優秀作文是一座智慧的寶庫，從中可以汲取知識和經驗的養分。優秀的作文是一種反映思想和情感的藝術表達方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨到的見解。如何寫一篇較為完美的作文是每位學生都關心的問題，對此，我有一些經驗和建議，希望能給大家以啟發。以下是我為大家精選的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇一
課時建議：二課時。
教學目標。
體驗與發現：通過欣賞感受繪畫與生活的關系。
實踐于創造：運用色彩和線描表現玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學難點：玩具特征的把握。
第一課時。
教學內容：抓住特征選擇表現手法畫玩具。
教學過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學生作業：選擇一種表現手法寫生玩具。
要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當添加自己的想象。
三、教師巡回指導。
第二課時。
教學內容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學過程。
一、作業稿講評。
二、添加想象。
1、引導大膽想象為玩具添畫背景。
指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業。
2、師生交流感受。
評價角度表現的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇二
開始讀這道題目，我真的一頭霧水，不知從哪兒下手，弄得我稀里糊涂，于是我靜下心來，仔細閱讀，慢慢找尋其中的規律，漸漸理清了頭緒，發現題目中已知的幾個條件，三個與挑水有關系，我想問題的突破口應該就在這里。根據題目中“唐僧不挑水也不淘米”、“悟空不洗菜也不挑水”、“八戒既不挑水也不淘米”，可以確定唐僧、悟空、八戒都不挑水，很顯然，只有沙僧在挑水，這樣就知道沙僧的工作。然后我再根據“唐僧不挑水也不淘米”、“八戒既不挑水也不淘米”，可以推出只有悟空在淘米了。這樣題目的思路就逐漸清晰起來了。條件“如果唐僧不洗菜那么沙僧就不挑水”也就是說，“如果唐僧洗菜，那么沙僧就挑水”。而現在沙僧在挑水，就說明唐僧肯定在洗菜，這樣剩下燒火的活兒就由八戒來做了。現在，唐僧師徒四人干的活兒就很清楚了，分別是：唐僧洗菜、悟空淘米、八戒燒火、沙僧挑水。
哦，同學們，這些生活中的奧數題比比皆是，奧數的樂趣很多，我通過學習，深深的愛上了奧數，相信你只要細細品讀，也會給你帶來無窮樂趣。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇三
1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。
3、技能目標：培養幼兒的環保意識。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環節：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風啊？（秋風姐姐上）。
師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎么走啦？
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。
（1）認識落葉樹的特征。
師：（發現禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發現樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現在是什么季節呢？幼兒：秋季。
（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話。
師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）。
師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。
結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇四
我家有兩個唐僧，不用說，那就是我的爸爸媽媽。
媽媽是大唐僧，她的嘴巴一動，嘰嘰呱呱準少不了一個小時。你看，一個下午，好不容易從作業堆里解放出來的我正在津津有味地看電視，忽然，一個身影走到我身邊，原來，是媽媽。媽媽指著我，嚴肅地說：“看電視，看電視，還不如看看作文書呢。你呀，成天就知道電視，把你的頭都看暈了。”“我剛剛才看了一個小時的書嘛”我嘀咕著。媽媽大發雷霆：“夏祎苓！，你剛剛吃過中飯，是不是晚飯就不吃了。再說了，三四年級是打基礎的最好時機，還不靜下心來看書？”天啊！我瘋了！
讓我瘋的不止只有這些，還有我家的二唐僧回來了。爸爸一進門，就大聲嚷嚷：“把衣服洗了。”我學著媽媽的樣子，雙手抱胸：“媽媽講了，三四年級是打基礎的最后時機，所以，我現在應該看書了。”“以后，你住宿不會洗衣服，出嫁不會洗衣服，咋辦？”啊！救命！老天！我比孫悟空還多出一個師傅！
但是，我轉念一想，父母是唐僧轉世嗎？一定不是。因為他們怕我這不會，那不會，才會念“緊箍咒”的。看來，能救我的不是老天，而是我自己了。
兩個唐僧的一唱一和令我十分“煩厭”。不過，今天爸爸媽媽去外地辦事了。我十分開心，哈哈！山中無老虎，猴子稱大王了！可是，沒了唐僧的聲音，我卻有點不自在了。可憐天下父母心，父母是發自內心地為我好呀！
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇五
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當的方式表達、交流探索落葉的過程和結果。
3、培養親近大自然的情感。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2～4個，固定使用一種標記）。
3、在園內不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結合生活，表達我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由。”（鼓勵表達獨特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）。
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。
“帶著自己的標記，在園內植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）。
“我們一起來參觀。”（相互介紹）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數量的多少，這部分內容可另組織數學統計活動）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇六
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發上，掛滿了綠色的小燈籠，風兒一吹，柳枝隨風搖曳，像少女那纖長的秀發，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風趕來了。“吹面不寒楊柳風”不錯的，春風就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風應和著，使人倍感春風與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇七
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇八
有人喜歡百花盛開的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，有人喜歡鵝毛大雪的冬天，而我喜歡果實累累的秋天。
秋天到了，金黃的落葉隨風搖擺，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。夏天還碧綠的大山在這個季節就變成了金燦燦的。秋風不像夏風那樣使人汗流浹背，也不像冬天那樣嚴寒刺骨，而是讓人感到涼爽無比。
一陣陣微風吹過，用鼻子一聞，瓜果飄香。記得有一次，我和小伙伴一起到別人家打棗，我拿著一根棍子，小伙伴每人拿一塊肉，是為了把他家的狗引開。我把肉一塊放到籠子里，狗一步步走到籠子里，我們一關門就把狗關住了。我拿著棍子往樹枝上打了幾下，紅棗就像下雨一樣劈里啪啦地落了下來，那家人聽到聲音就下來察看，我聽見腳步聲就撿起地上的棗子落荒而逃，心里想：這真是一場有驚無險的逃跑啊！
我喜歡果實累累、天高云淡的秋天，你能告訴我，你最喜歡的是什么季節嗎？
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇九
《西游記》是我國四大名著之一，為我國明代出色的小說家吳承恩所寫，講的是唐僧、孫悟空、沙和尚、豬八戒師徒四人西天取經的故事。
在《西游記》里，三位徒弟的人物特點都很清楚，孫悟空：機智勇敢，神通廣大。沙和尚：沉著冷靜，不卑不吭。豬八戒：貪婪好色，肥頭大耳。他們的特點，人物性格，基本上沒有什么爭議。可唐僧就不太一樣了，從古至今，人們對他的評價褒貶不一。今天，我就來談談我對他的看法。
首先，唐僧這個人，心地善良，一心從佛，而且意志堅定，這點無話可說。但他這個人的.本領并不大，沒有什么實力，可以說是團隊里拖后腿的那種。而且他還不夠信任別人，在三打白骨精的時候，他就不相信孫悟空，甚至在白骨精給的食物變成癩蛤蟆后也是半信半疑。他應該清楚，孫悟空擁有火眼金睛的本領，能分辨出妖魔鬼怪，可卻還是不相信他，只相信自己眼前看到的。他一味地根據自己的想法做事，還將自己的想法強加到別人身上，甚至連自己的徒弟都信不過，這說明他不夠信任別人，而且一意孤行。
唐僧可以說是一個老好人，總是把一些妖怪當成好人，才惹來麻煩，比如說白骨精和紅孩兒。雖然他堅定勇敢，在西天取經的路上遇到九九八十一難還是無所畏懼，不忘初心，但他其實還是個懦弱，膽小的人。他不會明辨是非，不能識別妖精的詭計，屢屢上當。在落入陷阱之后才恍然大悟，然后就開始喊：“悟空，救我！”他這樣的人雖然胸懷大志，但其實手無縛雞之力。當困難發生的時候，也只能束手無策，如果沒有別人的幫忙，想要成功的西天取經，無異于癡人說夢。
如果只以宗教信仰，個人修養來說，他舉止得當，慈祥善良，并且一心向善，是當之無愧的圣僧。但如果在個人能力，性格這方面來看，他還不如一位普通人。他是一位合格的高僧，但也是一位凡夫俗子，他這個人是兩面性的，好壞參半。
當然，吳承恩筆下的唐僧和現實中的玄奘肯定是不能比的，但我對《西游記》中的唐僧，印象并不是很好。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇十
你最喜歡什么花？有的人會說最喜歡牡丹，因為它是花中之王；有的人會說最喜歡迎春花，因為它是群花中第一個開放的；有的人會說最喜歡荷花，因為它出淤泥不染等等。不過是梅花。
我喜歡梅花，是因為喜歡它的氣節。它有一種不畏嚴寒，凌霜傲雪不屈不撓的精神，在百花凋謝的冬天傲然開放。寒冷造就了梅得傲骨，風雪造就了冰潔無塵的梅花，冰潔無塵的.梅花，以超然脫俗的氣韻在翰墨里飄香，正如盧梅坡所寫：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇十一
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇十二
《西游記》中，人人都有雙面性：重情重義、正真卻好勝心強的孫悟空；忠善勇猛、知錯能改卻貪圖色小便宜的豬八戒；任勞任怨默默奉獻的卻沒有主見、缺乏勇氣的沙悟凈；師徒四人中的”師”一唐僧今天由我們一起來看。
唐僧是心地善良、崇信佛法的。唐僧從小就生活在寺廟之中對佛法的理解程度之深刻和對后來所說“大乘佛法”的堅定追求(取經)與他秉誠建大會”的做法就表明了他對佛法的崇信；他的心地善良”文中多處都有體現：他超度亡魂、責備打死強盜的孫悟空、不肯吃形似嬰孩的人參果，“出家人掃地恐傷螻蟻”這句話也是唐僧形容自己的。
唐僧是嚴守成律、立場堅定的。他去西天取經之前，就得知此去會遭受九九八十一回劫難，可他還是堅定不移，取經途中也從來沒有想要放棄，從沙僧說”九次取經人來中的”九”就能知道唐僧已經歷九世這樣的取經之難，但如此也難以改變他取經的堅堅定信念；從“四圣試禪心與女兒匡逼婚”中可看出，唐僧不會打破”出家人不進女色”的戒律-即使再美麗的女子用上再強力的手段。
唐僧是賢愚不分、好壞不明、耳根子軟的。“三打白骨精”就是表現他這些性格的典型例子，于孫悟空前兩次打死白骨精后，唐僧忽略了“孫悟空用為什么打人”和“小姑娘的籃子里為什么有蟲和泥等不可食用”的”饅頭”兩個問題，不分青紅皂白地單拿“殺人”這件事揪著孫悟空，并念起了緊箍咒，但在第三次悟空真正打死了白骨精甚至白骨精現出原型，可又因豬八戒的讒言而再次冤枉孫悟空，并驅逐了悟空。
唐僧是膽小懦弱的文中有多處是關于唐憎被妖怪抓走的情節，可每當這時他都會喊出一句萬年不變的話——”悟空救我！”
在吳承恩的筆下，唐僧既有優點，又有不足，是一個有血有肉、鮮活的物，正是這種立體的體形象造就了經典著作——《西游記》。同時我明白了，生活中不存在十全美的人物，要全面看待他人，不要被一時的優點或不足迷惑了雙眼。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇十三
活動目標：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發興趣。
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇十四
是向日葵，大家都知道向日葵老是跟著太陽轉。今天我就來寫一寫這老愛跟著太陽轉的花——向日葵。
去年，我回到老家。我們家門前便開了三朵金燦燦的向日葵。它開著大大的花盤，像一位少女的臉，它的花心圓圓的、大大的，像一個有著條紋的大盤子。這個花心仿佛是皇后，四周都有仆人圍著她，花瓣既不是三角形，也不是圓形。
微風吹過，那些花連連點頭。湊近一聞還發出陣陣清香。它還有樂隊呢！蜜蜂為它歌唱，小溪為它伴奏，連樹葉，也為它搖著沙錘。它用這樣美妙的聲音，打動著人心，連小魚都為它鼓掌呢！
向日葵有一個特點，那就是跟著太陽轉，早上太陽從東方升起，它就轉向東方。晚上太陽從西邊落下，它就轉向西方。其實，它這樣轉，是為了保護花盤下面的`小物質。這個小物質是促進向日葵生長的。但它最怕陽光，所以花盤要保護它不被太陽曬壞，花盤就得不停地跟著太陽轉。
我之所以喜歡向日葵，是因為它不但非常漂亮，而且它還會結出果實一一瓜籽，所以我喜歡它，歌頌它！
我最喜歡唐僧（優質15篇）篇十五
3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。
五、總結延伸。
1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。