初二家校共育心得體會（熱門19篇）

我通過總結(jié)自己的心得體會，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進步，也看到了自己的不足之處。請大家閱讀以下心得體會范文，相信其中的思想和觀點會給你帶來一些新的啟示。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇一

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人。“一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。

積極有效的溝通是建立成長的橋梁。

父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家校互動的舉措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都會公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對教育的熱愛。

從這里，我學(xué)會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。

如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長。

父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。

我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。

在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。

其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。

良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。

某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。

認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學(xué)的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。

這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇二

承蒙老師的信任，給我這個機會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流，如有不當(dāng)之處也請大家多加指點。

很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進行交流。

靜怡剛上一年級時，其實是一個羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。

一年級的靜怡其實學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進一年級時，1—20她數(shù)不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問：“不問結(jié)果嗎？”我認為只要盡力了，結(jié)果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點，因為她夠努力，所以我不擔(dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。

1、學(xué)會放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，因為你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估。

2、做有原則、有底線的家長

教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。

3、聰明溝通，做民主型家長

孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會不會堅持？會不會盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會支持你，只提一個要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。

最后，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因為你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇三

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。教育是一個系統(tǒng)工程，需要各方面力量的共同參與，家校合作在其中起著不可替代的作用。家庭是孩子成長的“搖籃”，學(xué)校是孩子向上的“階梯”。家庭和學(xué)校作為青少年教育的兩大陣地，他們無疑發(fā)揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持，那么對孩子的教育將會是事倍功半甚至是無效的,就會大大降低社會情感能力教育的有效性。因此，家校攜手是共育學(xué)生社會情感能力、推進社會情感學(xué)習(xí)實施的重要途徑。

一、家校合作中存在的問題分析。

1.家長不配合我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校，大部分學(xué)生都是留守兒童，父母外出打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低，又溺愛孫輩，他們甚至認為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，教育孩子是學(xué)校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時孩子在學(xué)校受到了“欺負”，就偏聽偏信自己孩子的話，事情都還沒搞清楚就到校找老師，找“肇事”的學(xué)生麻煩，找“肇事”家長賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿，就認為老師偏袒對方，就繼續(xù)無理取鬧，弄得老師身心俱乏，苦不堪言。有的家長消極地與老師溝通交流，老師說的時候他一味地點頭：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老師對他嚴(yán)加看管。”實際上一轉(zhuǎn)身就去忙自己的事，等孩子放學(xué)回家，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失，孩子就隨波逐流，甚至肆無忌憚，長此以往，孩子就毀了。

2.家校溝通存在著時間差。

家校溝通時會因為很多客觀原因存在著時間差。記得本學(xué)期第二周的一個早上，我走進教室發(fā)現(xiàn)劉向前沒在教室，聯(lián)想到他平時就是一個貪玩的孩子，很擔(dān)心孩子在上學(xué)路上出現(xiàn)安全事故，立馬給照顧他的奶奶打電話，卻無人接聽。我又趕緊給遠在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽。一直到12點的時候才聯(lián)系到孩子的奶奶，原來是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水，而奶奶的電話忘家里了。工作中，家校溝通交流不及時，可能會產(chǎn)生一些誤會，甚至帶來不良后果!

3.家校之間的信息傳達有誤。

很多時候，老師在放學(xué)的時候會將一些事情讓孩子轉(zhuǎn)達給家長。但由于小學(xué)低年級的孩子語言能力和理解能力有限，會把信息傳達錯誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報”。前不久我動員孩子參加學(xué)校科技模型比賽，反復(fù)強調(diào)自愿參加。但班里一個調(diào)皮的孩子回家告訴家長說全班同學(xué)必須參加，還虛報買模型的費用，把多余的錢拿去買零食和玩具。

二、家校合作的工作策略。

(一）傳統(tǒng)方式——家訪不能丟。

家訪作為中國傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式雖然耗時耗力，卻也簡單實用。老師到學(xué)生家里上門家訪，向家長了解兒童在家庭中社會情感能力發(fā)展?fàn)顩r，與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因，探討解決辦法。老師不便時可以邀請家長到學(xué)校了解孩子與其他同學(xué)相處、處理消極情緒等社會情感能力發(fā)展?fàn)顩r。這兩種家訪方式要交替使用，使用時老師要把握一個原則“報喜不報憂”。當(dāng)然，孩子的缺點也要指出，不過得講究技巧，避免批評、嘲諷或貶低。家長體會到了老師的良苦用心，自然就能樂意地接受并監(jiān)督孩子改正了。

（二）通訊方式——電話常運用。

家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。班內(nèi)哪個孩子學(xué)習(xí)進步了或者表現(xiàn)特別突出，我會及時給家長發(fā)個短信報喜；學(xué)校組織活動，孩子取得了優(yōu)異成績，我也會及時匯報給家長；孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾，動手打架了，我會及時給家長打個電話溝通交流；如果要發(fā)通知我會及時通過校訊通平臺或在qq上告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)而高興，為老師對孩子的上心而感動。如我教過的劉濱源同學(xué)，他頭腦聰明，反應(yīng)快，但學(xué)習(xí)上只動口，不動手，做作業(yè)拖拖拉拉，甚至不做；在班上經(jīng)常打架，因此很多家長向我反映需要調(diào)位，不讓他們的孩子和他同桌。通過電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，老人溺愛孫子，根本沒有管。沒辦法我只能和他遠在福建打工的父母電話聯(lián)系。從電聊中我了解到父母因為沒有時間陪伴孩子，心里內(nèi)疚，覺得愧對孩子，所有盡可能滿足他的物質(zhì)需求。祖輩的溺愛，父母的寬容，養(yǎng)成了孩子目無尊長，唯我獨尊的蠻橫性格。我當(dāng)即表示了理解,并向他講解了一些社會情感學(xué)習(xí)的理論知識，教他積極運用社會情感學(xué)習(xí)的方式與家庭成員溝通，共同思考解決問題的方法。我列舉了劉濱源曾經(jīng)讓我很感動的事情和他在校時的一些好的表現(xiàn),表示我對劉濱源不會放棄,還是很喜歡這個學(xué)生，并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:。

1.希望和家里老人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護和溺愛孩子。

2.在發(fā)現(xiàn)問題以后,一定要及時指出來,不要忽視了孩子的缺點。

3.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,及時肯定他的進步,讓他建立自信。

4.家長要多關(guān)心孩子,經(jīng)常打電話了解孩子在家在校的表現(xiàn)，雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關(guān)心、愛護和監(jiān)督。

在一次次溝通交流中，劉濱源的父母，甚至爺爺奶奶都能掌握社會情感學(xué)習(xí)的基本理論，并在我的指導(dǎo)幫助下，能夠適時調(diào)整教育孩子的辦法，劉濱源也取得了可喜的變化。

（三）現(xiàn)代技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來輔助。

現(xiàn)在微信的功能越來越完善，班主任建立班級微信群，家長，老師在群里學(xué)習(xí)、分享、交流社會情感學(xué)習(xí)的理論和教育。有問題的提出來大家共同探討，尋求解決方案。老師把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過照片、視頻、語音、文字等形式發(fā)送在微信群里，讓家長能夠在空閑的時候打開微信了解孩子在校表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，對孩子進行關(guān)注和及時的引導(dǎo)。同樣，家長也可以把孩子在家的學(xué)習(xí)、生活情況通過以上形式反饋給老師。這樣班級微信群為老師和家長搭建了一個平臺，讓家校合作更方便，聯(lián)系更緊密了。我們班上劉詩茵這個女孩子，平時總是丟三落四的，經(jīng)常忘記帶書、本、筆、紅領(lǐng)巾等等，每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學(xué)校來后再匆匆忙忙地趕去上班，次數(shù)多了，家長也厭煩了，罵也罵了，打也打了，可孩子依舊沒有改正這一壞毛病。老師單獨找劉詩茵談話，告訴她：“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學(xué)習(xí)用品放入書包后再去做別的。老師相信你一定能記住，并做到的！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們，今天把學(xué)習(xí)用具放進書包里了嗎？別忘了檢查喲！這樣堅持一個月，班上所有孩子都不會出現(xiàn)忘帶學(xué)習(xí)用品進學(xué)校的事情了。家長對此感激不盡，我也感受到了班級微信群帶來的成功的喜悅。

2.電子郵箱拉近你我他。

當(dāng)然，不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護孩子們和家長們的個人隱私，這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對雙胞胎，弟弟勤奮、踏實、能干，哥哥懶惰、調(diào)皮、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大，就通過電子郵箱向我訴苦。我通過上門家訪，走訪鄰居，得知孩子的父母在外地打工，兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī)В綍r爺爺奶奶比較偏愛弟弟，哥哥屢次抗議無效，后來就破罐子破摔，最后就變成現(xiàn)在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母，由他們出面說服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺，非一日之寒，孩子的轉(zhuǎn)變得慢慢來。通過一段時間的電郵交流、指導(dǎo)，可喜的是，我發(fā)現(xiàn)孩子正在漸漸改變！

3.班級文化微博展魅力。

我會將學(xué)校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上，還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎感言、心里想法等等，讓家長既了解了班級活動又了解自己孩子和其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。

4.學(xué)校活動受益多。

加強家校聯(lián)系的緊密性，學(xué)校舉行了“家長開放日”活動，設(shè)立了校長信箱、班主任信箱、家長信箱，建立了親情聊天室等等。通過多種活動，多樣形式，積極探索在家校共育中培養(yǎng)學(xué)生的社會情感能力的途徑，家長和孩子也會在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多。

我相信，參與家校合作的家長，將會從只關(guān)心孩子的吃飽穿暖變得關(guān)注孩子全方位的成長，對教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅信：家校攜手，為孩子們營造輕松、愉悅的成長空間，孩子們定能在遼闊的藍天中自由翱翔！社會情感能力教育定會因為家長的參與而更開放、更有生機和活力！

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇四

初二是中學(xué)階段的關(guān)鍵年級，家長對孩子的教育引導(dǎo)顯得尤為重要。作為一位家長，我在學(xué)校舉辦的家長教育活動中學(xué)到了很多知識，也有了一些心得體會。在這個主題下，我將從了解孩子需求、溝通與理解、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注情緒發(fā)展和提供支持五個方面，分享我作為家長的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注并了解孩子的需求是非常重要的。在這個年齡階段，孩子們在身體、心理和認知方面都面臨一系列的挑戰(zhàn)和變化。為了更好地與孩子進行溝通，理解他們的內(nèi)心需求，我開始關(guān)注孩子的興趣愛好和特長，并嘗試從這些方面與他們建立聯(lián)系。通過與孩子朝夕相處和經(jīng)常的交流，我更了解他們的想法和需求，這種了解讓我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。

其次，溝通與理解在家庭教育中扮演著至關(guān)重要的角色。我意識到與孩子進行良好的溝通是培養(yǎng)他們積極參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。與孩子進行真誠而平等的對話，傾聽他們的想法和問題，幫助他們解決困惑，建立了互信和理解的橋梁。我還學(xué)會了尊重孩子的獨立和自主性，不強加于他們，而是試圖引導(dǎo)他們通過理性思考和自我評價，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第三，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是初二階段非常重要的任務(wù)。通過參與家庭教育培訓(xùn)活動，我了解到鼓勵孩子獨立思考和解決問題的重要性。我開始與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他們自主管理時間，提高學(xué)習(xí)效率。我?guī)椭麄兘W(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們利用各種資源和工具進行學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)孩子的自主性，讓他們學(xué)會自己進行學(xué)習(xí)和進步，這對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第四，我開始更加關(guān)注孩子的情緒發(fā)展。初二是一個心理壓力較大的階段，學(xué)業(yè)的繁重和社交的變化可能會給孩子帶來許多困擾和焦慮。作為家長，我意識到了關(guān)注并支持孩子情緒發(fā)展的重要性。我開始鼓勵孩子表達自己的情感，并傾聽他們的心聲。我還提供了一些緩解壓力的方法和策略，幫助他們管理焦慮和壓力。在孩子面臨困難時，我也始終給予他們支持和鼓勵，幫助他們渡過難關(guān)。

最后，作為家長，我意識到提供支持是至關(guān)重要的。我開始積極參與孩子的學(xué)習(xí)和活動，提供必要的幫助和指導(dǎo)。我盡可能地為他們創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。我與孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)?shù)膸椭Ｎ疫€鼓勵孩子參與各種興趣班和社會實踐活動，拓寬他們的眼界和思維。通過提供全面的支持，我希望幫助孩子們成為自信、積極和有責(zé)任感的人。

總而言之，作為初二家長，我從家長教育活動中學(xué)到了很多知識，也積累了一些心得體會。通過了解孩子需求、溝通與理解、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注情緒發(fā)展和提供支持等方面的實踐，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們的成長和發(fā)展。我相信只有在家庭與學(xué)校的共同努力下，我們才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和獨立的下一代。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇五

聽完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點，敢說敢做敢自我。它是公眾教肓活動，公眾話語權(quán)，每個人都有發(fā)言的觀點和理論。劉逸舟老師我們老鄉(xiāng)。滿口家鄉(xiāng)話，普通話一般。但是他的演講接地氣，很撲實。大眾能聽明白，他的互動能力很強。每一句大白話能夠穿透每位家長內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問題。核心問題看清自己，洞察孩子。我的話說完了。什么時候有機會我們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起分享。找到共鳴點。一起成長。變的更加完美。謝謝家長的點評！

非常感謝德高忘重，為師良母老師認可我的觀點以及所有的媽媽。在這個世界上不管你來自哪里，干什么工作，受何等教育。有多少錢！都與性格有關(guān)系。性格決定命運。有的人后天訓(xùn)練變的含蓄，低調(diào)，委婉用暗示的手端告訴你，不發(fā)言。而有的人看中目標(biāo)，不達目標(biāo)不罷休，外界的人很難影響他的想法。而有的人富有激情，很有愛心，有爆發(fā)力，情緒化。而還有一種人沒有大起大落，不以物喜，不以己悲，別人有，與我有什么關(guān)系。所以不管我們成人還是孩子都與這四種性格有關(guān)糸。性格從血液里帶的，骨子里先天性的。無法改變。怎樣了解性格互相理解，互相包容，不管和孩子和別人處的融洽和諧交流。性格是一個工具。我希望我們靈活應(yīng)用起來。感興趣的話家長看看性格大師樂嘉性格色彩學(xué)。能洞見自己身上的問題。看清自己，了解別人。和孩子成長起來，有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。謝謝我們團隊。

人的一生都在學(xué)做人，學(xué)習(xí)做人是一輩子的事，沒有辦法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商，各種人等，只要學(xué)習(xí)就有進步。人缺乏溝通，會產(chǎn)生是非、爭執(zhí)與誤會。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，大家都是龍兄虎弟，互相爭執(zhí)、不溝通怎么能和平呢？也要學(xué)習(xí)生存，為了生存，要維護身體健康，身體健康不但對自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇六

我是宜昌一中1719班鄧雅格的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟。學(xué)校是教育孩子的主戰(zhàn)場，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；家庭是教育孩子的啟蒙地，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校和家庭在孩子的教育過程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂學(xué)習(xí)的一片藍天。

鄧雅格畢業(yè)于宜昌市長江中學(xué)，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)節(jié)奏，我給她報了語、數(shù)、外、物、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學(xué)習(xí)生活做好了心理和知識準(zhǔn)備。

鄧雅格從進入初中開始，我們家對她的家庭教育就認真做好了分工。她爸爸負責(zé)學(xué)習(xí)方面，主要是在她放假的時候陪伴她學(xué)習(xí)，尤其是在各門功課遇到難題時，及時跟她一起討論講解直至她弄懂學(xué)透，這個習(xí)慣我們家一直堅持到現(xiàn)在，應(yīng)該說她爸爸在她初高中學(xué)習(xí)階段付出了大量心血，這也是她能取得較好成績的原因之一。我則主要負責(zé)她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面，確保她在學(xué)習(xí)上能做到不背包袱輕松愉悅。自從她緊張的高中學(xué)習(xí)生活開始后，我們?nèi)冶愀髯赃M入自己的狀態(tài)，全力以赴，嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，積極與老師保持溝通，目的就是家校共育，讓孩子放松心情去學(xué)習(xí)，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸。總結(jié)一下，我們在家庭教育中主要做了以下幾個方面的工作：

重視她的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關(guān)重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理。社會發(fā)展與時俱進，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關(guān)心，但是不把分?jǐn)?shù)高低作為評判她能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵要看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責(zé)，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。

溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應(yīng)當(dāng)認真地面對孩子，聚精會神地聽她講話；第二，盡量理解孩子對你所講的話和她所關(guān)心的問題，把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。

著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習(xí)慣對于一個人的影響是多么大。

提高孩子對好習(xí)慣的認知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，責(zé)任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習(xí)慣、壞習(xí)慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導(dǎo)過程中，不斷地向孩子強調(diào)好習(xí)慣的重要性。如果孩子缺乏對好習(xí)慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習(xí)慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣。

用自己的好習(xí)慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習(xí)慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習(xí)慣。因此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，要表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。

以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果，對孩子的學(xué)習(xí)起到了極大的促進作用。鄧雅格在初中三年基本保持年級前列，進入一中后目前也依然保持年級前列。所以我想說如果想要培養(yǎng)好我們的孩子，僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的，家庭必須認真配合，不能把教育孩子的責(zé)任全推給學(xué)校。只有家校共建共同促進，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

最后說一說鄧雅格為什么會選擇宜昌市一中？原因有三點，一是宜昌市一中有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)秀的教師團隊、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是鄧雅格在初中已經(jīng)具備了較強的自主學(xué)習(xí)能力，勤奮好學(xué)、積極主動、自律性強，而一中致力于素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)氛圍較好，不讓學(xué)生死讀書。三是客觀原因，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇七

看了家校共育平臺里面的'專家講座，感觸頗多，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會勤奮。

現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。”而家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。

俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。

那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。

2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。

3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。

看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇八

父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人。“一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。

積極有效的溝通是建立成長的橋梁。

父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家校互動的舉措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都會公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對教育的熱愛。

從這里，我學(xué)會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。

如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長。

父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。

我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。

在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。

其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。

第一，尊重兒童的自然成長過程。

某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。

事實上，這些缺陷對孩子的成長都是一個必然的自然過程，沒有誰生來就是好的，誰也不會做任何事。違反事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長反而是有害的。書寫不好，是因為孩子手上的小肌肉沒有發(fā)育好，如果多練習(xí)會適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會寫反，這是幼年時爬行不足的后果之一，適當(dāng)多做運動，多做運動，就會進步。

認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學(xué)的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。

第二，相信孩子對他們的欣賞。

這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇九

家庭是孩子成長的搖籃，每個家長都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師。家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充，對老師的教育指導(dǎo)起著至關(guān)重要的輔佐作用。把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望。作為家長，平時總是在不停的學(xué)習(xí)與摸索中教育孩子，重視孩子的心靈成長，培養(yǎng)孩子有顆感恩的心。此時多么渴望家校同心，攜手合作，共同努力讓孩子在和諧的環(huán)境中健康快樂地成長、成人、成才，把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的棟梁之才。

榜樣的力量是無窮的。我們平時工作比較忙，回家后忙完家務(wù)就想好好休息，能坐不站，能躺不坐，躺著看手機成為我們放松的主要方式，慢慢的孩子也跟著學(xué)。邊看書邊玩手機，邊寫作業(yè)邊玩手機，就算是睡覺前也要躺著看手機。反復(fù)提醒沒有效果乃至厲聲呵斥，沒成想孩子一句反問讓我一時語塞無從作答：你整天抱著個手機干嘛還說我？！是啊，是我潛移默化的影響了孩子啊，自己都做不到還怎樣要求孩子呢?不難看出，在孩子的教育中，言傳身教的作用真是威力無邊啊。為了不讓我們的不良習(xí)慣得到延伸、發(fā)展，更為了孩子的健康成長，我們便有意無意的拿起書本，讀讀寫寫。漸漸地，孩子愿意和我們交流讀后感想，甚至將美妙的句子進行摘抄了。

其實，營造溫馨和睦的家庭氛圍是家庭教育的必要條件。營造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境，努力讓孩子在快樂中健康成長。和家人一起，為孩子營造一個和睦的家庭氛圍，讓孩子時時處處感受到濃濃的親情和愛意，尊敬老人，維護家庭，家里有什么大事小事，積極和孩子溝通商量。父母在孩子的教育理念上保持一致，對孩子的教育也要做到統(tǒng)一，好孩子都是表揚出來的，而不是批評呵斥甚至打罵出來的，對于孩子的點滴進步及時給予肯定和鼓勵是必不可少的。當(dāng)然，對于違反原則的錯誤，也決不妥協(xié)，及時闡明道理，做到錯不二犯。

還有，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的獨立性和自律性也是孩子健康成長的必然。培養(yǎng)時間觀念，調(diào)整作息時間，讓孩子養(yǎng)成做事有條理有計劃的好習(xí)慣。做事全心全意，學(xué)習(xí)專心致志，學(xué)就學(xué)個埋頭苦干，玩就玩?zhèn)€痛痛快快。做事、求學(xué)都要細心、細致。做好規(guī)劃的同時還要做好事后回顧總結(jié)的好習(xí)慣。

另外，鼓勵孩子積極參加課外活動，尊重孩子的想法和要求。不強加給孩子任何興趣之外的學(xué)習(xí)負擔(dān)。但只要是孩子有興趣愛好的選擇，我們都會積極響應(yīng)并引導(dǎo)孩子堅持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)練習(xí)習(xí)慣。既不賦予她成績上的壓力，又能交到很多好朋友，讓孩子學(xué)的輕松愉悅，不但不會造成孩子的逆反，反而使其生活變得豐富多彩，也使孩子的性格更加開朗大方，與同學(xué)朋友相處溝通也更加和諧融洽，那顆從小就樂于助人的心愈發(fā)充盈著善與愛了。

傾聽孩子發(fā)自心底的聲音，給予孩子自由的發(fā)展空間;分享孩子成功的喜悅與挫折后的感悟，適時的給予合理分析，理性指導(dǎo)，讓孩子跟隨自己的心靈健康成長，而我們，只要學(xué)會用心去享受和陪伴孩子成長的歷程。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十

孩子是祖國的未來，所謂“少年強則中國強”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負重責(zé)。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認可與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。

正所謂“沒有天生就會的父母，只有不斷學(xué)習(xí)的父母”。做父母應(yīng)是人生的一門必修課，小到如何科學(xué)喂養(yǎng)，大到如何引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育，其實就是家風(fēng)的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細無聲”了。

記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。

其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術(shù)盛宴。“書中自有黃金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導(dǎo)孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，給他們制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進步了，我也總是及時地進行夸贊。夸贊一定要注意夸孩子的勤奮努力，以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步。

最后，父母應(yīng)高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經(jīng)常跟老師溝通交流，既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動完成，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有家校共育最終才能促進孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自我獨立，成長為對社會有貢獻的人才！

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十一

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十二

12月6日，兒子學(xué)校要開家長會，自兒子上小學(xué)以來，這是第二次家長會了，上一次是孩子媽媽去的，她是教育工作者，幾年來一直從事小學(xué)語文的教學(xué)教研工作，平時也以專家自詡，談起孩子教育來也頭頭是道，但開完會回家，傳達起會議精神來感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長會一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)該說，參加了這次的家長會，確實收獲很大，要談體會的話，我覺得最主要有以下幾個方面：

一是對孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長會一開始，王清群校長的講話就給人以深深地觸動，王校長是名校長、實干家，對他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長的到來，相信三小會又一次踏入高速發(fā)展的快車道。孩子上一年級的時候，年齡還比較小，對于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個家長自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長與進步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和-諧的校風(fēng)和老師認真、踏實、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過這次家長會，我們對孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進步的信心更大了。

二是在教育孩子的思想認識上得到了提高。應(yīng)該說，孩子的成長，每一個階段有每一個階段的特點，對父母來說，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長期艱巨的工作，甚至可以說是評價一個人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個人最大的失敗。楊宸從小就是一個比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒讓爸爸、媽媽太費過心，上幼兒園前連感冒都沒有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時適應(yīng)的也比較快，對學(xué)校充滿好奇心和興趣，對老師和同學(xué)也是津津樂道。對于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子媽媽有意識給孩子創(chuàng)造一個寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。但聽了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長經(jīng)驗介紹，我覺得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子媽媽，雖然平時盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對我說。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀書寫字的姿勢不端正、寫字的筆順不對等小毛病，雖然當(dāng)時看到能進行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅持得還不夠。在孩子的作息時間上，因為自己有晚睡的習(xí)慣，有時孩子也跟著不按時作息。在培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣上，孩子有時候興致勃勃、有時候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。

三是在對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開家長會，其實每個家長最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長會老師把各個學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽課認真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動積極四個方面進行評價，楊宸在聽課認真、勞動積極兩個方面榜上有名，作為家長，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運，張老師和井老師是非常負責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受學(xué)生喜愛。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長情況，讓他擔(dān)任小組長、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對班級的認同感、榮譽感，這對他一生的成長進步都打下了一個好的基矗楊宸讀一年級時，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個人的想法是剛開始在成績上不做過高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時間兩個人都忙，對孩子課余時間的學(xué)習(xí)督促沒有跟上，到期中考試時我才發(fā)現(xiàn)問題，孩子的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫計算能力還有不足，下一步，我們會更好的幫助孩子掌握好課本知識，增加讀寫計算訓(xùn)練。同時，多與老師聯(lián)系，及時了解孩子在校表現(xiàn)情況。

孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心愿，孩子能夠健康快樂、獨立自強、茁壯成長是每個家長的最終目的!每個孩子都有不同的性格和特點，作為家長，要從細微處關(guān)心孩子的成長變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長。在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十三

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上家長會成為一種時尚和趨勢。尤其在面對如今新冠疫情的情況下，線上家長會更是顯得具有極大的優(yōu)勢。最近，我參加了孩子所在學(xué)校舉辦的一次線上初二家長會，感受頗多，不僅了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，也感受到了線上家長會的便利和廣闊的溝通空間。在此，我將分享我對線上初二家長會的心得體會。

首先，線上初二家長會讓我們更方便地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。線上家長會通過視頻會議的方式進行，家長可以不受時間和空間的限制，隨時隨地與老師進行交流。在家長會開始之前，學(xué)校將會發(fā)送一份提醒家長準(zhǔn)備的書面通知，內(nèi)容包括孩子的學(xué)習(xí)成績、評語以及近期發(fā)生的重要事件等。這使得家長在會議中能夠更有針對性地詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而不像傳統(tǒng)的家長會那樣，僅僅依靠孩子提供的信息。通過線上家長會，我們可以更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、遇到的問題以及需要我們的關(guān)注的方面。這種便捷和高效的交流方式無疑是線上家長會的一大亮點。

其次，線上初二家長會也為家長提供了更廣闊的溝通空間。在傳統(tǒng)的家長會中，以班主任為主的面對面交流，往往局限在正式、嚴(yán)肅的內(nèi)容上。而線上家長會的形式能夠讓家長更輕松地與班主任以及其他家長進行交流，不僅可以分享親子教育經(jīng)驗和方法，還可以探討學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。在線上家長會的平臺上，家長們可以盡情地發(fā)表自己的意見和建議，通過這種方式積極參與到孩子教育的決策和制定中來。這種開放性的交流方式不僅幫助我們更好地理解學(xué)校的工作，也為我們和孩子所在學(xué)校的教師形成了更緊密的聯(lián)結(jié)。

然而，線上初二家長會也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于線上家長會是通過視頻會議進行的，所以對家長的計算機技術(shù)要求相對較高。一些不熟悉技術(shù)的家長可能會遇到一些困難，如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、畫面模糊等問題，這可能會影響到線上家長會的進行。其次，由于家長會常常涉及到一些敏感信息的交流，若是在公共網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行，存在一定的安全風(fēng)險。因此，學(xué)校需要采取一些有效的措施，以確保線上家長會的安全和隱私保護。

最后，我認為線上初二家長會給了我們更多的思考和行動的機會。通過家長會，我們能夠更直觀地感受到學(xué)校對我們孩子的關(guān)注和申請，也能夠更加清楚地認識到我們作為家長的責(zé)任和角色。在家長會之后，我們會更積極地與孩子的老師進行溝通，關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。同時，我們也會更加重視家庭教育，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。

總之，線上初二家長會讓我們更方便地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供了更廣闊的溝通空間。盡管面臨一些技術(shù)和安全方面的問題，但我們可以通過認真思考和積極行動來克服這些困難。通過線上家長會的平臺，我們能夠更好地參與到孩子的教育中來，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們一起抓住線上初二家長會的機遇，共同推動孩子的成長和學(xué)習(xí)！

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十四

自家孩子讀初二的時候，作為家長，每個人都會開始關(guān)注起孩子們的學(xué)業(yè)情況。除了輔導(dǎo)孩子的功課，家長們也會積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，提供適當(dāng)?shù)膸椭榱烁玫乩斫夂⒆拥膶W(xué)習(xí)需求，我參加了一次主題為“初二家長讀書心得體會”的讀書分享會，此次讀書會讓我獲益匪淺。

首先，讀書會上分享的內(nèi)容讓我認識到了自己在教育孩子過程中的不足之處。在分享會上，有家長分享了他的教育經(jīng)驗，他說他想起了小時候，自己渴望得到父母的關(guān)注和理解，所以他決定給孩子足夠的時間和空間，聽取孩子的意見和建議。這讓我意識到，在培養(yǎng)孩子的過程中，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還要注重孩子的內(nèi)心需求，給予他們充分的關(guān)愛和支持。

其次，讀書會提醒我要營造一個良好的家庭教育氛圍。一個良好的家庭教育氛圍對孩子的成長有著重要的影響。在分享會上，有位家長分享了他每天晚上都和孩子一起看書的經(jīng)歷。他們形成了一個習(xí)慣，每天晚上坐在一起，分享他們閱讀的故事和心得體會。通過這種方式，不僅增加了家庭成員之間的相互了解和交流，更培養(yǎng)了孩子對閱讀的興趣。通過這次讀書會，我決心要為孩子營造一個愿意讀書的氛圍，讓孩子在家中也能夠感受到閱讀的樂趣。

第三，讀書會讓我認識到了家長應(yīng)該和孩子共同成長。家長是孩子的引路人，是孩子的榜樣。在分享會上，有家長分享了他在教育孩子的過程中，慢慢地和孩子建立了一種互相成長的關(guān)系。他鼓勵孩子不怕失敗，敢于嘗試，同時自己也在工作上勇于挑戰(zhàn)自己，不斷學(xué)習(xí)和進步。這種家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)變讓我深受啟發(fā)，我認識到父母和孩子應(yīng)該互相鼓勵和陪伴，一起成長。只有這樣，孩子才能在成長的過程中更加堅強和自信。

第四，讀書會還讓我意識到家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上要多方位思考。除了傳授孩子知識，家長還應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好，幫助他們發(fā)展特長。在讀書會上，有家長分享了怎樣通過給孩子分享一些科普知識的書籍，讓孩子對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，孩子對知識更加感興趣，也更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。這讓我明白到在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的過程中，要多樣化的方式和方法，因材施教，激發(fā)孩子的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

總結(jié)起來，初二家長讀書心得體會，是一次讓我獲益匪淺的經(jīng)歷。通過參加這次讀書會，我不僅認識到自己在孩子教育中的不足之處，也明白到了一些新的教育理念和方法。我將以此為契機，更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，營造一個良好的家庭教育氛圍，與孩子一起共同成長。相信只要我們家長們積極參與孩子的成長，和孩子一起讀書、學(xué)習(xí)，我們的孩子定能夠茁壯成長，成為有思想、有品質(zhì)、有作為的人。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十五

期中考完后，初二年級立即召開了家長會。我們班的家長會在本班進展。在這次會議上，教師和家長近距離地接觸，懷著一顆對學(xué)生關(guān)切的心，深入地溝通思想，交換意見。

下午3點左右，家長們陸間續(xù)續(xù)地到來了。學(xué)生們都很貼心地把自己的父母引領(lǐng)到自己的座位上。班主任潘教師細致地分發(fā)了《致家長們的一封信》和《家長信息登記表》，并仔細地做好家長到會登記工作。會議開頭了，潘教師首先熱忱洋溢地致歡送詞，講解學(xué)校召開家長會的目的.，并介紹科任教師。接著，圍繞以下幾個方面，教師和家進步行深入的溝通。

第一、介紹班級狀況。七班雖然是一個住宿慢班，但是是慢班中算是最好的一個班級，他們大多數(shù)成績中上，品德良好。在家中是珍寶，在他們身上，寄予了家長和學(xué)校的殷切盼望。因此，教師深感責(zé)任重大，工作中不敢有一絲的松懈。

其次、家庭教育問題。家庭教育對孩子的影響很大。家庭環(huán)境和教育不同，學(xué)生的共性修養(yǎng)、道德品德，學(xué)習(xí)態(tài)度，性格情感也不同。班主任建議各位家長不要任憑粗暴對待孩子，或者放任不管，又或者溺愛放縱，盼望每位家長能夠做一個民主型的家長，讓孩子有一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三、班級學(xué)生存在的問題。許多學(xué)生上課留意力差，課堂上喜愛做與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動作;這次期中試局部學(xué)生成績下降的一些緣由;還有怎么解決學(xué)生偏科這種現(xiàn)象。教師們針對這些問題一一做了解答。

最終，家長和教師個別細致地溝通。特殊是班上問題特殊嚴(yán)峻的學(xué)生。教師把他們的學(xué)習(xí)成績和思想狀況等方面和家進步行了認真的溝通。許多家長主動詢問自己孩子在校的狀況，氣氛很熱鬧。

經(jīng)過此次家長會，我受益匪淺。我懂得，孩子的安康成長背后需要家長、學(xué)校、社會三位一體賜予關(guān)愛。這次家長會的收獲是使我懂得了溝通的重要和得到了膽識的熬煉。

我們班學(xué)生離家遠，家長和教師見面的時機很少。這次家長會架起了一座溝通的橋梁，使教師和家長零距離接觸，面對面溝通。面對孩子的成長，教師和家長將雙手握在一起，加強了了解，增進了情感。同時也讓我鍛煉了士氣和膽識。由于不同的家長，素養(yǎng)也不一樣。跟他們溝通需要肯定的膽識和士氣。此外，也要作好充分的預(yù)備，這樣才能在家長面前侃侃而談，隨機應(yīng)變。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十六

第一段：引言（150字）。

當(dāng)孩子進入初二階段，家長的教育責(zé)任會更加重要。經(jīng)過一年的初中生活，我深刻體會到初二家長教育的重要性。在這一年里，我不僅對孩子的成長有了更深層次的認識，同時也意識到了自己在教育中的不足。以下是我對初二家長教育的一些心得體會，與大家分享。

第二段：加強溝通（250字）。

初二是孩子進入青春期的階段，他們漸漸與家長的溝通變少，與朋友和同學(xué)之間的交流變多。因此，作為家長，我們要加強與孩子的溝通。我發(fā)現(xiàn)，只有真誠的傾聽和理解，才能建立起穩(wěn)固的溝通橋梁。而且，要給孩子足夠的空間和時間，讓他們有機會表達自己的想法和感受。在溝通的過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的獨立意識，盡量不要過多干涉他們的選擇。通過這樣的溝通方式，我發(fā)現(xiàn)孩子會更加敞開心扉，愿意與我分享他們的困惑和煩惱。

第三段：建立目標(biāo)導(dǎo)向（250字）。

初二是孩子鋪設(shè)人生道路的重要階段。家長應(yīng)該與孩子一起設(shè)定明確的目標(biāo)，并鼓勵他們努力實現(xiàn)。我與孩子商討了他的學(xué)業(yè)目標(biāo)和興趣愛好，然后根據(jù)目標(biāo)制定了一份詳細的計劃。同時，我也教孩子如何制定自己的目標(biāo)和計劃，培養(yǎng)他們的自覺性和計劃性。在這個過程中，我不斷給予孩子鼓勵和獎勵，幫助他們逐漸形成正確的價值觀和時間觀念。

第四段：培養(yǎng)良好習(xí)慣（250字）。

初二時期，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸增加，時間安排變得更加緊張。作為家長，我們應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我和孩子一起制定了每天的作息規(guī)劃，規(guī)定了固定的學(xué)習(xí)時間和休息時間，并且堅持執(zhí)行。同時，我也教孩子一些高效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程并不容易，但是只有通過堅持和正確的引導(dǎo)，才能讓孩子在初二階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第五段：情感交流與鼓勵（300字）。

在孩子進入青春期時，他們可能會面臨諸多挑戰(zhàn)和壓力，尤其是對自身形象和自信心的認同。因此，加強情感交流和鼓勵顯得尤為重要。我和孩子保持著親密的關(guān)系，盡量了解他的內(nèi)心世界。每天晚上，我和孩子都會聊一些生活瑣事，傾聽他的心聲，努力理解他的感受。同時，我也盡量給予孩子肯定和鼓勵，讓他們感受到家人的支持和關(guān)愛。通過這樣的情感交流和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)孩子的自信心增強，成長的道路變得更加光明。

結(jié)尾：總結(jié)（150字）。

初二家長教育需要家長與孩子一起共同努力。加強溝通、建立目標(biāo)導(dǎo)向、培養(yǎng)良好習(xí)慣以及情感交流與鼓勵，是家長在教育過程中的重要舉措。通過我與孩子的共同努力，我發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)系更加緊密，孩子的自覺性和責(zé)任感也得到了提高。我相信只要我們積極投入，相互理解和支持，我們的教育工作必將取得較好的成果，為孩子的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十七

作為班主任僅僅只介紹一下班里的狀況，說一下某某成績好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺得還應(yīng)當(dāng)給點什么給家長，或者是教育教學(xué)中的體會，或是學(xué)生年齡階段的什么特點，或是別人教子有方的閱歷。做了十幾年的班主任，開了許多次的家長會，會后總能聽見家長們的一些感慨：“每次參與家長會，班主任總是特殊強調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績。假如把家長會開成一個閱歷溝通會，或是孩子在學(xué)校的狀況的展現(xiàn)會，那么到會的每一個家長都會有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺。

所以我們班主任怎么能次次唱“獨角戲”呢?于是，每一次家長會前，我總會細心的預(yù)備，我也給自己以后該怎樣開家長會制定了幾個原則：

記得我班的學(xué)生剛剛從各個小學(xué)升入初中的第一個家長會，由于大家來自不同的小學(xué)，彼此不太熟識，家長也一樣。所以，這一次家長會，我讓全部的學(xué)生和家長一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的預(yù)備：每個同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”，在家長們面前“露一手”。于是，就消失了這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗讀英語的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至預(yù)備了一些繪畫、書法、手工制作等作品，每個同學(xué)都展現(xiàn)了自己的閃光點，沒有一個同學(xué)甘心落后。家長們看著自己的孩子，個個都優(yōu)秀，快樂得合不籠嘴。

在將近一小時的才藝展現(xiàn)后，學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級治理的形式：“四人小組”互助形式——我把班級分成了9個小組，每小組6人，班級的任何考評都是以組為單位，每小組設(shè)組長一名和副組長若干名，各負其責(zé)。然后我盛大推出我的九名小組長，開頭了為時20分鐘的與家長的溝通活動，目的是為了能讓家長們通過小組長了解孩子們在學(xué)校的狀況，往往這時候，家長的收獲比擬大，以往在教師和家長面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點，更有些家長還留下了一些小組長的電話，說是常常要打電話了解了解小孩以后的狀況。

學(xué)生剛上初二的'那段時間，漸漸暴露出了一些問題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量很弱，普遍都是只滿意于完成教師布置的作業(yè)，然后就無所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)當(dāng)是一個從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績，肯定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)劃，假如一味的只依靠教師，是不能脫穎而出的，特殊對于比擬拔尖的學(xué)生來說更是如此。自己的一些學(xué)習(xí)規(guī)劃，以至于她幾次都考了年級第一名。通過這個活動，也對那些平常對孩子漠不關(guān)懷的家長一個指導(dǎo)的作用。

在上次的家長會上，我一改以前由學(xué)生參加的模式，全部內(nèi)容由家長完成，真正做到由家長做主。

在家長會前，我細心選擇了幾位具有代表性的家長作為家長會的主講，一位是年級第一名胥一同學(xué)的家長，一位是由年級100多名進步到第15名的楊婧同學(xué)的家長，還有一位是特別聰慧卻考試成績不抱負的同學(xué)岳孟舟的家長，還有…….讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問題做好發(fā)言預(yù)備，家長特別積極與協(xié)作。在這里特殊提到某一同學(xué)的家長在家庭教育中獨到的見解：

一)敬重孩子，與孩子做知心朋友。

1.許諾孩子的事要兌現(xiàn)。

2.敬重孩子的同學(xué)與朋友。

3.每天與孩子溝通溝通，以便準(zhǔn)時把握孩子的思想動態(tài)。

二)學(xué)習(xí)上要有原則，對孩子不能心情化治理。

1.孩子學(xué)習(xí)與做事的時間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能任憑對待。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。

4.任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強調(diào)學(xué)習(xí)重在平常。

三)確對待孩子的課外消遣和愛好。

1.正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，爭論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：盼望英語等。

2.介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過多遍。

3.全力支持孩子的愛好。

四)一顆尋常的心來對待自己的孩子。

1.永久不要對孩子絕望，好孩子是夸出來的。

2.正確對待孩子的天分，不要過度攀比。

3.對孩子進展愛心教育。

一番話下來，其他的家長們深受啟發(fā)，個個都在做筆記，個個都在反思自己哪里做的不夠。

教育好下一代是一項極其簡單而細致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會和家庭嚴(yán)密協(xié)作、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求全都，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任，更是肩負重任。家長會可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的狀況，因班而異吧。以上所說僅僅是一點點工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長，我盼望自己能日漸進步。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十八

第一段：介紹閱讀對家長的重要性以及激發(fā)父母閱讀的原因（200字）。

家庭教育在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用。然而，許多家長通常將精力集中在孩子的學(xué)業(yè)上，而忽視了自己的個人發(fā)展。然而，家長們應(yīng)意識到，自己的精神世界將直接影響到孩子的成長。而閱讀則是一種非常重要的培養(yǎng)個人素質(zhì)和拓展思維的方式。因此，越來越多的家長開始意識到閱讀的重要性，并選擇閱讀來提升自己。家長們對閱讀的熱情不僅僅來源于對知識的渴望，而更多的是為了能給孩子做出榜樣，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

讀書不僅可以拓寬視野，開闊思路，還能夠讓家長們明白生活中的許多道理。通過不同類型的書籍沉浸其中，家長們可以不斷改善自己，提升自我。通過閱讀，家長們能夠接觸到更多的新事物，提升個人的知識儲備量，更好地為孩子提供咨詢和引導(dǎo)。此外，閱讀也是一種放松身心的方式，可以紓解家長們的壓力，提高生活品質(zhì)。家長們在閱讀中收獲到的不僅僅是知識，更多的是樂趣和滿足感。

第三段：家長讀書對孩子成長的積極影響（300字）。

家長的讀書行為對孩子的成長有著積極的潛移默化的影響。首先，父母的閱讀習(xí)慣能夠為孩子們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀念。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母喜歡讀書，并從讀書中獲取快樂和知識時，他們也會逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和習(xí)慣。其次，通過父母的閱讀行為，孩子們能夠接觸到更多的知識和信息，拓展自己的思維，培養(yǎng)獨立思考的能力。而父母在閱讀中所得到的智慧也能夠影響孩子，使他們更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。

第四段：如何激發(fā)家長的閱讀熱情（200字）。

為了激發(fā)家長的閱讀熱情，首先需要鼓勵家長們找尋適合自己的讀書方式。有些家長喜歡讀小說，有些喜歡讀歷史書籍，還有些則喜歡讀心理學(xué)或教育學(xué)的書。找到自己感興趣的領(lǐng)域，會讓閱讀變得更加有趣和有意義。其次，家長們可以與其他家長組成讀書小組或者參與到閱讀俱樂部中。通過與他人的交流和討論，不僅可以增加閱讀的歡樂，還能夠了解到更多的觀點和想法，豐富閱讀體驗。最后，可以將閱讀與家庭生活相結(jié)合，例如在晚餐時和孩子一起分享讀書的心得，或者在家中營造一個安靜的讀書環(huán)境。

第五段：總結(jié)家長讀書的意義和重要性（200字）。

通過閱讀，家長們不僅能夠提升自己的素質(zhì)和能力，更是能夠潛移默化地影響孩子的成長。家長們的閱讀行為將激發(fā)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，使他們在思維和品格上獲得良好的塑造。因此，家長們應(yīng)該重視閱讀，并將其作為一種重要的家庭活動和成長方式。通過共同的閱讀體驗，可以為家庭增添更多的樂趣和魅力，同時也為孩子們的未來提供更廣闊的發(fā)展空間。

初二家校共育心得體會（熱門19篇）篇十九

第一段：引言，介紹線上初二家長會的背景和目的（150字）。

線上初二家長會是在疫情期間舉行的一次特殊的家校溝通活動。由于疫情的影響，學(xué)校無法舉行傳統(tǒng)的家長會，為了確保家校合作的順利進行，學(xué)校選擇了線上家長會的形式。這次家長會的目的是讓家長了解孩子在學(xué)校的情況、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，并與老師共同探討如何更好地幫助孩子進步。

第二段：說明線上家長會的特點和家長們的參與（250字）。

線上初二家長會與傳統(tǒng)的家長會相比有諸多不同之處。一方面，家長們可以通過電腦、手機等設(shè)備參與家長會，而不需要親自前往學(xué)校。這樣的線上平臺可以節(jié)約時間和精力，讓更多的家長有機會參與到家校合作中來。另一方面，線上家長會也提供了更多的形式，例如文字交流、圖片和視頻展示等。這些形式使得家長可以更直觀地了解孩子在學(xué)校的情況。

第三段：分享家長會中涉及的話題和討論（350字）。

在線上初二家長會中，有許多重要的話題被提及和討論。首先，老師們向家長們介紹了學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，并解釋了學(xué)校如何通過線上教學(xué)確保教學(xué)質(zhì)量。其次，老師們向家長們展示了孩子們的學(xué)習(xí)成果和作品，讓家長們對孩子的學(xué)習(xí)情況有更直觀的了解。同時，家長們也有機會提問和交流，例如討論如何幫助學(xué)生更好地適應(yīng)遠程學(xué)習(xí)環(huán)境、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

第四段：總結(jié)家長會的收獲和體會（300字）。

通過線上初二家長會，我深刻感受到了家校合作的重要性。家長會是家庭和學(xué)校之間溝通交流的重要平臺，通過家長會，我們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的情況，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，并與老師共同探討如何更好地幫助孩子。線上家長會的形式雖然有所不同，但它同樣提供了交流的機會和平臺，讓家長和老師能夠更方便地溝通合作。

總的來說，線上初二家長會是一次有意義的活動。通過這次家長會，我更加了解了孩子在學(xué)校的情況，感受到了學(xué)校對孩子的關(guān)愛和教育。希望學(xué)校能夠定期舉行線上家長會，并進一步強化家校溝通和合作，讓我們能夠更好地幫助孩子成長。同時，希望學(xué)校可以進一步完善線上家長會的形式和內(nèi)容，為家長們提供更好的參與體驗和交流平臺。

（注：以上文章為AI自動生成，僅供參考。）。