動(dòng)物園里的英語范文（14篇）

英語是一門國際通用語言，掌握好英語對(duì)我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都十分重要。以下是小編為大家收集的英語總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇一

1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

2.嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

3.樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

三、活動(dòng)過程。

1.請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼。

老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）。

2.引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號(hào)碼是否相同？

（2）老師小結(jié)。

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

3.設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼。

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。

（3）個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

4.幼兒練習(xí)。

練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。

（3）四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣。

活動(dòng)反思：

1.這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

3.活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。

4.整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

一、嘗試將數(shù)字1-8進(jìn)行不同的組合，排列成若干個(gè)不同的號(hào)碼。

二、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，了解我們本區(qū)的電話號(hào)碼都是8、4帶頭的8位數(shù)，知道關(guān)心自己家和朋友家的電話號(hào)碼。

三、積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前收集好家庭電話號(hào)碼，人手一張操作紙。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

1、“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”喂你好！請(qǐng)問你找誰呀？哦原來是你呀，我現(xiàn)在在上班呢，呆會(huì)兒我再打給你！再見！（教師做打電話狀）。

2、我在干什么？（打電話）剛才是誰打電話給我呢？

3、剛才是我的好朋友在家打電話給我，我的手機(jī)上顯示了他家的電話號(hào)碼，我給你們看看（教師出示準(zhǔn)備好的電話號(hào)碼）。

二、知道電話號(hào)碼是八位數(shù)。

1、好奇怪，我朋友家的電話號(hào)碼怎么都是點(diǎn)子呢。請(qǐng)你們幫我把它破一破。

2、這個(gè)電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)。

3、原來我朋友家的電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字寶寶的。你們家的電話號(hào)碼呢？

三、尋找電話號(hào)碼中的秘密。

1、請(qǐng)幼兒來說說自己家的電話號(hào)碼（教師進(jìn)行記錄）。

2、你們發(fā)現(xiàn)這些電話號(hào)碼有什么秘密呢？

3、小結(jié)：我們這里的電話號(hào)碼都是8位數(shù)的，前面第一個(gè)數(shù)字都是8，第二個(gè)數(shù)字都是4。

1、出示操作紙，提出活動(dòng)要求：

1）、告訴幼兒動(dòng)物園里要給小動(dòng)物家裝電話，請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號(hào)碼。

2、幼兒操作。

五、展示作品。

你請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，你給他們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么？

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇三

春暖花開，今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動(dòng)物園看小猴子，小猴子活蹦亂跳的，真有些調(diào)皮。有的在假山上玩耍，有的在用樹枝蕩秋千，有的還在用鼻子頂著香蕉，還有一個(gè)小猴子爬到了假山的頂上，另一只小猴也想爬上去，可是他總是爬不上去，他問那只猴子：“你是怎么爬上去的？”那只猴子說：“我是蕩上來的，不信你去那邊看看，不過要小心點(diǎn)，那里很滑的。”孩子們看的很高興，有的在跟猴子聊天，有的還把東西扔給猴子們吃。大家玩的真開心！"。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇四

星期天，小學(xué)生作文大全鳥兒在枝頭上活蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好像在歡迎我們的到來。最引人注目的是大象。它們有的用鼻子卷起一個(gè)鈴鐺，鈴鐺發(fā)出“丁丁當(dāng)當(dāng)”的響聲，聲音清脆悅耳；有的用鼻子吸足了水，然后往自己身上噴去，可涼快了；還有的用鼻子卷起一個(gè)紅紅的蘋果，正津津有味地品嘗著香甜的味道。

我們還看到了可愛的大熊貓，活潑的小猴子-------。

今天是星期六，媽媽帶我去動(dòng)物園玩。

一進(jìn)動(dòng)物園就看見的猴子，然后是黑熊寶寶、孔雀、狼……我跟著媽媽來到了海獅表演節(jié)目的地方，這里是一個(gè)圓形的看臺(tái)，中間有個(gè)方形的水池，工作人員正在打掃衛(wèi)生，我和媽媽找了個(gè)最好的位子坐下。然后音樂響了起來，小海獅出場(chǎng)了。只見它搖搖擺擺的走上臺(tái)，真像個(gè)小企鵝。它的身體又黑又亮，小小的腦袋，尖尖的嘴旁邊幾根俏皮的胡須。黑黑的眼睛，澄亮的鼻子，真是可愛極了。這個(gè)時(shí)候看臺(tái)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)坐滿了人，接下來小海獅開始為我們表演節(jié)目了。

只見小海獅在訓(xùn)練員的一聲令下鉆進(jìn)了水里，訓(xùn)練員把飛盤往水面上一扔，小海獅立刻從水面鉆出來咬住飛盤，然后用力一甩頭把飛盤扔向水池邊。小海獅的精彩表演贏得了大家的陣陣掌聲，訓(xùn)練員拿出小魚給小海獅，這是它的獎(jiǎng)勵(lì)。接下來小海獅為我們表演頂球，水池的中央吊著一只球。這時(shí)小海獅從水中躍起頂住那只球，激起的浪花濺了我們一身，涼涼的，腥腥的。我忍不住歡呼起來，小海獅的表演真的是太精彩了。

這里是小海獅舞臺(tái)，它是動(dòng)物園里最出色的表演家，小朋友們，為它鼓掌吧!

四年級(jí)：年夢(mèng)琪。

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動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):。

1、嘗試將數(shù)字1-8按規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合，設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

2、積極動(dòng)腦，嘗試與朋友合作或獨(dú)立完成任務(wù)。

二、準(zhǔn)備：課前收集自己家里的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

三、過程：

（一）、電話號(hào)碼的異同：

1、說說自己家里的電話號(hào)碼??教師記錄。

3、總結(jié)：8位數(shù)的電話號(hào)碼是固定電話，每個(gè)城市的固定電話位數(shù)不同。固定電話一般是指家里的電話，11位數(shù)的電話號(hào)碼是移動(dòng)電話（也就是手機(jī)號(hào)碼）。

（二）、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)號(hào)碼。

1、你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？先說說動(dòng)物園里你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友？

2、看一看，施老師開的動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？

a、哪些是陸地上的動(dòng)物？

b、哪些是水里的動(dòng)物?

c、看看一共有幾個(gè)小動(dòng)物？你是怎么知道的？

3、為8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī)（也就是給他們?cè)O(shè)計(jì)號(hào)碼）。

b、水里的小動(dòng)物137開頭，后8位數(shù)也請(qǐng)你們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)，看看你為水里的哪個(gè)動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)了手機(jī)號(hào)碼？強(qiáng)調(diào)要求：設(shè)計(jì)的時(shí)候用到1-8的數(shù)字。

c、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)11位數(shù)中0和9不能出現(xiàn)，多一個(gè)少了一個(gè)數(shù)字，電話打不通？設(shè)計(jì)好了注意學(xué)會(huì)檢查）。

d、驗(yàn)證幼兒設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼：幼兒報(bào)號(hào)碼，老師幫著打電話，看看你幫誰設(shè)計(jì)了手機(jī)號(hào)碼？（交流：159是動(dòng)物的手機(jī)號(hào)碼137是....）。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇六

通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張。

【活動(dòng)過程】。

家中的電話號(hào)碼。

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）。

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？為什么？

——通過比較自己家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號(hào)碼是7位數(shù)，有的電話號(hào)碼是11位數(shù)）。

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物，可它們對(duì)設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼有幾個(gè)要求：

——老師出示數(shù)字1-6，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼為6位數(shù)的號(hào)碼。

——每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。

——不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

——每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。

小小設(shè)計(jì)員。

——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，并記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。

我的設(shè)計(jì)。

——請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

——請(qǐng)做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對(duì)又快。

【活動(dòng)延伸】。

——我們今天為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話號(hào)碼，小動(dòng)物們非常滿意。以后我們可以為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號(hào)碼。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇七

活動(dòng)名稱：

目標(biāo)：1.通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。

2.積極動(dòng)手動(dòng)腦、大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、體驗(yàn)成功的樂趣。

準(zhǔn)備：課前收集好家庭電話號(hào)碼、幼兒操作材料、小動(dòng)物圖片、動(dòng)物家的背景圖等人手一分。

過程：一.觀察分類家庭號(hào)碼。

1.前些天我們收集了電話號(hào)碼，今天我們請(qǐng)小朋友介紹一下這些電話號(hào)碼。

2.你們看了電話號(hào)碼有什么問題要問嗎？

3.為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？

小結(jié)：8位數(shù)的電話號(hào)碼一般來說固定在某一個(gè)地方的。我們把它例為固定電話。11位數(shù)的電話號(hào)碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動(dòng)電話。

二.區(qū)分固定電話和移動(dòng)電話。

1.集中區(qū)分。

2.幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號(hào)碼。

3.分析區(qū)分的號(hào)碼。

4.尋找電話號(hào)碼中的秘密。

你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

小結(jié)：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。

后面4個(gè)數(shù)不一樣，為什么？

1.分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物。

2.設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面4個(gè)數(shù)不一樣。

四.展示作品并分析。

1.你請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，他們住在哪里？

2.你給他們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么？

五.延伸活動(dòng)。

今天我們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)移動(dòng)電話號(hào)。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇八

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇九

轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)有半個(gè)多學(xué)期了。也許與工作多年的老教師相比，這只是他們多年教育生涯的一個(gè)小插曲，而對(duì)于我來講這是意義重大而且彌足珍貴的半個(gè)多學(xué)期。從最初踏上教師這個(gè)崗位的無從入手到現(xiàn)在工作上的步入正軌，我一步一個(gè)腳印的走過來，收獲了很多，成熟了很多，同時(shí)更發(fā)現(xiàn)了很多的問題和更多的不足。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“自己已有的知識(shí)是一個(gè)圓，圓外面的世界就是自己的未知領(lǐng)域，知道的越多，圓的面積越大，和未知領(lǐng)域接觸的圓周就越長(zhǎng)，自己感到不懂得的東西也就越多。”而在教研員和校領(lǐng)導(dǎo)聽過我的課并為我評(píng)課指導(dǎo)之后我更親身證實(shí)了愛因斯坦說的這句話的正確性。

我上的是一年級(jí)第四單元的《在動(dòng)物園里》一課。我這節(jié)課的教學(xué)過程，組織教學(xué)部分，我選用了“谷建芬新學(xué)堂樂歌”中的《詠鵝》來讓學(xué)生們律動(dòng)進(jìn)入教室。導(dǎo)入部分，通過承接前一課的《兩只小象》的教學(xué)過渡到《在動(dòng)物園里》的教學(xué)；而在聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏模仿這一環(huán)節(jié)，在前一節(jié)的基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生作了二部三部的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感并為以后的二部和聲訓(xùn)練作準(zhǔn)備；同時(shí)我把歌曲第一句的節(jié)奏也放在這一環(huán)節(jié)，這樣就減少了新授部分的難度，為歌曲的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。新授部分，通過觀看歌曲的動(dòng)畫課件，使學(xué)生更直觀形象的接觸歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，讓他們進(jìn)行再創(chuàng)作，不僅開闊了學(xué)生的思路，使他們?cè)趧?chuàng)作中進(jìn)一步鞏固了音樂的旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓全體學(xué)生人人參與，并注重他們的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造，并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力，從而激發(fā)他們的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力。

課后過佳老師和鄭校長(zhǎng)的評(píng)課及耐心指導(dǎo)讓我受益匪淺，經(jīng)過他們的指導(dǎo)，我認(rèn)為我的教學(xué)能力向前跳躍了一大步，我知道了哪些地方需要改正調(diào)整，而哪些地方應(yīng)該保留。一，在板書的設(shè)計(jì)上，歌曲的題目板書顏色不醒目不突出，整體板書的內(nèi)容不夠豐富。二，學(xué)生隨《詠鵝》音樂律動(dòng)進(jìn)入教室的舞蹈編排的'太死板，不優(yōu)美，動(dòng)作單一。一個(gè)合格的音樂教師應(yīng)該是全面綜合發(fā)展的，而不是僅會(huì)唱歌彈琴，所以在舞蹈方面我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三，整個(gè)課堂顯得單調(diào)，低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多一些活動(dòng)。比如在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)我應(yīng)該加入小樂器的合作，每一小組加入三角鐵、響板、手串鈴的演奏，可以更形象的幫助學(xué)生掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)。四，在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié)，教師可以先給學(xué)生范唱一遍，這樣學(xué)生能夠更直觀的接觸歌曲。五，因?yàn)槭堑湍昙?jí)的音樂課，課堂上可以根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)變換小組和學(xué)生的座位，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六，課上我設(shè)計(jì)的適時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很好，但是有的時(shí)候?qū)W生的評(píng)價(jià)太做作勉強(qiáng)，顯得不真誠，這就失去了評(píng)價(jià)的意義，應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊美評(píng)價(jià)表現(xiàn)好的同學(xué)。七，在按節(jié)奏念歌詞和學(xué)唱歌曲并拍手伴奏的環(huán)節(jié)，由于低年級(jí)的學(xué)生本身對(duì)節(jié)奏感掌握的不是很好，就單一的在胸前拍手會(huì)顯得很亂，而且在課堂演唱的時(shí)候越拍越快，現(xiàn)在我知道了可以引導(dǎo)學(xué)生左右拍手，這樣不僅控制的拍手的速度還有節(jié)奏感，一舉兩得。八，在《在動(dòng)物園里》一課新授結(jié)束后應(yīng)該將學(xué)生引導(dǎo)到情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的層面上，而我完全忽略了這一點(diǎn)。九，課前的準(zhǔn)備不夠充分，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物，教師應(yīng)該課前多準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片或頭飾，這樣學(xué)生說一種動(dòng)物老師就能出示一種動(dòng)物的圖片，更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。十，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，課堂上始終牽著學(xué)生按照我的思路往前走，不敢放開手讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣就限制了學(xué)生的發(fā)展，這就要求我在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷的學(xué)習(xí)提高自己，只有自身的水平提高了才有能力應(yīng)對(duì)各種課堂環(huán)境并很好的把握課堂。

教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，如果沒有反思，教師的教學(xué)就會(huì)僅僅是一種重復(fù)單調(diào)的工作。所以經(jīng)過過佳老師和鄭校長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)我重新備課，認(rèn)真做好反思，在反思中看到自己的長(zhǎng)處，修改自己的短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。音樂教師應(yīng)該有音樂教師獨(dú)特的素養(yǎng)和氣質(zhì)，在以后的工作中我積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，做好每一課的反思，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心教導(dǎo)和我的自身努力下，我會(huì)在教學(xué)的道路上走的更快，走的更遠(yuǎn)。

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動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇十

1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個(gè)不同的號(hào)碼。

2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

1、教具：1——8的數(shù)字貼。

2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。

1、家中的電話號(hào)碼。

（1）請(qǐng)2—3名幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，教師用粉筆寫在黑板上。

小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個(gè)號(hào)碼）

（2）比較和發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號(hào)碼是否相同。

a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號(hào)碼，但是，你知道嗎，在這些號(hào)碼里還藏著許多秘密呢！請(qǐng)你仔細(xì)地看看，這x個(gè)號(hào)碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請(qǐng)你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）

b、教師小結(jié)：相同點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼都有8個(gè)數(shù)字組成，不同點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號(hào)碼安裝的不一樣嗎？（隨便請(qǐng)2名幼兒講講）

2、為動(dòng)物裝電話。

（1）動(dòng)物園也要給小動(dòng)物家裝電話了，你愿意為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)8位數(shù)的電話號(hào)碼嗎？

（2）出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)計(jì)要求。

a、請(qǐng)你設(shè)計(jì)的號(hào)碼中要有這8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

我們來看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）

b、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù)，只能用到一次。

3、小小設(shè)計(jì)員。

森林里還有好多小動(dòng)物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼吧，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、我的設(shè)計(jì)。

（1）請(qǐng)2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

（2）請(qǐng)做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。

2、感受啞劇無聲、動(dòng)作夸張的表演特點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

2、活動(dòng)前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：

1、說說啞劇。

小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動(dòng)作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點(diǎn)）2、教師表演一段啞劇，幼兒評(píng)析。

3、提出活動(dòng)任務(wù)與要求。

任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

要求：選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動(dòng)作、表情要夸張。

4、排練表演幼兒獨(dú)自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。

教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒看鏡子中自己的動(dòng)作，盡量讓動(dòng)作有序、夸張。

請(qǐng)表演好的部分幼兒展示。

教師有意識(shí)地請(qǐng)表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請(qǐng)同類表演者進(jìn)行補(bǔ)充表演，突出動(dòng)作的序、夸張、滑稽。

5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請(qǐng)幼兒找一找啞劇中夸張的動(dòng)作。

6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。

活動(dòng)反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇十二

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);。

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。

2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger。

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;。

2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:。

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,。

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的`動(dòng)物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。

師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);。

2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇十三

1、通過和操作提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)多少，并理解多與少的相對(duì)性。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。

1、 t課件

2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書、數(shù)字卡

3、實(shí)物卡，畫有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數(shù)相等。

1、引導(dǎo)幼兒看書：書上畫的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)小書上畫面動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

1、提問：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對(duì)應(yīng)驗(yàn)證）

2、馬的數(shù)量是多少？你認(rèn)為馬多還是少？為什么？

3、請(qǐng)幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對(duì)應(yīng)的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來決定的，且具有相對(duì)性。

5、請(qǐng)幼兒對(duì)照課件和書上小圖用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結(jié)果記錄在書本上。

1、每名幼兒掛一個(gè)畫有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少：

找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。

2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。

動(dòng)物園里的英語范文（14篇）篇十四

2.音樂活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽賞樂曲《獅子》。

1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短。

2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

1.復(fù)習(xí)歌曲《》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。

3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”

4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”

6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論。

8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？

10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段。

12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子。

聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)。