒園的方向性的計劃來制定班級的詳細可行的計劃。
（2）準備工作存在不足。如：在結對子游園所需的交往能力的培養方面，大多數的教師沒有意識在平時著手培養，也沒有將其與我園今年的培養目標結合起來；“巧手兒”比賽所準備的材料欠豐富，限制了幼兒的想象和創造；故事劇表演的錄音錄制太遲，音樂錄音的中間也錄入歌名。
（3）對舞臺設計的能力有欠缺，且主要表現在服裝的設計上：不求美、不求是否符合情節、怕麻煩；演出前或演出中，幼兒穿在里面的褲子露出來，且長短不一、顏色不一、顏色不協調，顯得不好看。這些都影響了整個節目的演出效果。
（4）在故事劇表演中，演員的表情、體態語言普遍欠佳，應注意在今后的唱歌、表演、故事講述、詩歌朗誦中加以培養。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十四
“父親是一只船，載著我們的期待和夢幻；父親是一棵樹，為我們遮擋風雪和嚴寒……”
伴隨著一句句感動的'話語，我們即將迎來六月的第三個星期日，一個屬于父親的節日。
在父親節來臨之際，為了感謝父親的養育之恩，我們幼兒園開展了“我老爸最棒”父親節主題活動。
活動中老師不僅和寶寶們一起討論了關于“爸爸”的話題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時和你一起玩什么游戲？”雖然托班的寶寶還小，不能表達得非常清楚，但是說到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不絕。
接下來進行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等，由于爸爸們平時工作比較繁忙，陪寶寶的時間比較少，所以不能經常一起參加游戲。
在今天的活動中，寶寶和爸爸們都是那么的開心，笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環節，寶寶和爸爸努力地配合著；在《拔河比賽》中，爸爸們一個個用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。
六月是美麗的，在這個美麗的節日里，讓我們的寶寶把快樂帶給爸爸！
衷心祝福：寶寶們的爸爸節日快樂！
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十五
為了充分調動孩子們參與體育活動的積極性，增進孩子與家長之間的親子關系，促進幼兒園與家長之間的溝通與合作，達到家園共育的目標，x月28日下午，xx幼兒園組織全園家長和幼兒開展了以“陽光歡笑親子情”為主題的親子運動會。
下午2點，全體家長和小朋友在xx幼兒園集合，大手牽小手，家長和小運動員們迎著春風、踏著整齊的步伐走向了活動場地xx公園。活動以奏國歌全體人員唱國歌，幼兒行隊禮，家長行注目禮拉開了序幕。武術體智能教練進行了《快樂歌謠》的律動展示，老師們的《浪漫櫻花》律動展現了教師團隊的風采，大班全體幼兒武術展示《中華武術》中班武術展示《嘿嘿哈哈》小班全體幼兒展示律動《螃蟹體操》贏得了家長們的陣陣掌聲。游戲開始前孩子們和家長一起進行熱身運動《中國功夫》。
緊接著是充滿趣味性的親子游戲，在親子游戲中，孩子們個個興致勃勃、高高興興地參與；家長們人人返老還童、摩拳擦掌地要爭取第一。場上時時爆發出快樂的笑聲，場上的孩子和爸爸媽媽一起奮勇爭先、努力拼搏，展示著更快、更高、更強的體育精神。大家的歡呼聲沸騰了整個運動場，團隊的凝聚力也在此刻達到了頂點。
家長們紛紛表示，活動的開展有助于培養幼兒良好的參與意識、競爭意識和合作意識，教育意義深遠；與自己的孩子共同參與集體活動，增進了親子之間的情感溝通與共鳴；愉悅的活動仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時代，繁忙之余收獲了一份久違的感動。
20xx年首屆xx幼兒親子趣味運動會終于拉下了帷幕，雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功；父母收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感。現對這次活動作如下總結：
活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以年級為單位同時進行，趣味競賽項目讓幼兒從小就有了競爭認識，幼兒在同父母合作的過程也增進了與父母之間的親情和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。
本次活動面向全體父母開放，父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動中的表現，又親自參與了親子游戲。活動中父母參與主動、配合默契，為活動的順利開展提供了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看，父母對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。
我們提前一周將這次活動對父母進行了通知。活動前在園內掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展營造了一個優良的氛圍。活動當天，進行了全程錄像。還邀請了六道河學區中心校領導、其它三個幼兒園的園長和一百六十多名父母參與觀看，較好地向社會展示了我園特色活動成果和我園教師的風采。
為了保證活動的順利開展，在園長總指揮下，特邀明德小學賈長亮校長及所有上午沒課教師來協助，一起布置操場。這些成員分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，幼兒、父母、教師等三百多名，但在園領導的精心組織下，活動開展得非常順利，得到了領導和父母們的一致好評。
這次親子趣味運動會圓滿結束了，此次活動不僅給孩子們一個展示自我的機會，還能讓幼兒和父母在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的最好回報。同時，又發現了一些不足，也是在下次舉行的時候，要注意的地方。相信，以后的運動會會舉辦的越來越順利，越來越出色。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十六
為了弘揚傳統文化，讓幼兒感受立夏的節日氣氛、了解立夏的傳統習俗，6月21日第二實驗幼兒園中班級部開展了“感受夏至弘揚傳統”主題教育。
活動開始前，教師首先利用圖片及視頻的形式直觀形象地向幼兒們介紹了夏至的傳統文化，并了解到民間有“互贈折扇”“吃過水的涼面”等習俗，這不僅代表著炎熱的夏季已經來臨，也代表著小麥豐收有嘗鮮的寓意。
接著圍繞“夏至民俗”幼兒們進行了折紙扇活動。活動中教師首先講解了制作的技巧、方法及要領，接著幼兒們開始熱火朝天地拿起方形彩紙動起手，孩子們自主發揮想象在扇面上進行裝飾，小心翼翼勾勒出美麗的線條，通過色彩的描繪傳遞著自己的心聲，還有的與同伴一起合作完成扇面畫制作，一邊制作一邊交流心得，互相“傳授技巧”。隨著動聽的音樂，漂亮的紙扇誕生在一雙雙靈巧的小手中，最后幼兒們互相贈送自己親手制作的紙扇，一把把紙扇在夏至之日為他們送來涼爽，送來夏天的快樂。
活動最后還開展了有關夏季安全小常識的教育活動，幼兒們掌握了夏季防蚊蟲叮咬的知識和方法、了解了如何防暑、且不可貪涼多吃冷飲，養成良好的夏季飲食習慣，幼兒們的安全意識和自我保護能力得以提升。
通過此次活動，不僅加深了幼兒對“夏至”的認識和了解，還與同伴們在愉快的體驗中更直觀地感受到夏至的傳統文化，激發了幼兒進一步探究民俗文化的興趣，鍛煉了他們的動手能力和相互合作的能力。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十七
“多彩的秋天”主題活動已開展了近一個月了，從此活動的產生到各環節的設置，我們都是以幼兒的興趣為出發點，開展系列活動的。觀察發現探究，孩子們的學習過程是自主探究的學習過程。活動中他們非常投入，知道到了許多以往不知道的問題，在輕松愉快的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。
大自然中到處都有讓幼兒快樂學習的素材，為了讓幼兒觀察秋天的落葉，我們分組帶領幼兒來到了戶外(阿吉奈公園)，放手讓孩子自己去撿落葉，去觀察、發現樹葉的不同，孩子們興趣很高，提出了許多問題。“樹葉怎么有不一樣呢?”“為什么有些樹葉到了秋天變成了枯黃色?而有些樹葉還是綠色?”對于幼兒提出的問題我們及時給予肯定，讓他們感覺自己的發現很有價值，這樣更能激起幼兒發現的興趣，啟發他們不會的問題可通過查閱資料、向大人請教等方式解決。通過查閱資料或詢問大人，孩子們知道了樹木不同，所以他們的樹葉也不同;秋天掉落葉子的樹叫落葉樹，不會落葉的樹叫常綠樹。找到答案的幼兒非常高興，因為這是他們自己找到的答案。
樹葉引起了孩子們極大的興趣，老師又將樹葉拼貼出了各種東西展示在教室里，立刻圍來了許多孩子，“這是蝴蝶”，“這是金魚”，“這是小貓”，“老師我們也想用樹葉來做東西，”孩子的渴求，得到了老師同意后，孩子們找來了剪刀、膠棒、紙，動手做了起來，還有的幼兒將樹葉描印在繪畫紙上，不一會兒繪畫紙上出現了片片秋葉。
活動的開展，讓我們看到了孩子是有能力自主學習的。作為教師應是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創設了想做、敢做、愿意做的寬松環境，激發了幼兒進一步活動的愿望。讓孩子們快樂的活動，健康的成長!
小班組――秋天的交響曲，老師通過游戲的設計，讓孩子感知秋天的美麗，體驗豐收的喜悅。孩子們玩的開心、家長們更是露出欣慰的笑容。
中班組――秋季瓜果香，孩子們通過去農貿市場參觀、自己親手洗果蔬、品嘗果蔬、學當售貨員拍賣果蔬等感性操作讓幼兒感知秋天的季節特征，觀察各種水果的不同，了解秋季如何收獲及豐收的喜悅。
大班組――舞出秋天的色彩，為了讓孩子們更好的認識秋天這個碩果累累的季節，知道秋天不光是個收獲的季節，還是個五顏六色的季節，更是個喜悅的季節。利用舞會的形式讓孩子們的心情得到一種享受，得到一種感悟。并加強孩子們的交往能力和對舞會的認識，學會各種形式的舞步，了解與舞相關的一些常識。
本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創造力的，特別是那此平時看起來能力較差的幼兒，在活動中也都表現得超富有想象力，這種探究活動確實增強了幼兒的自信，讓他們感到“我能行”。此外，本次活動還讓我們體會到家長的支持是順利開展主題活動的保證，正是我們充分利用了家長這一重要資源，才得以使活動順利開展，并取得了比較滿意的效果。
我們的主題活動還未結束，還將伴隨幼兒的興趣而進行，讓孩子們在興趣中探索，前進，使他們對自然科學有新的認識。
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十八
時間飛逝，轉眼20xx年在歡呼聲中辭去，喜迎來20xx年。我在“至尊寶寶”工作也足有一年又半載了，看著自己一路走來的一個個腳印，以及孩子們的成長與變化，不免有些欣喜，也更堅定了未來的方向———做一名光榮的“愛和自由教育的傳播者、實施者。”
20xx年9月份起，小天使班的孩子一部分分到了小愛神班，我在小天使班任副班。下面從班級情況、教育教學、個人成長三方面來總結：
班后小天使班有12個孩子，女孩4人，男孩8人，孩子年齡在三歲到四歲左右，整體上這個班級很活躍。這個年齡段的孩子有執拗敏感期，秩序敏感期，身份敏感期，色彩敏感期等。需要成人更多地了解和理解他們，協助他們成長。
1、工作狀態：
班上的孩子大部分能自發地找到自己感興趣的工作，如：
羅錦航最近處于剪的敏感期，做剪的工作時很專注，能連續剪1個半小時，有時下午接著工作。手部肌肉的控制力，以及使用剪刀的靈活性不斷地提高，看到自己剪好的作品很有成就感。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸、曾楚翔、曾楊梵予、董宇辰他們在穩步發展，會找到自己感興趣的工作，能獨立工作。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸正處于涂色的敏感期。曾楚翔由秩序敏感期向完美敏感期邁進。
譚定坤、譚景毓、劉罡毅、劉治江本學期進步很大。
譚定坤：語言表達越來越清晰、流暢，更加自信了，笑得很燦爛／手能力也有很大的提高。
譚景毓：越來越活潑了語言豐富了，也愛表達了。手部動作精細，最近喜歡涂色。
劉罡毅：九月份時，整個生命狀態變得很柔軟，很平靜，能很好的遵守規則。
最近喜歡執行規則，工作時希望老師陪著，不如意時會大聲叫。
劉治江：來園后變化很大，身體的平衡感增強，手部動作的精確度提高，會自發的反復操作同一教具，能力得以連續發展。
曾櫟蓉：
2、上課情況：
主題課：前2個月參加的人數較齊，這兩個月，部分孩子選擇工作，部分孩子參與，課程中孩子們積極回答問題，參與嘗試。并把所學的知識用于實際生活，很有成就感。
文化課：孩子們都能積極參與文化課，課程中踴躍發言，表達自己的意見。12月份分為大小組。
1、教學：文化課和上學期一樣，每月一主題，網絡式,發散性設計各科課程，這需要老師不斷拓寬自己的知識面，培養創新能力，這些方面我也有很大的成長空間。聽了以概念為本的教學，知道概念在教學中的重要性，以及概念的分類。
2、與老師的合作：分班后的三個月，有趙老師和我帶小天使班，以往的三角平衡關系被打破，我們這兩個點有時在同一直線上，卻是不同的方向；有時在平行線上，當然也有相交的時候。
突然有一天，我意識到：和趙老師時，多次使用“你可以做……”越說我就越急躁，到后來完全離開了事情本身，從此我用“我可以做……”來給予幫助或配合，發現我能平靜地面對事情，也能更多地理解對方，是的，凡是從自身找原因，己所不欲勿施于人。
3、與孩子相處：和孩子在一起是快樂的，我體驗到心與心溝通的妙哉，又是考驗自己的耐心，漸漸能洞察到孩子情緒背后的原因，當然先要管理好自己的情緒，才能以平靜的心加上智慧來幫助他們。
1、周一分享書籍:發現兒童和親子關系全面技巧，周三操作教具，學習教具的精神本質，從理論和實踐中更深層次地了解“愛和自由，規則與平等”的教育，工作中自己也變得更靈動。
2、分享“如何與家長溝通”
從接到課提起開始留意與家長溝通的技巧與感受，越來越感到與家長溝通的重要性，這也是家園共育的關鍵，個人與家長溝通時，首先要有一顆真誠的心，這樣更能感受到對方的需求；其次是自信心和智慧。
最近常在做完事的那刻，“頓悟”到更好的，或許這就是“靈感”。
相信真心能感動天地，也能感動人心！
幼兒園閱讀區的活動總結范文（19篇）篇十九
開展教研活動是以促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的.圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。