優秀作文的核心是要有獨到的見解和深入的思考，通過對問題的深入剖析和細致分析，展現自己獨特的思維方式和觀點。優秀作文是語言文字的精華，是思想與情感的流露，值得我們去欣賞和學習。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個作文作者所追求的目標。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，希望能夠對大家有所幫助。
道德與素質事例大全（17篇）篇一
在當今社會，素質和道德一直是我們不斷追求的目標。以素質和道德為基礎的行為，顯然具有更高的社會價值和更廣泛的影響力。然而，隨著社會的快速發展，我們也面臨著越來越復雜的道德和素質挑戰。在這個過程中，我們需要不斷提高自己的素質和道德水平，才能更好地應對社會的需求，為社會做出更大的貢獻。
素質和道德是兩個非常重要的概念。素質是指一個人的綜合素養，包括文化水平、知識技能、健康生活等方面。而道德是指人們行為準則和價值標準，體現了人類共同的價值觀念和生活方式。這兩個概念密切相關，都體現了人們要有高品質的生活和良好的社會風貌的追求。
實際上，培養自己的素質和道德意識需要付出很多努力。首先，我們需要更新自己的思維方式，樹立正確的人生價值觀。對于素質和道德問題，我們需要保持警醒，時刻關注自己的行為和言談。同時，我們還需要與他人相處，學習他人的優點，吸納他人的好經驗，來促進自己的成長。總之，感悟素質和道德需要我們始終保持一個好的心態和積極進取的態度。
第四段：積極行動。
為了進一步提高自己的素質和道德水平，我們需要積極行動。首先，我們應該盡可能多地講究個人修養，從自己的生活中入手，真正做到言行一致，做一個有知識、有文化、有禮貌、有作風的人。其次，我們要注重建設良好的道德環境，帶動身邊的人一起參與，建設和諧社會。此外，我們應該積極參與社會公益事業，多為他人服務，讓自己的精神世界更加充實、更加豐富。
第五段：總結。
總的來說，素質和道德是現代化的基石，也是我們每個人的追求目標和發展路線。我們需要始終不懈地加強素質和道德教育，提高自身素養和修養，同時還要深入參與社會生活，盡力為自己和他人創造美好的未來。唯有如此，才能真正做到自我價值的實現和社會價值的貢獻。
道德與素質事例大全（17篇）篇二
在一個池塘邊上，住著一只鼴鼠和一只青蛙。它們倆是鄰居，也是很好的朋友。鼴鼠對青蛙很好，抓來的吃的總是想著分給青蛙一點兒。可是青蛙并不喜歡鼴鼠，他覺得鼴鼠樣子傻傻的，動作也很笨，于是想捉弄一下它。
這天，青蛙一大早就找到了鼴鼠，向鼴鼠講起游泳的樂趣，鼴鼠聽后非常羨慕，可是自己卻不會游泳。于是青蛙擔保說：“放心吧，朋友，我會保證你安全的。我可以用一根繩子把我們連在一起，這樣你就安全了。”鼴鼠聽后放心了，跟著青蛙一起跳進了水池。
然而一進到水里，青蛙就開始大展神威，它時而游得飛快，時而潛入水底。笨鼴鼠哪里能想到，一根繩子怎么能讓它平安呢!鼴鼠在水里掙扎著，灌了一肚子水，泡脹了飄浮在水面上。
這時，天空中一只正在覓食的鷂鷹看到了漂浮在河面的鼴鼠，于是它俯沖下來一把抓起了鼴鼠并吃掉了它。可是，那根相連的繩子把青蛙也帶了起來。吃掉鼴鼠后，意猶未盡的鷂鷹因此也吃掉了青蛙。
道德與素質事例大全（17篇）篇三
彼路易·切奇博士是意大利兒科專家。兩年前，他受意大利政府派遣，作為意方負責人到北京執行兩國衛生合作項目。他在接受記者采訪時說，一個好的醫生應具有的品質有兩條：第一，他首先要誠實、謙虛、尊重患者;第二，作為醫生一定要注重自己的職業道德，如果診斷的這個患者的病確實治不好了，就要告訴他的家人不要再花錢治療了。如果明明知道患者的病不能治，你還給他治，讓人家花很多錢，這是非常不道德的。
切奇博士說，2000年，我被請到北京房山縣北海鎮，去給一個當時只有11歲的男孩看病。他的兩條大腿肌肉萎縮，這是一種罕見的家族遺傳性疾病，根本無法治愈。我估計他只能再活10年到15年就要離開人世。但是他的家人從孩子一出生帶他到各個醫院治了10年，花了很多錢……居然就沒有一個醫生告訴孩子的家人他患的是什么病，告訴家長這種病根本無法治。這是非常不道德的。
道德與素質事例大全（17篇）篇四
素質道德是社會生活中最為基本的準則，也是現代人應具備的一項重要能力。在日常生活中，我們需要始終保持自身的良好素質，以及遵循一定的道德規范，這樣才能真正成為一位合格的現代人。在我的成長過程中，我也深刻地體會到了“素質道德”這一重要概念的含義，今天我將與大家分享自己的體會。
第二段：學習人間世事。
在我的成長過程中，我快速地接受許多人間事物。我追求權利，崇拜虛榮，渴望地位。但是，深受生活中的不公與挫折之苦，我慢慢體會到生活本身就是一個給予與索取的過程。我們需要聆聽、提問、理解、協調，才能獲得您所需要的力量。我逐漸意識到，以公平正義為目標的友好合作，才可能實現理想的目標。
第三段：從小事做起。
合格的現代人不僅要關心自身，也應該關心身邊的人、事，涵養細膩的情感，磨礪細致的行動。從自己身邊的小事做起，細心、體貼人、善于傾聽、熱心解決問題，都是重要的事情。如果我們能夠時刻關注身邊的人們，懂得坦誠、感恩，相信我們會在生活中更加強大。
第四段：踐行道德價值。
道德價值的實踐是一個長期而漫長的過程，需要不斷地努力和實踐。我時刻牢記要遵守法律、道德規范和社會公德，出現故意傷害、侵占公共資源等不良行為時，要果斷制止，并積極為事情正義發聲。同時，我也盡可能在平常生活中表現出誠實守信、堅持原則、關心他人等美好品質，不斷促進全社會的道德水平提升。
第五段：結語。
在現代社會中，素質道德的重要性不可低估。只有具備好的精神品質和優秀的道德素養，才能真正成為人們敬重和信賴的人。在今后的生活中，“素質道德”將一直伴隨著我，并引領我走向更美好的未來。志愿將個人的力量，以奉獻的方式傳遞給社會，共同構建一個文明和諧的美好家園。
道德與素質事例大全（17篇）篇五
道德素質就是個人所擁有的一定的社會背景下的道德的所有要素的總和。對于辦公室主任來講，除了須遵循一般的道德標準外，他還具備與其職業特征密切相關的獨有的道德素質。作為法院辦公室主任，更應該具備一定的道德素質。
辦公室主任的'道德素質包含多方面的內容，主要有社會公德、家庭美德和職業道德。其中職業道德對社會及個人的影響最顯著。
（一）社會公德。
社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中的應該遵循的行為準則，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。
我國社會主義公德和基本要求是多方面、多層次的，主要體現在社會主義精神文明的基本要求和社會公共生活規范中。
《公民道德建設實施綱要》中明確規定了公民社會公行的基本內容。
愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義精神文明的基本內容。
社會公德是公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。辦公室主任作為社會成員，不僅應當遵守社會公德，而且應當成為遵守社會公德的典范，起表率作用。
（二）家庭美德。
家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。
《公民道德建設實施綱要》里也明確了家庭美德的基本內容：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。
新時期辦公室主任應當遵循的家庭美德主要內容有：
男女平等，夫妻和睦，互敬互愛；尊敬和贍養老人；愛護和教育（－雪風網絡xfhttp教育網）子女；情趣高雅，生活豐富；鄰里團結、互讓互助等。
社會公德和家庭美德是每一個社會成員都應當遵守的行為準則，是人們社會生活和家庭生活的規范，不僅關系到社會的安定和諧，也關系到每個家庭的美滿幸福，還關系到國家和人民的文明發展程度。
作為社會成員，辦公室主任總要處于一事實上的社會和家庭生活中，社會公德和家庭美德無時無刻不在影響著他的生活、學習乃至工作。因而，辦公室主任只有具備良好的社會公德意識，以及家庭美德，才能更好地投入工作和生活，才能最大限度地發揮自己的作用。
（三）職業道德。
所謂職業道德就是與人們的職業活動緊密聯系的并且有一定職業特征的道德和行為規范。它來源于職業實踐。辦公室主任的職業道德素質就是在自己的工作實踐中形成的，對自己的工作有直接影響的一系列行為準則和行為規范。
職業道德對個人及社會的影響最為顯著。社會分工形成了各樣不同的工作和職業；從業的人在工作中從自己的切身利益出發，形成了職業道德，并且在很大程度上通過職業道德接受或深化一般的社會道德，綜合形成一個人的道德素質。
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道德與素質事例大全（17篇）篇六
“下面播放新聞：廣東省醫院今天查出非典擬似病例28人，已確定的非典病例83人，他們現在正被隔離，至現在還未有人死亡。請人們注意飲食衛生，與公共衛生，保護好自己。為了保護好公共衛生，線政府決定：隨地吐痰者，罰款一千。請大家為了自己及他人的安全，不要隨地吐痰。……”
自從非典襲擊以后，整個城市都籠罩在一片緊張之中。人們盡量減少出門的次數，還帶起了口罩。不知是因為出去的人少了，還是因為人們的自我調節，街上的垃圾明顯比以往少了。
有一次，我被迫出去買書。發現幾乎所有的公車上都貼了“經過消毒，沒有病毒”的字樣，不過坐車的人還是少之又少。街道還是以往的街道，卻明顯的明亮了許多；書店還是以往的書店，卻明顯的干凈亮堂了許多，連書架的上面都摸不到灰塵；人還是以往的人，但素質卻高了許多，不再隨地吐痰了。
看來非典還是做了件好事。照這樣下去，我國的人民素質肯定會在不知不覺中提高的。
非典銷聲時期。
日復一日，人們已發明出對付非典的好方法——將得過非典的人的血液輸進非典患者的血管里。而此時，非典的囂張氣焰正在退減。隨著時間的推移，非典似乎已被人“遺忘”。
寬敞的街道再次變得不堪入目，隨地吐痰的行為再次出現。
記得我上次去動物園的時候，那里本來就擁擠，再加上滿地垃圾，就更……我印象最深刻的還不是滿地垃圾的道路，而是：在看完一場伐木表演以后，我環顧四周，到處都是人們留下的垃圾。怪不得外國人會看不起中國人。這樣做，真的很沒素質，況且伐木表演者是外國人，他們每次表演完，都會看到滿地的垃圾，他們心里會怎樣想，不言而喻。
我的思考。
不過江山易改，本性難移，素質更難改變。但我相信，給人們一點時間他們一定會改。
天氣漸漸轉冷，有些人又戴起了口罩……。
道德與素質事例大全（17篇）篇七
2、養生治性，行義求志。——蘇軾。
3、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉。
4、修身以不護短為第一長進。人能不護短，則長進者至矣。——呂坤。
5、修之至極，何謗不息。——張九齡。
6、君子之修身也，內正其身，外正其容。——歐陽修。
7、怠者不能修，而忌者畏人修。——韓愈。
8、道德是永存的，而財富是每天都在更換主人的。——希臘。
10、養氣要使完，處身要使端。——陸游。
12、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。——契訶夫。
13、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。——謝覺哉。
16、正心以為本，修身以為基。——司馬光。
17、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。
19、崇德而定勢，行又而忘利，修修而忘名。——蘇軾。
20、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅。
道德與素質事例大全（17篇）篇八
素質道德是現代社會中一個不可或缺的概念。它不僅僅是一個人的品德和修養，更是一個人在社會中行為準則的重要標志。在當今社會，有良好的素質道德將為個人的發展和社會的穩定和諧打下堅實的基礎。在這樣的背景下，探究和總結素質道德的經驗心得，對于我們在今后的生活和工作中加強自身素質道德水平將會產生幫助。
第二段：言行一致的道德之道。
在生活中，素質的體現往往表現在言行一致中。這不僅是對自己的一種負責，更是對別人的一種尊重。既然承諾了某件事情，就應該按時履行，而不是虛情假意地推脫。在日常經歷中，我們應該時刻記住言出必行，行出必果，一定要講誠信，如此才會受到別人的尊重，也會形成自己的良好形象。
第三段：守法合規，推動社會和諧。
正確的行為方式首要體現在守法合規中。法律是現代社會的行為準則，也是個人行為準則的重要依據。一個素質高的人自覺地遵守法律法規，不僅能夠維護社會的正常秩序，更能促進社會的和諧。而不守法規則、不遵循公共道德的行為反而會影響社會的秩序和安定。因此，我們應該在日常生活中始終要認識到自己作為一個公民應該具備的責任和義務，以合法合規為基礎，努力為社會和諧穩定做出貢獻。
第四段：友善相處，關懷他人。
友善相處是表現當前社會文明素質的一個重要方面。無論是在親朋好友中，還是在與陌生人的生活接觸中，我們都需關心、關懷他人。這種關愛不僅包括言語上的問候，還需要在行動上給予一定的幫助。更重要的是，在與他人的互動中應該體現出自己的耐心、寬容和尊重。在這樣的基礎下，我們將會協調好與別人的關系，也更有可能得到別人的尊重和信任。
第五段：勇于擔當，積極進取。
素質道德的培養如同一棵樹的成長，如果一直停留在原地，就不可能得到更大的成長。因此，勇于擔當，積極進取是實現素質道德優化的必要條件。在生活和工作中，我們應該時刻保持一顆進取心，時刻思考自己的任務和義務，而不僅以完成任務為目的。因此，不斷地提出所思考的問題，與他人交流，不斷地總結經驗優化自己的行為方式。先自我優化，再對周圍環境引導和促進，才是素質道德的更高境界。
總結：
人的素質道德水平起決定性作用，它對于個人的生存和發展有著至關重要的影響。一個素質高的人應當始終關心他人，守法合規，言行一致，勇于擔當，積極進取，這是人們在提高素質道德水平中，應該始終堅持的原則和標準。只有通過生活實踐，全面的總結自己行為的經驗，才能讓自己的素質道德得到相應地提升，更向一個更好的未來進發。
道德與素質事例大全（17篇）篇九
11月9日，在九朝古都鄭州發生了一件令人震驚的事情：76歲滿頭白發的張全會夫婦，為給癱瘓在床已經兩年的兒子掙一點藥費，趕著毛驢整整走了8個小時，來到鄭州賣紅薯。但是一個從執法車上下來的男子，不問青紅皂白，直接就摔爛張會全的紅薯。而且當著眾多圍觀群眾的面，對張老漢連連扇耳光。這就是鄭州城管“耳光門”。
道德與素質事例大全（17篇）篇十
一個在日本的中國留學生課余為日本餐館洗盤子一賺取學費，日本的餐飲業有一個不成文的行規，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生少洗了一兩遍，效率大大提高。餐館老板偶爾抽查了盤子的清洗情況，老板用專用的試紙測出盤子清洗程度不夠并質問這位留學生時，他振振有辭：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說：“你是個不誠實的人，請你離開。”
為了生計，他又到另一家餐館應聘洗盤子，老板打量了他半天，才說：“你就是那位只洗五遍盤子的中國留學生吧。對不起，我們不需要!”他后來屢遭碰壁，他的房東要求他退房，原因是他的“名聲”對其他住戶的工作產生了不良影響。他就讀的學校也希望他能轉到其它學校去，因為他影響了學校的生源……他事后痛心疾首地說：“在日本洗盤子一定要洗七遍呀。”
道德與素質事例大全（17篇）篇十一
我們先來說一下教養吧，傳授我們做人的道理稱為“教養”，無教養者不稱人而稱“獸”。我為什么這么說呢？請看理由。
理由:有教養的人從頭到腳都帶有一定的光環在身上，那語言、穿著打扮以及動作都帶有一定的教養所在，因為教養是能從這些地方看得出來的，如果一個人連語言都說的難聽，衣服穿的隨便，動作更是那種隨意，那么這就足以看出這人沒教養了。既然沒教養就不配稱“人”而是為“獸”。
理由如上段所說，當然話語不多，但句句都是各人的理解建議說辭，我想我也說出了大部分人的所缺教養或直接的說沒教養的人的地方了吧，好了，不多說，看我接下來說素質。
素質是自身修養的，這對我們來說很重要，所以素質萬萬不可缺少，如果素質缺少了，那么你的一個光環也會消失的。
外看素質是從人的表面動作語言看出來的，當然，和教養一樣，都是從這些地方看出來。而內看素質看的卻不是這些，而是“心”了。因為心最讓人琢磨不透，也正是素質修養最好的地方，最難看出。我不講理由，下面看“小段子”。
小段子：有一個小姑娘，天生長的就丑，她在班里不但沒有同學搭理她，就連老師也拿她當空氣似的。這讓小姑娘感覺很自卑。但是這小姑娘卻不在意，而是時刻保持自身修養，沒有人搭理她，沒事，自己和自己搭理。老師把她當空氣，沒事，自己把自己當成個人看。就因這極強的素質，而導致了這小女孩今后的發展……。不繼續多說了，我想你們后續都應該知道了。這正是“心休”。
通過我說的這個小段子，大家可想而知素質的重要性了吧，如果這小女孩沒有這種極強的素質，而是感到特別的悲，也不會有后面的好發展。
你們可能問我說:“這與素質有什么關系？這不是堅持的問題嗎？小女孩堅持到最后，為自己鼓勵而有好發展，為何會說跟素質有關系呢？”。我回答你:“素質是自身修養，這小女孩休的確實是素質，因為這小女孩所具備的素質大大超過了堅持。這就是素質。”我也不想再為此多說什么了，以上教養素質都是一小部分，我沒完全為此說明，因為話太多讓人很難再往后看，我給你們的簡潔就這樣。就此結束。
道德與素質事例大全（17篇）篇十二
如今導致越來越多的社會問題產生的根本原因在于誠信的丟失，職業道德的丟失，所以中國白酒在線網-特地在些分享一篇如何培養個人職業道德素質的文章。
所謂職業人品修養，是指從事各類職業活動的人員，按照職業人品基本原則和規范，在職業活動中所進行的自我教育、自我改造、自我完滿，使自己組成優勝的職業人品質量和抵達必定的職業人品境界。
職業人品，就是同人們的職業活動緊密聯絡的契合職業特點所要求的人品準則、人品情操與人品質量的總和，它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，還又是職業對社會所負的人品責任與義務。職業人品是指人們在職業生活生計中應遵循的基本人品，即通俗社會人品在職業生活生計中的具體顯示。是職業人品、職業規則、專業勝任才干及職業責任等的總稱，屬于自律局限，它經由合同、守則等對職業生活生計中的某些方面加以規范。職業人品既是本行業人員在職業活動中的行為規范，又是行業對社會所負的人品責任和義務。
職業人品修養是一種自律行為，關鍵在于“自我錘煉”和“自我改造”。任何一個從業人員，職業人品實質的提高，一方面靠他律，即社會的培養和組織的教育;另一方面就取決于自己的主觀起勁，即自我修養。兩個方面是缺一不成的，而且后者愈加首要。
職業人品修養實質上就是兩種仇視的人品看法之間的斗爭，是善和惡、正和邪、是和非之間的斗爭，關于從業者來說，要取得職業人品質量上的進步，就必需盲目地進行兩種人品觀的斗爭。職業人品修養上的兩種人品觀的斗爭，有其自身的特點。它是一個從業者思維中進行的兩種不合思想的斗爭。固然這兩種不合思想反映著復雜的人品關系，但它卻是在一小我的思維中進行的。關于職業人品修養，用形象一點的話來說，就是自己同自己“打官司”，即“內省”。
恰是由于這種特點，必需隨時隨地細心培養自己的人品情緒，充分發揚思想人品上精確方面的主導結果，促使“為他”的職業人品觀念去打敗“為己”的職業人品觀念，細心反省自己的一切辭吐和行為，矯正一切不契合社會主義職業人品的器械，才干抵達不時提高自己職業人品的水平。
職業人品的基本規范搜羅：文明禮貌。喜好崗敬業。誠懇守信。干事公平。勤勞節流。遵紀守法。團結協作。開拓立異。
【基本概念】
職業素養鼻祖san francisco 在其著作《職業素養》中這樣定義：職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業內在的要求,是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質。職業素養具體量化表現為職商（英文career quotient 簡稱cq），體現一個社會人在職場中成功的素養及智慧。
【基本內容】
職業素養涵蓋的內容非常廣泛，個體行為的總和構成了自身的職業素養。從表現形式上分為：
1、內化素養2、外化素養。內化素養是職業素養中最根基的部分，包含個人的世界觀、價值觀、人生觀等范疇；外化素養指計算機、英語、建筑等屬技能范疇的'素養，是通過學習、培訓比較容易獲得，在實踐運用中日漸成熟的。
職業素養教育是一種養成教育。san francisco 認為，職業素養的修煉需要經歷以下七道關：印象關——初入職場形象管理；心態關——學生向社會人轉變；道德關——職場安身立命之本；溝通關——打造職場“人氣王”；專業關——“菜鳥”變“大蝦”；誠信關——取得職場長期居住證；忠誠關——走進高層核心圈。通過七道關的培養，能夠幫助個人具備良好的職業素養，快速融入職場，實現人生價值。
【意義】
簡而言之，職業素養是職業人在從事職業中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，它不是以這件事做了會對個人帶來什么利益和造成什么影響為衡量標準的，而是以這件事與工作目標的關系為衡量標準的。更多時候，良好的職業素養應該是衡量一個職業人成熟度的重要指標。
職業素養具有十分重要的意義。從個人的角度來看，適者生存，個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工作業績，更談不上建功立業；從企業角度來看，唯有集中具備較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場的競爭力；從國家的角度看，國民職業素養的高低直接影響著國家經濟的發展，是社會穩定的前提。正因如此，“職業素養教育”才顯得尤為重要。
職業道德行為是指從業者在一定的職業道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。對這種活動按照職業道德規范要求進行有意識、有目的訓練和培養，稱之為職業道德行為養成。養成的最終目的，就是要把職業道德原則和規范貫徹落實到職業活動之中，養成良好的職業行為習慣，做到言行一致、知行統一，進而形成高尚的職業道德品質，并達到崇高的職業道德境界。
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道德與素質事例大全（17篇）篇十三
該同學在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強，并有著樸素的生活作風，不驕不躁，并且參加了很多校內的活動，學習了恰恰，以及交際舞等等，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
該生在校能夠刻苦學習,成績優異.熱愛班級工作,熱心為同學服務,具有較高尚的思想道德情操.能積極參加各項集體活動和社會實踐工作.辦事嚴謹認真,工作耐心積極.具有良好的組織.協調工作能力.是一名優秀的大學生.
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道德與素質事例大全（17篇）篇十四
在職場上難免會有以下缺陷：
1。
總覺得自己不夠好。
2。
非黑即白看世界。
3。
無止境地追求卓越。
4。
無條件地回避沖突。
5。
強橫壓制反對者。
6。
天生喜歡引人側目。
7。
過度自信，急于成功。
8。
被困難“繩捆索綁”。
9。
疏于換位思考。
10。
不懂裝懂。
11。
管不住嘴巴。
12。
懷疑自己的路到底對不對。
要避開這些缺陷，就要做到如下幾點：
有信心(confidence)。
信心代表著一個人在事業中的精神狀態和把握工作的熱忱以及對自己能力的正確認知。
有了這樣一份信心，工作起來就有熱情、有沖勁，可以勇往直前。
有能力(competence)。
能力是與自己所學知識、工作經驗、人生閱歷和前輩的傳授相結合的。
能力的培養是和真正不斷地吸收新知識、新經驗密不可分的，只有充實自己，才能贏在各個起跑點上。
善溝通(communication)。
在工作中掌握交流與交談的技巧是至關重要的。
不僅要確定對方是否了解你的意圖，更重要的是讓彼此在同一個觀點、同一件事情上，可以取得共識。
這其中的溝通，仰賴的就是個人溝通的技巧。
勤創造(creation)。
在這個不斷進步的時代，不能沒有創造性的思維，一味地在傳統的理念里停滯不前，應該緊跟市場和現代社會發展的節奏，不斷在工作中注入新的想法和提出合乎邏輯的有創造性的建議。
而創造，除了知識的積累，還需要與人和事物的接觸和觀察。
促合作(cooperation)。
在企業里工作，如果只是單槍匹馬的戰斗，不靠集體或團隊的力量，是不可能獲得真正成功的。
這畢竟是一個競爭的時代，如果懂得用大家的能力和知識的匯合來面對任何一項工作，你將戰無不勝。
職業素質培養是職業教育的重要組成部分，包括自我管理能力、工作勝任能力、終身學習能力、社交能力、溝通表達能力等。
高職院校學生職業素質培養，具體包括培養學生自我認知、職業生涯規劃、職業道德、擇業心理素質、就業法律知識、求職技巧等方面能力。
影響高職高專大學生職業素質培養的因素主要有：受教育程度、實踐經驗、社會環境、知識因素、社會智力因素(計劃能力、決策能力、組織能力、人際關系能力、說服能力領導能力)、工作經歷以及自身的一些基本情況(如身體狀況、氣質類型、性格向性等)。
其中社會智力因素最重要，一個人的社會智力水平對于人的生涯設計、生涯實踐和生涯成功有著巨大的影響。
大學生畢竟是從小在學校度過的，對社會了解不多，對就業信息了解太少，剛出社會對他們來說面臨著很多壓力，所以大學生職業素質的培養不僅僅靠自身就能完成的，還需要學校和社會的積極支持和輔助指導。
一、高職院校大學生職業素質培養的主要內容。
1、健康素質。
當前，大學生的就業心理特征主要表現為：知識化程度高而社會化程度低;情緒波動度高而自抑程度低;自我認可度高而人際協調力低;成才急切度高而抗挫能力低。
大學生的心理正處于成長期，就業又是人生發展的關鍵時刻，提高大學生心理素質，有助于形成良好的心態，保持身心健康。
2、能力素質。
(1)智力能力：一般能力(智力)和特殊能力(組織能力、管理能力、領導能力、控制能力、語言能力、數學計算能力、空間判斷能力、動作協調能力等等)。
(2)專業能力。
作為當代大學生要有堅實的專業基礎知識，要有過硬的專業技能。
在激烈的競爭中，專業技能的扎實是被用人單位看重的重要因素之一。
專業素質的培養著力培養其專業知識、專業理論、專業技能、必要的組織管理能力等。
道德素質的培養主要是培養自身的道德認識、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養、組織紀律觀念等內容。
也就是通常所說的要有職業道德感。
4、社會交往和適應素質。
“人脈”是大學生創業的重要基礎，也是大學生事業成功的重要保證和依據。
大學生應與比自己優秀的人交往，這樣才會學到更多的知識及人際交往藝術，這樣自己才會進步，所謂“有壓力才會有動力”就是這個理。
社會交往和適應素質的培養應著眼于語言表達、社交、社會適應能力這三方面。
二、高職院校大學生職業素質培養的重要意義。
1、有利于學生提高正確的自我認知，樹立正確的'擇業觀。
對學生進行職業能力培養，以對學生進行職業生涯規劃為切入點，進而幫助學生進行正確的自我認知，學生能夠正確認識自身的特性和潛在優勢，能對自己的價值進行全面的定位，從而避免在擇業當中出現的高不成、低不就，眼高手低，最后只好盲目就業等現象。
2、有利于培養學生個性，增強社會競爭力。
傳統的高等教育是“精英教育”的模式，強調學生的理論知識掌握，共性的發展，忽略學生個性的養成，因而造成大量高文憑、低能力的“人才”充斥企業，給企業的發展帶來一些阻礙，同時造成學生缺乏適應能力。
對學生進行職業能力的培養，有利于學生結合自身特點對知識、能力、素質的學習和提高，有利于充分發掘學生的自我潛能，培養學生的創新思維、創新意識，鍛煉學生的自主創業能力，從而增強學生的社會競爭力。
3、有利于學生樹立正確的職業觀，增強學習效能。
高等職業教育是一種職業培養的教育，即如何適應社會需要，為社會輸送合格的專門化人才的教育。
這樣，高等職業學院學生是否具有正確的擇業觀，就成為職業能力的重要內容。
加強對高職學生的職業能力的培養與實踐，可以使高職大學生樹立正確的職業、擇業觀，正確定位，根據社會及企業需求，可以更客觀、科學地設計自己的職業生涯，合理安排在校的學習時間、學習資源，增強學習效能，實現人與職業的合理配置，有效縮短從“校園人”到“職業人”轉變的時間，實現大學生由擇業、就業逐步發展到職業、事業的終身可持續發展。
三、高職院校大學生職業素質培養的途徑和方法。
1、在日常的學習生活中培養職業理想。
人的素質能在日常的生活習性中得以展現和流露，習慣也是個人素質的真實寫照。
所以，培養自己的職業素質就必須從日常的生活細節及點滴做起，看過汪中求先生寫的《細節決定成敗》的人都知道細節的重要性。
2、在專業學習和實習中培養職業興趣。
這是一個職業素質鍛煉的平臺，為在校大學生提高專業素質及其他素質提供了良好的實踐機會。
大學生要把握好每次這樣的機會，不要害羞，不要膽怯，不要怕丟面子，在訓練中要做到“膽大、心細、臉皮厚”。
3、在社會實踐中體驗和改進職業價值觀。
大學生可以利用好每個假期去社會實踐，無論是否從事與專業相關的工作，這都是很好培養職業素質的機會。
只要你樹立“職業神圣”的觀念，你就會從你從事的每項工作中得到自己想要的職業素質并加以培養。
同時，你也能從實踐中改進自己以前不足的職業素質理念，不斷的培養自己、提高自己，使自己的職業素質得到不斷地升華。
4、以就業為導向，培養不同層次和不同規格的人才。
就業需求導致求學需求，就業是學生的導航器。
大量研究表明，勞動力接受教育程度，職業技能與其就業或失業狀態有密切關系。
為了適應就業需求，高職院校教育就必須培養多層次的人才，尤其是高級技術人才。
5、引導高職教育培養用人單位和崗位所需人才。
現代科技的廣泛運用與發展，提高了對技術人員的素質要求。
高職院校要為社會培養大量的高級技術人才，形成有效的供給，以滿足用人單位的人才需求，即就業。
參考文獻：
1，唐燕萍《論綜合職業能力的培養》，7上海科教職院論文網。
2，佚名《論高職高專大學生職業素質培養》2008，5中國教育論文網。
3，唐宏《就業效應對高職教育發展導向作用的探討》2008.8中《教育與職業》第23期。
4，高職高專英語課程教學指導委員會.全國高職高專英語教學改革理論與實踐[m].北京：高等教育出版社。
作者簡介：鄒虹萍(1966—)，女，江西樟樹人，宜春職業技術學院，副教授。
主要從事英語教育教學與實踐研究。
道德與素質事例大全（17篇）篇十五
記得上學時，聽老師講“尾生之約”的故事，嬉笑中明白了誠信做人;參加工作后，有幸做了一名會計，十年的工作實踐，使我深深的愛上了這個職業，漸漸懂得了會計的真諦：從古老的結繩計事，刻石計數，到今天的電子賬簿、會計電算化，雖然會計的內容和形式經歷了無數次的變遷，但有一個靈魂始終沒有改變，那就是——誠信!
誠信、就是誠實守信。會計，就是靠誠實不欺、恪守信用，真實、客觀地記錄、管理著經濟活動。有人說會計是這樣一種職業，因其嚴謹、則嫌古板;因其執著、則嫌保守;因其精細、則嫌乏味;因其循環、則嫌忙碌。雖然，這些說法的緣由我盡數悉知，各種滋味我也深有體會，但我卻有更深的認識和感受，不是嗎?忙碌中顯示出工作的充實，辛苦后意味著收獲的喜悅。財務工作的呆板程序，細致、繁瑣的業務，常常使自己感到身心疲憊，然而，我不敢有絲毫松懈，在業務上，我虛心向老同志請教，寧可多加一些班，多犧牲一些節假日，也要笨鳥先飛，弄懂弄通;工作中，對于自己的崗位職責和領導交辦的事情，從不敢有絲毫馬虎;同事之間，相互關心、幫助。
道德與素質事例大全（17篇）篇十六
職業素養鼻祖sanfrancisco在其著作《職業素養》中這樣定義：職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業內在的要求,是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質。
職業素養具體量化表現為職商(英文careerquotient簡稱cq)，體現一個社會人在職場中成功的素養及智慧。
【基本內容】。
職業素養涵蓋的內容非常廣泛，個體行為的總和構成了自身的職業素養。
從表現形式上分為：1、內化素養2、外化素養。
內化素養是職業素養中最根基的部分，包含個人的世界觀、價值觀、人生觀等范疇;外化素養指計算機、英語、建筑等屬技能范疇的素養，是通過學習、培訓比較容易獲得，在實踐運用中日漸成熟的。
職業素養教育是一種養成教育。
sanfrancisco認為，職業素養的修煉需要經歷以下七道關：印象關——初入職場形象管理;心態關——學生向社會人轉變;道德關——職場安身立命之本;溝通關——打造職場“人氣王”;專業關——“菜鳥”變“大蝦”;誠信關——取得職場長期居住證;忠誠關——走進高層核心圈。
通過七道關的培養，能夠幫助個人具備良好的職業素養，快速融入職場，實現人生價值。
【意義】。
簡而言之，職業素養是職業人在從事職業中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，它不是以這件事做了會對個人帶來什么利益和造成什么影響為衡量標準的，而是以這件事與工作目標的關系為衡量標準的。
更多時候，良好的職業素養應該是衡量一個職業人成熟度的重要指標。
職業素養具有十分重要的意義。
從個人的角度來看，適者生存，個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工作業績，更談不上建功立業;從企業角度來看，唯有集中具備較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場的競爭力;從國家的角度看，國民職業素養的高低直接影響著國家經濟的發展，是社會穩定的前提。
正因如此，“職業素養教育”才顯得尤為重要。
道德與素質事例大全（17篇）篇十七
職業道德行為是指從業者在一定的職業道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動，怎么培養優良的職業道德呢?以下是小編整理而成的是培養職業道德素質的方法，希望大家有所收獲!
(一)在日常生活中培養
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。職業道德行為的最大特點是自覺性和習慣性，而培養人的優良習慣的載體是日常生活。因此，要緊緊抓住這個載體，有認識培養自己的優良習慣，久而久之，習慣就會成為一種自然，即自覺的行為。
“培養”意為按照一定的目的長期地教育和訓練，在日常生活中培養職業道德行為應做到：
1.從小事做起，嚴格遵守行為規范
行為規范是指在行為方面的約定促成或明文規定的標準、準則，它告訴人們該怎樣做，不該怎樣做。凡小事做起，嚴格遵守行為規范。例如學生證、干部證、文明監督崗的佩戴，遵守校紀、班紀、宿舍紀律等，在點點滴滴方面按照職高生的各種規范來要求自己。
2.從自我做起，自覺養成優良習慣
優良的習慣是每一個人終身受益的資本，不好的習慣則是人的一生羈絆。每一位同學要從自我做起，從行為規范要求入手，從行為習慣訓練抓起，堅持不懈，就能養成優良的習慣。
(二)在社會實踐中體驗
“人的正確思想，只能從社會實踐中來”。豐富的社會實踐是指導人們發展、成才的基礎，是實現知行統一的主要場所。職業道德行為的養成離不開社會實踐，社會實踐是職業道德行為養成的根本途徑。
“體驗”意為通過實踐來認識周圍的事物，在社會實踐中體驗職業道德行為的方法有：
1.參加社會實踐，培養職業情感
“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜”。在社會實踐中有認識地進行體驗，進而了解社會、了解職業、了解自我、熟悉職業、體驗職業、陶冶職業情感，培養對職業的正義感，熱愛感、義務感、主人感、榮譽感和幸福感等情感。
2.學做結合，知行統一
在社會實踐中，把學和做結合起來，把學到的職業道德知識、職業道德規范運用到實踐中，落實到職業道德行為中，以正確的道德觀念指導自己的實踐，理論聯系實際，言行一致，知行統一。
(三)在專業學習中訓練
專業理論知識與專業技能是形成職業信念和職業道德行為的前提和基礎。職業道德行為的養成，離不開知識的學習和技能的提高。
“訓練”意為有計劃、有步驟地使之具有某種特長或技能。在專業學習中訓練職業道德行為的要求是：
1.增強職業認識，遵守職業規范
職業認識是人們對求職擇業和職業勞動的各種認識的總和，它是職業活動在人們頭腦中的反映。
職業規范是指某一職業或崗位的準則。包括操作規程和道德規范。
中等職業學校的學生要在專業學習和實習中增強職業認識，遵守職業規范，這是未來干好職業、實現人生價值的重要前提。
2.重視技能訓練，提高職業素養
作為職校的老師，對每位同學都要重視技能訓練，向勞動模范、先進人物學習，刻苦鉆研，培養過硬的專業技能，提高自己的職業素養。
(四)在職業活動中強化
職業活動是檢驗一個人職業道德品質高低的試金石。在職業活動中強化職業道德行為要做到：
1.將道德知識內化為信念
“內化”是指把學到的道德知識規范變成個人內心堅定的職業道德信念、職業道德理想與職業道德原則、對自己履行的職業責任和義務的真誠信奉。它是職業道德知識、情感和意志的結晶，也是人們職業道德行為的強大動力的精神支柱。只有這樣的職業道德行為，才有堅定性和永久性。
2.將職業道德信念外化為行為
“不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情”。“外化”是把內心形成的職業道德情感、意志和信念變成自己醒悟的職業道德行為，指導自己的職業活動實踐。中職生要履行自己的責任和義務，做一個言行一致、表里如一、有職業道德的人。
(五)在自我修養中提高
“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情地解剖我自己”。自我修養指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業道德的基本原則和規范，在職業道德品質中有目的地“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。自我修養應注意：
1.體驗生活，經常進行“內省”
“內省”一要嚴于解剖自己
，善于認識自己，客觀地看待自己，勇于正視自己的缺點;二要敢于自我批評、自我檢討;三要有決心改進自己的缺點，揚長避短，在實踐中不斷完善自己的職業道德品質。
2.學習榜樣，努力做到“慎獨”
“莫見乎隱、莫顯乎微，故君子慎其獨也。”“慎獨”是指獨自一個人在沒有外界監督的情況下，也能自覺遵守道德規范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。作為中職生要激勵和鞭策自己，加強道德修養，自覺做到“慎獨”，努力提高職業道德修養。
首先，堅持學習馬克思主義的倫理觀。在馬克思主義的歷史唯物主義中，論述了許多關于道德以及社會主義道德和職業道德的科學觀點，是我們職業道德修養的指針，有利于從業人員樹立科學的世界觀、人生觀和道德觀，學習馬克思主義的倫理觀，必須堅持理論聯系實際。
其次，發揮榜樣的激勵作用，向先進模范人物學習。
十四屆六中全會《決議》指出：“社會主義現代化建設中涌現出來的先進集體和先進人物，是實踐社會主義精神文明的榜樣。” 榜樣的力量是無窮的，學習先進模范人物的高尚品德和崇高精神使之在全社會發揚光大，成為激勵和鼓舞廣大群眾前進的精神力量，是社會主義精神文明建設的重要內容，也是從業人員加強職業道德修養，提高自身職業道德水平的必由之路。
學習先進模范人物還要密切聯系自己職業活動和職業道德的實際，注重實效，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕，大力弘揚新時期的創業精神，提高職業道德水平，立志在本崗多做貢獻。
再次，提倡“慎獨”、“積善成德”、“防微杜漸”。 慎獨”一詞出于我國古籍《禮記·中庸》：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。事故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也”。意思是說，道德原則是一時一刻也不能離開的，時時刻刻檢查自己的行動，一個有道德的人在獨自一人，無人監督時，也是小心謹慎地不做任何不道德的事。我們現在依然提倡“慎獨”，是重在自律 ，即在道德上自我約束。慎獨“既是加強職業道德修養的行之有效的重要方法和途徑，也是一種崇高的思想道德境界。
在提倡“慎獨”的同時，提倡“積善成德”。就是精心保持自己的善行，精心地培養自己心中開始出現的共產主義道德觀念和品質的幼芽，使其不斷積累和壯大。我國戰國時哲學家荀況曾說：“積土成山，風土興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。”高尚的道德人格和道德品質，不是一夜之 間能夠養成的，它需要一個長期的積善過程。只有不棄小善，才能積成大善;只有能積眾善，才能有高尚的品德。平時不檢點，不積善，只幻想有朝一日碰上一個緊要關頭挺身而出，一個早上成為英雄人物是根本不可能的。
在積善的同時，還要“防微杜漸”。在職業道德修養領域中善惡之別，涇渭分明。善雖小，仍然不失其為善;惡雖小，也終究是惡。所以從業人員對自己任何不符合職業道德的言行，都務必注意克服，將其消滅在萌芽狀態之中。三國時代的劉備在他的遺囑里叮囑兒子 ：“勿以惡小而為之 ，勿以善小而不為，”指的就是這種防微杜漸的修養方法。在錯誤中，人們最易疏于防范的便是”小惡”。小惡雖小，但任其發展，就會泛濫成災，此所謂 “千里之堤，潰于蟻穴”。
1、調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。
職業道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業人員內部的關系，即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為，促進職業內部人員的團結與合作。另一方面，職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關系。
2、有助于維護和提高本行業的信譽。
一個行業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指行業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度，提高行業的信譽主要靠產品的質量和服務質量，而從業人員職業道德水平，是產品質量和服務質量的有效保證。若從業人員職業道德水平不高，很難生產出優質的產品和提供優質的服務。
3、促進本行業的發展。
一個行業、一個企業的發展有賴于高的經濟效益，而高的經濟效益源于高的員工素質。員工素質主要包含知識、能力、責任心三個方面，其中責任心是最重要的。而職業道德水平高的從業人員其責任心是極強的，因此，職業道德能促進本行業的發展。
4、有助于提高全社會的道德水平。
職業道德是整個社會道德的主要內容。職業道德一方面涉及到每個從業者如何對待職業，如何對待工作，同時也是一個從業人員的生活態度、價值觀念的表現;是一個人的道德意識，道德行為發展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業道德也是一個職業集體，甚至一個行業全體人員的行為表現，如果每個行業，每個職業集體都具備優良的道德，對整個社會道德水平的提高肯定會發揮重要作用。
教師應該在心靈的深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。學會認識自己，開展好自我批評，嚴于剖析自己。俗話說知人者智，自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認識別人還要正確地認識自己，作為教師應該擺正自己的位置，善于發現自己身上的缺點和不足，經常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強自身修養動力，高標準地要自己。
愛因斯坦說過“只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導我們具有高尚的`思想和行為”。周恩來同志也始終堅持“活到老學到老”的立場。革命前輩、英雄和優秀教師都具有崇高的革命理想、忘我的獻身精神，默默地無私奉獻，他們不涂名利地位，全心全意地為國家、民族和人民謀利益，有時候甚至為了追求真理而不惜犧牲自己的生命，在工作中他們忠于職守，高標準嚴格要求自己，不怕艱難險阻，善于戰勝困難，敢于攀登高峰。這些高貴的品質都是提高我們教師職業道德修養的榜樣，值得我們認真地學習，這不僅能陶冶我們的情操，凈化我們的心靈，還能鼓舞我們的斗志，激勵我們向著更高的目標前進。
在學校教師與學生的關系是最為密切的，教師的一言一行、一舉一動都在學生的窺視下，學生是喜歡評論老師的，也經常把叫是的言行加以對照、比較，看看教師的言行是否一致，表里是否如一，教師應該從學生的反饋信息中檢查自己，審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進。同時，學生樸實、善良，有一顆純潔的童心，與他們接觸會發現許多道德品質上的閃光點，比如：關心集體、助人為樂、熱愛勞動、見義勇為等等。所以在學生身上有許多可貴的品質也值得教師學習，教師應該放下架子，主動到學生去，利用課余時間同他們一起活動、一起娛樂、一起談心，多看、多聽、多觀察，從各種渠道了解學生的心聲和對自己品德行為的評判，善于發現學生的優點，注意聽取學生的批評、建議，做到有則改之，無則加勉，誠懇、主動、虛心地想學生學習，進一步提高自己職業道德修養的自覺性。
教師職業道德是學校精神文明的窗口，是教師應具備的重要品質。具有高尚的職業道德是教師職業活動的最基本的要求。
當前，教育改革和發展呼喚著中小學教師職業道德素質的提高。實施素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學能力，更需要教師愛崗敬業、無私奉獻的精神。加強中小學教師的職業道德教育，提高教師的職業道德素質，將直接關系到素質教育能否健康順利的實施。
因此，必須足夠重視學校的職業道德建設問題，提高教師職業道德素質，讓教師在社會主義精神文明建設中發揮輻射和示范作用。
教師職業道德修養是指教師在職業道德方面的自我認識、自我鍛煉、自我改造、自我提高，是教師自覺地將社會主義道德原則、規范和要求轉換為自己道德品質的道德活動。
教師要為社會主義現代化建設培養跨世紀的人才，所以就決定了教師隊伍的優良性，那么建立一支優良的教師隊伍就必須加強教師職業道德的修養，既有利于促進教師道德品質的完善，提高師德水平；也有利于造就一代新人培養學生優良品質。教師周圍的人們并間接地影響整個社會的一切，對社會主義精神文明的建設也起著積極的作用。
教師良好的職業道德修養并不是先天固有的，而是在科學理論的知道下經過長期的實踐進行緝拿哭鍛煉的結果。所以理論和實踐相結合是提高教師職業道德修養的根本途徑。
我國古代有很多的思想家都曾經探索過用“內省”、“修身”、“讀書”、“靜養”等途徑來進行道德修養。如：在明朝的時候個叫黃綰的讀書人，他非常篤信儒家的修養經，并親身實踐“閉門思過”、“閉門修養”的方法。但最后通過自己的實踐還是說明了理論和實踐相分離，不管在道德修養上如何虔誠，如何認真，都不能從根本上解決問題，不能提高自己的道德修養。