教案中包含了詳細的教學步驟和教學方法，以幫助老師有效地引導學生學習。下面是一些小班教案范文的精選，希望對您的教學工作有所幫助。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇一
1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
一.復習部分。
1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的`旋律怎樣?
2.學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
4.分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6.啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇二
1.開端學慣用唱與默唱瓜代的要領演唱歌曲。
2.引發幼兒敬服、喜好至公雞的`情緒。
1.歌曲灌音。
2.鋼琴。
一.溫習部門。
1.溫習歌曲《丁冬小門鈴》。
2.引導幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3.舉行簡樸地歌演出，重點提示幼兒左手行動。
幼兒手工制作二.進修歌曲《至公雞》。
1.觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律奈何？
2.進修按歌曲的節拍用左手打拍子。
3.學唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4.分小組繼承進修對唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.幼兒園教育隨筆開導幼兒把每句歌詞的末了一個字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6.開導幼兒把每一樂句的前半部門或后半部門處置懲罰為默唱。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇三
教會幼兒用唱的方法演唱歌曲并能按歌曲節奏邊唱邊拍手。
老師：“小朋友，你們的衣服臟了都是誰幫你們洗呀。”
小朋友齊聲說：“是媽媽幫我洗。”
老師：“媽媽是怎么幫你們洗衣服的呢?”
幼兒：“媽媽用手幫我洗。”
幼兒：“媽媽用洗衣機洗。”
老師：“媽媽洗衣服除了用洗衣機還需要用些什么東西呢?”
幼兒：“還需要用洗衣粉。”
幼兒：“還要用肥皂。”
老師：“除了這些還需要用什么呢，小朋友動動腦筋仔細的想一想，還缺少最重要的一樣東西，是什么呢?”
xx大聲地說：“老師還要用水。”
老師：“小朋友真聰明，我們的衣服臟了媽媽要用水、洗衣粉或著是肥皂來幫我們洗干凈，那小朋友你們知道大公雞的衣服臟了，它會怎么辦呢?”
xx：“它會洗個澡。”
老師：“今天我們學習一首新歌，名字是《大公雞》”。
xx：“老師我見過大公雞，我爺爺家就有。”
xx又說：“我最喜歡吃大公雞了。”
小朋友都跟著喊起來“我也喜歡吃。”
(評析：幼兒對這一事物很感興趣，因此學習起來很方便。對他們知識經驗的增長有很大的幫助。)。
老師：“你們在哪里見過大公雞呢?”
xx：“我在奶奶家見過。”
xx：“我跟媽媽在菜場見過。”
xx：“老師我在麥當勞見過用雞肉做的雞腿和漢堡包。”
老師：“誰會學大公雞叫。”
小朋友都踴躍的學起大公雞叫“喔喔喔”
(評析：幼兒學的很多，但不一樣，在學大公雞叫時，他們知道叫的聲音是重疊詞，但是各自不同，對幼兒的口語發展有很大的幫助。)。
老師：“你們知道大公雞是怎么洗澡的嗎?”
小朋友一臉的茫然，我讓全體幼兒一起來猜猜，進行討論。
(評析：通過幼兒的對話，加深他們對雞的認識，了解雞的生活習性。在豐富他們的知識的同時，對他們的.語言進行一定的訓練。)。
通過討論，很多幼兒說了大公雞是怎么洗澡的，說法不一樣，我聽了就笑了，很多幼兒也笑了。孩子們看見我笑，不知道為什么，大家面面相覷。
老師：“大公雞是怎么洗澡的呢，下面請小朋友聽一首歌，歌里面會告訴小朋友請大家仔細聽。”
請幼兒聽歌曲。
xx：“大公雞用沙子洗。”
(評析：這一環節訓練幼兒的觀察力和傾聽能力。使幼兒在活動中充分調動積極性，發揮自己在活動中的主體作用。)。
老師：“大公雞是怎么用沙子洗澡的。”
xx：“撲棱撲棱用沙子洗。”
xx：“它是用翅膀來幫忙的。”
老師：“下面請小朋友一起來唱《大公雞》好嗎?”。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇四
1、初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
1、歌曲錄音。
2、鋼琴。
一、復習部分。
1、復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2、引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
1、欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2、學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
3、學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4、分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5、啟發幼兒把每句歌詞的'最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6、啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇五
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發幼兒把每句歌詞的`最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇六
活動目標：
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
活動準備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動過程：
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創編：
母鴨帶小鴨。
活動目的'：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇七
1、愿意自由創編動作表現歌曲內容。
2、樂意向同伴學習新編的動作。
1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。
1、啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。
3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節奏。
4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。
引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇八
1、愿意自由創編動作表現歌曲內容。
2、樂意向同伴學習新編的動作。
1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
一、復習部分。
1、復習歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二、進行韻律活動《大公雞》。
1、啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的.頭飾，并帶領大家一起做。
3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。
4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇九
1.愿意自由創編動作表現歌曲內容。
2.樂意向同伴學習新編的動作。
1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
一.復習部分。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二.進行韻律活動《大公雞》。
1.啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的'動作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。
3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創編：母鴨帶小鴨。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十一
出示小弟弟玩具，引導幼兒觀察。
教師：這個小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
（1）看背景圖講述，請幼兒回答。
教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）。
（2）講述故事一、二段后提問。
教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時候會說什么？
（3）引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣！好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？
（4）引導幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰是漏嘴巴呀？
教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法？
教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十二
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十三
一、導入，引起幼兒活動的興趣。
1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、“用什么洗呢？”（水來洗）。
3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）。
二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》。
1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）。
2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。
3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。
4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”
5、教師：“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。
6、教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。
三、總結，結束活動。
1、教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。
2、結束活動。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十四
1、愿意自由創編動作表現歌曲內容。
2、樂意向同伴學習新編的動作。
1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
1、啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的.動作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。
3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。
4）鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十五
1、初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十六
一．教學目標：
1.學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。
2.通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。
3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
二．教學重點：
學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創造力的培養。
三．教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。
四．教學過程。
（一）激趣導入。
1、同學們你們喜歡猜謎語嗎？
謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人們聽了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗。
雞給人樂趣等。
同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大公雞，了解大公雞。
（二）．自主探究。
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。
看看這幅農民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列圖片。
（冰川、海洋、火、風葉）。
（2）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？
（藍、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）。
我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等）。
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當的搭配在一起，畫面效果會更好。不信，你來看看。
3、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓勵學生作畫時大膽用色。
4．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫法，并注意強調構圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。
首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。
（然后出示已畫好的.艷麗的大公雞畫面）。
6．用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。
（三）、評一評。
1、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評一評誰畫得有創意、有特色，并向他學學是怎么畫的？
3、小結：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設計？
五．教學反思：
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十七
從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十八
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂大公雞小班教案（模板19篇）篇十九
素材分析：
故事《大公雞和漏嘴巴》情節簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發了幼兒用自己的已有生活經驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。
幼兒分析：
指南》中指出幼兒的能力和習慣形成是日積月累的，并具有反復的特點，生活活動是一種養成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協調，注意力又容易分散，再加上獨生子女的優越感，缺少獨自吃飯鍛煉的機會，挑食偏食十分嚴重，致使每天都有很多飯菜浪費了。養成良好的進餐習慣對于小班而言是一個關鍵期，我班幼兒吃飯時也有很多不良習慣，如掉米粒嚴重、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關注重點是進餐環節，結合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學作品，借助于形象生動的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。
環節分析：
導入環節通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發幼兒聽故事的興趣。重點環節就是欣賞理解部分，根據小班幼兒的年齡特點，我將故事制作成ppt，插入了生動的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內容。幼兒運用已有的零散經驗在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結幫助幼兒積累吃飯時更多不掉米粒的好方法，促進幼兒養成更好地進餐習慣。最后為了使整個活動保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。延伸環節是本次生活活動后的實踐驗證環節，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養成吃飯時不掉米粒的好習慣。