通過不斷的寫作和修改，可以提高自己的作文質量和表達能力。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇一
社會各界愛心人士、公益伙伴：
在我們身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻從不與你對視；他們擁有靈敏的聽力，卻對父母的呼喚充耳不聞；他們擁有純凈的靈魂，卻承受著旁人無法探知的內心孤獨。他們就是自閉癥兒童，他們仿佛住在遙遠的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此也被稱為“星星的孩子”。這是一個數量不斷增加，卻不為社會所廣泛關注和理解的群體。
“自閉癥“也被稱為孤獨癥，是發生于嬰幼兒時期的腦發育障礙，以明顯的社會交往障礙、言語發育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。自閉癥已成為兒童精神致殘的最大病種，且患病率逐年上升。20xx年聯合國大會通過決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對自閉癥的關注。我們國家也高度重視孤獨癥康復工作，“關注孤獨癥兒童，走向美好未來”，被確定為20xx年第25次法定全國助殘日的主題。
為了讓更多人認識、了解這個特殊病癥，包容、接納自閉癥群體，實現自閉癥兒童與普通人之間的相互尊重、相互理解與相互關心，我們向社會公眾發出以下倡議：
兒童家長——請您對孩子的癥狀早發現、早干預。實踐證明，經過早期正確地、堅持不懈地干預，通過系統科學的康復訓練，許多自閉癥兒童能夠融入社會、自立生活。首先，請家長們不要對孩子的癥狀視而不見。當孩子三周了還不會說話時，不要用“貴人語遲”來安慰自已；當孩子多動、沒有秩序感時，不要用“淘氣”來掩蓋問題。家長們千萬不要因為忽視了孩子的一些早期癥狀而錯過了最佳康復時期。其次，請不要對孩子的未來悲觀失望。有的家長一旦知道孩子患有自閉癥，或者對康復訓練過于心急，對孩子要求過高，或者對孩子的未來充滿恐懼，對家人甚至社會產生怨憤情緒，這都是對孩子不利的。請家長們了解，孩子做康復訓練的目的不是要他成為我們想要他成為的那個人，而是支持他成為最好的自己。
普通人群——請您對自閉癥兒童多一份理解和尊重。由于對自閉癥的認識不足很多人可能會把自閉癥兒童在語言表達、社會溝通、行為習慣等方面出現的問題歸咎于家長不正確的教養方式和教養態度，經常會產生對自閉癥兒童及其家人的誤解與歧視，這給每個自閉癥兒童的家庭帶來了額外的心理負擔，使他們在承受高昂治療訓練費用的同時也承受著巨大的精神壓力。所以，當您在公共場所看到一個目光茫然、毫無秩序感的小孩時，他很有可能就是自閉癥兒童，請您給予他更多的理解和包容；當您的孩子所在的班級有自閉癥同學時，請引導您的孩子耐心接納他并給予他熱心的幫助。
愛心人士——請您向自閉癥兒童及其家庭伸出援助之手。每個自閉癥家庭都承受著巨大的物質壓力和精神壓力，他們為照顧病患兒童付出的辛酸，往往鮮為人知，他們面臨的困難和問題需要全社會給予關心幫助和大力支持。我們呼吁社會各界都能參與到關愛自閉癥兒童及其家庭的行列，通過結對幫扶、志愿服務等多種形式，與患病兒童溝通交流，幫助他們打開心靈，感受溫暖的陽光，擺脫內心的孤獨。我們倡導愛心企業家、愛心人士對貧困自閉癥家庭進行資助，幫助患病兒童接受康復教育，幫助他們解決家庭的.實際困難。
自閉癥兒童是我們社會中的一份子，對自閉癥兒童的關懷不僅是家長的責任，也是我們全社會共同的責任。如果說命運為自閉癥兒童關上了一扇門，我們衷心希望社會能夠為他們打開一扇窗。
為弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，鄭州市金水區紅十字會聯合愛心企業和愛心人士向社會各界發出倡議，設立“愛星助學公益基金”（金紅[20xx]8號文件）幫助自閉癥兒童和他們的父母、家庭。希望得到社會各界大力關注和支持，向他們伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童和他們家庭塌陷的天空。
孤山獨秀絕非夢中風景，任重道遠共筑一片藍天。請大家攜起手來，共同去關心和幫助自閉癥群體，用我們的愛心和行動，讓更多的自閉癥兒童融入社會生活，走向美好未來！
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇二
20xx年3月25日同舟在部門的帶領下進行了關愛自閉癥兒童的活動。清晨，天剛蒙蒙亮，同學們就積極的趕到集合地點集合上車，可以看出大家對此次活動的重視和期待，同時，也表現出了一個志愿者對待志愿活動的熱愛。經過一個多小時的顛簸，我們終于到了此次活動的目的地——沈陽兒童活動中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這么可愛的一群孩子卻受到了自閉癥的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應屬于他們的笑容。
首先，我們在負責人的帶領和指導下，剪了很多漂亮的藍星星，用于貼在此次活動的參與者身上。自閉癥孩子有一個童話般詩意的稱謂——“星星的孩子”，而藍色就是他們的主題色。當然，有了星星還不夠，我們還有藍絲帶，做好了這些進場工作以后，我們接著就進入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對于普通孩子來說是一件很簡單的事情，但是對于自閉癥孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個小男孩，我們想要叫他一起做游戲，但是他就坐在那兒，一個人看著小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不愿意我們志愿者接觸他，連觸摸都非常排斥。這讓我們意識到，我們需要更準確的去了解他，了解整個自閉癥兒童群體，才能更好的做好志愿服務，達到我們的服務目的。
在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉癥孩子有一個共同的特質——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務上就對外界不予理睬。有的小朋友會不停的看看這里看看那里，或一直盯著某個東西一動不動。就如同進入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時光，所以我們的同學費心盡力的去找尋每個孩子的特點，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起游戲，盡管最開始孩子們對我們的存在視而不見，但通過我們的努力，他們逐漸的接受我們，并投入到我們的活動中來。
接著，孩子們也為我們做了一場名為“共享愛的陽光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長付出了多少的艱辛。看著孩子們在臺上的表演，我們不少志愿者同學掉下了感動的眼淚，本應屬于他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時，我們也深感我們做的還遠遠不夠，自閉癥孩子應該得到社會的重視，還他們一個快樂的童年，最大的心愿還是他們能夠早日康復，回歸正常人的生活。
同時我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會所接受，他們耗費了極大的精靈，付出全部的愛，來引導他們成長，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅持。所以，我們此次的志愿活動應該只是一個開始，持之以恒的繼續這項活動，得到更多人的關注才是我們的最終目的。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇三
親愛的朋友：
您好！
誰不希望自己家庭有一個健康、快樂、聰明的孩子，在我們陶醉在歡樂喜慶的家庭氣氛時候，你是否知道：在我們的周圍，有這樣一群孩子，他們的眼睛明亮，卻不與你對視，聲音美妙，卻不與你交談，或喜或悲，或笑或哭，旁若無人，他們，是自閉癥兒童。這群被稱為“星星”的孩子們，猶若燦爛銀河中的星星，閃爍其間，卻是一人一世界。
孤獨癥又稱自閉癥，主要表現為社交障礙、語言障礙以及刻板行為，是目前發病率最高的兒童發育性疾病之一，也是嚴重影響兒童發育并持續終生的疾病，由于其復雜性及康復難度極大，被稱為“殘疾之王”。其發病率已超過了癌癥、艾滋病和糖尿病的總和。孤獨癥群體及相關聯的服務與保障問題已日益引起黨和政府的重視。
自閉癥患者的存在，對家庭是一種災難，對社會是一種負擔。如何提高公眾對自閉癥人士的了解與關注，倡導社會的包容與接納，進而推動國內自閉癥人士康復服務的`發展，促進自閉癥人士各項能力的提高，使其更好的融入社會，促進社會的和諧發展?這是我們獅子會義不容辭的責任。
每年的4月2日是“世界自閉癥日”。為了響應聯合國的號召，今年全世界六大洲的30多個國家將會有超過1400棟地標性建筑物為世界自閉癥意識日點亮藍燈，以喚醒社會對自閉癥問題的重視。屆時，獅子會的會員及自閉癥家庭和社會各界的愛心人士將身著藍色服裝，并在冰城龍塔發起點亮藍燈行動，傳遞“世界自閉癥日”和“點亮藍燈行動”關愛自閉癥兒童及家庭。
一個世紀的獅愛，源源不斷。如今流入了冰城，流入了自閉癥家庭。始終不忘‘我們服務’的宗旨，在敬老、助殘、扶貧救災、醫療衛生、青少年教育、環保節能中留下了我們足跡。讓‘正己助人，服務社會’的獅子精神不斷傳承。
哈爾濱獅子管理委員會以支持自閉癥人及其家庭需要為首要，為更好地服務于自閉癥人和自閉癥家庭，獅子會開展了‘尊重生命的多種形態，關愛照顧他人的人們’活動。我們對待自閉癥兒童及家庭將建立起一個專業化的團體，不僅將團結家長攜起手來自助助人，而且將以國際化的理念與專業知識為孩子們提供生命全程的支持，全力提升孤獨癥人群的生存能力和生命質量！獅子會將做以下工作：
1.獅子會將關愛加倍給予孩子們的家長，豐富他們犧牲和奉獻的人生，加固他們挑戰命運的堅強！
2.獅子會深知社會倡導的重要。只有醫生、教師、社會工作者等各方人士共同努力，我們和我們的孩子才有走出孤獨的希望;而只有政府和社會全面動員，中國的孤獨癥人群和孤獨癥家庭才能真正獲得人的尊嚴和幸福保障。
4.支持家長維持心理健康、掌握正確的康復知識與路徑以及豐富家長生活;。
以‘真誠、尊重、平等、包容、互助、進步、積極參與、樂于付出’的價值觀和自閉癥人士及家庭平等相處，以實際行動務實持久投入到自閉癥兒童的康復活動中，成為龍江關愛自閉癥康復、教育、就業、養護的領航者！
在今年的第六屆“國際自閉癥日”來臨之時，讓我們攜手齊聚龍塔共同關愛自閉癥兒童，向社會宣傳普及自閉癥相關常識，提高公眾對自閉癥人士的了解與關注，促進自閉癥同行的交流與發展，吸引多方社會資源投入到自閉癥領域中。
今晚7點即將點亮藍燈，讓那代表包容和關懷的藍光照耀在那些與孤獨癥抗爭的人士的心中，喚起公眾和社會對孤獨癥危機的知曉，改善孤獨癥人士的未來。
所有的孩子都是祖國的花朵，自閉癥兒童也想擁有快樂的童年。您的幫助也許只是舉手之勞，但對于自閉癥兒童和家庭來說，將會影響一生、銘記一生！
感謝您傳遞的藍色關愛！讓我們共同為自閉癥人士創造一個無憂的美好未來！
倡議人：zhuna。
日期：20xx年xx月xx日
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇四
社會各界愛心人士、公益伙伴：
在我們身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻從不與你對視;他們擁有靈敏的聽力，卻對父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻承受著旁人無法探知的內心孤獨。他們就是自閉癥兒童，他們仿佛住在遙遠的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此也被稱為“星星的孩子”。這是一個數量不斷增加，卻不為社會所廣泛關注和理解的群體。
“自閉癥“也被稱為孤獨癥，是發生于嬰幼兒時期的腦發育障礙，以明顯的社會交往障礙、言語發育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。自閉癥已成為兒童精神致殘的最大病種，且患病率逐年上升。2008年聯合國大會通過決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對自閉癥的關注。我們國家也高度重視孤獨癥康復工作，“關注孤獨癥兒童，走向美好未來”，被確定為2015年第25次法定全國助殘日的主題。
為了讓更多人認識、了解這個特殊病癥，包容、接納自閉癥群體，實現自閉癥兒童與普通人之間的相互尊重、相互理解與相互關心，我們向社會公眾發出以下倡議：
兒童家長——請您對孩子的癥狀早發現、早干預。實踐證明，經過早期正確地、堅持不懈地干預，通過系統科學的康復訓練，許多自閉癥兒童能夠融入社會、自立生活。首先，請家長們不要對孩子的癥狀視而不見。當孩子三周了還不會說話時，不要用“貴人語遲”來安慰自已;當孩子多動、沒有秩序感時，不要用“淘氣”來掩蓋問題。家長們千萬不要因為忽視了孩子的一些早期癥狀而錯過了最佳康復時期。其次，請不要對孩子的未來悲觀失望。有的家長一旦知道孩子患有自閉癥，或者對康復訓練過于心急，對孩子要求過高，或者對孩子的未來充滿恐懼，對家人甚至社會產生怨憤情緒，這都是對孩子不利的。請家長們了解，孩子做康復訓練的目的不是要他成為我們想要他成為的那個人，而是支持他成為最好的自己。
普通人群——請您對自閉癥兒童多一份理解和尊重。由于對自閉癥的認識不足,很多人可能會把自閉癥兒童在語言表達、社會溝通、行為習慣等方面出現的問題歸咎于家長不正確的教養方式和教養態度，經常會產生對自閉癥兒童及其家人的誤解與歧視，這給每個自閉癥兒童的家庭帶來了額外的心理負擔，使他們在承受高昂治療訓練費用的同時也承受著巨大的精神壓力。所以，當您在公共場所看到一個目光茫然、毫無秩序感的小孩時，他很有可能就是自閉癥兒童，請您給予他更多的理解和包容;當您的孩子所在的班級有自閉癥同學時，請引導您的孩子耐心接納他并給予他熱心的幫助。
愛心人士——請您向自閉癥兒童及其家庭伸出援助之手。每個自閉癥家庭都承受著巨大的物質壓力和精神壓力，他們為照顧病患兒童付出的辛酸，往往鮮為人知，他們面臨的困難和問題需要全社會給予關心幫助和大力支持。我們呼吁社會各界都能參與到關愛自閉癥兒童及其家庭的行列，通過結對幫扶、志愿服務等多種形式，與患病兒童溝通交流，幫助他們打開心靈，感受溫暖的陽光，擺脫內心的孤獨。我們倡導愛心企業家、愛心人士對貧困自閉癥家庭進行資助，幫助患病兒童接受康復教育，幫助他們解決家庭的實際困難。
自閉癥兒童是我們社會中的一份子，對自閉癥兒童的關懷不僅是家長的責任，也是我們全社會共同的責任。如果說命運為自閉癥兒童關上了一扇門，我們衷心希望社會能夠為他們打開一扇窗。
為弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，鄭州市金水區紅十字會聯合愛心企業和愛心人士向社會各界發出倡議，設立“愛星助學公益基金”(金紅[2015]8號文件)幫助自閉癥兒童和他們的父母、家庭。希望得到社會各界大力關注和支持，向他們伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童和他們家庭塌陷的天空。
孤山獨秀絕非夢中風景，任重道遠共筑一片藍天。請大家攜起手來，共同去關心和幫助自閉癥群體，用我們的愛心和行動，讓更多的自閉癥兒童融入社會生活，走向美好未來!
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇五
1、讓陽光透進緊閉的門，溫暖每一個角落!
2、媽媽，假若我很不同。
3、藍色行動，愛不孤獨。
5、關愛星星的孩子，讓我們走進他們的心靈世界!
6、為自閉癥兒童打開一扇窗，給新時代少年奮斗的陽光。
9、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業。
10、支持殘疾人事業。
11、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
12、扶殘助殘，有你有我。
13、自尊、自信、自強、自立。
14、扶殘助殘是社會文明進步的標志。
15、伸出你的手，讓別人幸福。
16、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
17、走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活。
18、我們要幫助殘疾人。
19、按比例安排殘疾人就業是保障殘疾人勞動權利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
20、樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘。
21、實現殘疾人“平等參與”。
22、幫扶農村貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
23、全社會都來支持殘疾人事業!
24、倡導助殘風尚構建和諧社會。
25、理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
26、殘疾人是我們中的一員。
27、維護殘疾人合法權益。
28、提供保障與服務情系農村貧困殘疾人。
29、按比例安排殘疾人就業是法律賦予的責任和義務。
30、按比例安排殘疾人就業是黨和國家采取的戰略性措施。
31、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關愛、幫助殘疾人!
32、按比例安排殘疾人就業，標致著殘疾人事業已經進入到一個新的發展階段。
33、走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。
34、當別人感到幸福你同樣是幸福的。
35、關愛殘疾人，獻出一份愛。
36、幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。
37、扶殘助殘有你有我。
38、關愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
“兒童自閉癥”，又被稱為“兒童孤獨癥”，是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重復動作和對環境奇特的反應為特征的精神疾病。
自閉癥患者的行為、癥狀及嚴重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：
(1)薄弱的社會關系;。
(2)語言及非語言方面的溝通障礙;。
(3)缺乏想象力。
1.無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥。
2.立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3.延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯系。
4.說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5.無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。
7.代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。
8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。
9.文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10.很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。
11.固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。
12.不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。
特性之二。
他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流;。
他們有耳朵，卻不愿聽你說話;。
他們有嘴巴，卻只愿自說自話;。
他們，是電影《雨人》里雷蒙德的真實版;。
他們，有個共同的名字——“自閉兒”。
案例：
今年12歲的健健，長得可愛而機靈，但脾氣很“暴躁”。每次在家里吃飯，健健吃了幾口就跑開了。特別隨著年齡的增長，健健也懂得發脾氣了。當家人嚴格限制他的活動自由時，健健的'情緒就會馬上變得很糟糕，有時還會哭鬧。為了不影響孩子的情緒，只要健健不做危險的事情，母親李女士都不再限制兒子的自由空間。
“其實健健的模仿能力還是比較強，當他看著老師拿起畫筆畫畫時，他也會跟著畫。”李女士回憶，健健在佛山某康復中心治療時，就親自看到健健拿筆模仿，畫得很好。每當畫起畫時，健健都表現得安靜很多。在旁邊看著，李女士也若有所思：“健健也有想說話的欲望，只是不懂得用語言表達出來。”
建議引導方式：
小步子、多反饋的原則。
自閉癥兒童大多情緒不穩定，注意容易集中在自我世界，因此在教育訓練時接受能力一般不強。在我們看來非常簡單的任務，他們也很難接受。這就要求教師將訓練內容分解開來，一點一滴進行教育，安排教學內容，盡量難度適中、進度適宜。同時我們還要對教育訓練的結果了解更多反饋的信息。自閉癥兒童無意動作較多。這些無意動作滲入教育訓練中，如不盡早糾正，就會形成習慣，以后再改就無濟于事了。將教學內容化整為零，循序漸進地教育，對反饋的不良信息及時糾正，這樣才能真正獲得實效。
電影中的楚原就是基本上在這些原則中慢慢的實現自己的價值。從完全封閉自己的世界到適應融入世界，他這一步步的認識自己實現自己的過程中慢慢體驗了生活。
同時教育自閉癥兒童還需要一些具體方法。具體方法是連接教與學之間的紐帶，是關系教育訓練成敗的重要因素。根據自閉癥兒童的特點，可以采用如下方法。
情感誘導法。
親密的感情可以使自閉癥兒童產生信任感。自閉癥兒童生來就缺少一種親情，缺少對別人的信賴，以致他們回避他人的目光，避免與人接觸。因此，教育者首先要感化他們，讓其克服恐懼，接受教育。日本的精神統合來療法六個步驟實際也是一種情感誘導法。該六個步驟是：教育者用情感沉入其自閉世界;消除恐懼，允許教育者進入封閉世界;開始對教育者有要求反應;加入教育者的新世界;相互提出自我主張;情感不短升華，不斷將自閉癥兒童引入新世界。可以看出，其中每一步教育者都是用情感誘導自閉癥兒童步入正常人的行列。
環境優化法。
即優化自閉癥兒童喜愛的刺激和環境，在充分激發他們情感的基礎上進行訓練。自閉癥兒童有著聽覺適應能力差等特點，對超過其適應范圍的各種聲音刺激，其情緒易緊張。為此，保持安靜的環境是教育他們的前提條件。自閉癥兒童大多喜愛音樂，優美的曲調能使他們消除緊張、產生良好情感。教育者可先放一段錄音，引起他們的注意，然后音量逐漸減小，再讓他們完成任務。因此，充滿音樂的環境是教育自閉癥兒童又一良好環境。
勞動教育法。
勞動教育可以使自閉癥兒童提高適應能力、樹立勞動觀念、增強獨立生活的信心。而且，由于自閉癥兒童自身的膽怯和退縮，他們什么事情都不愿意自己動手，若任其發展必造成新的缺陷。為此，勞動教育必須從小事做起，盡量鼓勵他們自己去做。開始最好與生活自理相結合，從低起點逐漸向高的能力過渡。
適時獎勵法。
給自閉癥兒童的獎勵要遠大于對正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點所決定。每一個自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對此教育者就可以針對其嗜好進行獎勵，以鼓勵他們配合。這些兒童配合不夠時，可以停止獎勵，以代批評。切不可認為他們能力欠佳、進行緩慢、言行僵硬而尖銳批評或強令終止。這不僅會使教育訓練前功盡棄，也會使他們產生強烈的情緒反應，給未來教育訓練帶來難以彌補的影響。
扶助法。
這一方法是指他人有意給自閉癥兒童提供幫助，使他們在接受訓練時向預定的方向發展。這種扶助包括教育者幫助和伙伴協助兩種。教育者幫助是訓練時可以現做出示范或完全代作，然后部分協作，最后放手任他們獨立完成。伙伴協助是依靠集中伙伴的帶領去影響自閉癥兒童，比如伙伴可以帶動自閉癥兒童參加集體游戲等。
游戲：
游戲是兒童發揮創造性學習處理人際關系的手段;游戲是兒童情緒和人格社會化的重要手段。游戲可以穩定孤獨癥兒童的情緒，大部分敏感的孤獨癥兒童在不熟悉的環境里有焦慮、恐懼的情緒，很難較好的參與學習活動。適合的游戲可以抑制不良情緒的產生，還能把已有的不良情緒向好的情緒轉化。游戲可以增進孤獨癥兒童語言的主動性。部分孤獨癥兒童具備開口說話的能力，但是缺乏交流性質，游戲對于言語能力差的孩子來說，有巨大的推動力。
作為父母：
1.平時父母就要多引導他，多帶他去參加團體性活動，多溝通，這些可能可以減少自閉癥的發病率。若治療的話，建議你可以去專業的康復機構，像成都市青羊區中醫醫院，在治療自閉癥這項目上就很有權威，他們主要采用黃帝九針療法治療，效果很不錯。接受感統訓練和語言理療，是比較安全有效的康復方法。這家醫院是60年的公立醫院，還是醫保定點單位，成都市青羊區中醫醫院被指定為“北京大學第六院醫學網絡學院教學醫院”，是一所很不錯的醫院。
2.不能因為孩子過分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠孩子，忽視孩子的問題和特殊需求，這樣對孩子和家長都不利。
3.教這些孩子有意識地與人交往，先要讓他們對交流感興趣。比較好的方法是長久地和近親的人在一起，耳濡目染親人的手勢、動作、語言、表情、相互表達和回應的方式、交往的技巧;耐心地給孩子反復示范，一次次地引領孩子模仿。
4.不要強迫他去和其他小朋友耍，慢慢來，急不得。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇六
樹立“以人為本”的教育理念，加強轄區留守兒童課外場所建設，構建留守兒童教育、監護和資助體系，優化留守兒童生存發展環境，促進留守兒童健康成長為目標，以動員社會支持，增強家長責任意識為著力點，大力推動全辦上下為轄區留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環境。
二、基本功能和目標任務。
1、各社區要逐門逐戶進行摸底登記，做到底數清、情況明。并把留守兒童花名在4月22日前上報辦事處。
2、在各社區建立留守兒童家園。
三、實施要求。
(一)硬件設施。
1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實用、布局合理，環境溫馨。
2、配備一定數量的圖書、期刊、報刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂要求。
3、配備電腦或電話等設備，方便留守兒童與父母交流。4、配備。
基本的課桌和簡單的生活應急用品。
(二)軟件方面。
1、成立留守兒童家園建設工作領導小組。
2、建立完善的學習、活動、管理等方面規章制度。
3、組織自愿者服務隊伍。志愿者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結對幫扶活動做到“五個一”，每學期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯系一次，與監護人溝通一次，給留守兒童寫信一次。
4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯系方式、監護人姓名、家庭住址等基本信息。“愛心媽媽”、“代理家長”、結對表、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的相關圖片、資料等。
5、聘請專業人士為留守兒童做心理疏導。
6、組織捐贈活動，保證學習和生活基本費用。
7、加強留守兒童家長、臨時監護人的聯系與培訓工作。聘請有關專家對留守兒童家長或監護人進行家教知識、監護人權利義務、兒童維權等知識的培訓。
四、保障措施。
(一)提高認識，加強組織領導。辦事處要把留守兒童家園建設作為當前一項重要工作。成立留守兒童家園建設工作領導小組，統一思想，落實責任，切實把留守兒童家園建設抓好抓實。
(二)科學有序，規范運行。留守兒童家園建成后，堅持屬地管理、分級負責、層層落實的原則。切實加強宏觀管理，幫助和督促定期開展關愛活動。
(四)強化管理，建立健全考評機制。留守兒童家園的管理采用一級抓一級、分級考核的辦法進行管理。辦事處留守流動兒童工作領導機構要建立健全相應的考評機制、督查機制、激勵機制，婦聯組織每季度上報工作開展情況，區婦聯每年對留守兒童之家運行情況進行考評。對考評優秀的給予獎勵，不符合的予以調整。
文檔為doc格式。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇七
有那樣一群孩子，他們眼睛忽亮，卻不你對視，聲音美妙，卻不與你交談，或喜或悲，或笑或哭，旁若無人，他們，只是一群普通的孩子，卻被自閉癥奪去了所有光芒與色彩。這群被稱為“星星”的孩子們，猶若燦爛銀河中的星星，閃爍其間，卻是一人一世界。兒童自閉癥是發生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發育障礙。癥狀主要表現為，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴重的還會有自殘或暴力的傾向。而自閉癥兒童家長往往不知道怎樣科學的引導孩子，如何讓孩子走出思想障礙，甚至有時不當的引導還會激化孩子。
二．活動意義。
由于科學領域對兒童自閉癥的研究尚未成熟，還沒有正規科學的方法來治療這些孩子，只能靠藥物維持。這不止毀了一個孩子，也為一個家庭帶來很多傷害，而作為志愿者，我們應該給予他們更多的關愛和幫助，即使我們不能將他們從封閉的世界走出來，但我們至少可以在他們緊閉的大門前點燃一盞燭光，為他們黑暗的世界帶來一絲光亮與溫暖，讓他們有接觸社會的欲望。
通過志愿者活動，了解啟慧，了解自閉癥兒童，幫助老師建立兒童的自信心，對兒童與同齡小朋友的交往，日常生活能力，個人興趣培養等方面進行培養，讓兒童對社會生活有初步認識。同時通過活動期間的媒體報道，可以引起全社會對與自閉癥這一弱勢群體的關愛――讓我們告訴全社會，只要我們行動起來，就可以再次點亮他們的世界。
三.活動流程策劃。
(一)前期準備。
2.與啟慧學校聯系，確認活動時間，核實活動能夠進行。
3.確定人數，5至6人,確定他們有意愿，有愛心，有耐心去幫助這些孩子。
（二）活動內容。
1.先派代表（氣質親切，語調溫柔）做簡短介紹，向他們表明我們是溫柔和藹的哥哥姐姐，一定要微笑，讓他們對我們降低戒心。
2.開展益智類活動，比如：拼圖，涂鴉，搭積木等。每人和一個孩子一組，耐心的指導他們（他們可能并不理睬，但可以做給他們看，或握著他們的手進行）。并適時的撫摸他們（科學表明撫摸是與自閉癥兒童溝通的最好方式），要欣賞他們的作品，并給予獎勵，糖果或零食之類的。
3.聽從一步的指令。
指令：坐下站起來過來手放好舉起手擁抱一下轉過來跺腳揮手等，起先用身體提示，然后減退提示。
“觸摸身體部位”:頭，腳，肚子，眼睛，腿等。
“做給我看”:吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉身，站住，坐住，走路，跑步等。
4.活動“跟我這樣做”
大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點頭是。
小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。
模仿搭積木：志愿者搭簡單的積木，讓他搭相同的。
5.講故事。
讓孩子們圍圈坐好，派志愿者將簡單但有趣的故事（聲音清晰，中音部，柔美）。
6.告別儀式。
和他們說再見，告訴他們以后經常有大哥哥大姐姐來看他們。告訴他們的家長，他們今天進步很大，讓家長放心。
（四）后期宣傳。
1.拍攝活動照片，錄像（注意不能拍孩子的臉）。
2.以文字，圖片等形式報道。
四．活動時間:10月21日下午。
五.活動地點:啟慧丁字橋分部。
六.注意事項。
2.那些特殊的孩子可能有輕微暴力傾向，活動時注意安全。乘車時也應注意小偷等。
3.注意儀表，不易邋遢或濃妝艷抹。
4.修剪指甲，摘掉戒指等，以免刮傷孩子。
七．緊急情況的處理。
1.人員不足：確定被選人員（沒課的人）。
2.資金不足：讓成員自備現金，不需太多，購買東西時記得索要發票。
3.帶好電話，充滿電，以免走失時不方便聯系。
4．活動時間較長，自備小糖果，餅干等食物（尤其是低血糖同學）。
5.活動時需長時間坐車，為暈車的同學準備酸梅，桔子等。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇八
親愛的朋友：
4月2日是第x屆世界自閉癥日!我們懇求您耐心地看完這份倡議書!
他們外表看起來和正常孩子一樣可愛，不缺、不殘、不聾、不啞!第一眼，很難讓人產生同情心，甚至會因為他們不符合社會要求的行為而埋怨孩子沒有家教!但他們比好多身體殘疾人更需要我們的愛護和幫助!他們不會叫爸爸媽媽，或者不知道怎樣和身邊的人交流;他們有的會有超強的記憶能力，卻很難學會自己吃飯、上廁所;他們的父母不敢離開他們一步，因為他們不懂得保護自己;他們，也許終身需要人照顧;他們的父母不敢奢望老有所養，最大的希望就是孩子以后有人照顧!
目前，尚無有效預防自閉癥的方法、治療手段和治愈方法，但是，研究表明，早期干預能顯著改善病癥。家庭出現自閉癥兒童以后，需要家庭投入一個勞動力照顧兒童，還需要支付高昂的康復和訓練費用，給家庭帶來巨大的經濟壓力和心理壓力。很多自閉癥兒童錯過了最佳康復期!自閉癥兒童進入學校受教育困難，即時進入以后也很容易受到老師和同學的排斥!
當您發現身邊的自閉癥兒童出現怪異行為時，請多一些理解和尊重!
當您身邊有自閉癥兒童時，請不要責怪是孩子的父母沒有帶好，給這些偉大的父母們多一些支持和鼓勵!
當您知道身邊有自閉癥兒童時，如果您有很多空閑時間，邀請您加入我們的志愿者隊伍，參與他們的生活，給他們帶來更多的關愛和快樂!
我們還可以做很多!如果，他們天真的笑容，和永遠覺得人生是美好的淳樸觸動了您心靈最柔軟的地方!那么，xx園期待您加入我們的公益事業，讓更多了人了解自閉癥，為他們爭取更多的平等生活的權利!為他們的明天而共同努力!
xx園特殊兒童康復研究所。
20xx年3月27日。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇九
親愛的少先隊員小伙伴們：
人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨癥，對少年兒童來說是一種災難性疾病。自閉癥兒童外表看起來無異于常人，但他們卻像外星人一樣對任何人沒有感情依戀，對周圍的信息聽而不聞、視而不見，完全生活在自己的世界里。
有人說自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵;也有人說他們是小雨滴，本應隨著陽光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對自閉癥，孤獨癥等相關知識知之甚少，更談不上對他們的接納理解、包容關愛了。
自閉癥兒童必須進入特殊學校，經過特殊訓練才能得到改善和進步。但是訓練沒期限、人力、財力的消耗是一個無底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負著沉重的精神和經濟負擔，給社會和諧發展帶來壓力。所以關愛自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復事業需要全體有責任的公民的積極參與。
新年伊始，少先隊大隊部向全體同學發出倡議，奉獻愛心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對我們來說只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學們，伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨秀絕非夢中風景，任重道遠共祝一片藍天。
xx市第二實驗小學少先隊大隊部。
20xx年2月23日。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十
愛在大連，不會孤單。
1、關愛自閉癥兒童，讓他們不會覺得孤單。
2、讓他們感受到社會對他們的關注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂地成長。
3、提高我們對自閉癥兒童的.關愛意識，也鍛煉同學們的交流能力和耐心。
文化傳播學院實踐部部員
12人左右
：11月24號上午8:00出發，下午3:00返校（暫定）
：xxx練中心（大連市西崗區八一路）
1、為孩子們表演節目，如簡單的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子們一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子們一起做游戲。（期間有部員負責拍照）
車費每人約25。
1、與小朋友交流時要注意下說話的語氣。
2、在公交車上要注意安全，保管好自己的物品。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十一
我們每一個中國兒女都有一個中國夢。作為上一輩人夢想的見證者，能過上今天的幸福生活我倍感榮幸，也深感責任重大，我們要將這中國夢繼承下去。只有祖國強大了，我們才能過上幸福的生活。
我讀了《從外星球來的孩子》一書，文中的“胖頭”是一只沒有音樂細胞的貓，常常受到了同伴的嘲諷和看不起，但它堅信自己的信念，就因為它做任何事情比起其它貓更加專注，后來它學會彈鋼琴，得到同伴的認可。最讓我感動是它在樹林里遇上了一個“從外星球來的孩子”，為了幫助他變成地球上的孩子，“胖頭”學會了笑，慢慢地，“從外星球來的`孩子”，變成了地球上的孩子。原來胖頭用自己的愛幫助一個患自閉癥的孩子恢復健康。胖頭心中的夢終于經過努力實現了。故事里胖頭解救自閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從小立志，勤奮學習，相信自己，不怕困難，堅持不懈，夢想會離我們越來越近，直到成功。
例如我們班上的鷺琨同學，經過兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和幫助下慢慢地投入到課堂學習中。全班同學也幫助他融入集體，和大家一起做游戲和參加課外活動。鷺琨同學現在的性格變得活潑了，學習也進步了不少。自閉癥兒童就像遙遠的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關注、尊重和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關心和幫助。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。希望我們建立這座愛的橋梁，讓他們感受到這個世界的溫暖。
我們是祖國的未來和希望，有責任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻出自己的力量。為了更美好的明天，加油！我心中的中國夢！
文檔為doc格式。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十二
老師們、同學們：
大家上午好!
大家是否知道，4月2日是世界自閉癥日。兒童“自閉癥”是近幾年來發現的一種神經系統障礙疾病，隨著生活環境的惡化，食品的不安全，各種“射線”的增多，以及人們生活壓力增大，生活單元的相對獨立，人際關系的減少，“自閉癥”兒童呈爆炸式增長。據世界衛生組織統計，全國有300萬—500萬自閉癥兒童患者。而在我們泰安市智康兒童能力訓練中心，就生活著40多名患“自閉癥”的兒童，他們由于先天、生理的原因，患有各類自閉癥、腦癱、腦殘等精神疾病，他們是少年兒童中的智力殘疾人，更是患兒家長及親人的心頭之痛，他們更需要全社會的關心、關愛，為此，經學部研究決定，由少先大隊委牽頭，在全體師生中發起關愛救助自閉癥兒童的倡議活動，希望全體師生行動起來，伸出援助之手，奉獻自己的點點愛心，特倡議如下：
一、積極參與，以實際行動表達自己的關愛之心。
二、積極捐助自己不用的文具、籃球、足球、羽毛球拍、玩具以及看過的書籍、識字卡等學習用品，全力幫助他們的學習生活，給他們物質上的幫助，為他們的學習提供精神食糧。
捐助時間安排：今天下午天接班安排捐助活動事宜，周二將捐助的物品做好登記后交學部教育處;周-接的學生周五安排好，下周一各班將捐助的物品交學部教育處。
三、主動了解有關“自閉癥”兒童的具體情況，走近“自閉癥”，開展“一對一”結對子幫扶活動。
最后，讓我們全體師生攜起手來吧，以實際行動共同關心這群可憐的孩子!
小學部少先大隊委。
20xx年4月8日。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十三
l為自閉癥家長提供心理支持。
l為家長提供一個場所交流、分享自己的經歷。
l讓家長了解照護自我需求、保持自己心身健康的重要性。
活動內容。
l向家長介紹美國對又發育障礙的兒童的干預系統。
l介紹美國治療自閉癥的理念并討論中美治療理念的差異。
l帶領家長尋找交流養育自閉癥孩子的收獲，找尋正面意義。
活動時間：2小時。
具體活動安排。
l介紹自閉癥的診斷，以及嚴格的自閉癥、阿斯伯格、非典型發育障礙的區別。
l介紹美國發育障礙兒童干預系統。
l介紹美國治療自閉癥的理念，美國對aba的理解和運用。
l比較中美治療的差異，闡明一些在國內流行的療法在美國幾乎不被運用。
l討論自閉癥家長可能會出現的內疚感，以及被家人、朋友怪罪或不理解的情況。
l簡單的減壓、情緒疏導技巧。
l全身放松練習。
l家長提問、分享感受、意見反饋。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十四
愛在大連，不會孤單。
2、讓他們感受到社會對他們的關注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂地成長。
3、提高我們對自閉癥兒童的關愛意識，也鍛煉同學們的.交流能力和耐心。
文化傳播學院實踐部部員。
12人左右。
：11月24號上午8:00出發，下午3:00返校（暫定）。
：xxx練中心（大連市西崗區八一路）。
1、為孩子們表演節目，如簡單的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子們一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子們一起做游戲。（期間有部員負責拍照）。
車費每人約25。
1、與小朋友交流時要注意下說話的語氣。
2、在公交車上要注意安全，保管好自己的物品。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十五
在中國的3、8億兒童中，可能存在著兩百萬左右的自閉癥患者，而對于自閉癥患者而言，誤解和無知往往是其獲得社會認同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應該擁有平等的發展機會，享受正常化生活。為了讓更多的同學們能夠了解關注自閉癥兒童并進一步提高社會對自閉癥的關注度，幫助他們的同時也培養青少年的耐心和愛心，淮師化學與化工學院“讓愛不在獨行”志愿實踐團隊特舉辦“讓愛不再獨行”關愛自閉癥兒童暑期社會實踐活動。
讓愛不再獨行。
淮師化院12、13級志愿者，淮安市彩虹雨兒童能力發展中心，淮安市特殊學校等。
xx年7月3日—7月8日。
淮安市彩虹雨兒童能力發展中心，淮安市特殊學校等。
1、知識培訓：培訓講座、經驗交流、技能學習。
2、聯系地點：淮安市彩虹雨兒童能力發展中心，淮安市特殊學校等。
3、人員安排：志愿者們分為兩隊，一隊外出購置活動所需物品，另一隊負責熟悉并掌握活動流程。
預計于7月7日，淮師化院的志愿者們去淮安市彩虹雨兒童能力發展中心，特殊學校等看望自閉癥兒童。主要是了解他們的生活情況，跟孩子們一起在玩小游戲的過程中為他們帶去溫暖和快樂，也為今后長期進行的相關活動打下基礎。
一張紙，一種夢（折紙）：孩子們在志愿者們的手把手耐心教導下開始最后的折紙造夢。每一張紙都可以有無數種可能，任意一步不同方向的翻轉都可以構造出不同的形狀，營造不同的夢，折紙可以激發孩子們的創造能力。
1、你畫我猜（畫布）：給孩子們發揮想象的空間，給孩子們一張潔白的畫布，讓孩子們自由的在畫布上盡情地涂鴉，畫出他們內心的色彩。
2、我說你心（明信片）：志愿者們耐心傾聽孩子內心最真實的聲音，手把手的指引孩子們在志愿者準備好的明信片上表達出自己的心聲。
3、簽名留念（簽字）：近尾聲時，讓所有的參加活動的志愿者們以及孩子們在早已準備好的橫幅上親手簽下自己的名字或是留下印記，留下最珍貴的回憶。
1、防火減災消防活動：以防火救災為主題，向同學們普及生活小常識并進行防火演練。
以下為活動的幾項要求：
（1）參加活動的同學們積極認真的學習防火減災的常識；
（2）參加活動的同學們配合演練。
（3）請消防大隊的黃指導親自為孩子們講授關于防火方面的知識，以及發生火災是的急救措施。
2、志愿者們陪孩子們上課，在老師的幫助下，體會給自閉癥兒童授課的程序和方法。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十六
1、宣傳自閉癥日，關愛自閉癥兒童，為方舟小學的小朋友們送去一份溫暖。
2、加強社團內部的聯系。
4月15號傍晚在方舟小學舉辦一場時間持續約一小時左右的小型晚會。
1、設計以及布置會場（氣球、彩帶、橫幅）。
2、準備紀念品類型：
1、邀請型禮物。
2、送給上臺表演的方舟小朋友禮物（小吊墜、文具均可）。
3、節目的安排以及排練。
5、活動當天15：00時在紅樓門前集合，組織人員清點人數后負責帶隊前往方舟小學，務必在到達方舟小學（在醫科大學坐705路車）。
《節目表》主持人：梁小迎、王廣橙。
1、指導老師以及方舟老的老師講話。
2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其會友。
3、手語：文鳳玲、黃海霞等。
4、互動環節。
5、時尚街舞：張國強、雷明智。
6、方舟小學所準備的節目。
7、吉它彈奏：梁月夜。
8、精彩互動環節。
9、武術協會表演。
10、在場人員合唱《愛因為在心中》。
11、同跳兔子舞。
晚會結束后各負責人安排人員清理會場，清理結束后20時由負責的組織人員帶隊離場。
1、小朋友不聽話，解決辦法是由我們的負責人和小朋友父母以及老師一起想辦法讓小孩子盡可能聚集在一起看表演。
愛心社在場人員、方舟的老師、方舟小朋友、方舟小朋友父母、貴賓（邀請不是本社團的人）。
工作人員安排。
項目。
金額。
負責人。
主持人。
梁小迎。
王廣橙。
設計以及布置會場。
實踐部2人、宣傳部2人，秘書部、發展規劃部各1人。
購買（紀念品）。
1、氣球—————15元2、紀念品——————送給武協10元送給小朋友25元。
3、彩帶———————5元4、橫幅———————5元（買紅紙寫）。
5、糖果———————50元。
6、未定金額——20元。
梁琴、喬巧琳（氣球、橫幅、彩帶）。
蒙金章、潘廣榮（禮品、糖果）。
組織（帶路、負責安全）。
曹華麗、梁偉恒、李海霞。
拍攝主要負責人。
雷明智、張國強。
收集背景音樂。
雷明智。
策劃書。
王廣橙、黃葉海。
記者小組。
梁琴、葉慶想。
合計。
130元。
總負責人。
王廣橙：13978865253、黃葉海：14795571421。
雷明智：13978874348。
時間：4月16晚上8點。
地點：四餐廳。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十七
親愛的朋友：
4月2日，第14個世界自閉癥關注日，我們懇請您能耐心地看完這一份倡議書。
也許這是你第一次聽說自閉癥，你可能會認為這是孩子內向，不喜歡和人交流，或是家長沒有帶好而造成的......
自閉癥，離我們并不遠!
有報道顯示，我國自閉癥患病率約1%。
他們的外表看起來和正常孩子一樣可愛漂亮，不缺不殘、不聾不啞，第一眼，很難讓人產生同情心，甚至會因為他們不符合社會要求的行為而埋怨孩子沒有家教!但他們比好多身體殘疾的人更需要我們愛護和幫助，他們不會叫爸爸媽媽，不知道怎樣和身邊的人交流，他們有的會有超強的記憶能力，卻很難學會自己吃飯、上廁所，他們有著區別于常人的行為模式，常常會重復性做一個動作，他們的父母不敢離開半步，因為他們不懂得保護自己，也許，他們終身都要人照顧。
自閉癥孩子有一個我們無法到達的世界，在這里，一切表達都變得抽象且單純，而我們只能站在“門外”，遙望孩子們沉浸在自己的幸福或是冷漠中，即便他們看起來孤獨，但我們也許永遠都體會不到他們獨有的歡樂。
他們在這個社會成了一群特殊的邊緣群體，上特殊的學校、玩特殊的玩具、說特殊的語言、畫特殊的圖畫，被愛卻從不會表達愛，真實的存在于我們的世界，卻從不懂得真實地去感受。
隨著自閉癥人群與日俱增，我們需要有計劃、有效果、有影響力的公益力量來關注、關心、關愛這個特殊的群體。
在此，我們倡議：
1.主動學習和了解自閉癥相關知識。
2.主動利用各種渠道和機會宣傳自閉癥知識，提高對自閉癥的認知。
3.當您發現身邊的自閉癥兒童出現怪異行為時，請多一些理解和尊重!
4.當您身邊有自閉癥兒童時，請不要責怪是孩子的父母沒有帶好，給這些偉大的父母們多一些支持和鼓勵!
我們也期待：
讓關愛不僅僅出現在4月2日這一天!
如果說政策可以靠國家，關注日的設立可以靠聯合國，那么自閉癥孩子融入社會要靠每一位普通人的關愛!
4月2日19:00。
在麗水本地頭條直播間等你哦。
無論你是在世界的哪個角落。
點亮藍燈，傳遞溫暖，傳遞愛。
因為有愛，孤獨癥不孤獨。
關愛自閉癥兒童（匯總18篇）篇十八
1.讓陽光透進緊閉的門，溫暖每一個角落!讓我們傳遞愛與溫暖，給自閉癥兒童撐起一片藍天。
3.了解自閉癥，關注自閉癥。
4.為自閉癥兒童打開一扇窗，給新時代少年奮斗的陽光。
6.關愛星星的孩子，讓我們走進他們的心靈世界!
8.有光有未來，關愛自閉癥我們一起努力。