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小提琴小學（模板16篇）篇一
我從五歲半開始學習小提琴，先后有兩位老師教我，他們可是兩個完全不一樣的老師。
先說說我的第一位小提琴老師——劉明堅老師吧。劉老師很嚴肅，我和其他小朋友一起上小組課，拉得好的小朋友劉老師會大大的表揚，拉的不好的小朋友會被劉老師狠狠地批評。劉老師要求非常嚴格，他是從美國留學回來的，我們都很怕劉老師，他大吼一聲，我們嚇得氣兒都不敢出。但我很喜歡參加劉老師的交響樂團排練。
彭明老師是我的第二位老師，他和藹可親，七十多歲了，我是他的最后一位學生——關門弟子。彭老師小提琴水平很高，以前他是交響樂團的首席小提琴。我每次去上小提琴課，他都笑瞇瞇的，耐心地給我講解、示奏。他高興起來會擁抱我，或者摸摸我的頭，還會獎勵我巧克力。彭老師會把一些音樂知識編成有趣的小故事，慢慢的我開始喜歡上了拉小提琴。
其實，我還有第三位老師，她就是我的媽媽。她平?？偸呛軠厝幔坏轿揖毲伲妥兂闪吮葎⒗蠋熯€狠的周老師。媽媽是一位大學音樂老師，我拉琴中任何一個錯誤和不認真都逃不過她的耳朵和眼睛。我拉得好她也會親親我抱抱我，我最喜歡我拉小提琴她給我彈鋼琴伴奏。
小提琴小學（模板16篇）篇二
從小，我就對音樂有著特殊的情感。每次電視上有才藝表演時，我煞是羨慕。媽媽看出了我的心思，便問我：想不想成為那樣的人？我毫不猶豫地回答：“要！”于是，我便與小提琴結下了不解之緣。
第一次見到小提琴，覺得它只不過是個會唱歌的木頭罷了。漸漸地，對它的認識才多了起來。當媽媽問我：學不學？我點頭如小雞啄米般，從那刻起，我才真正踏上了學琴之路。
“小提琴有四根弦，分別是g、d、a、e，我們今天就來講計這四條弦上的指法。”老師站起身來，拿起琴：“都過來好好看看，一指在這！”老師的食指“啪”地一聲按在琴弦上，舉著琴在我們面前繞了一圈“看清楚了嗎？”我覺得十分新奇，架起琴躍躍欲試。我依葫蘆畫瓢，學著老師的樣子把手指按在琴弦上，只發出一丁點“嗒”的聲音，一個字——痛！我咬著牙，捂著手，眼淚在眼眶里打轉。怎么會這么痛？我感到十分奇怪，為什么老師就能發出那么大的聲音，還一點都不痛？我怎么就不行？老師看我這狼狽樣，哈哈大笑后，語重心長地對我說：“拉小提琴，急于求成是不行的'，要多練！俗話說‘功到自然成’?！?/p>
“功到自然成”這句話一直在我腦海里回蕩。每當我練得手酸腿麻時，這句話回蕩在我的耳際，每當我練得枯燥乏味時，是這句話浮現于我眼前。于是我便會鼓起勇氣繼續練習。這句話伴著我走過了春秋冬夏，陪著我過了一級又一級的考驗。如今的我，也算是小有成就了吧！這都要歸功于“功到自然成”這句話。
小提琴小學（模板16篇）篇三
提起小提琴，我的第一印象就是它流線型的造型。當用手去觸摸它時，當看見它金黃的外殼，當傾聽弓與弦摩擦而發出悠揚的聲音時，我想到了高雅這個詞，想到了藝術家演奏時觀眾陶醉的神情。
所以我選擇了學習小提琴，我被它深深地吸引了，我也想能在觀眾面前優雅地展現它。記得第一次認識樂譜，那些小豆芽似的音符在我心里變成了手指在琴弦上優雅地翻飛，化作了悅耳動聽的聲音。
“這回爭取多認幾個?！眿寢屖帜弥?，坐在我對面。開始了，老師的`手指在音符上快速地擊打著，我飛快的喊出它們的名字。遇到一個不認識的，我焦急地在腦海里思索，額頭上冒出了汗珠，終于想起來了。我趕緊說下一個，不敢有一點停頓，生怕浪費了一秒。當一分鐘過去后，我記了57個。當時的喜悅簡直難以形容，那時我才6歲。
隨著年齡的增長，練琴的時間從幾個小時變成幾十分鐘。因此有時一首曲子要練幾個星期，在反復枯燥的練習中，我開始厭倦。我開始想放棄，可我卻想到了最初的夢，想到不論嚴寒酷暑去練琴的我，想到在空調房里練出汗的我……在反復的矛盾中，我還是選擇了放棄?？僧斦娴姆艞壛?，心中不僅沒有很輕松，反而有一種留戀的情感。
我以為真的和它沒有什么關聯了，可是我錯了。我不知道在不知不覺中它已經成了我的習慣，當我無聊或緊張時，會情不自禁地在手心彈起曲子。我的腦袋好像并沒有記起樂譜，手指好像自己跳動著，上下移動著，換著弦。原來我自己不知道，我已經把背過的樂譜記得那么深，記進了我的腦海中，我還是很喜歡小提琴的，只是自己不覺得。至今，每當我翻起證書，去見那些小音符時，還是會想起那些片段，那些在別人眼中微不足道的點點滴滴。
我知道，小提琴的我生命的一部分。
小提琴小學（模板16篇）篇四
自從去年十月份，我又有了一位老師，那就是我的小提琴老師。她叫李喆，有一雙大大的、水汪汪的眼睛，剪了一頭的短發。她十分地苗條，告訴你，她的雙腿還沒我粗呢！
李老師教我時和藹可親。每當我拉琴遇到困難時，李老師總是耐下心來，細心地給我講解，我一遍沒聽清楚，就一而再，再而三地講解，直到我了解了才停。每當有什么高興的事值得慶祝時，李老師總會送我一些小玩意，作為禮物。每當我表現好時，李老師總會用表揚的語氣夸獎我……就這樣，我愛上了拉小提琴，很快就能拉出動聽的曲子了。
今年的暑假，我馬上就地取材要考級了。李老師就抽出一段時間專門給我們培訓，加上那時候，我每天在家里都拉40分鐘的練習曲和考級曲，所以在考試時，我放松地拉完了音階、練習曲和外國名曲，不但沒忘記譜子，還被李老師表揚了呢！那天，我以最佳狀態演奏給評委聽，在所有的小提琴選手中，我得到了最高分。不過我知道，這都是因為李老師不斷栽培的結果，因為有了李老師，所以才有了我的最高分。
哎，可真是福無雙至，禍不單行。我聽到了一個不好的消息：李老師要和他老公去天津生活了！我痛惜萬分，問媽媽：“我們用千金買回李老師行不？”可媽媽卻說不行，這樣會剝奪李老師的幸福。好在李老師要過年才走，所以我要珍惜著這幾天還沒走的、優秀的李老師！媽媽說得對，天下沒有不散的筵席！想到這兒，我只能暗暗地祝福老師，并珍惜剩下的時間。
李老師，我愛你！你永遠是我的好老師！
小提琴小學（模板16篇）篇五
每個人都有自己的喜好，我喜歡讀書，喜歡學英語，但我更喜歡拉小提琴。
小提琴不僅有著優雅的外表，而且有著優美動聽的音色，我非常喜歡呂思清演奏的《念故鄉》，聽著那略帶傷感的曲調，常常讓我入情入境，體會出一個遠離家鄉的人對故鄉深深地眷戀之情。我非常敬佩那些作曲大師。他們廢寢忘食將自己對音樂的理解通過音符傳達到每個聽眾，德國作曲家巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》、法國作曲家丹克拉的《變奏曲樂章》都是我的最愛。記得有一次我和爸爸逛音像店，剛一進門就聽到一支歡快的樂曲，我一下子被吸引住了，駐足傾聽，我問爸爸：“這是什么樂曲？”爸爸告訴我：“這是《加沃特舞曲》。”“要是我能夠擁有這張光盤，那該多好??！”爸爸看出了我的心思，于是為我買下了這張光盤。直到現在，每當聽到這首樂曲，我都會情不自禁地翩翩起舞。我不僅愛聽音樂，也非常喜歡拉小提琴。我學小提琴已經五年了，小提琴已成為我最要好的“朋友”。每當我高興的'時候，我會拉一曲莫扎特的《小步舞曲》為自己助興；沒當考試沒能取得好成績而沮喪的時候，我會拉一曲美國黑人民歌《很久很久以前》為自己排憂；每當安靜的時候，我最喜歡拉中國作曲家沙漢昆的《牧歌》，使人仿佛置身在遼闊的大草原，不遠處一位牧羊人正在放牧，這讓我心情放松。我喜歡小提琴，她已經成為我無法割舍的好伙伴，她帶我遨游音樂的海洋，陶冶我的情操，豐富我的生活。
小提琴給我帶來了無盡的歡樂，帶給我美好的暢想和心靈自由自在的飛揚，她令我的生活更加多姿多彩，更加絢爛明亮！
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小提琴小學（模板16篇）篇六
說起我的小提琴陳老師嘛，他長著一張大圓臉，就像一個圓圓的球球，一雙小眼睛，小眼睛上，戴著一副黑黑的眼鏡。眼睛下面，長著一個小鼻子，鼻子下面，一張嘴巴總是會說個不停，腦袋上留著短短的頭發。
你可別看他長得搞笑，其實，他一點也不搞笑。他上課的標準，其實很簡單很簡單，就是“獎勤罰懶”。每一次上課的時候，陳老師都要檢查我的小提琴的每一根弦是不是音全都是準的，可謂是“金耳朵”。
每一次開始上課的時候，陳老師都會讓我拉“大調音階從第一指開始”。拉的時候，陳老師都會告訴我哪一指按錯了，讓我及時改正過來。他讓我音準器的速度只能調到五十，不能慢了，也不能快了，而且每一次上課的時候都要檢查一遍。
陳老師有的時候很嚴厲，有時候也很溫柔，他說話的時候，表情總是笑嘻嘻的，但是如果你把他惹生氣了，他的表情就會很嚴肅。
有時候，如果在小提琴課上表現得很乖的話，下課的時候，陳老師就會送一些很美味可口的零食給我，當做上課表現乖的獎勵。
有一次，我上課的時候，忘記帶松香了，陳老師就把他的松香很大方的借給我用。
所以，我那一次上課就很乖。
小提琴小學（模板16篇）篇七
我一周有許許多多的補習班：畫畫、國際象棋、英語……但我最喜歡的是小提琴。
剛開始我一次又一次地向家人提出想學小提琴的想法，可他們總是說小提琴學起來太難，買小提琴又太貴，堅決不讓學。但是這一次我用盡辦法保證：“我會認真地對待小提琴，不會像鋼琴一樣半途而廢?！苯K于說服了家人們。
我提著同學送我的小提琴（這是她以前用過的小提琴），興高采烈地走向了教室。教室里有我的同學們和老師，其中也有我最好的朋友——池佳諾。因為是第一節課，我要給大家留下好的印象。所以我努力按好每一根弦，每一個音。這堂課上我收獲了小提琴的“五姿”，二弦的`按法，還有第一首曲子。
之后每一次要上小提琴課，我都特別興奮。我認真地上每一節小提琴課，我會把每一個內容記錄下來，因為好腦子不如爛筆頭。課后的作業也像上課時一樣認真地完成：我一周會抽出5個小時的練習時間，而且把每一首曲子拉個遍。
我喜歡小提琴，因為里面不僅有我最好的朋友，還有我對小提琴的熱愛。
小提琴小學（模板16篇）篇八
在我認識的老師里面，我最喜歡楊老師了。
楊老師是我們班的班主任，她個子高高的，有一雙明亮的大眼睛，她的嘴角時常掛著微笑，顯得和藹可親。
楊老師像媽媽一樣關心我們。我剛上學的時候，有一次打疫苗，我剛開始還不太害怕，可是看著看著，我心里漸漸地打起了退堂鼓，心想：“打疫苗是不是很疼呀?血會不會止不住呀?”我越想越害怕，差點哭出來。最終還是輪到我了，楊老師看出來我的害怕，走上前摸著我的頭說：“寶貝，不怕。”聽了這話，我心里鼓起一股勇氣，閉上眼睛，把胳膊伸了出去，呀!原來打疫苗一點兒也不疼，老師拍著我的肩膀，夸獎我真勇敢。從此以后，我再也不怕打針了。
楊老師不僅十分關心學生，而且對工作也非常認真，并且講課還十分生動，我們都愿意聽她的課。
我與老師。
我的班主任就是教語文的蔣老師。她有一頭烏黑的長發，彎彎的眉毛下面，有一雙又大又亮的眼睛，有時我上課在開小差，做小動作，她就像孫悟空的火眼金睛一看，我嚇得連忙把手乖乖放好，認真地聽課。有時我上課回答問題比較好，她就會翹起大拇指表揚我，然后再以最熱烈的掌聲給我鼓勵。
還記得有一次下大雨，媽媽沒有幫我扣好雨衣扣子，脖子里都是水，走到學校里蔣老師看到了，連忙拿了幾張紙巾幫我把領子里的水吸干，我心里真是感到特別的溫暖和感動!
我衷心地祝愿蔣老師身體健康，開心快樂，越來越美麗!
小提琴小學（模板16篇）篇九
一位教師，熱愛他從教的事業；一位教師，永遠的印在了我的心里；一位教師，我用永遠的記住了他對我的插柳之恩，是他，讓我認識了小提琴。
他的水平，說高不高，說低不低，但到了值得我尊敬的程度。他在我心里，永遠是一個好老師。
對待學生，他從不發火。我拉不好，他不生氣；我學不好，他耐心教我。從認識五線譜到四級水平，每一個音符，每首曲子，都飽含他的心血和汗水呀！
他熱愛教學，我熱愛小提琴。自從見到他的那一刻起，我感受到了一股無名的對音樂的熱情。音樂，我的強項；小提琴，我對它的熱情猶如冰天雪地里永遠吹不滅的火。
沒有這位老師，我與小提琴無緣；沒有這位老師，我沒有今天那樣快樂——這個世界上，音樂給予我生命，小提琴讓我快樂。小提琴在我的人生之路上為我創造了美好的未來！
小提琴小學（模板16篇）篇十
放寒假了，媽媽給我報了二胡培訓班。說心里話，我對二胡一點也不感興趣。黑乎乎的顏色，只有兩根弦，看起來像出土文物，與現代音樂格格不入。如果讓我選擇，我就會選鋼琴或小提琴，多么高雅，富有詩意。既然媽媽報了名，那就學吧！
剛開始練習起空弦，二胡發出“吱咕吱”的聲音，好難聽呀！這是我由史以來聽到的最難聽的聲音。于是我產生了放棄學二胡的想法，可是已經交了學費，只能硬著頭皮學了。一天早晨，我剛走到學二胡的教室門口，就聽到教室里發出悅耳動聽的聲音，原來老師在拉《二泉映月》！好美呀！不敢相信這是用二胡拉出來的聲音。于是，我暗下決心，一定要把這個“古玩意兒”學會！
之后，我定了學習計劃，加大了練習強度，從最基本的坐姿、指法開始。手指磨出了水泡，我也不怕。真是功夫不負有心人！很快，我學會了拉空弦和指法練習。經過這個假期的努力，慢慢地我學會了拉簡單的曲子，如《田園春色》、《山春初曉》……聽著自己拉出美妙動聽的小曲，感到無比的高興。因為這是用辛勤和汗水換來的，沒有付出哪有收獲。我又想二胡不愧是古典樂器，演奏起來聲音獨特，娓婉動聽。我喜歡二胡，更喜歡它的聲音。
在這個寒假里，我不僅學會拉二胡，還學會了如何戰勝困難、戰勝自我。我認為，只要有決心，耐心，恒心，一切困難都會消失。
二胡_450字。
因為音樂能陶冶情操，但鋼琴又不方便攜帶，于是她讓我學了中華民族樂器——二胡。
我覺得好奇：一個琴桿，一個琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，竟能拉出如此動聽的聲音，開始學后，單調的練習和二胡發出的刺耳的聲音使我很快就產生了厭煩情緒。我覺得太枯燥、太乏味了，手也不聽使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。爸爸看出我的厭學苗頭，專門和我長談了一次，希望我能夠堅持，說什么做事不能輕易放棄，萬事開頭難啊，不能半途而廢，需要堅持啦，什么要堅持不懈，有辛勤的付出，才會有收獲啊，還說學二胡可以調節人的身心，讓人思維活躍，保持愉快等一大堆“藝不壓人”的大道理，不知道從哪里聽來的。其實我是愛拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。因為我現在的演奏水平提高了不少，拉出來的已經是好聽的曲子了。
隨著時間的推移，我便也拉得像模像樣了。我慢慢有了成就感，拉二胡的技巧慢慢掌握了，能拉的曲子也越來越多，二胡的聲音也變得柔和而優美起來，現在二胡已經成了我的好朋友了。
通過學二胡讓我感受到，所有的本領都是通過勤奮的'練習才擁有的。我會努力地展翅奮飛，我堅信我的未來不是夢！
二胡小人_450字。
夕陽漸漸收去它那耀眼的外套，留下一抹余輝照射在那個手提二胡，戴著頂中國帽，后背一條又長又黑的馬尾辮，穿著件古典的中國服的二胡小人正樂滋滋得演奏著悅耳的曲調。
這個二胡小人是媽媽從海南買回來的。它頗有象征中國古典文化的意義，全身都是中國文素，它是個塑膠娃娃但經過修飾一番——一套中國服，一頂中國帽。從頭到尾無一不是中國的元素，象個活生生的中國人。
媽媽買這個二胡小人是為了讓我聆聽音樂的美妙，熱愛音樂。我不得不佩服制作人獨具匠心讓這個普通玩偶手拿著一把小巧玲瓏的二胡，二胡是中國最古老的樂器，又更深層次的代表中國古老文化，只要按開圓舞臺上面的按鈕就能聽到中國古老的曲調雖沒有現在的流行音樂那樣吸引人但卻蘊含著一股中國韻味，樂曲跌若起伏，使人身臨其境，此時二胡小人左手按在王琴弦上，右手拿著長弓其樂融融地拉著二胡，甚至它的頭也跟著悅耳的音樂搖動著，真像古人的朗誦詩經時那幅陶醉的模樣。我似乎被它拉的二胡曲所感染了，不由自主地報上了二胡班。如今的我也能奏出美妙的曲子了，有時還學著它的樣子昂首挺胸，入情入境的，美美地彈奏曲子。
二胡_450字。
只是那把二胡再也無人料理，讓灰塵在上面定居。
我用手帕輕拂著，看上好的紅木一寸一寸露出，散散地撒出遠古的光澤。
早已記不清它在何時走進我的生活，只知道我有記憶時，便有了它。
清晨，悠揚的二胡聲常常包裹著暖暖的陽光，撒變每一個角落。然后就可以聽到外公與二胡同樣悠揚的曲音。
時間長了---盡管根本聽不懂歌詞，但我還是學會了幾段。外公輕拍著我的頭，夸我聰明。有時候還會犒勞幾塊巧克力，連空氣中都彌漫著牛奶巧克力的。
可印象最深的，還是二胡的聲音---似乎來自遠古，連靈魂也被抽出，跟著詭異的樂聲，一直飄到遠方。
于是我纏著外公教我二胡。
外公很爽快地答應了。開始教我如何調弦，如何控制聲域……。
慢慢的，我便也拉得像模像樣了。但是，外公還是不允許我碰他的二胡---它是他的至愛。
---他如此摯愛的二胡！
我調好弦，輕輕地拉著二胡。
二胡的聲音依然悠揚，緩緩地飄出窗外，彌留在陰霾的云間，久久沒有消逝。
今年的清明，為何是雨？惹人哀怨纏綿？
淚擦過二胡，在空中幻化為霧……。
小提琴小學（模板16篇）篇十一
時光荏苒，歲月如梭，我學習小提琴已經六年了，酸甜苦辣都曾體會。但我就是不放棄，而是勇敢地去攻克一個個難關。歸根結底，就是我熱愛小提琴。
記得六年前的一天，媽媽陪我去琴行面試，張老師錄取了我。從此，我成為當時年齡最小的學生，小提琴開始伴隨我的業余生活，伴隨著我的'成長，從持琴、持弓、跳弓、頓弓……直到能拉出優美的曲子，我每天按老師布置的作業一遍遍、一曲曲地練習著，從不偷懶，不管刮風下雨、嚴寒酷暑，我用鄧亞萍的名言激勵自己：“做好一件事，要有信心、決心、耐心、恒心。”如今，我已通過國家七級考試，獲得許多大賽獎項，我會在學琴的路上一直走下去。
要想在秋天收獲果實，就要在早春辛勤勞作。我的手指磨出了老繭，但換來的是考級時的優異成績。我學習樂理時累得頭昏腦脹，但換來的是對樂譜的理解和感悟。媽媽表揚我時，我欣慰；媽媽批評我時，我決心迎頭趕上，不退縮，不逃避。小提琴的優美旋律深深吸引著我，令我陶醉。每當家人看到電視播放小提琴演奏的節目時，總是喊我觀看，鼓勵我也成為那樣的藝術家。我心中暗暗下定決心：一定不讓爸媽的辛勤付出付之東流，將來要像鋼琴家朗朗那樣，成就自己藝術的巔峰。
小提琴小學（模板16篇）篇十二
我的課余生活豐富多彩，有看書、上網、下棋、國畫……其中最艱辛的就數拉小提琴了。
我從中班下學期就開始拉小提琴，這幾年我非常努力，每天晚上拉30分鐘，已經堅持了4年，從不間斷，每周日爸爸帶我去老師那里學琴，因為學的人比較多，時間沒掌握好，有時一等就是2~3個鐘頭，四年來風雨無阻，不管是嚴冬還是酷暑，都咬著牙齒挺過來了，有時拉不好還要挨爸爸媽媽和老師的批評，考級的時候就更辛苦了，慢慢地我終于達到了七級的.水平，爸爸功勞是不可缺少的。
小提琴的琴弦是用左手按，面對那硬硬的琴弦，有時我一碰毛骨悚然；有時我一碰就想起以前的艱苦；有時我一碰手指涼爽；有時我一碰手指疼痛……總之，每次碰琴弦都有不同的感受。
小提琴是我課余時間最艱辛的一項娛樂。
小提琴小學（模板16篇）篇十三
今天我和爸爸、媽媽一起去了藍天藝術中心，我向他們問了個好，把他們給我的紙一一的給他們寫好，我的上課時間是12：20到12：50半個小時，那位老師說：“你可以早點來，如果我有空的話就多教你幾分鐘。”我答應了，我讓爸爸交585元錢，那位老師讓我下個星期去，不久我和爸爸按老師讓我們去買小提琴的地方前進，我們來到了品種齊全，各式各樣的珠江風行，我們在里面選了好久，才選中了一把要300元的小提琴，可是它和那位老師說的那種一定是那個小提琴好，我們買好了之后買了一點干渣就拿著小提琴回家了，到家后我一直都在練，它真好玩，我沒選錯它。
小提琴小學（模板16篇）篇十四
我從小就對二胡情有獨鐘。小時候，奶奶經常抱著我去離家不遠的文明湖畔，聽晨練的人們吹拉彈唱，我總是高興得手舞足蹈，一個勁兒地往拉二胡的潘老師身邊湊。上學后，我特別羨慕那些會拉二胡的同學，聽著那流暢優美的曲調，我下定決心，我也要學二胡。
去年下半年，在奶奶的幫助下，我終于心愿得償，拜潘老師為師。從此，心愛的二胡成了我的好伙伴。每個星期天，我要到潘老師家上一個小時課，按潘老師的要求天天在家練習半個小時二胡。從演奏姿勢、音位指法、音階識譜一點一點學起，再到音準節奏、執弓弓速、換弓換弦反復練習，演奏單曲，培養樂感，練好基本功。幾個星期下來，我只覺得又苦又累——身體坐得累，眼睛看得累，腦袋記得累，雙手拉得累。唉，苦啊，苦！真沒想到學二胡這么不容易，算啦，我投降，不學了！
潘老師教導我，奶奶勸我，爸爸媽媽鼓勵我。我冷靜下來一想，學二胡是我的心愿，就這么放棄，我不甘心！我咬咬牙，決定堅持下去。
經過大半年的努力堅持，我終于有了長足的進步?，F在的.我，可以用“1.5”和“6.3”兩種弦拉出《我愛我的臺灣》《采茶撲蝶》《騎竹馬》《鳳陽花鼓》《賣湯圓》等十幾首練習曲。今年八月，我還鼓足勇氣參加了二胡二級考試，居然以優異的成績通過了，我終于體會到了成功的快樂。
都說萬事開頭難，我已經邁出了關鍵的第一步，我相信只要不放棄，再多的困難都會被我踩在腳下、甩在身后！
小提琴小學（模板16篇）篇十五
小提琴的外形不變：黑色指板，油光體，細長的弦，弓毛像一束粗糙的馬尾。
我研究過很多次，它看起來像一只氣質高貴、動作優雅的貓；我彈了很多遍，它的聲音忽高忽低，就像一座連綿起伏的山；我摸了很多次，它靜靜地躺著，像瓷瓶一樣光滑；我有一次又摔倒了，砰的一聲。當它掉在地上的時候，我感覺它的心好像同時碎了。
它的聲音千變萬化，有時像蹺蹺板，有時像天使歌唱，有時像潺潺流水。那聲音很輕很悠揚，讓我著迷，也讓我喜歡。
每當我瘋狂的時候，我仿佛聽到了天籟之音。
小提琴小學（模板16篇）篇十六
我研究過很多次，它看起來像一只氣質高貴、動作優雅的貓；我彈了很多遍，它的聲音忽高忽低，就像一座連綿起伏的山；我摸了很多次，它靜靜地躺著，像瓷瓶一樣光滑；我有一次又摔倒了，砰的一聲。當它掉在地上的時候，我感覺它的心好像同時碎了。
它的聲音千變萬化，有時像蹺蹺板，有時像天使歌唱，有時像潺潺流水。那聲音很輕很悠揚，讓我著迷，也讓我喜歡。
每當我瘋狂的時候，我仿佛聽到了天籟之音。