優秀作文能夠用簡潔明了的語言表達出復雜的思想，給讀者留下深刻的印象。以下是一些具有啟示意義的優秀作文范文，希望能夠激發大家的寫作靈感。
我與海洋的故事（專業19篇）篇一
?！嗝戳钊讼蛲牡胤?我羨慕那些去過海邊的人，因為我一直認為海是世間最奇妙的地方。
暑假里，我在海南見到了海，那海是藍色的，幾乎藍得沒有一丁點雜色。
海近了，我已感受到大海的氣息。雖然還沒有見到海，卻早已聽見了海浪撞擊巖石的聲音，修到了那濃濃的海的味道，感受到了海風吹到臉上那涼爽的感覺。這種感覺，好舒服，好愉快，仿佛世界都安靜下來了。這是我越來越想見到它了。
終于，我們到了海邊。了、我來部件換上泳褲，就與大海來了一個深情的擁抱。
這就是大海，無邊無際，水天一色：這就是大海，藍色的世界，波濤洶涌：這就是大海，我向往已久的地方。沉浸在海水中，才感覺到海是兇猛的。浪一個接著一個不斷地，不斷地向岸邊沖來，一浪未平，一波又起，此起彼伏，連綿不斷、一沒站穩，便被海浪掀翻，沖向岸邊，平生第一次見到海水是那么咸，那么苦，那么澀的味道。面對大海，人顯得是那么渺小，走上十來米，浪便可把人給吞沒。想要在大海里站穩，必須鼓足勇氣，向它挑戰。
頃刻間，又隨著浪花如低谷，如此循環往復，好似秋千一般。玩著玩著，便產生了幻覺，好像自己正在隨風逐浪，向海岸飄去，只覺得進入仙境一般……突然，一個大浪打過來，把我拋向岸邊。我趕忙定了定神，回到了岸邊。
大海此刻正是最美時，忙用相機留了下來。與大海的接觸是短暫的，印象是深刻的，他給我的感覺是最美的。
我與海洋的故事（專業19篇）篇二
一個風和日麗的早晨，媽媽說要帶我去圖書館，聽到這個好消息，我欣喜若狂，連蹦三尺高！家中的書都已經被我“吃”光了，去圖書館就可以節約更多的圖書了。我去吃早飯，沖向媽媽，我們一起坐車去了圖書館。進了圖書館，我仿佛進入了知識的海洋，那一排排玲瑯滿目的書，深深地吸引著我，我覺得書在放發著金光。一本??！兩本?。⊥Ｒ餐２幌聛?！我像一匹餓狼，貪婪的讀著，書中的世界太美妙了，我愛你書！書就是人類進步的階梯！
時間一分一秒的過去了，媽媽看著手機，??！都已經十點了！我居然在這里看了3個小時，我借了幾本書，可我還是沒有在知識的海洋里享受完呢！我只好依依不舍的回家了。
我與海洋的故事（專業19篇）篇三
海洋是世界上最重要的環境資源之一，沒有了海洋，地球便不能呼吸，沒有了海洋，生命將無法運轉，沒有了海洋，成千上萬的海洋生物將落于孤魂野鬼，這樣我們的海洋變成了地球最為親切的一種精神慰籍與熱愛！
海洋?。∠氘斈辏夷谴稳チ饲鄭u，看過大海，看過沙貝朵朵的浪花，撲打在岸邊的礁頭，那一方水土真是令人永生難忘，一顆顆貝利，一朵朵沙土融匯在我的世界中，難以忘懷的家園里，這就是海洋之美吧！
我穿上泳衣，想要去那里玩一番，海洋，與大海來個親切的擁抱，這時我帶上，我的妹妹小呆也來到了海洋。她身著泳衣，身材高挑，如同進入了兒童樂園一般。他們唱歌，他們跳舞，他們與愛著的大海來一場親密擁抱！包括馬東，也在一起玩耍，因為馬東失去了鼻塞的困擾，也終于來到了這個人間仙境一般，特別開心。
我們中午吃的是特別香的海餐，海餐總共有蛤蜊，花蛤等等各種產品，這樣的海餐，這樣的海鮮，誰又能不愛呢？海鮮里面還有海鮮面，海鮮面搭配著眾多的海產品，特別的鮮美，令人回味無窮，爽口之余，又特別的想吃下一碗。所以我們一連吃了好幾百的海鮮，雖然心疼，但是體驗到了大海的味道，也算是一種美好的回憶吧！
我與海洋有個約定，希望約定不能俗塵！
我與海洋的故事（專業19篇）篇四
這天，我和探險愛好者天哥哥，還有我的好朋友子蘅，坐著小艇去海洋探險了。
坐在小艇上，看著藍天白云，還有身旁上下紛飛的海鷗。大家對接下來的探險充滿了期待。
“我們帶了哪些裝備?”子蘅問。
“指南針、地圖、食物、藥品、小刀、防水背包、以及潛水服?！蔽腋嬖V他。
小艇開得很快，一轉眼就到了海中央。望著一望無垠的海面，看著那叫不出名字的魚群，還有那深不見底的海洋，大家都充滿了好奇和恐懼。我甚至有些想嘔吐的感覺。
我對哥哥說：“哥哥，我有點想吐……”
“那你應該是有海洋恐懼癥，海底空氣稀薄，越往下呼吸越困難。你在下水之前吃多一點檸檬，提提神?！?/p>
有了檸檬的幫助，我感覺有了依靠，心里也沒那么難受了。所有人換好潛水服，戴上潛水鏡，背上還背了個大大的氧氣瓶，一切準備就緒，就等哥哥的指揮了。突然，海面上一陣大浪迎面襲來，緊接著震天的長嘯也不甘落后。
“這是鯨落。這是鯨臨死前的最后一躍。鯨死后，就會有千萬只小魚食它的肉，魚骨就變成了海底的養料，滋養著海洋。這就是所謂的“一鯨落，萬物生?！?/p>
天哥哥果然是學識淵博啊!我和子蘅都欽佩不已。
“大家準備好，我們要下水了!”
海底世界不是只有魚哦，還有許多既美麗又奇特的珊瑚。有的珊瑚是紫色的，上面的觸角是粉色的，觸角一伸一縮，就像美麗的鮮花在綻放。有的珊瑚是黃色的，就像盛開的向日葵，中間還點綴著一些黑色的葵花籽，讓人忍不住想要采摘。
還有那漂亮的水母，就像一朵撐著大傘的白色蘑菇，我忍不住用手去戳了一下。不好，我的手怎么麻了?趕緊放嘴里死勁兒咬一口，不然就失去知覺了。結果用力過猛，血都流出來了。哥哥和子蘅趕緊拉著我往上潛，因為鯊魚聞到了血腥兒就會攻擊我們。
當我以為一切都會很順利的時候，一只鯊魚出現了，它對著我窮追不舍，眼看著我就要成為它的美食了，我絕望地看著哥哥，只見他用拳頭輕輕地打著自己的兩腮，示意我打鯊魚的那個部位。我拼盡了全力對著鯊魚的兩腮死勁兒擊打。鯊魚的腮特別敏感，可能被我打痛了，它終于丟下我，落荒而逃。
三人隨波逐流，被海浪卷到了一個荒島，小艇也不見蹤跡。終于活下來了……哥哥和子蘅細心地幫我包扎傷口。一天一夜過去了，也沒等到救援的船只，大家幾乎絕望了。第二天，終于有艘游輪遠遠地駛來。我們趕緊拼命揮手求救，游輪緩緩地停下了。
船長十分熱情，不光拿出許多食物讓我們飽餐一頓，還把我們送到了岸邊。
這次奇妙又危險的探險終于結束了。我仿佛聽到家人的聲音就在耳邊，忍不住就落下了激動的眼淚。
我與海洋的故事（專業19篇）篇五
書是我最好的伙伴。從呀呀學語開始，我就與書結下了不解之緣。
我記得在剛有識別能力的時候，媽媽就耐心的教我識字。爸爸就讓我認識植物，認識可愛的小動物。識字卡片在我小時候的生活中，是不可缺少的一部分。
我漸漸長大了，認識的字也越來越多，故事書成了我的好朋友。我經常纏著媽媽，我們互相講故事給對方聽。
后來我成了一年級的小學生，接觸了許多課本，有了語文課本，數學課本，英語、品生課本。我最喜歡的是語文課本，因為里面有許多有趣的故事。每當發下新書的時候，我都要給它包上新書皮，然后就迫不及待的一篇一篇的讀起來。
我與書相伴，書讓我受益匪淺。
我與海洋的故事（專業19篇）篇六
莎士比亞曾說過“書籍是全世界的營養品”書是我的朋友，當然我與書之間也發生過許多令人哭笑不得的事。
有一次，我在房間里津津有味地看書。突然，媽媽對我說：“寶貝，能幫我下樓買包鹽嗎？”媽媽的命令我不得不聽從，于是我放下手中的書說：“好的媽媽?！闭斘乙霭l時，我的腦子里蹦出了一個餿主意“可以把書也帶下去呀！”想到又可以繼續看書，我興高采烈地帶上錢和書下了樓。
再去買鹽的路上，我讀到了一則十分吸引人的故事。于是我便忘記了買鹽這個任務，坐在小區公園的板凳上，再一次津津有味地看起書來。
時間一分一秒地過去了，我看書入了迷。忘記了還有買鹽這件重任。突然，一個熟悉的身影邊跑邊抹著眼淚跑我到身邊。我仔細一看，哦！原來是媽媽。媽媽抽泣著，對我說：“你這孩子，怎么在這看書。不是叫你去買鹽嗎？我還以為你被壞人抓走了呢！”我幫媽媽抹去眼淚說：“對不起，媽媽我錯了”媽媽又傷心地說：“下子可不要這樣了！”我立即說：“是的，母親大人小的下次再也不敢了！”媽媽看到我這一本正經，滑稽可笑的樣子，紅撲撲的臉上再一次露出了燦爛的笑。
“書籍是人類進步的階梯”是?。「郀柣f的沒錯。我們要多多看書，但也不能想我一樣忘了做正事呀！
我與海洋的故事（專業19篇）篇七
我平時愛研究一些海洋知識，喜歡看有關于海洋的書籍，放暑假了，媽媽說要帶我到廣州海洋館去了解專業的海洋知識，我聽了高興得直蹦。
到了海洋館，我被那兒的一切深深吸引住了。呀，多漂亮的魚兒!白的、紅的、黃黑相間的……真是五光十色。你瞧，它們時而在水中旋轉，時而你追我趕，時而成群結隊，好不快活。最吸引我的是人鯊共舞環節,潛水員和最兇猛的鯊魚在一起追逐玩耍，表演各種節目，潛水員一會兒騎在鯊魚背上，一會兒和它捉迷藏，還要喂它吃東西，這時，出現了一個逗人的環節，有一只200多歲的大海龜想吃食物，就過來湊熱鬧，馴養員為了讓海龜肢體行動方面得到鍛煉，就拿著食物引著海龜在海水里四處游動翻滾，最后才把食物扔給海龜吃，真是太有意思了。
海洋劇場也是很吸引我的地方。其中，我最喜歡的是海獅表演，它們自由自在地在水上游玩。突然，一聲口哨聲讓它們游向舞臺。表演開始了，首先上場的是海獅姐姐，它表演海上頂球，只見它靈活地接住馴養師拋來的球，穩穩地頂在了頭上，還走來走去，真絕!然后是跟在馴養員的身后模仿人類走路,由于它身體肥胖，動作顯得笨拙，憨態可掬，惹得觀眾哈哈大笑，在掌聲與笑聲中，海獅妹妹開始表演套圈，他們默契配合，所有的套圈都成功地套在海獅妹妹的脖子上，他們表演得真精彩!表演結束了，兩只海獅舉起前面一只小翅膀和大家再見。
歡樂的時光總是那么短暫，眨眼間就該走了，今天的收獲很多，那么兇猛的動物都可以和人類默契地表演各種節目和游玩，那么我們今后更要愛護環境、保護動物，創造更好的環境和動物做朋友。
我與海洋的故事（專業19篇）篇八
海水是純凈的，她如一面鏡子一般清澈，是由點點滴滴的水滴最終匯聚成的，“海納百川，有容乃大?！辈判纬闪藦V闊無垠的海洋。
海洋如母親。
母愛是溫暖的，無私的，親切的，正是因為這樣她才會用寬闊的胸懷包容點點滴滴的水滴，一絲一縷的匯聚，從不疲倦，不斷匯聚，最終成汪洋大海。
大海如甜美的乳汁，哺育故鄉的兒女，大海是我們生命的搖籃，是偉大的母親。她含辛茹苦的哺育她的兒女，讓他們逐漸成長。她是一位偉大的母親呀！
海洋如寶盒。
海洋如寶盒，瀚無邊的大海里，蘊藏著豐富的資源。在這個寶盒中，有許多各式各樣，奇形怪狀的寶物。
海底，有豐富的資源，有國家一級保護的海洋動物：中華白海豚、庫氏硨磲、鸚鵡螺、紅珊瑚、多腮孔舌形蟲、黃島長吻蟲、儒艮（海牛）。
海底中的動物奇形怪狀，但它們都各有用途，如鯊魚別看鯊魚兇很危險，不過，它可全身是寶呢！鯊魚的肝臟含有豐富的維a、維d，因此，科學家們一直在研究鯊魚身上的奧秘，希望可以造福人類。
海洋的水體中還含有80多種元素，主要有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、硼、鍶、氟。由它們構成了海水中的主要鹽類，為工業提供了豐富的原料。
海洋中蘊藏著豐富的資源，許多探險家都要在海洋中尋找資源……。
海底中各式各樣的寶藏還需要我們長大后去尋找。
我愛美麗的海洋，我愛無邊無際的海洋！愛她的純潔，愛她的無私與偉大！
我與海洋的故事（專業19篇）篇九
書是人類的精神食糧。
———題記。
如果沒有了書，生活的變得枯燥無味，使你感到煩躁。我愛書，書讓讓癡迷，但書也給我帶來很多麻煩。
有一次，媽媽出去買菜，讓我在家里看書。我拿起媽媽給我買的《邊城》津津有味地看了起來，故事的情節跌宕起伏。使我一下子仿佛身臨其境，與故事中的人物同傷心、同歡樂正當我讀的流口水時，電話響了。我抱怨著走到電話旁，啊，是邊城??？什么？你說什么呢？媽媽在那邊著急了，我一下子驚醒了過來，哦，是媽媽呀，說錯了。又看書呢吧？今天中午媽媽不回家了，你自己弄點吃的吧，別餓著肚子。好吧。我掛了電話，又匆匆忙忙拿起書本看了起來，不知過了多久，肚子開始不滿意了，咕咕叫著，抬頭一看表，呀，都兩點多了。趕緊到廚房找吃的，里面空空，一拍腦門，今天媽媽讓我自己做飯，給忘了。哎。無奈之下，只好啃方面便了事。
還有一次，朋友到我家玩，我們玩的十分開心。玩累了，想歇一會，我拿了一本書看。過了十分鐘，朋友不耐煩了，一直叫我下樓玩，我只好嗯嗯的應付。我看完那本書后，已經是下午四點了。朋友不見了，留了一張字條，上面寫著：你一直看書，不給我玩，我回家了。我竟然把朋友氣跑了！
雖然讀書給我帶來很多麻煩，但我仍對它戀戀不舍，因為它讓我和徐志摩一起作別西天的云彩，和三毛起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結著愁怨的女孩真是秀才不出門，盡知天下事。讀書就是這么有趣，經常讀書，書就會成為你的好朋友，只有你愿意讀書，書才會把知識教給你。所以一定要多讀書。
我與海洋的故事（專業19篇）篇十
子曰：“所謂大海茫茫，有魚自遠方來，不亦樂乎；花海芬芳，有花自遠方來，不亦樂乎；而書海無涯，有書自遠方來，不亦樂乎。”
莎士比亞曾經說過：“書籍是人類的營養品?！蔽夷?，有一喜好，那就是看書！夠不上書呆子，但也算個小書迷了。
有一回，媽媽帶我去書店看書，把我扔在書堆里，就逛街去了。我一溜煙跑上二樓，照例先在楊紅櫻阿姨寫的小說堆里轉轉。突然，我眼睛一亮，那不是《笑貓日記》嗎？上次從同學那兒借來一本《笑貓日記之幸福的鴨子》我都還沒看過癮呢！于是我盤腿坐下，一坐，就從晚上六點多坐到九點半，腳都坐麻了。好不容易扶著書架站起來，眼前一片漆黑，看來是坐太久了，不過，誰叫那些書那么誘人呢？每一本都像一顆甜美的果實引誘著我。
才剛爬起來，我又找著了《淘氣包馬小跳》最新出版的《偵探小組在行動》，津津有味地看起來。你可別說我幼稚，看到純真、善良又搗蛋的四個調皮鬼，你會不禁笑出聲來。時間像小馬車一樣飛馳著，媽媽來接我了。而我那本書還有一些沒看完，于是跟媽媽說再一會兒，一會兒過了，媽媽轉了一圈又回來，見我還在看，大聲地叫我回家。“刷刷”，十幾雙眼睛朝我這看來，我呀，恨不得找個地洞鉆進去，怎么辦？涼拌唄！最后只能回家了。
上次，我要上wc，覺得無聊，就拿了兩本書進去看，出來是忘了拿，被媽媽逮著了，她又好氣又好笑地問我是怎么回事，我不好意思地笑了笑。
我一看書就著了迷，誰叫也沒聽見，這點連老媽都拿我沒辦法。有時候去同學家，一看見書我便拿起來看，看得忘記我在別人家，也忘記理別人。這不，每當我去同學家，她們都把書藏得嚴嚴實實的，要不我又要不理人了。
在我成長的道路上，書是我忠實的朋友，也是一處我隨時想去就去的故地。如果我還有一個家，那么那個家就是書海，這個給我知識、給我快樂的家。
我與海洋的故事（專業19篇）篇十一
小時候，爸爸對我說：他是大海，我就是海邊的浪花。
后來呀，爸爸對我說：他是森林，我就是森林中的一棵小樹。
少年時，爸爸對我說：他是太陽，我就是太陽系的一顆行星。
我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的創作者，我就是爸爸創作的故事中的主角。
小時候，我最喜歡《白雪公主和七個小矮人》的故事，因為我就像那個公主，有著無數人的呵護，而爸爸無疑是最關愛我的人。爸爸在我童年的每一個時光里，揚起他大海里的波浪，拍打著我的海岸，讓我在無憂無慮中享受童年的幸福。每一個見過我的人都夸我，說我的臉總是笑出兩個酒窩，特別可愛，可他們不知道，這樣開心的笑，是爸爸給我的。爸爸會伏在地上給我當馬騎，爸爸會教我折紙飛機，爸爸會從空空的手心變出一顆顆甜甜的糖果……在童年的故事里，我總是一個快樂的小公主。
后來呀，在爸爸的故事里，我真的一天天長大起來，有了自己的夢想與追求。爸爸說，他是太陽，我就是太陽系里的一顆行星。我生活在爸爸的視野里，我有我自己的運行軌跡，我又總是沒有離開爸爸的照耀。我在自由地旋轉，我在享受著獨自飛翔的快感。爸爸說，我不久就會成為一個真實的自我?？墒牵覔挠幸惶?，爸爸會在故事中消失，讓我再也享受不到被爸爸照耀的溫暖。
我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鷹；
我是高山，爸爸就是臨風而嘯的青松。
我與海洋的故事（專業19篇）篇十二
很久很久以前，有一部童話機器人，他少了一個零件，而且好幾年沒人修了。童話機器人因而滿身灰塵了。
機器人因為沒有零件就不能寫童話了。機器人需要科學家，于是走到了王宮。
機器人找囯王說：“能不能把我的零件給加上去?我很想給孩子們寫童話。”可國王冷酷無情大聲斥責：“你這個臭機器人，自已叫別人給你修?！闭f完囯王叫他的侍位把機器人給趕出去。
機器人走了走，遇到了一個著名的科學家，他剛好在做零件這類的東西?？茖W家很可憐機器人，說：“你怎么了?”機器人回答：“沒人給我修零件，所以我就不能寫童話了?！笨茖W家說：“怪不得，最近很少出童話。要這樣，我幫你修?！薄爸x謝!”機器人很有禮貌地說?？茖W家滿意地笑了。
科學家很快就把機器人修好了。現在，童話機器人又可以繼續寫童話了。寫出了許許多多的童話。只要付出一點，就能給別人帶來快樂!
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我與海洋的故事（專業19篇）篇十三
可能是一串字兒，也可能是一句話兒，看似簡單，卻蘊含著豐富的哲理，這就是故事。祖輩的，子孫的，自己的，別人的，虛構的，實在的，這就組成了一個個鮮活的故事。讀過這些故事，我們或歡笑，或流淚，又或感嘆。
這個故事也許是自己經歷過的，例如一場重大的考試，在這之前，你可能很緊張，很輕松，又或者是充滿自信，或是情緒不好。之后，這件事情就成為了你生活中的一部分、人生中的一個小故事。在這故事中，你也許會體驗到生活的樂趣。
盤古開天地、女媧補天、夸父追日、造物主……故事也許是從來沒有、虛構的事，但卻給我們以深刻的印象。
故事同時又是已故的事，讓我們看到了荊軻刺秦王的悲壯事跡，看到了劉備三顧茅廬的高尚情懷，看到了苻堅淝水之戰戰敗的錯誤……這些已故的事，蘊含豐富的哲理。
故事承載著民族的精神，被我們的祖先代代相傳，故事不僅僅是故事，還是精神的代表，還是心靈的啟示，我們還是一個稚嫩的孩子時，就已經接受了故事。盡管歷經了千百年，依然在傳承著，依然在完成民族精神的接力棒！
我與海洋的故事（專業19篇）篇十四
在我的書柜中，一本淡黃封面的書籍已經默默地躺在那里很久了。自從學校開展經典誦讀活動后，我慢慢地了解了國學，愛上了國學，那本書――《論語》也就順理成章地跳入我的眼眶，走進了我的生活。
翻開書頁，第一頁導讀里寫著“修身立命，治國安邦的經典”。以前，我對這本書的內容一點兒也不感興趣，以致冷落了它多年。那天，不知道為為什么，我竟然一頁一頁地認真閱讀、體會、思考。也許我長大了，不再懵懂無知，一種和以前不一樣的感覺涌上心頭。
時間定格在那一刻，我和最要好的她鬧矛盾，雙方互不相讓，爭吵起來。一氣之下，我摔了她的文具盒，各種各樣的筆掉了一地，我的心似乎也跌落至谷底，我發誓永遠不再理她。我把她送我的筆還給了她，她把我送她的毽子還給了我。從此，我們像仇人一樣，即使見了面也從不正眼看對方一眼?？刹恢罏槭裁?，過去的歡聲笑語總無法忘記。我總記起我們在燈下一起看書、寫字，課間一起踢毽子、跳皮筋的情景……我斜著眼偷偷地看她，她正在睫毛下悄悄地看我。我倆慌忙把臉轉開。?。∧且豢虝r間對我來說竟是那么長，我如坐針氈，我多想和她和好。此時，一個聲音在我耳邊回蕩：“吾日三省吾身?！笔前?，古人尚知“三省”，而我也應該反省、檢討自己啊。于是，我仔細想想我們鬧矛盾的原因，卻只不過是雞毛蒜皮的小事，難道僅僅為了這點小事就要葬送我們的友情？想到這里，我鼓足勇氣要打破僵局。剛起身，就碰到了迎面而來的她，我和她異口同聲地說：“對不起，是我錯了?！宾畷r，陰沉沉的的烏云散開，露出燦爛的陽光，我倆會心地笑了。
又是陽光明媚的一天，我從書包里拿出《論語》，與同學們一起分享，一起感悟智慧的結晶，一種從未有過的充實與輕松涌遍全身。
相信，不遠的將來，我能夠讀到更多的國學經典之作，從中汲取豐富的營養，提升自我的境界。學習經典，其樂無窮??！
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我與海洋的故事（專業19篇）篇十五
約旦河從山坡上流下，濺起銀色的水花，匯入這片海洋。它在陽光下歡笑。
它是一片活水，波光粼粼，里頭有魚，沿岸綠意盎然。樹木在它上面伸長枝干，又伸出饑渴的'根須，啜飲它那能滋養生靈的水分。人們在海邊建起房屋，小鳥在樹上筑巢。由于這一片海，每一種生命都更加快樂。
這是加里利海。
約旦河往南流，有另一片海洋。
這里沒有魚兒游動，沒有樹影婆娑，沒有小鳥歌唱，也沒有兒童嬉笑。這里的空氣沉滯地浮在水面，沒有任何人或飛禽走獸會喝下它的水。
它的名字叫死海。
是什么原因讓這兩片鄰近的海洋產生天壤之別？不是約旦河———它把同樣美好的河水灌注到兩者身上；也不是它躺臥的土壤，更不是四周的鄉野。
差別在這里。加里利海接受了約旦河的水，卻不把河水留下來。于是流進它的每一滴河水，最后又都無私地流了出去。這片海洋的付出與接受的數量一樣多。
死海則把得到的河水都儲藏起來，慷慨的流動也引誘不了它。得到的每一滴水，它都納為己有。
加里利海又接受，又付出，所以生機勃發，活力四射。死海卻吝于付出，最終死氣沉沉，腐朽不堪。
世界上有兩種人，巴勒斯坦有兩片海。
我與海洋的故事（專業19篇）篇十六
目標：1、走進海底世界，認識魚類、貝類、藻類等海底生物。
2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。
3、萌發熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
重點：萌發熱愛大海、喜愛海洋生物的情感難點：說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。
過程：
2、師結：海底世界真美，有各種各樣的海生物。我們再一起去認識它們吧。
二、認識各種海生物一一出示ppt圖片，引導幼兒說出其名稱、特征和生活習性。
如：帶魚，提問：這是海底的什么生物?它長什么樣?喜歡吃什么?。。。。。。
三、給海生物分類1、師：海底的生物可真多。你能給它們進行分類嗎?
2、幼兒對海生物進行分類。(小組一份)3、說說分類結果及為什么這樣分?(重點種類分類：魚類貝類藻類)四、觀看影像資料。進一步豐富認知經驗和探索興趣。
1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料，了解各類生物的生活習性和活動方式，豐富幼兒的感性經驗。
2、師結：海底還有很多我們不認識的生物，請小朋友多查找資料，多觀看有關視頻、書籍，去海洋館參觀等，你會知道很多很多海底奧秘的。
我與海洋的故事（專業19篇）篇十七
(一)說內容：
本學期班級以《我的動物朋友》為主題開展活動，根據班級主題的行進，今天開展了《美麗的海洋館》此活動。該活動是一節語言活動，語言對于幼兒的發展發展中起著舉足輕重的地位，而幼兒時期是語言發展的時期根據幼兒對于海洋生物的興趣以及五大領域中語言的目標制定了此節活動。
(二)說幼兒：
在與幼兒的接觸中，我發現班級幼兒對于水生動物有著濃厚的興趣與強烈的好奇心，但有些幼兒沒有機會去了解他們，也不知道應該如何去用語言來表達自己所觀察到的事物。有些幼兒也不敢在幾天面前來表現自己。通過幼兒對于水生動物的興趣以及在語言與觀察中所需加強的方面特設計了此節語言活動。
二、說活動目標：
引導幼兒了解6-7種水生動物并且能夠大膽在集體面前表達其外形特征。對此我將此條目標設定為該課程的知識技能目標。
三、說活動重點：
本節課的主要目的就是能讓幼兒學會從上到下從左到右的觀察圖片，在講述一張圖片時首先要觀察這張圖片，而幼兒在觀察圖片時不知道該如何去觀察，而為了讓幼兒學會如何觀察圖片特將此條目標設為該活動的重點。
四、說活動難點：
本節課的難點就是讓幼兒通過觀察圖片認識6-7種圖片，并能在集體面前大膽的介紹圖片上水生動物的外形特征。
五、說活動準備：
本節活動為一節語言活動，而為了讓幼兒積極的參與到活動中，我將班級創設成了海洋館，讓幼兒通過“參觀海洋館”激發他們對活動的興趣。并準備了小丑魚尼莫的頭飾，讓他以朋友的身份邀請幼兒進入活動。這樣能夠讓幼兒更好的參與到活動中。
六、說活動教學法：
語言活動是培養幼兒在生活中與人交流的重要方式，為了讓幼兒在活動中能夠更好的掌握所達成的目標。于是在這次活動中我將游戲貫穿于活動中，讓幼兒通過活動來感受與同伴參觀并且大膽的表達自己的想法，在此次的活動中我主要運用了參觀法、觀察法和講解演示法。首先是參觀法，讓幼兒通過參觀海洋動物來吸引幼兒能夠快速的進入活動中。其次觀察法是讓幼兒通過觀察來了解水生動物的外貌特征。最后是講解演示法，通過教師的講解及演示讓幼兒加深對于海洋生物的了解。讓幼兒通過這些教法與學法能夠按照一定的順序進行觀察與講述。
七、說活動過程：
節課教學過程的總體設計思路：以新《綱要》為指導，根據中班幼兒年齡特點及本班幼兒實際發展水平設計了以下幾個環節：
1、第一環節：教師出示小丑魚頭飾，以好朋友邀請到家中做客。目的是為了能夠讓幼兒更快的進入到活動中。
2、第二環節：教師以小丑魚的角色進入活動帶幼兒“參觀海洋館”，目的是調動幼兒的積極性營造活動的氛圍。
3、第三個環節：教師讓幼兒通過參觀來說出自己發現了什么。這個環節來激發幼兒對于剛才所參觀生物的講解興趣。
4、第四個環節：教師交代問題，請幼兒第二次參觀。引起幼兒對活動的欲望調動幼兒參與活動的積極性，此環節需要三分鐘左右。
5、第五個環節：請幼兒進行講解自己喜歡的海洋生物，教師進行指導(從上倒下從左到右)，這部分為本節課的重點與難點部分。
6、第六個環節：教師以小動物要回家了，來結束此活動。并以談話法加深幼兒的印象。
我與海洋的故事（專業19篇）篇十八
時光飛逝，一轉眼間已度過了十余個顛倒是非秋，如今已是地球上發生了翻天覆地變化，最重要的是，地球上的50%多的人類已經遷居到了海底！
人類在海底找到了新的生活方式，衣食住行，得到保障，春夏秋冬、四季分明，那海底世界究竟是怎樣的呢？科學家們用抗壓鋼料將海水與海底阻隔開，以騰出空地給人類生存?？墒呛５讻]有氧氣，晝夜難辨，四季不分，人類如何得以安居嗎？后來，科學家終于想到了解決的辦法，將太陽能收集到海底，讓它代替太陽發光發熱，并以四季溫度的變化來調整太陽能的量，這樣，日月星晨，春夏秋冬也就都有了，可謂是成事俱備，卻唯獨欠缺了“東風”——氧氣！科學家們用一種特殊材料制成管子，將它們從海底世界一直連接到陸地上，并用最新研制成功的“氧氣收集器”把氧氣收集起來，然后通過管子運輸到海底世界，讓氧氣充溢每一個角落！這下子，海底世界就建筑成功了！
在海底生活的日子輕松愉快。大家吃得好，雞鴨魚肉頓頓嘗，海鮮產品天天有，瓜果蔬菜月月吃！穿得好，衣服都是由科學們發明出的保暖避水的面料制成，穿在身上沒有負擔，款式多樣？住得好，房子可以是面紙糊的，也可以是海綿造的，因為沒有刮風下雪，自然災害，所以想住哪兒就住哪兒！行得好，在海底行走并沒有任何負擔，依舊身輕如燕，燕可以乘坐潛水艇，與海洋生物零距離接觸！海底世界沒有工廠，沒有污染，真是個世外桃園啊！
“叮呤呤”鬧鐘響了，?。≡瓉砟鞘且粓鰤?。
我與海洋的故事（專業19篇）篇十九
在人生的征程上，為何采奔波的我也聆聽著各種故事，故事教會我等待，故事啟迪我學習貴在專一，故事指導我做人要謙虛，故事告誡我用樂觀的心去看問題。
曾讀過《拔苗助長》的故事，農夫沒有學會等待，迫不及待希望自己的稻苗長高，最好超過鄰居家的，而辛苦的去拔稻苗。結果，稻苗雖然看起來長高了，但卻因過度被損害而枯萎死去，這就在交給我們等待，學會等待，不要像項羽那樣投江而死，不相信“留得青山在不愁沒柴燒”。當我們面對前邊的功名利祿時，我們要學會等待，不要急于跳上奔向那里的快車，我們應等待著自己理智、良心的協商。
奕秋，通國之善奕者也，他教向個人下棋，其中一個人專心致志，“相奕秋是聽”另一個人呢！一心以為有鴻鵠將至，思緣來射它。結果，專心致志的人學的效果很好，而不專一的人卻還是不會，這不在乎他們的智商，而是他們的專一程度不同。勸學中有這么幾句話“蚓無爪牙之利，筋骨之強；上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！边@些就很好的說明了以上事例。從故事中我得啟迪學習貴在專一，另有專心致志，把心投入到所做的事情中，才能把事辦好。
《兩小兒辨日》的故事指導我做人要謙虛。孔子是學富五車、才高人斗的儒學大師，可面對兩小兒提的問題，他“知之為知識，不知為不知”沒有因自己的地位而敷衍，去胡亂遍一通，而是以實事求是態度去回答，人也應這樣，成如朗月照花，風景猶然，不管取得再大的成功，也不應驕傲，而是要學會謙虛。
塞翁失馬，焉知非福？面對災難和不幸，塞翁總是以樂觀的態度看待，沒有悲傷之意，人生當中，我們經歷的坎坷或許比塞翁要多得多。我們就更應懂得樂觀，懷著“日破云濤萬里紅”的樂觀信念面對人生，從而快樂生活每一天。
故事，伴我成長，它不僅僅教給我等待、專一、謙虛、樂觀，還給了許多于我大有益處的東西。
故事，是我的良師益友，在人生旅途上伴隨我走向遠方！