感恩是一種修身養性的方式，它能夠提升我們的道德品質和人格魅力。下面是一些精選的感恩總結范文供大家參考，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇一
珍惜，一個永恒的話題，唯有珍惜即時的擁有，生命的記憶里才能少一些悔恨，珍惜生命讓自己活得很有價值，珍惜時間，讓每分每秒過得有意義。
我已經是一名中學生了，如今我已不是剛剛步入中學生的人了。到了中學，才明白小學的快樂時光，想念小學的同學，小學的老師。
我在小學的時候，從來沒有過向中學一樣要排名次，中學考試的科目也逐漸多了起來，使我疲憊不堪。小學的時候，我就是一名偏科的學生，語文在班里也是數一數二的好，班主任是語文老師，只是偶爾。
教育。
一下我，讓我不要偏科，當時的我也沒有理會，是左耳朵進右耳朵出。
步入初中，我還有一身傲骨，認為我還會像小學那樣受老師器重和同學們的尊敬。可是，我卻錯了，明白了偏科會給我帶來的結果，最令我承受不了的就是我的語文成績，竟然連前十都進不去。我不是注重成績的人，可我本來就不善言辭，性格有些內向，倒是對老師有一種依賴感。可是如今，我卻什么也不是，在班里沒有朋友，班主任也是英語老師，我的英語很不好的。
一次放學卻讓我遇上了我做夢也想不到的事情。我在回家的路上看見了小學時候的班主任，她帶著孩子，我恰恰在路的另一邊，只是偷偷的看了一眼。看見是老師，就多看了一眼，誰知她好像發現了我注視她的目光，扭過頭來，我卻連忙收回目光，大步的向家的方向走去。
路上，我的鼻子有些酸，真的好難過。眼淚不知不覺的流了下來，我用手去擦。不可以讓別人看見我這個樣子，不可以。我飛快的向家跑去。
回到家，家里沒有人，我把書包放在地上，自己就趴到床上哭了起來，默默的流著眼淚。回憶著我們剛剛見面的那一幕，如今的我和曾經已經不一樣了。在中學如此的生活，我真的不想向您講述，更不愿讓你看到我如今這幅人不人鬼不鬼的樣子。我希望在您的心中我依然是個好學生，步入中學依然是好的。我如今的這樣子，還是不讓老師看見比較好。
我的腦海里一直是小學時候的場景，同學們的打鬧，老師因我們自豪：我們難過老師教育我們的的模樣。我真的不想讓老師看到這樣子的我，我更希望我在她的心中永遠是她的學生，曾經的學生之一。
而我的心，卻是停不住的思念，但因為這時，我只能把這份思念埋在心底最深出。我通過一些曾經的關系網，打探到了老師以我們為榜樣，教育下一代學生的場景，我心里十分自豪，老師曾經很少夸我們的，這次卻這樣子說，我真的好開心。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇二
“每天都是學習、學習、學習，有完沒完了！玩電腦，不行！看電視，不準！和同學出去玩，不讓！就連小說也不能看！除了學習，我還能干啥……”“閉嘴，有本事考個年級第一給我們看看呀！看看人家隔壁的明明……”
啊，又來了，受不了了！我迅速地跑進房間，將門反鎖。
就這樣，我們的冷戰整整僵持了一天。第二天清早醒來，我想起小時候有一次，玩耍時不小心打碎玻璃扎了手，是媽媽流著眼淚心疼地仔細幫我包扎；不小心把飯灑在衣服上，媽媽默默洗去毫無怨言；媽媽一路小跑買回我最喜歡的“旺仔小饅頭”，滿臉幸福地看我吃完……想到這些，我覺得昨天真是太不應該了。向媽媽道個歉吧？必須的！媽媽的屋里靜悄悄的，我躡手躡腳來到客廳，小心翼翼地端著水，踮著腳尖閃走進她的臥室，把水放在床頭柜上便悄悄地離開了。忽然，媽媽的屋里傳來“啪啦”一聲，難道……哼，不想原諒我算了，不吃早飯了，上學去！
心情不好，上課也沒心思，一心只巴望著放學。真是倒霉，剛放學竟然下起了大雨。下車后，一把熟悉的傘朝我遞過來。哦，是媽媽，“呀，衣服都濕透了，快回去換了。今天有你愛吃的糖醋排骨，一定要多吃點，燉了2小時呢……”媽媽邊幫我擦頭發邊說。此刻，我心中一天的陰霾頓時三開，憋在心中話語脫口而出，“媽媽，對不起，昨天不應該對你發脾氣！”媽媽溫和地說：“喲，還記著呢，早都原諒你了，那杯水不小心打翻了，你也要原諒媽媽哦！”哦，原來是這樣！媽媽從來都沒有真生我的氣，我再也克制不住對媽媽深深的感恩之情，一下撲在媽媽懷里，好溫暖！好溫暖！
那一次，我懂得了感恩。對世間的萬物，我將常懷感恩之心！
你被生活累彎了腰，臉上滿是皺紋，穿著破舊卻整潔的衣服。一架弱不禁風的軀干，終日為我忙碌著：天剛蒙蒙亮，就為我做好了早飯，雖然并不美味，但我卻很喜歡；天冷了，我被凍得直打哆嗦。你心疼了，戴上眼鏡，起早貪黑地為我做了一雙塞滿棉花的黑色棉鞋，雖然并不美觀，但卻讓我很溫暖。我上學去了，你又洗碗、洗衣、喂雞鴨、干農活……沒有一刻空閑。
你十三年如一日的照顧著我、關愛著我。是你讓我懂得了真愛，懂得了感恩，懂得了回報！謝謝您——奶奶！
懂得感恩九年級（優質22篇）篇三
感恩是一種美德，是一種品質。在生活中，我們需要感謝一些人。
五月一日那一天，我會拿出我最心愛的風箏，在風箏上寫上一段話：親愛的勞動者們，今天是勞動節，是你們的節日。如果沒有你們，我們就吃不上可口的米飯和新鮮的蔬菜;如果沒有你們，我們就住不上漂亮寬敞的房屋;如果沒有你們，我們就穿不上各式各樣的新裝了……正因為這樣，所以，我要好好感謝你們。祝你們節日快樂!
我拿起風箏，把它放飛在蔚藍的天際，讓風箏給每個勞動者帶去祝福，帶去我的感激。
五月的第二個星期六，我會買回一枝美麗的康乃馨，在一張漂亮的信紙上寫上小小的寄語：親愛的媽媽，我真不知道用什么來感謝您。今天是。
母親節。
我只能用語言感謝您。我不能忘記這十來年您對我的關心;不能忘記我每次生病時您對我無微不至的照顧;不能忘記當我取得好成績時您對我殷切的……正因為這樣所以我要好好感謝您。祝您節日快樂!
我把寄語扎在康乃馨上，悄悄地把康乃馨放進媽媽的書柜里，讓康乃馨給媽媽帶去祝福，帶去我的感激。
六月的第三個星期天，我會挑選出一張精美的。
賀卡。
打開賀卡寫上幾句話：親愛的爸爸您可真好!您不僅是我的爸爸更是我的朋友。當作業有難題時您總是耐心地教我;當我不開心時您總是用一兩個笑話把我逗樂;當我無所事事時您總是陪著我做游戲。我今天取得的好成績都是您教導的成果您那么關心我的學習誰的家長也比不上您。今天是。
父親節。
我要祝福您。正因為這樣所以我要好好感謝您。祝您節日快樂!
我裝好賀卡，輕輕地藏在爸爸的枕頭下，讓賀卡給爸爸帶去祝福，帶去我的感激。
九月十日那一天，我會找到我珍藏已久的。
筆記本。
在扉頁上寫道：親愛的老師今天是。
教師節。
您可得好好休息一天啊。世界上有親情友情但最偉大的是師生情。您不僅教給我們知識還教會我們怎樣給我們講課外的知識讓我開闊眼界。這幾年的師生情我怎能忘記?正因為這樣我要好好感謝您。祝您節日快樂!
我合上筆記本，把它放在老師的辦公桌上，讓筆記本給老師帶去祝福，帶去我的感激。
如果人人學會感恩，都懷著一顆感恩的心面對生活，那么這個世界會變得更加美好、更加和諧!
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懂得感恩九年級（優質22篇）篇四
我的家鄉坐落在白云山腳下，她沒有雄偉氣派的現代建筑，也沒有聞名遐邇的名勝古跡，但她有一條奔流不息的、不知哺育了多少家鄉兒女的小河——南溪河。我深愛我的家鄉，我更愛家鄉的南溪河!
春天到了，南溪河唱著歡快的歌兒，給家鄉帶來了無窮的生機與活力。河面上的冰融化了，河岸邊的小草兒偷偷地鉆出了可愛的小腦袋，那一望無際的醉人的新綠，讓人目不暇接。還有那些高大的垂柳，也不甘示弱地抽出了新芽，在明凈的水面露出了美麗的倒影。微風吹過，河面上泛起了層層漣漪。我們幾個小伙伴，相邀走出家門，在河堤上捉迷藏、放風箏，盡情享受著別樣的童趣。
春去夏至，南溪河成了我們的水上樂園。我們來到小河邊，拾起一塊塊薄薄的小石子打水漂，那濺起的水珠在陽光下熠熠生輝，好似串串跳動的珍珠。玩夠了，我們索性跳到水中，游泳、捉小魚、打水仗……陣陣嬉笑聲久久回蕩在家鄉的山谷。大人們也出來了，他們一邊洗衣服，一邊談論著今年的農事。看那洋溢在臉上的笑容，該是今年又豐收了吧!
懂得感恩九年級（優質22篇）篇五
身懷感恩之心，感恩他人。
感恩父母，是他們孕育了我們生命，是他們在我們出生后叫我們牙牙學語。他們對我們從不奢求什么，而我們認為他們對我們的愛是天經地義的。長大后，我們明白了父母對我們嚴厲的愛。感恩父母，用我們的一生去報答!
感恩老師，是他們把我們領進學堂，教會了我們知識。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就是這樣，為了培育我們這些祖國的未來，做的淋漓盡致。
感恩朋友，是他們在我們失敗是給了我們鼓勵，是他們在我們傷心是給了我們安慰，在我們高興時給了我們無盡的歡笑。他們是我們心靈的依靠。
感恩對手，是他們讓我們有了前進的動力，是他們讓我們嘗到了失敗的滋味，從而讓我們一步步走向成功。他們既是我們的對手，又是我們的益友。
感恩自然，是自然給了我們生存的空間，是自然創造了這么多美麗的生命，是自然讓這個地球美麗而浩瀚。
讓我們懷著感恩的心，去感恩他人。有人愛的人，一定深愛著別人。是的，讓我們一起成為被人愛的人吧!感恩他人，就是解放自己;感恩他人，就是給自己的心靈帶來快樂;感恩他人，就是給自己一片愛的天地!因為有愛，所以感恩。讓我們一起懷著感恩的心去感恩他人吧!讓我們一起生活在愛的天地中感受愛的偉大吧!
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懂得感恩九年級（優質22篇）篇六
一個“感恩”的詞語，讓我驀地發現有那么多人、那么多事需要我從心底感恩。再哼起那首旋律悠揚的《感恩的心》，別有一番滋味――是酸楚還是甜蜜，是圣潔抑或和諧?我想，應該都有吧。
慶幸的是——感恩之旅，我邁出了第一步……。
我們每個孩子都是一只小小鳥，它不能總依靠在父母的翅膀下，總有一天，它飛出去。仰首是春，俯首是秋;月圓是畫，月缺是詩。伴隨著時間的腳步，我們漸漸長大了。我們要學會如何感恩父母、感恩老師。
母親常告訴我：孩子，人生應是一個引號，把經歷中最刻苦銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。我不緊想起了我的啟蒙老師，是她牽著我走進人生大門，教會我如何做人;是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
父親常告訴我：孩子，人生是一串長長的省略號。面對自己的榮譽、鮮花，省略些吧，這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧，這樣，你才微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學會了一顆包容萬物的心靈。
可父母又在耳邊經常提醒我，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂“金無足赤，人無完人。”可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。最重要的，也是這個過程。我突然發覺，在我尋求“句號”的過程中成功。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始、不以為終的過程。于是，我學會了如何珍惜我所經歷的一切。
父母這樣教導我讓我懂得許多道理，使我以后成長的道路上少了很多困難，又使我明白了父母為了把我從一個不懂事的孩子教育培養成一個健康、性格開朗、有理想的少年，花費了不少心血，回想起這么多年來，每次學校召開家長會，都是你親自為我開。每當我有缺點或犯錯誤的時候，你們不放過，總是耐心開導，嚴格要求。
所以，以后我要用我的行動去回報你們，回報您對我的養育之恩，回報您對我的關心與教導之恩。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇七
心存感恩，學習中才會少些怨氣；心存感恩，生活中才會少些煩惱；心存感恩，生命中才會多些快樂。生命旅途中，感恩能遇到你——我的語文老師。
記得那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包，戰戰兢兢地跨進了這個陌生的學校，成為了這個陌生班級中的一員。望著班級里一張張面帶微笑卻又及其陌生的臉，我心里既興奮，又擔心。興奮的是老師和同學們對我的熱情歡迎，擔心的是學習方面跟不上同學，擔心會辜負大家對我的期望。
不一會兒，我的手心就急出了汗，我怯怯地抬眼望您——我的班主任，我的語文老師，發現您正溫柔、慈愛地看著我，那溫暖的目光將我從緊張的窘況中解救出來，讓我立刻鼓起了學習的勇氣，樹立了學習的信心。從那一刻起，我便認定了您是我小學生涯中最重要的良師益友，最重要的一盞指路明燈。
雖然那時的我還只是一個可有可無的試讀生，但是老師您對我并無偏見，無論是座位的安排，還是作業的批閱，您都一視同仁，在您心里：好像從來不知道我是剛轉來的試讀生。您把我當成正式的學生來教。每次發回的作業本里，我總能看到不準確的答案旁，有您幫我訂正的答案，旁邊還批注著詳細的解題思路，那一行行的紅色字體，仿佛一個個鼓舞人心的笑臉。從此，我變得比以前更加刻苦努力，心中只有一個強烈的念頭：必須留下來！
上課時，我專心致志地聽講，一絲不茍地完成作業，并不是為了得到您的表揚，而是為了證明我想當您學生的欲望。我之所以能飛快地融入這個溫暖的班集體，是因為我把您和同學們當伙伴、當朋友、當知音、當親人。
老師，做了您一年半的學生，我明白了：原來陽光是這樣溫暖人心的，雨露是這樣滋潤禾苗的，明燈是這樣照亮人生的。
老師，學習路上，感恩有您的指點；生活路上，感恩有您的關懷；成功路上，感恩有您的付出。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇八
人生路上總是會得到許多人的幫助。那些幫助你的人你還記得嗎？那些恩情你都回報了嗎？如果你還記得那些人，并且回報了那些恩情，我估計你的人生一定會很精彩，因為感恩使人生更美好。
感恩會讓你獲的下一次的幫助。記得再一次班會課上，老師給我們講了一個故事：幾個大學生收到幾位企業家的資助，但卻對資助者毫不關心，甚至連寫信也對資助者的情況不聞不問，只顧說自己家里有多貧困，希望資助者多多資助。當然，最后他們的結局都是失去了資助，原因很簡單，那就是因為他們沒有顆感恩的心，不知道對于幫助自己的人應該感恩。相反，如果他們懂得感恩，他們可能獲得的不止是資助，更可能獲得巨大成功。所以，你懂的感恩之后，那就說明你會在下次困境時獲得再次幫助。
感恩會讓你獲得幸福。友誼這個東西容易建立也容易失去，特別是在學生時代。你仔細觀察你會發現，那些朋友多的人，可能他們情商并不是多高，但是卻有許多朋友，那種人真的很開心，每天都不用擔心會孤獨。那又是為什么呢，其中一個原因是他們懂的感恩，因為那樣，他們可以收獲很多的真心朋友。你再看看身邊那些沒有朋友的人，可能他們以前也是一個好人，但是后來一個人越來越孤獨，超越來越不擅長分享和感恩，最后越來越難交到朋友，這種人和別人在一起別人會覺得很累，沒有誰愿意一味地付出，因為除了爸媽沒人回不求回報。所以，同學們，如果你是一個不擅長感恩的人，那么你要注意了，因為那樣會讓你的幸福感下降很多。
既然這樣，那么我們又該如何感恩？
感恩要有一個“滴水之恩應當涌泉相報”的態度。古人有這樣的覺悟，一個人無論幫助了你多少，你都應該大大的感謝，這是中華民族的優良傳統，我們作為青少年理應繼承弘揚發展。所以無論以前你是怎樣感恩的，從現在開始，要有一個滴水之恩應當涌泉相報的態度，我相信那樣你的人生會更好。
人生這條路上，每個人都會遇到困難，每個人都有瓶頸期，那些幫助你，點播你的，都是貴人，都應當回報。
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懂得感恩九年級（優質22篇）篇九
撐起雨傘，在細雨中漫步，看雨滴點點，水花瑩瑩，我忽然覺得，初三的生活正好似這斜風細雨一般，清爽豐盈，讓人感動。
俗話說“高處不勝寒”，升入初三，這種緊張而迷茫的情緒的確持續了一段時間，但讓我走這個陰影的是他們——我的父母。那段日子里，我總是覺得生活索然無味，除了兩點一線的生活，我找不到。
其它。
的旋律，以至于我不時地向父母發牢騷，甚至和他們吵架，但他們總是耐心地聽著，亦或是一聲不響地離開，不給予任何回擊，每天早上，仍有所不同的是，每天早晚，媽媽總是在我的書桌上放一杯茶水，每天早晚，爸爸總是把我的房間內的窗戶拉開，哪怕是刮風下雨，即使屋里不熱，仍是這樣做。
那一天，學校休息，我得以睡個早覺，一夜好夢，早上起來，陽光已灑入屋內，我洗漱完畢，坐在書桌前，凝望書桌上的小飾物，真漂亮!好久沒有和你們打招呼了!不經意間，拿起茶杯，喝了一口茶，霎時覺得渾身清爽舒適，芳香迷人，空氣中似乎仍彌漫著帶著香氣的茶香。“這是什么茶呀?”我抬起頭來，望著倚在門邊的母親，母親含笑答道：“你說呢?”綠茶，不對;茉莉，不像;龍井，不可能……”“是什么茶已經不重要了，重要的是喝茶人的心境。”媽媽說完，輕輕地關上門，轉身離去。
如今，我已經從那段迷茫的日子里走出，擺在我面前的是七彩的生活，但我明白，是愛讓我在人生的十字路口選擇陽光，歡樂;是愛讓我在黑暗中掙扎，為的是抓住愛的繩索;是愛讓我在糊涂困頓時勇敢地取舍。
人生的路很長，初三只是其中的一個驛站，但人生何曾不是用這無數個驛站匯聚而成的港灣呢?我堅信，只有我們珍惜我們所擁有的一切，才會努力去創造，去發現我們的未知世界，至少，有愛陪伴左右，世上的一切困難看起來都微不足道，只有我們敢于接受困難的挑戰，才會擁有勝算的機會。
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懂得感恩九年級（優質22篇）篇十
1．積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不疲”等詞的詞義并學會運用。
2．了解勃蘭克斯及其創作成就。
3．概述四個場面，三大人群，培養概括提煉，分析歸納的能力。
4．學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養學生的整體感知能力。
b.過程和方法目標。
通過品讀細節法、討論點撥法、延伸拓展法來揣摩關鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。
c.情感態度和價值觀目標。
從前人的追求中積累人生的經驗，思考如何選擇自己的人生。
二、課堂實錄。
師：同學們，人生永遠是個永恒的話題，古往今來，多少詩人先哲在苦苦的思索人生的答案，在尋找人生的意義與價值。時間的更迭，也沒有湮沒歷史的聲響，我們仍舊能聽到尼采的吶喊、屈原的吟唱、曹操的慨嘆……人生是什么？每個人都有自己的看法，今天我們就學習一篇散文，那些生動而哲理的文字將引我們去領略勃蘭兌斯的“高塔”人生。
師：邊讀課文邊把你需要積累的詞語畫出來，然后大家一起交流初讀文章的感受。
(師生共同解決生字詞)。
生1：作者用“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”四種場景來各自代表一類人的生活。我覺得這樣的寫法很形象也很巧妙。
生2：是的，作者把這四個毫不相干的事物和“人生”聯系起來，這是我不曾想到的。
生3：文章通篇好像都在探討人生問題，有些語句比較深奧，我還沒有讀懂。
師：看來，中外語言表述的差異給我們的閱讀造成了一定的障礙，我們的生活閱歷也為我們的閱讀帶來了一定的阻力，但這不是我們閱讀中不可逾越的鴻溝。只要我們整體感知文章，深入探究，就能把握作者的創作意圖和文章主題。為了掃清我們閱讀的障礙，我們一起探究幾個問題，相信我們的努力困難一定會解決的。
師：作者把人生比作高塔，你認為這樣的比喻恰當嗎?為什么?
生1：我覺得恰當。譬如我吧，從出生時起，一路的成長過程就好像爬臺階，成長中的每個階段都是再上一個新的臺階，將來也一樣。
生2：不僅我們這樣，其實偉人、成功的人何嘗不是這樣，他們奮斗的歷程，每前進一步，就好像爬上了一個臺階，然后就一步步向他們預想的成功的高塔攀登。
師：沒錯，接著誰再說說。
生1：我同意這種觀點。我們在攀登最初幾級階梯時，是比較輕松快樂的，但越往上，攀登的難度就會越大，也許有些人會因體力不支或意志不堅定而放棄，就留下了人生的遺憾。
生2：我覺得人生就如同爬山，“無限風光在險峰”，高塔的頂端肯定能看到最美的風景。
生3：把人生比作高塔，我看這個比喻一般，還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。還有人生如夢，人生如歌，就比較詩意。
師：有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，文學欣賞從來就是仁者見仁，智者見智的。大家都根據生活的親身體驗和感悟，談了自己的理解，這很好。
……。
師：其實這篇文章作者是把自己對人生、對人類社會生活的深刻理解用虛擬的四個場景傳達出來的。這些情景是為說理而設的，下面我們就小組交流合作，然后代表發言描述這四個場景。
(討論過程略)。
第一小組：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統一的。但最初的攀登是年輕時的生活經歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。
第二小組：第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非常快樂。
第三小組：第三個場面描述一些人在廣闊的領域開拓進取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態，辛勞和勇敢。
第四小組：第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細致、勤奮，工場不大，但生活的空間很大。
師：“高塔、地洞、廣闊領域與工場”分別象征了幾種不同的人生處境，置身于其中的人分別代表了現實生活中幾種不同類型的人。雖然他們在思想、性格、情感、思維方式、價值取向等方面存在著諸多差異，甚至有時彼此之間會構成相互對立的兩極，他們不同的人生選擇我們不能做簡單的是非評判，因為每個人都可以在自己的領域中根據自身的特點摸索出一條適合自己的路，只要是適合自己的，是自己熱愛的，只要肯投入肯付出，就能有所收獲。
師：那下面我們就分析這幾類人的特點，體會作者的表達意念。
生1：攀登高塔，是從高度上說，具有普遍意義，適用于所有人，是所有的人都必須去攀登的，它至多不過一百級……這是每一個人的命運。
生2：雖然都是攀登，可是有人勇于攀登，他成功了；有人半途而廢，他失敗了。成功者的人生便充滿輝煌；失敗者的人生便黯然失色。這就使人類本來相同的命運卻有著不同的色彩了。
生3：挖掘地洞，是從深度上說，指向科學家，他們的內心世界復雜而簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈”，他們為了工作，為了事業而忘卻生命。
生4：我認為，登塔者與掘洞者是兩種不同類型的人。登塔者是大多數的人，掘洞者是少數的“一些人”。兩者的人生模式不同：向上攀登是登塔者的生活姿態，雖然“達到頂端，就會掉下來摔得粉身碎骨”，雖然“達到注定的某一級……階梯就從他的腳下消失……而他也就消失了”，但他依然會攀登下去，雖然攀登的過程中，越往上走攀登越困難，但“一個人一年還要登上一級”。掘洞者一生中孜孜不倦的追求則是向下探索，他們走進地洞，“渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下”“渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道”。掘洞者在向下探索的過程中“越來越深入地下”，樂此不疲地“在迷宮般的坑道中探索道路”，“甚至忘記了歲月是怎樣逝去的”。
師：這個問題說的好，大家還可以進一步的挖掘，兩者還有什么不同？
生5：兩者的行走進程不一樣：登塔人最初的起步是容易的，不過很慢，視野所及的范圍看到的是生活的新奇以及這種新奇感所帶來的愉悅感，但越往上走就越難，想加速是不可能做到的。掘洞人的起步卻不容易，能進去的只是一些人，但隨著他們的越來越深入地下，他們眼前的世界就會越來越令人癡迷，使其忘我的投入其中。
生6：我發現了，他們的生活重心也不一樣：前者在精神領域走得不深，后者的生活重心幾乎全部傾注于精神領域,在他們眼中，精神要比生命的物質重要得多。生與死之間，他們選擇用死來換存生時創造的智慧與精彩，所以在死神臨近時，阿基米德的最終要求是：“不要弄亂我畫的圓圈。”而不是“我要繼續活著”。
生7：其實這樣的人還有愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、尼采等等。他們寧靜的心靈只潛心于他們的事業，使他們忽視這個世界的喧囂。
生8：我覺得，遠征廣闊領域，是從廣度上說，指向政治家、軍事家，他們是“在一生中永遠感到饑渴”的人，征服、攫取、控制、占據是他們人生中的主導思想與行為，他們“愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充沛，頭腦活躍”。
生9：比如拿破侖，向外征服是他人生的奮斗姿態，其人生樂趣就是獲取權力，以征服他人的方式來確認自我人生的意義與價值。
生10：愷撒大帝也一樣，幾年內，它征服了周圍諸民族，控制了從亞平寧山脈到海岸的整個拉丁平原。戰斗的激情和成功的喜悅讓他威震四鄰、所向披靡。
生11：成吉思汗也是這樣的人，我很佩服他戎馬征戰的一生，締造了東方乃至整個人類歷史的奇跡。但他西征就像是一場天災、一場浩劫，尤其征戰南高加索和里海草原，給各國人民帶來了深重災難。
生12：他西征打通了東西方經濟文化交流之路，縮短了地球的距離，改變了世界歷史發展的方向，對世界歷史的發展產生了不可替代的影響。
師：成吉思汗在統一中國北方，促進民族融合方面做出了貢獻。作為一名目光遠大、具有宏韜偉略的政治家，作為一位制軍嚴明、用兵如神的軍事統帥和復仇天神，他所建立的赫赫業績，對于蒙古人來說，是空前絕后的。關于他的西征史學界也褒貶不一，這個問題有興趣你們可以和歷史老師一起去探究。
師：拿破侖、愷撒大帝以及成吉思汗，如果他們在人生追求的過程中，能克服人性中惡的一面，也許歷史不是今天的樣子。
師：剛才同學們結合歷史人物對課文中作者的觀點進行了詮釋，這表明了你們能把語文學習和生活聯系起來了，經過觀察、體驗，感悟，思考真正的理解了作者的觀點。
師：下面我們接著來分析第四個場景。
生1：勞作于工場，是從瑣碎卻有益上面說的，指向普通勞動者，如技術工人等，工場對他們來說就已經夠大了，他們相信在工場中他們就能做出有益的事情，對工場以外的世界不做過多的關注，就連他們的變老也是在不知不覺中。
生2：他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。
生3：從他們的分析概括中，我感覺到作者是在贊揚珍惜時光、熱愛生命的人，贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神。
師：剛才大家分析討論了這么多，我想你們已經明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠大的志向和堅定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。
師：其實文中還有一些句子比較有哲理，把你們認為好的句子找出來，讀一讀，大家說一說。
生1：我覺得“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區別事物．它們看起來似乎都是相同的。”這話說的好。我的理解是隨著年齡的增長，越老經歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾“相識”。
師：對這句話還有同學要談談嗎？
生2：我不同意作者的觀點。老年人更留戀生命，對生命有更深的感悟，黑格爾說過：“同樣一句話，出自老年人之口要比出自年輕人之口厚重百倍。”
生3：我覺得“從精神上來說，他們是停留在同一個地方。”這句話有哲理。它指人們隨年事的增高，自身在許多方面會改變，但是性格、志趣、品質之類的東西卻不會改變。
師：他發現了問題，哪位同學能幫幫他？
生6：我覺得它指的是思想饋贈給他的東西。
師：很好，大家接著說。
生7：至于沙漏計延緩轉動，它指的是忘我的工作忘記了時間，所以好像延長了。
生8：我認為它指的是在同一段時間內，自己能做很多事情。而別人只能做一件，收獲甚豐，過得充實，時間仿佛被拉長了。
……。
師：這些開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。
師：人生是一種姿態，人生更是一個過程。在這個過程中，我們可以從別人的智慧中積累經驗，指導我們的人生。學完了這篇文章你一定對人生有了新的理解，下面就用一句你最喜歡的人生格言來結束我們的這節課。
生1：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！――奧斯特洛夫斯基。
這句話告訴我們：有意義的人生是燃燒自己照亮別人，這樣的人生才不會腐朽。
生2：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。――易卜生。
我的理解是：人生的路在自己腳下，人生的命運也同樣在自己手中。
生3：人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。――列夫托爾斯泰。
我認為這句話的意思是：生命的意義和價值不在于活多久，而在于生命的質量，在于你為人類貢獻了多少。
生4：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。――愛因斯坦。
我覺得這句話強調的是：人活著更多的是奉獻和給予而不是索取。
……。
作業：
1．續寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富多彩的人生。
2．思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。
[九年級《人生》課堂實錄]。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十一
星期天，小紅放假了。小紅高高興興的想家里跑去。到了家門口，小紅想看看媽媽在干嘛，就踮起腳尖走，不讓媽媽聽見聽見聲音。
小紅進家了，她探出頭來，看見媽媽在椅子上做著，還在自言自語地說：“打工真累呀，但為了她能好好學習就忍一忍吧，對了，他怎沒還沒回來?”小紅聽了這番話感動的哭了。
小紅想：“我能為媽媽做點什么呢?對了，我可以給媽媽端杯水，用好的學習來報答媽媽。”小紅連忙去端了杯水。媽媽看見了，說：“你有這樣的想法我都替你高興，不過學習是第一位。”小紅說：“媽媽您以后能不能干點輕快的活，或者別去打工了，要不我的心里實在過意不去。”媽媽說：“行，不過你可要加倍努力的學習。”
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十二
誰不愿得到別人的理解呢!是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來沒有得到過的幸福。以下是有關寫理解的作文，歡迎大家參閱!
那是剛開學不久的一個班隊會上，班主任為了加強班級管理，讓我們自己先來講一講開學后自己的表現。
一開始班級里靜悄悄地，都在等著別人的發言，誰是第一個發言者呢?我心里想著。
教室的后排突然發出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班里最沉默寡言的人。她說：“我學習不好，總是給班里拉后腿，平時也總抬不起頭來。”她頓了一下，接著說：“這次，我經過認真復習，在期初考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學卻說我是‘抄別人的吧’!我很傷心……”她的聲音哽咽起來，我也分明看見她的眼睛里在閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!
一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定改正，真的。”
那一次，我終于懂得，同學們之間的理解是多么的重要……。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十三
海的盡頭，吻不到天，伸手也摘不了星辰，等待極為美好。有時不懂李商隱，長大才知李清照老了，便回憶起李太白，是誰奏一曲梨花散。惹誰醉是誰，五一斷，清風惹誰傷，古往今來，多少文人墨客都經歷了等待。細數近日，誰不在等待，帶到未來誰不會等待。徐志摩說等待是最苦惱的哲理，多少人讀不懂等待，些許而了。
一位著名的名人說等待就是我盼望的北大錄取通知書遲遲不到，一位默默奉獻的清潔工說等待就是為大家服務的時候，孩子們的歸來，一位石油工人說等待就是在我辛勤勞動下，孩子們長大，中國石油在全世界取得不可撼動的地位，不同人眼中等待的定義和結果都是不同的，但一樣的是他們都在等待用自己的勞動等待，陸游說尚思為國戍輪臺，李商隱何當共剪西窗燭，李白與爾共消萬古愁。
我心中的等待其實很簡單，在我心中生根發芽，等待一天成為一名為人民維護權益的使者律師，這份等待不知道埋藏了多久，也許是被騙的貧苦人民也許是在隨意闖紅綠燈的司機。
那天我第1次見到人民法院的樣子，進進出出的人一群一對一位，也許有些人笑著也許有些人哭著，那有一位老婆婆，她的旁邊有一位男子高高瘦瘦的，身上那衣服好似并服，但又不像，雙腳成外班低著頭，那位老婆婆也已經是，70多歲的樣子，頭發全白了，說話還帶著一些口音，大概應該是本地人吧。媽媽牽著我，就像一棵大樹庇護著我老婆婆用她那黑黃又滿是皺紋的手，不停地捶打著男子，男子一聲不吭，眼睛還有一些倔強，男子被穿著保安服的兩位管理人員送進了大門，他沒有回頭，只見老婆婆眉頭一皺，眼淚沿著鼻子兩旁落下，院旁滄桑的老樹攙扶著，剛長出來的樹苗，枯葉隨風落下，像一只沒有了一半翅膀的蝴蝶，垂死掙扎，最終落下，落下的姿態還極其卑微。
哪天我的情緒一改往常的歡樂而取而代之的是失落，律師太殘酷了，這法律太無情了，我走在媽媽的旁邊他沒有回應我，后來我才明白最有應得而不是殘酷，這也許是那里等待的源頭吧。我終于懂得了等待，他并不是荒蕪的奢求，而是對未來有著美好的期望，這份等待或許會消失，但他一定陪伴了你很久，給了你對未來的幻想。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十四
父在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的我，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。
——題記。
“砰!砰!砰!”一陣急促的敲門聲，打斷了我解題的思路，我怒氣沖冠地跑去開門。
映入眼簾的是雙眼布滿血絲，滿臉疲憊，像是幾個世紀沒有睡過覺的爸爸。
“臭丫頭，給!”爸爸雙手哆嗦著遞給我一臺嶄新的視頻學習機。看著這臺閃著金光的視頻學習機，我似乎遇到了一個晴天霹靂，全身都震悚起來，思緒不禁飄回到一個月前。
“呼呼呼”因從學校快速的跑回家，我顯得上氣不接下氣，“爸爸，我……”我又迫不及待地說。
“你看你，喝口水，歇會再說!”說完，爸爸雙手用力的按著椅背，艱難地站起來，緩緩地走向廚房，沒有再理我。
飯間，埋在肚子里的話早已按捺不住，“爸，我想要一臺視頻學習機!大概3000元的!”想起早上同桌在我面前炫耀的新買的視頻學習機，我便用使出渾身解數說服爸爸，眼里充滿渴望：“爸，如果我有了視頻學習機，就可以觀看名師上課，學習成績肯定會提高的……”
“我連假錢都沒得一張!”爸爸雖說的堅決，但眼神中卻略帶失落。
隨后，爸爸沒有搭理我，只是“丟了魂”，不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十五
堅持，是多么的普通，而真正做起來又并不容易。有人說：堅持就是勝利，回想起那次800米跑，我仍記憶猶新。
那次，我和他一起去補測跑800。老師的口令一下我們就一起如離弦之箭，從起跑線處沖出。我們幾乎是并排跑著絲毫不敢怠慢，已經跑了大半，我身旁的她突然哎呀的，驚叫一聲身子向前一傾，摔倒在地。我將最后的半圈奮力跑完，急忙來到她身邊焦急的問，你怎么了?她皺皺眉回答道，不小心絆倒了，沒關系，低頭看看她的樣子，膝蓋的地方是一團灰色，上面似乎還有些細小的血點。老師也走來問，還能跑嗎?不然就別補測了?她略微一愣，果斷的說沒事，我可以跑一次800。
隨著一聲哨響，我看著她從起跑線上奮力穿出，她盡管嘴上一直說著不要緊，但她跑步時有點不穩的身行暴露了她的內心。她才沖刺了一會兒速度就明顯的降下來顯得有些力不從心，我在跑道外焦急地注視著她。大聲喊道，加油，快一點，她聽到我的聲音深吸一口氣，咬咬牙，皺緊眉頭，又加快了速度，我看的很清楚，她的胳膊在身旁有節奏地前后擺動著，左腳才剛落地，就立刻抬起，臉上有些痛苦的表情，嘴里似乎還喃喃的給自己加油!還差半圈時，她放慢了腳步，大口喘著氣停頓了一下，閉上眼用盡全力向終點沖刺，終于她大步跨過了終點線，疲憊地彎下腰，用手扶著膝蓋，氣喘吁吁，眼里卻透著光芒，看到我佩服的眼神，她抬起頭一笑，輕輕呼了口氣：“太棒了，我最終也跑完了。”陽光照在她的臉上，在她身后拖出一條長長的影子。也將那一瞬定格在我的記憶當中。
她以他的堅持跑完了，800米，如果我是她，說不定在中途就放棄了，她堅持了，也成功了，也許他跑得不快，但她的堅持讓我記憶深刻，在她身上，我讀懂了堅持。
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懂得感恩九年級（優質22篇）篇十六
我一向對漢字不太喜歡，有時連基本的字也想不起來，因此，每一次聽寫，我的本子上總是被老媽圈圈點點，像一個十分骯臟的花貓，就是。
出國。
家外的老爸也稱我是白字先生。我不服氣，讓老媽給我準備了生詞題庫，我每天堅持練習。正是這一次不平凡的學習，讓我懂得了很多。
剛開始時我激情滿滿，十分賣力地記呀寫呀，每天晚上半個小時，我掌握了許多不為人知的詞語，經過一個學期的訓練，我加入了漢字聽寫大賽培訓班，有了展示自己的平臺，我更加賣力，在漢字的領域里攻城略地，勢如破竹。
但漸漸的，我開始想放棄，理由很簡單，我把學習漢字當成了一個累贅，每每在我休息或娛樂時，總要被老媽叫到電腦前，乏味地一遍又一遍地寫，好像商店的禮儀小姐，不停地說歡迎光臨。
記得有一次，生僻詞特別多，就是看一眼，也讓我眼花繚亂，應接不暇，記住了這個詞，又忘了那個詞，幾遍下來，依然云里霧里，我當時都要哭出來了，直到現在，我仍很害怕，心有余悸。
但我的努力并沒白費，我又參加了第二次的漢字選拔賽，我以不錯的成績入選，我頓時信心倍增。
然而，入選之后更加緊張，要學的詞語如洪水一般滔滔不絕，每天大約四百個詞，必須會認會寫，周末和每天下午全部被占用，有時學習的詞語連老師也張口結舌，盡管如此，我也全力以赴，一心一意專攻漢字。
雖然我十分努力，但是我的漢字功底畢竟很弱，當了一名替補，無法上臺參加比賽。好幾次動搖讓我想放棄，可我想了想，還是要堅持下去，就算前方一片黑暗，我也奮發圖強，因為我付出的精力、時間，換來的是知識和財富，它們如寶石一般鐫刻在我的腦海里。
直到現在，我還是一名替補，但我很自豪，我深深地明白，堅持不一定會成功，但堅持一定會有很大的收獲，為堅持喝彩!
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十七
一次小小的意外，讓我學會了珍惜自己心中的那份堅強。
天氣已入深秋，寒潮也跟著相繼而來，致使我懶得做課前熱身訓練，就參加了老師的。
短跑。
測試。
對于這樣的測試，同學們都是個個摩拳擦掌，我也不例外，而且心中滿懷斗志，準備與我們班的幾個“高手”一決高下。
“預備!跑!”老師的口令洪亮無比，給我們幾個增添了幾分斗志。當然，我也信心百倍，因為前半部分我并不輸于他們，可事情卻并不是我的想的那樣美好。
此時，看著旁邊還與我在同一直線的同學，他們是顯得如此拼搏，都像猛虎一般地沖向前方。再看看同學們和老師對我們的關注和期待，是那么真切，溫柔。我怎么舍得就此放棄呢?因此，我內心的回答是：我要堅強，不能半途而廢，不管結果怎樣，我都要完成比賽!想罷，我內心的堅強讓我充滿奮斗的力量，眼里好似有了怒火，并且感覺上早已消除了腰上的疼痛，滿懷激情、全力一拼地沖刺了。
雖然這次差距不大，但我還是輸了。不過，我為自己當初的堅強、當初的沒有放棄而驕傲和自豪，我依然要為自己鼓掌。
某年某月，我會留意花瓣所飄來的地方，因為我相信，那個地方會有一條成功的道路，而我所學會珍惜的，就是那份內心的堅強，終究會讓我有一次奮不顧身的沖刺，沖向成功。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十八
以前，我經常畫畫，媽媽就送我去學畫畫，可是，我又畫不好，嘗嘗受到同學們的嘲笑。可是，我沒有灰心，只是想要更加努力。
幼兒園時，教師的題目是畫三個人，可我畫得歪歪扭扭，還有點臟。我鼓起勇氣交了作業，教師收齊后就開始評講了。講到我的畫時，全班都在起哄，我很悲痛。
每次回到家，做完幼兒園那少量的作業，我就開始畫畫了。畫完后，我認為比較好的就收起來。畫得不好，我就會發點小脾氣。我一向堅持著……雖然提高僅有一點點中的一點點，教師還是發現了。那次上課，教師表揚了我，我很興奮，不知是家長“通風報信”，還是教師看出了什么才表揚我的。教師說：“薛冰蕓很努力，雖然畫得不怎樣樣，但人家不會偷懶，有些人每次都把背景空著。”教師這句話鼓勵著我，讓我更有信心畫下去，堅持下去。
有一天，教師給我發了一張a3的白紙，其他同學的白紙僅有一半大小。教師說：“你在堅持，但還不夠勇敢，畫得太小了，這張大紙就是用來鍛煉你的。”我十分的開心。
一年過去了，我已經上大班了，同學們不僅僅不再嘲笑我，還經常來看我的畫。當然，我也不會去笑他們的。
快要畢業了，就要和教師說再見了，美術教師把我小時候的作業給我看，我很驚訝，我的畫是從這樣變來的？教師說：“沒錯，這是你以前畫的，而你此刻的畫就是從你以前的畫中堅持和提高得來的。”
我今年十歲，上四年級了，這五年多來，我對美術從未放棄，所以此刻才能拿到這么多獎狀。因為我相信，堅持，就能創造奇跡。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇十九
在我成長的過程中，途中灑滿了陽光，也充滿了溫情。
當我呱呱墜地時，你二十四歲。媽媽說那時的你像個孩子似的，總是喜歡逗我，常常把我的跑向空中，又穩穩地接住。那時，處處都回蕩著我們的笑聲，陽光灑滿整個院落。
當我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十七歲，依然年輕健壯。那時的霧霾總喜歡額頭對著額頭，鼻尖對著鼻尖搖晃著腦袋，似乎著世界上唯有我們兩個人。陽光明媚而又燦爛。
當我能獨自穿過馬路上學那年。你三十歲，風華依舊，你要去青島，在風中，你理理媽媽的亂發，又望向我，表情中平添了些許嚴肅。一本正經地說：“妞妞，以后在家要聽媽媽的話，不許淘氣!聽到沒?嗯!我們拉勾!”那時，我們的聲音都有些哽咽。那是我第一次品嘗到分離的滋味，陽光……一下子好像沒有了。
當我能扎著蓬亂的馬尾辮。
學吉他。
那年，你三十四歲，風華正茂。可我從帶孩子卻聽出了你的滄桑。那時的我們雖相隔遙遠，但好像又十分地近。我總喜歡一個人靜靜地回憶那些美好的畫面，陽光正努力地沖破云層，重放光明。
去年，你終于回到了分別已久的家鄉。你還是那副笑容滿面的臉頰。我犯錯時，你會迅速地當在我的面前，然后扭過頭來說：“快進房間。”可接下來，你面臨的卻是媽媽對你的無盡的數落、抱怨。當我回到房間，淚止不住地往下落。爸爸，你可知道，你并不高大的身材擋在我面前時，我是何等地幸福而又何等地心酸?陽光灑落了進來。
在與你相處的日子里，總有陽光，也總有溫暖。這些將會陪伴我走過人生的將來是，將會永遠保存在我的心底。謝謝你，老爸!
一路陽光一路情，伴我一路前行。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇二十
傾聽，是與大自然交流的語言，是與大自然溝通的。
渠道。
傾聽花開，你會感受到春天泥土般的氣息，恍如柔嫩的柳枝輕輕拂過臉頰，讓人體味到春天的溫柔;恍如涓涓的溪水靜靜洗滌心靈，讓人體味到春天的婉約;恍如細密的春雨悄悄潛入心扉，讓人體味到春天的甜美。
傾聽葉落，你會感受到秋天豐收般的喜悅，凋零的落葉掙脫了愛的枝頭，無悔躺入母親的懷抱。雖然已有太多太多的流逝，但它們起碼可以吶喊：“我不后悔，因為我曾擁有愛的豐收。”
傾聽雪飄，你會感受到冬日純潔般的凝重，北風呼呼地刮，雪花飄飄灑灑，而這群純真的天使卻仍在。
編織。
愛的神話，粉飾著心靈的天堂。傾聽，是感情的傳遞號，是幸福的接力棒。
傾聽友情，你會體味到友誼的博大寬容，情真意切。你能從好友的美好祝愿，深深祝福中，從摯友的敞心相坦，從諍友的良言相諍中，發現友誼之聲如春日之嫵媚，冬日之深沉。
傾聽師生情，你會傾聽出老師慈母般的慈愛，嚴父般的嚴愛，學生們如饑似渴，求知心切的學風，這一群群人類的工程師，祖國的花朵正以全新的面貌展現他們輝煌燦爛的一頁。
傾聽親情，父母的諄諄教導“香如故”，兄妹的關切依舊那樣清晰，驀首往昔，多少感恩在心中，也許將來，我們“回報”他們的只是粗茶淡飯，衣衫裘葛，或是豐盛晚餐，綾羅綢緞，但在愛的天平上，卻是等值。
注意傾聽，發現美好;注意傾聽，感悟生命;注意傾聽，體味人生真諦。
惜有限生命，聽無涯人生。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇二十一
天氣有些冷，吹著風，極不情愿地和母親來到學校，抬著凳子，坐在了教學樓前。
當自己在沮喪時，母親一直陪伴在自己的身旁，當寫作業寫到深夜時，總是還有父親為自己留一盞溫暖的燈光，當高興時，總能看到他們的臉上也掛著微笑，當自己一心沉浸在自己的失意中時，卻沒有發現父母的著急。自己以一顆漠然，冷硬的心阻擋了他們與自己的交流，看著他們欲言又止，最終只能關上門，望著自己的背影長嘆的樣子，自己心中也是愧疚的，但無奈，卻讓那強烈的自尊阻擋了與他們之間心靈的橋梁。
抓住母親的手，自己竟然不知道，母親的手竟然變得那么粗糙，那么冰涼，母親卻只是執意拉著我的手，責備說：“讓你穿厚點，你不聽，手都凍成這樣了!”強忍住淚水，平時犟嘴的我這時卻講不出一句話來，自己甚至摸到了母親指節上的繭子，看到了母親青絲中的白發，這些歲月的痕跡，原本是不屬于母親的，卻因為我的任性，我的不懂事，我的固執，出現在了母親的身上，我的每一個生日，我的每一次成長，都為父母帶來了那么多的苦難與辛酸。
看著母親含淚的眼眶，我知道母親是想說，一切都值得。如此堅定的眼神，像是刻在自己的相心中，存在自己的腦海，一輩子都銘記在心中。
有很多很多的故事，每天都在上演，轉換場景，變換心情，不變的是人的那顆本心，我想，我們在生活中，不僅需要用感恩的心去面對每一個幫助過我們的人，更要學會去理解他人，無論是父母，還是老師，這樣我們的生活一定會少點爭吵，去擁抱生活中的更多陽光與美好。
懂得感恩九年級（優質22篇）篇二十二
當聽到這首歌的時候，你們可曾有過感觸？
“感恩”這個詞對于我們來說或許不是特別陌生，但是，應該也沒有幾個人真正的熟悉它。
有人統計了美國青少年心目中的偶像，在前三位出現最多的是：上帝、父母、喬丹。但在我們心目中，往往出現的是時尚歌手、超級影視明星，根本不可能出現“父母”吧。
你們聽說過起源于普利茅斯的感恩節嗎？其它的我們或許做不到，但至今可以用自己的方式，使父母的身心不再疲憊，讓他們懂得，自己的孩子長大了會體貼自己，理解自己。
或許你在吃飽后嘲笑農民，或許你坐在明亮舒適的教室里對建筑工人不屑一顧，或許你因為受到批評就對老師心存愿恨。
你應該學會感恩，感恩那些似乎很渺小的人。
只要所有的人都行動起來，感恩社會，這世界將會變成美麗的人間。
“感恩的心，感謝命運……”夕陽的余暉在優美的旋律的伴隨中跳躍，直至消失。