中班活動教案跳竹竿（實用22篇）

中班教案可以幫助教師提前思考和計劃教學(xué)過程，提高教學(xué)的靈活性和針對性。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇一

一、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。

重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。

難點：通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

準備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片

1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對水的興趣

幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：

(1)你最渴的時候,首先想到什么?

(2)你手臟的時候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點

實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）

（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？）

實驗二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）

實驗三：水是沒有氣味的。

（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）

實驗四：水是流動的。

3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認識水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認識水的用途：

1）媽媽下面條的時候需要什么？

2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）

3）你們看，田地怎么了？（干裂了）

田地干裂了，最需要什么？

（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）

4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？

（魚在水里游得自由自在，多歡?。?/p>

魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？

5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？

（水能發(fā)電、利用水來搞運輸）

4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)?？匆娺€有很多人在浪費水，污染水。

（觀看幻燈片2、3）

如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？

不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護水）

5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護環(huán)境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。

對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。

（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。

（2）利用其他活動環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇二

1、發(fā)展彈跳力和靈敏性。

2、發(fā)展創(chuàng)新精神及與同伴相互配合開展游戲力。

2、3m長的竹竿若干根。

熱身活動。

隊列練習(xí)。要求幼兒聽教師的口令左右轉(zhuǎn)彎走，

幼兒聽口令進行分腿跳、左右跳、前后跳等動作練習(xí)。

練習(xí)運動。

練習(xí)跳竹竿的基本動作。

請4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對面蹲立，雙手各握兩極竹竿的両頭，同時合擊地的動作，節(jié)奏為兩拍開、兩拍合.

可以—起喊口令“4開開、4合合”。

寬度與肩膀?qū)挾认嗤?/p>

擴展運動。

其他幼兒作為跳竿人，排成兩列縱隊，做跳的動作。跳竿的節(jié)拍與擊竿的節(jié)拍保持一致，開竿時往里跳，合竿時跳出。

也同樣喊口令“進進進、出出出”，如圖。

待幼兒動作熟練后可自由變化節(jié)拍，跳竿動作都可變化。如單腿跳進雙腿跳出，雙腿跳進單腿跳出等。

游戲“扶小樹"。

將幼兒分組，并自行編好號。每組2?3根竹竿，選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿，扶竿人叫1個i、2個2、3個3，然后數(shù)1、2、3松手，被叫,1、2、3號的幼兒迅速去扶竿。聽音樂做放松的動作抬著竹竿回教室。

活動變式在跳竹竿之前開展一節(jié)欣賞活動，讓幼兒通過觀看少數(shù)民族跳竹竿的錄像或老師表演跳竹竿，以此對跳竹竿產(chǎn)生濃厚的興趣，同時向幼兒介紹此項運動自哪個民族，并讓幼兒了解更多的少數(shù)民族的運動項目。

待幼兒動作熟練后，可以播放節(jié)奏鮮明或富有民族特點的`音樂，增添游戲的情趣。跳竹竿活動可以排練成節(jié)目，隊形可以變化，擊竿人節(jié)拍保持一致，跳竿人沿竹竿轉(zhuǎn)圈跳進跳出，也可適當(dāng)增加跳竿人，內(nèi)外兩組同時跳竿，方向相反，配上音樂，增添情趣。

合理調(diào)節(jié)跳躍時間和節(jié)奏，注意及時變換角色，預(yù)防傷害事故，提高健身效果。

個別指導(dǎo)個別幼兒剛剛接觸此項游戲，掌握起有一定難度，可采用以下學(xué)習(xí)步驟。

1、徒手做開開合合的擊竿動作，先練兩拍開兩拍合，再練習(xí)其他節(jié)拍。

2、配樂學(xué)習(xí)擊竿的動作。

3、地面平行放兩根竹竿，幼兒做跳進跳出的動作。

4、分組配樂做跳進跳出的動作。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇三

中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。

2.辨認各種圖形。

3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。

1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個。

2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?

2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?

教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。

2. 教師小結(jié)。

2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3. 教師小結(jié)。

請幼兒在教室里找圖形。

本次教學(xué)活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。

在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。

雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇四

本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發(fā)幼兒的想象空間。

教學(xué)重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

【3】、引導(dǎo)幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導(dǎo)致的因素。

5、在以后的教學(xué)中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇五

通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時節(jié)，并且對春雨特別的喜愛。《春雨》這首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復(fù)習(xí)，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節(jié)通過感知表達在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)想象力并拓展主題認知經(jīng)驗。

1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。

課件

一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的'情境。

1、教師完整念散文詩（配樂）

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時候做了一個什么動作？

2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會說什么？

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創(chuàng)編――進一步發(fā)揮想像力

想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇六

1.通過觀察太陽花的特征，學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時要側(cè)過來，使線條細一些。線條要直。

3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

2.請個別幼兒說說自己的作品。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇七

1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。

2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。

4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)，體驗分享的快樂。

“竹竿舞”音樂錄像vcd、竹竿12根。

1、體會黎族音樂的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿。

2、及時表揚大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

（一）、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）。

師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！

那請大家一起來看看……（欣賞錄像）。

2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）。

師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的'舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族。

對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

（二）、實踐跳竹竿。

1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）。

2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）。

問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的）。

那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？

3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）。

問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達）。

師：因為老師是有節(jié)奏的跳的。

4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxxxxx。

小腳也來合一合。

（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合開開合。

5、好，我們再來跳著試一試！

剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）。

怎樣做才不會碰到呢？

6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)。

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）。

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）。

2、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）。

（四）、結(jié)束。

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇八

對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié)。 手操作的'過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1―6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

一、導(dǎo)入活動：

走線游戲――復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認識數(shù)字6。

三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結(jié)束活動：送禮物。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇九

1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。

3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.加強幼兒的安全意識。

重點：聽到信號后能做出相應(yīng)的動作。

難點：認真遵守游戲規(guī)則

物質(zhì)：方向盤、錄音機、磁帶

心理：

了解各種各樣的小汽車

一、導(dǎo)入

師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。

二、展開

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當(dāng)看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習(xí)。

2.進行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導(dǎo)。

三、延伸

幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子，結(jié)束。

戶外活動：投：投籃

指導(dǎo)重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動：玩大型玩具

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。

2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。

1.幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

3.《運動員模仿操》錄音磁帶。

一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒!

提問：小人做了哪些運動?這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球

五、幼兒操作

1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2.教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十一

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作，長度1米)，錄音機，磁帶。

開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")。

基本部分。

一、探索紙棒的玩法。

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等(活動此部分設(shè)計了利用紙棒進行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)。

1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論)。

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則。

(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的`?做了哪些動作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?

師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)3、分組游戲(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

(2)交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?

跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整)結(jié)束部分：

延伸至體鍛活動或者是日?；顒又欣^續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

(1)兩路縱隊(2)梯隊形(3)叫號接棒等。

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十二

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。

開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）。

基本部分：

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設(shè)計了利用紙棒進行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）。

1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論）。

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則。

（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？

（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）。

3、分組游戲。

（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？

跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整）。

結(jié)束部分：

延伸至體鍛活動或者是日?；顒又欣^續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊。

（2）梯隊形。

（3）叫號接棒等。

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十三

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的`游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)。

隊形：兩路縱隊。

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲。

講解游戲玩法。

師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊。

隊形：四散。

隊形：梯形隊。

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

隊形：四散。

3、游戲“叫號接棒”

隊形：四散反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十四

1、了解竹竿與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我國少數(shù)民族的舞蹈。

2、提高動作協(xié)調(diào)和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

1、教師講解示范游戲。

2、教師提出游戲規(guī)則與要求。

3、幼兒結(jié)伴游戲。

幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。

說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

你們說說玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么？

教師小結(jié)游戲情況。

你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？

附兒歌：竹竿歌。

小竹竿，敲起來，

小朋友，跳起來，

分分合，合合分（創(chuàng)編）。

歡樂的歌兒唱起來。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十五

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。

2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的'多種玩法。

4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、增強思維的靈活性。

人手一根紙棒、錄音機等。

1、“騎馬”進入場地。教師帶領(lǐng)幼兒到場地四周進行：四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

2、介紹手中的“紙棒”。

1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

2）教師參與活動觀察并個別指導(dǎo)。

3、介紹游戲“跳竹竿”。

1）幼兒每三人為一隊。

2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3）另一名幼兒，在反復(fù)“開合”的口令中跳過紙棒。

4、集體游戲：紙棒游戲。

1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發(fā)。

2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。

3）違規(guī)者重新從起點出發(fā)。

5、教師總結(jié)。

6、放松活動。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十七

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。

開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化“騎馬“變雙圓——大圓——小圓——“坐馬車“）。

基本部分：

一、探索紙棒的玩法。

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合“抬轎子、坐馬車“等等（活動此部分設(shè)計了利用紙棒進行“一棒多玩“環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）。

二、學(xué)習(xí)“跳竹竿“游戲。

1、平時在電視里有沒有看過玩“跳竹竿“的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論“這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲“來引出討論）。

2、欣賞老師們玩“跳竹竿“，討論玩法及規(guī)則。

（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？

（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的'？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）。

3、分組游戲。

（1）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿“游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿“游戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？

跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整）。

結(jié)束部分：

延伸至體鍛活動或者是日?；顒又欣^續(xù)玩“跳竹竿“根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊。

（2）梯隊形。

（3）叫號接棒等。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十八

竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創(chuàng)設(shè)游戲情境，并設(shè)置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進基本動作和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2、能根據(jù)動作發(fā)展和能力進行自我調(diào)節(jié)，體驗自主游戲的快樂。

3、提高合作能力，培養(yǎng)競爭意識和勇敢精神。

1、人手一根竹竿（80厘米）。

2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

3、場地布置如圖：

1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進場。

師：剛才劃船的時候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當(dāng)什么了？（船槳）竹竿可以當(dāng)船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！

2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

第一節(jié)：頭部運動。

第二節(jié)：下蹲運動。

第三節(jié)：擴胸運動。

第四節(jié)：體側(cè)運動。

第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運動。

第六節(jié)：整理運動。

1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。

師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的`花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）。

2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。

師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學(xué)一學(xué)吧！（幼兒分別學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法）。

3、師生一起構(gòu)建跑道，進行運球比賽。

（1）教師示范玩法，并講解比賽規(guī)則。

（2）幼兒集體練習(xí)，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（3）幼兒分組進行比賽。

（4）教師小結(jié)，為獲勝組幼兒發(fā)獎。

4、游戲：為兔媽媽送水。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進入情境，講解游戲規(guī)則。

師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點水吧！”

“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”

（2）幼兒選擇好送水方法，按規(guī)則進行游戲。

為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇十九

竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動,它利用竹竿有節(jié)奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰(zhàn)性,而且簡單易學(xué),幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對竹竿舞的學(xué)習(xí),促進了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往的能力、同時培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、認識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

3、培養(yǎng)幼兒認真觀察、團結(jié)協(xié)作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養(yǎng)成合作互助,競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

教學(xué)用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)。

有節(jié)奏的跳。

教學(xué)難點:恰當(dāng)?shù)奶M跳出時機。

播放歌曲《跳起來》。

師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[媒體播放視頻:竹竿舞]。

師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進出時機。

師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的`碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

[音樂播放]。

(小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)。

師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)。

師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)。

(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的同學(xué)喊進—出—進進—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))。

(教師觀察及時進行指導(dǎo))。

2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進行跳進跳出練習(xí)。

師:接下來我們可以上竹竿進行練習(xí)了。

誰愿意來跟我配合來打竹竿?

(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強調(diào)打竹竿時兩人的動作一致)(強調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)。

師:小朋友們都來試試!

師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

(學(xué)生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習(xí))。

(跳的同學(xué)喊進—出—進進—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)。

(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)。

3、學(xué)習(xí)基本動作。

[視頻播放:竹竿舞]。

(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強調(diào)口令跟動作的配合)。

師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進行練習(xí)過竿的方法。

(幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時指導(dǎo))。

師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?

(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當(dāng))。

(幼兒配合,四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿)。

(輪換)。

(整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時指導(dǎo))。

(分小組展示練習(xí)成果)。

4、提高難度,創(chuàng)編動作。

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)。

5、展示學(xué)習(xí)成果。

(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞?

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

(小組輪流協(xié)作表演)。

師:說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么?

(小組互相評價)。

師:好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松。

活動延伸:在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇二十

設(shè)計意圖:。

竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動,它利用竹竿有節(jié)奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰(zhàn)性,而且簡單易學(xué),幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對竹竿舞的學(xué)習(xí),促進了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往的能力、同時培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發(fā)展。

教學(xué)目標:。

1、認識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

3、培養(yǎng)幼兒認真觀察、團結(jié)協(xié)作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養(yǎng)成合作互助,競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

教學(xué)用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)。

教學(xué)重點:有節(jié)奏的跳。

教學(xué)難點:恰當(dāng)?shù)奶M跳出時機。

教學(xué)過程:。

一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

播放歌曲《跳起來》。

師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[媒體播放視頻:竹竿舞]。

師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

二、竹竿舞教學(xué)。

1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進出時機。

師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

[音樂播放]。

(小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)。

師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)。

師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)。

(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的同學(xué)喊進—出—進進—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))。

(教師觀察及時進行指導(dǎo))。

2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進行跳進跳出練習(xí)。

師:接下來我們可以上竹竿進行練習(xí)了。

誰愿意來跟我配合來打竹竿?

(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強調(diào)打竹竿時兩人的動作一致)(強調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)。

師:小朋友們都來試試!

師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的.竹竿間進行跳進跳出呢?

(學(xué)生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習(xí))。

(跳的同學(xué)喊進—出—進進—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)。

(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)。

3、學(xué)習(xí)基本動作。

[視頻播放:竹竿舞]。

(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強調(diào)口令跟動作的配合)。

師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進行練習(xí)過竿的方法。

(幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時指導(dǎo))。

師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?

(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷,時機恰當(dāng))。

(幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)。

(輪換)。

(整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時指導(dǎo))。

(分小組展示練習(xí)成果)。

4、提高難度,創(chuàng)編動作。

最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)。

5、展示學(xué)習(xí)成果。

(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

(小組輪流協(xié)作表演)。

師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?

(小組互相評價)。

三、放松整理。

師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松。

活動延伸:在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇二十一

1、感受長城的壯觀。

2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗合作游戲的樂趣。

1、有關(guān)長城的短片或圖片。

2、請去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等。

3、掛圖《萬里長城》。

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。

長城設(shè)計圖。

使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。

1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。

2、教師介紹長城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。

1、出示個別幼兒去長城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。

提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？

（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時候有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？

小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。

1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。

討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？

小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。

2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。

3、以小組為單位自由搭建長城。

（1）展示成果。

（2）討論：你覺得哪一組的長城設(shè)計做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）。

4、以小組為單位進行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。

（1）展示成果。

（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。

中班活動教案跳竹竿（實用22篇）篇二十二

1、知道夏天是一個炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。

2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。

娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。

一、互相交流人們常用的防暑降溫方法。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？

2、人們用什么辦法來防暑降溫的？

3、教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。

二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。

1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。

2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。

3、教師簡單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。

4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。

三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。