為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
素質教育實施方案實用篇一
實施素質教育是迎接二十一世紀挑戰，提高國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措，是當前小學基礎教育發展的必然趨勢。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質教育攻堅戰。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“三個面向”、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《國務院關于深化教育改革，推進素質教育的決定》為指針，深入領會有關素質教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質教育十條意見》的精神，深化教育改革，深入教學研究，狠抓教育質量，努力培養和造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學校管理素質和管理水平;完善各項規章制度，建立新的教學管理制度;扎實有效地推進課程改革;開發課程資源，建設校本課程;形成學校的辦學特色。
二、奮斗目標
為進一步貫徹黨的教育方針，加快學校發展進程，與時俱進，高標準、高水平、嚴要求，大力推進教育創新，積極投身教育改革，深入開展素質教育，實現學校教育工作新的飛躍。學校確立以“科研興校、質量立校、特色強校、面向全體、全面發展”為辦學思想，以創建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學校為目標，以學校可持續發展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質教育強校之路，深化教育教學改革，全面實施素質教育，全面提高教育質量，促進學校持續、快速發展。20xx年為課程改革年，全面、深入、扎實推進課程改革，全體教師全員參加課改實驗，打造一支師德師風高尚、業務素質精良的教師隊伍，提高學校辦學品位;20xx至20xx年為提高質量年，面對推出學校的辦學特色、辦學質量及科研水平，確保學校的辦學質量走在全市前列。20xx至20xx為特色創建年,全面落實課外活動和學生綜合實踐活動,以科技教育為突破口,創科技教育特色學校，從而推動特色學校的創建工作。
三、實施辦法及措施
實施素質教育是一個龐大的社會系統工程，分宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指上級教育行政部門和社會創造有利于實施素質教育的機制和環境;微觀方面是指學校在一定條件下，在素質教育觀念指導下進行的教育教學實踐活動。我校將微觀著手，立足實際，著力抓好以下幾方面工作。
1. 抓主導，強化全員素質教育意識。
素質教育是現代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉變傳統的教育觀念，是實施素質教育的前提。一個學校的校長及其領導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領導班子觀念的轉變是關鍵。
我校將組織全體行政人員深入學習有關素質教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質教育十條意見》的重要精神，提高領導班子樹立素質教育工作的思想意識。組織學校領導班子成員分批到教育發達地區參觀學習，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓。組織全體成員系統地學習現代教育理論及課程改革要義、精神，并結合學校實際進行廣泛深入的討論。根據這一認識我們確立“改革、發展、創新”為辦學思想，即：確立一個思想，抓好五個板塊，實現一個目標的“151工程”。“確立一個思想”即確立全面貫徹教育方針，面對全體學生施教，使學生全面發展，學有特長的辦學思想。“抓好五個板塊”，即在實施素質教育中，學校的各個部門、全體人員按職能分為五大板塊，這五大板的職責和地位是：領導班子是主導、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學生是教育主體、后勤是保障。“實現一個目標”即“全面育人，提高質量，躋身示范，爭創一流”。把學校辦成全市的窗口學校、示范學校，全省知名的一流學校，確保學校的辦學質量走在全市的前列。
2. 抓主力，建設高素質的教師隊伍。
學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質的學生靠高素質的教師去培養，所以教師是實施素質教育的主力。教師的素質包括：政治思想素質。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操;業務能力素質。能把自己的知識轉化為學生理解的知識，引導學生去發現、去創新;文化科學知識素質。在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。
為此，學校提出了“提倡一種精神，培養四種能力”的教師隊伍建設方針。一種精神，即：敬業、愛生、奉獻精神，遵守《中小學教師職業道德規范》、獻身于教育事業、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養優秀學生又能轉化差生;第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內，高質量、高效率地完成課堂教學任務，做到學生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功;第三，教育科研能力，能通過總結教育教學經驗，尋求規律，對新知識、新問題有創造性思維的能力。第四，團結協作能力，相互協作、相互配合，形成整體優勢，達到最佳教育教學效果。按照這一方針，我們將采取了一系列措施。
⑴建立考核制度。學校成立了考核小組，每年從思想品德、業務能力、知識學歷、教學成績幾方面對教師進行一次綜合性考核，對不合格的調整教師崗位，考評結果作為教師評優評先、晉級評定職稱的重要依據，對教育教學取得突出成績的優秀教師和優秀班主任進行獎勵，樹立典型。
⑵塑造師德形象。隨著課程改革，要求教師要有更強的責任心和使命感，要有更高的師德水準。學校將通過集中學習和自學等形式，不斷深化對各種教育法律法規的學習，牢固樹立“學高為師，身正為范”的信念，強化敬業精神、奉獻精神和科學精神，樹立教改意識、質量意識、競爭意識，深入開展“展師德風采，創優秀群體，樹文明校園”活動，倡導立師德——加強職業道德修養，以教師的崇高形象影響人;鑄師魂——精心培育教師典型，以教師的敬業精神感染人;倡師風——倡導為人師表風范，以教師的表率作用鼓勵人。增強廣大教師教書育人，以身立教的社會責任感，錘煉教師集體的師德形象，加強對責任心不強，教學質量不高的教師進行師德教育，做耐心細致的思想工作。開展愛心教育活動，引導教師學會關心學生，愛護學生，鼓勵學生，提高教師的人文素養。
⑶加大科研力度。學校以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，以“整合學習方式，培養良好學習品質”課題模式組織實施課堂的教與學，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。一是每星期三個時間段的教研活動(星期二上午語文組、星期三上午數學組、星期四上午藝體綜合組)要扎實有效開展，各個組長要各負其責，各行政人員要到位參加，教導處要深入檢查。二是以課題研究為中心，深入開展科研活動。三是規范教學常規管理，教學常規督查小組要經常深入一線檢查，評比，全方位落實素質教育。
⑷強化培訓進修。學校將以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與學科帶頭人，骨干教師結對子，骨干教師、學科帶頭人要做好傳幫帶工作。要加強對新教師的學習與培訓，提升新教師素質，實現教、研、訓一體化。通過給新教師“壓擔子”、“定尺子”、“指路子”、“想法子”、“搭臺子”，要求他們“練三功”(教法設計、教案編寫功、普通話教學、口才表達功、課件制作功);“過三關”(新課標學習關、新教材培訓關、教育理念更新關); “達三標”(教學設計達標、教學方法達標、教學效果達標);“講三課”(合格課、優質課、示范課)。切實提高教師素質;另外還鼓勵教師通過函授、自學等形式提高學歷， 擴展知識。
⑸創新培訓策略。倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬”。學校要求全體教師做到：“一讀”(堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著)，“二寫”(寫教學隨筆或教學札記一篇)，“三上”(上匯報課、研討課和觀摩課)，做到“四會”即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。每學期要求全體教師做到六個一，即研讀一本教育名著，承擔或參與一個課題研究，上一堂體現課題思想取向的研討課，撰寫一篇教育教學反思類文章(教后感、教學日記、教學案例、教育隨筆均可)，發表或發布一篇教育教學專業論文，制作一個帶有理念的多媒體課件或編制一份有一定風格的試卷。要求45周歲以下的高級教師每年要發表一篇文章，上一節示范課，帶一名青年教師。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型”“學者型”教師的轉化。
3. 抓陣地，優化課堂教學效果。
學校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質教育的主渠道。開展素質教育必須優化課堂教學。按照“應試教育”的教學模式，不講教學效率，只靠延長學時和加大作業量;不講能力培養，只靠堆砌練習和死記硬背;不講教學藝術和手段，只靠滿堂灌、填鴨式;不講教學針對性和層次性，搞一個標準、一律要求，全力應付考試。其結果不但學生德、智、體、美、勞的教育時間被擠占，學生的智力也會受到抑制和摧殘。
我們將在評價課堂教學上尋找突破口。首先制定了切合實際的十二字評價標準，即“聽得懂、記得住、理解好、用得上”。為達到這十二字目標，我們衡量每節課主要以三個方面為標準，第一，教學內容要精要集。就是要求教師必須掌握課標精神，熟悉教材，了解學生。從學生實際出發，提煉重點，擇取難點，當講則講，當練則練，提高課堂教學效率。克服那種不分輕重難易，不顧課標要求和學生實際，把各種資料練習的內容收羅起來灌給學生，使學生課上應接不暇，課下作業成災，窮于應付的現象。第二，教學目標的確定要以課標精神為指導，要分出三維目標。要求教師根據學生知識基礎和智力水平的不同，分解教學目標，因材實教。依據學生智力發展的特殊性和層次性制定教學目標，使每個學生都有所收獲，提高課堂教學的效益。克服不顧大多數學生的接受能力，一個標準、統一要求，隨意地降低或提高教學目標。第三，教學方法要能激發學生的學習興趣和積極性。教師可以根據課程內容、學生特點和自我特長創造性地選擇教學方法。但必須以啟迪學生的思維，引導學生動腦、動口、動手作為教學主體，以學生自主學習、合作交流、動手實驗為主要形式。克服學生當做知識的容器，老師只管講、學生只管聽的教學方法。
我們將對課堂教學效果進行嚴密診斷和監控。由主管教學的校領導、 教導處組成教學檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學期都將舉行青年教師教學比武，說課或教學反思、現場論文大賽等活動，讓廣大教師在鍛煉的平臺上塑造自我，提升自我。
4. 抓主體，全面提高學生素質。
實施素質教育要以學生為主體。素質教育的最終目標是要提高學生的整體素質，使全體學生的德、智、體、美、勞諸多方面協調發展，培養出合格的建設者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。
(1)創新德育工作。學校德育工作以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養成”為原則，結合學校實際，以爭創“紅旗班級”、“文明班級”活動為主體，以重大節日和紀念日為契機，充分挖掘現實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。把德育工作貫穿于學校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學生政治思想素質，陶冶學生道德情操，培養學生“成人”。⑴確定重點目標。利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報等陣地進行大力宣傳教育，確保革命傳統教育、愛國主義教育落到實處，做到每月有一個工作重點。⑵開展“三個輕輕”、“彎彎腰”、“書香滿園”等活動成果，讓學生更進一步養成良好的行為習慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛小組活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。⑶關注學生成長。以《加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》為指導，結合《守則》、《規范》教育，切實抓好學生的常規教育、養成教育，抓好“文明班級”評比。⑷落實安全教育。結合不同時令進行安全教育、法制教育、反邪教教育和學生心理健康教育;要加大力度，對學生進行“七防”教育，聘請有關人員進行專題講座，確保全體師生人身安全。
(2)打造校園文化。以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，著眼于環境文化氛圍對學生的熏陶和感染，將現代文明氣息與學校傳統文化底蘊有機滲透，讓學校時時處處煥發文化氣息，促進學生良好思想道德修養的形成。以讀書活動為核心，營造濃厚的讀書氛圍，全力構建全體師生的讀書活動，讓學生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格;以“六一”節為契機，辦好校園藝術節。特別是少先隊要根據學生特點，結合重大節日或重大歷史事件，開展有特色、有個性、有實效的少先隊活動。
(2)拓展教學資源。把課外活動、興趣小組作為學校教育教學的重要內容。開齊開全省教委規定的全部課程，合理安排學科課程和活動課程。把對學生的做人教育和成才教育結合起來，保證學生全面發展，學有特長。要求學生對基礎課、常識課同樣對待，學科課程、活動課程同樣重視，知識和能力同時提高。人人都要參加“兩課、兩操、一活動”。課外活動、興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是提高學生素質、培養特長、充分發展學生個性的重要途徑。學校要求40%的學生要有自己的一技之長。學校將著力開展課外活動，學生根據自己的特長和愛好自愿參加，每個興趣小組配備具有特長的教師做輔導，開放實驗室、微機室、圖書閱覽室等為他們提供場所。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競賽活動，為他們施展才華提供機會，激發他們發揮特長的熱情，教育學生“成才”。
(4)改善辦學條件。實施素質教育要借助現代化教學手段和必要的教學設施，我們將多方籌集資金，多方努力，爭取在20xx年完成學校擴容工作，20xx年建設無塵校園，建設塑膠操場。
5. 抓保障，強化后勤服務水平。
素質教育是一種全方位的教育，它貫穿于學校各項工作中。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質教育任務，另一方面對實施素質教育起著服務和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學校實施素質教育的重要內容。
為此，我們提出了“全員參與素質教育”的口號。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風貌，敬業愛崗、舉止文明，為師生樹立良好地形象，發揮對學生進行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔的特定的素質教育任務，在做好本職工作的過程中，自覺地、有效地完成所承擔的素質教育任務。黨群組織要把教師隊伍建設、學生思想品德教育作為中心工作，利用黨課及豐富多彩的政治活動，開展思想教育工作，行政部門要把素質教育的管理做為中心任務，協調各部門工作，保證素質教育順利實施。后勤部門要把美化校園，創造良好地學習環境作為中心任務，做到環境育人。第三，要求后勤工作人員增強服務意識。做到保障有力、服務周到。
總之，我們認為全面落實和實施素質教育是學校辦學的一塊模板和指南，是提高學校教育教學質量最有效途徑。我們將以求真務實的工作作風，腳踏實地做好一切工作，舉全校之力爭創省素質教育先進校。
素質教育實施方案實用篇二
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經濟的發展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標
(一)教育觀念
教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。
(二)教育目標
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。
學會創新——通過各種途徑，努力發現學生的創新心理，培養學生的創造性人格，在教育教學過程中，注重發展學生的個性、特長，逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑
(一) 思想品德教育
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養培養，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1) 進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2) 學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規的學習工作。
(3) 對照《學生一日常規》細則要求，強化對學生行為規范的檢查、考核、教育工作。
(4) 開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5) 每月舉辦一次“優秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6) 以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據，開展文明宿舍建設活動，規范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二) 人文科學素質培養
目標：
1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。
2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養學生勇于展現個性特長的積極性。
4、創建學生社團，創辦興趣小組，提供學生發展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創建花園式校園環境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網絡系統、廣播系統、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續完善、健康發展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育
目標：
1、開展心理健康教育，培養學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人)體系。
3、素質教育工作部門分工
(1) 教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2) 黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規范管理的原則，根據教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5) 后勤處全面負責花園式校園環境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現服務育人。
(6) 學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7) 政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協助學工處進行學生日常行為規范管理、重大違紀學生的教育處理。
(1) 素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2) 學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3) 學生在各項素質教育活動中的表現按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規定頒發獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4) 對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
素質教育實施方案實用篇三
1.國家政策保障 全面推進素質教育，是教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統工程。
?2.推進新課程改革 在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
?3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
?(1)學校管理 應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
?(2)課外、校外教育活動 除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。 還有各種課外、校外教育活動。
?(3)小學班主任工作 在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發揮教師的作用 素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。 教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現自己的教學追求。同時要提高教師師德素養。
?2.調動學生學習的主動性和積極性 《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
?3.積極開展實踐活動 積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
素質教育實施方案實用篇四
以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展。
二、主要任務及措施
(一)端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。
1、組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。充分認識到實施素質教育的重要意義，認識到素質教育和應試教育有著本質的區別：應試教育以升學考試為目的，面向少數學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規律，阻礙學生個性特長發展，抹殺了學生的創造性。而素質教育是為適應現代化社會發展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發展，為將來的學習和工作創造充分條件，打下堅實的基礎。
2、更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校在現代教學理論的指導下,明確少年義務教育的目標和任務，組織教師(1)更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發揮，全面成才。(2)轉變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發式’教學，使學生“主動地發展”。
(二)全面貫徹教育方針，認真落實《管理規程》和《課程方案》，使學生全面發展。
1、凡《管理規程》中明確規定的學校要嚴格執行，禁止的要堅決杜絕，在《規程》規定的范圍內，積極有效地開展教育和教學活動。
2、嚴格執行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執行區制訂的教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。
3、根據《課程方案》規定的活動類課程，發展學生的特長，學校建立3個校級興趣小組(音樂、體育、美術興趣小組)做到時間、內容、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協同落實，根據效果，增加獎勵程度。
(三)落實素質教育，強化常規管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業負擔。
1、嚴格控制學生的在校活動時間，嚴禁節假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，嚴格執行區制訂的周次表和教學時間。
2、嚴格控制作業量。學校嚴格執行國家教委規定的小學生家庭作業量，規定一年級不留書面家庭作業，二、三、四年級每日課外作業量不超過0.5小時。不準讓家長代出考試題和批改作業。
3、嚴格控制考試次數。命題以教學大綱為依據，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。
4、嚴格控制學生的競賽.不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業負擔，把業余時間還給學生，把握學生合理課業負擔的“度”，促進學生的全面發展。
(四)建立、完善素質教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育運行機制。
1、改革對學生的考試評價方法。素質教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。
2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態度，教學常規，教學研究，教學成績，實際業務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調動教師的積極性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。
素質教育實施方案實用篇五
為了進一步貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，提高學校辦學水平，特制訂素質教育實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，改進教學方法，更新教育手段，強化質量意識，規范教育管理，科研興校;加強校園文化建設，優化育人環境，加強藝術教育;建立學校、家庭、社會網絡教育。為把我校辦成省內一流、全國知名、在國際上有一定影響、具有鮮明特色的高效率、高水平、高質量現代化學校而努力。
二、目標任務
1、加強領導，健全機制。成立了校長為組長，副校長、各處室主任為成員的素質教育領導小組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結一致，既分工又合作;班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓，項項有人管、件件抓落實。
2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低關鍵在教師。學校一切的工作是每個教師的事。學校無小事，事事有教育;學校無閑人，人人都育人。努力造就一支思想過硬、業務精通，文明勤奮、為人師表的教師隊伍。重視加強師德師風建設，引導教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業，加強學校民主建設，發揮黨政工團的作用，努力實現“三風”取得質的飛躍。
3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，向科研要效率，求真務實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業務水平的提高，努力形成業精通、有所創新的教學風格。
4、實行課程化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術、勞動，信息技術等綜合實踐活動，從個體教育入手，認真開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質。積極進行考試評價制度改革。
5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。加快教育信息化步伐。開好信息技術教育課，普及信息技術的基礎教育，繼續并著手抓好配套設備的管理與維護。
6、抓好創安、普法、行評工作，針對學校的實際情況，大力做好“創安、普法、行評”工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全隱患。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成人民群眾滿意的教育。
三、方法與措施
(一)強化學習管理
一是加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向;二是加強國家教育方針、政策法規的學習，增強法紀意識;三是加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質;四是加強校際間交流，增強競爭意識;五是加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識，明確教育教學方向和工作要求。
(二)加強隊伍建設
1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。
加強思想作風建設，著重提高學校級領導干部的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業心和責任感。
2、加強師資隊伍建設
(1)構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。加強師德建設，以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質要求，以師德建設為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，開展職業道德承諾等教育活動，以教育戰線優秀教師的先進事跡和其他行業涌現出來的艱苦創業的先進人物事跡等為榜樣，讓教師學有榜樣，趕有目標，做到身正為師，德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和末經批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業或有償補習。
(2)優化教師結構，完善學科結構，加強體美音勞等師資培訓。
(3)加強科研興教工作。開展校本教研活動，通過自學、進修、崗位培訓提高教師學歷水平和業務素質。面對實際，求真務實，教師制定出自己的實驗與課題，并結合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思，學校積極創建活動平臺，積極開展各種教學競賽，研討交流活動，每學年至少編撰一輯論文匯編。
(4)加強制度建設。一是健全責任與目標責任制;二是完善教師考核評價獎勵制度;三是進一步完善學校有關管理制度。
(三)強化教育教學管理
1、德育工作
以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人(關心他人、奉獻社會、遵紀守法、文明禮貌)為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。
(1)認真開展愛國主義教育。進行國旗、國徽、國歌教育，激發愛國之情。學校堅持每學期開展以愛國主義為主題的多種形式的教育活動。要求學生做到會唱國歌。結合開展“祖國在我心中”故事演講會、詩歌朗誦會，開展“愛國立志成才”讀書活動;開展豐富多彩的歌頌祖國的文娛活動;規范升旗儀式;精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。
充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民的教育，開展“心中有祖國、心中有人民”的教育活動，舉辦“愛祖國、愛家鄉”讀書競賽，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題，從知祖國、愛祖國到愛人民堅定同學們的報國之心，全體教師充分發揮學科教學的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛國主義素材。寓愛國主義教育于教材內容之中，使學生愛到潛移默化的教育。有機地把愛國主義教育與愛家鄉、愛學校聯系起來。
優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。環境文化是校園文化建設的主體部分，應成為德育工作主陣地。要抓好教室環境、墻報、圖書閱覽、校園網、校園廣播站建設。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。
抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，野營以至校園科技文化藝術節。活動做到目標明確、計劃合理、準備充分、講求實效，不搞形式主義。
(2)堅持以思想政治課、班會課、團活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。
堅持抓好班、團的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。
(3)狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。降低違紀率、杜絕違法率，消滅犯罪率。
(4)堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。
(5)強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。
2、教學工作
轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學意識。確保學科優秀率、合格率的不斷提高。
(1)扎實推進高中新課程實驗。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。要求教師在教學行為上做到：教學目標方面：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變，樹立課程目標意識;教學觀念方面：由統一規格教育向差異性轉變，樹立個性教育意識;教學關系方面：由“以教論學”向“以學論教”轉變，樹立主體意識;教學活動方面：由重視結果教學向重視過程教學轉變，樹立發展意識;師生關系方面：由不民主、不和諧向平等融洽轉變，樹立情感意識;教學結構方面：由程式化模式向教學個性化轉變，樹立創造意識;信息交流方面：由單向信息交流向綜合信息交流轉變，樹立反饋意識;教學評價方面：由以選拔為主向促進個性化發展轉變，樹立多元化評價意識。
(2)學科課程
嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。
落實教學常規管理，重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控;加強對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。
嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，
以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。
執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。
嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。
認真組織好學生課外體育鍛煉活動，堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間，不斷完善設施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達到規定要求。
把提高學生運動水平同增強學生體質結合起來，把傳授體育技能同培養學生養成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育，學生體育合格率達到95%以上。
加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育，增強學生生活自理能力。加強心理健康教育，開設心理咨詢室，舉辦心理健康講座。
結合興趣小組，建立運動隊，堅持每年一次的運動會。
擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動，成立音、美、勞等課興趣小組。通過各種活動培養學生審美、創造美的能力。充分利用好勞動教育基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產勞動，培養學生熱愛勞動的思想和勞動素質。
配齊音、美、勞方面的師資和設備。切實按照音、美、勞的課程標準要求組織音、美、勞教學和活動。建立健全音、美、勞考核評價制度。
不定期地進行學生書畫競賽、作品展。每年舉辦一屆藝術節。
積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度，面對實際，注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。
(四)加大教育教學的研究力度。
深入開展教學研究。一是進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間、定地點、定發言人。每周一次。二是建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，以新課程研究為導向，以教育教學中發現的問題為研究對象。積極搭建研究平臺，努力提高研討質效。創建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優活動，活動之前集體備課，課后進行說備課，講反思活動，實現一次一得的目的。三是“土洋結合”師生互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討，通過購買有關課堂教學錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運用新課程理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎教學方式，努力形成重研討、重實踐、重反思、重互動的風氣。喚醒反思意識，提高反思能力，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果。重視骨干教師培養、充分發揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結對幫扶”、跟班聽與教、同上一節課、優秀教師教學展示、問題“會診”等教研活動。
努力為教師構筑一個自主交流問題、做法、經驗、反思的平臺。促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課課件、一節優秀教案、一份優秀試題、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。
創新機制。充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。抓好校本教研的管理制度，統籌安排，每月進行一次教研組活動，做到定專題、定時間、定地點，定發言人。建立完善高中新課程實驗工作例會制度，開展經常性的交流研討活動。
量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于20節。教師做到五個一：每學期做一次教后記或教學反思;每月向學校提供一個典型課件;每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周提出一個教學上的問題。并有解決問題的相應辦法。每周至少聽一節課，并做好記錄、點評。
重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理，確保過程性教學質量。
深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。
改革評價。將全體教職工參加校本培訓、教研活動、教學反思以及取得的成效納入年度考評。注重教師發展性、反思性評價，建立教師發展及教育教學行為反思記錄檔案，形成“以學促教，以學促學”的課改標準。促進師生主動發展，真正發揮評價的導向、激勵、監控功能。
(五)改善辦學條件，創造良好教育環境。
1、體、音、美器材要達到國家教育部頒發的配備標準，加強各專用室場建設，設專(兼職)管理員，嚴格執行管理制度，加大體衛藝、圖書設備的經費投入。充分發揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，培養自學能力。
2、加強校園環境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播，不斷改進校園網頁建設。
3、積極創建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力。杜絕一切不安全事故的發生。
4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。
(六)規范學藉管理，認真做好各種資料建檔。
(七)加強民主建設，關心教師的工作與生活。
積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設，重視教代會工作，每年至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和中層以上干部的工作進行評議。不斷完善校務公開工作，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。
(八)建立社會參與機制。
1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請有關人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發生。
2、認真抓好學生勞動基地和社會實踐基地的建設。
3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質量上新臺階。
(九)建立自我評估制度。為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。
素質教育實施方案實用篇六
樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標
(一)教育觀念
教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。
(二)教育目標
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。
學會創新——通過各種途徑，努力發現學生的創新心理，培養學生的創造性人格，在教育教學過程中，注重發展學生的個性、特長，逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑
(一) 思想品德教育
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養培養，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1) 進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2) 學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規的學習工作。
(3) 對照《學生一日常規》細則要求，強化對學生行為規范的檢查、考核、教育工作。
(4) 開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5) 每月舉辦一次“優秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6) 以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據，開展文明宿舍建設活動，規范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二) 人文科學素質培養
目標：
1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。
2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養學生勇于展現個性特長的積極性。
4、創建學生社團，創辦興趣小組，提供學生發展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創建花園式校園環境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網絡系統、廣播系統、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續完善、健康發展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育
目標：
1、開展心理健康教育，培養學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人)體系。
3、素質教育工作部門分工
(1) 教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2) 黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規范管理的原則，根據教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5) 后勤處全面負責花園式校園環境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現服務育人。
(6) 學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干伍的建設，發揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7) 政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協助學工處進行學生日常行為規范管理、重大違紀學生的教育處理。
4、素質教育工作的考核
(1) 素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2) 學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3) 學生在各項素質教育活動中的表現按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規定頒發獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4) 對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。